第一篇：四等水準(zhǔn)VB實習(xí)總結(jié)

實驗報告一

一 實驗內(nèi)容

應(yīng)用程序進(jìn)行四等水準(zhǔn)的計算 二 程序界面設(shè)計 程序的設(shè)計界面 程序的運行界面

程序計算界面

三、編寫程序

Option Explicit

Dim startPoint!, endPoint!

Private Sub cmdCheckCalc_Click()Dim i%, tDist '距離 tDist = 0 Dim totalDetH!, closeDetH!'累計高差和高差閉合差

For i = 1 To nMarks tDist = tDist + dis(i)Next i

totalDetH = 0 For i = 1 To nMarks '計算累計高差 totalDetH = totalDetH + detH(i)Next i '計算閉合差

startPoint = Val(txtStartPoint.Text)endPoint = Val(txtEndPoint.Text)If optAnnex.Value Then '附合水準(zhǔn) closeDetH =(endPointtotalDetH Else '閉合水準(zhǔn)和支水準(zhǔn) closeDetH =-totalDetH End If '檢查閉合差是否超限

If closeDetH > 0.04 * Sqr(tDist)Then '采用40*Sqr(L)來計算，單位是毫米

MsgBox “閉合差超限，測量成果不合格！”, , “閉合差超限” txtShowResult.Text = txtShowResult.Text & “閉合差超限，測量成果不合格！” Exit Sub Else MsgBox “閉合差合格，繼續(xù)計算轉(zhuǎn)點高程！”, , “閉合差合格” End If

Dim temp!temp = startPoint txtShowResult.Text = txtShowResult.Text & “平差后的高程為：” & vbCrLf For i = 0 To nMarks temp = temp + detH(i)+ closeDetH * dis(i)/ tDist txtShowResult.Text = txtShowResult.Text & “（” & Str(i)& “）：” & Str(Format(temp, “0.000”))& vbCrLf Next i End Sub

Private Sub cmdExit_Click()End End Sub

Private Sub cmdInput_Click()'檢查輸入的幾個文本框：是否已經(jīng)輸入了 If txtStartPoint.Text = “0” Then MsgBox “還沒有輸入起始點高程！” Exit Sub End If If txtEndPoint.Text = “0” And optAnnex.Value = True Then MsgBox “還沒有輸入終點高程！” Exit Sub End If If txtBMNum.Text = “0” And optAnnex.Value = True Then MsgBox “還沒有輸入測站數(shù)！” Exit Sub End If

frmInput.Show End Sub

Private Sub optAnnex_Click()txtEndPoint.Enabled = optAnnex.Value End Sub Private Sub optClose_Click()txtEndPoint.Enabled = Not optClose.Value End Sub

Private Sub optSpur_Click()txtEndPoint.Enabled = Not optSpur.Value End Sub

Private Sub Timer1_Timer()Label5.Caption = Now End Sub

Private Sub txtStartPoint_LostFocus()If Not IsNumeric(txtStartPoint.Text)Then MsgBox “輸入的高程含有非數(shù)字字符！” txtStartPoint.Text = “" txtStartPoint.SetFocus Exit Sub End If If Val(txtStartPoint.Text)> 5000 Or Val(txtStartPoint.Text)<-100 Then MsgBox ”輸入的高程有誤！“ txtStartPoint.Text = ”“ txtStartPoint.SetFocus Exit Sub End If startPoint = Val(txtStartPoint.Text)End Sub Private Sub txtEndPoint_LostFocus()If Not IsNumeric(txtEndPoint.Text)Then MsgBox ”輸入的高程含有非數(shù)字字符！“ txtEndPoint.Text = ”“ txtEndPoint.SetFocus Exit Sub End If If Val(txtEndPoint.Text)> 5000 Or Val(txtEndPoint.Text)<-100 Then MsgBox ”輸入的高程有誤！“ txtEndPoint.Text = ”“ txtEndPoint.SetFocus Exit Sub End If endPoint = Val(txtEndPoint.Text)End Sub

Private Sub txtBMNum_LostFocus()If Not IsNumeric(txtBMNum.Text)Then MsgBox ”輸入的測站數(shù)含有非數(shù)字字符或尚未輸入！“ txtBMNum.Text = ”“ txtBMNum.SetFocus Exit Sub End If nMarks = Val(txtBMNum.Text)If txtBMNum.Text <> ”“ And(nMarks > 20 Or nMarks < 2)Then MsgBox ”輸入的測站數(shù)有誤！“ txtBMNum.Text = ”" txtBMNum.SetFocus Exit Sub End If ReDim dis(nMarks)As Single, detH(nMarks)As Single End Sub 四 總結(jié)

通過這次對VB測量程序的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到了VB在生活中的廣泛應(yīng)用，我們完成了一個個程序的輸入，運行，我感慨非常的高興，更加激發(fā)了我對VB這門課程的學(xué)習(xí)，讓我們在其中學(xué)到了許多的知識，增加了我們的視野，為我們以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：四等水準(zhǔn)及閉合導(dǎo)線測量實習(xí)報告

《實習(xí)報告》

前言

一．實習(xí)目的：

1．練習(xí)水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和怎樣測定地面兩點間的高程； 2．掌握經(jīng)緯儀對中，整平，瞄準(zhǔn)與讀數(shù)等基本操作要領(lǐng)； 3．掌握導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計算；

4．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測量理論知識分析解決測量作業(yè)一般問題的能力。二．任務(wù)：

1．控制點高程測量； 2．導(dǎo)線長度測量； 3．水平角度測量； 4．閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算； 5．標(biāo)記點之記，完成成果。三．要求：

1．掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、等一些主要儀器的性能和如何操作使用； 2．掌握數(shù)據(jù)的計算和處理方法；

3．掌握四等水準(zhǔn)測量和三級導(dǎo)線測量的規(guī)范。四．實習(xí)方法：自動安平水準(zhǔn)儀、DJ6經(jīng)緯儀的使用。

實習(xí)內(nèi)容

一．實習(xí)項目： 1．外業(yè)測量：（1）測量控制點高程；（2）測量控制點間距離；（3）測量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。2．內(nèi)業(yè)計算：

（1）計算控制點間高差，推算各點間高程；（2）計算個控制點間距離及相對誤差；（3）計算個內(nèi)角閉合差及內(nèi)角；（4）根據(jù)以上計算數(shù)據(jù)推算個點坐標(biāo)。二．測區(qū)概述：

測區(qū)為校園內(nèi)測量實訓(xùn)場，面積大約30畝。地勢平坦，有花園、小樹林。其中有幾個建筑物分別為網(wǎng)球場、校醫(yī)務(wù)室等。測區(qū)內(nèi)有個小湖。測區(qū)周圍有安瀾路、求新路、啟智路等。三．作業(yè)方法及技術(shù)要求：

（一）四等水準(zhǔn)測量：

用水準(zhǔn)測量方法測定高差hAB。在A、B兩點上豎立水準(zhǔn)尺，并在A、B兩點之間安置—架可以得到水平視線的儀器即水準(zhǔn)儀，設(shè)水準(zhǔn)儀的水平視線截在尺上的位置分別為M、N，過A點作一水平線與過B點的豎線相交于C。因為BC的高度就是A、B兩點之間的高差hAB。1．每一站的觀測順序

后視水準(zhǔn)尺黑面，使圓水準(zhǔn)器氣泡居中，讀取下、上絲讀數(shù)，轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)。

前視水準(zhǔn)尺黑面，讀取下、上絲讀數(shù)，轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)。前視水準(zhǔn)尺紅面，轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)；

后視水準(zhǔn)尺紅面，轉(zhuǎn)動微頓螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡居中，讀取中絲讀數(shù)。

這樣的觀測順序簡稱為“后一前一前一后’。其優(yōu)點是可以大大減弱儀器下沉誤差的影響。四等水準(zhǔn)測量每站觀測順序可為：“后一后一前一前”。

2．測站計算與檢核

(1)視距計算

前、后視距差，三等水準(zhǔn)測量，不得超過3m，四等水準(zhǔn)測量，不得超過5m。前、后視距累積差，三等水準(zhǔn)測量，不得超過6m，四等水準(zhǔn)測量，不得超過10m。

(2)同一水準(zhǔn)尺紅、黑面中絲讀數(shù)的檢核

同一水準(zhǔn)尺紅、黑面中絲讀數(shù)之差，應(yīng)等于該尺紅、黑面的常數(shù)差K(4.687或4.787)，三等水準(zhǔn)測量，不得超過2m，四等水準(zhǔn)溯量，不得超過3m。

(3)計算黑面、紅面的高差

三等水準(zhǔn)測量，不得超過3mm，四等水準(zhǔn)測量，不得超過5mm。式內(nèi)0.100為單、雙號兩根水準(zhǔn)尺紅面零點注記之差，以米(m)為單位。

(4)計算平均高差

三.四等水準(zhǔn)測量限差及 四等水準(zhǔn)測量觀測手簿 3．成果計算（見附錄）

（二）閉合導(dǎo)線測量

1．選點：實地選點應(yīng)該注意以下幾點

導(dǎo)線點應(yīng)選在地勢較高、視野開闊的地點，便于施測周圍地形。相臨兩導(dǎo)線點間要互相通視，便于測量水平角

導(dǎo)線應(yīng)沿平坦、土質(zhì)堅實的地面設(shè)置，以便于丈量距離 導(dǎo)線邊長要大致相等，相臨邊長不應(yīng)懸殊過大

導(dǎo)線點位置需能安置儀器，便于保存 導(dǎo)線點應(yīng)盡量靠近路線位置

2．測角：導(dǎo)線的水平角即轉(zhuǎn)折角，是用經(jīng)緯儀按測回法進(jìn)行觀測的。在導(dǎo)線點上可以測量導(dǎo)線前進(jìn)方向的左角或右角

3量距：導(dǎo)線選用普通鋼尺測量導(dǎo)線邊長或用全站儀進(jìn)行導(dǎo)線邊長測量

二、閉合導(dǎo)線的坐標(biāo)計算 1．準(zhǔn)備工作

將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計算表”中。（見附錄）2．角度閉合差的計算與調(diào)整

（1）計算角度閉合差：n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：（n-2）×180° 式中 n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

由于觀測水平角不可避免地含有誤差，致使實測的內(nèi)角之和 不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用fβ表示，即fβ=Σ測-Σ理

（2）計算角度閉合差的容許值：角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。其中導(dǎo)線角度閉合差的容許值fβp的計算公式：

如果 ＞fβp，說明所測水平角不符合要求，應(yīng)對水平角重新檢查或重測。如果 ≤fβp，說明所測水平角符合要求，可對所測水平角進(jìn)行調(diào)整。（3）計算水平角改正數(shù)：如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中。

計算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號相反。

（4）計算改正后的水平角 改正后的水平角βi改等于所測水平角加上水平角改正數(shù)

計算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為（n－2）×180 3．推算各邊的坐標(biāo)方位角

根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。

計算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計算。4．坐標(biāo)增量的計算及其閉合差的調(diào)整

（1）計算坐標(biāo)增量：根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長，計算各邊的坐標(biāo)增量。Δx=x*cosα

Δy=y*sinα

用同樣的方法，計算出其它各邊的坐標(biāo)增量值。

（2）計算坐標(biāo)增量閉合差，閉合導(dǎo)線，縱、橫坐標(biāo)增量代數(shù)和的理論值應(yīng)為零。實際上由于導(dǎo)線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實際計算所得的不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy。（3）計算導(dǎo)線全長閉合差WD和導(dǎo)線全長相對閉合差WK，由于坐標(biāo)增量閉合差Wx、Wy的存在，使導(dǎo)線不能閉合。僅從WD值的大小還不能說明導(dǎo)線測量的精度，衡量導(dǎo)線測量的精度還應(yīng)該考慮到導(dǎo)線的總長。將WD與導(dǎo)線全長∑D相比，以分子為1的分?jǐn)?shù)表示，稱為導(dǎo)線全長相對閉合差WK，即以導(dǎo)線全長相對閉合差WK來衡量導(dǎo)線測量的精度，WK的分母越大，精度越高。導(dǎo)線的WKP為1/2 000。

如果WK＞W(wǎng)KP，說明成果不合格，此時應(yīng)對導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時須重測。如果WK≤WKP，說明測量成果符合精度要求，可以進(jìn)行調(diào)整。

（4）調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差 調(diào)整的原則是將Wx、Wy反號，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)。

用同樣的方法，計算出其它各導(dǎo)線邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)。

（5）計算改正后的坐標(biāo)增量 各邊坐標(biāo)增量計算值加上相應(yīng)的改正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量。用同樣的方法，計算出其它各導(dǎo)線邊的改正后坐標(biāo)增量。計算檢核：改正后縱、橫坐標(biāo)增量之代數(shù)和應(yīng)分別為零。5．計算各導(dǎo)線點的坐標(biāo)

根據(jù)起始點的已知坐標(biāo)和改正后各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)增量，按下式依次推算出各導(dǎo)線點的坐標(biāo)。

6．導(dǎo)線略圖（見附錄）

實習(xí)總結(jié)

在實習(xí)過程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲：

從技術(shù)方面來說，這次實習(xí)給了一次我將所學(xué)知識進(jìn)行運用來解決實際問題的機(jī)會，在實習(xí)過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：

1，實地測量前需要進(jìn)行勘測：在進(jìn)行水準(zhǔn)測量和閉合導(dǎo)線測量之前，我們都對閉合水準(zhǔn)路線和測區(qū)進(jìn)行了勘察，做了預(yù)先的準(zhǔn)備工作，這樣做的結(jié)果是小組成員對將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備，直接提高了作業(yè)的精度和效率。特別以水準(zhǔn)測量為例，在施測前的下午，全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路線進(jìn)行了實地觀測，分析了施測過程中可能出現(xiàn)困難的路段，選取了作為測段終點的固定點，并對每個測段中的測站數(shù)進(jìn)行了估計，此外，由于實習(xí)是在校園內(nèi)進(jìn)行，人流量大且具有規(guī)律性，大家還分析了每個測段可能出現(xiàn)道路上車，人流量的時間，有選擇性的在不同時間對不同測段進(jìn)行觀測，這樣，全組測量所用的時間大大縮短，僅僅用半天多的時間就可以完成一個測回。

2，測量員所應(yīng)注意的問題：由于實習(xí)過程中，我大部分時間是擔(dān)任著測量員的工作，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對中整平的過程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間；在測站放置腳架時，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時候獲得的，因此，測量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)；每當(dāng)周圍有人或車經(jīng)過時，應(yīng)該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備，也不對儀器的對中整平及讀數(shù)早成影響。

3，在團(tuán)隊合作方面，我也得到了許多寶貴的知識：

(1)團(tuán)隊中要對人員做合理的安排：例如，在閉合導(dǎo)線測量過程中，由于組內(nèi)有足夠的人手，組內(nèi)開始分配出兩人進(jìn)行點之記的標(biāo)記，在完成一控制點的測量后，這兩人也將點之記標(biāo)記完了，這樣的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

(2)團(tuán)隊精神：在實際測量的過程中，由于困難的出現(xiàn)，不可避免的會影響成員的情緒，從而影響測量工作的進(jìn)行，在這里，就需要團(tuán)隊精神發(fā)揮作用，大家共同解決問題，作為一個整體來戰(zhàn)勝困難：在導(dǎo)線測量的截止期限到來之前，任務(wù)依然有一小部分沒有完成，但在大家的共同努力下，克服了天氣寒冷，休息不足等困難，一直堅持，終于完成了規(guī)定的測量任務(wù)。

從專業(yè)素質(zhì)的角度來看：我也獲益非淺，使我更加意識到了測繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性，即使在我們的實習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進(jìn)行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對比較容易的測區(qū)進(jìn)行觀測，我們許多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測了。正是通過對測繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識，我更加體會到作為一名合格的測繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此，在實際測量中我們盡量作到仔細(xì),錯了就返工,決不馬虎.認(rèn)識到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個小數(shù)點的錯誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

第三篇：工程測量(四級)實際操作考核要求及評分標(biāo)準(zhǔn)(四等水準(zhǔn))

工程測量（四級）實際操作考核要求及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、考核內(nèi)容：

使用水準(zhǔn)儀進(jìn)行觀測并計算高差（等級：四等；共1個測段，含2個測站）。

二、考核要求：

1、按規(guī)范要求，在規(guī)定時間內(nèi)（15分鐘），使用指定的儀器，準(zhǔn)確觀測、正確計算。

2、第一測站觀測完畢后，前、后標(biāo)尺及尺墊均不得動，重新架設(shè)儀器，置平，開始進(jìn)行第二測站觀測（即：第一測站觀測時的前標(biāo)尺為第二測站的后標(biāo)尺，第一測站觀測時的后標(biāo)尺為第二測站的前標(biāo)尺）。

三、實際操作評分標(biāo)準(zhǔn)：（總分100分）

1、正確開啟儀器箱，儀器拿放正確，觀測前檢查儀器外觀和各部件的情況。（5分）

2、觀測中能夠正確架設(shè)儀器，置平，執(zhí)行儀器安全操作規(guī)程，注意儀器及人身安全。（10分）

a、腳架架設(shè)高度適中，觀測者站位適中。（1分）

b、三角架是否踩實。（2分）

c、目鏡調(diào)焦消除視差。（2分）

d、觀測前整平儀器。（2分）

e、水準(zhǔn)儀至前、后視水準(zhǔn)尺的距離應(yīng)盡量相等。（1分）

f、制動后沒有強行轉(zhuǎn)動儀器。（1分）

g、觀測中愛護(hù)儀器。（1分）

3、觀測中能夠正確觀測（氣泡、中絲、上下絲）并正確記錄，嚴(yán)格執(zhí)行觀測規(guī)范。（40分）

a、在毎測站觀測時圓水準(zhǔn)氣泡只能調(diào)一次（5分）

b、中絲讀數(shù)時符合水準(zhǔn)器氣泡是否嚴(yán)格居中。（5分）

c、觀測順序正確。（20分）

d、觀測讀數(shù)時仔細(xì)、果斷、迅速、準(zhǔn)確。（4分）

e、記錄者在記錄時須復(fù)誦一遍觀測讀數(shù)。（3分，該分值計為觀測者分值）f、表頭記錄是否完整；記錄文字和數(shù)字端正、整潔、清晰。（3分，該分值計為觀測者分值）

4、計算正確。（40分，一處計算錯誤扣5分，最多扣40分）

5、儀器正確裝箱及檢查儀器箱內(nèi)附件完整情況。（5分）

第四篇：水準(zhǔn)實習(xí)測量報告

水準(zhǔn)報告

測繪XXX

測量員:XXX 記錄員: XXX跑尺員：XXX

指導(dǎo)老師：XXX XXX

一，水準(zhǔn)測量要求 我們測得四等水準(zhǔn)，四等水準(zhǔn)測量（雙面尺法）實習(xí)目的和要求如下

一、目的和要求

（1）進(jìn)一步熟練水準(zhǔn)儀的操作，掌握用雙面水準(zhǔn)尺進(jìn)行四等水準(zhǔn)測量的觀測、記錄與計算方法。

（2）熟悉四等水準(zhǔn)測量的主要技術(shù)指標(biāo)，掌握測站及線路的檢核方法。視線高度>0.2m；視線長度≤80m；前后視視距差≤3m；前后視距累積差≤10m；紅黑面讀數(shù)差≤3mm ；紅黑面高差之差≤5mm。容許差d容=±２０√s。

二、儀器和工具

DS3水準(zhǔn)儀1臺，雙面水準(zhǔn)尺2支，記錄板1塊，尺墊兩個尺墊。

三、方法與步驟

1、了解四等水準(zhǔn)測量的方法

雙面尺法四等水準(zhǔn)測量是在小地區(qū)布設(shè)高程控制網(wǎng)的常用方法，是在每個測站上安置一次水準(zhǔn)儀，但分別在水準(zhǔn)尺的黑、紅兩面刻劃上讀數(shù)，可以測得兩次高差，進(jìn)行測站檢核。除此以外，還有其他一系列的檢核。

2、四等水準(zhǔn)測量的實驗

（1）從某一水準(zhǔn)點出發(fā)，選定一條閉合水準(zhǔn)路線。路線長度200~400米，設(shè)置4~6站，視線長度30m左右。

（2）安置水準(zhǔn)儀的測站至前、后視立尺點的距離，應(yīng)該用步測使其相等。在每一測站，按下列順序進(jìn)行觀測：

后視水準(zhǔn)尺黑色面，讀上、下絲讀數(shù)，精平，讀中絲讀數(shù)；前視水準(zhǔn)尺黑色面，讀上、下絲讀數(shù)，精平，讀中絲讀數(shù)；前視水準(zhǔn)尺紅色面，精平，讀中絲讀數(shù)；

后視水準(zhǔn)尺紅色面，精平，讀中絲讀數(shù)

（3）記錄者在“四等水準(zhǔn)測量記錄”表中按表頭表明次序⑴~⑻記錄各個讀數(shù)，⑼~ ⒃為計算結(jié)果：

后視距離⑼=100×{ ⑴-⑵ }

前視距離⑽=100×{ ⑷-⑸ }

視距之差⑾=⑼-⑽

∑視距差⑿=上站⑿+本站⑾

紅黑面差⒀=⑹+K-⑺，（K=4.687或4.787）

⒁=⑶+K-⑻

黑面高差⒂=⑶-⑹

紅面高差⒃=⑻-⑺

高差之差⒄=⒂-⒃=⒁-⒀

平均高差⒅=1/2{ ⒂+⒃ }

每站讀數(shù)結(jié)束(⑴~⑻)，隨即進(jìn)行各項計算(⑼~⒃)，并按技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行檢驗，滿足限差后方能搬站。

（4）依次設(shè)站，用相同方法進(jìn)行觀測，直到線路終點，計算線路的高差閉合差。按四等水準(zhǔn)測量的規(guī)定，線路高差閉合差的容許值為±20√L mm，L為線路總長（單位：km）。

四、注意事項

（1）四等水準(zhǔn)測量比工程水準(zhǔn)測量有更嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)定，要求達(dá)到更高的精度，其關(guān)鍵在于：前后視距相等（在限差以內(nèi)）；從后視轉(zhuǎn)為前視（或相反）望遠(yuǎn)鏡不能重新調(diào)焦；水準(zhǔn)尺應(yīng)完全豎直，最好用附有圓水準(zhǔn)器的水準(zhǔn)尺。

（2）每站觀測結(jié)束，已經(jīng)立即進(jìn)行計算和進(jìn)行規(guī)定的檢核，若有超限，則應(yīng)重測該站。全線路觀測完畢，線路高差閉合差在容許范圍以內(nèi)，方可收測，結(jié)束實驗。

五、測量路線及時間

南京XX大學(xué)水塔到大門往返，全長大約5000M的閉合路線。9月1號到7號完成。

二，i角檢驗

使用水準(zhǔn)以前我們對i角進(jìn)行了檢驗。我們組用了書上第一種方法即取A,B之長為80，第一次儀器安置在A,B的中間，得讀書ａ＇＝0762ｍｍ，ｂ＇＝１８７７ｍｍ。第二次儀器安置在Ｂ點的一端距Ｂ點１０米，ａ＝０２９０ｍｍ，ｂ＝１３９４ｍｍ。計算得兩次的高差分別為ｈ＇＝－１１１５ｍｍ，ｈ＇＝１１０４ｍｍ。兩次不相等說明存在ｉ角誤差；計算得ｈ－ｈ＇＝＋１１ｍｍ；所以i=11*10^(-3)*ρ/80=14.2’’符合。

三，測量過程

水準(zhǔn)測量我們組我是第二個測的，我邊測邊記，其夏昊跑尺，趙銀銀記數(shù)據(jù)。我的水準(zhǔn)測了一天半，從三號早上到四號下午。我測得時候天氣還好。沒有下雨，我們組長夏昊測的時候天天下雨我們沒來的及躲衣服都濕透了。很辛苦。

我們每天早六點晚六點，才發(fā)現(xiàn)上課其實是最幸福的。

水準(zhǔn)測量時，一開始測得好慢，儀器整平，瞄準(zhǔn)啊，都很慢，一開始測了兩站用了一個小時，再加上我們用的是兩米的尺，南京XX大學(xué)又是到處都是坡其他組測一站，我們要測兩站，其他組測兩站我們要測四站五站，所以我們要比別人測得慢，由于這個原因我們每天要比別的組早起一個小時，早干一個小時，晚上又要比別人遲回去。所以每天五點都就得要起來，干到下午六點多。而且那幾天真的很熱很熱，中午我們沒時間吃飯只能買盒飯在路上吃。真的感覺自己跟農(nóng)民工一樣的。其實后來結(jié)束以后才發(fā)現(xiàn)時間是很充足的，根本沒必要，那么幸苦。測完以后每個組都休息了好幾天啊。

測量水準(zhǔn)時我發(fā)現(xiàn)了許多問題，有幾個組他們比較心急i角沒檢驗就開始測，后來發(fā)現(xiàn)超限又返工，一反工就導(dǎo)致他們測得更慢了，所以我覺得要做好前期工作再去實踐。還有一開始測得時候后視讀完數(shù)值以后，轉(zhuǎn)為前視的時候沒有重新調(diào)焦，導(dǎo)致誤差變大。還有在測量的時候邊測邊算不僅讓我們測得速度變慢而且導(dǎo)致好多數(shù)據(jù)測量錯誤，只得回來重新檢查。重新計算。

四，遇到的問題

測量水準(zhǔn)時，一開始的時候，連整平都很困難，一站整平水準(zhǔn)儀都要好幾分鐘，但是幾站測過，速度就不知不覺的快起來了，我們組的有的成員為了讀書和整平儀器快，前一天晚上就專門練整平，和對著水準(zhǔn)尺讀書，這樣就大大的提高了我們工作的效率，從第一個人測水準(zhǔn)花兩天的時間，到后來我們其余兩個人的水準(zhǔn)也就用了不到一天半的時間。另一個問題是視距差超限耽誤好多時間。一開始我們就隨便走搬站，由于隨便走導(dǎo)致距離一遠(yuǎn)我們就視距差超限，就得重新搬回來重測。后來我們仔細(xì)的步量每一段，把視距差縮小在三米以內(nèi)。再一個問題就是我們用的是兩米的尺子，兩米的尺子就造成我們的測站比別人要多很多，我測了整整一百站。而且一到坡我們只能走五步就設(shè)一站。所以我們組最后一個人是在其他組測完借了三米的尺子測得。這樣就避免幾步一站了。

五、提交成果以及收獲

我們把測四等水準(zhǔn)完以后，收獲很多，從這次的測量實習(xí)不僅使我了解了基本測繪工作地全過程，系統(tǒng)地掌握了測量儀器操作、數(shù)據(jù)處理、施工放樣等基本技能，也是對我各方面能力的鍛煉。測量要求認(rèn)真、仔細(xì)、精確、嚴(yán)謹(jǐn)，很小的錯誤也會在工程中造成很嚴(yán)重的后果，包括任何工作都必須這樣要求自己才能保證工作質(zhì)量和效率。當(dāng)然這次實習(xí)也讓我進(jìn)一步體會到團(tuán)結(jié)合作、合理分配的重要性，以及在任何工作中都必須要有的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和吃苦耐勞的精神。一開始組員之間老出分歧，到后來我們達(dá)成一致，這次合作讓我學(xué)會，聽取別人意見很重要，團(tuán)隊合作很重要。、從中也體驗了在外業(yè)工作的幸苦，學(xué)會了忍受。但看到自己測得數(shù)據(jù)最后滿足要求，誤差很小，自己也說不出的高興。成果見水準(zhǔn)表。同時

也要感謝XX老師和XX老師，在實習(xí)期間對我們的指導(dǎo)。

第五篇：VB實習(xí)心得

vb實訓(xùn)心得

這次實訓(xùn)，我覺得我真收獲挺多的，以前愚昧無知，現(xiàn)在感覺是豁然開朗，visualbasic程序設(shè)計，剛開始學(xué)vb時不知道是干啥用的，我覺得很新鮮，于是乎很認(rèn)真的聽講，我發(fā)現(xiàn)這門課程很有趣，老師幽默而卻講課生動，很吸引人，就這樣，喜歡上vb了，感覺挺有用的，剛開始就想著還可以自己編軟件，多好??！其實真沒那么容易啊，要學(xué)好vb也是一件不容易的事，經(jīng)過這次實訓(xùn)，我覺得我的vb有大大的提升，總而言之，最重要的是多做例題多實踐多鍛煉多操

作。下面在介紹一下vb的發(fā)展過程： visualbasic(簡稱vb)是microsoft公司于1998年推出的可視化 開發(fā)工具。visual意為“可視化”，它是指開發(fā)圖形用戶界面（gui）時，無須編寫大量代碼去描述界面元素的位置和外觀。basic是指basic語言，這是一種面向初學(xué)者的語言。visualbasic是基于ｂasic的可視化程序設(shè)計語言，它繼承了basic語言簡單易懂的特點，采用面相對對象、事件驅(qū)動的編程機(jī)制，提供了直觀的可視化程序設(shè)計方法。visualbasic是目前面向?qū)ο箝_發(fā)的主要語言之一，是最簡單、最容易使用的語言，因此它是初學(xué)者學(xué)習(xí)可視化編程語言的最佳選擇。在以windows操作系統(tǒng)為平臺的眾多可視化編程工具中，visualbasic具有易用性、通用性和開發(fā)效率高等特點，這使得 visualbasic特別適合于一般應(yīng)用程序的開發(fā)，成為最流行的 windows應(yīng)用程序開發(fā)語言。visualbasic6.0現(xiàn)有三種版本：學(xué)習(xí)

版、專業(yè)版和企業(yè)版。vb集成了一系列功能，在vb程序設(shè)計環(huán)境中能夠完成程序的編寫、調(diào)試、查錯、運行、編譯、保存等基本操作，同時還提供了大量程序

設(shè)計的“零部件”（在vb中稱為函數(shù)、控件），能夠很方便的根據(jù)

需要“組裝”成一個復(fù)雜的程序。vb開發(fā)的應(yīng)用程序的運行采用事件驅(qū)動原理。程序設(shè)計人

員不僅在程序設(shè)計時不需要考慮程序代碼執(zhí)行的先后問題，而且同一

個對象可以因用戶的不同操作而產(chǎn)生不同的結(jié)果。vb中提供的編輯器不僅提供了典型的windows文字處理應(yīng)

用程序的各種功能，如剪切、復(fù)制、粘貼等，使得程序的輸入和修改

非常方便。而且在vb代碼窗口輸入代碼時，對于vb中的對象的屬性、方法，內(nèi)置的函數(shù)、已定義的自定義函數(shù)、過程，已定義的變量等，能自動給出拼寫提示。這樣可大大減少編程人員的記憶量。

在vb開發(fā)環(huán)境下，通過api(application program interface)函數(shù)調(diào)用，可充分使用windows提供的各種系統(tǒng)資源，來擴(kuò)充所開發(fā)的應(yīng)用程序的功能。

vb全面支持windows系統(tǒng)的ole（object linking and embedding）技術(shù)，因此可以方便、快捷地實現(xiàn)不同應(yīng)用程序之間的動態(tài)數(shù)據(jù)交換。

另外，在vb中，可以開發(fā)出包括標(biāo)準(zhǔn)exe（標(biāo)準(zhǔn)windows應(yīng)

用程序）、activex控件、activex exe(對象的嵌入和鏈接)等多種

類型的應(yīng)用程序。visual basic 語言的特點：

1、面向?qū)ο蟮目梢暬O(shè)計平臺

2、事件驅(qū)動的編程機(jī)制

3、結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計語言

4、強大的數(shù)據(jù)庫功能和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)功能

5、充分利用windows資源

6、方便實用的程序指導(dǎo) 我們已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期vb了，大家知道vb都能做什么呢？記事

本、畫圖、做一些小游戲等等，其實還有好多好多東西都能用vb編 出來，世界著名的三大軟件之一---spss就是用vb開發(fā)的?，F(xiàn)代社

會，隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，vb也不斷改進(jìn)，他已經(jīng)徹底擺

脫了“玩具語言”的形象，成為編制通用windows應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)庫

應(yīng)用程序、多媒體應(yīng)用程序以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的理想工具。vb不僅

是一種編程語言，而且是集應(yīng)用程序開發(fā)、調(diào)試和測試于一體的集成開發(fā)環(huán)境。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在以科技為主導(dǎo)的新世紀(jì)里，一定要掌握 vb這門課程，有利的發(fā)揮我們的才能和智慧，輝煌我們的人生！篇二：vb實習(xí)體會 vb實習(xí)體會

我對于visualbasic的學(xué)習(xí)，是從初中開始的。當(dāng)時舟山市的中考政策有考級加分制度，考出全國二級能加10分。在此誘惑下報名參加培訓(xùn)班，考了兩次，第一次筆試未通過，第二次才全通過。雖然考了兩次，但是那時候已經(jīng)能夠編出幾個沒有什么邏輯性可言的小小游戲了。

所以這次認(rèn)識實習(xí)，對我來說難度并不大。然而由于選課上面的原因，認(rèn)識實習(xí)和電子實習(xí)沖突，導(dǎo)致我沒有上過一節(jié)認(rèn)識實習(xí)課。所以我的vb水平基本沒有什么進(jìn)步，這個五子棋，也是建立在初中的經(jīng)驗上的。vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現(xiàn)出來。我接觸過幾種gui的編程，桌面應(yīng)用里面有swing、qt庫的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開發(fā)上面雖然不能說難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設(shè)計，稍微好一點）。而微軟確實對程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現(xiàn)的非常到位，大大降低了程序員的門檻。值得一提的是，我初中的學(xué)校，超過三分之一的人通過了全國計算機(jī)等級考試二級vb，可見vb的簡單程度。

雖然vb很簡單，但說實話我不太喜歡vb。一方面是長期接觸類c語法，讓我對于類c語法的語言比較偏愛（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語言，可移植性比較差。

而從業(yè)界發(fā)展的視角來看，隨著蘋果煥發(fā)第二春以及google的崛起，微軟的勢力開始萎縮。在終端方面，高端智能手機(jī)以及平板電腦正悄悄取代個人pc機(jī)的地位。而互聯(lián)網(wǎng)云計算的概念更加使得這些終端設(shè)備能夠替代傳統(tǒng)pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開發(fā)windows桌面應(yīng)用漸漸顯得不入時，況且是用可移植性非常差的vb6來開發(fā)。

如果要我選擇桌面應(yīng)用程序開發(fā)工具的話，我恐怕會選擇c#。它既有 windowsform的編程方式，擁有vb.net的幾乎所有的便利特性，而且是類java 語法，使得程序員能夠非?？斓倪m應(yīng)。另外，.net的可移植性比較強。c#運行在.net平臺上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現(xiàn)了mono這樣的開源版本。而vb6則不行。

當(dāng)然，語言的問題總是微乎其微的。這一次實習(xí)最大的收獲應(yīng)該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說怎么判斷五子連珠等等。雖然沒有更上一層樓編出ai，但是總的來說，這是我第一次用vb開發(fā)出一個像樣點的游戲了。篇三：vb實習(xí)報告

實習(xí)報告

一、前言 實習(xí)時間 2012年12月21——12月26日 實習(xí)地點

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)機(jī)房 實習(xí)目的

1、熟練掌握visuabasic語言的語法規(guī)則，visualbasic程序調(diào)試一般方法和技巧，并能利用visuabasic語言實現(xiàn)簡單程序的設(shè)計。

2、掌握基本的模塊設(shè)計與實現(xiàn)數(shù)據(jù)文件讀寫、人機(jī)界面設(shè)計等；

3、熟練運用測量平差及程序設(shè)計知識，編寫測量程序；

4、進(jìn)一步鞏固《vb程序設(shè)計》課程中所學(xué)到的知識，熟練掌握并綜合運用所學(xué)的編程技巧。實習(xí)要求

保持學(xué)習(xí)態(tài)度端正，盡量完善作業(yè)達(dá)到高質(zhì)量高數(shù)量的作業(yè)

二、實習(xí)任務(wù)及內(nèi)容

1、進(jìn)入主界面面應(yīng)有登陸界面，類似于“學(xué)生成績查詢系統(tǒng)”界面。

2、設(shè)計并實現(xiàn)系統(tǒng)的主界面，界面的名稱可以自己取，比如測量程序集等

三、實習(xí)過程

編輯主界面

打開vb在form1中添加“用戶名”、“密碼”、“登陸”、“幫助”控件，以及修改對應(yīng)的名稱，并編輯如圖所示的代碼：

右單擊窗體添加，并添加窗體；在visual basic中，是通過菜單編輯器建

立和管理菜單的，其打開方式為：在工具→菜單編輯器中；對form2進(jìn)行一級、二級菜單編輯，并注意一級菜單和二級菜單的區(qū)別

主窗體：

接下來對各個二級菜單中的程序進(jìn)行編輯：

1、進(jìn)行對閉合水準(zhǔn)路線計算的界面設(shè)置如下

點擊“輸入測站數(shù)及測站數(shù)”按鈕輸入基本信息，在點擊計算，就和已在界面上顯示出計算結(jié)果；

分別雙擊各個按鈕進(jìn)行編程：

2、對于地形圖分幅與編號，圍繞其核心公式： lw=(z-31)*6°+(d-1)δl le=lw+δl bs=(h-1)*4°+(4°/δb-c)δb bn= bs+δb 其代碼為：

3、角度弧度轉(zhuǎn)換：

輸入角度的各項數(shù)值，點擊“角度->弧度”就和顯示出弧度值，同理也可實現(xiàn)弧度到角度的轉(zhuǎn)換

4、距離相對誤差計算：

5、三角高程界面設(shè)置及代碼：

根據(jù)《地形測量》理論知識所知，在界面中需設(shè)置如圖所示的控件，在輸入已知數(shù)據(jù)框中輸入數(shù)值，有核心計算公式h=dtan(α)+i-v即可算出高差，所以在編寫代碼時圍繞其核心公式進(jìn)行編程： 篇四：vb實訓(xùn)總結(jié)

這次我做的項目是用vb制作一個簡單的成績管理系統(tǒng)，在實訓(xùn)剛開始的時候，做的只是幾個簡單的界面，覺得其實還算比較簡單的，到第二次實訓(xùn)的時候，老師說要用程序代碼制作，而我們還沒有具體學(xué)過vb程序代碼，覺得又開始沒有頭緒了，感覺無從下手。

實訓(xùn)任務(wù)問題的解決：

通過網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料以及查閱相關(guān)書籍了解更多關(guān)于vb的知識。到了第四次實訓(xùn)的時候，雖然能實現(xiàn)基本的排版后，但是調(diào)試的時候出現(xiàn)了很多問題。而且，有時候由于考慮不周以及粗心的緣故，代碼方面存在很大的誤差。老師們教了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整的完成一個模塊，首先要經(jīng)行程序設(shè)計，全面分析會用到的東西及考慮可能會出現(xiàn)的情況。所以出現(xiàn)的問題也在老師的指導(dǎo)下以及團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)精神一起探討，一起思索，順利解決了發(fā)生的問題。

實訓(xùn)后體會： 在程序的編寫上，有很多不足的地方，可能有些功能不太全面也不太完善，但我覺得自己是認(rèn)認(rèn)真真的做了，而且從中學(xué)到了很多，以后，我要把自己欠缺的知識點補習(xí)好，而且要學(xué)會舉一反三，融會貫通，最重要的是改掉粗心馬虎、考慮不周的習(xí)慣。我想我以后會將此程序完善好，爭取能夠運用到生活中去。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實習(xí)過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。

作為初涉社會的開端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對殘酷的現(xiàn)實社會，每個人都無法選擇逃避，除了勇敢面對，我們也無從選擇！

走向明天，我依然走我自己！不再茫然? 此次實訓(xùn)的個人領(lǐng)悟：

在整個實訓(xùn)過程中，我每次都有許多新的體會，新的想法，想說的很多，就簡要的談?wù)勎翌I(lǐng)會的八大心得：

一、堅持：開始每次實訓(xùn)后感覺自己都很茫然糾結(jié)，自己再

也不愿去想去做了，因為每次辛辛苦苦想出后的代碼結(jié)

果都是運行出錯，讓人很頭痛，很煩惱，但是整個實訓(xùn)

結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，做什么是都貴在堅持，就這個簡單的計

算器也一樣，一次一次的運行出錯都是一個歌體會，一

次一次的總結(jié)，到最后才能制作出自己要做的任務(wù)。所

以說：堅持就是勝利。

二、勤動手：開始實訓(xùn)的時候覺得不會做，做不來就不做。

后來才發(fā)現(xiàn)做了點點就是積累點點，多做就有多收獲，就像我們說的經(jīng)典名言：vb沒有學(xué)會，也沒有教會，沒有看會，只有練會的，勤動手是學(xué)習(xí)vb很重要的一個過程，甚至是一個關(guān)鍵。

三、虛心學(xué)習(xí)：在實訓(xùn)過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的問題我們要虛心向團(tuán)隊的成員或老師請教，同時我們也應(yīng)該虛心的接受，不能認(rèn)為自己懂得一些知識就飄然然。

四、錯不可怕，就怕一錯再錯：

人無完人，每個人都有犯錯的時候，不管是實訓(xùn)中還是在以后的學(xué)習(xí)中，第一次做錯不要緊，但也主動認(rèn)識到自己為什么做錯了，要怎么改，不能一而再，再而三的犯錯，知錯能改才能獲得更多的體會以及經(jīng)驗。

五、自主學(xué)習(xí)：

實訓(xùn)后不再像在高中學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要字跡主動去學(xué)校去做，只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會是有很多的。實訓(xùn)的時候，有比較多的休息時間，要利用好這些時間，少看一部小說，多了解一些感興趣以及與自己專業(yè)相關(guān)的知識。

六、團(tuán)隊精神：

不管是實訓(xùn)還是將來的工作往往不是一個人的事情，是一個團(tuán)隊在完成一個項目，在實訓(xùn)或者將來工作的過程中如何保持和團(tuán)隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個人合作的能力，合理的分工可以使大家在工作

中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人想要獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則，我們永遠(yuǎn)不能將個人利益凌駕于團(tuán)隊利益之上，在團(tuán)隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況。反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

七、為人處事

作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要考慮更為復(fù)雜的關(guān)系，無論是和同事還是領(lǐng)導(dǎo)，都要做到妥善處理，多溝通，并要設(shè)身處地地從對方的角度換位思考，而不是只考慮自己的事。

經(jīng)過這次實習(xí)，我從中學(xué)到了很多課本中沒有的知識，在學(xué)習(xí)心態(tài)上也有很大改變，很多東西我們初到實訓(xùn)后才接觸，所以我現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好機(jī)會的到來，要能更好的發(fā)展，要盡快丟掉對學(xué)校的依賴心理，學(xué)會在學(xué)習(xí)中獨立，敢于參加學(xué)校競爭，使自己能夠快速成長起來。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，加強修養(yǎng)，以更開闊的胸襟，更智慧的頭腦，更高尚的品德服務(wù)社會。這次實習(xí)只是我人生中一個奮斗的起點，我也相信自己一定會以更加飽滿的熱情和決心投入到未來的工作當(dāng)中去，相信自己一定能交出更加滿意的答卷。

八 心得體會：

在實訓(xùn)期間帶給我不僅僅是一種經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富。俗語說:紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學(xué)得不深刻的。篇五：vb實訓(xùn)報告

《visual basic程序設(shè)計》

課程實習(xí)報告

實訓(xùn)題目：圖書管理系統(tǒng) 實習(xí)時間：2013年6月 班級名稱：計算機(jī) 指導(dǎo)教師：xxx老師 學(xué)生姓名：xxxxx

一、實訓(xùn)課程與題目：visual basic程序設(shè)計,圖書管理系統(tǒng)的設(shè)

計與開發(fā)

二、實訓(xùn)時間和地點：一周，學(xué)院微機(jī)室

三、實訓(xùn)目的和要求

1、實訓(xùn)目的通過《圖書管理系統(tǒng)》應(yīng)用軟件程序設(shè)計，使學(xué)生掌握使用visual basic6.0進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的方法及步驟；學(xué)會在vb程序中訪問數(shù)據(jù)庫，添加、刪除記錄，生成數(shù)據(jù)報表；學(xué)會vb可視化編程的方法和各種控件的應(yīng)用；掌握mdi窗體的設(shè)計方法；窗體中菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄的設(shè)計方法及代碼編寫、窗體的添加載入、工程文件的編譯、工程打包及文件展開安裝等知識。

2、實訓(xùn)要求

設(shè)計《圖書管理系統(tǒng)》應(yīng)用軟件，應(yīng)能實現(xiàn)以下功能： ? 程序運行，首先調(diào)用登陸窗口，接受用戶輸入的用戶名和密碼，若為合法用戶，調(diào)用mdi主窗體，若為非法用戶，當(dāng)?shù)卿洺^三次后，退出程序。? mdi主窗體是一個多文檔窗體，包含標(biāo)題欄、菜單欄和狀態(tài)欄。單擊相

應(yīng)的菜單命令，能完成相應(yīng)功能： ? 圖書借還管理：包括圖書借閱處理、圖書歸還管理和退出三項功能。? 圖書入庫和查找：實現(xiàn)圖書信息的添加、修改、刪除和查找功能。? 讀者登記和查找：實現(xiàn)讀者信息的添加、修改、刪除和查找功能。? 打?。簩崿F(xiàn)打印借書證、打印圖書清單功能 ? 設(shè)置系統(tǒng)用戶：實現(xiàn)系統(tǒng)用戶的添加、刪除和修改功能

四、實訓(xùn)內(nèi)容及方法步驟

1、需求分析 ? 設(shè)計的目的和意義

許多單位都建有圖書館，圖書管理工作涉及圖書入庫和查詢、讀者登記和查找、借書和還書等常見事務(wù)處理，采用手工操作，速度慢、效率低，容易出差錯，隨著圖書館藏書量的劇增和讀者人數(shù)的大增，有必要用現(xiàn)代化的管理手段解決繁雜的圖書管理工作，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。因此，本案例針對以上需求，開發(fā)一個實用的圖書管理系統(tǒng)，可供相關(guān)單位參考使用。? 設(shè)計技巧

? 數(shù)據(jù)表設(shè)計方法（減少冗余設(shè)計）? 公共標(biāo)準(zhǔn)模塊設(shè)計 ? mdi窗體及子窗體設(shè)計 ? vb菜單設(shè)計方法（對于“一般操作員”用戶，有若干菜單項不可用）? adodc控件設(shè)計方法

? 數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器data environment和數(shù)據(jù)報表data rpeort設(shè)計方法

2、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)圖如下：

3、數(shù)據(jù)庫設(shè)計

? 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 ? 創(chuàng)建表

表1 book表結(jié)構(gòu) ? reader表，結(jié)構(gòu)如下：

表2 reader 表結(jié)構(gòu) ? borrow表，結(jié)構(gòu)如下：

表3 borrow表結(jié)構(gòu)

? depart表，結(jié)構(gòu)如下：

表4 depart表結(jié)構(gòu)

表5 rlevel表結(jié)構(gòu) ? oper表，結(jié)構(gòu)如下：

表6 oper表結(jié)構(gòu)

4、創(chuàng)建工程

創(chuàng)建library.vbp工程，工程中包括module1.bas模塊，dataenvironment1.dsr、datareport1.dsr、datareport2.dsr三個設(shè)計器，以及frmlogin.frm、mdifrmmenu.frm等九個窗體。