第一篇：“創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、促進學(xué)習(xí)成效”_講座心得體會

“營造語言環(huán)境、促進學(xué)習(xí)成效”教學(xué)反思

早熱木.阿不都

這次上完“營造語言環(huán)境，促進學(xué)習(xí)成效”內(nèi)容后，我對自己平時的教學(xué)工作進行深刻的反思，下面就這次講座談?wù)勎业母惺堋?/p>

搞好小學(xué)雙語教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好，首先要讓他們對漢語產(chǎn)生興趣。我覺得對小學(xué)生來說，首先不在于學(xué)了多少詞匯，掌握多少語法和句子，而是要培養(yǎng)起學(xué)生的求知欲和良好的學(xué)習(xí)漢語的習(xí)慣。首先，興趣是小學(xué)漢語教學(xué)的關(guān)鍵。

教學(xué)中我首先讓大家動起來，通過一個簡單的字并搭配動作展示了我們學(xué)習(xí)漢語的過程，進而說到學(xué)習(xí)漢語的困惑：缺乏語言環(huán)境。要求教師在組織課堂教學(xué)的時候盡量說漢語，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的漢語語言環(huán)境。對于初學(xué)者來說，漢語是一門新鮮的科目，學(xué)生有著強烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。作為學(xué)生漢語的啟蒙老師，我們有義務(wù)讓學(xué)生把這種興趣持續(xù)下去，這樣才能為學(xué)生以后學(xué)習(xí)漢語做好鋪墊。所以第一堂課尤為重要。第一堂課就要教會學(xué)生基本的課堂用語以及簡單的禮貌用語。這樣能有效地提高課堂教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)上，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，引進西方的傳統(tǒng)節(jié)日進課堂，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大幫助，并且發(fā)展學(xué)生的跨文化交際能力。在復(fù)活節(jié)的時候，舉行班級彩蛋展覽等等，這都有效地促進漢語教學(xué)。

再者，音樂一直都是學(xué)生很喜歡的一門課程。在漢語的課堂教學(xué)中，可以結(jié)合音樂，把歌聲引入課堂，讓課堂充滿律動、充滿活力。

小學(xué)生生性活潑，愛唱愛跳，簡短有趣的歌曲, 寓學(xué)于樂。創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境, 使學(xué)生自然投入。這就要求教師多花時間在教學(xué)上，設(shè)計形象生動的歌曲，這一點我在平時的教學(xué)中經(jīng)常忽略，相信也是很多老師容易忽略的一點。

小學(xué)漢語教學(xué)很重要的一點是要采取靈活教學(xué)法，符合小學(xué)生好動的特點。教師通過自身豐富的肢體語言，使語言聲音和意義相接，從而增加學(xué)生記憶，它是視覺、聽覺和感觀的三者統(tǒng)一。所以小學(xué)漢語老師要具備生動的肢體語言能力，考慮學(xué)生的年齡特點，把知識性與趣味性結(jié)合起來，讓學(xué)生在興趣中集中精神，學(xué)好漢語。

最后，游戲環(huán)節(jié)是小學(xué)漢語教學(xué)必不可少的興奮劑。豐富多樣的游戲活動最容易引起學(xué)生的注意，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲既能有效地將教學(xué)情景引入課堂，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達和交際能力。在游戲的過程中,學(xué)生能夠潛移默化地體驗和感受語言知識；在參與、合作、交流中，積極主動地接受語言的熏陶。當然，在講課的最后，我還不忘課外漢語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，介紹了師徒結(jié)對子，每月之星，每周一句，借助媒體學(xué)漢語，搜集身邊的漢語等有效途徑。

通過這次講座，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距。同時，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，怎樣讓孩子喜歡上漢語，怎樣培養(yǎng)孩子的漢語綜合運用能力？我會在實踐中尋找答案。我渴望這樣一種境界，就是學(xué)生覺得聽漢語課是一種享受，老師覺得上漢語課也是一種享受。為此，我會不斷努力，使自己不斷成長。

第二篇：“創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、促進學(xué)習(xí)成效” 講座心得體會

“創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、促進學(xué)習(xí)成效”講座心得體會

這次有幸去聽晉北片區(qū)小學(xué)英語專題講座——創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、促進學(xué)習(xí)成效，XX老師的講座內(nèi)容讓我在課堂情境的創(chuàng)設(shè)方面學(xué)到很多，也引起了我對自己平時的教學(xué)工作進行深刻的反思，下面就這次講座談?wù)勎业母惺堋?/p>

搞好小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好，首先要讓他們對英語產(chǎn)生興趣。我覺得對小學(xué)生來說，首先不在于學(xué)了多少詞匯，掌握多少語法和句子，而是要培養(yǎng)起學(xué)生的求知欲和良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。首先，興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。

在XX老師的講座中，她首先讓大家動起來，通過一個簡單的chant并搭配動作展示了我們學(xué)習(xí)英語的過程，進而說到學(xué)習(xí)英語的困惑：缺乏語言環(huán)境。要求教師在組織課堂教學(xué)的時候盡量說英語，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境。對于初學(xué)者來說，英語是一門新鮮的科目，學(xué)生有著強烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。作為學(xué)生英語的啟蒙老師，我們有義務(wù)讓學(xué)生把這種興趣持續(xù)下去，這樣才能為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語做好鋪墊。所以第一堂課尤為重要。第一堂課就要教會學(xué)生基本的課堂用語以及簡單的禮貌用語。這樣能有效地提高課堂教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)上，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，引進西方的傳統(tǒng)節(jié)日進課堂，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大幫助，并且發(fā)展學(xué)生的跨文化交際能力。比如，在萬圣節(jié)來臨之際，組織萬圣節(jié)party，讓學(xué)生感受西方

節(jié)日的氛圍。在復(fù)活節(jié)的時候，舉行班級彩蛋展覽等等，這都有效地促進英語教學(xué)。

再者，音樂一直都是學(xué)生很喜歡的一門課程。在英語的課堂教學(xué)中，可以結(jié)合音樂，把歌聲引入課堂，讓課堂充滿律動、充滿活力。小學(xué)生生性活潑，愛唱愛跳，簡短有趣的歌曲, 寓學(xué)于樂。不少小學(xué)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲，chant形式表達, 這有助于激發(fā)興趣和分散難點，解決平時我們講解語法枯燥的煩惱。創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境, 使學(xué)生自然投入。這就要求教師多花時間在教學(xué)上，設(shè)計形象生動的歌曲和chant，這一點我在平時的教學(xué)中經(jīng)常忽略，相信也是很多老師容易忽略的一點。

小學(xué)英語教學(xué)很重要的一點是要采取TPR教學(xué)法，符合小學(xué)生好動的特點。教師通過自身豐富的肢體語言，使語言聲音和意義相接，從而增加學(xué)生記憶，它是視覺、聽覺和感觀的三者統(tǒng)一。而且TPR教學(xué)法具有很強的兼容性和靈活性，他可以和其他教學(xué)法很好地配合使用。所以小學(xué)英語老師要具備生動的肢體語言能力，考慮學(xué)生的年齡特點，把知識性與趣味性結(jié)合起來，讓學(xué)生在興趣中集中精神，學(xué)好英語。

最后，游戲環(huán)節(jié)是小學(xué)英語教學(xué)必不可少的興奮劑。豐富多樣的游戲活動最容易引起學(xué)生的注意，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲既能有效地將教學(xué)情景引入課堂，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達和交際能力。在游戲的過程中,學(xué)生能夠潛移默化地體驗和感受語言知識；在參與、合作、交流中，積極主動地接受語言的熏陶。XX老師介紹了

一些有趣的小游戲，像變魔術(shù)、蜘蛛俠等，配合詞匯教學(xué)，可以收到很好的學(xué)習(xí)成效。這要求老師要有創(chuàng)新能力，在平時工作之余多搜集一些學(xué)生喜聞樂見，獨到新穎的游戲活動，幫助學(xué)生更輕松學(xué)習(xí)好英語。

當然，在講座的最后，XX老師還不忘課外英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，介紹了師徒結(jié)對子，每月之星，每周一句，借助媒體學(xué)英語，搜集身邊的英語等有效途徑。

通過這次講座，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距。同時，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，怎樣讓孩子喜歡上英語，怎樣培養(yǎng)孩子的英語綜合運用能力？我會在實踐中尋找答案。我渴望這樣一種境界，就是學(xué)生覺得聽英語課是一種享受，老師覺得上英語課也是一種享受。為此，我會不斷努力，使自己不斷成長。

第三篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會

環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會

程慧妍

科學(xué)活動結(jié)束了，在這一個月里，我們跟著幼兒園老師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)到了很多知識，讓我受益匪淺。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”可見，好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是很重要的。在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候，我主要注意兩方面：1.根據(jù)幼兒年齡特點，以及他們的需求和興趣，提供能引起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料2.環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點，要符合幼兒心理發(fā)展的需要。

除此之外，我還要注意幾個原則：1.兒童性原則：幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，兒童是環(huán)境的主人，要讓幼兒充分的參與到活動中來。2．適宜性原則：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜，要與教學(xué)目的和內(nèi)容相適應(yīng)。3．發(fā)展性原則：角色游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能使幼兒在游戲中各方面的經(jīng)驗有所提升4．藝術(shù)性原則：環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一定要考慮藝術(shù)美，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力。5．開放性原則：6．安全性原則：在我們班班級里剪刀裁紙刀累的鋒利物品，我們會把它放在高處，這樣孩子們不會接觸到。

實習(xí)前，我在課上只是聽過老師跟我們說如何環(huán)境創(chuàng)設(shè)，現(xiàn)在實習(xí)期間是親身體驗了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的作用，我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了更深的認識。

第四篇：創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣

在實踐教學(xué)過程中讓我懂得，鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。

現(xiàn)在每班學(xué)生都在五十人左右，絕大部分同學(xué)上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要一個一個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“兵教兵”的教學(xué)方法。我讓幾位先掌握的同學(xué)當“小老師”，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的負擔(dān)，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學(xué)生懼怕老師現(xiàn)象。從而使所有學(xué)生不會的問題得到解決。在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個別“特困生”。使他們以最快的速度提高操作水平。同時，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進了友情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。

第五篇：學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)心得

新民中心幼兒園 王雨 2014.9.22 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。通過學(xué)習(xí)我們更加深刻的了解了什么是幼兒園環(huán)境、如何創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，班級良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用會使幼兒在與環(huán)境的互動中獲得各方面的發(fā)展，是有價值的教育資源。我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境之前，就按照如何發(fā)揮幼兒的互動性及環(huán)境的教育性、藝術(shù)性來進行創(chuàng)設(shè)的。

每個學(xué)期幼兒園會主動創(chuàng)設(shè)幾個環(huán)境，包括門廳、樓梯、樓道、專用教室等幾個公共區(qū)域，我通過課程的學(xué)習(xí)也知道這也是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概論，而班級的創(chuàng)設(shè)與利用則通過將生活活動環(huán)境、游戲環(huán)境、領(lǐng)域環(huán)境、主題環(huán)境、家長園地這五個班級工作的重點部分進行了分別介紹，還提出了班級環(huán)境五位一體可以更好的整合教育目標，整合教學(xué)活動讓幼兒獲得深入發(fā)展的觀點。這個課程較為全面的對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方方面面進行了介紹，其核心要解決的問題是幫助教師更新教育觀，轉(zhuǎn)變以前為裝飾美化而創(chuàng)設(shè)環(huán)境的誤區(qū)，將教師和幼兒從環(huán)境中解放出來，讓幼兒成為環(huán)境的主人。

環(huán)境建設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。而資料是孩子們得出結(jié)論的依據(jù)，因此他們對于自己收集來的資料，會格外地珍惜并更加樂于探究，在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，這時，教師對孩子們收集的資料應(yīng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，引導(dǎo)他們進行交流、分享，并組織以繪畫、表格、照片的方式進行記錄，使孩子們的知識經(jīng)驗更加清晰，不斷深化與提升，并進行一一展示，讓大家看到自己的勞動價值，體驗其中的樂趣。孩子們通過以主人的身份改變墻面，成為了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真正主人。