c語言實驗報告三學生成績管理系統(tǒng)

第一篇：c語言實驗報告三學生成績管理系統(tǒng)

1.實驗內容

實現(xiàn)一個學生成績處理程序，先輸入多名學生的學號和成績，然后進入菜單，可以選擇打印，添加，修改，刪除或查詢成績（學號查詢和成績段查詢）。

2.實驗步驟 2.1 程序1 2.1.1 程序功能

這是一個學生成績處理程序，通過用戶輸入多名學生的學號和成績，然后進入菜單，可以選擇打印，添加，修改，刪除或查詢成績（學號查詢和成績段查詢）。2.1.2 設計思路

將一個大程序分塊化處理，各個部分先用普通方法實現(xiàn)，在能運行的條件下改用插入排序和折半查找實現(xiàn)。先實現(xiàn)輸入成績和菜單，再一項一項實現(xiàn)菜單中的功能。

2.1.3 流程圖或其他描述（不要求可以不寫）

2.1.4 程序代碼（要有注釋）

//實現(xiàn)一個學生成績處理程序，可以選擇打印、添加、修改、刪除或查詢成績（學號和成績段查詢）

#include #include #include #include #define N 80

typedef struct student { long num;int score;}STU;

STU stu[N];int n=0;int KEY=0;int k;

void Input();void Output();void Add();void Direct();void Delete();void Search();void Sch();void Save();void Read();

void main(){

switch(chos){ case 1: Input();break;system(“cls”);printf(“n”);printf(“學生成績管理系統(tǒng)nn”);printf(“1.錄入n2.顯示n3.添加n4.修改n”);printf(“5.刪除n6.查找n7.查詢n8.退出n”);printf(“n請選擇: ”);scanf(“%d”, &chos);int chos;case 2:

} Output();break;case 3: Add();break;case 4: KEY = 1;Search();break;case 5: Delete();break;case 6: Search();break;case 7: Sch();break;case 8: exit(0);break;default:

} printf(“錯誤!請按要求輸入!”);Sleep(2000);main();void Input(){

} int i=-1;system(“cls”);printf(“當輸入學號為負時返回!n”);do{

i++;printf(“n”);printf(“請輸入第%2d個學生的學號: ”, i+1);scanf(“%ld”, &stu[i].num);if(stu[i].num < 0)break;printf(“請輸入第%2d個學生的成績: ”, i+1);scanf(“%d”, &stu[i].score);n++;}while(i=0);if(stu[i].num <0)Save();void Output(){ system(“cls”);printf(“n”);

} Read();printf(“nn任意鍵返回!”);getchar();getchar();main();void Add(){

for(i=0;i

}

if(stu[N-1].num < stu[i].num){

for(j=n;j>i;j--){

} stu[i].num = stu[N-1].num;stu[i].score = stu[N-1].score;break;stu[j].num = stu[j-1].num;stu[j].score = stu[j-1].score;}else{

} stu[n].num = stu[N-1].num;stu[n].score = stu[N-1].score;break;}n++;printf(“修改后的”);Save();void Direct(){

}

void Delete(){

system(“cls”);printf(“請輸入要刪除信息的學生學號: ”);scanf(“%ld”, &del);getchar();printf(“確認刪除?(Y/N)”);int i, del;char key;printf(“請輸入修改后的成績: ”);scanf(“%d”, &stu[k].score);printf(“修改后的成績?yōu)?n”);printf(“t%8ldt%dn”, stu[k].num, stu[k].score);printf(“nn”);printf(“修改后的”);Save();

} scanf(“%c”, &key);if(key=='y' || key=='Y'){

} printf(“修改后的”);Save();for(i=0;i

} if(del == stu[i].num){

} stu[i] = stu[i+1];n-= 1;void Search(){

int i;char key = 'y';

} long search;system(“cls”);if(KEY==1)printf(“n請輸入要修改成績學生的學號: ”);else printf(“n請輸入要查詢成績學生的學號: ”);scanf(“%ld”, &search);for(i=0;i

} if(KEY == 1)Direct();KEY = 0;if(search == stu[i].num){

} printf(“學生信息為:n”);printf(“t%ldt%dn”, stu[i].num, stu[i].score);k = i;void Sch(){

}

void Save(){ printf(“任意鍵返回!”);getchar();getchar();main();for(i=0;i

} if(stu[i].score>=a && stu[i].score<=b)printf(“t%ldt%dn”, stu[i].num, stu[i].score);system(“cls”);printf(“請輸入您要查詢的成績段(A B): ”);scanf(“%d %d”, &a, &b);printf(“符合條件的學生有:n”);int i, a ,b;

} FILE *fp;if((fp=fopen(“score.bin”, “wb”))== NULL){

} fwrite(stu, sizeof(STU), n, fp);fclose(fp);printf(“Failed to save the data!n”);exit(0);printf(“學生成績已儲存在”score.bin“中!n”);printf(“nn任意鍵返回!”);getchar();getchar();main();void Read(){

FILE *fp;int i, total;

} printf(“學生信息:n”);if((fp=fopen(“score.bin”, “rb”))== NULL){

} printf(“Failed to read the data!n”);exit(0);for(i=0;!feof(fp);i++){ } fclose(fp);fread(&stu[i], sizeof(STU), 1, fp);total = i-1;for(i=0;i

3．實驗體會

3.1 調試中出現(xiàn)的問題及解決過程

在程序中運用數(shù)組時還是不夠熟練，調試時總出現(xiàn)指代不明或無法顯示所要內容的情況，在認真看老師課上例子后找出錯誤所在，修改后運行成功。

3.2 心得體會 3.3 實驗改進建議

在查詢某個學生成績，可實現(xiàn)查詢第n-m名學生成績，查詢分數(shù)在n-m之間的學生成績，查詢平均成績；學生成績修改（增加、刪除、修改）等。

第二篇：學生成績管理系統(tǒng)實驗報告

中南大學

二○一三～二○一四學年第二學期信息科學與工程學院

C++課程設計報告

課程名稱： C++課程設計班級：通信工程1304班學號：0905130417姓名：毛騰指導教師：

二○一四年七月

一．需求分析

二．三．

四．五．六．

程序結構

算法分析運行結果

學之心得

程序源碼

一．需求分析

（一）小型學生成績管理系統(tǒng)

1、需要處理的基礎數(shù)據(jù)

? 學生基本信息：如班級、學號、姓名、性別、年齡、宿舍號碼、電話號

碼等。

? 學生選修課程的基本信息：課程編號、課程名稱、考試成績、平時成績、綜合成績、學分、重修否等。

2、系統(tǒng)的基本功能

? 數(shù)據(jù)的錄入：如錄入學生的基本信息，以及該學生選修課程的基本信息； ? 數(shù)據(jù)的修改：如修改指定學號、或者指定姓名的學生信息，或者修改其

選修課程信息；

? 數(shù)據(jù)的插入：插入某個學生信息；

? 數(shù)據(jù)的查詢：如按學號查詢、按姓名查詢等；

? 數(shù)據(jù)的刪除：如刪除指定學號、或者指定姓名的學生及其選修課程信息； ?平均成績的計算：計算每個學生各門功課的平均成績，并按平均成績從

高到低的次序輸出學生信息；

? 列出不及格學生清單（學號、姓名、不及格的課程和成績）。? 考慮用文件把數(shù)據(jù)保存起來（可選）。

二．程序結構

（1）程序框圖

第三篇：語言課程設計-學生成績管理系統(tǒng)

1、課程設計的目的、任務

《匯編語言》課程設計對于鞏固匯編語言理論知識，加強學生的實際動手能力和提高學生綜合素質十分必要。課程設計的目的主要是通過程序設計方法和技能的基本訓練，鞏固在課堂上學到的有關程序設計的基本知識和基本方法，通過實際動手能力的培養(yǎng)，進一步熟悉匯編語言的結構和使用方法，達到能獨立閱讀、編制和調試一定規(guī)模的匯編語言程序的水平。

2、軟件需求分析和設計

2.1學生成績管理系統(tǒng)是對學生成績的管理，其中包括以下幾個模塊：(1).插入一個數(shù)據(jù)（插入學生學號以及語數(shù)外三個成績）。(2)修改一個數(shù)據(jù)。(3)刪除學生成績數(shù)據(jù)。(4)查找學生成績。(5)查看學生成績的排名(6)查看學生成績分布(7)按esc鍵退出系統(tǒng)

2.2學生成績管理系統(tǒng)應該包含以下信息：學號，語文成績，英語成績，數(shù)學成績。因此，系統(tǒng)應該提供以下功能：(1)輸出顯示菜單。(2)輸入學生的成績(3)修改學生成績(4)刪除學生成績(5)查詢學生成績(6)顯示學生成績排名(7)顯示成績分布統(tǒng)計(8)按esc鍵退出系統(tǒng)

2.3依據(jù)程序的功能需求，該系統(tǒng)的功能結構圖如下

系統(tǒng)功能結構圖

2.4 程序流程圖：

主程序流程圖

查找學生成績

插入學生學號及成績

修改學生的成績

顯示各個學科各分數(shù)段的人數(shù)

3、程序實現(xiàn)說明

3.1學生管理系統(tǒng)中各子程序如下：

(1).輸入全部學生學號以及語文，英語，數(shù)學三科的成績。子程序名：insert 子程序描述：該子程序為輸入字程序。系統(tǒng)在開始的時候是沒有數(shù)據(jù)的，通過該子程序可以初始化系統(tǒng)，將學生的學號及成績輸入系統(tǒng)。

代碼：

insert proc near;定義進程子程序：插入學生，學號及成績 call input;調用input add n,1 ret insert endp

(2).修改輸入的成績。子程序名：modify 子程序描述：通過子程序修改學生的成績代碼：

modify proc near;定義進程子程序：修改學生學號，成績 md1:output mess1;輸出mess1 shuru;調用宏shuru：二位數(shù)據(jù)輸入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 md: cmp al,xh[si];先查找輸入的學生是否存在

je qq1_1;查到的話，就跳轉到qq1_1輸入修改的值，也就是重新輸入。;結果相等則跳轉到qq1_1 add si,1

cmp si,bx jbe md;小于等于則跳轉到md output mess;輸出mess jmp md1;不相等繼續(xù)輸入學號

qq1_1:;轉入修改的值重新輸入。mov di,si output mess2 output mess4 mov si,0 mov cx,3

qq3_1:shuruu;cmp dx,78h;

jbe qq2_1;output ts3;jmp qq1_1;qq2_1:mov buf[si],dl output bg;add si,1 loop qq3_1 mov al,buf[0];mov chi[di],al mov al,buf[1]

分別輸入語文，英語，數(shù)學成績，并將其放在緩沖區(qū)buf中比較輸入的成績是否大于120，如果大于120的話，那么重新輸入成績小于等于則轉移到qq2_1 輸出ts3 跳轉到qq1_1 輸出空格將存入buf中的成績，分別賦值給存放對應科目的成績的數(shù)組

mov eng[di],al mov al,buf[2] mov mat[di],al ret modify endp

(3).刪除學生的成績。子程序名：delete 子程序描述：通過子程序刪除學生的成績代碼：

de proc near;刪除某個學生的記錄 sc1:output mess1 shuru;調用宏shuru，接受輸入的學號 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl mov si,0 sc: cmp al,xh[si];查詢輸入學號的學生信息是否存在，不存在的話，重新輸入學號 je sc2;相等則轉移到sc2 add si,1 cmp si,bx jbe sc;小于等于則轉移到sc output mess;輸出mess jmp sc1 sc2: sub bx,si cmp bx,0 je sc3;相等則轉移到sc3 mov cx,bx

sc4:mov dl,chi[si+1] mov chi[si],dl mov dl,eng[si+1] mov eng[si],dl mov dl,mat[si+1] mov mat[si],dl mov dl,xh[si+1] mov xh[si],dl add si,1 loop sc4;loop循環(huán)指令，執(zhí)行操作(cx)<--(cx)-1.若 cx!=0，跳轉到標號sc處循環(huán)執(zhí)行；cx=0,則推出

循環(huán)，執(zhí)行l(wèi)oop的下一條指令 sub n,1 sc3: ret de endp

(3).查詢學生的成績。子程序名：find 子程序描述：通過子程序查詢學生的成績代碼：

find proc near;定義進程子程序：查找學生成績 call sum;求學生的總成績 call ping;求學生的平均成績

bj1:output mess1;輸出mess1 shuru;二位數(shù)數(shù)據(jù)輸入 mov bl,n mov bh,0 mov al,dl

mov si,0

bj: cmp al,xh[si];將輸入的學號與輸入的學號相比，je i;存在的話，將此學生的成績輸出。je表示結果相

等則轉移。add si,1 cmp si,bx jbe bj;output mess jmp bj1 i: output strr2 shuzi xh[si];shuzi output bg;mov al,chi[si] cbw;shuzii ax;shuzii output bg;mov al,eng[si] cbw;shuzii ax;shuzii output bg

mov al,mat[si] cbw shuzii ax output bg;

mov al,pj[si] cbw

小于等于則轉移到bj 為二位數(shù)據(jù)輸出輸出空格將字節(jié)變?yōu)樽?/p>

為三位數(shù)據(jù)輸出。輸出空格將字節(jié)變?yōu)樽?/p>

為三位數(shù)據(jù)輸出輸出空格的字符串，用于與標題欄對齊

shuzii ax output bg

mov ax,si mov bl,2 mul bl mov bx,ax shuzii zc[bx];shuzii為三位數(shù)據(jù)輸出

output bg;輸出空格的字符串，用于與標題欄對齊 shuzi mc[si];shuzi為二位數(shù)據(jù)輸出 ret find endp

(4).顯示學生的成績排名。子程序名：show 子程序描述：通過子程序顯示學生的成績排名代碼：

show proc near;定義進程子程序：顯示結果排名 call sum;調用宏sum call ping;調用宏ping call rank;調用宏rank call shuchu;調用宏shuchu ret show endp

3.2程序運行抓圖：

主菜單

修改學生成績

刪除學生成績

顯示各個學科各分數(shù)段的人數(shù)

4、程序總結

通過兩個星期的學習，努力，終于完成了報告。系統(tǒng)可以很好的運行。這兩個多星期的時間，幾乎每天不是在敲代碼，就是在看代碼，查書，上網(wǎng)。系統(tǒng)中用到了很多最近才學習的知識，比如宏，子程序。這些都使得代碼的運行效率提高了，代碼行數(shù)減少了。系統(tǒng)還用到了bios的清屏功能。這些功能如果不是做課程設計，我想我很難會接觸到這些知識。

由于自己對知識掌握的不是很牢固，其中也會碰到一些困難。每當遇到問題的時候，我會先上網(wǎng)去查找，看看有沒有人提過這方面的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)是強大的，大部分的問題通過網(wǎng)絡都可以解決。部分找不到的問題，我就去請教班里學得好的同學。他們對知識的掌握遠超過我。這樣下來，很多問題都迎刃而解了。

課程設計是一個很好的掌握書本上知識的過程。平時上課之后，自己都不會想著去敲一些代碼聯(lián)系聯(lián)系。通過做課程設計，將理論與實踐結合了起來，對知識的理解更加深入了。

第四篇：PHP學生成績管理系統(tǒng)綜合實驗報告（模版）

一、實驗目的：

1、掌握PHP基本語法及應用。

2、掌握SESSION和COOKIE的使用。

3、掌握使用PHP和頁面進行交互。

4、掌握PHP圖像處理應用。

5、掌握MySQL數(shù)據(jù)庫的使用及使用PHP操作MySQL數(shù)據(jù)庫。

6、了解系統(tǒng)開發(fā)的其他工具及語言。

7、掌握系統(tǒng)開發(fā)的基本流程。

二、實驗設備及環(huán)境：

硬件：多媒體計算機

軟件：Windows系列操作系統(tǒng)、PHP系列運行及編譯環(huán)境、MySQL數(shù)據(jù)庫、Zend Studio

三、實驗內容及要求：

1、需求分析

學生成績管理系統(tǒng)主要使用者是教師和學生使用，因此，對于本系統(tǒng)的分析可以針對這二者進行分別分析；本系統(tǒng)旨在對PHP進行練習，做出一個簡易的學生成績管理系統(tǒng)。主要功能如下：

學生：登錄系統(tǒng)，進入系統(tǒng)，查詢自己的成績；

教師：登錄系統(tǒng)，進入系統(tǒng)，查詢學生信息，查詢全部學生成績，錄入學生成績，管理課表；

通過上面的需求分析可以看到，教師的操作相對較多，但是學生的使用人數(shù)要遠大于教師的人數(shù)，因此在性能上應該對學生的部分增加壓力支持，這樣才能夠滿足很多學生同時進行成績查詢的需要。

具體實現(xiàn)的功能結構圖如下：

學生成績管理系統(tǒng)學生教師登錄進入系統(tǒng)查詢自己的成績登錄進入系統(tǒng)查詢學生信息查詢全部學生成績錄入學生成績課程管理

圖1.1 功能結構圖

2、系統(tǒng)概要設計

根據(jù)上文的需求分析，下面進行系統(tǒng)的基本概要設計：

首先系統(tǒng)相對做的比較簡易，同時，為了數(shù)據(jù)傳輸便利，php文件和靜態(tài)頁面html文件放在項目文件目錄下，然后圖片資源安排在單獨的文件夾中；

Php做網(wǎng)頁設計來說，他的表現(xiàn)能力相對較差，因此表現(xiàn)還是要通過html進行展示，所以項目由PHP文件和html文件組成。

基本設計如下：

基本頁面：靜態(tài)頁面，登錄主頁；學生：動態(tài)頁面，顯示個人成績

教師：靜態(tài)頁面，登錄主頁，課程插入，成績輸入，學生信息錄入，學生信息查詢；動態(tài)頁面，成績修改，學生信息修改，學生成績查詢，課程錄入處理，成績錄入處理，課程管理等；

基本項目文件結構圖如下：

圖2.1項目文件結構圖

3、數(shù)據(jù)庫設計

依據(jù)上文的設計，對數(shù)據(jù)庫進行設計，建立了5個基本表，將學生信息從學生表中分離出來，可以提升程序執(zhí)行的速度（在數(shù)據(jù)量較大的時候），具體如下：

教師：用戶名，密碼

課程：課程號，課程名稱，學分學生：用戶名，密碼成績：學號，課號，成績

學生信息：學號，姓名，年齡，性別，系部 E-R圖如下：

教師NN學生11學生信息N學生成績學習N課程

圖3.1 學生成績E-R圖

4、編碼（貼圖并分析主要界面的實現(xiàn)過程，重要代碼不能超過一頁）

系統(tǒng)主要通過PHP從數(shù)據(jù)庫中檢索出來數(shù)據(jù)，然后用于界面展示和操作，其中，檢索查詢左右學生信息的PHP頁面主要代碼如下：

$query = “select s.sid,s.sname,g.cid,c.cname,g.sgrade from sinfo s,grade g,course c

where s.sid=g.sid

and c.cid = g.cid”;$result = $db->query($query);$num_result = $result->num_rows;?>

……

{

$row = $result->fetch_assoc();

free();$db->close();?>

5、測試

經(jīng)過對系統(tǒng)的基本功能進行測試，系統(tǒng)基本實現(xiàn)了需求分析中要實現(xiàn)的功能，運行效果基本滿足要求；下面是系統(tǒng)運行截圖：

圖5.1 學生成績查詢

圖5.2 學生信息查詢

四、心得體會

在此次的學生成績管理系統(tǒng)程序設計的過程中，我使用Zend Studio進行了一次PHP系統(tǒng)的開發(fā)，由于時間以及其它的一些原因，沒辦法把系統(tǒng)進行比較深入的開發(fā)，實在是慚愧，這次設計讓我加深了對PHP開發(fā)的理解以及思考，同時認識到了一些問題。

我充分認識到了做計劃的重要性，只要實現(xiàn)把整體方案規(guī)劃好，才能保證以后設計的順利進行，才能應對出現(xiàn)的突發(fā)事件，達到系統(tǒng)設計的目標。由于水平有限，錯誤在所難免，設計過程中有許多不敬如人意的地方。我想，這也是在以后的學習和工作中激勵我不斷學習，不斷前進的動力。我會在今后的工作中不斷地完善它，充實它，使之能夠更方便、更準確、更快捷地在工作中應用到系統(tǒng)開發(fā)技術，提高工作效率。以上是我在本次管理信息系統(tǒng)程序設計中的一點體會，由于自己水平有限，難免又許多錯誤，請老師予以指正，我將繼續(xù)努力！

第五篇：學生成績管理系統(tǒng)畢業(yè)論文C語言

111111111學院

畢業(yè) 論文

題目

學生成績管理系統(tǒng)

姓名 1 1 1 所在系別計算機系專業(yè)班級計算機應用技術計算機111班

學號 1111111111 指導教師 1 1 1 日期

2012 年 4 月 15 日

臨汾職業(yè)技術學院 09屆計算機應用技術專業(yè)畢業(yè)論文

摘要 ???????????????????????????????????????1

臨汾職業(yè)技術學院 09屆計算機應用技術專業(yè)畢業(yè)論文

學生成績管理系統(tǒng)

計算機111班 1111 指導老師 111

摘要：學生成績管理系統(tǒng)是為了實現(xiàn)學校對學生成績管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，從而提高學校管理效率而設計的。它完全取代了原來一直用人工管理的工作方式，避免了由于管理人員的工作疏忽以及管理質量問題所造成的各種錯誤，為及時、準確、高效的完成學生成績管理提供了強有力的工具和管理手段。學生成績管理系統(tǒng)是一個中小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它界面美觀、操作簡單、安全性高，基本滿足了學生成績管理的要求。

本系統(tǒng)是在以ACCESS2003作為后臺數(shù)據(jù)庫來開發(fā)的。學生成績管理系統(tǒng)在運行階段，效果好，數(shù)據(jù)準確性高，提高了工作效率，同時也實現(xiàn)了學生成績管理計算機化。關鍵字：成績管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫

Abstract：The system of “The Managment of Student's Mark” has been designed mainly for acheiving such goal of letting the students' marks to be well-managed and modelized automaticly in order to higher the school's managing speed.it has already replaced the original artificial method completely thus the avoiding of wrongs that could be caused by carelessness and the lack of managing skill.due to the more accurate results within a shorter time, the system is obviously providing a stronger managing mean.“The Managment of Student's Mark” is a middle-sized system of data Management, which is both simple-controlling and safe.this technique is the nowadays best system towards the management of student's marks since it is now being mostly satisfied.The system's opening relies on ACCESS2003 as a backup of the data management.this technology not only shortened the managing time but also, it hightlights the high-quality by providing more accurate datas.on top of it, it has also put the computerized “The Managment of Student's Mark” into practice.Key word: Mark

Administrative System

The Database

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學校對系統(tǒng)的開發(fā)大力支持。因此經(jīng)濟上是可行的。

本系統(tǒng)可以馬上開始實施，并盡可能做到提前完成。從人力資源優(yōu)化角度來說，可以充分利用學校已有人力資源。從開發(fā)成本角度來說，將支出成本降到最底。所以在三個可選擇的方案中推薦此方案為最佳方案。

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2.4 系統(tǒng)功能模塊設計

該系統(tǒng)的目標是提高學生成績管理的效率，通過本系統(tǒng)可以對學生個人信息、課程和任課教師信息、選課信息進行管理和維護。該系統(tǒng)分為教師權限和學生權限，主要功能包括： 1.用戶管理 2.基于數(shù)據(jù)管理

3.學生對個人數(shù)據(jù)的查詢及管理具體模塊功能如下圖2-1，圖2-2：

圖2-1

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圖2-2

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3：課程表中的課程號與學生成績表中的課程號對應，課程表中的課程號依附于學生成績表中的課程號。

4：課程號于老師是一對一的關系,課程名對成績是一對一的關系。

學號于課程號同樣是一對多的關系，課程號對成績是一對多的關系，一個學號和一個課程號對于成績是一一對應的關系。E-R圖如下圖3-1

圖3-1

3.3 數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計

學生成績信息系統(tǒng)中的關系模式如下：

學生基本信息（學號，姓名 ,性別），主鍵是學號。學生成績表（學號，課程號，成績），主鍵是學號+課程號。課程表（課程號，課程名，教師姓名）。主鍵是課程號。

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圖4-3

圖4-4

4.2 成績信息模塊的設計

這一模塊的主要功能是用于實現(xiàn)對學生各科成績的錄入，修改與查詢。學生成績錄入，修改界面圖4-5：

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圖4-5

學生成績查詢界面圖4-6：

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圖4-6

4.3 添加信息模塊的設計

這一模塊的主要功能是對教師，學生信息的錄入，修改與查詢。圖4-7，圖4-8，圖4-9：

圖4-7

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圖4-8

圖4-9：

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4.4 查詢統(tǒng)計模塊的設計

這一模塊的主要功能是對學生選課及教師授課信息的查詢。圖4-10，圖4-11，圖4-12：

圖4-10：

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圖4-11

圖4-12

4.5 開發(fā)中的難點和解決技巧

1.一個全面的Access應用至少會涉及到以下三種基本Access 對象類型：(1)表用于存儲你或其他人向數(shù)據(jù)庫中添加的數(shù)據(jù)。

(2)窗體用于顯示和輸入數(shù)據(jù)，控制其他窗體的打開和關閉以及打印報表。

臨汾職業(yè)技術學院 09屆計算機應用技術專業(yè)畢業(yè)論文

(3)報表打印表中的細節(jié)信息、總結信息或者將兩者都進行打印。2.Access模塊:包含VBA子過程和函數(shù)(公共，任何窗體或報表均可訪問)要想成為一個完善的關系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(RDBMS)，一個應用必須具備以下四個基本功能，其中每個功能都有其自己的表現(xiàn)形式(或者視圖)：(1)數(shù)據(jù)組織（表的創(chuàng)建和操作）

(2)表鏈接和數(shù)據(jù)提?。ú樵儯R時表等）(3)數(shù)據(jù)輸入和編輯（窗體實現(xiàn)）(4)數(shù)據(jù)表示（報表）

3.數(shù)據(jù)庫實用工具（一些需要在不打開數(shù)據(jù)庫的情況下執(zhí)行）

(1)壓縮和修復（最好壓縮和修復為新數(shù)據(jù)庫，防止數(shù)據(jù)庫不小心損壞不能恢復）(2)添加切換面板窗體（沒有將創(chuàng)建新）

(3)創(chuàng)建.mde文件(編譯過的VBA代碼，源文件不可用,用戶將不能再修改其中的設計對象)4.設計表需要注意的事項

(1)字段名稱：不能重復，最長64字符，可中間包含（空格，“。”沒“！”和“[]”

(2)數(shù)據(jù)類型，說明，主鍵，字段大小，格式(不影響值本身，只是顯示方式)，Precision(Decimal類型特有,指定總共用多少數(shù)位表示一個數(shù)值，默認18位)，Scale（Decimal特有，決定小數(shù)位數(shù)），小數(shù)位數(shù)，輸入掩碼，標題，默認值，有效性規(guī)則，有效性文本，必填字段，允許0長度，索引，新值（自動編號類型特有）5.字段類型需要注意的事項

(1)文本：默認，最大255個字符（指定長度后，如果輸入數(shù)據(jù)超出，將自動截去多余）(2)備注：最大65535個字符（不能作為關鍵字段）(3)數(shù)字型：根據(jù)字段大小屬性設置一個合適的類型

(4)自動編號：（長整型），產(chǎn)生方法取決于新值屬性（最大20億左右）

(5)Yes/No：邏輯（布爾）字段（True:-1,False:0），可被索引，但不能作為關鍵字段(6)貨幣：currency，固定格式（小數(shù)4位）

6.設置“主鍵”：唯一性，可創(chuàng)建多字段的主鍵和相應的索引

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求，能夠完成學生信息的存儲和成績的查詢以及各類相關報表的打印。并提供部分系統(tǒng)測試功能,使用戶方便進行數(shù)據(jù)備份和恢復、數(shù)據(jù)刪除。對于數(shù)據(jù)的一致性的問題也通過程序進行了有效的解決。

但是由于畢業(yè)設計時間較短和本人水平所限，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，希望使用者能給予指正，這些都有待進一步改善。

致謝

在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

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