第一篇：督導(dǎo)反饋總結(jié)

2017年督導(dǎo)檢查反饋匯總及整改措施

一督導(dǎo)準(zhǔn)備工作：

為了今年督導(dǎo)檢查工作順利開展，先后召開3次督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備協(xié)調(diào)會，會議分別從督導(dǎo)檢查反饋整改等幾個方面去落實(shí)工作，會議分別召集理化生音體美教研組長參會

（1）第一次4月17日2016年督導(dǎo)檢查賦分情況整改工作落實(shí)會（2）第二次5月24日督導(dǎo)工作專題整改落實(shí)會（體音美、理化生、教輔中心）

（3）第三次11月7日督導(dǎo)迎檢專題會（體音美、理化生、教輔中心）今年督導(dǎo)檢查工作按照于巍主任下發(fā)督導(dǎo)檢查各項(xiàng)指標(biāo)在開學(xué)初逐項(xiàng)落實(shí)各項(xiàng)工作，并按照上報(bào)具體的工作時限完成，同時收集各項(xiàng)活動開展過程性資料為迎接督導(dǎo)檢查做好前期準(zhǔn)備工作。1.教務(wù)處按照去年督導(dǎo)檢查反饋的問題，及我校上報(bào)整改措施進(jìn)行落實(shí)整改方案；

（1）過程性材料的規(guī)范整理歸檔工作，由于前期的準(zhǔn)備工作完成比較充分，就是按照要求裝入檔案盒全程大約3天時間完成。（2）上次督導(dǎo)檢查在教案方面出現(xiàn)的問題本次為了避免去年督導(dǎo)出現(xiàn)問題，上學(xué)期開始每月收繳教師檔案上交教務(wù)處存檔。因此在教案檢查上避免了去年出現(xiàn)的問題。

（3）實(shí)驗(yàn)室、圖書館的規(guī)范管理，學(xué)期初要求實(shí)驗(yàn)員、理化生教師按照實(shí)驗(yàn)室要求完成每項(xiàng)工作。包括使用記錄、實(shí)驗(yàn)開出率，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊、實(shí)驗(yàn)室的藥品規(guī)范化處理等，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操 作能力等方面提出相應(yīng)要求。老師們按照教務(wù)、教輔要求按時完成各項(xiàng)工作。因此今年實(shí)驗(yàn)方面的督導(dǎo)檢查沒有大的紕漏，但是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作方面的規(guī)范性還有待提高，今年沒有檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。

一、督導(dǎo)教學(xué)方面意見反饋：

1.非中高考科目課堂規(guī)范性,德育滲透不夠，教師上課在小組合作學(xué)習(xí)上，講的太多，生生互動應(yīng)更多些。課堂可以再開放一些，給學(xué)生更大的空間。（趙世忠聽孟輝課）

2.教案中德育目標(biāo)的滲透要有所體現(xiàn)（尤其數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等）。（張子倩）

3.檔案、材料整理規(guī)范性需要提高。（張子倩）4.存在課時偏差。（魏景星）

5.部分教學(xué)檢查，過于簡單。（魏景星）

6.體育課間操要品牌特色化（不要僅僅起個放松操）（張子倩）。7.代課教師教案過于簡單（規(guī)范教師教案書寫，昨天在青年教師座談會上已經(jīng)說明，要求青年教師規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)）。（趙蘭聽霍冬雪課）

二、督導(dǎo)檢查反饋整改方案：

按照督導(dǎo)檢查反饋意見及時召開相關(guān)人員工作會議，傳達(dá)督導(dǎo)組反饋內(nèi)容，并針對督導(dǎo)組所提意見制定相應(yīng)的整改措施如下：（1）對教案書寫過程中的三維目標(biāo)的要求進(jìn)一步規(guī)范，尤其理科及非中高考學(xué)科教案的德育目標(biāo)滲透，語文作文講評教案，理科實(shí)驗(yàn)教案的規(guī)范性、過程性要完整。（已和這幾科教研組長溝通布置工作）

（2）針對我校課改“雙自”模式教學(xué)的推廣，尤其非中高考學(xué)科的課堂規(guī)范性要求，要體現(xiàn)教改思想，充分調(diào)動學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，尤其“四學(xué)一導(dǎo)”的落實(shí)，是我校課改工作全面鋪開（已和幾位教研組長溝通布置）。

（3）教務(wù)處將按照省教育廳文件安排課表，避免課時偏差現(xiàn)象（今年省教育廳重新下發(fā)課時調(diào)整文件，已經(jīng)拿到，明年督導(dǎo)檢查嚴(yán)格按照文件執(zhí)行，避免檢查存在課時偏差問題）。（4）教務(wù)處對日常教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)一步總結(jié)整改，過程性材料整理，以及檢查數(shù)據(jù)的使用，加強(qiáng)檢查數(shù)據(jù)的有效利用，避免常規(guī)檢查過于簡單形式化。（教務(wù)常規(guī)檢查主要用于督促教師日常教學(xué)工作，如教案、聽課記錄、作業(yè)批改、查課等方面，以后檢查表格重新設(shè)計(jì)，如教案不足在哪方面體現(xiàn)、聽課記錄，作業(yè)批改有哪些方面需要提高等），教學(xué)檢查主要督促教師學(xué)生上課的規(guī)范。

（5）對教學(xué)資料的整理文字材料要更加規(guī)范化。（包括文件、目錄的整理，文字的文體、字號等方面）

（6）課間操要逐步形成我校特色化（已和教研組長溝通設(shè)計(jì)）。

二〇一七年十一月二十日 吉林市第十八中學(xué)教務(wù)處

第二篇：教育教學(xué)督導(dǎo)檢查反饋總結(jié)

教育教學(xué)督導(dǎo)檢查反饋總結(jié)

開發(fā)區(qū)教育局教研室為了全面了解我區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，掌握我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展所面臨的新形勢、新問題，自12月13日起，在全區(qū)3所中學(xué)和15小學(xué)內(nèi)開展了為期一周的教育教學(xué)督導(dǎo)檢查。這期間，我有幸參加了全區(qū)小學(xué)教育督導(dǎo)檢查工作。我主要負(fù)責(zé)品德、科學(xué)、音體美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)及地方校本課程的備課檢查。這次督導(dǎo)，對我來說是一次考驗(yàn)，一次提升,更是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我認(rèn)為，作為督導(dǎo)組成員，必須以獨(dú)特的視角，理性的分析和哲學(xué)的思考來對一所學(xué)校作客觀的評價(jià)。下面就我在這次督導(dǎo)的情況做一下總結(jié)反饋： 總體上看，大多數(shù)學(xué)校教導(dǎo)處對業(yè)務(wù)常規(guī)檢查基本上都能做到 “有方案，有檢查，有記錄，有總結(jié)，有反饋”。從備課的進(jìn)度上來說，大多數(shù)教師都能根據(jù)課程進(jìn)度提前備課，甚至有的教師已經(jīng)備完課。從備課的質(zhì)量上來說，包括一些老教師在內(nèi)，相當(dāng)一部分人都寫出了詳案，而且字跡工整、課課有反思或教后記，顯示出良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。很多學(xué)校采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。有的老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；有的老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；有的老師的教案嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；大部分教師態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，能按規(guī)定備課，達(dá)到了課課有教案備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。

但也有個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過程沒有練習(xí)的也為數(shù)不少；個別教師板書設(shè)計(jì)和課后反思時有時沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個別的教案的板書過于簡單；部分教師的教案后面完全沒教學(xué)反思；或存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。

另外通過這次跟隨教育局的督導(dǎo)檢查我深入各所學(xué)校內(nèi)部，了解學(xué)校的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)其精髓，從而與本校對比，認(rèn)識到自已的不足。談自己的幾點(diǎn)體會：

首先是拓寬了視野。我所接觸的區(qū)優(yōu)秀學(xué)校連云港路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、銀川路小學(xué)和桂林路小學(xué)、廣州路小學(xué)、山后小學(xué)等教學(xué)水平一流的學(xué)校，他們各有千秋，都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和看家本領(lǐng)。通過對幾家優(yōu)秀學(xué)校各方面的督導(dǎo)，我在如何提高教師的業(yè)務(wù)能力，加快調(diào)整教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)可持續(xù)發(fā)展能力，辦一流學(xué)校等方面受到很大啟發(fā)。我進(jìn)一步認(rèn)識到，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員，必須視野要寬，思路要新，起點(diǎn)要高，落實(shí)教育發(fā)展觀要走在前面,才能創(chuàng)出自己的特色。

其次提升了素質(zhì)。通過參加本次督導(dǎo)工作，不僅升華了自己的思想境界，也提高了自己的綜合素質(zhì)和工作能力。在工作過程中，我感受到了其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)良好的文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)了他們的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。我更加清醒認(rèn)識到，教育的先進(jìn)性，不但要體現(xiàn)在思想覺悟上，還要體現(xiàn)在文化素質(zhì)和管理能力上，尤其在競爭激烈的現(xiàn)代社會，要想辦一流的學(xué)校，沒有過硬的本領(lǐng)是不行的。也就是說，必須有干成事的素質(zhì)和本領(lǐng)。因此，今后，我將充分利用一切時間如饑似渴地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育知識和教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，掌握教育教學(xué)管理的基本理

論、基本知識、基本方法。

我參加本次督導(dǎo)雖然只有短短的七天，但是通過這次督導(dǎo)工作實(shí)踐，使我經(jīng)歷鍛煉、深受教育。我會將自己學(xué)到的東西和我校的實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，在工作中鍛煉自己，不辜負(fù)教育局對我們的殷切希望。

2011年12月24日

第三篇：督導(dǎo)反饋整改制度

李官小學(xué)問題督導(dǎo)整改督辦制度

為貫徹落實(shí)國家《教育督導(dǎo)條例》，深化教育督導(dǎo)制度改革，完善學(xué)校督導(dǎo)機(jī)制，發(fā)揮教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)職能，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，結(jié)合蘭山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要求，特制訂我督導(dǎo)意見的建議和問題整改督辦制度。

一、落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的意見

1、積極配合責(zé)任督學(xué)對學(xué)校工作的隨訪督導(dǎo)，依據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容，向責(zé)任督學(xué)提供學(xué)校工作的檔案材料，并接受督導(dǎo)小組的提問，向督導(dǎo)組做出解釋和說明。

2、各相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時整理、歸檔學(xué)校工作的材料。

3、責(zé)任督學(xué)對學(xué)校工作進(jìn)行全面的督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作中存在的問題，學(xué)校及時整改工作中的不足，更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

4、在督學(xué)對學(xué)校進(jìn)行隨訪督導(dǎo)期間，所有領(lǐng)導(dǎo)小組成員及時將自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行梳理，為督導(dǎo)組提供相關(guān)材料。

三、意見、問題整改程序與分工

1、對于責(zé)任督學(xué)組提出的問題，學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究問題存在的原因，找到解決問題的方法與途徑，由袁偉忠校長牽頭，將具體問題細(xì)化。

2、將細(xì)化后的問題，責(zé)任到人，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)解決；對于疑難問題由領(lǐng)導(dǎo)小組共同策劃解決方案，并指定專人負(fù)責(zé)。

3、對于黨建和基礎(chǔ)建設(shè)、后勤方面的問題，由馬振雙主任負(fù)責(zé)整改；對于教育教學(xué)方面的問題，由張開杰主任負(fù)責(zé)整改；對于教師隊(duì)伍、德育工作、學(xué)校安全方面的問題，由范來斌主任負(fù)責(zé)整改。對于食堂由耿正奎主任負(fù)責(zé)整改，張?zhí)m前校長負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。

4、處理意見問題期限為1周，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組反饋。

5、整改問題結(jié)果及時向責(zé)任督學(xué)反饋。

四、考核與問責(zé)

對整改項(xiàng)目不及時、不到位的部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行誡勉談話，整改效果列入部門或個人績效考核，并作為晉升晉級、評比評先的依據(jù)條件。

李官小學(xué)督導(dǎo)室

第四篇：督導(dǎo)反饋報(bào)告2011.10.21

關(guān)于對普定縣黨政主要領(lǐng)導(dǎo)暨縣人民政府教育工作過程督導(dǎo)情況反饋報(bào)告

根據(jù)省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于建立對縣級人民政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估制度的意見》和中共貴州省委組織部、貴州省教育廳、貴州省人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于做好縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)暨縣級人民政府教育工作督導(dǎo)考核的通知》以及省人民政府督導(dǎo)室《關(guān)于對花溪區(qū)等21個縣（市、區(qū)、特區(qū)）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)暨縣級人民政府教育工作進(jìn)行過程督導(dǎo)的通知》要求。省人民政府教育督導(dǎo)室組成過程督導(dǎo)組一行7人，于2011年10月19日至21日對普定縣黨政主要領(lǐng)導(dǎo)履行教育工作職責(zé)暨縣人民政府教育工作情況和實(shí)施“3+2工程”進(jìn)展情況進(jìn)行了過程督導(dǎo)。督導(dǎo)組聽取了縣委副書記、代縣長方東履行教育職責(zé)的自評報(bào)告和劉敏副縣長所作的《普定縣人民政府教育工作情況匯報(bào)》（縣委書記彭賢倫出差在外，有書面匯報(bào)材料），審計(jì)了近三年來的教育經(jīng)費(fèi)投入，查閱了縣委縣政府及有關(guān)職能部門履行教育職責(zé)的文件、資料、表冊等，實(shí)地查看了4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的18所學(xué)校（幼兒園2所，小學(xué)10所，初中4所,高中1所,職中1所）和部分“3+2工程”項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況。現(xiàn)將過程督導(dǎo)情況反饋如下：

一

主要成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障教育優(yōu)先發(fā)展

1，普定縣黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和縣人民政府深刻認(rèn)識到教育在經(jīng)

濟(jì)社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要作用，高度重視教育事業(yè)的改革和發(fā)展，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，認(rèn)真規(guī)劃和推進(jìn)各類教育持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，并將與全縣中心工作同部署、同落實(shí)、同考核。結(jié)合本縣實(shí)際，制發(fā)了《普定縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》、《普定縣十二五教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《普定縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》、《普定縣學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》、《普定縣推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育工作實(shí)施計(jì)劃》等一系列規(guī)劃和實(shí)施方案，明確了教育發(fā)展的目標(biāo)和舉措，理清了教育發(fā)展思路。

2，為了實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，縣委縣政府成立了以縣委書記彭賢倫為第一組長、縣長方東任組長的普定縣中長期教育改革和發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全縣教育改革和發(fā)展，切實(shí)把教育列入黨委、政府工作的重要議事日程，堅(jiān)持做到“三個優(yōu)先”（優(yōu)先保證教育經(jīng)費(fèi)投入、優(yōu)先落實(shí)教育重大項(xiàng)目、優(yōu)先解決教育突出問題）、“三不動搖”（堅(jiān)持教育強(qiáng)縣奮斗目標(biāo)不動搖、堅(jiān)持“一把手”責(zé)任不動搖、堅(jiān)持黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門配合、社會支持的工作方式不動搖），以此保障教育優(yōu)先發(fā)展的貫徹落實(shí)。僅2011年，縣委、政府研究教育發(fā)展規(guī)劃、教師隊(duì)伍建設(shè),教育經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校布局調(diào)整等教育方面的問題達(dá)20余次，為教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

3、建立了教育目標(biāo)責(zé)任制，縣人民政府每年與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣直相關(guān)職能部門簽訂教育工作目標(biāo)責(zé)任書，明確各自的教育

職責(zé)，并將其納入各級領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的重要內(nèi)容，同時實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校和科局掛幫學(xué)校制度，副縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部掛幫一所以上學(xué)校，并要求各級黨委、政府和掛幫部門每年為教育辦1至2件事實(shí)。黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)查研究，幫助學(xué)校解決實(shí)際問題，在縣職校和第二普通高中建設(shè)過程中，書記縣長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)辦公，完成征地近500余畝，使高中階段工程項(xiàng)目建設(shè)順利組織實(shí)施。各級各部門通力協(xié)作，認(rèn)真履行教育工作職責(zé)，促進(jìn)了教育的持續(xù)發(fā)展。

4、建立了教育督導(dǎo)制度，高度重視教育督導(dǎo)功能的發(fā)揮。普定縣人民政府成立了政府教育督導(dǎo)室，并在教育局下設(shè)督導(dǎo)辦公室，配備了督導(dǎo)辦工作人員5人，聘任了11名特約督學(xué)和9名兼職督學(xué)，建立了督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，制定了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣直相關(guān)職能部門履行教育職責(zé)和中小學(xué)的督導(dǎo)評估方案，開展了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作和學(xué)校辦學(xué)水平以及體衛(wèi)等專項(xiàng)工作的督導(dǎo)評估。發(fā)揮了教育督導(dǎo)的監(jiān)管作用，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，促進(jìn)了教育工作各項(xiàng)任務(wù)的完成。

（二）努力提高教育水平，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

1、學(xué)前教育有所突破。普定縣委、縣政府認(rèn)真落實(shí)《普定縣實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》提出的分目標(biāo)，今年完成了城關(guān)鎮(zhèn)幼兒園、化處鎮(zhèn)中心幼兒園和陶家村片區(qū)心幼兒園的改擴(kuò)建工程并投入使用，使全縣公辦幼兒園增加到4所，并超額完成了省下達(dá)的學(xué)前教育招生任務(wù)，使全縣在園幼兒人數(shù)從2009年 的8188人增加到9598人，小學(xué)新生中接受過學(xué)前教育的比例從2009年的78.19%增加到82.84%,學(xué)前三年入園率由2009年的41%提高到56%。

2、義務(wù)教育成果得到進(jìn)一步鞏固。普定縣委、縣政府認(rèn)真制定《普定縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》，力爭2015年實(shí)現(xiàn)初步均衡。為了貫徹落實(shí)分推進(jìn)規(guī)劃，縣委縣政府科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，在項(xiàng)目資金安排、教師充實(shí)調(diào)配、深化內(nèi)涵發(fā)展等方面重點(diǎn)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜，改造了一批農(nóng)村中小學(xué)校舍，逐步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校的差距。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“兩基”攻堅(jiān)精神，深入開展“控輟保學(xué)”工作，扎實(shí)落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)“兩為主”政策，切實(shí)關(guān)愛留守兒童，讓廣大適齡兒童、少年進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，義務(wù)教育各項(xiàng)指標(biāo)得到鞏固。初中在校生人數(shù)占小學(xué)在校生人數(shù)的比例逐年提高。

3、高中階段教育不斷發(fā)展。普定縣委、縣政府根據(jù)《普定縣突破高中階段教育發(fā)展規(guī)劃》組織實(shí)施高中階段教育突破工程，推進(jìn)高中階段學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)，今年將啟動可容納普通高中學(xué)生3000人的第二普通高級中學(xué)和可容納5000學(xué)生的縣職校新校區(qū)。同時積極創(chuàng)辦省級示范性高中，努力改善普定縣第一中學(xué)辦學(xué)條件，打造高中優(yōu)質(zhì)教育。結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才，鼓勵縣職業(yè)學(xué)校積極探索聯(lián)合辦學(xué)的新路子，為發(fā)展全縣學(xué)前教育儲備師資力量,今年增設(shè)了幼師專業(yè)，共招新生276名。充分發(fā)揮縣職業(yè)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村農(nóng)

技校功能，大力開展各類培訓(xùn)，積極提升勞動者素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)高中階段招生工作,超額完成省下達(dá)的普通高中招生任務(wù)。

4、積極發(fā)展民辦教育。普定縣委、縣政府根據(jù)省人民政府關(guān)于促進(jìn)民辦教育大發(fā)展的意見，出臺優(yōu)惠政策，對社會力量辦學(xué)用地實(shí)行零收益政策，在項(xiàng)目審批、規(guī)劃建設(shè)等環(huán)節(jié)簡化審批手續(xù)、優(yōu)先保證社會力量辦學(xué)項(xiàng)目落實(shí)，營造良好的教育投資環(huán)境；充分利用富余校舍支持社會力量辦學(xué)，并將民辦教育納入國民教育的管理范疇。目前，全縣共有民辦中小學(xué)2所，在校生1249人,民辦幼兒園29所，在園（班）幼兒4682人，彌補(bǔ)了全縣公辦教育資源的不足。

(三)依法保障教育投入，優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)管理

（四）努力改善辦學(xué)條件

（五）深化人事制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

普定縣委縣政府大力推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革，積極實(shí)施“強(qiáng)師興教”工程，努力培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，一是加大教師招聘力度，近三年招聘268名特崗教師到偏遠(yuǎn)缺編學(xué)校任教，面向社會公開招聘教師補(bǔ)充到縣城缺編學(xué)校，同時對在編不在崗的教師進(jìn)行清理，實(shí)名公示，清理266名不在崗人員回教

育崗位工作；二是建立校長競聘上崗機(jī)制，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，公開聘任66名校長，其中40歲以下38人，占聘任校長總?cè)藬?shù)57.5%，增加了干部隊(duì)伍的活力；三是實(shí)行中小學(xué)校長、教師輪崗交流制度。2011年，全縣輪崗交流440名教師，交流率12.04%。校長交流82人，占教師交流人數(shù)的18.63%。先后安排207名城鎮(zhèn)中青年教師到農(nóng)村學(xué)校支教，又從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派25名骨干教師后備人選，安排到縣內(nèi)示范性中小學(xué)學(xué)習(xí)；四是加強(qiáng)每年核定一次教師編制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理；五是落實(shí)師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，開展多層次、多形式的教師培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（六）不斷提高教育統(tǒng)籌管理水平，營造和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

1、堅(jiān)持依法治教，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，縣政府認(rèn)真貫徹有關(guān)法律法規(guī)和省教育廳“減負(fù)提質(zhì)”文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，禁止舉辦各種形式的“重點(diǎn)班”、“特長班”，杜絕各類違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。圍繞育人為本的根本要求，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，注重整合各種社會資源，形成德育合力，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，積極探索民族民間文化進(jìn)校園、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的路子，以豐富多彩的活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生主動全面發(fā)展。

2、高度重視校園周邊環(huán)境治理和學(xué)校安全工作。成立了縣長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門經(jīng)常開展

校園周邊環(huán)境專項(xiàng)整治工作，不斷加大投入力度，利用公益性崗位給學(xué)校配備安保人員，完善學(xué)校安保器材、視頻監(jiān)控、警務(wù)室等設(shè)施，為師生營造安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓自帶午飯的學(xué)生喝上熱湯，農(nóng)村小學(xué)食堂普遍為用餐學(xué)生免費(fèi)提供營養(yǎng)菜湯。

3、教育行政主管部門認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任制，各類安全制度和應(yīng)急預(yù)案健全，措施有力。以開展“整臟治亂”、“滿意在普定”等活動為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校安全教育工作扎實(shí)深入開展，認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)生的安全模擬演練活動，普遍提高學(xué)生的防范自救能力。近年來，學(xué)校未發(fā)生重大安全責(zé)任事故。

二、存在的主要問題

1、今年中職招生任務(wù)尚未完成。

2、突破高中階段教育工程、普通高中和職中項(xiàng)目均未啟動。

3、馬官幼兒園建設(shè)難以在年底完成。

三、意見和建議

1、采取特殊措施，在保證安全和質(zhì)量的前提下，加大工程項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，確保馬官幼兒園12月底完工，高中和職中項(xiàng)目12月以前動工，確保明年9月投入使用。

2、隨著公用經(jīng)費(fèi)不斷增加，要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)校有計(jì)劃地補(bǔ)充更新圖書、儀器、體育器材等教育教學(xué)設(shè)施。

3、盡快完成市教育局下達(dá)的今年中職招生任務(wù)。

4、加強(qiáng)幼兒園管理人員和教師的培訓(xùn)提高，按幼兒園規(guī)章

和幼兒園管理?xiàng)l例辦園，防止幼兒教育小學(xué)化。

5、盡快明確政府教育督導(dǎo)室主任和副主任，按編制配備專職督學(xué)，任命督導(dǎo)辦主任。

第五篇：教學(xué)督導(dǎo)檢查反饋

教學(xué)督導(dǎo)檢查反饋

1．體育 何瑤瑤

教師基本功扎實(shí)，口令清晰，講解方法靈活多樣，示范動作舒展到位。

建議：（1）課前學(xué)生服裝一定要檢查。

（2）講解隊(duì)形適當(dāng)調(diào)整一下，隊(duì)形不要過大，便于輔導(dǎo)。聽課記錄：個別老師沒寫清聽課的班級、時間。

2.科學(xué) 曹必軍

課堂氣氛活躍，小組競賽的方式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能調(diào)整學(xué)生的參與程度，用激勵性語言鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

建議：（1）注意課件化學(xué)語言的規(guī)范性。

（2）學(xué)習(xí)方式再多樣化一些。

備課：高三備課針對性比較強(qiáng)，二次備課比較充實(shí)。王祥光 冷梅香老師的備課比較好一些。

聽課記錄：能夠詳細(xì)記錄聽課過程，評價(jià)比較客觀，能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際談感受。

作業(yè)：全批全改，批改仔細(xì)，能及時讓學(xué)生更改錯題。建議：電子備課中的二次備課作用應(yīng)該再重視；個別老師的聽課記錄寫得比較少，質(zhì)量應(yīng)在提高一些；高一的作業(yè)可以定期提出鼓勵性的建議，激勵學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.語文 楊薇

教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)齊全，方法適當(dāng)，有講有練，是一節(jié)高效的復(fù)習(xí)課，體現(xiàn)了我校六有課堂的特點(diǎn)。

建議：對學(xué)生的專題能力提高要進(jìn)一步落實(shí)、做細(xì)。

備課：對教材把握的比較準(zhǔn)確，能根據(jù)學(xué)生的不同層次有針對性的備課，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，集體備課實(shí)用性強(qiáng)，二次備課精益求精，教學(xué)反思能聯(lián)系實(shí)際，不是泛泛而談。建議：對優(yōu)秀教案裝訂成冊。

作業(yè)：布置適當(dāng)，全批全改。有激勵性語言。建議：讓學(xué)生參與到作業(yè)批改當(dāng)中。聽課記錄：記錄詳實(shí)，評價(jià)中肯。

4.英語 潘嬋娟

老師素質(zhì)較高，全用英語組織教學(xué)，課堂氣氛活躍。

建議：根據(jù)課文內(nèi)容確定重點(diǎn)，本課有很多生詞，擴(kuò)充詞匯量應(yīng)是重點(diǎn)之一，課堂上練習(xí)時間少，重點(diǎn)不突出。

備課：應(yīng)加強(qiáng)集體備課。感覺我們的集體備課側(cè)重點(diǎn)不一樣，這個單元以教法為主，那個單元以知識點(diǎn)講授為主，很明顯是單個老師備的，所以應(yīng)通過集體備課制訂出統(tǒng)一的備課模式。

聽課記錄：三個年級聽課都在10節(jié)以上，記錄非常詳細(xì)。建議：教學(xué)建議應(yīng)該再加強(qiáng)一些，教學(xué)建議普遍寫得較少，聽完課后可以通過反思促進(jìn)自己的教學(xué)，所以應(yīng)重視教學(xué)建議的填寫。

作業(yè)：三個年級的作業(yè)有梯度，都全批全改，有等級評價(jià)，有激勵性語言，有糾錯。

建議：三個年級的作業(yè)普遍書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，高考英語作文中會影響分?jǐn)?shù)，所以老師應(yīng)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)和要求。

5.美術(shù) 李征帆

自己設(shè)計(jì)的原創(chuàng)課，目標(biāo)符合課程要求，教學(xué)目標(biāo)就像人的手掌紋一樣被稱為人的密碼，它反映了教師對教材的理解、自己的學(xué)識和教學(xué)能力，教授中注重引導(dǎo)學(xué)生情感視覺體驗(yàn)和感受。

教學(xué)步驟清楚完整，注重引導(dǎo)學(xué)生的自主思維，問題的生成和答案的辨析都來自學(xué)生，利用小組競爭獎勵方式激勵學(xué)生參與問題的生成與解析，打開學(xué)生的審美意識，“一花一世界，一葉一菩提”，自然入課，自在人心。使課堂真正進(jìn)入了“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的境地。

在小學(xué)教學(xué)中能把課堂變化得如此知識性、技能性、探究性，創(chuàng) 作源泉的激發(fā)、積極自主的參與有機(jī)結(jié)合，實(shí)屬一堂可談可鑒可品的好課。

建議：作業(yè)的示范引領(lǐng)還很必要：評價(jià)多元化會更好。聽課記錄：有點(diǎn)評總評，包含的學(xué)科比較廣，記錄稍簡了一些。建議：采取多種形式多聽同學(xué)科的課。備課：采用電子備課。

建議：統(tǒng)一表格，統(tǒng)一字體，要有板書設(shè)計(jì)。作業(yè)：高一有作業(yè)，沒批改，沒看批改記錄。

根據(jù)課標(biāo)要求，設(shè)置不夠完善，作業(yè)設(shè)置也是課堂教學(xué)的反饋，希望提高重視度。

6.數(shù)學(xué) 周小鳳

（1）教師基本功扎實(shí)，語言表達(dá)流暢，板書清晰，教態(tài)自然。（2）根據(jù)學(xué)校學(xué)生情況組織教學(xué)，能把抽象的數(shù)學(xué)問題表達(dá)得形象化、簡單化，便于學(xué)生接受。把數(shù)學(xué)思想貫穿課堂始終。

（3）思路非常清晰，講練結(jié)合。

（4）提問學(xué)生達(dá)50%（學(xué)生數(shù)相對較少），對學(xué)生的關(guān)注度高。建議：多給學(xué)生提供參與課堂的時間，讓學(xué)生表達(dá)自己的理解思路。

備課：集體備課，有的老師有二次備課、三次備課，根據(jù)不同的班級對內(nèi)容、題目有篩選，每個老師都有教后記。

建議：備課設(shè)計(jì)應(yīng)有所改進(jìn)，難度設(shè)計(jì)較少，要增加體現(xiàn)老師和學(xué)生不同的活動內(nèi)容。

作業(yè)：建議增加激勵性評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。聽課記錄：學(xué)校聽課記錄本設(shè)計(jì)六個方面非常好，實(shí)用性好。

7.語文 段應(yīng)梅

第一，根據(jù)學(xué)生實(shí)際制訂適當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)生參與度高，讓學(xué)生在45分鐘里獲得更多的知識； 第二，充分利用多媒體，電子白板功能強(qiáng)大。

建議：要讓多媒體為我們學(xué)校的課堂教學(xué)增色，不要受制于多媒體。

教學(xué)常規(guī)：備課認(rèn)真，能體現(xiàn)二次備課，作業(yè)批改及時認(rèn)真，有等級評價(jià)，很欣賞段老師的激勵性評語；聽課記錄詳實(shí)。

建議：聽課評價(jià)不能是報(bào)喜不報(bào)憂。我看到的記錄上優(yōu)點(diǎn)很多，很少有改進(jìn)性建議。