第一篇：形態(tài)學(xué)綜合實驗心得體會

《形態(tài)學(xué)綜合實驗的學(xué)習(xí)體會》

年級 11級

學(xué)號 1130506172

姓名 高焱

得分

時間總是在不經(jīng)意間飛快的流逝，為期一個月的醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)綜合實驗很快就結(jié)束了，雖然時間不長，但收獲卻頗多。在這門課程的學(xué)習(xí)里，我不僅學(xué)到了一些新的專業(yè)知識，鞏固了課本上相關(guān)的知識內(nèi)容，更重要的是提高了自己的實驗操作技能，獲得了更多的經(jīng)驗與一些切身的體會，感觸頗深。

在這次的綜合實驗里，我們在老師的指導(dǎo)下完成了課程安排里的一些基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗，有過成功，也有過失敗，體驗過成功帶來的欣喜，也體驗了失敗之后的沮喪。每一個實驗都帶給我不一樣的感受，給我以思考和啟迪，其中讓我感觸最為深刻的是光鏡標(biāo)本制作技術(shù)和血吸蟲病動物模型的建立、病原診斷、免疫診斷這兩個實驗。

在光鏡標(biāo)本制作實驗中，我遭遇了很多波折。首先，從一開始的實驗動物組織的取材過程就進(jìn)展的不是很順利。在利用空氣栓塞法處死實驗兔子，從耳緣靜脈給兔子打空氣時，由于進(jìn)針不準(zhǔn)或是手法生疏等因素，空氣打不進(jìn)兔子的靜脈內(nèi)，兔子的耳朵也由于進(jìn)針次數(shù)太多而使大部分靜脈被破壞，正當(dāng)束手無策時，小組其他同學(xué)想了個辦法，用手電筒照著兔子耳朵，從耳緣找了根小靜脈，最后才順利將空氣打了進(jìn)去。還有就是在取心臟組織時，未將連接心臟的大血管先用止血鉗夾住，而導(dǎo)致大量出血影響了組織的取材。在取組織時，也未曾注意而夾取力氣稍大，可能造成組織正常結(jié)構(gòu)的破壞。在切片的染色過程中，由于步驟繁瑣，以及要注意時間的控制，我常會覺得手忙腳亂，有幾次差點(diǎn)就把步驟搞錯了。在這次的光鏡標(biāo)本制作中，雖然遇到了一些小挫折，但收獲了許多小技巧和小經(jīng)驗，并且最終還算是圓滿的完成了整個切片的制作，做出的切片在鏡下觀察時也還算滿意。對于這次實驗，我覺得陳永珍老師是一個很好的leader，在整個實驗過程中，陳老師會適時的給我們一些指導(dǎo)、批評和建議，但更多的是讓我們嘗試著獨(dú)立完成實驗，極大地鍛煉了我們的獨(dú)立動手操作能力。

在血吸蟲病動物模型的建立過程中，我們也是在剛開始固定小鼠時遇到了一些麻煩，在給小鼠腹部去毛時，會不小心剪破皮膚；在將帶有尾蚴的蓋玻片敷在去毛部位時會緊張地把蓋玻片給碰翻掉，甚至?xí)吹绞稚希辉诮馄市∈?，摘眼球放血時，要快且狠；在腹腔的門脈及腸系膜靜脈內(nèi)尋找成蟲時，由于成蟲纖細(xì)呈絲狀，有時不易找到，要耐心仔細(xì)。在血吸蟲的病原與免疫診斷過程中，可能是由于某些操作不當(dāng)，陰性結(jié)果的顏色偏深，實驗結(jié)果不是很理想，覺得有點(diǎn)挫敗感，但失敗帶給我們的更多的應(yīng)該是反思，唯有反思才能為下一次的成功奠定基礎(chǔ)。

最后，我想說說上完這門課程后的一些小心得。第一，要多學(xué)多問，學(xué)會他人在操作過程中的一些方法技巧，知識和經(jīng)驗的收獲總是與勤學(xué)好問成正比的。第二，要善于思考，做到真正的消化知識，對于失敗的實驗更是要學(xué)會反思，這樣才會有所得。第三，要注重獨(dú)立思考，獨(dú)立實驗。當(dāng)然，團(tuán)隊合作有時也是必不可少的，要多于他人交流實驗感想。第四，要實事求是做實驗，不要欺騙自己，弄一些虛假的實驗結(jié)果。第五，實驗過程中要做好實驗記錄，不要等到寫實驗報告時才想起它的重要性。

總的來說，這次的形態(tài)學(xué)綜合實驗讓我獲益匪淺，它培養(yǎng)了我們對醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)整合的能力及應(yīng)用于科研實踐的能力，為我們將來開展專業(yè)研究工作打下基礎(chǔ)。

第二篇：形態(tài)學(xué)綜合實驗體會

形態(tài)學(xué)綜合實驗的學(xué)習(xí)體會

年級 11級

學(xué)號

1130506219 姓名

宋智敏

得分

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了形態(tài)學(xué)綜合實驗這門課程，我個人得到了不少的收獲，一方面提高了實驗操作能力及與小組同學(xué)間的合作能力。另一方面也加深了我對之前學(xué)習(xí)的理論課程上各門課知識點(diǎn)的理解。

在建立血吸蟲病動物模型的實驗中，我再次熟悉了血吸蟲的基本知識，如血吸蟲的形態(tài)和生活史等，并掌握建立家兔和小鼠血吸蟲病模型的方法。讓我印象最深的是小鼠眼球取血。眼球取血時，捉拿小鼠的方法，要先用一只手拉住小鼠的尾巴，再用另一只手抓，動作要快，不能猶豫，最好讓小鼠的眼球凸出來。取血時更要快準(zhǔn)狠。我們組在做實驗固定小鼠時小鼠死亡，推測應(yīng)該是小鼠太小或捆綁過緊所致，后來做了第二只小鼠才順利完成了實驗。

在微生物學(xué)實驗中，我們做了血液中化膿性球菌的分離培養(yǎng)鑒定，了解了血液標(biāo)本中常見病原菌的檢測與檢驗程序。用接種環(huán)在血平板上接種待測菌的操作我不太熟練，分區(qū)劃線在第三區(qū)時接種環(huán)與第二區(qū)接觸次數(shù)太少導(dǎo)致最后沒有培養(yǎng)處單個菌落。其他實驗過程較為順利。

在動物組織切片的過程中，第一次接觸了石蠟切片和HE染色標(biāo)本制作方法，為了將組織變硬，需要將切下來的組織用石蠟浸泡，這樣有利于切片。但是在處死家兔的過程中，我們組進(jìn)行的不是很順利，沒有正確的將注射器內(nèi)的空氣打入家兔的耳緣靜脈耽誤了一些時間，在切片時，手搖切片機(jī)是一個技術(shù)活，我嘗試了三次，結(jié)構(gòu)切出來的切片都是卷的，用毛筆將其挑出來放在溫水中鋪平就更技術(shù)了，一直沒能掌握正確的方法，下次有機(jī)會要多加練習(xí)。

在血涂片的制作過程中，是用一次性采血針自己扎自己的手指取血，我是讓別人幫忙扎的，之后手指青了好幾天。要扎手指的側(cè)面，那里毛細(xì)血管比較豐富，用玻璃板推血液時只能推一次，力度要均勻，角度要找好，爭取把血細(xì)胞推分散開，最后觀察切片事發(fā)現(xiàn)自己推的還是蠻好的。也第一次看到了自己的血細(xì)胞，感覺很有成就感。在腫瘤的免疫組化實驗中，我們用顯微鏡觀察到了腫瘤抗原膜定位、核定位和質(zhì)定位的模型，我們組的切片為細(xì)胞膜定位，鏡下可見細(xì)胞膜鋪路石子樣。整個定位操作過程中每一步都要嚴(yán)格按照時間要求并按照規(guī)定用適當(dāng)沖洗液洗滌，不然最后的定位會很模糊，甚至分不清楚。

給細(xì)胞換液的實驗我們也是第一次做，熟悉了給細(xì)胞換液的方法，雖然操作很生疏，但是畢竟也算新學(xué)到了許多以前沒接觸過的知識，PCR聚合酶反應(yīng)由于我之前跟著導(dǎo)師做過所以覺得很簡單。

通過這次形態(tài)學(xué)綜合實驗的學(xué)習(xí)，我們以小組的形式參與到實驗中，掌握一般技術(shù)操作，與同組的同學(xué)協(xié)調(diào)合作，既培養(yǎng)了我們團(tuán)隊合作精神，又培養(yǎng)了我們動手共同完成基本實驗的能力，效果很好，希望以后還會有這樣的機(jī)會第；我們在實驗中學(xué)會觀察問題和提出問題，學(xué)會做實驗記錄和分析實驗結(jié)果，與老師和同學(xué)互動討論，通過這種問題討論的形式，加深了我們對實驗的理解和各個知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。做完實驗之后，我們能通過討論獨(dú)立完成實驗報告通過動手實驗操作逐步學(xué)會思考問題，將大量、分散的知識點(diǎn)加以整理、選擇、歸類、組合，從中發(fā)現(xiàn)自己需要的知識以及未掌握的知識，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要學(xué)會善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠(yuǎn)不是那么簡單的事，當(dāng)你真正學(xué)會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。

第三篇：實驗四被子植物主要形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識

實驗四 被子植物主要形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識

一、實驗?zāi)康?/p>

1．通過課堂教學(xué)和課外現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，用2～3 次實驗時間使學(xué)生基本掌握被子植物的外部形態(tài)術(shù)語的含義及其組成特點(diǎn)。

2．通過對各類型實體(活體或標(biāo)本)的觀察，從外部形態(tài)特征上區(qū)分根、莖、葉、花、果實等各器官的不同類型以及各種類型的組成特點(diǎn)。

3．通過對花的解剖，從外部形態(tài)及內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)上，掌握判斷花冠類型、雄蕊類型、雌蕊類型、胎座類型、子房位置、心皮數(shù)目的方法。

4．根據(jù)對花的解剖觀察，學(xué)會繪制花圖式的方法及書寫花程式。

5．通過對各類果實的形態(tài)及其縱、橫切面的觀察，掌握各類果實的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

二、實驗用品

（一）材料

植物各類器官實驗所需要的代表植物的實物標(biāo)本(臘葉標(biāo)本、浸制標(biāo)本及活體標(biāo)本)。

（二）器材

體視顯微鏡、解剖針、鑷子、載玻片、模型。需要的代表植物的實物標(biāo)本(臘葉標(biāo)本、浸制標(biāo)本及活體標(biāo)本)。

三、內(nèi)容與方法

在實驗開始前，首先閱讀被子植物的外部形態(tài)術(shù)語；心皮數(shù)目的判別方法；花程式或花圖式的表達(dá)方式等內(nèi)容。同時，在實驗過程中，可根據(jù)地區(qū)、季節(jié)、學(xué)時、專業(yè)不同，從中選取一些代表性的植物進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)方法上，利用現(xiàn)代教學(xué)手段(如采用電視示教體視顯微鏡、多媒體、實物投影儀、錄像機(jī)、VCD 等現(xiàn)代化儀器)、室內(nèi)教學(xué)和室外現(xiàn)場教學(xué)等方法演示在被子植物的外部形態(tài)術(shù)語中所涉及到的材料的形態(tài)及結(jié)構(gòu)等方面的特征。

在被子植物的外部形態(tài)術(shù)語實驗所需的實驗材料的取材方面：(1)同一實驗可供選擇的實驗材料類型很多(本書只選擇某一種或幾種植物材料進(jìn)行介紹)，如做四強(qiáng)雄蕊的實驗，就可以選擇油菜、蘿卜、薺菜等植物材料中的任意一種；(2)同一種材料可以同時觀察多個實驗內(nèi)容，如用油菜作實驗材料，可同時進(jìn)行的實驗內(nèi)容有：直根系、草本、十字花冠、四強(qiáng)雄蕊、復(fù)雌蕊、側(cè)膜胎座、角果等。因此，在實驗過程中，我們常將上述兩方面結(jié)合起來，既可節(jié)省實驗材料，也提高教學(xué)效果。

本書采用按植物器官類型對實驗內(nèi)容進(jìn)行歸類的編排方式。這樣做的好處是，在做同一大類的實驗時，可以及及時地對同類型的所有項目進(jìn)行相互比較(如雄蕊部分中的四強(qiáng)雄蕊、二強(qiáng)雄蕊等內(nèi)容)，找出他們的不同點(diǎn)，從而有利于學(xué)生對被子植物的外部形態(tài)術(shù)語和特征的掌握。下面按植物器官類型對實驗內(nèi)容進(jìn)行歸類編排，分別介紹觀察要點(diǎn)及實驗步驟。(一)根系

現(xiàn)場從土中拔取陸地棉、大豆、高粱、香附子等植物的植株，洗凈根部，觀察其根系的組成特點(diǎn)，說明它們分別屬于什么根系類型。(二)莖

現(xiàn)場觀察苦楝植株、加拿大楊、月季、竹葉椒、稻、小麥、紫藤、葡萄、刀豆等植株的莖或枝條，依據(jù)莖的質(zhì)地，說明它們分別屬哪種類型。現(xiàn)場觀察下列植物標(biāo)本，依據(jù)其植物莖的生長習(xí)性，指出他們分別屬于哪種類型：小麥、玉米、地錦草、斑地錦、狗牙根、草莓、黃瓜、葡萄、凌霄、牽牛、豇豆、痛豆。(三)葉 1．復(fù)葉的類型

(1)奇數(shù)羽狀復(fù)葉取槐樹葉觀察，可見其羽狀復(fù)葉的頂端有一頂生小葉存在，整個羽狀復(fù)葉的小葉數(shù)目為單數(shù)。

(2)偶數(shù)羽狀復(fù)葉取楓楊葉觀察，可見其羽狀復(fù)葉的頂端沒有一頂生小葉，整個羽狀復(fù)葉的小葉數(shù)目為偶數(shù)。觀察合歡、南天竹的葉，看看它們分別屬于幾回羽狀復(fù)葉。(3)掌狀復(fù)葉觀察木通、七葉樹等植物的葉，可見其小葉都著生于總?cè)~柄的頂端，(4)羽狀三出復(fù)葉取大豆的葉觀察，可見其葉有三張小葉組成，其中一張小葉生于總?cè)~柄的頂端，另外兩張小葉側(cè)生于總?cè)~柄的頂端下方。

(5)掌狀三出復(fù)葉取三葉草的葉觀察，其組成復(fù)葉的二張小葉都生丁總?cè)~柄的頂端。(6)單身復(fù)葉

取金桔等植物的葉觀察，其葉由三張小葉組成，其中兩個側(cè)生小葉退化，頂生小葉正常發(fā)育，總?cè)~柄與頂生小葉連接處有關(guān)節(jié)。2．葉序

(1)葉互生取樟樹等植物的枝條觀察，其莖的每個節(jié)上都只生一張葉。(2)葉對生取丁香等植物的枝條觀察，可見其莖的每個節(jié)上都生有兩張葉。

(3)葉輪生取夾竹桃等植物的枝條觀察，可以看到莖的每個節(jié)上生有三張或三張以上的葉。(4)葉簇生取金錢松等植物的枝條觀察，可見其節(jié)間極度縮短的短枝上叢生兩張或兩張以上的葉。

(5)葉基生

取車前等植物的植株觀察，可見其葉自植物體的基部發(fā)出，常呈蓮座狀。3．脈序

(1)平行脈葉脈彼此近于平行。根據(jù)葉脈的發(fā)生方式又可分為：

①直出平行脈

取玉米等植物的葉片觀察，可見葉片中的側(cè)脈與中脈近于平行地到達(dá)葉片頂端。

②橫出平行脈

觀察芭蕉(Musa basjoo Sieb．et Zucc．)的葉片。可見其葉片中間有一條明顯粗大的中脈，在中脈的兩側(cè)有許多橫向排列的側(cè)脈，各側(cè)脈近于平行地走向葉片邊緣。(2)網(wǎng)狀脈

取茼麻葉片觀察，可見其中有許多較大的葉脈，再有這些葉脈數(shù)回分枝而形成更多的小葉脈，它們在葉片中互相連接成網(wǎng)。

(3)三出脈 取樟樹葉觀察，可以看到在其葉片的基部有三條明顯的葉脈伸出。(4)射出脈 觀察蓮葉，其盾狀葉的葉片中，葉脈都由其中心(葉柄頂端)射向四周。4．葉形

觀察下列植物標(biāo)本的葉，依據(jù)其葉片的形態(tài)，指出他們分別屬于那種葉形：女貞、澤漆、桃、蠅子草(Silene fortunei Vis．)、蓮、橙、芒果、水稻、大麥、松等。5.葉緣

觀察下列植物標(biāo)本的葉，依據(jù)其葉片邊緣的形態(tài)，指出它們的葉緣類型：牛膝、千日紅、龍芽草、光葉繡線菊、秋牡丹、茄等。6．葉裂

觀察下列植物標(biāo)本的葉，依據(jù)其葉緣開裂的程度，指出他們屬于那種葉裂類型：陸地棉、風(fēng)花菜(Rorippa islandica(Oed．)Borb．)、大麻(Cannabis sativaL)等。7.葉尖

觀察下列植物標(biāo)本的葉，依據(jù)其葉尖的形態(tài)，指出它們屬于那種葉尖類型：榆葉梅、金櫻子、郁李、冬青衛(wèi)矛、凹頭莧、酢漿草等。8.葉基

觀察下列植物標(biāo)本的葉，依據(jù)其葉基的形態(tài)，指出它們屬于那種葉基類型：甘薯、油菜、慈姑、垂柳、田旋花、蘋果、秋海棠等．(四)花

在花中作為鑒定植物種類依據(jù)的形態(tài)特征有：花的各組成部分的存在與否(如花被是否存在、雌雄蕊是否存在等)、數(shù)目多少、聯(lián)合程度、位置關(guān)系(子房的位置等)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)(胎座類型、胚珠類型等)、花的排列方式(花序類型等)等等。1．單生花

(1)頂生花觀察牡丹、毛莨、玉蘭、蓮等植物的花，可見它們的每一朵花都單生于花枝(2)腋生花觀察桃、麥李等植物的花，可見他們的每一朵花都單生于葉腋處。2．花序

(1)無限花序其開花順序是花軸下部的花先開，漸及上部，或由邊緣開向中心。常見的類型有：

①總狀花序觀察油菜、薺菜的花枝，可見許多有柄的花都著生在一總花軸上。②穗狀花序觀察車前花枝，可見許多無柄的花著生在一總花軸上。

③肉穗狀花序觀察玉米雌花序新鮮或浸制標(biāo)本、馬蹄蓮花序?qū)嵨飿?biāo)本，可見兩者都是在粗大的肉質(zhì)花序軸上著生了許多無柄的花。

同時，在馬蹄蓮花序中，在肉穗狀花序外還可以看到一個展開的大苞片(佛焰苞)，這種具有佛焰苞的肉穗狀花序叫佛焰花序。

④葇荑花序觀察楓楊、垂柳的花序，可見在一下垂的花序軸上著生了許多無柄的小花，且每朵花都為單性花。

⑤圓錐花序觀察玉米雄花序或丁香花序標(biāo)本，可見總花序軸上著生了多個分枝花軸，每一分枝花軸均為一總狀花序(復(fù)總狀花序)。

⑥傘房花序觀察麻葉繡球，可見其花均位于一近似平面上，花梗都排列在花軸的近頂部，下邊的花梗較長，向上漸短。

⑦傘形花序

觀察韭菜的花序，狀如張開的傘，花梗近于等長，均生于花軸的頂端。再取胡蘿卜花枝觀察，可見其花枝頂端有許多小花序組成，而且每個小花序都為傘形花序，故稱為復(fù)傘形花序。

⑧頭狀花序

觀察向日葵、蒲公英或雛菊的頭狀花序(常被誤認(rèn)為一朵花的菊花其實是一個頭狀花序)，可見其平坦的總花托(為總花軸的變態(tài))上著生了許多無柄的花，開花順序一般是由外向內(nèi)進(jìn)行的。(五)果實

在果實中，作為分類的主要依據(jù)有：果實的類型；果實的組成部分及其米來源；果皮的質(zhì)地；成熟果實的果皮是否開裂；開裂果實的開裂力式等。取西紅柿、柑桔、桃、黃瓜、梨、蘋果、蠶豆、大豆、花生、梧桐、芍藥、白菜、薺菜、棉、芝麻、罌粟、虞美人、馬齒莧、石竹、茼麻、向日癸、板粟、玉米、小麥、稻(糙米)、槭樹、楓楊、胡蘿卜、芫荽、草莓、八角、桑椹、鳳梨、無花果等植物的果實，對其外部形態(tài)組成及內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，分別說明它們屬于什么果實類型。

第四篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)綜合實驗心得體會

心得體會：

做了一個星期的程序設(shè)計終于做完了，在這次程序設(shè)計課中，真是讓我獲益匪淺。對大一學(xué)習(xí)的C語言和這學(xué)期開的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并沒有掌握，很多知識都不太懂，突然讓自己獨(dú)立完成一個程序讓我手忙腳亂，起碼在我認(rèn)為那真的特別難，看了老師給的題目以及上網(wǎng)查找了一些相關(guān)的知識，簡單的編了幾行就告一段落了，第一天等于只完成了老師要求寫的需求分析和概要設(shè)計，后來查找了關(guān)于哈希表的相關(guān)知識，了解了如何創(chuàng)建哈希表，如何合適的構(gòu)建哈希函數(shù)，（選取合適的表長，合適的余數(shù)，使得查找時間以及平均查找長度最短）以及什么是除留余數(shù)法，和怎樣用除留余數(shù)法創(chuàng)建哈希表，看懂了之后，我又看了處理沖突的方法，有三種線性探測再散列法法，二次探測再散列法，偽隨機(jī)數(shù)序列法三種，而我所要做的是第一種線性探測再散列的方法，相較后兩種要簡單很多，在遇到?jīng)_突的時候地址加一，知道沖突解決。

在了解這些概念以后，我就開始著手編程序了，在遇到問題的時候請教我們班擅長的同學(xué)，慢慢把不能不會不理解的地方給弄明白了，在經(jīng)過很多次調(diào)試以后，一些基本功能已經(jīng)可以實現(xiàn)了，為了使平均查找長度越小越好，我不斷嘗試新的表長以及除數(shù)，在沒有出現(xiàn)錯誤的基礎(chǔ)上，將功能實現(xiàn)，最后，終于在周四的時候?qū)⑺械某绦蛘{(diào)試完全。

這次的綜合性實驗使我了解到，平時對知識的積累相當(dāng)重要，同時也要注重課上老師的講解，老師在課上的延伸是課本上所沒有的，這些知識對于我們對程序的編寫有很大的作用，同時，編程也要求我們有足夠的耐心，細(xì)細(xì)推敲。越著急可能就越無法得到我們想要的結(jié)果，遇到不會的問題要多多請教，知識是在實踐與向別人請教的過程中積累的，所以問是至關(guān)重要的，只要肯下功夫很多東西都是可以完成的。

第五篇：綜合實驗心得體會

綜合實驗心得體會

以前做了很多實驗,但是一直都覺得這實驗沒有任何太大的意義,也就只是完成任務(wù)而已,也不太關(guān)心.但是這一次綜合實驗不一樣,這一次實驗讓我學(xué)到了很多知識,也明白了很多東西.這次實驗是我們我們自主設(shè)計,自己親自去操作機(jī)器.以前看了很多資料,老師也將了很多知識,但是那些都是理論,理論和實際相差是很大的,就像去工廠看了,才知道有哪些設(shè)備,整個工序之類的,不然根本就不知道怎么回事.這次實驗主要是通過實際例子,Ф650mm軋機(jī)上軋制的鋼坯尺寸為100×200×300mm.通過實際例子由我們自己所學(xué)到的理論知識設(shè)計整個薄板的軋制過程,比如壓下量,軋制步驟以及相關(guān)參數(shù)等.以前做實驗對于機(jī)器之類的我們女生都很少去動手,但是這一次我也大膽的去操作機(jī)器,其實那些操作很簡單,但是必須要親手去做體會到其中問題以及那些重要.就像開車一樣如果不去實踐永遠(yuǎn)不會開車.通過實驗,我比較系統(tǒng)的了解了軋鋼的過程，很多理論知識直觀化形象化表現(xiàn)出來。在課堂上很晦澀難懂的知識在試驗的過程中都夠很容易的就被理解。這次實驗很好的鍛煉了我的動手能力,也讓我學(xué)會了如何將理論知識運(yùn)用到實際生產(chǎn)中,也讓認(rèn)識到我們學(xué)習(xí)目的就是要將理論與實踐相結(jié)合,在實際的操作中去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在今后的學(xué)習(xí)中我將更加注重對實踐的實驗,同時多去動手做,不斷提高自己實際運(yùn)用能力.