第一篇：小說答題技巧大總結(jié)!

小說答題技巧大總結(jié)！小說考題主要命題方向

（1）“理情節(jié)”題型：①用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”題型：①指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用；②簡(jiǎn)要概括人物的性格特征；③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。（3）“看環(huán)境”題型：①在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用；②就指定的環(huán)境描寫分析其對(duì)人物或表達(dá)主題的作用。

（4）“談構(gòu)思”題型：①說說作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處；②這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。

（5）“講方法”題型：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)；④從語(yǔ)言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分別舉例說明。

（6）“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；②這篇文章的主旨是什么，為什么？③前后說法，是否有矛盾，為什么？④闡釋小說社會(huì)意義。

考點(diǎn)

一、小說環(huán)境分類及作用

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。1.社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系； ②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響、決定人物性格； ③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

2.自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用：①交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等；

②描繪了……景色，渲染……氣氛，奠定感情基調(diào)，為刻畫人物作鋪墊； ③烘托人物性格或某種心理； ④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示。

⑦設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

考點(diǎn)

二、小說的情節(jié)

分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。

題型1：歸納情節(jié)——例如：小說主要記述了哪幾件事？

※題型2：分析情節(jié)的作用 ①人物: 刻畫人物性格。

②環(huán)境:交代人物活動(dòng)的環(huán)境。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③主旨: 點(diǎn)明中心或深化主旨。

④情節(jié):貫穿全文的線索（全文的內(nèi)容都是圍繞它展開）。照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

題型3：情節(jié)的特點(diǎn)及作用（1）記敘的順序及作用：

① 順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。② 倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。作用：增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

③ 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。作用：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

④ 補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。（2）文章開頭的特點(diǎn)及作用 A.設(shè)疑法（懸念法）B.寫景法

作用：①制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。埋下伏筆 ②巧妙地引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|。③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

④ 交代人物活動(dòng)的特定場(chǎng)景/環(huán)境，渲染氣氛。(3)小說的結(jié)尾的特點(diǎn)及作用 ※分析出人意料的結(jié)局。

①藝術(shù)效果上:它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

②情節(jié)結(jié)構(gòu)上:與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。/照應(yīng)開頭或標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。/總結(jié)并收束全文。③表現(xiàn)人物性格看: 能更好的刻畫人物形象。④主旨: 點(diǎn)明中心或深化主旨?！治隽钊藗械谋瘎〗Y(jié)局。

①藝術(shù)效果上：增強(qiáng)悲劇效果，令人回味，引人思考。

②情節(jié)結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)開頭或標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。/總結(jié)并收束全文。③表現(xiàn)人物性格看: 能更好的刻畫人物形象。④主旨: 點(diǎn)明中心或深化主旨?！治隽钊讼矏偟拇髨F(tuán)圓結(jié)局。

①?gòu)乃囆g(shù)效果上看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。反映出人類向往和平美好生活的愿望。②情節(jié)結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)開頭或標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。/總結(jié)并收束全文。③表現(xiàn)人物性格看: 能更好的刻畫人物形象。④主旨: 點(diǎn)明中心或深化主旨?！治鲫┤欢?，留下空白的結(jié)尾。

①?gòu)乃囆g(shù)效果上看，留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。意味深長(zhǎng)，引人深思。

②情節(jié)結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)開頭或標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。/總結(jié)并收束全文。③表現(xiàn)人物性格看: 能更好的刻畫人物形象。④主旨: 點(diǎn)明中心或深化主旨。

題型4：分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)及構(gòu)思特點(diǎn)

①全文情節(jié)一波三折。作用:是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

②開頭結(jié)尾首尾呼應(yīng)。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③開頭設(shè)置懸念/倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫)。作用：制造懸念，吸引讀者閱讀興趣。

④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白。/出人意料, 猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

⑤線索明晰。作用：使文章情節(jié)更緊湊、完整，引人入勝。

⑥情節(jié)荒誕離奇。作用：能更好的凸顯文章主旨/能更好的塑造人物形象。

題型5：一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的“物”或者“我”的作用。

①情節(jié):貫穿全文的線索（全文的內(nèi)容都是圍繞它展開）。照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（具體說明）【“我”的作用再加一條：作為故事的見證者，使小說親切、真實(shí)、可信】 ②人物: 側(cè)面刻畫人物形象。（具體解釋）③主旨: 點(diǎn)明中心或深化主旨。

④藝術(shù)效果看：增強(qiáng)作品的戲劇性和荒誕性。

考點(diǎn)三：標(biāo)題的設(shè)置/含義/作用

題型

1、將文段標(biāo)題“A”改為“B”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？

答題步驟：先表態(tài)+陳述理由。

【①這個(gè)題目是文章的線索/概括主要內(nèi)容/制造懸念/諷刺/雙關(guān)的作用。②這個(gè)題目有助于突出人物XX形象。③這個(gè)題目有助于突出文章的XX主題。④替代的題目有XX缺點(diǎn)。】

題型

2、以“A”為題有何含義？

答題步驟：表層含義是+深層含義（比喻義或者引申義，與主旨和人物形象有關(guān)）

題型

3、以“····”為題有何用意？（或有何作用？或有什么好處？）A.概括小說的主要內(nèi)容（事件）B.貫穿全文，起線索作用

C.點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染氣氛，奠定基調(diào)。D.交代主要人物形象

E.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。F.揭示小說主旨，深化主題。

G.具有象征意義（或者用比喻、雙關(guān)等手法），對(duì)表達(dá)主題有畫龍點(diǎn)睛的作用。H.表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感。

考點(diǎn)四：分析人物形象

題型1：文中某某是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（或：簡(jiǎn)要分析文中某某的形象。）

先從總體上對(duì)人物形象進(jìn)行定性概括，即用一個(gè)長(zhǎng)單句的形式表述該形象的個(gè)性特征（肖像、性格、精神、品質(zhì)、思想等）和身份地位特征等；再結(jié)合具體文本分條分點(diǎn)作具體的分析，即這些個(gè)性特征在文中是如何體現(xiàn)出來的。答題格式一般為：某某是一個(gè)【個(gè)性特征(A、B、C……)】+身份地位特征（定性）的形象。

①分析個(gè)性特征A；②分析個(gè)性特征B；③分析個(gè)性特征C……

題型2：某某人物形象具有哪些（什么樣的）特點(diǎn)或品質(zhì)（精神、思想等）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。答題格式一般有兩種：

第一種答題格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有個(gè)性特征A、B、C……。①分析個(gè)性特征A；②分析個(gè)性特征B；③分析個(gè)性特征C……。第二種答題格式是每概括出一個(gè)特點(diǎn)，就分析出一個(gè)特點(diǎn)，即：①個(gè)性特征A+分析；②個(gè)性特征B+分析；③個(gè)性特征C+分析……。題型3：概括、分析人物心理

（1）某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理？答題格式： ①心理特征A+分析；②心理特征B+分析；③心理特征C+分析…。

（2）概括某某人物的心理變化過程。答題格式：（注意心理變化）開始怎樣，然后怎樣，最后怎樣。題型4：分析次要人物的作用

1、人物塑造的作用：對(duì)比、襯托，突出主人公···特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明；

2、情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用：貫穿全文線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

3、主題的作用：揭示、突出主題。題型5：分析小說人物的描寫方法及其作用

【正面描寫（直接描寫）：肖像描寫（外貌描寫）、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。】

1、肖像描寫。肖像描寫是對(duì)人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。作用是刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。

2、神態(tài)描寫，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動(dòng)和發(fā)展過程，使人物形象更加豐滿充實(shí)；

3、心理描寫，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)；

4、語(yǔ)言描寫，包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等，作用是表現(xiàn)人物性格，反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位；

5、細(xì)節(jié)描寫，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫等，作用是刻畫、突出人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，營(yíng)造氛圍，渲染時(shí)代氣氛，深化主題。

【其他方法】白描、側(cè)面描寫（環(huán)境描寫、對(duì)比、襯托、烘托）、及修辭手法等。

（1）對(duì)比。不同個(gè)體的對(duì)比/同一個(gè)體的前后對(duì)比。

（2）襯托。是指在寫人記事的過程中，為了突出主要對(duì)象用另外的人或物來陪襯的手法。襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯托。

（3）烘托: “烘托”是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。(側(cè)面烘托、環(huán)境烘托）“對(duì)比”和“襯托”的區(qū)別：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。

（4）白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。

考點(diǎn)五：分析寫作技巧

常見題型： 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用？

1、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、巧合、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、正面與側(cè)面、以小見大、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合等。

2、表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的？

3、人稱的作用：

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：以對(duì)話的口吻敘述，可拉近與讀者的距離，顯得親切自然，便于感情交流，用于抒情能增強(qiáng)文章的感染力。

第三人稱：能比較客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

4、結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆。

第二篇：2017年高考小說閱讀答題技巧 - 副本

2017年高考小說閱讀答題技巧 知識(shí)鏈接

1．小說概念及三要素：小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。

2．小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)（序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）3．小說塑造人物的方法

正面描寫：肖像描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫 側(cè)面描寫(間接描寫)(環(huán)境描寫襯托對(duì)比等)4．小說中的環(huán)境描寫及其作用

社會(huì)環(huán)境作用：它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的歷史背景等等。

自然環(huán)境作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。小說答題步驟

一、讀懂

1、一讀明確寫了怎樣一個(gè)故事，塑造了怎樣的人物，明確小說主人公的典型性格，明確主題。

2、二讀理清情節(jié)：明確寫了幾件什么事或幾個(gè)場(chǎng)面，注意非常重要的情節(jié)，注意線索，注意小說環(huán)境和結(jié)尾，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確人物形象特征及主題。

二、審思：

1、要仔細(xì)審題（讀懂題目提示、要求、角度、考慮考哪個(gè)考點(diǎn)）、2、尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)（找準(zhǔn)、找全。注意：任何題目都與人物、情節(jié)、環(huán)境、主題有直接或間接聯(lián)系，尋找區(qū)間是先找到到題目所指后依順序向上、向下尋找，特別分散于全文的不要遺漏），找到對(duì)應(yīng)區(qū)間后要根據(jù)題目仔細(xì)分析，在原文上圈劃概括歸納。

三、答題

1、總體要求是準(zhǔn)（概括準(zhǔn)確切題）、全（多角度：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等思考）、概括而具體（先概括特征，后簡(jiǎn)潔舉例分析）。

2、一般答題模式：運(yùn)用什么技法——表達(dá)什么內(nèi)容——達(dá)到怎樣的效果

3、要用①②③④⑤等分點(diǎn)多回答幾條，要點(diǎn)不能重復(fù)包含，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。小說閱讀具體解說

（一）情節(jié)構(gòu)思（分析結(jié)構(gòu)）的把握 題型1.概括故事情節(jié)

（1）三種題型：①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。（2）分析入手角度：

①?gòu)膱?chǎng)面或事件發(fā)展變化脈絡(luò)分析（看先后寫了幾個(gè)場(chǎng)面或事件）；②從時(shí)間地點(diǎn)的角度分析；③從線索分析（單線或雙線、明線暗線，主線副線）；④從人物心理或性格發(fā)展變化脈絡(luò)分析；⑤從小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局結(jié)構(gòu)分析。

（3）分析情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：

①分析小說的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突；

②在分析情節(jié)的過程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用。

（4）概括表述：對(duì)事件的敘述要完整，按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括；要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)；事件涉及的對(duì)象要前后一致。

題型2.鑒賞評(píng)價(jià)故事情節(jié)（情節(jié)構(gòu)思及其作用命題）

（1）常見題型：文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？某事物、人物在小說中有什么作用？小說中多次寫到某個(gè)細(xì)節(jié)，它前后有什么不同？有什么作用？

（2）解題思路：從人物、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境、主題等多角度具體分析

記住

情節(jié)的一般作用（內(nèi)容<人物與主題>結(jié)構(gòu)1—4，結(jié)構(gòu)5—10）：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境，②側(cè)面襯托，③刻畫人物性格，④總結(jié)上文、點(diǎn)明題意、表現(xiàn)主旨或深化主題，⑤設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，⑥埋下伏筆，⑦為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，⑧照應(yīng)前文（前后照應(yīng)），⑨推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，⑩起線索作用。

結(jié)構(gòu)上可從位置分析①如果是開頭的情節(jié)，一般有設(shè)置懸念，層層推進(jìn)，引人入勝的作用。②如果是中間的情節(jié)，一般有推進(jìn)故事、引起下文的作用。③如果是結(jié)尾補(bǔ)敘的情節(jié)，一般有照應(yīng)前文、補(bǔ)充解釋或者巧設(shè)突轉(zhuǎn)、出人意料、引人深思的作用。④如果是小說的配角，一般有主次互動(dòng)、深化主旨情感或者以配角襯托（正反）主角作用。根據(jù)題目要求結(jié)合上述情節(jié)一般作用，結(jié)合文章內(nèi)容作答。題型3,情節(jié)的特點(diǎn)

（1）小說在結(jié)構(gòu)安排方面有什么特點(diǎn)？（小說在結(jié)構(gòu)安排方面一般會(huì)考慮如下幾點(diǎn)：①明暗雙線，②巧設(shè)懸念，③一波三折，④鋪墊伏筆，⑤出人意料，⑥前后呼應(yīng)，⑦倒敘插敘補(bǔ)敘。）（2）小說在敘述某件事情的時(shí)候又穿插了某些細(xì)節(jié)，有什么作用？（小說在敘述某件事情的時(shí)候又穿插了某些細(xì)節(jié)，其主要作用有：①補(bǔ)充敘述，完善情節(jié)；②照應(yīng)前文，為下文情節(jié)發(fā)展蓄勢(shì)； ③上下銜接，過渡自然。）記憶

情節(jié)安排評(píng)價(jià)

① 就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。② 就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③ 就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林 1 嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。

④ 就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

⑤ 貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。情節(jié)安排基本技巧

① 順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

② 倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

③ 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④ 補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。題型4.線索方面：

（1）小說以什么線索結(jié)構(gòu)全文？（線索可以是某人、某物、某事件、空間、時(shí)間、作者的情感。尋找線索的途徑有：小說標(biāo)題、小說中的中心詞。例如《密碼中的真情》和《中了大獎(jiǎng)》，其線索都在題目中出現(xiàn)，前者是一個(gè)事物----密碼，后者是事件----中獎(jiǎng)）

（2）分析小說的線索特點(diǎn)（要指出是單線還是雙線。如是雙線還要指出明線暗線（主線副線）分別是什么。指出明暗線交織連接的共同點(diǎn)是什么。如《中了大獎(jiǎng)》，兩條線索的連接點(diǎn)就是“中獎(jiǎng)”；魯迅小說《藥》“華家故事”和“夏家故事”的連接點(diǎn)就是“藥”。）題型5小說中人物的起名有什么用意？

【解析】小說中人物起名頗能體現(xiàn)作者的巧妙心思。小說大家往往利用如下技法給小說主人公起名：①諧音雙關(guān)法，如《紅樓夢(mèng)》中“賈鏈--假廉（不知廉恥，假廉潔）賈寶玉——假寶玉”“甄士隱--真事隱”等；②人如其名法，一曰如外形，如魯迅小說中的“駝背五少爺”、“紅眼睛阿義”、“花白胡子”等；二曰如性情，如金庸小說《笑傲江湖》中的“任我行”、“白自在”、“左冷禪”等；③歷史文化法，如金庸小說中“岳不群”、“卓不凡”、“王重陽(yáng)”、“李莫愁”等；④時(shí)代標(biāo)識(shí)法，如金庸小說《笑傲江湖》中的“郭靖”和“楊康”，合二為一就是北宋末年的“靖康之恥”；魯迅小說中的“九斤老太”、“夏四奶奶”等；巴金小說中的“覺新”、“覺民”等；⑤蘊(yùn)涵深意法，如《水滸傳》中的“智多星吳用”，魯迅《藥》中的“夏瑜”，浩然《金光大道》中的“高大全”，柯云路《新星》中的“李向南”等；⑥怪誕新奇法，如古龍小說中的“西門吹雪”、“楚留香”、“花無(wú)缺”。

解析：分析給人物命名的技法，我們可以推測(cè)小說中人物起名的用意大致有如下幾點(diǎn)： ①一語(yǔ)雙關(guān)，揭示主題。②揭示人物外貌特征或性格特征；③體現(xiàn)小說的文化內(nèi)涵；④暗示故事發(fā)生的時(shí)代背景；⑤暗示故事結(jié)局，揭示小說主題；⑥用新奇的手法吸引讀者。（3）根據(jù)要求組織語(yǔ)言分條表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）在文中有??作用（結(jié)構(gòu)），突出了??，表現(xiàn)了??（內(nèi)容）。，（二）人物形象的揣摩

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。1.記憶知識(shí)

表現(xiàn)人物的手法：

? 正面描寫——直接描寫

描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

? 側(cè)面描寫——間接描寫

側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。各種描寫手法的運(yùn)用與作用

? 肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

? 語(yǔ)言描寫：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。? 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。? 細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。細(xì)節(jié)描寫的作用如下：

① 典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格 追求愛好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

② 典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。

③ 典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！端疂G傳》“回頭看那日色時(shí)，漸漸的墜了下去”。營(yíng)造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。

④ 典型細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛地方特色。如魯迅《**》中釘了十六個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。

⑤ 營(yíng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動(dòng)?！蹲吭降目茖W(xué)家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時(shí)，有一處細(xì)小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會(huì)見時(shí)的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。

⑥ 典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。

2、常見題型：結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象；XX是一個(gè)怎樣的人物？XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

3、解題思路：從小說開頭搜索至結(jié)尾，邊搜索人物的描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）邊批注

注意小說情節(jié)和環(huán)境對(duì)人物性格形象的揭示，然后根據(jù)題目要求作答。分析人物形象特別要從幾個(gè)方面揣摩：

第一、重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二、通過人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三、小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，分析人物時(shí)還要把他們放在一定的社會(huì)歷史背景中去理解。

第四、通過主要人物與次要人物之間的關(guān)系，尤其是對(duì)立雙方的矛盾沖突，來分析人物性格。第五、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

4、答題：

（1）概括指出人物的性格特征型

全文閱讀，首先看文中有無(wú)對(duì)其人性格特征直接概括的詞語(yǔ)，如樂觀向上，自私等；然后要根據(jù)針對(duì)其人的描寫和情節(jié)，來概括人物在其中所體現(xiàn)出來的性格特征。

注意：在答題時(shí)要對(duì)性格特征進(jìn)行歸類整理，使答案更加清晰。對(duì)內(nèi)與對(duì)外分開，正面與反面分開，前期與后期分開等。表述：XX是一個(gè)??的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。（2）概括人物形象題

一般要首先加以概括，然后在分詞在文中找到體現(xiàn)點(diǎn)。小說塑造了一個(gè)（或A是一個(gè)）abcd的人物形象?！??”可見其a；“??”可見其b；（3）分析對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用題

以肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)、側(cè)面等描寫為切入點(diǎn)來分析方法并點(diǎn)出其作用，常用語(yǔ)就是“通過以上描寫，充分表現(xiàn)了人物的某某特征，表達(dá)了作者對(duì)此的某某情感。

（4）對(duì)文中人物或人物的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)析，一般可從“解題思路”中的五個(gè)方面把握，在回答時(shí)，首先要明確自己的態(tài)度。結(jié)合五個(gè)方面分析。

（三）環(huán)境

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。⒈ 環(huán)境分類及作用

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。? 社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。? 自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。

作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。2.命題指向

? 在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；? 就指定的環(huán)境描寫說出其作用；? 找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用；

? 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。3.答題指要

? 解題思路 明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用思考：

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調(diào)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索； ⑥揭示或深化主旨；⑦象征暗示；⑧對(duì)比烘托，也叫比襯；⑨給讀者帶來一定的審美愉悅。

然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

?答題思路：分條①環(huán)境本身作用（交代??時(shí)間，交代??背景，營(yíng)造??氛圍，渲染??氣氛）－→②情節(jié)作用（推動(dòng),暗示,鋪墊）－→③人物作用（烘托,映襯）－→④主題作用（表達(dá),寄托,暗示,揭示）。

還可以這樣來組織語(yǔ)言表達(dá)：XX具體描寫了??景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種??氣氛；渲染（定下）了??的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文??情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)??的情節(jié)發(fā)展。(注意分條答題)

（四）主題 1.常見題型：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。

2.解題思路

（1）明確主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

① 以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。② 用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④ 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

（2）如何挖掘小說的主題呢？

一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；

二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說主題的目的； 三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

四是從語(yǔ)言情感色彩看、從整體傾向看或從小說結(jié)尾看（3）對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ)：

①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭示什么人生道理。④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感

（4）組織答案： 這篇??（或文本）通過對(duì)??的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）??精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）??品質(zhì)；揭示了（揭露了）??實(shí)質(zhì)（罪行、問題）。

（五）捕捉精妙技巧 1.常見題型：

① 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；

② 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； ③ 在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。2.解題思路

在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識(shí)： ? 表達(dá)方式

① 描寫的角度（直接描寫、間接描寫）；描寫景物角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺；描寫景物方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）② 人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

③ 明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)等見“人物”部分，環(huán)境見“環(huán)境”部分)白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。④ 不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘等，見“情節(jié)”部分）

? 結(jié)構(gòu)安排方式（開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致）

? 表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)、卒章顯志、托物言志、以小見大等。）（4）修辭：

比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。

反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。反問：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。（5）小說常用開頭結(jié)尾 小說常用的開頭 A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題。

B.寫景法。渲染環(huán)境氛圍，交代主人公活動(dòng)背景，烘托人物性格。暗示小說主人公的命運(yùn)。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。小說的結(jié)局

※分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：

① 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。

② 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

③從主題上看，能更好地深化主題?！?/p>

分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

※

① 從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了辛亥革命的不徹底性----沒有發(fā)動(dòng)群眾。

② 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。

③ 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

※分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？ ① 從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。② 從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③ 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

※分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

3、答題模式：

小說用了什么方法（要辨明所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法），表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容），有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說明）。

（六）小說題目有什么作用

1、交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。2.設(shè)置了懸念。3.標(biāo)題就是小說的線索。4.為塑造和突出人物形象服務(wù)。5.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。

6、突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用

7、渲染氣氛、奠定基調(diào)；

8、象征暗示；

9、答手法（比如對(duì)比烘托）

10、吸引讀者閱讀興趣

（七）小說探究題的方法

一、考點(diǎn)：（1）對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

（從小說的人物形象、情節(jié)、主題情感看小說的思想、觀點(diǎn)、感情是否積極、健康、真摯，看其是否符合時(shí)代精神和審美習(xí)慣）

（2）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。

（作品的意蘊(yùn)是指作品內(nèi)在的意義、含義，不單單指文學(xué)作品中的主題思想。要求從時(shí)代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面切入探究；民族心理和人文精神見下附錄）（3）探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

（要求從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作品影響進(jìn)行分析）（4）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（此考點(diǎn)考讀者對(duì)作品理解，要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，發(fā)表看法。）

二、知識(shí)積累（情節(jié)結(jié)構(gòu)安排技巧及其作用---塑造人物的方法及其作用----環(huán)境描寫方法及其作用----標(biāo)題作用----開頭結(jié)尾的方法及其作用---民族心理和人文精神有哪些）：

附，探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神的相關(guān)知識(shí)：

（1）中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)：一是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的傳統(tǒng)，二是獨(dú)立自主的傳統(tǒng)，三是愛好和平的傳統(tǒng)，四是自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)。

（2）中華民族的傳統(tǒng)美德：

忠，盡己報(bào)國(guó)的責(zé)任；孝，生生不息的愛心；誠(chéng)，求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)；信，立身興業(yè)的基點(diǎn)；禮，人際文明的規(guī)范；義，人間正道的向?qū)?；廉，清白正氣的根基；恥，人之為人的底線。另有建立和諧協(xié)調(diào)的社會(huì)人倫關(guān)系，倡導(dǎo)“仁愛”的人道主義精神；提倡身體力行的基本道德觀念和行為準(zhǔn)。

（3）中華民族心理：

有的研究者指出，中華民族心理的主要內(nèi)涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③愛好自然，追求光明。④主靜，愛好和平。⑤中庸、穩(wěn)重。⑥一統(tǒng)性。⑦知足。（4）中華民族人文精神：人文精神：

指人的價(jià)值、人性的內(nèi)涵與道德的修養(yǎng)、人格尊嚴(yán)與社會(huì)責(zé)任心、人的生死，以及人的理想等。它的核心是關(guān)于人的價(jià)值觀念。

它的基本矛盾是人與自我的矛盾、人與社會(huì)的矛盾和人與自然的矛盾。人的價(jià)值主要指人的自我價(jià)值（人格）

人的社會(huì)價(jià)值（對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)）和人的自然價(jià)值（促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，有益于自然生態(tài)的積極平衡）。

三、回答探討題特別注意：

1、探究題主要是對(duì)文本的探究，故小說探討題必須深鉆文本后從小說情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及技巧、人物性格及塑造方法、主題或創(chuàng)作意圖、環(huán)境作用、表現(xiàn)手法等方面多角度回答。

2、要審準(zhǔn)題目：明確探究的重點(diǎn)是在于人物方面，是在情節(jié)方面，還是在技巧方面；要求提出自己的看法這種題型命題人往往要求考生結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞娊?，不允許考生脫離文本海闊天空發(fā)揮，一定要與文本不即不離；要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)這種題型要求考生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)結(jié)合文本作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀等進(jìn)行探究。

3、答題模式：開頭表明自己的觀點(diǎn)；再扣文本、聯(lián)實(shí)際分條列出事實(shí)依據(jù)，陳述理由；最后總結(jié)自己的觀點(diǎn)。

四、探究題答題誤區(qū)（教師提示）： ①“不尊重文本”，忽略文本材料，只是就題解題，往往斷章取義;只是摘取詞句，把關(guān)鍵材料或關(guān)鍵細(xì)節(jié)撂在一邊。②“淺人淺出”，即浮淺地了解一下文本，勉強(qiáng)寫幾句答案。③“泛化解題”，沒有個(gè)性化閱讀，沒有自己的創(chuàng)意，沒有獨(dú)特的認(rèn)知，落人人云亦云的俗套。小論文寫作，缺乏說服性，往往只抓一點(diǎn)，不及其余。④“角度單一”，解題角度單一，不能對(duì)文本多元解讀和有創(chuàng)意解讀?！岸嘣獰o(wú)界”，一味多元，沒有界限，雖有創(chuàng)意解讀但胡思亂想。

⑤沒有健康的積極的價(jià)值觀。探討類型解說

一、標(biāo)題探討

深鉆文本，從下列幾方面考慮：

1深鉆標(biāo)題詞的含義，指出表層含義、與主題相關(guān)的深層含義。

2簡(jiǎn)析特點(diǎn)手法（雙關(guān)、象征、比喻、擬人、反問、反語(yǔ)、懸念）

3賞析風(fēng)格（簡(jiǎn)潔明了，含蓄雋永，直指主題）

4指出在主題（突出主題，起畫龍點(diǎn)睛）及作者創(chuàng)作意圖方面的作用。

5指出標(biāo)題在塑造和突出人物方面作用。

6指出標(biāo)題在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用（設(shè)置懸念、線索、照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折）

二、主題探討

【常見題型】

1.小說意蘊(yùn)豐富,你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

2.讀完作品后對(duì)你有什么樣的啟示? 3.這篇小說告訴了我們什么道理?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答題思路】

(1)審題①審清題意，明確探究方向：是探究小說的豐富意蘊(yùn)、情感態(tài)度，還是探究作者的創(chuàng)作意圖。注意探究的提示性或限制性詞語(yǔ)，如“哪些”“豐富”暗示了重在廣度的探究，“深刻”意味著由表及里的探究，“結(jié)合全文”限制的是必須聯(lián)系文本內(nèi)容。探究深刻意蘊(yùn)、情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點(diǎn)；探究主題的啟示要指明主題告訴我們什么；創(chuàng)作意圖類點(diǎn)明用什么反襯、烘托什么。

②認(rèn)真分析，尋找探究角度。探究角度有：a．作品的內(nèi)容層次

b.人物（人物間關(guān)系）

c.情節(jié)

d.社會(huì)環(huán)境 e.寫作背景

答題模式：亮出自己的見解(歸納主題)——從文本人物關(guān)系上引述論據(jù)分析——從文本情節(jié)安排上引述論據(jù)分析——從人物行為的效果上分析——再綜合概括自己觀點(diǎn)。(總—分—總式)

三、情節(jié)結(jié)構(gòu)

【常見題型】 作者在結(jié)局上的這種處理是否合理?請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶ê屠碛?；如此安排情?jié)的理由是什么？有人說,文中故事情節(jié)的安排,不盡合理,你是否同意這種說法,請(qǐng)申述你的理由。

【答題思路】

?審清題意，若是探究某一情節(jié)的作用，應(yīng)結(jié)合情節(jié)的一般作用答

①答這個(gè)情節(jié)跟前后情節(jié)有何關(guān)聯(lián)。（設(shè)懸、鋪墊、伏筆、照應(yīng)等）

②答這個(gè)情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡。（指向人物）

③答這個(gè)情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題。（指向主題）

④答這個(gè)情節(jié)安排是否合乎生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。

（2）若是探究情節(jié)安排的合理性，設(shè)問：有人認(rèn)為，應(yīng)該把某某刪去，你覺得呢？作者在這里設(shè)置某某情節(jié)，有何意圖？

一看情節(jié)方面是否構(gòu)成一定的波瀾曲折，是否有照應(yīng)鋪墊伏筆懸念等。二看人物方面是否為塑造人物形象服務(wù)，如刻畫性格，揭示心理等。三看主題方面深化主題，升華主題等。

（3）這篇文章的結(jié)尾這樣處理是否合理。

思路：這個(gè)結(jié)尾水到渠成；這個(gè)結(jié)尾升華了某某主題；這個(gè)結(jié)尾很好地展現(xiàn)了人物的某某形象。要特別注意空白式結(jié)尾及出人意料式結(jié)尾的作用。

四、對(duì)人物形象的個(gè)性評(píng)價(jià)

【常見題型】

1.小說中主人公的某種獨(dú)特的表現(xiàn)、追求,相關(guān)人物對(duì)此持何種態(tài)度?請(qǐng)聯(lián)系全文,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.請(qǐng)結(jié)合小說主人公的形象,探究作者塑造人物形象的意圖。

3.小說的人物形象,充滿豐富的個(gè)性,請(qǐng)選擇一個(gè),聯(lián)系全文,談?wù)勀銓?duì)該人物個(gè)性的理解。

4.誰(shuí)是故事的主人公？

【答題思路】

?探究誰(shuí)是主人公，主要分析：要點(diǎn)明塑造人物角色所用到的描寫手法（正面、側(cè)面描寫，對(duì)比、襯托手法等）及其對(duì)主人公的作用；要分析情節(jié)怎樣圍繞主人公展開及其對(duì)主人公性格展示所起的作用；要分析小說塑造主人公了怎樣的性格及通過該主人公表現(xiàn)什么主題（誰(shuí)是小說主題最集中的體現(xiàn)者）。

示例1：《侯銀匠》你認(rèn)為小說的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合文本說說你的看法。

主人公是侯銀匠。

(1)標(biāo)題是“侯銀匠”，表明侯銀匠是寫作的主要對(duì)象。

(2)小說以侯銀匠開頭，以侯銀匠結(jié)尾，中間寫女兒出嫁，因?yàn)槟鞘撬钪械拇笫拢楣?jié)是緊緊圍繞侯銀匠展開的。

(3)作者正面描寫侯菊，目的是烘托侯銀匠的人生況味。

(4)小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，小說通過他表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長(zhǎng)。

?探究人物形象的作用，探究人物的塑造意圖

解題思路：分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會(huì)意義：首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等。

分析次要人物形象的作用：次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個(gè)角度考慮：(1)為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用；(2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；(3)若是線索人物，自然是貫串全文的線索；?揭示或凸顯主旨。

探究人物的個(gè)性品質(zhì)，主人公的某某品質(zhì)，對(duì)你有何啟發(fā)？要點(diǎn)明主人公身上有哪些美好的品質(zhì)，這種品質(zhì)對(duì)現(xiàn)實(shí)（我）有什么好的引導(dǎo)作用。

第三篇：記敘文(含散文、小說)閱讀答題技巧

中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之—— 閱讀文章和掌握審題答題技巧

閱讀題的解題步驟和訣竅：

一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？ 整體感知：標(biāo)題，把握文章主旨，領(lǐng)悟情感

理清思路：線索，結(jié)構(gòu)（注意標(biāo)志性語(yǔ)句、段落）揣摩字句：寫法探究。

二是要審清題干，明確方向。特別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三是要整合要求，提取文本關(guān)鍵信息，組織語(yǔ)言明了表達(dá)。

答題時(shí)心中牢記三種意識(shí)

1、文本意識(shí)——以文解文，問題答案文本中找；

2、語(yǔ)境意識(shí)——依托提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞、過渡句、中心句等，準(zhǔn)確、深入理解；

3、要點(diǎn)意識(shí)——抓關(guān)鍵詞，要點(diǎn)全，簡(jiǎn)潔回答。

記敘文閱讀答題技巧

考綱要求：

能理清文章的思路，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，把握文章的中心思想，理解文中重要詞句的含義，理解文章的主要寫作方法及其作用，理解記敘性語(yǔ)言生動(dòng)、形象的特點(diǎn)等。

文體知識(shí)

1.記敘文的含義

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描 寫為主要表達(dá)方式的一種文體。（注：河南中考考查的記敘文含散 文和小說。）

2.記敘文的六要素

時(shí)間，地點(diǎn)，人物，（事件的）起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.記敘文的人稱及作用

（1）第一人稱：以“我”的口吻或角度展開記敘。第一人稱的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虛構(gòu)人物（可以是主要人物或次要人物）。

“我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)系，對(duì)人物或事件等起說明和見證作用等。

作用：親切自然，真實(shí)可信，容易拉近與讀者的距離；便于抒發(fā)情

感，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫；使文章更具真實(shí)性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。

（2）第二人稱：在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里，運(yùn)用了第二人稱“你（們）/您”，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。

作用：增加親切感，拉近了與讀者的距離；便于直接對(duì)話和抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力；用于物，有擬人化效果。

（3）第三人稱：以第三人稱“他/她”敘述文章中的人物、事物、場(chǎng)景等。

作用：這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行表達(dá)的方法，能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由敘述，寫作較自由、靈活，便于敘事和議論。4.記敘文的記敘順序及作用

①順敘：按事情發(fā)展的先后順序來寫。

作用：能使敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。判斷時(shí)可看文章是否按時(shí)間先后順序來敘述或按空間順序來敘述。

②倒敘：先把事情的結(jié)果或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面，再?gòu)氖录拈_頭按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

作用：更加突出地表現(xiàn)文章的中心思想；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強(qiáng)表達(dá)效果，使文章曲折有致；造成懸念，引人入勝。

一是開頭的結(jié)局和回憶部分的結(jié)局前后呼應(yīng)；二是開頭寫眼前事物，回憶結(jié)束后又回到眼前事物，形成首尾呼應(yīng)；三是開頭寫的事件中某個(gè)最突出的片段與回憶部分寫到的這個(gè)片段前后呼應(yīng)。另外，還要留意文中由現(xiàn)實(shí)到回憶、由回憶到現(xiàn)實(shí)的過渡句（段），以此來把握文章的結(jié)構(gòu)。

③插敘：敘事時(shí)暫時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的事件或片段（只能在篇中，不能在篇末）。

作用：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、對(duì)比、襯托、解釋說明的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；更好地突出人物的性格；突出主題；為下文作鋪墊；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，文章脈絡(luò)更加清晰，結(jié)構(gòu)更顯緊湊。

插敘的方法：由作者直接插進(jìn)來敘述、介紹；由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)完成；通過文中人物的對(duì)話、獨(dú)白來進(jìn)行。

閱讀插敘的文章，同樣需要通過尋找過渡句（段）的方法來弄清插敘的起止位置。

④補(bǔ)敘：行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。

作用：有助于更好地表現(xiàn)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的結(jié)果。

補(bǔ)敘補(bǔ)入的是文章中心事件的有機(jī)組成部分，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性，補(bǔ)敘在篇中、篇末均可出現(xiàn)。5.記敘文的線索

（1）含義：線索是貫穿全文，將材料串聯(lián)下來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。

（2）線索設(shè)置的方式：以實(shí)物為線索，以人物（人物的某一特征）為線索，以事件為線索，以時(shí)間為線索，以地點(diǎn)為線索，以思想感情為線索。

（3）線索的類型及其作用：

①明線：貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。

②暗線：與明線共同貫穿全文，也為情感抒發(fā)提供切入點(diǎn)。

③雙重線索：兩條線索相輔相成，既處處相關(guān)聯(lián)，又看似毫無(wú)關(guān)系。主要形式有：虛實(shí)結(jié)合、縱橫交叉、一主一次、平行發(fā)展等。

找線索的關(guān)鍵點(diǎn)：①文章標(biāo)題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論、抒情的語(yǔ)句；④作者的思想感情（變化）；⑤某一人物的見聞感受；⑥明顯的時(shí)間或空間標(biāo)志；等等。6.記敘文的表達(dá)方式及作用

“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語(yǔ)言形式特點(diǎn)，主要有記敘、說明、議論、描寫、抒情五種。其作用如下：

（1）記敘：使文章敘事條理清晰，能清楚地呈現(xiàn)事情發(fā)展的來龍去脈，加深讀者對(duì)人物、事件的理解。

（2）說明：用簡(jiǎn)明扼要的文字，把具體的事物客觀、清楚地呈現(xiàn)出來，把抽象的事物或道理等解釋、說明得清楚明白，讓人易于理解和接受。

（3）議論：使文章內(nèi)容深刻，點(diǎn)明中心，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。（4）描寫：是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它主要包括人物描寫（外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）、環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、場(chǎng)面描寫等。

①人物描寫：能把人物的形態(tài)、動(dòng)作等具體特征生動(dòng)形象地描繪出來，使其具體、傳神、生動(dòng)、可感，讓讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，增強(qiáng)其藝術(shù)感染力。

外貌描寫（肖像描寫）：對(duì)人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等）進(jìn)行的描寫。

作用：交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況；揭示人物的思想性格；表達(dá)作者的愛憎；加深讀者對(duì)人物的印象。

神態(tài)描寫：對(duì)人的面部表情進(jìn)行的刻畫（與外貌描寫是有區(qū)別的）。作用：表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)，突出文章中心；使描寫生動(dòng)形象，栩栩如生。

語(yǔ)言描寫：對(duì)人物的個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語(yǔ)）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）進(jìn)行的描寫。

作用：表現(xiàn)人物的思想感情（或心情），反映了人物的某種（些）性格特征或精神品質(zhì)；有時(shí)還能推動(dòng)故事的發(fā)展。

動(dòng)作描寫（行動(dòng)描寫）：對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作進(jìn)行的描寫。作用：交代人物的身份、地位，表現(xiàn)出人物的心理（或心情），反映了人物的某種（些）性格特征或精神品質(zhì)；有時(shí)還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

心理描寫：對(duì)人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等）進(jìn)行的描寫。

作用：形象生動(dòng)地反映出人物的內(nèi)心世界，突出文章中心，表明人物的品質(zhì)和情感。

②環(huán)境描寫：對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、花草樹木等。社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)及民俗民風(fēng)等。

a.自然環(huán)境描寫的作用：①照應(yīng)前后文或標(biāo)題，②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣及人物活動(dòng)的空間，③渲染某種環(huán)境氣氛，④烘托人物的某種情感，⑤預(yù)示人物的命運(yùn)，⑥表現(xiàn)人物的某種性格，⑦推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，⑧為下文某種情況的出現(xiàn)作鋪墊，⑨揭示文章主題等。

b.社會(huì)環(huán)境描寫的作用：①交代故事發(fā)生的某種時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，②渲染某種環(huán)境氣氛，③襯托人物心情，④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，⑤為下文埋下伏筆，⑥深化主題等。

③場(chǎng)面描寫：場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，場(chǎng)面描寫即對(duì)某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。如勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。

作用：a.塑造人物形象，表現(xiàn)文章主題；b.渲染氣氛，烘托事物（有的場(chǎng)面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在特定環(huán)境中真實(shí)地展開活動(dòng)）；c.明示或暗點(diǎn)主題（有的場(chǎng)面描寫著意突出主題，或明示，或暗點(diǎn)，讓人物在活動(dòng)中完成自己的使命，將作者的情感或觀念傾向在具體的場(chǎng)面描寫中自然流露出來）。

注：場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。

刻畫人物形象的方法主要有正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

（1）正面描寫也叫直接描寫，即通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等來揭示人物的思想感情、精神品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。（2）側(cè)面描寫也叫間接描寫，概括地說就是通過其他人物的言行間接寫主人公，從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫出未登場(chǎng)人物的性格或心理等。（3）細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫（即人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)景描寫）之中。在描寫人物形象上，它是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物感情，點(diǎn)明人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等的重要方法。

（5）抒情：表達(dá)作者某種強(qiáng)烈的主觀情感，渲染環(huán)境氣氛，表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)，突出文章中心，引起讀者共鳴，使文章更具感染力。

注：在記敘文中，常常采用綜合表達(dá)的方式，主要是記敘，輔之以描寫、說明、議論和抒情。記敘文中的議論和抒情通常起點(diǎn)明文章

主旨的作用。

7.常見的表現(xiàn)手法及其作用

（1）對(duì)比：把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（2）象征：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)某種情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（3）抑揚(yáng)：包括欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種。對(duì)特定的描述對(duì)象進(jìn)行“揉直使曲、疊單使復(fù)”的褒貶或渲染，在表達(dá)時(shí)正說從反說開始，或反說從正說開始，使所描述對(duì)象的某些方面前后形成反差，兩相對(duì)照，增強(qiáng)表現(xiàn)力，突出中心；出乎讀者意料，使讀者獲得新奇的審美體驗(yàn)。

（4）烘托和渲染：a.烘托是有意避開正面描寫，而從側(cè)面著意刻畫，以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出，收到“烘云托月”的藝術(shù)效果。b.渲染旨在通過對(duì)環(huán)境，人物的行為、心理等多方面的描寫、形容、修飾，來突出人物形象，表現(xiàn)中心。

（5）鋪墊和伏筆：

a.鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述、渲染，加以陪襯、襯托的一種表現(xiàn)手法。作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。

b.伏筆是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定時(shí)間，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。作用：暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等，使文章前后照應(yīng)，還能讓人產(chǎn)生心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。

伏筆與照應(yīng)往往同時(shí)運(yùn)用。

（6）前后照應(yīng)：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（7）聯(lián)想和想象：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

（8）設(shè)置懸念：使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，引起讀者的注意與思考，激發(fā)其閱讀興趣。

（9）虛實(shí)結(jié)合：眼前的景與事為實(shí)，聯(lián)想與想象的景與事（尤其是回憶、夢(mèng)境等）為虛，作者常通過以虛寫實(shí)的方式來形成一種虛實(shí)的對(duì)比與映襯，從

而突出體現(xiàn)某種情感或主題等。

（10）托物言志：寄意于物，通過所描寫的物象，委婉地抒發(fā)或表達(dá)自己的思想感情，或揭示作品的主旨。

（11）借景抒情：作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過對(duì)景物的描寫來抒發(fā)感情，使文章情景交融，充滿詩(shī)情畫意。

（12）以小見大：在平凡細(xì)微的事情中反映重大主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。

（13）開門見山：開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明快，讓人一目了然。

（14）卒章顯志：增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，發(fā)人深省，耐人尋味。

（15）直抒胸臆：不依托任何事物，通過樸實(shí)無(wú)華的寫法，把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來，極具感染力。

（16）諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使主題更鮮明。8.常見的修辭方法及其作用

（1）比喻：把抽象的事物具體化、形象化；用來闡述道理，使深?yuàn)W的道理淺顯化；（記敘文中描寫事物）為了突出事物的特征，把事物寫得生動(dòng)形象、具體可感，使人印象深刻。（簡(jiǎn)而言之，即化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化無(wú)形為有形。）

（2）擬人：賦予事物以人的特點(diǎn)，使具體事物人格化，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

（3）排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)氣勢(shì)；條理清晰，利于抒情，增強(qiáng)表達(dá)效果。

（4）夸張：使表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈；突出事物的本質(zhì)特征；引發(fā)讀者的想象。

（5）設(shè)問：自問自答，突出文章內(nèi)容；引人注意，啟發(fā)思考。

（6）反問：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)化情感。

（7）對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理、觀點(diǎn)更鮮明，更突出。

（8）反復(fù)：感染力強(qiáng)；承上啟下，理清層次；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)表達(dá)效果，突出主旨。

（9）引用：增加文章文化底蘊(yùn)；豐富文章內(nèi)容；增強(qiáng)表達(dá)效果和說服力。

（10）借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡；更利于表達(dá)作者情感。

（11）反語(yǔ)：正話反說，顯得幽默諷刺或表現(xiàn)深沉的情感。

散文

1.概念

散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。散文除了有精深的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、優(yōu)美凝練的語(yǔ)言。通?？梢苑譃閿⑹滦陨⑽模ㄖ锌汲？迹?、抒情性散文和說理性散文三大類。2.特點(diǎn)

（1）形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。

（2）意境深邃：注重表現(xiàn)作者的生活感受，展現(xiàn)出深遠(yuǎn)的思想，使讀者能領(lǐng)會(huì)深刻的道理；抒情性強(qiáng)，情感真摯。

（3）語(yǔ)言優(yōu)美、凝練：“優(yōu)美”是指語(yǔ)言清新 明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文清麗雋永，情真意切。“凝練”是說散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)便可描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。3.線索

以感情為線索；以事物為線索；以人物為線索；以思緒為線索；以景物為線索；以行動(dòng)為線索。4.常用的表現(xiàn)手法

象征；聯(lián)想和想象；托物言志；借物喻人；借景（物）抒情；對(duì)比烘托；欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）；以小見大。5.鑒賞方法

（1）敘事性散文：這類散文作者在記人和敘事中都浸透著濃郁的情感色彩。鑒賞時(shí)要善于從記人和敘事中感受作者的情感。

（2）抒情性散文：這類散文常以作者的情感發(fā)展為結(jié)構(gòu)線索，來統(tǒng)攝各種材料，通過描述人、事、景、物的片段傳達(dá)作者的心聲，反映完整的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。鑒賞時(shí)要善于抓住作者的情感發(fā)展脈絡(luò)。（3）說理性散文：這類散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。鑒賞時(shí)要注意從情中悟理，在“理”中體會(huì)感情，感受情理交融的藝術(shù)境界。

小說

1.概念 小說是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。2.構(gòu)成（小說的三要素）

（1）人物形象：人物形象是小說的主要構(gòu)成要素，是作者以現(xiàn)實(shí)生活中 不同的人物為原型，提煉加工而成，所以不能將小說中的“我”看成是作者，它只表示小說是以第一人稱來敘述的。

成功的人物形象塑造，能夠鮮明而深刻地表現(xiàn)小說所反映的主題。

（2）故事情節(jié)：故事情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程，這個(gè)過程一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有時(shí)還有序幕和尾聲。

（3）（典型）環(huán)境：一般包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫。

作用（見前面）

社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。

作用（見前面）3.常用的藝術(shù)手法

設(shè)置懸念；制造巧合；夸張；諷刺；埋伏筆；作鋪墊；照應(yīng)；渲染；烘托等。

4.鑒賞方法

小說鑒賞主要從小說三要素及其主題方面入手：

（1）分析人物形象。

（2）把握故事情節(jié)：理清線索，把握故事的來龍去脈；從故事情節(jié)發(fā)展中把握人物形象；從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫中分析故事情節(jié)對(duì)作品主題的意義；從故事情節(jié)安排上賞析作者的寫作技巧等。

（3）理解環(huán)境描寫的作用。

（4）挖掘主題思想：可從作者、作品背景、人物塑造、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)

言的感情色彩或作品整體傾向品析主題。

中考考點(diǎn)（題型）及答題方法技巧

考點(diǎn)一 理解標(biāo)題的含義及作用 題型展示

1.給文章擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

2.文章擬題是否合理？說明理由。（文章標(biāo)題“××”能否改為“××”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。）

3.理解文章標(biāo)題的含義。

4.結(jié)合全文，說說標(biāo)題的作用（妙處）。方法點(diǎn)撥

一般來說，標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容、主題、描寫對(duì)象以及作者思想情感等的高度概括與提煉。

1.擬寫文章標(biāo)題可以從以下幾個(gè)方面入手：①尋找文章線索；②明確主旨和思想感情；③反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾；④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。

注：所擬標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。

2.判斷文章擬題是否合理或標(biāo)題能否替換。這類題實(shí)際上考查的是對(duì)文章中心思想、主要內(nèi)容、作者的思想情感的理解與把握能力，因此，答題時(shí)可結(jié)合所給標(biāo)題的含義從中心思想、主要內(nèi)容、思想感情等方面具體分析。同時(shí)還應(yīng)注意標(biāo)題的生動(dòng)性、凝練性和概括性等特點(diǎn)。

3.理解標(biāo)題的含義：①聯(lián)系文章主題；②聯(lián)系作者或文章中主要人物的思想感情；③結(jié)合文章內(nèi)容從標(biāo)題的表層含義和內(nèi)在深層含義兩方面分析；④從主要人物形象或描寫對(duì)象的特點(diǎn)等方面分析；⑤從標(biāo)題本身的特點(diǎn)及其與文章內(nèi)容的聯(lián)系入手分析。

4.標(biāo)題的作用（妙處）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線索；③點(diǎn)明文章的中心思想；④吸引讀者注意；⑤含蓄雋永，一語(yǔ)雙關(guān)，具有象征意義。另外還可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表達(dá)效果等。

例1.（2014宜昌，15）

______________

孫燕華

結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

示例：智者的幽默 智者幽默心（抓住“智者”“幽默”兩個(gè)關(guān)鍵詞即可，2分）

例2.（2014哈爾濱，19）

天空沒有多余的星星

你是如何理解文章標(biāo)題“天空沒有多余的星星”的？（3分）

示例：天空中每顆星星都有自己的位置、價(jià)值；一個(gè)人不管多平凡，但在社會(huì)大家庭中，只要他認(rèn)真地工作、生活，就都會(huì)有各自的價(jià)值（社會(huì)是一個(gè)和諧的大家庭，人們彼此需要，每個(gè)人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值）。（表層含義1分，深層含義緊扣主題2分。共3分）例3.（2015山西，16）

描花的日子

分析本文標(biāo)題的作用。（4分）

示例：是行文的線索；概括了文章的主要內(nèi)容；暗示了一家人和諧、幸福的生活；能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn)1分，共4分）例4.（2015上海，22）

評(píng) 語(yǔ)

文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不能改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）

示例：用“評(píng)語(yǔ)”為題，有利于凸顯教師鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)作用這一主旨，而“誤讀”則不能；“評(píng)語(yǔ)”能作為線索貫穿全文，而“誤讀”則不能。（每點(diǎn)3分，共6分）例5.（2015舟山，8）

其實(shí)很簡(jiǎn)單

有人認(rèn)為小說寫的是勇斗歹徒的故事，卻取名為“其實(shí)很簡(jiǎn)單”，這是文

不對(duì)題，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）

示例一：我認(rèn)為題目符合文章內(nèi)容。因?yàn)檫@篇小說的主題是：人性之美被喚醒其實(shí)很簡(jiǎn)單，打造具有良好風(fēng)氣的和諧社會(huì)其實(shí)很簡(jiǎn)單。此題目簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，隱含著作者對(duì)創(chuàng)建美好社會(huì)的愿望和信心。（言之成理即可。5分）

示例二：我認(rèn)為文不對(duì)題。其一，文中僅僅六歲的孩子敢于出聲要求父親抓歹徒，有膽有識(shí)，不簡(jiǎn)單。文弱小伙是因?yàn)閮鹤拥墓膭?dòng)，猶豫之后才出手的，作出決定并不簡(jiǎn)單。其二，因?yàn)槲恼聝?nèi)容主要寫文弱小伙勇斗歹徒，是在眾人的合力下才制服歹徒的，這其實(shí)并不簡(jiǎn)單。其三，文章的主人公是文弱小伙，挺身而出勇斗歹徒，主要表現(xiàn)其勇敢，故應(yīng)該取名為“勇敢的心”之類，這樣更貼切，更能突出主人公形象。（言之成理即可。5分）

例6.（2015達(dá)州，20）

__________

請(qǐng)你根據(jù)全文內(nèi)容，為選文擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）

示例：心底的照片 藏在靈魂深處的照片（僅以“照片”為題只得1分。共2分）

例7.（2014云南，19）

最初的溫暖

文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。（3分）

示例：強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章主題；標(biāo)題新穎溫馨，易激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答出任意三點(diǎn)即可。每點(diǎn)1分，共3分）

1.擬寫標(biāo)題：①對(duì)文章主要內(nèi)容、思想情感等進(jìn)行高度概括；②所擬標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔、凝練、概括、鮮明。

2.理解標(biāo)題含義：①表層含義（標(biāo)題中特殊詞語(yǔ)含義；概括內(nèi)容；點(diǎn)明對(duì)象）；②深層含義（修辭手法的運(yùn)用；與文章內(nèi)容相關(guān)的引申義）；③聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨綜合分析。3.標(biāo)題作用（妙處）：（1）作用：表明寫作對(duì)象；體現(xiàn)主要內(nèi)容；貫穿全文線索；揭示情感主旨；引起讀者興趣等。（2）妙處：①揣摩標(biāo)題含義；②分析表達(dá)效果（生動(dòng)形象、新穎別致、委婉含蓄；奠定情感基調(diào)；揭示文章主題；引起閱讀興趣等）。考點(diǎn)二 概括文章內(nèi)容 題型展示

1.請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序概述所講述的故事。.2.本文寫了××的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。方法點(diǎn)撥

該考點(diǎn)主要考查對(duì)文章的整體把握與理解以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

解答這類題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析：

1.審清題干要求，即正確理解題意，看清題干是要求概括全文內(nèi)容，概括某（幾）段內(nèi)容，概括某個(gè)特定條件的故事，還是按一定要求（如先后順序）概括幾個(gè)故事或情節(jié)等。

2.鎖定答題區(qū)間。根據(jù)題干要求找到相應(yīng)的文段，確定與故事或情節(jié)相關(guān)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。

3.用邏輯清晰的語(yǔ)言組織答案。注意要聯(lián)系上下文以及文章主題、人物感情等綜合考慮。

針對(duì)文章（文段）的不同特點(diǎn)，答題時(shí)可靈活運(yùn)用如下技巧：

1.故事情節(jié)或內(nèi)容有明顯的概括性語(yǔ)言的：

（1）補(bǔ)充拓展文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題高度概括了文章內(nèi)容，答題時(shí)對(duì)照記敘文六要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）補(bǔ)充增添，就可得到文章的主要內(nèi)容。

（2）摘錄中心句段：對(duì)于文章中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可以直接引用或?qū)ζ浼右匝a(bǔ)充、整理。

2.故事情節(jié)或內(nèi)容無(wú)明顯的概括性語(yǔ)言的：

（1）歸納要素：如果所選文章或文段整體在講一件事，可以找出文中對(duì)應(yīng)的六要素，用邏輯清晰的語(yǔ)言組織起來即可。

（2）合并段意：對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，可逐段分析出段意，再把主

要段落的段意結(jié)合起來，即可從中概括出文章的主要內(nèi)容。

注：對(duì)于寫了幾件事的文章，要先分清事件的主次，然后抓住主要事件來概括。值得提醒的是，有的記敘文所設(shè)置的問題之間是有關(guān)聯(lián)的，文章的主要內(nèi)容可以從其他題干設(shè)置或關(guān)鍵問題的答案中得出，答題時(shí)注意靈活運(yùn)用。

考點(diǎn)三 分析重點(diǎn)段落作用 題型展示

1.首段在文中起什么作用？

2.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。3.分析該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起什么作用。

4.某段內(nèi)容似乎和故事內(nèi)容關(guān)系不大，能否去掉？為什么？ 方法點(diǎn)撥

該考點(diǎn)主要考查對(duì)重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對(duì)結(jié)構(gòu)安排的把握能力?？偟膩碚f，?？嫉闹攸c(diǎn)段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫語(yǔ)段以及其他與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對(duì)比或補(bǔ)充說明文章內(nèi)容的段落等。

分析重點(diǎn)段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手： 內(nèi)容上：

1.分析其表層含義和深層含義（比喻義、象征義、引申義）。

2.分析其如何起到點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛或表達(dá)作者思想感情等的作用。（注：語(yǔ)段的比喻義、象征義、引申義，表現(xiàn)的人物思想、性格，點(diǎn)明全文的思想意義等，要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。）結(jié)構(gòu)上：

1.首段：（1）開門見山，開篇點(diǎn)題；（2）統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文；（3）設(shè)置懸念，引起讀者興趣或思考；（3）渲染氣氛，奠定基調(diào)；（4）引出下文，為下文作鋪墊或埋下伏筆等。

2.尾段：（1）總結(jié)全文，深化、升華主旨，含蓄深刻；（2）呼應(yīng)前文或文章標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（3）卒章顯志（篇末點(diǎn)題），畫龍點(diǎn)睛；（4）承接上文，啟發(fā)聯(lián)想，暗示、點(diǎn)明或揭示主旨等；（5）獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味深長(zhǎng)，給人啟迪，發(fā)人深思等。3.過渡段：承上啟下（承接上文，引出下文）。

4.環(huán)境或景物描寫語(yǔ)段：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，烘托或渲染××的氣氛（營(yíng)造××的氛圍），奠定××的基調(diào)；（2）為下文埋下伏筆或作鋪墊；（3）表現(xiàn)（烘托）人物××的心情、性格；（4）暗示社會(huì)環(huán)境；（5）設(shè)置××的背景，烘托人物形象；（6）深化主題，與開頭形成照應(yīng)；（7）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；（8）使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。

5.其他段落：（1）承接上文；（2）總結(jié)上文，引起下文；（3）為后文作鋪墊、埋伏筆等。答題格式

1.首尾段作用：①結(jié)構(gòu)上的作用＋聯(lián)系文章內(nèi)容；②內(nèi)容上的作用＋聯(lián)系文章內(nèi)容。

2.過渡段作用：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下；②內(nèi)容上，上承××，下啟××。

3.寫景段落作用：①語(yǔ)段描寫了××/交代了××；②暗示/烘托/渲染/營(yíng)造了××的氣氛；③為下文××作鋪墊/表現(xiàn)了（烘托了）人物××的心情/性格/品質(zhì)/形象。

4.段落能否刪去：

（1）①不能。②理由：該段在結(jié)構(gòu)上與上下文的關(guān)系是××，在內(nèi)容上與上下文有著××的聯(lián)系。③所以不能刪去。（視具體情況也可加上“如果刪去，則××”）

（2）①能。②理由：文章內(nèi)容寫的是××，本段內(nèi)容寫的是××，與文章內(nèi)容聯(lián)系不大（無(wú)關(guān)）/文章所要表現(xiàn)的主題思想（情感）是××，而本段體現(xiàn)的是××；③去掉后行文更簡(jiǎn)潔，內(nèi)容更集中/本段內(nèi)容表達(dá)的主題與文章主題思想（情感）無(wú)關(guān)（相悖）；④所以可以/應(yīng)該刪去。

考點(diǎn)四 理解、賞析重點(diǎn)語(yǔ)句 題型展示

1.如何理解文中畫線句（某一個(gè)句子）？

2.從文章畫線句中任選一句，分析其表達(dá)效果。

3.品讀文章指定段落，從某一角度（如詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、人物描寫等）結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析。方法點(diǎn)撥

對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的考查主要是要求理解特定語(yǔ)句的含義，分析特定語(yǔ)句的表達(dá)效果，或從特定角度（或選擇角度）賞析特定段落語(yǔ)句。

解答理解語(yǔ)句含義類的題，要從表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分析，還要注意聯(lián)系文章中心思想。

賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果可從以下角度著手：

1.修辭方法的角度：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的修辭方法，再結(jié)合句子分析其表達(dá)效果（對(duì)句子本身的效果和對(duì)表現(xiàn)文章中心、人物情感等的作用等）。

2.描寫方法的角度：要先點(diǎn)出句子所運(yùn)用的描寫方法（如感覺：聽、視、嗅、味、觸；又如人物描寫：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等），再結(jié)合句子分析其描寫效果，如讓人物形象栩栩如生，讓故事情節(jié)更豐滿，等等。

3.表達(dá)方式的角度：①議論：重點(diǎn)分析其蘊(yùn)含的哲理，點(diǎn)明其對(duì)表達(dá)文章中心思想的作用。②抒情：重點(diǎn)剖析其抒發(fā)的感情，分析其對(duì)表現(xiàn)文章中心、主題等的作用。③描寫：重點(diǎn)分析其運(yùn)用的描寫方法及其創(chuàng)設(shè)的意境，再分析其對(duì)表現(xiàn)文章內(nèi)容、中心思想、人物形象或情感等的作用等。

4.（特殊）句式的角度：要先點(diǎn)明句子運(yùn)用的句式，再聯(lián)系文章主要內(nèi)容及中心，分析其表達(dá)效果（作用）。如：設(shè)問句（提醒注意，引發(fā)思考）、疑問句（吸引讀者，制造懸念，引出內(nèi)容）、反問句（加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)情感表達(dá)及感染力）、感嘆句（抒情強(qiáng)烈，增強(qiáng)感召力）等。

5.用詞的角度：抓住句中富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，理解句子所表現(xiàn)的作者的情感，如好惡、褒貶等。

6.其他：如中心句或點(diǎn)睛句（點(diǎn)明中心，揭示主旨，畫龍點(diǎn)睛；句子含義深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪）、矛盾句（從字面上看自相矛盾，卻寄寓了作者深刻的用意；揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解）、引用句（增加文章的詩(shī)情畫意以及表達(dá)的深刻性）等。答題格式

1.理解特定語(yǔ)句的含義：①表層含義（句子本身的含義）；②深層含義（聯(lián)系文章中心、思想感情等分析）。

2.分析特定語(yǔ)句的表達(dá)效果或作用：根據(jù)語(yǔ)句特點(diǎn)可從句子本身或結(jié)構(gòu)上的作用、對(duì)文章故事情節(jié)或內(nèi)容的作用等角度進(jìn)行具體分析。

3.從特定角度（或選擇角度）賞析特定段落語(yǔ)句：①點(diǎn)明具體的角度（修辭方法、描寫方法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等）；②作用（注意結(jié)合語(yǔ)句或文段內(nèi)容分析；切記作用既有句中使用的修辭方法、描寫方法等本身帶給句子的表達(dá)效果，還有句子對(duì)體現(xiàn)、表達(dá)文章中心或人物感情的作用）?？键c(diǎn)五 理解、賞析重點(diǎn)詞語(yǔ) 題型展示

1.從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。2.加點(diǎn)詞××用得很傳神，請(qǐng)作具體說明。3.分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。4.某個(gè)詞語(yǔ)能否換成另一個(gè)詞語(yǔ)？說明理由。方法點(diǎn)撥

對(duì)詞語(yǔ)的理解與賞析的考查主要有三種形式：重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解；重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果（作用）的分析；詞語(yǔ)的替換及理由等。解答此類題，要始終牢記一句話，即“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

1.對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解：抓住詞語(yǔ)的特點(diǎn)，先分析詞語(yǔ)本身的含義（表層含義），再聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子分析詞語(yǔ)的深層表達(dá)含義。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果（作用）主要有以下四種：

（1）形象性作用：主要指詞語(yǔ)在寫人、敘事、繪景中具有鮮明、具體、生動(dòng)傳神等作用。

（2）結(jié)構(gòu)性作用：主要指詞語(yǔ)在全篇（全段）中的地位以及在照應(yīng)、過渡、埋伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等方面的作用。

（3）精確性作用：主要指詞語(yǔ)在表達(dá)概念上的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)在表意上的精確性、嚴(yán)密性。

（4）情感性作用：主要指詞語(yǔ)在表達(dá)喜歡、熱愛、贊美或厭惡、貶損、批判等思想傾向和感情色彩方面的作用，如程度深、鮮明、明確等。

答題格式

1.重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解：①詞語(yǔ)本身的含義；②詞語(yǔ)的深層含義（聯(lián)系其所在的句子或段落等分析）。

2.特定詞語(yǔ)表達(dá)效果（作用）的分析：

（1）①××一詞（等詞），生動(dòng)形象地/準(zhǔn)確地/具體地/……寫出了××的特點(diǎn)，②強(qiáng)烈地/鮮明地/……表達(dá)了××的思想感情。

（2）①××一詞（等詞），對(duì)應(yīng)前文××詞語(yǔ)，②在結(jié)構(gòu)上起××作用。

3.詞語(yǔ)的替換及理由：①能替換。/不能替換。②理由：句子（或作者等）意在表現(xiàn)（表達(dá)）××，原詞作用及表達(dá)效果；詞語(yǔ)換后的表達(dá)效果。③二者的表達(dá)效果相同/不同，所以能替換。/不能替換?？键c(diǎn)六 分析、概括人物形象 題型展示

1.文中的××是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.文中××的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究他（她）是個(gè)怎樣的人。3.請(qǐng)概括××的形象（特點(diǎn)）。

4.文中的××給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。方法點(diǎn)撥

分析、概括人物形象主要有兩種考查形式：概括某一人物的形象（特點(diǎn)）；結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析某一人物形象。

針對(duì)第一種考查形式，在作答時(shí)可從三方面來組織提煉答案：1.從文章中找出直接表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語(yǔ)；2.從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語(yǔ)。3.聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。

對(duì)于第二種考查形式，答題時(shí)需要結(jié)合具體內(nèi)容來逐條分析，可從刻畫人物的方法入手：1.抓住最能體現(xiàn)人物某一方面性格或品質(zhì)的語(yǔ)句（如描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、行為、心理的句子或細(xì)節(jié)描寫的句子）進(jìn)行分析；2.抓住對(duì)人物的直接評(píng)論性語(yǔ)言或側(cè)面烘托性語(yǔ)言進(jìn)行分析。注意分析的條理性。

考點(diǎn)七 辨析寫作手法及作用 題型展示 1.某一故事情節(jié)如此安排的寫作目的是什么？

2.本文表現(xiàn)了作者的某種思想/情感/思考。作者是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)以某段為例進(jìn)行分析。

3.某一人物安排在文中起什么作用？結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

4.分析理解文章的記敘順序/記敘線索/人稱作用/詳略安排/表現(xiàn)手法及作用等。方法點(diǎn)撥

寫作手法包含的內(nèi)容比較多，答題形式各異，需要具體問題具體分析。但萬(wàn)變不離其宗，抓住以下三點(diǎn)即可在答題時(shí)做到以不變應(yīng)萬(wàn)變：

1.緊扣文章主題。分析其是如何體現(xiàn)文章主旨、中心思想等的。

2.題干中明確點(diǎn)出寫作手法的（如某種表現(xiàn)手法的運(yùn)用、人稱、記敘順序等），可結(jié)合具體內(nèi)容，聯(lián)系其相應(yīng)的作用進(jìn)行分析（詳見“文體特征”部分）。

3.答題時(shí)要邏輯清晰，有條理。

考點(diǎn)八 內(nèi)容理解與拓展探究 題型展示

1.從全文看，作者（文中人物）為什么這樣做（說）？ 2.文章（某句話）給你怎樣的啟示？/針對(duì)文章中的某一現(xiàn)象/某一內(nèi)容，說說你的理解或看法？

3.依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的 結(jié)尾。/結(jié)合上下文，補(bǔ)全文中人物的心理活動(dòng)（人物對(duì)話）。4.本文的主旨，有人認(rèn)為是××，有人認(rèn)為是××。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。方法點(diǎn)撥

內(nèi)容理解與拓展探究這類題主要考查對(duì)全文的內(nèi)容、主旨的理解與把握能力及知識(shí)遷移拓展能力。主要有四種考查形式：理解文章內(nèi)容或分析原因；談啟示、看法、做法等；補(bǔ)寫或續(xù)寫內(nèi)容；主題探究等。

1.理解文章內(nèi)容或分析原因：解答此類題可從兩方面入手：①聯(lián)系上

下文內(nèi)容；②聯(lián)系文章中心思想或作者情感表達(dá)的落腳點(diǎn)。

2.談啟示、看法、做法等：此類題具有一定程度的開放性，對(duì)于只要求說出啟示的，只需緊扣文章中心寫出感受即可；對(duì)于聯(lián)系實(shí)際談看法或做法的，要圍繞文章中心，明確自己的觀點(diǎn)，寫出自身體會(huì)，并聯(lián)系生活中的實(shí)例，總結(jié)回答看法或做法。（此類題最基本的要求：觀點(diǎn)鮮明、積極、健康、向上，言之有理。）

3.補(bǔ)寫或續(xù)寫內(nèi)容：補(bǔ)寫題一般要求補(bǔ)寫人物心理、語(yǔ)言或景物等。補(bǔ)寫時(shí)要善于從上下文中尋找解題線索，所寫內(nèi)容要與文段風(fēng)格（如修辭方法、表達(dá)方式、句式句型等）相協(xié)調(diào)。續(xù)寫一般要求為文章續(xù)寫結(jié)尾（或結(jié)局），續(xù)寫時(shí)同樣要注意題干要求，在把握文章整體語(yǔ)言風(fēng)格及其所營(yíng)造的氛圍的基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫，續(xù)寫內(nèi)容要與上文銜接自然，要能夠很好地體現(xiàn)或表達(dá)文章的中心思想、主題或符合故事發(fā)展的趨勢(shì)。

4.主題探究：對(duì)文章主題的探究一般分為兩種：對(duì)主題的概括；對(duì)主題爭(zhēng)議的評(píng)判。答題時(shí)可從以下幾方面著手：①抓住抒情、議論段（它們往往起著突出中心、深化主題的作用）；②抓住中心句（可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“擴(kuò)寫”或分條總結(jié)，進(jìn)而概括主旨）；③抓住關(guān)鍵詞（便于概括文段內(nèi)容、弄清文段所揭示的主旨）；④注意聯(lián)系文章題目。答題格式

1.理解文章內(nèi)容或分析原因：①結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析；②聯(lián)系文章主旨闡述。

2.談啟示、看法、做法等：①結(jié)合體現(xiàn)文章主旨的句子分析；②點(diǎn)明感悟、啟示或看法（鮮明、積極、健康、向上）；③聯(lián)系生活中典型事例或材料進(jìn)行說明，闡述理由；④緊扣主旨，總結(jié)觀點(diǎn)。

3.補(bǔ)寫或續(xù)寫內(nèi)容：①語(yǔ)言風(fēng)格及形式與原文相協(xié)調(diào)；②內(nèi)容與文（段）內(nèi)容及作者的寫作意圖相契合。

4.主題探究：（1）①文章通過××的敘述（本文通過寫××），運(yùn)用了××的手法，②表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/告誡（警示）××（某種思想道理）。（2）①表明觀點(diǎn)（我贊同主旨是××）。②理由：從文章內(nèi)容上分析；從文章結(jié)構(gòu)（如詳略安排）上分析。（視具體情況可從一個(gè)最主要的方面闡述理由，也可從各個(gè)方面進(jìn)行分析作答。）

第四篇：高考小說散文閱讀答題技巧

高考小說閱讀答題技巧

小說的考點(diǎn)

高考中小說的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；3.注意環(huán)境描寫；4.概括主題內(nèi)容；5.品味語(yǔ)言特色 ；6.分析寫作技巧。

小說考題主要命題方向

（1）“理情節(jié)”題型：①用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”題型：①指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用；②簡(jiǎn)要概括人物的性格特征；③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。

（3）“看環(huán)境”題型：①在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用；②就指定的環(huán)境描寫分析其對(duì)人物或表達(dá)主題的作用。

（4）“談構(gòu)思”題型：①說說作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處；②這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。

（5）“講方法”題型：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)；④從語(yǔ)言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分別舉例說明。

（6）“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；②這篇文章的主旨是什么，為什么？③前后說法，是否有矛盾，為什么？④闡釋小說社會(huì)意義。

（一）環(huán)境描寫 ⒈ 環(huán)境分類及作用

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。⑴ 社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

⑵ 自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。

作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。2..答題指要

⑴ 解題思路 明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用：

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調(diào)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索； ⑥揭示或深化主旨；⑦象征暗示，對(duì)比烘托 然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。⑵ 答題規(guī)范 環(huán)境+人物+情節(jié)+主題

⑶ 環(huán)境類試題的答題思路：①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節(jié)（推動(dòng),暗示,鋪墊）－→③人物（烘托,映襯）－→④主題（表達(dá),寄托,暗示,揭示）。

根據(jù)要求還可以這樣來組織語(yǔ)言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。

（二）故事情節(jié)

分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場(chǎng)面；②尋找線索；③理清小說的結(jié)構(gòu)。⒈ 情節(jié)的作用

⑴ 交代人物活動(dòng)的環(huán)境； ⑵ 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶ 側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。⑷ 照應(yīng)前文。⑸線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑹ 刻畫人物性格。⑺ 表現(xiàn)主旨或深化主題。2.情節(jié)的特點(diǎn) ⑴ 情節(jié)安排評(píng)價(jià) ① 就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。② 就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③ 就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。

④ 就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

⑤ 貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。

⑵ 情節(jié)安排基本技巧

① 順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

② 倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

③ 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

④ 補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。4.答題指要

（1）命題指向

①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）； ②某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析； ③情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解；④小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；⑤哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；⑥情節(jié)的合理性探究等。⑵答題思路

明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

①情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）→②人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）→③主題（深化某種主題，突顯某種主題）。當(dāng)然，這個(gè)三級(jí)概念中，本級(jí)和上一級(jí)為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點(diǎn)。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

（三）揣摩人物形象

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。1.表現(xiàn)人物的手法：

⑴ 正面描寫——直接描寫

描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

⑵ 側(cè)面描寫——間接描寫

側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。

2.形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運(yùn)用與作用

⑴ 肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵ 語(yǔ)言描寫：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

⑶ 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一起。

⑷ 細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié) 組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。細(xì)節(jié)描寫的作用如下：

① 典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格 追求愛好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會(huì)“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

② 典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。

③ 典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。《水滸傳》“回頭看那日色時(shí)，漸漸的墜了下去”。營(yíng)造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。④ 典型細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛地方特色。如魯迅《**》中釘了十六個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛和地方特色。

⑤ 營(yíng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動(dòng)?！蹲吭降目茖W(xué)家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時(shí)，有一處細(xì)小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會(huì)見時(shí)的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。

⑥ 典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。⑵ 常見題型

① 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

② 對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))——XX是一個(gè)怎樣的人物？

③ 概括人物的性格特征——XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ ④ 分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。4.小說人物形象的切入點(diǎn)

面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？一般可從四方面揣摩?/p>

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。5.人物類試題答題思路：

人物（自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯）→情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）→主題（突顯某種主題）

通過人物的描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

（四）概括主題內(nèi)容

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。1.常見題型：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。2.主題挖掘的基本途徑：

對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語(yǔ)言情感色彩看、從整體傾向看。對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ)：

①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭示什么人生道理。④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感。

3.主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

① 以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。② 用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④ 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。4.解題思路

如何把握小說的主題呢？

一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；

二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說主題的目的； 三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了……刻畫了……抒發(fā)了(呼吁)……

如《孔乙己》：通過對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。

（五）分析寫作技巧

質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。1.常見題型：

① 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；

② 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③ 在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。2.解題思路

在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識(shí)：

⑴ 表達(dá)方式

① 描寫的角度（直接描寫、間接描寫）② 人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。③ 明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。④ 不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）

順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，與上文或下文對(duì)比照應(yīng)；人物前后變化的對(duì)比照應(yīng)。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。

平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體）； ⑵ 結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）

⑶ 表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)……）4.小說常用開頭結(jié)尾 ⑴ 小說常用的開頭

A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題。

B.寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。⑵ 小說的結(jié)局

※分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：

① 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。

② 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。※分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

① 從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?---沒有發(fā)動(dòng)群眾。

② 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。

③ 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

※分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？ ① 從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

② 從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③ 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。※分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（3）答題模式：

小說用了什么方法。（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表達(dá)了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說明）

5.分析小說的標(biāo)題

（1）題型：小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？（3）解題思路：

一是通過分析小說的主要情節(jié)；二是通過分析小說的主要人物；三是通過分析小說的主要內(nèi)容。常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。

（4）答題模式：一是具體的意思。（文中具體的XX）二是與主題相關(guān)的意思。

（六）品味語(yǔ)言特色

這類型的題目主要是詞語(yǔ)、句子的含義，句子在文中的作用命題。

1.常見題型：⑴某一詞語(yǔ)在文中如何理解？ ⑵某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 2.解題思路：從三方面入手：

① 注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。② 抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。③ 鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詞語(yǔ)(句子)，寫了……，表現(xiàn)了…… 3.語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果

①描寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。②人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格。③敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。④語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。

散文答題技巧

散文分類

以寫人為主的散文，要先把握寫了什么人，該人做了什么事，這些事有什么共同點(diǎn)和意義。

以記事為主的散文在閱讀中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的，這件事情蘊(yùn)含的深層意義是什么。

寫景狀物的散文，在閱讀中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，這個(gè)情是怎么抒發(fā)出來 熟悉出題類型

1、“作用”題

近年常出現(xiàn)實(shí)用類文本閱讀，考題形式中常常出現(xiàn)這樣的題型： “……用意是什么”“……的好處是什么？”“……作用是什么？”“……有什么效果”。（1）修辭手法作用題

題型設(shè)置：針對(duì)文中運(yùn)用修辭手法的語(yǔ)句或段落設(shè)置考題。

——答題模式：運(yùn)用了什么修辭手法，手法與內(nèi)容結(jié)合分析，表現(xiàn)了什么情感，有什么效果。知識(shí)積累：掌握《高考考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用。

比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，用來描繪事物可以讓形象鮮明生動(dòng)，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。

夸張：揭示本質(zhì)、給人啟示、烘托氣氛增強(qiáng)感染力、增強(qiáng)想象力。

擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

對(duì)偶：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。

排比：結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)調(diào)一致，說理周密，氣勢(shì)磅礴，可以周密全面地表達(dá)思想。

借代：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，而且可以使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感。

反問：表達(dá)鮮明，加重語(yǔ)氣作用。

設(shè)問：婉轉(zhuǎn)表達(dá)情感，引起讀者思考和重視，便于領(lǐng)會(huì)主題。（2）表達(dá)方式作用題

題型設(shè)置：一般針對(duì)句子或段落或篇章中具體的表達(dá)方式設(shè)置考題。

答題模式：用了什么表達(dá)方式，這種表達(dá)方式與語(yǔ)境結(jié)合有什么特點(diǎn)，突出表現(xiàn)什么情感，達(dá)到了什么藝術(shù)效果。

知識(shí)積累：把握五種表達(dá)(記敘、議論、說明、描寫、抒情)的具體分類及作用。

記敘 可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解（順敘：使事情敘述條理清晰，脈絡(luò)分明、中心明確；插敘：內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致；倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏）。

議論 可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點(diǎn)睛的效果。

說明（列數(shù)字：使說明準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服；畫圖表 ：可使說明內(nèi)容直觀形象；下定義 ：科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對(duì)象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密；分類別 ：使說明條理清楚）。

描寫 可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象（肖像描寫：以形傳神；動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；語(yǔ)言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔；細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明）。

抒情 則可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；間接抒情：含蓄雋永，令人回味，給讀者留下一片想象的空間）。

此外，記敘文中的抒情和議論的表達(dá)方式，通常能起到揭示中心主題的作用。（3）表現(xiàn)手法作用題

題型設(shè)置：考查對(duì)文章的表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力。

——答題模式：運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，這種表現(xiàn)手法與語(yǔ)境結(jié)合有什么特點(diǎn)，突出表現(xiàn)什么情感（意境，思想等）。

知識(shí)積累： 明確常見表現(xiàn)手法的

懸念:照應(yīng)、伏筆、渲染、象征、抑揚(yáng)、對(duì)比、以小見大、鋪墊、虛實(shí)結(jié)合、反襯等（4）重點(diǎn)句段作用題

題型設(shè)置：針對(duì)文章中重點(diǎn)詞、句子、重點(diǎn)段落設(shè)置命題。知識(shí)積累

文中重點(diǎn)語(yǔ)句或重點(diǎn)段落在文中的作用一般有兩點(diǎn)：

一是內(nèi)容上的作用，結(jié)合文章內(nèi)容多角度思考分析：①內(nèi)容的充實(shí)作用；②主題的深化、升華作用；③寄托作者的思想感情作用等。

二是結(jié)構(gòu)上的作用：

①開頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用；

②中間：過渡照應(yīng)的勾連，承上啟下作用；

③結(jié)尾：呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志作用。（5）人稱變化作用題

題型設(shè)置：針對(duì)行文中人稱的變化，或者稱謂的變化設(shè)置考題。

——解題思路：結(jié)合考題內(nèi)容作具體化分析其作用。一般從作者和讀者的感情方面回答。了解每一種人稱的作用

第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。

第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。

第三人稱的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。

2、鑒賞散文作品形象——直指形象（特征）

文中畫線句子所說的“詩(shī)意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的

文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？ 文中刻畫的某某形象具有哪些特點(diǎn)？作者描寫這個(gè)形象的用意是什么？

3、評(píng)價(jià)散文思想情感——直指情感（主旨）

作者借……表達(dá)了/寄托了什么情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。聯(lián)系全文,概括寫出本文的主旨。

如何把握散文的情感

（一）本文有哪些“情語(yǔ)”

（二）本文寫了哪些人、事、物、景？有何特點(diǎn)？傳遞出怎樣的情感？

4、品味散文語(yǔ)言

（1）語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象？（2）具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格？

——幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等（3）運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法?

——比喻、擬人、排比、夸張、通感等。

賞析語(yǔ)言題：手法+手法分析+句子含義（找關(guān)鍵詞）

5、結(jié)構(gòu)安排

布局謀篇的技巧：

開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；

5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

第五篇：高考語(yǔ)文小說閱讀答題技巧

有很多的同學(xué)是非常的關(guān)心，高考語(yǔ)文小說閱讀應(yīng)該怎么答題的，下面給大家分享一些關(guān)于高考語(yǔ)文小說閱讀答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

(一)一般情節(jié)的作用：

對(duì)于小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個(gè)方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用;結(jié)構(gòu)上，有無(wú)“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時(shí)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。

(二)情節(jié)的具體作用：

①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。

②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

③引起下文，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

④照應(yīng)前文。

⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

⑥刻畫人物性格。

⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。

(三)“情節(jié)題”的答題模式：

(1)問句、段(或某種情景)在文中有什么作用。

答題模式：

①為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念)。

②表現(xiàn)了……的思想品質(zhì)(精神世界)，有助于塑造……的形象。

③揭示(表現(xiàn)、突出)了……，有利于深刻表現(xiàn)主題。

(四)情節(jié)安排方式的效果

(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

(2)就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

(3)就開頭來說有倒敘式。如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念，引人入勝。

順敘：按時(shí)間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

平敘：敘述兩件或多件事情同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生，通常是先敘一件事，再敘一件。使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

(4)就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式。給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

(5)貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是小說中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。如《藥》中的“人血饅頭”。

閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說標(biāo)題和小說中的中心點(diǎn)。

(6)運(yùn)用多種藝術(shù)手法和敘事策略，既表現(xiàn)生活本身的邏輯，同時(shí)又使情節(jié)曲折生姿，跌宕起伏，或結(jié)尾平中見奇。

(五)情節(jié)結(jié)構(gòu)具體題型設(shè)置及技巧點(diǎn)撥

1.小說常用的開頭及作用

(1)設(shè)疑法(懸念法)。提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。具體說，其作用有：①引起讀者的思考;②引出下文的情節(jié);③突出人物形象;④揭示小說的主題。

(2)寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，以此來烘托水生嫂的美好心靈。奠定全文的感情基調(diào)。

2.小說的結(jié)局及作用

(1)分析出人意料的結(jié)局。

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》，華小栓、夏瑜的死(悲劇)，揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動(dòng)群眾。

②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《藥》，寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格。

③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。

(3)分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。

①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴。

(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。