第一篇：班主任經(jīng)驗交流心得體會孫曉南

班主任經(jīng)驗交流心得體會

我校開展了班主任經(jīng)驗交流教研活動，雖然只有短短幾個小時，但卻使我受益良多。我認真聆聽了各位班主任的精彩演講，每一位都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性,特別是田國軍校長的精彩發(fā)言給我留下了深刻的思考。幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個教研活動從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。參加了這次教研活動，作為一名班主任，我深深的感受到班主任對學(xué)生的重要性，一個好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情，所以我在這次教研活動中把我自己的體會寫了下來。一：“勤”即工作要勤懇。

班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“三勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。二：班主任一定要以身作則，為人師表。

在一個班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣，班主任做的好壞嚴重影響著你在學(xué)生中的威信。如果班主任自己不能以身作則，那怎么去教育好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起寫字，一起勞動，一起玩耍。每天我都會和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后，才放學(xué)回家。

三：班主任一定要愛你的學(xué)生。

特別是對一年級的小孩子來說，剛踏進學(xué)校，對學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更應(yīng)該用自己的愛去歡迎他們，讓他們感受到學(xué)校是他們愿意來的地方，班主任是他們最喜歡的人，所以有了愛學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師，有了愛學(xué)生才不害怕和你交談，有了愛學(xué)生才愿意配合你的教書育人工作。四：換一種方法與家長聯(lián)系。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時候一定要從實際出發(fā)，不能很嚴厲的呵斥家長和學(xué)生。應(yīng)該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的成績提高上來，還能在家長心目中建立良好的威信。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，等你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打來電話告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心底往外涌。

班主任要用個人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。

班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一位學(xué)生的朋友，要想得到每一位學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都是值得的，因為你得到的將是一個美麗的世界。

2016年12月

孫曉南

第二篇：班主任經(jīng)驗交流材料李曉萍

班主任工作交流材料

塔城市第六小學(xué)李曉萍 光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從95年至今一直擔(dān)任班主工作，做為一個班主任，工作踏實認真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫畮啄甑狞c點滴滴，我真的無怨無悔;面對著十幾年充實的生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情-色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看玻家長感激，學(xué)生感動，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基矗

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的

開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對張老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

六、學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在

學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

第三篇：優(yōu)秀班主任事跡材料孫曉麗

優(yōu)秀班主任事跡材料

巴山鎮(zhèn)中心小學(xué)孫曉麗

我叫孫曉麗，出生于1985年，2009年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，自畢業(yè)擔(dān)任班主任至今，我非常衷愛我的職業(yè)。在這五年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前茅，個人多次受到學(xué)校的表彰。在2013-2014學(xué)第二學(xué)期的全縣抽考中本班取得了好成績，而且還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、體藝驕子。由于班級教育教學(xué)成績突出，得到了學(xué)生、家長、老師及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?，F(xiàn)將

一年來的班主任工作事跡總結(jié)如下：

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

要帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，凡是我要求學(xué)生做到的我首先做到。不讓學(xué)生把零食帶進教室，我連水杯也不會帶進去。不讓學(xué)生講粗話，我也從不會在學(xué)生面前失態(tài)。學(xué)生一時做不到的，我都會給他三次機會，讓他慢慢做到。我把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，把孩子當(dāng)成了朋友，一有時間我愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、經(jīng)常和學(xué)生一起活動，大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)。記得2012年夏季，我班同學(xué)何家豪突然發(fā)高燒，當(dāng)時天降暴雨，雷電交加。我通知他父母時，他媽媽說太危險了，等雨小點再來校接。我立即步行帶他去醫(yī)院，學(xué)校到醫(yī)院的路正在修建，路上已成了小河，到達醫(yī)院時，我都成了落湯雞。在醫(yī)生給他打針時，他害怕萬分，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學(xué)。還有現(xiàn)在我班學(xué)生李三勇，母親失明，父親殘疾。他和弟弟住在我班宿舍，我給他們蓋被子，鋪床，整理衣物，還給他洗頭、剪頭發(fā)。晚上去宿舍給學(xué)生裝被罩，倒開水送藥，涂藥都成了家常便飯，我樂此不憊。學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。學(xué)習(xí)和各項

活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級工作開展的有聲有色。

二、公平公正的對待每一位學(xué)生，正確鼓勵，用心感化。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學(xué)生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進行教育，就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫何廷俊，由于這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我校，行為習(xí)慣較差，特別懶惰。學(xué)生盡是告狀的，科任老師也經(jīng)常反映。他的爸爸、媽媽都不在身邊，被托管在別人家。我每天都找他來辦公室談心，并和他托管的阿姨取得聯(lián)系，齊心配合，讓他慢慢轉(zhuǎn)變。在班上我，我找了彭玉紅，王希貝二人專門幫助他。只要他有一點點進步我會立即表揚他。經(jīng)過一個學(xué)期他終于跟上我們班的步伐了，慢慢的他變了，成績也上升了。我們班的同學(xué)都為他的進步而鼓掌。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

農(nóng)村的孩子，大都是留守兒童，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的成長，家長每周給孩子很多零花錢，所以剛開始丟錢這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生。這是我最頭疼的時候，我無權(quán)去懷疑任何一個孩子，要他們改掉這個毛病，我得正面教育。一是教會他們學(xué)會怎樣保管自己的錢財，二是全班進行思想品德教育。我告訴他們：“窮要窮得干凈，做人要有志氣，不要為了幾顆糖或者一袋小零食而失掉自己做人的尊嚴”。平常我在課堂上也給他們滲透一些正確的人生觀，價值觀。慢慢的班級里的一些小偷小摸消失了。所以班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。才能使一些學(xué)生迷途知返。

四、學(xué)生和家長的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。

在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，無論家長多么不可理喻，可從來沒有和他們紅過臉，上次閔航的家長為閔航的語文書弄丟的事，我耐心和她解釋事情真相，一起想辦法解決閔航無書問題。無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，更不會發(fā)在孩子身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。班主任工作復(fù)雜而繁重，一路走來有風(fēng)有雨有陽光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽┯形覀儞碛辛诵撵`對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力。

第四篇：孫秀梅二年級班主任經(jīng)驗交流材料[范文]

小學(xué)二年級班主任工作交流材料

大林鎮(zhèn)中學(xué)孫秀梅

常聽老師們感慨：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。是的，回首這些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名班主任的辛苦，尤其是小學(xué)的班主任工作，真的是特別瑣碎、辛苦和繁重。因為有了在小學(xué)任職班主任工作一年的基礎(chǔ)，有些工作我還能勉強應(yīng)付，但要是暢談經(jīng)驗還談不上，今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試，在此和大家交流一下，希望各位同仁多給我這個“主任”新兵以指導(dǎo)和幫助，我將不勝感激。

為了？個學(xué)生都能健康成長，我憑著自己對工作的熱情，每天努力做好各項常規(guī)工作。我也深深地感覺到僅靠強烈的事業(yè)心、責(zé)任感是不夠的，班主任工作更需要一定的組織管理能力。作為一個年輕班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。經(jīng)過半年多的摸索，我感覺應(yīng)做好如下兩方面：

一、做一個學(xué)習(xí)型的班主任

我們都有一個美好的愿望：做一個受學(xué)生歡迎、讓家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。然而一旦實際工作起來，我發(fā)現(xiàn)想要干好卻很難，并不是一件簡單的事。新班主任和老班主任帶班有著明顯的差距，這種差距不僅僅是成績方面，更有班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面的差距。古人云：“它山之石，可以攻玉?！?老班主任成熟的控班育人方法得益于長期經(jīng)驗的積累，我們年輕班主任要想處理

好班級事務(wù)就必須虛心向老班主任學(xué)習(xí)。老班主任的經(jīng)驗和方法往往具有實用、可操作性強等特點。為了彌補自己的不足，我曾向鄰班？老師請教過座次調(diào)整時需注意的問題；當(dāng)要召開開家長會時，我虛心向？教師請教如何和家長溝通會更好地開好家長會，在此向？老師、？老師師等老主任的熱情幫助表示衷心的感謝。

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！蹦贻p班主任快速成長的另一個重要途徑就是讀書學(xué)習(xí)。讀書讓我們有機會能和名家對話、向名家學(xué)習(xí)，跨越時間、空間的限制，進行靈魂的交流。其次網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為我提供了一個更高效、更簡潔的學(xué)習(xí)途徑，通過網(wǎng)絡(luò)觀看一些教育專家的講座視頻，能使我們更直接的接受大家的思想和教育經(jīng)驗。

二、班主任工作需要敢于創(chuàng)新

為了滿足自己班級管理的需要，我一方面是向老班主任請教，讀書和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，另一方面，我也在班內(nèi)不斷摸索班級管理的有效途徑。我認為學(xué)習(xí)別人東西很重要，但別人的東西不一定都適合自己，對于別人的東西一定根據(jù)自己的實際進行有選擇的借鑒。除此之外還需開動腦筋，敢于創(chuàng)新，摸索出一條適合自己的一套班級管理辦法。過去的半年多的時間里我做了如下的兩種探索。

一、把贊美還給學(xué)生

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；

教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，每班總有幾個這樣的學(xué)生，他們既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的？？？同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生們都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，？？？同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚了？？？同學(xué)，贊揚了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。通過這件事我感觸頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語；一個贊美的眼神；一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功、點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功

二、用愛心為后進生撐起一片天空

我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。后進學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在地告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級班主任的這個學(xué)期里，我的班級里某某和某某同學(xué)，他們倆個有一個共同的毛病，就是不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細地觀察了他們；課下，又找他們倆談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，看來還是學(xué)生的思想問題，我開始對他們進行思想教育，他們也表示“痛改前非”。好景不長，沒過幾天，“老毛病”又犯了。我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是如果放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，這么小的孩子怎么能放任自流呢。接

下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對某某同學(xué)進行表揚，沒過幾天，另一個同學(xué)也開始獨立完成作業(yè)了。當(dāng)時，我特別高興，最令我興奮的是他倆的作業(yè)質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)時，我都美美的認真的在作業(yè)本上加上一句批語，有時是:你能按時完成作業(yè)，教師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到底；你是最棒的。。某某同學(xué)的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要真正的去愛他們，從各個方面去關(guān)心他們，去保護他們幼小的自尊心，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣學(xué)生才能從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的

第五篇：孫秀梅一年級班主任經(jīng)驗交流材料

一年級班主任經(jīng)驗交流材料

大林鎮(zhèn)中學(xué)孫秀梅

2000年哲盟師范學(xué)校畢業(yè)后我就意氣風(fēng)發(fā)地踏上了教師這個光榮的崗位，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從教十多年。前幾年，我一直在初中任教數(shù)學(xué)并擔(dān)任著班主任工作，自2011年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下被委以重任調(diào)到小學(xué)部任教，開始接一年級的班，擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，工作一段時間我逐漸能適應(yīng)小學(xué)繁重的工作，我感觸頗深，小學(xué)班主任工作真是特別的辛苦和勞累，但是，有幾分勞累，就有幾許收獲。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班級有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課時的興趣盎然，樂在其中。

作為一名新班主任，很容易把自己扮成“廟堂之上的”的“嚴師”,以為這樣就可以有威嚴了，能讓學(xué)生敬畏三分,這些“小不點”就能聽我的話了，剛開始的前一個月里，我就以自己所認為的班主任的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，天天拉長了臉，特別是對待差生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，沒有一個好臉色，見到他們有什么不良行為，立即當(dāng)面呵斥，當(dāng)時的自己還覺得自己工作做得很及時、認真負責(zé)?？墒俏覜]有想到他們越來越不聽話，我在學(xué)生特別是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我覺得與他們心靈的距離上越來越遠。特別是在一次“和老師說悄悄話”班級活動中，很

多學(xué)生都說“老師我不喜歡你”“老師，我怕你！”這時，我突然幡然悔悟，如果長此以往，那么班級的學(xué)生怎么教啊，我是永遠

也管理不好他們的。古人云：“親其師，才能信其道”。我們所面對的學(xué)生別看

年齡小，但他們也是有人格尊嚴、有思維、有情感的人?！扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬?nèi)在要求，情到深處，學(xué)生的內(nèi)心世界就會

向你敞開，他有話愿意和你交流，有困難愿意請你幫助，有苦悶

愿意向你傾訴。你的“愛”他能領(lǐng)悟，你講的道理他能接受，你

指出的缺點他愿意改正，從而產(chǎn)生強烈的情感效應(yīng)。

從那之后我開始著手改變自己，一點一滴地拉近與學(xué)生心靈的距離。開始打心眼里關(guān)注他們，關(guān)心他們，遇到事情不再是呵

斥他們，而是先站在他們的角度看問題，讓其自己來陳述自己的問題，也就是給予他們發(fā)言權(quán)，不再是自己先劈頭蓋臉來一頓了。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這些問題孩子也不再是像以前那樣不聽話了，我提到的要求一般都能遵守，甚至，我發(fā)現(xiàn)他們開始熱愛起班級來。

一、以教師高尚的行為影響學(xué)生

1、正人先正己，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。

因此，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。

每天課間操，我都是和學(xué)生一樣繞遠路，多走幾步，按學(xué)校

規(guī)定的路線進出教室。一天上班時，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時

沒想什么，回到班，孩子們陸續(xù)進班，居然有好幾個孩子的手里

攥著小紙片或小棍，直奔教室前門后的的垃圾簍。我表揚了這幾

個孩子。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。

當(dāng)然，我也不忘適時地表揚一句。

2、關(guān)愛學(xué)生，愛護班級，讓學(xué)生感受集體的溫暖。

天氣涼了，學(xué)生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿

好?！狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全！”

老師關(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上。有一次，我們班、、、突然肚疼發(fā)燒，我一邊打電話通知家

長，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院，還好，家長及時趕到醫(yī)院，幫

忙掛號、找醫(yī)生。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn)，自己累得滿頭大汗。

在、、、休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點沒，落下的課來

了再補。家長似乎沒想到我會打電話，很驚喜的樣子，孩子來上

學(xué)后，我又幫他補課，那孩子很聰明，一點就會，從那以后我覺

得孩子跟我更近了。

在我的帶動下，學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他。還有細心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備

不時之需。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到

教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。教師

要有意識地引導(dǎo)，調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其

感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和

自我克制能力。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力，為班集體爭光，學(xué)生

取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，當(dāng)他們盡情體驗勝利的歡樂

時，集體榮譽感便形成了。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折

而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。這需要班主任有意

識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是

集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強主人翁

意識的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)，就會有

潤物無聲的效果。

有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。學(xué)生座位

下，什么紙片，包裝袋，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時沒說什么，上課后，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃。并要求把桌堂收拾

干凈。一切收拾完畢，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的。”“如果你的家又臟又亂，有客人來訪時，你感覺如何呢？班級就是我們共

同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎？”孩子們笑了，他們的笑意

說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后，學(xué)生更

愛班級了，主人翁意識明顯升華。

學(xué)生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管

理能力。

三、在工作中不斷反思

我接手的一年級學(xué)生，年齡普遍較小，獨生子女占多數(shù)。剛

接手時，他們什么都不會干，也對班級的日常工作特別漠視，偶

爾有機靈的孩子也是看在眼里急在心里，幫不上忙。于是我事事

都身先士卒。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干，有些懂事的孩子

來幫忙，那可真是越幫越忙。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于

培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我就一邊示范學(xué)生一邊跟著做，漸漸地，他們學(xué)會了掃地、擦桌子、打水、收拾課桌、收發(fā)作業(yè)等等一些

日常事務(wù)，現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，放松自己，也鍛煉了

孩子。小孩子的成長是飛速的，他們在我的管理下日漸成長起來，一張張可愛的笑臉洋溢著幸福的笑容，我所做的沒有白費，他們

都看在眼里，記在心上，從他們的眼神里我看到了她們的信任，看到了她們對我的尊重，稚嫩的童聲對我說：“老師，我喜歡你！”

你越來越像我的媽媽”……我知道我與孩子的心靈距離越來越近

了。而那些學(xué)習(xí)有困難、性格有偏差的學(xué)生，還是需要我長時間的給予他們正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵，使他們樹立學(xué)習(xí)的自信

心。充滿愛意的關(guān)切，會改變一個學(xué)生的行為；反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能會嚴重挫傷孩子的自尊。

每個孩子都有一座屬于自己的樂園，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。有人說：老師一句不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師一個不經(jīng)意的眼神，也許會扼殺一個人才。”教師習(xí)以為常的行為對學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。所以教師要經(jīng)?；仡欁约旱慕逃龤v程，反思一下，我有沒有留下多少遺憾？刺傷過孩子的童心嗎？遺忘了多少不該遺忘的角落?

孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃。老師欣賞著他們水晶般的心靈，更要保護他們?nèi)绮ＡО阋姿榈淖宰?。我們要熱愛每一個學(xué)生，我們要相信：每一朵花都會綻放熠熠光彩。用我們的真心去溫暖每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一顆稚嫩的心靈，那么你將收獲整片天空。