第一篇：VB實(shí)習(xí)體會(huì)

我對(duì)于visualbasic的學(xué)習(xí)，是從初中開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)舟山市的中考政策有考級(jí)加分制度，考出全國(guó)二級(jí)能加10分。在此誘惑下報(bào)名參加培訓(xùn)班，考了兩次，第一次筆試未通過(guò)，第二次才全通過(guò)。雖然考了兩次，但是那時(shí)候已經(jīng)能夠編出幾個(gè)沒(méi)有什么邏輯性可言的小小游戲了。

所以這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)難度并不大。然而由于選課上面的原因，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)沖突，導(dǎo)致我沒(méi)有上過(guò)一節(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課。所以我的vb水平基本沒(méi)有什么進(jìn)步，這個(gè)五子棋，也是建立在初中的經(jīng)驗(yàn)上的。

vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現(xiàn)出來(lái)。我接觸過(guò)幾種gui的編程，桌面應(yīng)用里面有swing、qt庫(kù)的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開(kāi)發(fā)上面雖然不能說(shuō)難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設(shè)計(jì)，稍微好一點(diǎn)）。而微軟確實(shí)對(duì)程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡(jiǎn)易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現(xiàn)的非常到位，大大降低了程序員的門(mén)檻。值得一提的是，我初中的學(xué)校，超過(guò)三分之一的人通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)vb，可見(jiàn)vb的簡(jiǎn)單程度。

雖然vb很簡(jiǎn)單，但說(shuō)實(shí)話我不太喜歡vb。一方面是長(zhǎng)期接觸類c語(yǔ)法，讓我對(duì)于類c語(yǔ)法的語(yǔ)言比較偏愛(ài)（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語(yǔ)言，可移植性比較差。

而從業(yè)界發(fā)展的視角來(lái)看，隨著蘋(píng)果煥發(fā)第二春以及google的崛起，微軟的勢(shì)力開(kāi)始萎縮。在終端方面，高端智能手機(jī)以及平板電腦正悄悄取代個(gè)人pc機(jī)的地位。而互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算的概念更加使得這些終端設(shè)備能夠替代傳統(tǒng)pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開(kāi)發(fā)windows桌面應(yīng)用漸漸顯得不入時(shí)，況且是用可移植性非常差的vb6來(lái)開(kāi)發(fā)。

如果要我選擇桌面應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具的話，我恐怕會(huì)選擇c#。它既有windowsform的編程方式，擁有vb.net的幾乎所有的便利特性，而且是類java語(yǔ)法，使得程序員能夠非?？斓倪m應(yīng)。另外，.net的可移植性比較強(qiáng)。c#運(yùn)行在.net平臺(tái)上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現(xiàn)了mono這樣的開(kāi)源版本。而vb6則不行。

當(dāng)然，語(yǔ)言的問(wèn)題總是微乎其微的。這一次實(shí)習(xí)最大的收獲應(yīng)該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說(shuō)怎么判斷五子連珠等等。雖然沒(méi)有更上一層樓編出ai，但是總的來(lái)說(shuō)，這是我第一次用vb開(kāi)發(fā)出一個(gè)像樣點(diǎn)的游戲了。

第二篇：VB實(shí)習(xí)心得

vb實(shí)訓(xùn)心得

這次實(shí)訓(xùn)，我覺(jué)得我真收獲挺多的，以前愚昧無(wú)知，現(xiàn)在感覺(jué)是豁然開(kāi)朗，visualbasic程序設(shè)計(jì)，剛開(kāi)始學(xué)vb時(shí)不知道是干啥用的，我覺(jué)得很新鮮，于是乎很認(rèn)真的聽(tīng)講，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程很有趣，老師幽默而卻講課生動(dòng)，很吸引人，就這樣，喜歡上vb了，感覺(jué)挺有用的，剛開(kāi)始就想著還可以自己編軟件，多好啊！其實(shí)真沒(méi)那么容易啊，要學(xué)好vb也是一件不容易的事，經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我覺(jué)得我的vb有大大的提升，總而言之，最重要的是多做例題多實(shí)踐多鍛煉多操

作。下面在介紹一下vb的發(fā)展過(guò)程： visualbasic(簡(jiǎn)稱vb)是microsoft公司于1998年推出的可視化 開(kāi)發(fā)工具。visual意為“可視化”，它是指開(kāi)發(fā)圖形用戶界面（gui）時(shí)，無(wú)須編寫(xiě)大量代碼去描述界面元素的位置和外觀。basic是指basic語(yǔ)言，這是一種面向初學(xué)者的語(yǔ)言。visualbasic是基于ｂasic的可視化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，它繼承了basic語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，采用面相對(duì)對(duì)象、事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制，提供了直觀的可視化程序設(shè)計(jì)方法。visualbasic是目前面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)的主要語(yǔ)言之一，是最簡(jiǎn)單、最容易使用的語(yǔ)言，因此它是初學(xué)者學(xué)習(xí)可視化編程語(yǔ)言的最佳選擇。在以windows操作系統(tǒng)為平臺(tái)的眾多可視化編程工具中，visualbasic具有易用性、通用性和開(kāi)發(fā)效率高等特點(diǎn)，這使得 visualbasic特別適合于一般應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，成為最流行的 windows應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。visualbasic6.0現(xiàn)有三種版本：學(xué)習(xí)

版、專業(yè)版和企業(yè)版。vb集成了一系列功能，在vb程序設(shè)計(jì)環(huán)境中能夠完成程序的編寫(xiě)、調(diào)試、查錯(cuò)、運(yùn)行、編譯、保存等基本操作，同時(shí)還提供了大量程序

設(shè)計(jì)的“零部件”（在vb中稱為函數(shù)、控件），能夠很方便的根據(jù)

需要“組裝”成一個(gè)復(fù)雜的程序。vb開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序的運(yùn)行采用事件驅(qū)動(dòng)原理。程序設(shè)計(jì)人

員不僅在程序設(shè)計(jì)時(shí)不需要考慮程序代碼執(zhí)行的先后問(wèn)題，而且同一

個(gè)對(duì)象可以因用戶的不同操作而產(chǎn)生不同的結(jié)果。vb中提供的編輯器不僅提供了典型的windows文字處理應(yīng)

用程序的各種功能，如剪切、復(fù)制、粘貼等，使得程序的輸入和修改

非常方便。而且在vb代碼窗口輸入代碼時(shí)，對(duì)于vb中的對(duì)象的屬性、方法，內(nèi)置的函數(shù)、已定義的自定義函數(shù)、過(guò)程，已定義的變量等，能自動(dòng)給出拼寫(xiě)提示。這樣可大大減少編程人員的記憶量。

在vb開(kāi)發(fā)環(huán)境下，通過(guò)api(application program interface)函數(shù)調(diào)用，可充分使用windows提供的各種系統(tǒng)資源，來(lái)擴(kuò)充所開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序的功能。

vb全面支持windows系統(tǒng)的ole（object linking and embedding）技術(shù)，因此可以方便、快捷地實(shí)現(xiàn)不同應(yīng)用程序之間的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換。

另外，在vb中，可以開(kāi)發(fā)出包括標(biāo)準(zhǔn)exe（標(biāo)準(zhǔn)windows應(yīng)

用程序）、activex控件、activex exe(對(duì)象的嵌入和鏈接)等多種

類型的應(yīng)用程序。visual basic 語(yǔ)言的特點(diǎn)：

1、面向?qū)ο蟮目梢暬O(shè)計(jì)平臺(tái)

2、事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制

3、結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

4、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)功能和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)功能

5、充分利用windows資源

6、方便實(shí)用的程序指導(dǎo) 我們已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期vb了，大家知道vb都能做什么呢？記事

本、畫(huà)圖、做一些小游戲等等，其實(shí)還有好多好多東西都能用vb編 出來(lái)，世界著名的三大軟件之一---spss就是用vb開(kāi)發(fā)的?，F(xiàn)代社

會(huì)，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，vb也不斷改進(jìn)，他已經(jīng)徹底擺

脫了“玩具語(yǔ)言”的形象，成為編制通用windows應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)庫(kù)

應(yīng)用程序、多媒體應(yīng)用程序以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的理想工具。vb不僅

是一種編程語(yǔ)言，而且是集應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、調(diào)試和測(cè)試于一體的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)谝钥萍紴橹鲗?dǎo)的新世紀(jì)里，一定要掌握 vb這門(mén)課程，有利的發(fā)揮我們的才能和智慧，輝煌我們的人生！篇二：vb實(shí)習(xí)體會(huì) vb實(shí)習(xí)體會(huì)

我對(duì)于visualbasic的學(xué)習(xí)，是從初中開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)舟山市的中考政策有考級(jí)加分制度，考出全國(guó)二級(jí)能加10分。在此誘惑下報(bào)名參加培訓(xùn)班，考了兩次，第一次筆試未通過(guò)，第二次才全通過(guò)。雖然考了兩次，但是那時(shí)候已經(jīng)能夠編出幾個(gè)沒(méi)有什么邏輯性可言的小小游戲了。

所以這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)難度并不大。然而由于選課上面的原因，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)沖突，導(dǎo)致我沒(méi)有上過(guò)一節(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課。所以我的vb水平基本沒(méi)有什么進(jìn)步，這個(gè)五子棋，也是建立在初中的經(jīng)驗(yàn)上的。vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現(xiàn)出來(lái)。我接觸過(guò)幾種gui的編程，桌面應(yīng)用里面有swing、qt庫(kù)的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開(kāi)發(fā)上面雖然不能說(shuō)難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設(shè)計(jì)，稍微好一點(diǎn)）。而微軟確實(shí)對(duì)程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡(jiǎn)易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現(xiàn)的非常到位，大大降低了程序員的門(mén)檻。值得一提的是，我初中的學(xué)校，超過(guò)三分之一的人通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)vb，可見(jiàn)vb的簡(jiǎn)單程度。

雖然vb很簡(jiǎn)單，但說(shuō)實(shí)話我不太喜歡vb。一方面是長(zhǎng)期接觸類c語(yǔ)法，讓我對(duì)于類c語(yǔ)法的語(yǔ)言比較偏愛(ài)（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語(yǔ)言，可移植性比較差。

而從業(yè)界發(fā)展的視角來(lái)看，隨著蘋(píng)果煥發(fā)第二春以及google的崛起，微軟的勢(shì)力開(kāi)始萎縮。在終端方面，高端智能手機(jī)以及平板電腦正悄悄取代個(gè)人pc機(jī)的地位。而互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算的概念更加使得這些終端設(shè)備能夠替代傳統(tǒng)pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開(kāi)發(fā)windows桌面應(yīng)用漸漸顯得不入時(shí)，況且是用可移植性非常差的vb6來(lái)開(kāi)發(fā)。

如果要我選擇桌面應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具的話，我恐怕會(huì)選擇c#。它既有 windowsform的編程方式，擁有vb.net的幾乎所有的便利特性，而且是類java 語(yǔ)法，使得程序員能夠非常快的適應(yīng)。另外，.net的可移植性比較強(qiáng)。c#運(yùn)行在.net平臺(tái)上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現(xiàn)了mono這樣的開(kāi)源版本。而vb6則不行。

當(dāng)然，語(yǔ)言的問(wèn)題總是微乎其微的。這一次實(shí)習(xí)最大的收獲應(yīng)該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說(shuō)怎么判斷五子連珠等等。雖然沒(méi)有更上一層樓編出ai，但是總的來(lái)說(shuō)，這是我第一次用vb開(kāi)發(fā)出一個(gè)像樣點(diǎn)的游戲了。篇三：vb實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

一、前言 實(shí)習(xí)時(shí)間 2012年12月21——12月26日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)機(jī)房 實(shí)習(xí)目的

1、熟練掌握visuabasic語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，visualbasic程序調(diào)試一般方法和技巧，并能利用visuabasic語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單程序的設(shè)計(jì)。

2、掌握基本的模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)文件讀寫(xiě)、人機(jī)界面設(shè)計(jì)等；

3、熟練運(yùn)用測(cè)量平差及程序設(shè)計(jì)知識(shí)，編寫(xiě)測(cè)量程序；

4、進(jìn)一步鞏固《vb程序設(shè)計(jì)》課程中所學(xué)到的知識(shí)，熟練掌握并綜合運(yùn)用所學(xué)的編程技巧。實(shí)習(xí)要求

保持學(xué)習(xí)態(tài)度端正，盡量完善作業(yè)達(dá)到高質(zhì)量高數(shù)量的作業(yè)

二、實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容

1、進(jìn)入主界面面應(yīng)有登陸界面，類似于“學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)”界面。

2、設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的主界面，界面的名稱可以自己取，比如測(cè)量程序集等

三、實(shí)習(xí)過(guò)程

編輯主界面

打開(kāi)vb在form1中添加“用戶名”、“密碼”、“登陸”、“幫助”控件，以及修改對(duì)應(yīng)的名稱，并編輯如圖所示的代碼：

右單擊窗體添加，并添加窗體；在visual basic中，是通過(guò)菜單編輯器建

立和管理菜單的，其打開(kāi)方式為：在工具→菜單編輯器中；對(duì)form2進(jìn)行一級(jí)、二級(jí)菜單編輯，并注意一級(jí)菜單和二級(jí)菜單的區(qū)別

主窗體：

接下來(lái)對(duì)各個(gè)二級(jí)菜單中的程序進(jìn)行編輯：

1、進(jìn)行對(duì)閉合水準(zhǔn)路線計(jì)算的界面設(shè)置如下

點(diǎn)擊“輸入測(cè)站數(shù)及測(cè)站數(shù)”按鈕輸入基本信息，在點(diǎn)擊計(jì)算，就和已在界面上顯示出計(jì)算結(jié)果；

分別雙擊各個(gè)按鈕進(jìn)行編程：

2、對(duì)于地形圖分幅與編號(hào)，圍繞其核心公式： lw=(z-31)*6°+(d-1)δl le=lw+δl bs=(h-1)*4°+(4°/δb-c)δb bn= bs+δb 其代碼為：

3、角度弧度轉(zhuǎn)換：

輸入角度的各項(xiàng)數(shù)值，點(diǎn)擊“角度->弧度”就和顯示出弧度值，同理也可實(shí)現(xiàn)弧度到角度的轉(zhuǎn)換

4、距離相對(duì)誤差計(jì)算：

5、三角高程界面設(shè)置及代碼：

根據(jù)《地形測(cè)量》理論知識(shí)所知，在界面中需設(shè)置如圖所示的控件，在輸入已知數(shù)據(jù)框中輸入數(shù)值，有核心計(jì)算公式h=dtan(α)+i-v即可算出高差，所以在編寫(xiě)代碼時(shí)圍繞其核心公式進(jìn)行編程： 篇四：vb實(shí)訓(xùn)總結(jié)

這次我做的項(xiàng)目是用vb制作一個(gè)簡(jiǎn)單的成績(jī)管理系統(tǒng)，在實(shí)訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候，做的只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的界面，覺(jué)得其實(shí)還算比較簡(jiǎn)單的，到第二次實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，老師說(shuō)要用程序代碼制作，而我們還沒(méi)有具體學(xué)過(guò)vb程序代碼，覺(jué)得又開(kāi)始沒(méi)有頭緒了，感覺(jué)無(wú)從下手。

實(shí)訓(xùn)任務(wù)問(wèn)題的解決：

通過(guò)網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料以及查閱相關(guān)書(shū)籍了解更多關(guān)于vb的知識(shí)。到了第四次實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，雖然能實(shí)現(xiàn)基本的排版后，但是調(diào)試的時(shí)候出現(xiàn)了很多問(wèn)題。而且，有時(shí)候由于考慮不周以及粗心的緣故，代碼方面存在很大的誤差。老師們教了我們很多簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧。也讓我們意識(shí)到了要想全面完整的完成一個(gè)模塊，首先要經(jīng)行程序設(shè)計(jì)，全面分析會(huì)用到的東西及考慮可能會(huì)出現(xiàn)的情況。所以出現(xiàn)的問(wèn)題也在老師的指導(dǎo)下以及團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神一起探討，一起思索，順利解決了發(fā)生的問(wèn)題。

實(shí)訓(xùn)后體會(huì)： 在程序的編寫(xiě)上，有很多不足的地方，可能有些功能不太全面也不太完善，但我覺(jué)得自己是認(rèn)認(rèn)真真的做了，而且從中學(xué)到了很多，以后，我要把自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)好，而且要學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通，最重要的是改掉粗心馬虎、考慮不周的習(xí)慣。我想我以后會(huì)將此程序完善好，爭(zhēng)取能夠運(yùn)用到生活中去。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

突然想起魯迅先生的一句話：這里本來(lái)沒(méi)有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來(lái)的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。

作為初涉社會(huì)的開(kāi)端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，每個(gè)人都無(wú)法選擇逃避，除了勇敢面對(duì)，我們也無(wú)從選擇！

走向明天，我依然走我自己！不再茫然? 此次實(shí)訓(xùn)的個(gè)人領(lǐng)悟：

在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我每次都有許多新的體會(huì)，新的想法，想說(shuō)的很多，就簡(jiǎn)要的談?wù)勎翌I(lǐng)會(huì)的八大心得：

一、堅(jiān)持：開(kāi)始每次實(shí)訓(xùn)后感覺(jué)自己都很茫然糾結(jié)，自己再

也不愿去想去做了，因?yàn)槊看涡列量嗫嘞氤龊蟮拇a結(jié)

果都是運(yùn)行出錯(cuò)，讓人很頭痛，很煩惱，但是整個(gè)實(shí)訓(xùn)

結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，做什么是都貴在堅(jiān)持，就這個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)

算器也一樣，一次一次的運(yùn)行出錯(cuò)都是一個(gè)歌體會(huì)，一

次一次的總結(jié)，到最后才能制作出自己要做的任務(wù)。所

以說(shuō)：堅(jiān)持就是勝利。

二、勤動(dòng)手：開(kāi)始實(shí)訓(xùn)的時(shí)候覺(jué)得不會(huì)做，做不來(lái)就不做。

后來(lái)才發(fā)現(xiàn)做了點(diǎn)點(diǎn)就是積累點(diǎn)點(diǎn)，多做就有多收獲，就像我們說(shuō)的經(jīng)典名言：vb沒(méi)有學(xué)會(huì)，也沒(méi)有教會(huì)，沒(méi)有看會(huì)，只有練會(huì)的，勤動(dòng)手是學(xué)習(xí)vb很重要的一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)關(guān)鍵。

三、虛心學(xué)習(xí)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的問(wèn)題我們要虛心向團(tuán)隊(duì)的成員或老師請(qǐng)教，同時(shí)我們也應(yīng)該虛心的接受，不能認(rèn)為自己懂得一些知識(shí)就飄然然。

四、錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)：

人無(wú)完人，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，不管是實(shí)訓(xùn)中還是在以后的學(xué)習(xí)中，第一次做錯(cuò)不要緊，但也主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己為什么做錯(cuò)了，要怎么改，不能一而再，再而三的犯錯(cuò)，知錯(cuò)能改才能獲得更多的體會(huì)以及經(jīng)驗(yàn)。

五、自主學(xué)習(xí)：

實(shí)訓(xùn)后不再像在高中學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要字跡主動(dòng)去學(xué)校去做，只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是有很多的。實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，有比較多的休息時(shí)間，要利用好這些時(shí)間，少看一部小說(shuō)，多了解一些感興趣以及與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。

六、團(tuán)隊(duì)精神：

不管是實(shí)訓(xùn)還是將來(lái)的工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在實(shí)訓(xùn)或者將來(lái)工作的過(guò)程中如何保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個(gè)人合作的能力，合理的分工可以使大家在工作

中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人想要獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則，我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況。反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

七、為人處事

作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要考慮更為復(fù)雜的關(guān)系，無(wú)論是和同事還是領(lǐng)導(dǎo)，都要做到妥善處理，多溝通，并要設(shè)身處地地從對(duì)方的角度換位思考，而不是只考慮自己的事。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我從中學(xué)到了很多課本中沒(méi)有的知識(shí)，在學(xué)習(xí)心態(tài)上也有很大改變，很多東西我們初到實(shí)訓(xùn)后才接觸，所以我現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好機(jī)會(huì)的到來(lái)，要能更好的發(fā)展，要盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴心理，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中獨(dú)立，敢于參加學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，使自己能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，加強(qiáng)修養(yǎng)，以更開(kāi)闊的胸襟，更智慧的頭腦，更高尚的品德服務(wù)社會(huì)。這次實(shí)習(xí)只是我人生中一個(gè)奮斗的起點(diǎn)，我也相信自己一定會(huì)以更加飽滿的熱情和決心投入到未來(lái)的工作當(dāng)中去，相信自己一定能交出更加滿意的答卷。

八 心得體會(huì)：

在實(shí)訓(xùn)期間帶給我不僅僅是一種經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。篇五：vb實(shí)訓(xùn)報(bào)告

《visual basic程序設(shè)計(jì)》

課程實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)題目：圖書(shū)管理系統(tǒng) 實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年6月 班級(jí)名稱：計(jì)算機(jī) 指導(dǎo)教師：xxx老師 學(xué)生姓名：xxxxx

一、實(shí)訓(xùn)課程與題目：visual basic程序設(shè)計(jì),圖書(shū)管理系統(tǒng)的設(shè)

計(jì)與開(kāi)發(fā)

二、實(shí)訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)：一周，學(xué)院微機(jī)室

三、實(shí)訓(xùn)目的和要求

1、實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)《圖書(shū)管理系統(tǒng)》應(yīng)用軟件程序設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握使用visual basic6.0進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的方法及步驟；學(xué)會(huì)在vb程序中訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，添加、刪除記錄，生成數(shù)據(jù)報(bào)表；學(xué)會(huì)vb可視化編程的方法和各種控件的應(yīng)用；掌握mdi窗體的設(shè)計(jì)方法；窗體中菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄的設(shè)計(jì)方法及代碼編寫(xiě)、窗體的添加載入、工程文件的編譯、工程打包及文件展開(kāi)安裝等知識(shí)。

2、實(shí)訓(xùn)要求

設(shè)計(jì)《圖書(shū)管理系統(tǒng)》應(yīng)用軟件，應(yīng)能實(shí)現(xiàn)以下功能： ? 程序運(yùn)行，首先調(diào)用登陸窗口，接受用戶輸入的用戶名和密碼，若為合法用戶，調(diào)用mdi主窗體，若為非法用戶，當(dāng)?shù)卿洺^(guò)三次后，退出程序。? mdi主窗體是一個(gè)多文檔窗體，包含標(biāo)題欄、菜單欄和狀態(tài)欄。單擊相

應(yīng)的菜單命令，能完成相應(yīng)功能： ? 圖書(shū)借還管理：包括圖書(shū)借閱處理、圖書(shū)歸還管理和退出三項(xiàng)功能。? 圖書(shū)入庫(kù)和查找：實(shí)現(xiàn)圖書(shū)信息的添加、修改、刪除和查找功能。? 讀者登記和查找：實(shí)現(xiàn)讀者信息的添加、修改、刪除和查找功能。? 打印：實(shí)現(xiàn)打印借書(shū)證、打印圖書(shū)清單功能 ? 設(shè)置系統(tǒng)用戶：實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)用戶的添加、刪除和修改功能

四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及方法步驟

1、需求分析 ? 設(shè)計(jì)的目的和意義

許多單位都建有圖書(shū)館，圖書(shū)管理工作涉及圖書(shū)入庫(kù)和查詢、讀者登記和查找、借書(shū)和還書(shū)等常見(jiàn)事務(wù)處理，采用手工操作，速度慢、效率低，容易出差錯(cuò)，隨著圖書(shū)館藏書(shū)量的劇增和讀者人數(shù)的大增，有必要用現(xiàn)代化的管理手段解決繁雜的圖書(shū)管理工作，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。因此，本案例針對(duì)以上需求，開(kāi)發(fā)一個(gè)實(shí)用的圖書(shū)管理系統(tǒng)，可供相關(guān)單位參考使用。? 設(shè)計(jì)技巧

? 數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)方法（減少冗余設(shè)計(jì)）? 公共標(biāo)準(zhǔn)模塊設(shè)計(jì) ? mdi窗體及子窗體設(shè)計(jì) ? vb菜單設(shè)計(jì)方法（對(duì)于“一般操作員”用戶，有若干菜單項(xiàng)不可用）? adodc控件設(shè)計(jì)方法

? 數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)器data environment和數(shù)據(jù)報(bào)表data rpeort設(shè)計(jì)方法

2、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)圖如下：

3、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

? 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù) ? 創(chuàng)建表

表1 book表結(jié)構(gòu) ? reader表，結(jié)構(gòu)如下：

表2 reader 表結(jié)構(gòu) ? borrow表，結(jié)構(gòu)如下：

表3 borrow表結(jié)構(gòu)

? depart表，結(jié)構(gòu)如下：

表4 depart表結(jié)構(gòu)

表5 rlevel表結(jié)構(gòu) ? oper表，結(jié)構(gòu)如下：

表6 oper表結(jié)構(gòu)

4、創(chuàng)建工程

創(chuàng)建library.vbp工程，工程中包括module1.bas模塊，dataenvironment1.dsr、datareport1.dsr、datareport2.dsr三個(gè)設(shè)計(jì)器，以及frmlogin.frm、mdifrmmenu.frm等九個(gè)窗體。

第三篇：VB實(shí)習(xí)心得體會(huì)

篇一：vb實(shí)習(xí)體會(huì) vb實(shí)習(xí)體會(huì)

我對(duì)于visualbasic的學(xué)習(xí)，是從初中開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)舟山市的中考政策有考級(jí)加分制度，考出全國(guó)二級(jí)能加10分。在此誘惑下報(bào)名參加培訓(xùn)班，考了兩次，第一次筆試未通過(guò)，第二次才全通過(guò)。雖然考了兩次，但是那時(shí)候已經(jīng)能夠編出幾個(gè)沒(méi)有什么邏輯性可言的小小游戲了。所以這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)難度并不大。然而由于選課上面的原因，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)沖突，導(dǎo)致我沒(méi)有上過(guò)一節(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課。所以我的vb水平基本沒(méi)有什么進(jìn)步，這個(gè)五子棋，也是建立在初中的經(jīng)驗(yàn)上的。

vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現(xiàn)出來(lái)。我接觸過(guò)幾種gui的編程，桌面應(yīng)用里面有swing、qt庫(kù)的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開(kāi)發(fā)上面雖然不能說(shuō)難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設(shè)計(jì)，稍微好一點(diǎn)）。而微軟確實(shí)對(duì)程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡(jiǎn)易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現(xiàn)的非常到位，大大降低了程序員的門(mén)檻。值得一提的是，我初中的學(xué)校，超過(guò)三分之一的人通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)vb，可見(jiàn)vb的簡(jiǎn)單程度。

雖然vb很簡(jiǎn)單，但說(shuō)實(shí)話我不太喜歡vb。一方面是長(zhǎng)期接觸類c語(yǔ)法，讓我對(duì)于類c語(yǔ)法的語(yǔ)言比較偏愛(ài)（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語(yǔ)言，可移植性比較差。

而從業(yè)界發(fā)展的視角來(lái)看，隨著蘋(píng)果煥發(fā)第二春以及google的崛起，微軟的勢(shì)力開(kāi)始萎縮。在終端方面，高端智能手機(jī)以及平板電腦正悄悄取代個(gè)人pc機(jī)的地位。而互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算的概念更加使得這些終端設(shè)備能夠替代傳統(tǒng)pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開(kāi)發(fā)windows桌面應(yīng)用漸漸顯得不入時(shí)，況且是用可移植性非常差的vb6來(lái)開(kāi)發(fā)。如果要我選擇桌面應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具的話，我恐怕會(huì)選擇c#。它既有

windowsform的編程方式，擁有vb.net的幾乎所有的便利特性，而且是類java語(yǔ)法，使得程序員能夠非?？斓倪m應(yīng)。另外，.net的可移植性比較強(qiáng)。c#運(yùn)行在.net平臺(tái)上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現(xiàn)了mono這樣的開(kāi)源版本。而vb6則不行。當(dāng)然，語(yǔ)言的問(wèn)題總是微乎其微的。這一次實(shí)習(xí)最大的收獲應(yīng)該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說(shuō)怎么判斷五子連珠等等。雖然沒(méi)有更上一層樓編出ai，但是總的來(lái)說(shuō)，這是我第一次用vb開(kāi)發(fā)出一個(gè)像樣點(diǎn)的游戲了。篇二：vb實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié) vb實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

在這一周的實(shí)習(xí)中，使我學(xué)到了好多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，更讓我對(duì)vb有了更深一步的掌握，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多自己在學(xué)習(xí)方面的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我們不但學(xué)習(xí)了知識(shí)，更好的證明了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)和提高我們的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)vb后，具體的是使我們熟悉并使用各種類和各種vb控件的應(yīng)用，在編寫(xiě)程序的過(guò)程中我們還專門(mén)編寫(xiě)了注釋以便于修改程序！這些內(nèi)容使我們更加熟練的應(yīng)用這門(mén)語(yǔ)言，給自己以后能夠走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)！

實(shí)訓(xùn)的第一天接到任務(wù)時(shí)我們都覺(jué)得有點(diǎn)難度，很有挑戰(zhàn)性，畢竟學(xué)籍信息管理系統(tǒng)是一個(gè)比較系統(tǒng)、完善、功能相對(duì)較齊全的管理系統(tǒng)，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對(duì)用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫(xiě)也十分復(fù)雜，工作量較大，編寫(xiě)一定要認(rèn)真。一個(gè)小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們只是學(xué)了點(diǎn)簡(jiǎn)單的vb程序編寫(xiě)，沒(méi)有嘗試過(guò)這 種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。所以在做項(xiàng)目的時(shí)候我們倍感壓力、更加的團(tuán)結(jié)協(xié)作，可即使如此我們還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們的程序在編寫(xiě)上存在一些漏洞，導(dǎo)致調(diào)試時(shí)不能正常運(yùn)行，后經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、我們的調(diào)整，終于可以完美的運(yùn)行，我做的是學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，但是在編寫(xiě)程序的時(shí)候也遇到了很多難懂的問(wèn)題，有的是實(shí)踐能力差，有的是對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容太過(guò)于模糊，有的是什么也不知道，當(dāng)中有說(shuō)不出口的味道。有悔恨，后悔，自責(zé)，都是平時(shí)學(xué)的不扎實(shí)，不過(guò)通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)使我的vb應(yīng)用能力得到大幅度提高，從以前的不懂到懂，從模糊到運(yùn)用自如，從不知道到知道等等，一切都變的清楚簡(jiǎn)單。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，勤于思考，做之前多想想，多向有經(jīng)驗(yàn)的請(qǐng)教，能幫你降低風(fēng)險(xiǎn)、減少投入、少走彎路，做的時(shí)候心里也才有底；做好之后再來(lái)想想就是總結(jié)，就是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。有些事只有親自動(dòng)手體會(huì)了才知道其中的道理，不是口里什么知道一到實(shí)際中卻又茫然。無(wú)論什么都有其自己的規(guī)律。通過(guò)這次對(duì)vb的程序設(shè)計(jì)和運(yùn)行，初步掌握了vb程序的規(guī)律和設(shè)計(jì)方法，并從運(yùn)行時(shí)的錯(cuò)誤中對(duì)vb有了更深一步的了解，其實(shí)只要自己用心去鉆研，vb并沒(méi)有我們想象的那么難學(xué)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)vb有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，比起以前強(qiáng)了許多。進(jìn)一步了解對(duì)vb設(shè)計(jì)的方法和一些小技巧，還有數(shù)據(jù)庫(kù)的連接與實(shí)現(xiàn)，幫助等工具的操作與實(shí)現(xiàn)，都比以前操作更熟練了，理論和實(shí)踐聯(lián)系到了一起，學(xué)到了真正的知識(shí),但同時(shí)也遇到不少的難題。例如，數(shù)據(jù)庫(kù)連接的正確路徑、編寫(xiě)程序中的一些小問(wèn)題等，不過(guò)，在老師的指導(dǎo)和組長(zhǎng)的幫助下、還有自己付出的努力和及時(shí)查閱有關(guān)資料，最終，所有難題都一一解決了，而自己也感到了一些欣慰。

同時(shí)也使我對(duì)以后的vb學(xué)習(xí)有了信心和興趣，不過(guò)，還要繼續(xù)努力，更要懂得把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，多動(dòng)手勤動(dòng)腦，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)，我相信自己一定可以學(xué)好的。篇三：vb實(shí)習(xí)體會(huì) vb實(shí)習(xí)體會(huì)

我對(duì)于visualbasic的學(xué)習(xí)，是從初中開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)舟山市的中考政策有考級(jí)加分制度，考出全國(guó)二級(jí)能加10分。在此誘惑下報(bào)名參加培訓(xùn)班，考了兩次，第一次筆試未通過(guò)，第二次才全通過(guò)。雖然考了兩次，但是那時(shí)候已經(jīng)能夠編出幾個(gè)沒(méi)有什么邏輯性可言的小小游戲了。所以這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)難度并不大。然而由于選課上面的原因，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)沖突，導(dǎo)致我沒(méi)有上過(guò)一節(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課。所以我的vb水平基本沒(méi)有什么進(jìn)步，這個(gè)五子棋，也是建立在初中的經(jīng)驗(yàn)上的。

vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現(xiàn)出來(lái)。我接觸過(guò)幾種gui的編程，桌面應(yīng)用里面有swing、qt庫(kù)的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開(kāi)發(fā)上面雖然不能說(shuō)難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設(shè)計(jì)，稍微好一點(diǎn)）。而微軟確實(shí)對(duì)程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡(jiǎn)易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現(xiàn)的非常到位，大大降低了程序員的門(mén)檻。值得一提的是，我初中的學(xué)校，超過(guò)三分之一的人通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)vb，可見(jiàn)vb的簡(jiǎn)單程度。雖然vb很簡(jiǎn)單，但說(shuō)實(shí)話我不太喜歡vb。一方面是長(zhǎng)期接觸類c語(yǔ)法，讓我對(duì)于類c語(yǔ)法的語(yǔ)言比較偏愛(ài)（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語(yǔ)言，可移植性比較差。而從業(yè)界發(fā)展的視角來(lái)看，隨著蘋(píng)果煥發(fā)第二春以及google的崛起，微軟的勢(shì)力開(kāi)始萎縮。在終端方面，高端智能手機(jī)以及平板電腦正悄悄取代個(gè)人pc機(jī)的地位。而互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算的概念更加使得這些終端設(shè)備能夠替代傳統(tǒng)pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開(kāi)發(fā)windows桌面應(yīng)用漸漸顯得不入時(shí)，況且是用可移植性非常差的vb6來(lái)開(kāi)發(fā)。如果要我選擇桌面應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具的話，我恐怕會(huì)選擇c#。它既有

windowsform的編程方式，擁有vb.net的幾乎所有的便利特性，而且是類java語(yǔ)法，使得程序員能夠非?？斓倪m應(yīng)。另外，.net的可移植性比較強(qiáng)。c#運(yùn)行在.net平臺(tái)上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現(xiàn)了mono這樣的開(kāi)源版本。而vb6則不行。當(dāng)然，語(yǔ)言的問(wèn)題總是微乎其微的。這一次實(shí)習(xí)最大的收獲應(yīng)該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說(shuō)怎么判斷五子連珠等等。雖然沒(méi)有更上一層樓編出ai，但是總的來(lái)說(shuō)，這是我第一次用vb開(kāi)發(fā)出一個(gè)像樣點(diǎn)的游戲了。

第四篇：VB實(shí)習(xí)心得體會(huì)

vb實(shí)習(xí)體會(huì)

我對(duì)于visualbasic的學(xué)習(xí)，是從初中開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)舟山市的中考政策有考級(jí)加分制度，考出全國(guó)二級(jí)能加10分。在此誘惑下報(bào)名參加培訓(xùn)班，考了兩次，第一次筆試未通過(guò)，第二次才全通過(guò)。雖然考了兩次，但是那時(shí)候已經(jīng)能夠編出幾個(gè)沒(méi)有什么邏輯性可言的小小游戲了。

所以這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)難度并不大。然而由于選課上面的原因，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)沖突，導(dǎo)致我沒(méi)有上過(guò)一節(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課。所以我的vb水平基本沒(méi)有什么進(jìn)步，這個(gè)五子棋，也是建立在初中的經(jīng)驗(yàn)上的。vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現(xiàn)出來(lái)。我接觸過(guò)幾種gui的編程，桌面應(yīng)用里面有swing、qt庫(kù)的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開(kāi)發(fā)上面雖然不能說(shuō)難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設(shè)計(jì)，稍微好一點(diǎn)）。而微軟確實(shí)對(duì)程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡(jiǎn)易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現(xiàn)的非常到位，大大降低了程序員的門(mén)檻。值得一提的是，我初中的學(xué)校，超過(guò)三分之一的人通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)vb，可見(jiàn)vb的簡(jiǎn)單程度。

雖然vb很簡(jiǎn)單，但說(shuō)實(shí)話我不太喜歡vb。一方面是長(zhǎng)期接觸類c語(yǔ)法，讓我對(duì)于類c語(yǔ)法的語(yǔ)言比較偏愛(ài)（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語(yǔ)言，可移植性比較差。

而從業(yè)界發(fā)展的視角來(lái)看，隨著蘋(píng)果煥發(fā)第二春以及google的崛起，微軟的勢(shì)力開(kāi)始萎縮。在終端方面，高端智能手機(jī)以及平板電腦正悄悄取代個(gè)人pc機(jī)的地位。而互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算的概念更加使得這些終端設(shè)備能夠替代傳統(tǒng)pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開(kāi)發(fā)windows桌面應(yīng)用漸漸顯得不入時(shí)，況且是用可移植性非常差的vb6來(lái)開(kāi)發(fā)。

如果要我選擇桌面應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具的話，我恐怕會(huì)選擇c#。它既有

語(yǔ)法，使得程序員能夠非常快的適應(yīng)。另外，.net的可移植性比較強(qiáng)。c#運(yùn)行在.net平臺(tái)上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現(xiàn)了mono這樣的開(kāi)源版本。而vb6則不行。

當(dāng)然，語(yǔ)言的問(wèn)題總是微乎其微的。這一次實(shí)習(xí)最大的收獲應(yīng)該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說(shuō)怎么判斷五子連珠等等。雖然沒(méi)有更上一層樓編出ai，但是總的來(lái)說(shuō)，這是我第一次用vb開(kāi)發(fā)出一個(gè)像樣點(diǎn)的游戲了。篇二：vb實(shí)訓(xùn)總結(jié)

這次我做的項(xiàng)目是用vb制作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器，其中包含了普通型簡(jiǎn)單計(jì)算器以及科學(xué)型的計(jì)算器。在實(shí)訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候，做的只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的界面，覺(jué)得其實(shí)還算比較簡(jiǎn)單的，到第三次實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，老師說(shuō)要用控件數(shù)組完成這個(gè)計(jì)算器制作，而我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)控件數(shù)組，覺(jué)得又開(kāi)始沒(méi)有頭緒了，感覺(jué)無(wú)從下手。

實(shí)訓(xùn)任務(wù)問(wèn)題的解決： 通過(guò)網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料以及查閱相關(guān)書(shū)籍了解更多關(guān)于控件數(shù)組的知識(shí)。到了第四次實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，雖然能實(shí)現(xiàn)基本的排版后，但是調(diào)試的時(shí)候出現(xiàn)了很多問(wèn)題。而且，有時(shí)候由于考慮不周以及粗心的緣故，代碼方面也存在很大的誤差。老師們教了我們很多簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧。也讓我們意識(shí)到了要想全面完整的完成一個(gè)模塊，首先要經(jīng)行程序設(shè)計(jì)，全面分析會(huì)用到的東西及考慮可能會(huì)出現(xiàn)的情況。所以出現(xiàn)的問(wèn)題也在老師的指導(dǎo)下以及團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神一起探討，一起思索，順利解決了發(fā)生的問(wèn)題。

實(shí)訓(xùn)后體會(huì)： 本程序的編寫(xiě)，有很多不足的地方，可能有些功能不太全面也不太完善，但我覺(jué)得自己是認(rèn)認(rèn)真真的做了，而且從中學(xué)到了很多，以后，我要把自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)好，而且要學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通，最重要的是改掉粗心馬虎、考慮不周的習(xí)慣。我想我以后會(huì)將此程序完善好，爭(zhēng)取能夠運(yùn)用到生活中去。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

突然想起魯迅先生的一句話：這里本來(lái)沒(méi)有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來(lái)的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。

作為初涉社會(huì)的開(kāi)端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，每個(gè)人都無(wú)法選擇逃避，除了勇敢面對(duì)，我們也無(wú)從選擇！

走向明天，我依然走我自己！不再茫然? 此次實(shí)訓(xùn)的個(gè)人領(lǐng)悟：

在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我每次都有許多新的體會(huì)，新的想法，想說(shuō)的很多，就簡(jiǎn)要的談?wù)勎翌I(lǐng)會(huì)的八大心得：

一、堅(jiān)持：開(kāi)始每次實(shí)訓(xùn)后感覺(jué)自己都很茫然糾結(jié)，自己再

也不愿去想去做了，因?yàn)槊看涡列量嗫嘞氤龊蟮拇a結(jié)

果都是運(yùn)行出錯(cuò)，讓人很頭痛，很煩惱，但是整個(gè)實(shí)訓(xùn)

結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，做什么是都貴在堅(jiān)持，就這個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)

算器也一樣，一次一次的運(yùn)行出錯(cuò)都是一個(gè)歌體會(huì)，一

次一次的總結(jié)，到最后才能制作出自己要做的任務(wù)。所

以說(shuō)：堅(jiān)持就是勝利。

二、勤動(dòng)手：開(kāi)始實(shí)訓(xùn)的時(shí)候覺(jué)得不會(huì)做，做不來(lái)就不做。

后來(lái)才發(fā)現(xiàn)做了點(diǎn)點(diǎn)就是積累點(diǎn)點(diǎn)，多做就有多收獲，就像我們郝好事說(shuō)的經(jīng)典名言：vb沒(méi)有學(xué)會(huì)，也沒(méi)有教會(huì)，沒(méi)有看會(huì)，只有練會(huì)的，勤動(dòng)手是學(xué)習(xí)vb很重要的一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)關(guān)鍵。

三、虛心學(xué)習(xí)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的問(wèn)題我們要虛心向團(tuán)隊(duì)的成員或老師請(qǐng)教，同時(shí)我們也應(yīng)該虛心的接受，不能認(rèn)為自己懂得一些知識(shí)就飄然然。

四、錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)：

人無(wú)完人，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，不管是實(shí)訓(xùn)中還是在以后的學(xué)習(xí)中，第一次做錯(cuò)不要緊，但也主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己為什么做錯(cuò)了，要怎么改，不能一而再，再而三的犯錯(cuò)，知錯(cuò)能改才能獲得更多的體會(huì)以及經(jīng)驗(yàn)。

五、自主學(xué)習(xí)：

實(shí)訓(xùn)后不再像在高中學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要字跡主動(dòng)去學(xué)校去做，只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是有很多的。實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，有比較多的休息時(shí)間，要利用好這些時(shí)間，少看一部小說(shuō)，多了解一些感興趣以及與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。

六、團(tuán)隊(duì)精神：

不管是實(shí)訓(xùn)還是將來(lái)的工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在實(shí)訓(xùn)或者將來(lái)工作的過(guò)程中如何保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個(gè)人合作的能力，合理的分工可以使大家在工作

中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人想要獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則，我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況。反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

七、為人處事

作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要考慮更為復(fù)雜的關(guān)系，無(wú)論是和同事還是領(lǐng)導(dǎo)，都要做到妥善處理，多溝通，并要設(shè)身處地地從對(duì)方的角度換位思考，而不是只考慮自己的事。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我從中學(xué)到了很多課本中沒(méi)有的知識(shí)，在學(xué)習(xí)心態(tài)上也有很大改變，很多東西我們初到實(shí)訓(xùn)后才接觸，所以我現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好機(jī)會(huì)的到來(lái)，要能更好的發(fā)展，要盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴心理，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中獨(dú)立，敢于參加學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，使自己能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，加強(qiáng)修養(yǎng)，以更開(kāi)闊的胸襟，更智慧的頭腦，更高尚的品德服務(wù)社會(huì)。這次實(shí)習(xí)只是我人生中一個(gè)奮斗的起點(diǎn)，我也相信自己一定會(huì)以更加飽滿的熱情和決心投入到未來(lái)的工作當(dāng)中去，相信自己一定能交出更加滿意的答卷。

八 星得體會(huì)：

在實(shí)訓(xùn)期間帶給我不僅僅是一種經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。篇三：vb實(shí)習(xí)體會(huì) vb實(shí)習(xí)體會(huì)

我對(duì)于visualbasic的學(xué)習(xí)，是從初中開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)舟山市的中考政策有考級(jí)加分制度，考出全國(guó)二級(jí)能加10分。在此誘惑下報(bào)名參加培訓(xùn)班，考了兩次，第一次筆試未通過(guò)，第二次才全通過(guò)。雖然考了兩次，但是那時(shí)候已經(jīng)能夠編出幾個(gè)沒(méi)有什么邏輯性可言的小小游戲了。

所以這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)難度并不大。然而由于選課上面的原因，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)沖突，導(dǎo)致我沒(méi)有上過(guò)一節(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課。所以我的vb水平基本沒(méi)有什么進(jìn)步，這個(gè)五子棋，也是建立在初中的經(jīng)驗(yàn)上的。vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現(xiàn)出來(lái)。我接觸過(guò)幾種gui的編程，桌面應(yīng)用里面有swing、qt庫(kù)的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開(kāi)發(fā)上面雖然不能說(shuō)難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設(shè)計(jì)，稍微好一點(diǎn)）。而微軟確實(shí)對(duì)程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡(jiǎn)易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現(xiàn)的非常到位，大大降低了程序員的門(mén)檻。值得一提的是，我初中的學(xué)校，超過(guò)三分之一的人通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)vb，可見(jiàn)vb的簡(jiǎn)單程度。雖然vb很簡(jiǎn)單，但說(shuō)實(shí)話我不太喜歡vb。一方面是長(zhǎng)期接觸類c語(yǔ)法，讓我對(duì)于類c語(yǔ)法的語(yǔ)言比較偏愛(ài)（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語(yǔ)言，可移植性比較差。

而從業(yè)界發(fā)展的視角來(lái)看，隨著蘋(píng)果煥發(fā)第二春以及google的崛起，微軟的勢(shì)力開(kāi)始萎縮。在終端方面，高端智能手機(jī)以及平板電腦正悄悄取代個(gè)人pc 機(jī)的地位。而互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算的概念更加使得這些終端設(shè)備能夠替代傳統(tǒng)pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開(kāi)發(fā)windows桌面應(yīng)用漸漸顯得不入時(shí)，況且是用可移植性非常差的vb6來(lái)開(kāi)發(fā)。

如果要我選擇桌面應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具的話，我恐怕會(huì)選擇c#。它既有 windowsform的編程方式，擁有vb.net的幾乎所有的便利特性，而且是類java語(yǔ)法，使得程序員能夠非常快的適應(yīng)。另外，.net的可移植性比較強(qiáng)。c#運(yùn)行在.net平臺(tái)上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現(xiàn)了mono這樣的開(kāi)源版本。而vb6則不行。

當(dāng)然，語(yǔ)言的問(wèn)題總是微乎其微的。這一次實(shí)習(xí)最大的收獲應(yīng)該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說(shuō)怎么判斷五子連珠等等。雖然沒(méi)有更上一層樓編出ai，但是總的來(lái)說(shuō)，這是我第一次用vb開(kāi)發(fā)出一個(gè)像樣點(diǎn)的游戲了。篇四：vb實(shí)習(xí)體會(huì) vb實(shí)習(xí)體會(huì)

我對(duì)于visualbasic的學(xué)習(xí)，是從初中開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)舟山市的中考政策有考級(jí)加分制度，考出全國(guó)二級(jí)能加10分。在此誘惑下報(bào)名參加培訓(xùn)班，考了兩次，第一次筆試未通過(guò)，第二次才全通過(guò)。雖然考了兩次，但是那時(shí)候已經(jīng)能夠編出幾個(gè)沒(méi)有什么邏輯性可言的小小游戲了。

所以這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)難度并不大。然而由于選課上面的原因，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和電子實(shí)習(xí)沖突，導(dǎo)致我沒(méi)有上過(guò)一節(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課。所以我的vb水平基本沒(méi)有什么進(jìn)步，這個(gè)五子棋，也是建立在初中的經(jīng)驗(yàn)上的。vb本身也不是很難。尤其在gui編程上能夠體現(xiàn)出來(lái)。我接觸過(guò)幾種gui的編程，桌面應(yīng)用里面有swing、qt庫(kù)的編程，另外還有android和j2me的編程。這些程序在gui開(kāi)發(fā)上面雖然不能說(shuō)難，但代碼量也是很大的（qt和android有可視化輔助設(shè)計(jì)，稍微好一點(diǎn)）。而微軟確實(shí)對(duì)程序員比較照顧，出了很多的編程方式都比較簡(jiǎn)易，比如windowsform式的編程，這在vb和c#上體現(xiàn)的非常到位，大大降低了程序員的門(mén)檻。值得一提的是，我初中的學(xué)校，超過(guò)三分之一的人通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)vb，可見(jiàn)vb的簡(jiǎn)單程度。

雖然vb很簡(jiǎn)單，但說(shuō)實(shí)話我不太喜歡vb。一方面是長(zhǎng)期接觸類c語(yǔ)法，讓我對(duì)于類c語(yǔ)法的語(yǔ)言比較偏愛(ài)（java、c++、php等）。另一方面是vb是一種windowsonly的語(yǔ)言，可移植性比較差。

而從業(yè)界發(fā)展的視角來(lái)看，隨著蘋(píng)果煥發(fā)第二春以及google的崛起，微軟的勢(shì)力開(kāi)始萎縮。在終端方面，高端智能手機(jī)以及平板電腦正悄悄取代個(gè)人pc機(jī)的地位。而互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算的概念更加使得這些終端設(shè)備能夠替代傳統(tǒng)pc。而微軟在這方面幾乎可以被稱作是慘敗的。所以，開(kāi)發(fā)windows桌面應(yīng)用漸漸顯得不入時(shí)，況且是用可移植性非常差的vb6來(lái)開(kāi)發(fā)。

如果要我選擇桌面應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具的話，我恐怕會(huì)選擇c#。它既有 windowsform的編程方式，擁有vb.net的幾乎所有的便利特性，而且是類java 語(yǔ)法，使得程序員能夠非?？斓倪m應(yīng)。另外，.net的可移植性比較強(qiáng)。c#運(yùn)行在.net平臺(tái)上，理論上可以像java那樣易于移植，而且在linux上也出現(xiàn)了mono這樣的開(kāi)源版本。而vb6則不行。

當(dāng)然，語(yǔ)言的問(wèn)題總是微乎其微的。這一次實(shí)習(xí)最大的收獲應(yīng)該是大致了解了五子棋程序的原理。比如說(shuō)怎么判斷五子連珠等等。雖然沒(méi)有更上一層樓編出ai，但是總的來(lái)說(shuō)，這是我第一次用vb開(kāi)發(fā)出一個(gè)像樣點(diǎn)的游戲了。篇五：vb實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié) vb實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

在這一周的實(shí)習(xí)中，使我學(xué)到了好多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，更讓我對(duì)vb有了更深一步的掌握，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多自己在學(xué)習(xí)方面的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我們不但學(xué)習(xí)了知識(shí)，更好的證明了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)和提高我們的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)vb后，具體的是使我們熟悉并使用各種類和各種vb控件的應(yīng)用，在編寫(xiě)程序的過(guò)程中我們還專門(mén)編寫(xiě)了注釋以便于修改程序！這些內(nèi)容使我們更加熟練的應(yīng)用這門(mén)語(yǔ)言，給自己以后能夠走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)！

實(shí)訓(xùn)的第一天接到任務(wù)時(shí)我們都覺(jué)得有點(diǎn)難度，很有挑戰(zhàn)性，畢竟學(xué)籍信息管理系統(tǒng)是一個(gè)比較系統(tǒng)、完善、功能相對(duì)較齊全的管理系統(tǒng)，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對(duì)用戶的查詢、添加.刪除以及修改等。因此程序編寫(xiě)也十分復(fù)雜，工作量較大，編寫(xiě)一定要認(rèn)真。一個(gè)小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們只是學(xué)了點(diǎn)簡(jiǎn)單的vb程序編寫(xiě)，沒(méi)有嘗試過(guò)這 種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。所以在做項(xiàng)目的時(shí)候我們倍感壓力、更加的團(tuán)結(jié)協(xié)作，可即使如此我們還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們的程序在編寫(xiě)上存在一些漏洞，導(dǎo)致調(diào)試時(shí)不能正常運(yùn)行，后經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、我們的調(diào)整，終于可以完美的運(yùn)行，我做的是學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，但是在編寫(xiě)程序的時(shí)候也遇到了很多難懂的問(wèn)題，有的是實(shí)踐能力差，有的是對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容太過(guò)于模糊，有的是什么也不知道，當(dāng)中有說(shuō)不出口的味道。有悔恨，后悔，自責(zé)，都是平時(shí)學(xué)的不扎實(shí)，不過(guò)通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)使我的vb應(yīng)用能力得到大幅度提高，從以前的不懂到懂，從模糊到運(yùn)用自如，從不知道到知道等等，一切都變的清楚簡(jiǎn)單。善于

學(xué)習(xí)和總結(jié)，勤于思考，做之前多想想，多向有經(jīng)驗(yàn)的請(qǐng)教，能幫你降低風(fēng)險(xiǎn)、減少投入、少走彎路，做的時(shí)候心里也才有底；做好之后再來(lái)想想就是總結(jié)，就是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。有些事只有親自動(dòng)手體會(huì)了才知道其中的道理，不是口里什么知道一到實(shí)際中卻又茫然。無(wú)論什么都有其自己的規(guī)律。通過(guò)這次對(duì)vb的程序設(shè)計(jì)和運(yùn)行，初步掌握了vb程序的規(guī)律和設(shè)計(jì)方法，并從運(yùn)行時(shí)的錯(cuò)誤中對(duì)vb有了更深一步的了解，其實(shí)只要自己用心去鉆研，vb并沒(méi)有我們想象的那么難學(xué)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)vb有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，比起以前強(qiáng)了許多。進(jìn)一步了解對(duì)vb設(shè)計(jì)的方法和一些小技巧，還有數(shù)據(jù)庫(kù)的連接與實(shí)現(xiàn)，幫助等工具的操作與實(shí)現(xiàn)，都比以前操作更熟練了，理論和實(shí)踐聯(lián)系到了一起，學(xué)到了真正的知識(shí),但同時(shí)也遇到不少的難題。例如，數(shù)據(jù)庫(kù)連接的正確路徑、編寫(xiě)程序中的一些小問(wèn)題等，不過(guò)，在老師的指導(dǎo)和組長(zhǎng)的幫助下、還有自己付出的努力和及時(shí)查閱有關(guān)資料，最終，所有難題都一一解決了，而自己也感到了一些欣慰。

同時(shí)也使我對(duì)以后的vb學(xué)習(xí)有了信心和興趣，不過(guò)，還要繼續(xù)努力，更要懂得把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，多動(dòng)手勤動(dòng)腦，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)，我相信自己一定可以學(xué)好的。

第五篇：VB上機(jī)實(shí)習(xí)第五、六章

165

6.2.1題目

一、選擇題

1.以下敘述中，錯(cuò)誤的是（）。

A.雙擊鼠標(biāo)可以觸發(fā)DbiClick事件

B.窗體或控件的事件名稱可以由編程人員確定

C.移動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)會(huì)觸發(fā)MouseMove事件

D.控件的名稱可由編程人員確定

2.程序運(yùn)行后，先將焦點(diǎn)移到文本框中，按A鍵，然后單擊窗體，則在窗體上顯示的內(nèi)容是（）。

A．MouseDownB。MouseUpC。LoadD。Click

3.窗體的MouseDown事件過(guò)程如下：

From_MouseDown（button As Integer，shift，xAs Single，y As Single）

其中有4個(gè)參數(shù)，正確的描述是（）。

A． 通過(guò)button參數(shù)可判定當(dāng)前按下的是哪一個(gè)鼠標(biāo)按鍵

B． Shoft參數(shù)只能用來(lái)確定是否按下Shift鍵

C． Shift參數(shù)只能用來(lái)確定是否按下Alt鍵與Ctel鍵

D． 參數(shù)x、y是用來(lái)設(shè)置鼠標(biāo)當(dāng)前位置的坐標(biāo)

4.當(dāng)用戶按下并釋放一個(gè)鍵后觸發(fā)KeyPress、KeyUp和KeyDown事件，這3個(gè)事件的發(fā)生順序是（）

A．KeyPress、KeyUp、KeyDown

B．KeyDown、KeyUp、KeyPress

C．KeyPress、KeyDown、KeyUp

D．KeyDown、KeyPress、KeyUp

5.設(shè)窗體的KeyPreview屬性為T(mén)rue，并且有下列程序。當(dāng)焦點(diǎn)在窗體上的文本框上時(shí)，按下X鍵，文本框接收到的字符是（）。

Private Sub From_keyDown（keycode AS Integer，Shift As Integer）

Keycode=keycode+1

End Sub

A.XB.YC.空格D.沒(méi)有接收到字符

6.下列關(guān)于鍵盤(pán)事件的說(shuō)法中，正確的是（）。

A.按下鍵盤(pán)上的任意一個(gè)鍵和數(shù)字鍵盤(pán)的1鍵的keycode碼相同

B.大鍵盤(pán)上的1鍵和數(shù)字鍵盤(pán)的1鍵的keycode碼相同

C.keyDown和KeyUp事件過(guò)程中都有keyascii參數(shù)

D.大鍵盤(pán)上的4鍵的上檔字符是“￥”，當(dāng)同時(shí)按下Shift鍵和大鍵盤(pán)上的4鍵時(shí)，Key-Press事件過(guò)程中的keyascii參數(shù)值是“$”的ASCII值。

7.在KeyDown或KeyUp事件過(guò)程中，能用來(lái)檢查Ctrl和F3鍵是否同時(shí)被按下的表達(dá)式是（）。

A.（button=vbCtrlMask）And(keycode=vbKeyF3)

B.Keycode=vbKeyControl+vbKeyF3

C.(keycode=vbKeyF3)And(shift And vbCtrlMask)

D.(shift And VBCtrlMask)And(keycode And vbKeyF3)

1.2.3.4.5.6.7.在執(zhí)行KeyPress事件過(guò)程時(shí)，keyascii是所按鍵____ 值。對(duì)于有上檔字符和下檔字符的鍵，當(dāng)執(zhí)行KeyPress事件過(guò)程中，keycode是____ 字符的____ 值在KeyDown和KeyUp事件過(guò)程中，當(dāng)參數(shù)shift的值為_(kāi)___，____，____，時(shí)，分別代表____，____，____ 鍵 在MouseDown和KeyUp事件過(guò)程中，當(dāng)參數(shù)shift值為_(kāi)___，____，____，時(shí)，分別代表鼠標(biāo)的____，____，____，鍵 當(dāng)用戶單擊鼠標(biāo)右鍵時(shí)，MouseDown,MouseUp和MouseMove事件過(guò)程中的button參數(shù)值為_(kāi)___當(dāng)用戶同時(shí)按下Ctrl和Shift鍵時(shí)，單擊鼠標(biāo)，MouseDown,MouseUp和MouseMove事件過(guò)程中的shift參數(shù)為_(kāi)___，如果要在程序運(yùn)行期間改變鼠標(biāo)的形狀必須先將MousePointer設(shè)置為vbCustom,然后在程序中用LoadPicture函數(shù)將需要的圖標(biāo)文件《。Ico》或指針文件《.cur》裝入____ 屬性中。7.只要將MousePointer屬性設(shè)置為_(kāi)_____，鼠標(biāo)指針就會(huì)恢復(fù)原樣。

1．在菜單中放置分隔欄的方法是將該菜單項(xiàng)的Caption設(shè)為()

A．連字符(-)B．下劃線(__)

C．連接符(&)D．兩個(gè)連續(xù)的下劃線(_ _)

2．以下陳述中正確的是()(多選)

A．分隔欄可以出現(xiàn)在頂級(jí)菜單項(xiàng)中

B．頂級(jí)菜單項(xiàng)的Checked屬性不能為T(mén)rue

C．對(duì)同一個(gè)菜單項(xiàng)，為其指定訪問(wèn)鍵后，就不能再為其指定快捷鍵

D．菜單項(xiàng)的Enabled屬性設(shè)為False后，它會(huì)被灰化顯示

3．菜單項(xiàng)數(shù)組必須滿足()(多選)

A．Name屬性值可以不同 B．有相同的行首縮進(jìn)

C．所有元素在菜單中可以不連續(xù) D．各元素必有惟一索引值

4．為了響應(yīng)工具欄上的多個(gè)按鈕的單擊事件，可以通過(guò)按鈕的()屬性識(shí)別是由哪個(gè)按鈕引發(fā)。

A．Button B．Key C．Index D．B 和C均可

5．在使用菜單編輯器創(chuàng)建菜單時(shí)，可在菜單名稱中某字母前插入()符號(hào)，那么在運(yùn)行程序時(shí)按Alt鍵和該字母鍵就可以打開(kāi)該命令菜單。

A．下劃線 B．& C．$ D．@

6．如果要在兩個(gè)菜單命令項(xiàng)之間加一條分隔線，可在標(biāo)題文本框中鍵入()。

A．– B．+ C．& D．#

7．在用菜單編輯器設(shè)計(jì)菜單時(shí)，必須輸入的項(xiàng)是()。

A．快捷鍵 B．標(biāo)題 C．索引 D．名稱

8．菜單控件僅支持以下()事件。

A．Click B．MouseDown C．KeyPress D．Load

9．在使用彈出菜單時(shí)，下面說(shuō)法不正確的情況是()。

A．只能同時(shí)顯示一個(gè)彈出菜單

B．使用PopupMenu 方法來(lái)顯示彈出菜單

C．在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該將彈出菜單的頂層菜單項(xiàng)的Visible屬性設(shè)為False

D．在顯示彈出菜單以后，將執(zhí)行以后的代碼

10．下列不能打開(kāi)菜單編輯器的操作是()。

A．按Ctrl+E

B．單擊工具欄中的“菜單編輯器”按鈕

C．執(zhí)行“工具”菜單中的“菜單編輯器”命令

D．按Shift + Alt + M

11．假定有一個(gè)菜單項(xiàng)，名為MenuItem，為了在運(yùn)行時(shí)使該菜單項(xiàng)失效(變灰)，應(yīng)使用的語(yǔ)句為()。

A．MenuItem.Enabled=False B．MenuItem.Enabled=True

C．MenuItem.Visible=True D．Menultem.Visible=False

12．以下關(guān)于菜單編輯器中“索引”項(xiàng)的敘述中，錯(cuò)誤的是()。

A．“索引”確定了菜單項(xiàng)顯示的順序

B．“索引”是控件數(shù)組的下標(biāo)

C．使用“索引”時(shí),可有一組菜單項(xiàng)具有相同的“名字”

D．使用“索引”后,在單擊菜單項(xiàng)的事件過(guò)程中可以通過(guò)“索引”引用菜單項(xiàng)

13．用戶通過(guò)設(shè)置菜單項(xiàng)的()屬性值為False來(lái)使該菜單項(xiàng)不可見(jiàn)。

A．Hide B．Checked C．Visible D．Enabled

14．下列關(guān)于菜單的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。

A．每個(gè)菜單項(xiàng)都是一個(gè)控件，與其他控件一樣也有其屬性和事件

B．除了Click事件之外，菜單項(xiàng)不可以響應(yīng)其他事件

C．菜單項(xiàng)的索引號(hào)可以不連續(xù)

D．菜單項(xiàng)的索引號(hào)必須從1開(kāi)始

17．以下有關(guān)由多個(gè)窗體和標(biāo)準(zhǔn)模塊組成的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)方法的敘述中，錯(cuò)誤的是()。

A．在缺省情況下，設(shè)計(jì)時(shí)的第一個(gè)窗體被指定為啟動(dòng)窗體

B．通過(guò)人為設(shè)置，可指定任一窗體為啟動(dòng)窗體

C．通過(guò)人為設(shè)置，可指定標(biāo)準(zhǔn)模塊中的Main()過(guò)程為啟動(dòng)過(guò)程

D．通過(guò)人為設(shè)置，可指定窗體模塊中的Main()過(guò)程為啟動(dòng)過(guò)程

18．以下陳述中正確的是()。(多選)

A．一個(gè)應(yīng)用程序中只能有一個(gè)MDI父窗體

B．MDI父窗體上可以放置任意控件

C．可以用Print方法在MDI父窗體上顯示信息

D．一個(gè)MDI子窗體最小化后，其圖標(biāo)顯示在MDI父窗體中

19．要在工程中創(chuàng)建一個(gè)MDI父窗體只要()。(多選)

A．在菜單中選擇“工程”—“添加MDI窗體”

B．在工具欄的添加按鈕的下拉菜單中選擇“MDI窗體”

C．新建一個(gè)窗體，其將MDIChild屬性設(shè)為T(mén)rue

D．新建一個(gè)窗體，其將MDIChild屬性設(shè)為False

20．要使MDI子窗體在加載時(shí)就自動(dòng)顯示出來(lái)，應(yīng)()。

A．將Scrollbars屬性設(shè)為T(mén)rue

B．將Scrollbars屬性設(shè)為False

C．將AutoShowChildren屬性設(shè)為T(mén)rue

D．將AutoShowChildren屬性設(shè)為False

21．使用MDI窗體時(shí)，對(duì)于下面的說(shuō)法選擇正確的選項(xiàng)()。

A．能在MDI窗體中打開(kāi)多個(gè)文檔界面

B．子窗體是模式窗口

C．子窗體的和父窗體能夠同時(shí)顯示自己的菜單

D．如果子窗體的BorderStyle屬性為vbFixedToolWindow,其大小將不能改變

22．多窗體程序由多個(gè)窗體組成。在缺省情況下，VB在執(zhí)行應(yīng)用程序時(shí)，總是把()指定為啟動(dòng)窗口。

A．不包含任何控件的窗口 B．設(shè)計(jì)時(shí)的第一個(gè)窗體

C．命名為Frm1的窗體 D．包含控件最多的窗體

23．要使自定義的對(duì)話框Form1退出，可以在該對(duì)話框的“退出”按鈕的Click事件過(guò)程中使用以下()中的一個(gè)語(yǔ)句。(多選)

A．Form1.Unload B．UnloadForm1

C．Form1.Hide D．Unload Me

24．MDI窗體的QueryUnload事件將在()時(shí)候被觸發(fā)。(多選)

A．在代碼中使用Unload語(yǔ)句

B．當(dāng)前Windows操作結(jié)束

C．利用Windows任務(wù)管理器關(guān)閉應(yīng)用程序

D．MDI窗體正在關(guān)閉

E．窗體的所有者正在關(guān)閉

F．雙擊窗體圖標(biāo)或選擇控制菜單中的“關(guān)閉”命令

二、填空題

1．菜單編輯器的“標(biāo)題”選項(xiàng)對(duì)應(yīng)于菜單控件的____________屬性。

菜單編輯器的“名稱”選項(xiàng)對(duì)應(yīng)于菜單控件的____________屬性。

菜單編輯器的“可見(jiàn)”選項(xiàng)對(duì)應(yīng)于菜單控件的____________屬性。

菜單編輯器的“索引”選項(xiàng)對(duì)應(yīng)于菜單控件的____________屬性。

菜單編輯器的“復(fù)選”選項(xiàng)對(duì)應(yīng)于菜單控件的____________屬性。

菜單編輯器的“有效”選項(xiàng)對(duì)應(yīng)于菜單控件的____________屬性。

2．菜單分為_(kāi)_____菜單和______菜單，菜單總與__________相關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)菜單需要在______中設(shè)計(jì)。

3．不可以給______級(jí)菜單設(shè)置快捷鍵。

4．菜單中的分隔條是一種菜單控件，但不響應(yīng)__________事件，也不能被選中。

5．為顯示彈出式菜單，可以使用__________方法。

6．如果菜單標(biāo)題的某個(gè)字母前輸入一個(gè)“&”符號(hào)，那么該字母就成了熱鍵字母；如果在建立菜單時(shí)在標(biāo)題文本框中輸入一個(gè)“______”，那么顯示時(shí)形成一個(gè)分隔符。

7．如果把菜單項(xiàng)的______屬性設(shè)置為T(mén)rue，則該菜單項(xiàng)成為一個(gè)選項(xiàng)。

8．不管是在窗口頂部菜單條上顯示的菜單，還是隱藏的菜單，都可以用______方法把它們作為菜單在程序運(yùn)行期間顯示出來(lái)。

9．菜單設(shè)計(jì)中每一個(gè)菜單項(xiàng)是一個(gè)控件，這些控件都只有一個(gè)______事件。

10．為了能夠通過(guò)鍵盤(pán)訪問(wèn)主菜單項(xiàng)，可在菜單編輯器的“標(biāo)題”選項(xiàng)中的某字母前插入_______符號(hào)。運(yùn)行時(shí)，該字母會(huì)帶有下劃線，按Alt鍵和該字母就可以訪問(wèn)相應(yīng)的主菜單項(xiàng)。

11．彈出式菜單在___________中設(shè)計(jì)，且一定要使其______級(jí)菜單不可見(jiàn)。

12．要使用工具欄控件設(shè)計(jì)工具欄，應(yīng)先在“部件”對(duì)話框中選擇__________，然后從工具箱中選__________控件。

13．設(shè)置工具欄控件的__________屬性可以改變工具欄在窗體上的位置。

14．要給工具欄按鈕添加圖像，應(yīng)首先在__________控件中添加所需要的圖像，然后在工具欄的屬性頁(yè)中選擇與該控件相關(guān)聯(lián)。

15．運(yùn)行時(shí)，要使工具欄ToolBar1中索引值為5的按鈕無(wú)效，應(yīng)使用語(yǔ)句：________________________________。

16．要使工具欄控件的某按鈕呈菜單的式樣，可以在其屬性頁(yè)中設(shè)置其______選項(xiàng)為5-tbrDropDown。

17．要使用狀態(tài)欄控件設(shè)計(jì)狀態(tài)欄，應(yīng)首先在“部件”對(duì)話框中選擇________________，然后從工具箱中選擇__________控件。

18．狀態(tài)欄由多個(gè)“窗格”對(duì)象組成，“窗格”對(duì)象的特征是通過(guò)狀態(tài)欄的_____屬性決定的。

19．要在運(yùn)行時(shí)給狀態(tài)StstusBar1的第二個(gè)窗格添加一幅圖片，該圖片由文件“c:windowsglass.ico”指定，應(yīng)使用語(yǔ)句：______________________________。

20．SDI指__________界面，MDI指__________界面。

21．要將某窗體定義為一個(gè)MDI子窗體，需要將其__________屬性設(shè)置為T(mén)rue

22．在一個(gè)MDI應(yīng)用程序中，可以含有________、_______、______這3類窗體。

23．一個(gè)應(yīng)用程序最多可以有__________個(gè)MDI父窗體。

24．在運(yùn)行時(shí)，MDI父窗體中的子窗體最小化時(shí)，其圖標(biāo)將顯示在_________中。