第一篇：高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)心得

高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我們加深了對(duì)高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)這門課的了解，在此有一些心得體會(huì)。高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)這門課程的教學(xué)方式立足于理論與實(shí)踐相結(jié)合，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)?shù)念}目或案例進(jìn)行課堂討論或練習(xí)，條件具備時(shí)還可進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐。

首先說說對(duì)高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)這門課程的了解

1、理論方面

包括現(xiàn)代管理理論和管理會(huì)計(jì)自身的理論體系。管理會(huì)計(jì)自身的理論體系包括管理會(huì)計(jì)的基本概念、基本假設(shè)、對(duì)象、目標(biāo)、職能、管理會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量特征、管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的關(guān)系、管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容體系、管理會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則、管理會(huì)計(jì)方法體系等。

2、方法方面

從管理會(huì)計(jì)三個(gè)發(fā)展階段方面來看，主要講現(xiàn)代發(fā)展階段中與“管理會(huì)計(jì)新發(fā)展形成的新領(lǐng)域”有關(guān)的管理會(huì)計(jì)方法，比如：控制類方法，包括作業(yè)成本管理、價(jià)值鏈分析與控制、管理控制系統(tǒng)等；規(guī)劃類方法，包括戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)、國(guó)際管理會(huì)計(jì)、環(huán)境管理會(huì)計(jì)等；業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)類方法，包括平衡計(jì)分卡、經(jīng)濟(jì)附加值、薪酬激勵(lì)等。對(duì)未來發(fā)展階段，可以安排少部分時(shí)間加以展望。對(duì)傳統(tǒng)發(fā)展階段，則可基本不涉及。

其次，這門課程的教學(xué)方法主要采用課堂講授，模擬訓(xùn)練、案例分析、社會(huì)調(diào)查等多種形式。

從高層次的角度來看，老師的課堂講授內(nèi)容主要集中在管理會(huì)計(jì)的理論方面以及管理會(huì)計(jì)方法的基本原理方面。高素質(zhì)的人才必須具備厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，而基本理論的系統(tǒng)講授都是通過課堂教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)的。占到管理會(huì)計(jì)基本課時(shí)的 50%。

在教學(xué)形式方面，經(jīng)常都采用課堂討論的方式。這是對(duì)研究生層次學(xué)生教學(xué)的一種比較常用的教學(xué)方式。主要目的也是為了充分調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，形成教與學(xué)的互動(dòng)，能更好的理解課程的內(nèi)容。

其實(shí)，從組織課堂討論的效果來看，課外的資料準(zhǔn)備過程往往是更加重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生不僅要參考大量的資料準(zhǔn)備發(fā)言提綱，同時(shí)還要從正方或反方的角度，來對(duì)討論的問題進(jìn)行闡述，還要考慮到在課堂討論時(shí)能夠通過說理說服對(duì)方。這就比單一地寫出討論大綱難度要大一些。

案例教學(xué)可以鞏固我們所學(xué)的理論知識(shí)，提高我們的實(shí)際操作能力，又能使聽課的學(xué)生變被動(dòng)聽講為主動(dòng)參與，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。由此可見案例教學(xué)不失為一種比較好的教學(xué)方式，尤其是針對(duì)像我們這樣的在職會(huì)計(jì)專業(yè)碩士而言。

因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)碩士的招生條件就明確規(guī)定報(bào)名者必須從事會(huì)計(jì)或相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際工作兩年以上。與大部分會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)碩士相比，這是攻讀會(huì)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位學(xué)生的長(zhǎng)處。

一是投入的資金、精力、時(shí)間等較多，因此期望有較高的投資回報(bào)；二是對(duì)今后出路的期望較高，如在任職單位中擔(dān)任較高的職位。期望今后能在工作中講課堂上所學(xué)到的知識(shí)和掌握的學(xué)習(xí)技巧學(xué)以致用，更好的發(fā)揮所長(zhǎng)。

第二篇：MPACC《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)體會(huì)

2012級(jí)在職MPAcc《高級(jí)管理會(huì)計(jì)與實(shí)務(wù)》

《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)體會(huì)

經(jīng)過對(duì)《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理會(huì)計(jì)有了更深入的了解，對(duì)管理問題的思考方式更廣了，同時(shí)對(duì)于這么課程也有一些自己的看法和建議，主要有以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)課程的學(xué)習(xí)心得

通過老師這幾周的教授，我對(duì)管理會(huì)計(jì)的形成發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)管理會(huì)計(jì)的歷史也有了更深入的了解。老師重點(diǎn)從成本角度講授了管理會(huì)計(jì)的形成發(fā)展和人力資源成本會(huì)計(jì)，以專題形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行了梳理，并配以課堂討論，使我們充分參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算；另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。而管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)的一個(gè)分支，是以提高經(jīng)濟(jì)效益為最終目標(biāo)的會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)，它與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有所不同但有有所聯(lián)系。它運(yùn)用一系列專門的方式方法，通過確認(rèn)、計(jì)量、歸集、分析、編制與解釋、傳遞等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理.側(cè)重規(guī)劃未來的預(yù)測(cè)，其職能重于未來的預(yù)測(cè)、決策和規(guī)劃，對(duì)現(xiàn)在的控制、考核和評(píng)價(jià)，屬于經(jīng)營(yíng)管理會(huì)計(jì)。

我國(guó)企業(yè)正處于改制的關(guān)鍵時(shí)期，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在要求的企業(yè)管理模式尚處于構(gòu)建之中，大多數(shù)粗放式經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，其生存和發(fā)展越來越艱難，迫使企業(yè)必須提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力。立科學(xué)的管理制度是我國(guó)企業(yè)目前亟待解決的問題，而管理科學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是建立科學(xué)的管理會(huì)計(jì)制度。無(wú)疑，管理會(huì)計(jì)已成為我國(guó)企業(yè)提高經(jīng)營(yíng)決策水平和加強(qiáng)管理控制能力的重要工具。

但是，我國(guó)管理會(huì)計(jì)水平依然存在明顯的弱勢(shì)，比如我國(guó)對(duì)管理會(huì)計(jì)的研究有待進(jìn)一步深入，對(duì)管理會(huì)計(jì)的性質(zhì)和內(nèi)容等基本理論問題仍需進(jìn)一步清晰界定，管理會(huì)計(jì)應(yīng)用水平較低，缺少專職管理會(huì)計(jì)師職業(yè)人員。只有根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代管理科學(xué)的要求，轉(zhuǎn)變觀念，積極地吸取成功管理會(huì)計(jì)的先進(jìn)成果，2012級(jí)在職MPAcc《高級(jí)管理會(huì)計(jì)與實(shí)務(wù)》

在生產(chǎn)管理中加以廣泛運(yùn)用，這樣才能使我們的管理會(huì)計(jì)水平更加切合實(shí)際更有效。

二、對(duì)課程的意見和建議

老師對(duì)這門課程的教授非常值得稱贊，通過老師對(duì)本課程的教學(xué)，使我了解現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)學(xué)在會(huì)計(jì)學(xué)科體系中的地位和作用，掌握管理會(huì)計(jì)的基本內(nèi)容和基本理論，了解如何在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進(jìn)一步加工和運(yùn)用企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)信息，預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)前景，參與經(jīng)營(yíng)決策，規(guī)劃經(jīng)營(yíng)方針，控制經(jīng)營(yíng)過程和考評(píng)責(zé)任業(yè)績(jī)的基本程序，操作技能和基本方法。在教學(xué)過程中，老師很注意理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)對(duì)我們分析和解決企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理思維方式和方法的培養(yǎng)。老師還讓同學(xué)結(jié)合自身情況展開經(jīng)驗(yàn)分享，與大家進(jìn)行討論，既活躍了課堂氣氛，又讓我們學(xué)到了知識(shí)，效果非常不錯(cuò)！

我個(gè)人覺得加力案例研究分析會(huì)更好。我們可以從成功的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)的思想和方法，以后在工作中也可以借助典型的管理會(huì)計(jì)案例進(jìn)行模仿和改進(jìn)，更好的運(yùn)用管理會(huì)計(jì)。

第三篇：高級(jí)管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得

《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)體會(huì)

經(jīng)過對(duì)《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理會(huì)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)于這么課程也有一些自己的看法和建議，具體而言主要是以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)于課程開設(shè)的看法和建議

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)和專業(yè)技能的要求也越來越高，這就要求會(huì)計(jì)人員要跳出傳統(tǒng)會(huì)計(jì)思維框架的定位，將自己看成是一位 “CFO”，一位管理者，站在戰(zhàn)略性的高度考慮問題，而具備高級(jí)管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)是高素質(zhì)管理人才的必要條件，因此管理會(huì)計(jì)這門新興學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在發(fā)展，大學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。因此，《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》這么課程便尤為重要，應(yīng)針對(duì)經(jīng)管類特別是會(huì)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)高級(jí)管理會(huì)計(jì)的課程，從而加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的理性認(rèn)識(shí)

二、關(guān)于課程內(nèi)容的看法和建議

管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)和管理學(xué)相結(jié)合的一門新興學(xué)科，因此《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》涵蓋了會(huì)計(jì)學(xué)與管理學(xué)方面的知識(shí)，介紹了目前較為前沿與經(jīng)典的管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)如：適時(shí)制、作業(yè)成本法等，是傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)的深化和發(fā)展。在我看來，管理會(huì)計(jì)更加側(cè)重于管理，會(huì)計(jì)學(xué)則是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。課程內(nèi)容不足的地方在由于學(xué)時(shí)和時(shí)間的限制，課程內(nèi)容的豐富度不夠，課堂上所能學(xué)習(xí)到的管理會(huì)計(jì)的知識(shí)有限，雖然學(xué)生可以自己在課后學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，但是如果老師能夠在內(nèi)容上的指引更多，學(xué)生自學(xué)定能達(dá)到事半功倍的效果，也能更深入地理解管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

三、關(guān)于課程講授的看法

《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》授課方式最大的亮點(diǎn)之一便是案例式教學(xué)，教學(xué)不僅僅局限于單純的理論知識(shí)教學(xué)，而是將理論與案例實(shí)踐很好地結(jié)合起來，讓學(xué)生更好地理解高級(jí)管理會(huì)計(jì)的相關(guān)理論，增強(qiáng)了對(duì)高級(jí)管理會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)。其次，老師在正式講授高級(jí)管理會(huì)計(jì)的知識(shí)之前，會(huì)介紹自己在世界各國(guó)游歷的經(jīng)歷，并且配以大量風(fēng)景優(yōu)美的照片，這便是寓教于樂的最好體現(xiàn)，不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，也彰顯了“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的精神。

三、關(guān)于考核方式的看法和建議

在考核方式上，平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)各占50%，優(yōu)點(diǎn)在于既考查平時(shí)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，又考查了學(xué)生的考試成績(jī)，但是個(gè)人認(rèn)為考核方式不足的地方在于期末考試成績(jī)所占比重較大。因?yàn)榭荚嚨呐既恍暂^大，一個(gè)學(xué)生也許在平時(shí)不認(rèn)真對(duì)待該課程，在考試前臨時(shí)突擊，也能取得較好的成績(jī)，然而這種“臨時(shí)抱佛腳”狀態(tài)下所學(xué)習(xí)到的知識(shí)僅僅是“曇花一現(xiàn)”，很可能考試結(jié)束后所記下的知識(shí)就“自動(dòng)歸零”，因此也許不能真實(shí)反映學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。其次，考試所涉及的內(nèi)容并非面面俱到，對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)考試可能會(huì)遺漏，學(xué)生也可能以考試為導(dǎo)向去學(xué)習(xí)一門課程，而與學(xué)習(xí)的初衷相悖。如果平時(shí)的課堂作業(yè)會(huì)相對(duì)較全面，考核更加側(cè)重于平時(shí)成績(jī)，每一次的作業(yè)會(huì)反映學(xué)生對(duì)待該課程的態(tài)度以及對(duì)知識(shí)的理解程度，這樣學(xué)生的成績(jī)也許能夠更加客觀。

以上就是我對(duì)《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》這門課程的一些看法和建議，言辭若有不當(dāng)之處，還請(qǐng)老師諒解。

第四篇：管理會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)心得

管理會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)心得：

本學(xué)期在劉老師的悉心講解下，我對(duì)管理會(huì)計(jì)理論研究的發(fā)展及模式創(chuàng)新、成本控制理論與方法創(chuàng)新研究、無(wú)形資產(chǎn)管理會(huì)計(jì)、預(yù)算管理創(chuàng)新、新風(fēng)險(xiǎn)投融資管理會(huì)計(jì)等幾方面知識(shí)有了全新的了解及掌握。并且在本課程學(xué)習(xí)中的有關(guān)“秦池”案例的探討中收獲頗豐。以下是我對(duì)知識(shí)的回顧及總結(jié)：

一、管理會(huì)計(jì)理論研究的發(fā)展及模式創(chuàng)新

狹義的管理會(huì)計(jì)是將管理會(huì)計(jì)從依附于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提升到與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并立的地位，并涵蓋了標(biāo)準(zhǔn)成本、預(yù)算控制、差異分析和內(nèi)部控制等；廣義的管理會(huì)計(jì)則是以美國(guó)全國(guó)會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)下設(shè)的管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)委員會(huì)為代表，認(rèn)為管理會(huì)計(jì)涵蓋關(guān)于企業(yè)內(nèi)部計(jì)劃、評(píng)價(jià)、控制，以及確保企業(yè)資源的合理使用和經(jīng)營(yíng)責(zé)任所需要財(cái)務(wù)信息的確認(rèn)、計(jì)量、歸集、分析、編報(bào)、解釋和傳遞等所有過程。而管理會(huì)計(jì)理論體系的發(fā)展經(jīng)歷了五個(gè)階段：“控制現(xiàn)在和籌劃未來”的理論體系創(chuàng)立 –從支持經(jīng)營(yíng)決策到支持戰(zhàn)略決策—從物本管理到人本和智本管理—預(yù)算管理創(chuàng)新與管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)整合—企業(yè)核心能力和智力資本管理會(huì)計(jì)。

二、成本控制理論與方法創(chuàng)新研究

八大基本理論范疇分為前提性認(rèn)識(shí)和應(yīng)用性理論范疇兩部分。前提性認(rèn)識(shí)包括成本意識(shí)和成本效益理念；應(yīng)用性理論范疇包含成本節(jié)省、成本避免、廣義成本控制、成本筑入、成本計(jì)算（計(jì)算方法、計(jì)算基礎(chǔ)、計(jì)算對(duì)象、計(jì)算方式）和成本元（經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)術(shù)和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略）。在課程中主要學(xué)習(xí)了作業(yè)成本法，并深入了解了作業(yè)成本法、變動(dòng)成本法和完全成本法三者的計(jì)算原理及區(qū)別。

以日本企劃為著手點(diǎn)，對(duì)比美日成本管理模式、中日成本管理模式，探討對(duì)我國(guó)成本管理的啟示。日本成本企劃運(yùn)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)階段，首先根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，立足于顧客滿意估計(jì)未來市場(chǎng)上潛在顧客可以接受的價(jià)格，減去企業(yè)設(shè)定的目標(biāo)利潤(rùn)，計(jì)算出目標(biāo)成本。再利用“成本筑入”的思想，將原材料等的成本模擬筑入到產(chǎn)品成本。最后，比較產(chǎn)品成本與目標(biāo)成本，如果產(chǎn)品成本超過了目標(biāo)成本，則重新設(shè)計(jì)，直到產(chǎn)品成本低于目標(biāo)成本。

第五篇：《高級(jí)審計(jì)理論與實(shí)務(wù)》教學(xué)大綱（定稿）

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位（MPAcc）

《高級(jí)審計(jì)理論與實(shí)務(wù)》教學(xué)大綱

教學(xué)目的和要求：

高級(jí)審計(jì)理論與實(shí)務(wù)是關(guān)于高級(jí)審計(jì)基本理論與高級(jí)審計(jì)實(shí)務(wù)的課程。本課程的目的是使職業(yè)會(huì)計(jì)碩士理解民間審計(jì)基本理論體系、現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法及其運(yùn)用，以及如何在特殊領(lǐng)域或特殊行業(yè)中運(yùn)用審計(jì)基本理論及現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法。本課程首先要求職業(yè)會(huì)計(jì)碩士從審計(jì)環(huán)境出發(fā)，理解民間審計(jì)的起源、需求與供給以及監(jiān)管等問題。在這一大的審計(jì)環(huán)境下，理解審計(jì)理論結(jié)構(gòu)框架，以及這一結(jié)構(gòu)框架內(nèi)關(guān)于審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)假設(shè)、審計(jì)概念、審計(jì)規(guī)范、審計(jì)基本方法、審計(jì)報(bào)告、審計(jì)責(zé)任的基本理論。其次，本課程要求職業(yè)會(huì)計(jì)碩士掌握現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法。最后，本課程要求職業(yè)會(huì)計(jì)碩士理解IPO審計(jì)，銀行、證券、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)等特殊行業(yè)審計(jì)等一些審計(jì)專題的重點(diǎn)及特點(diǎn)，以及政府審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)的發(fā)展和趨勢(shì)。

主要教學(xué)內(nèi)容： 本課程分三部分。

第一部分“理論篇”著重于審計(jì)基本理論體系。審計(jì)是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境需求而產(chǎn)生的，審計(jì)師是這一服務(wù)的供給者。由于審計(jì)服務(wù)具有準(zhǔn)公共產(chǎn)品的屬性，政府需要對(duì)審計(jì)的需求與供給進(jìn)行管制。在這一大的審計(jì)環(huán)境下，本課程的第一部分繼續(xù)探討審計(jì)理論結(jié)構(gòu)框架。這一結(jié)構(gòu)框架由審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)假設(shè)、審計(jì)概念、審計(jì)規(guī)范、審計(jì)基本方法、審計(jì)報(bào)告和審計(jì)責(zé)任組成。

第二部分“實(shí)務(wù)篇”著重于現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理論與實(shí)務(wù)。現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)是目前已經(jīng)在國(guó)際性大的會(huì)計(jì)師事務(wù)所開始實(shí)施的先進(jìn)審計(jì)方法。雖然現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)在不同的國(guó)際性會(huì)計(jì)師事務(wù)所有不同的名稱，但其基本原理一致。這一新的審計(jì)方法強(qiáng)調(diào)：審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)不可分割。威脅企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)也是審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的來源。因此，有效的審計(jì)需要對(duì)企業(yè)所處的行業(yè)、戰(zhàn)略目標(biāo)和計(jì)劃、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來源、影響企業(yè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和剩余風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入的了解。這一觀點(diǎn)對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)要比傳統(tǒng)的基于審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)模型，從而著重于會(huì)計(jì)報(bào)表的結(jié)果和相關(guān)認(rèn)定的風(fēng)險(xiǎn)觀念要深入、廣泛的多。審計(jì)師需要充分認(rèn)識(shí)扭曲會(huì)計(jì)報(bào)表的風(fēng)險(xiǎn)實(shí)質(zhì)上是企業(yè)管理流程風(fēng)險(xiǎn)的副產(chǎn)品。要充分理解審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，審計(jì)師必須理解企業(yè)是如何識(shí)別和控制內(nèi)部、外部風(fēng)險(xiǎn)，從而理解內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于會(huì)計(jì)報(bào)表認(rèn)定的含義，再實(shí)施相應(yīng)的審計(jì)程序，從而對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的認(rèn)定做出合理的專業(yè)判斷。

第三部分“專題篇”一方面著重于IPO審計(jì)，銀行、證券、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)等特殊行業(yè)的審計(jì)等一些審計(jì)專題，另一方面對(duì)政府審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)予以介紹，以保持本教材的完整性。

第一篇 審計(jì)基礎(chǔ)理論

第一講 審計(jì)理論結(jié)構(gòu) 第二講 審計(jì)本質(zhì)與審計(jì)目標(biāo) 第三講 審計(jì)假設(shè)與審計(jì)規(guī)范 第四講 審計(jì)責(zé)任與審計(jì)信息理論

第二篇 審計(jì)方法理論

第五講 審計(jì)理論研究方法 第六講 審計(jì)證據(jù)決策 第七講 內(nèi)部控制結(jié)構(gòu)及其審計(jì)

第八講 現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)與企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理 第九講 審計(jì)報(bào)告與審計(jì)質(zhì)量

第三篇 審計(jì)專題理論

第十講 政府審計(jì) 第十一講 內(nèi)部審計(jì) 第十二講 績(jī)效審計(jì) 第十三講 經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)