第一篇：《一年級(jí)的小豆豆》讀后感

《一年級(jí)的小豆豆》讀后感

寒假里，我讀了狐貍姐姐寫(xiě)的《一年級(jí)的小豆豆》，這本書(shū)非常好玩，我也收獲了很多。

這本書(shū)里面的主要人物有：小豆豆，他和我一樣也是一年級(jí)的，他調(diào)皮、可愛(ài)、膽子有些小，有時(shí)候好心辦壞事；王子老師，小豆豆的班主任，他非常帥，喜歡孩子，講課也非常生動(dòng)有趣，深受學(xué)生的喜愛(ài)；黃美美，小豆豆的同桌，愛(ài)臭美，有名的告狀大王，總愛(ài)和小豆豆作對(duì)；田大壯，小豆豆的同學(xué)，他非常淘氣，但是他可是小豆豆的死黨哦！

這本書(shū)從小豆豆剛剛跨進(jìn)小學(xué)校門(mén)開(kāi)始講起，講述了許許多多發(fā)生在課堂上、校園里、老師及同學(xué)們身上的非常搞笑生動(dòng)的故事，也講述了小豆豆的家庭生活、成長(zhǎng)過(guò)程中的一些我和小朋友也有類(lèi)似經(jīng)歷的故事。這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，從小豆豆和他同學(xué)們身上我學(xué)到了很多，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)文明有禮貌的小學(xué)生，做一個(gè)好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的小學(xué)生，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心、老師省心的小學(xué)生。

錢(qián)藝儒

第二篇：一年級(jí)的小豆豆讀后感

品味成長(zhǎng)，書(shū)香作伴

——《一年級(jí)的小豆豆》親子閱讀讀后感

（塘沽實(shí)驗(yàn)學(xué)校 一年七班 張亦弛家長(zhǎng)）

《一年級(jí)的小豆豆》是我和張亦弛在暑假期間讀完的一本書(shū)，之所以選擇這本書(shū)，是因?yàn)楹⒆玉R上就要上一年級(jí)了，想通過(guò)閱讀這本書(shū)帶孩子提前體會(huì)一下一年級(jí)的學(xué)校生活。

《一年級(jí)的小豆豆》是狐貍姐姐寫(xiě)的，故事的主人公是一名一年級(jí)的小豆丁——黃豆豆，他的小名叫小豆豆。該書(shū)由20個(gè)簡(jiǎn)短的小故事組成，都是發(fā)生在孩子們身邊真真切切的事情，故事部分配有插圖，文字部分配有拼音，增加孩子閱讀的趣味。

小豆豆是一個(gè)從“藍(lán)天幼兒園”畢業(yè)的小男孩，他調(diào)皮可愛(ài)，心地善良，有時(shí)膽子有些小，有時(shí)好心辦壞事。王子老師是小豆豆的班主任，他是個(gè)特別帥的男老師，講課生動(dòng)有趣，從心底里喜歡這些孩子。黃美美是小豆豆的同桌，她長(zhǎng)得特別白，小豆豆給她起外號(hào)“白骨精”和“小喇叭”，因?yàn)樗莻€(gè)愛(ài)打小報(bào)告的告狀精，有一次，他向美術(shù)課老師匯報(bào)說(shuō)田大壯被小豆豆打死了，老師著急的跑回教室一看，小豆豆和田大壯正在高興的說(shuō)著什么，黃美美搶過(guò)小豆豆和田大壯的畫(huà)，老師立刻明白了，原來(lái)是田大壯畫(huà)的白骨精被小豆豆畫(huà)的孫悟空給打死了，弄的老師哭笑不得真想給她的嘴安個(gè)拉鏈；何小米是個(gè)美麗又可愛(ài)的女孩子，小豆豆做夢(mèng)都想和她做同桌；田大壯是個(gè)胖胖的特別愛(ài)吃的男孩，他非常淘氣，但也是小豆豆的好朋友。

活潑可愛(ài)的小豆豆的每個(gè)小故事都幽默風(fēng)趣，生動(dòng)有趣的描述了孩子們美好的童年生活，孩子是一邊讀一邊被小豆豆的搞怪事跡逗的哈哈大笑，時(shí)不時(shí)的念出來(lái)和我們分享一下。王子老師要上公開(kāi)課了，老師告訴孩子們，這是對(duì)老師的一次考試，為了敬愛(ài)的王子老師能夠考試合格，孩子們努力想辦法，公開(kāi)課上積極踴躍發(fā)言；下雪了，王子老師帶領(lǐng)孩子們打雪仗，堆雪人，引來(lái)其他年級(jí)學(xué)生的羨慕與稱(chēng)贊；王子老師讓同學(xué)們用“只有。。還是。?！痹炀?，孩子們的想象真是豐富多彩啊，結(jié)果小豆豆的造句居然是“我只有一個(gè)屁股，還是兩瓣的，”惹來(lái)老師和全班同學(xué)的大笑聲；媽媽加班，小豆豆一人在家享受“美好生活”，沒(méi)想到。。。。

書(shū)中主人公小豆豆就和張亦弛有很多相像之處，他們同樣活潑好動(dòng)，調(diào)皮可愛(ài)，善良熱情、有集體榮譽(yù)感，有時(shí)膽子有點(diǎn)小，有時(shí)好心變壞事。同時(shí)我也意識(shí)到，這個(gè)年齡段的孩子，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇，但觀察事物往往只注意整體，不夠精確，思維主要憑借具體形象的材料進(jìn)行，分析、推理等抽象邏輯的思維初步發(fā)展。他們的情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類(lèi)的表現(xiàn)時(shí)常見(jiàn)到；他們不善于掩飾，不善于控制自己的情緒；意志自覺(jué)性比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，不善于對(duì)自己的活動(dòng)提出明確的要求，總是需要老師或家長(zhǎng)向他們提出行動(dòng)的具體要求，并且在師長(zhǎng)的監(jiān)督和幫助下才能較好地完成任務(wù)。

和孩子一起讀書(shū)，在閱讀的過(guò)程中孩子總會(huì)提出這樣或那樣的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的視角和想法有了重新的認(rèn)識(shí)，更好的理解他的心理活動(dòng)，準(zhǔn)確的分析他的思想狀態(tài)。同時(shí)，通過(guò)小豆豆的故事，可以引導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，如何面臨眾多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失??？怎樣面對(duì)膽小和煩惱？??這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，借助小豆豆的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴孩子小學(xué)是什么樣子的，小學(xué)和幼兒園有什么區(qū)別，小學(xué)中的學(xué)習(xí)和生活是什么樣子的，教育孩子如何克服困難，如何變得自信和勇敢，如何與小朋友相處，如何變得堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，寓教于樂(lè)，讓孩子在收獲快樂(lè)的同時(shí)，也對(duì)自己的生活有所啟示，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

親子閱讀，和孩子一起品味成長(zhǎng)的歷程；書(shū)香做伴，與孩子一起體會(huì)生活的樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，人生會(huì)多一份精彩！

第三篇：《一年級(jí)的小豆豆》讀后感

快樂(lè)的暑假里，我看了一本書(shū)名叫《一年級(jí)的小豆豆》。很喜歡里面的主角小豌豆，因?yàn)樗顫?、可?ài)、調(diào)皮、開(kāi)朗。小編精心準(zhǔn)備了《一年級(jí)的小豆豆》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助！【第1篇】《一年級(jí)的小豆豆》讀后感

暑假里，我讀了《一年級(jí)的小豆豆》這本書(shū)。它講了小豆豆和同學(xué)們的故事。

給我印象最深的是上公開(kāi)課。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)課的老師要集體給王子老師打分，都紛紛給王子老師出主意，希望老師能考出好成績(jī)?？墒峭踝永蠋煵煌膺@么做，他只要同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。最后王子老師通過(guò)了考試。

我覺(jué)得王子老師真是個(gè)好老師，他不作假，對(duì)小朋友很包容，我真喜歡這樣的老師呀！我也要向小豆豆他們學(xué)習(xí)，多關(guān)心自己的老師。

假期和孩子一起讀了一年級(jí)小豆豆這本書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的實(shí)在太好了，這本書(shū)里既有我兒時(shí)上學(xué)的影子，也有孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。孩子一字一句地讀著，雖然讀的不是很流利，但被小豆豆和他同學(xué)的行為逗得哈哈大笑，一會(huì)兒又說(shuō)：“我的同學(xué)某某也是這樣子。”看著孩子高興的樣子，我就讓他每讀完一篇小故事再講給我聽(tīng)聽(tīng)，什么地方跟小豆豆們學(xué)，什么地方應(yīng)該改正。

非常感謝老師推薦的這本書(shū)，讓我和孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中回憶了童年的趣事。

這個(gè)假期我用了一半的時(shí)間看了一本《一年級(jí)的小豆豆》，每天晚上我讀一個(gè)小故事，然后把故事中的趣事和爸爸媽媽分享。讓我印象最深的是小豆豆堅(jiān)持自己上學(xué)放學(xué)，爸爸不放心，偷偷化裝跟在后面，卻引起了小豆豆的誤會(huì)，以為有壞人捉他，但他一直鼓勵(lì)自己勇敢一點(diǎn)，機(jī)智地要擺脫壞人的跟蹤，最后卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是爸爸。通過(guò)這本書(shū)我得到了閱讀的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)到了生活中的一些小知識(shí)，一年級(jí)過(guò)去了，二年級(jí)即將到來(lái)，我會(huì)更加努力。

前一段，我讀了〈〈一年級(jí)的小豆豆〉〉，這本書(shū)中的小豆豆非常好玩。和同歲的我很像，調(diào)皮、可愛(ài)、膽子有些小。

這本書(shū)有一篇〈〈遇見(jiàn)壞蛋〉〉中有一段寫(xiě)得很有意思。黃大豆領(lǐng)著小豆豆們?nèi)ワ埖瓿燥?，飯店門(mén)口立著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“小炒便飯”，而小豆豆卻讀成了“小便炒飯”，惹得大家笑著都要趴在地上了。

通過(guò)這段笑話，告訴我們從小要好好學(xué)習(xí)，免得以后讀字鬧笑話。

小豆豆又調(diào)皮又可愛(ài)，是個(gè)小豆包！他做夢(mèng)都想和何小米做同桌！他最討厭黃美美！我喜歡小豆豆，因?yàn)樾《苟购芸蓯?ài)，王子老師，是小豆豆最喜歡的老師。田大壯老和別人吵架，小豆豆做夢(mèng)都想跟田大壯換位！

我真喜歡這本書(shū)。

第四篇：一年級(jí)小豆豆

一年級(jí)的小豆豆

劉砦小學(xué) 李夏梅

時(shí)間過(guò)的真快，已經(jīng)和一年級(jí)的孩子們即將度過(guò)了一年的美好時(shí)光。時(shí)間的沙漏雖然悄然逝去了，遮不了，留不住，可滿滿的回憶如點(diǎn)點(diǎn)繁星仿佛就在昨日，雖然有苦有甜，但是有了這些孩子的陪伴，我的這一年過(guò)的是幸福的。

寶貝們，因?yàn)橛辛四銈兊耐?，老師每天幸福地行走在童心的世界里，以前我?guī)У亩际歉吣昙?jí)的學(xué)生，跟高年級(jí)學(xué)生相處久了，讓我變成一個(gè)“不茍言笑”的嚴(yán)師，剛開(kāi)始接觸這些小豆豆們的時(shí)候，我還是一貫嚴(yán)師的作風(fēng)，小豆豆們都嚇的不行，可是經(jīng)過(guò)這一年的轉(zhuǎn)變，我都快成孩子王了。記得你們剛到學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)的一切都是新的，新的教室，新的老師，眼睛里滿是好奇?？墒悄銈儾](méi)有苦沒(méi)有鬧，而是老老實(shí)實(shí)的坐在自己的座位上面。每每這時(shí)，老師都會(huì)非常高興，小豆豆們真聽(tīng)話啊。這一切仿佛就在昨天。今天的你們，已經(jīng)完全適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了自己的玩伴。在老師們一步一步地引領(lǐng)下，懵懂無(wú)知的你們成長(zhǎng)為了今日文明懂事、好學(xué)善思的有知少年。老師，欣喜于你們的成長(zhǎng)，欣慰于你們的蛻變，感動(dòng)于你們的懂事，更珍惜相處的日子里我們共同締造的那些趣事！

讓人擔(dān)憂的新宇 我們班里有個(gè)問(wèn)題小男孩，可能是年里小，腦子還沒(méi)有發(fā)育好，學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，他的媽媽因?yàn)檫@個(gè)原因，操碎了心，當(dāng)然我為了這個(gè)小豆豆也費(fèi)了不少的勁。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，他非常認(rèn)真的聽(tīng)課，可是什么都記不住，我非常努力的教他，上課還讓班長(zhǎng)教他，可是就是學(xué)不好。后來(lái)我了解了他的生活習(xí)慣，他的記憶就像魚(yú)的記憶，只有幾分鐘。知道了這個(gè)情況，我只能默默的為他傷心，一點(diǎn)一點(diǎn)的教他，能學(xué)多少是多少吧。希望他以后的路能好走點(diǎn)。

“不服輸?shù)男《苟埂?/p>

記的有一次，我們學(xué)校舉行拔河比賽。六年級(jí)的男生非的和我們?nèi)嗟男《苟贡纫槐?，?dāng)時(shí)六年級(jí)男生12人，這12個(gè)男生可都是大個(gè)子，而且都是胖胖的，我們班的小豆豆31人，都是小豆豆。當(dāng)時(shí)六年級(jí)的大個(gè)子們非常看不起我們的小豆豆，連眼神都是鄙視。比賽開(kāi)始了，我們的小豆豆使出渾身的力氣，果然不出所望，輸了。比賽結(jié)束了，小豆豆們的臉上非常不開(kāi)心?？墒沁^(guò)了一會(huì)，他們非得約六年級(jí)的重新比，又輸了還是比，小豆豆們比的渾身是汗還是不服輸，真是為他們高興。到下課了，小豆豆們看著我渾身是汗，有的給我擦汗，有的拿水，當(dāng)時(shí)真是太幸福了，小豆豆們真勇敢。

“哈哈！老師，你錯(cuò)了！”

數(shù)學(xué)課上，孩子們正進(jìn)行著口算，第一組的每個(gè)孩子都輪完了，還剩下一道口算題（43+2=）。我故意說(shuō)：“這一題，我來(lái)算，你們判斷對(duì)錯(cuò)吧。”孩子們興趣很高，都笑著同意了。我思考了會(huì)，說(shuō)：“43+2=63.”孩子們齊刷刷地雙手交叉，得意地喊著：“錯(cuò)！”“老師，不能把個(gè)位上的2和十位上的4加起來(lái)?！?一年級(jí)的孩子們心目中的老師什么都懂，什么錯(cuò)誤都不會(huì)犯，是高高在上的完美者。和一年級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)，課堂上我常常把自己扮演成一個(gè)什么都不懂的需要孩子們幫助的“傻瓜”，讓孩子們?cè)趲椭医獯鹨蓡?wèn)的過(guò)程中體驗(yàn)到自己的價(jià)值，享受滿滿的成就感；我也時(shí)常會(huì)故意犯點(diǎn)小錯(cuò)，讓孩子們?cè)趲屠蠋熂m錯(cuò)的過(guò)程中更深地理解錯(cuò)因，同時(shí)也拉進(jìn)了我們彼此的距離。

行走在童心的世界里，陪伴著一年級(jí)的孩子一起慢慢成長(zhǎng)，享受孩子們天真爛漫的笑臉，享受孩子們童言無(wú)忌的話語(yǔ)，享受孩子們簡(jiǎn)單稚嫩的想法，享受孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，享受孩子們不經(jīng)意間給予我的驚喜和感動(dòng),享受著孩子們和我一起締造的趣事，我是無(wú)比幸福的！

愛(ài)在左，情在右。在教育前行的路上，我愿陪伴這些孩子一路前行，締造更多的屬于我們的趣事！

李夏梅，女，1985年5月。2010年畢業(yè)于臨沂師范學(xué)院，任教6年，一直任教數(shù)學(xué)，小學(xué)二級(jí)教師

第五篇：小豆豆讀后感

和孩子一起讀《窗邊的小豆豆》

我的兒子龍龍讀小學(xué)一年來(lái)，隨著功課的增多，時(shí)間越來(lái)越少，我們做家長(zhǎng)的漸漸忽視了孩子的感受，孩子整天忙碌于完成作業(yè)、完成練習(xí)??卻沒(méi)有自己的時(shí)間來(lái)安排自己喜愛(ài)的事情。暑假里，學(xué)校布置讀一本好的兒童讀物。我也決定借此從親子閱讀開(kāi)始，與孩子建立起真正的溝通?！芭d趣是最好的老師”，我迫不及待地買(mǎi)回日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，發(fā)現(xiàn)真是一本好書(shū)。龍龍說(shuō)喜歡聽(tīng)老師讀的這本書(shū)，孩子有了興趣，我也發(fā)現(xiàn)和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程，是很有趣的經(jīng)歷。

星期天是我休息的日子，坐在窗下和孩子一起讀《小豆豆》，不時(shí)抬眼看看一邊聽(tīng)一邊笑的龍龍，忽然感覺(jué)，其實(shí)每個(gè)孩子都是“小豆豆”，他們都會(huì)頑皮，有時(shí)會(huì)不聽(tīng)大人的話，甚至有點(diǎn)“惡劣”；他們有自己的思想，有自己心目中的朋友；大人對(duì)他好，他就喜歡你，對(duì)他不好，他也不會(huì)永遠(yuǎn)地仇視你??雖然書(shū)才看了一小半，但我已深深喜愛(ài)上了真實(shí)可愛(ài)的“小豆豆”，同時(shí)對(duì)“校長(zhǎng)先生”的敬佩也讓我這個(gè)大人對(duì)“巴學(xué)園”充滿了向往！

這兩天，我們開(kāi)始一邊讀一邊討論讀到小豆豆的頑皮，他會(huì)說(shuō)“小豆豆比我還調(diào)皮呢！”讀到電車(chē)教室，他會(huì)說(shuō)“電車(chē)什么樣？我沒(méi)看過(guò)?！??

閱讀的過(guò)程中，龍龍還讓我們驚喜地看到，其實(shí)孩子真的是潛力無(wú)限。原來(lái)我們根本沒(méi)有想到他能讀無(wú)注音讀物，每次給他買(mǎi)書(shū)都首先考慮注音版。但現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)考慮完全是多余的，我們太小看小孩子的閱讀能力了，雖然還有不少不認(rèn)識(shí)的字，但借助于連貫的內(nèi)容和流暢的敘述文字，他完全可以邊讀邊理解，半猜半問(wèn)地將一段文字基本順利地讀下來(lái)，而且并不影響他對(duì)內(nèi)容的理解。

有人說(shuō)：“讀書(shū)應(yīng)該讀出自己來(lái)”，小豆豆的故事不是和孩子們的生活很接近嗎？那個(gè)曾經(jīng)讓老師頭疼的小女孩在巴學(xué)園的健康成長(zhǎng)，不僅讓孩子們羨慕啊，也讓家長(zhǎng)深思！希望我和孩子能一起在讀書(shū)中獲益和成長(zhǎng)。