第一篇：信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)

信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的德育學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得德育學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用，為德育課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。

在運(yùn)用信息化教學(xué)手段輔助教學(xué)時(shí)要注意以下問(wèn)題：

首先，信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。其次，相對(duì)于學(xué)生，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

最后，電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn)，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂理念中，我也有如下感受： 從翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)看：

1、“翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔(dān)心遺漏什么，或因?yàn)榉中亩簧辖虒W(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)動(dòng)的倒退反復(fù)觀看，也可停下來(lái)仔細(xì)思考或筆記，甚至還可以通過(guò)聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。這樣做可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生將有限的時(shí)間用到自己需要攻克的難點(diǎn)上，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化。

2、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動(dòng)。學(xué)生在課下視頻學(xué)習(xí)中，可以跟同學(xué)進(jìn)行充分合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，課堂上就會(huì)節(jié)約出大量的時(shí)間進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同探索學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂過(guò)程中的疑惑 ：

1、如果每門(mén)學(xué)科課前都有視頻學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)，學(xué)生有哪些時(shí)間看視頻？何時(shí)小組合作交流？何時(shí)完成預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)？實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)前提是學(xué)生必須有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。

2、翻轉(zhuǎn)課堂從聽(tīng)課來(lái)看，更多的去培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)等情感態(tài)度價(jià)值觀方面的東西，弱化知識(shí)與技能，而數(shù)理化等理科的知識(shí)必須具備一定訓(xùn)練量和反復(fù)次數(shù)，學(xué)生才會(huì)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，課堂上不注重知識(shí)與技能的訓(xùn)練，能不能實(shí)現(xiàn)掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)值得商榷，這與我們現(xiàn)行的考試體制也不一致。

思考與建議

1、翻轉(zhuǎn)課堂可以作為我們現(xiàn)行教學(xué)方式的一種有益補(bǔ)充。我們可以利用“課堂翻轉(zhuǎn)”來(lái)實(shí)現(xiàn)邊緣生、尖子生的成績(jī)提升；

2、視頻及其他多媒體手段僅僅是一種教學(xué)輔助手段和工具，不應(yīng)該成為課的中心，課的中心應(yīng)該還是課堂。

3、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間投入明顯加大，甚至超過(guò)學(xué)生原來(lái)完成作業(yè)的時(shí)間。如果長(zhǎng)期下去，學(xué)生能不能吃得消，會(huì)不會(huì)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重？ 除非，每節(jié)課所有知識(shí)點(diǎn)全部在課堂上消化落實(shí)，課下不留作業(yè)。

4、以目前的學(xué)校技術(shù)手段，很難實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全覆蓋。即使實(shí)現(xiàn)了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，能否保證每一位學(xué)生能夠自覺(jué)的去完成視頻學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)有些同學(xué)假借網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)之名，行上網(wǎng)游戲、聊天之實(shí)。再者，學(xué)生與教師時(shí)時(shí)互動(dòng)交流平臺(tái)的建設(shè)并非一朝一夕之功。

第二篇：《信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用》學(xué)習(xí)體會(huì)

《信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)體會(huì)

——《國(guó)家教育資源網(wǎng)》課程學(xué)習(xí)體會(huì)

信息化教學(xué)，是以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過(guò)程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標(biāo)的一種新的教育方式。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息化教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在信息化教學(xué)環(huán)境中嘗試了更多的應(yīng)用。

我在本節(jié)課學(xué)習(xí)的是《信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用》課程中的《國(guó)家教育資源網(wǎng)》一課。

首先，老師帶領(lǐng)我們回顧了上節(jié)課的內(nèi)容。接著，老師請(qǐng)同學(xué)們分享課前準(zhǔn)備好的自己知道的搜索工具。第一位同學(xué)主動(dòng)分享了一些學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站。我主動(dòng)與同學(xué)們分享了自己平時(shí)使用的一些搜索網(wǎng)站。老師講授的知識(shí)和同學(xué)們的分享的內(nèi)容都為我們?nèi)蘸筮M(jìn)行資源搜索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然后，老師給我們介紹了國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。在瀏覽過(guò)這兩個(gè)網(wǎng)站之后，我有三點(diǎn)感觸很深。其一，我發(fā)現(xiàn)我打開(kāi)了一扇資源大門(mén)，這些平臺(tái)整合了多種多樣的媒體格式，標(biāo)準(zhǔn)化、集中化管理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得優(yōu)秀的教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教參等內(nèi)容豐富、特色鮮明、風(fēng)格多樣的資料真正地實(shí)現(xiàn)了資源共享和持續(xù)發(fā)展。師生都可以充分利用平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)。其二，這些平臺(tái)把枯燥的孤立教學(xué)體系轉(zhuǎn)型為生動(dòng)的社區(qū)化新式學(xué)習(xí)型社會(huì)，讓每個(gè)教師、學(xué)生、機(jī)構(gòu)都享有自己的空間，而且我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)感悟之后，不同學(xué)校的同學(xué)、老師都來(lái)和她交流討論，這極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的視野、增加了學(xué)生思維的活躍度。其三，這些平臺(tái)通過(guò)建立共享環(huán)境使得一線(xiàn)發(fā)達(dá)城市和偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)可以享受無(wú)差異化的教育資源服務(wù)，這縮小了基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝、促進(jìn)了教育公平、提高了教學(xué)質(zhì)量，使得教育信息化可持續(xù)發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

本節(jié)課結(jié)束之后，我深刻地體會(huì)到老師上課前說(shuō)過(guò)的話(huà)——不是沒(méi)有資源，而是人們不會(huì)利用資源。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)充分利用正規(guī)資源，快速適應(yīng)信息化教學(xué)環(huán)境，讓信息化為自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐增光添彩！

第三篇：《感受信息化教學(xué)魅力》學(xué)習(xí)體會(huì)

《感受信息化教學(xué)魅力》學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)參加此次學(xué)習(xí)和探究，我收獲很大。我認(rèn)為，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為我們教師探索新型教學(xué)模式提供了更好的教與學(xué)的媒介。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識(shí)的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。這一點(diǎn)在物理教學(xué)中顯得優(yōu)為重要。教師在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

我任教的學(xué)科是物理課，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

信息技術(shù)教育與課程整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力人才的有效方法。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類(lèi)知識(shí)，任學(xué)生自由地遨游在知識(shí)的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，更能培養(yǎng)學(xué)生和提高學(xué)生的技能和能力，為他們今后更高層次的學(xué)習(xí)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用學(xué)習(xí)體會(huì)

信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用百度文庫(kù)學(xué)習(xí)體會(huì)

在新的學(xué)期中，班級(jí)開(kāi)設(shè)了信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用的課程，作為一名師范生，在課堂中進(jìn)行教學(xué)是必不可免的，同時(shí)世界的發(fā)展是飛速的，課堂里面可以應(yīng)用的各種信息化教學(xué)設(shè)備也在與時(shí)俱進(jìn)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育一直是大家所關(guān)心的重點(diǎn)，而電子設(shè)備和信息的流通讓教育的界限可以更加的寬廣。

上一節(jié)課趙老師帶著我們見(jiàn)識(shí)了國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的魅力，在此之前，我并不知道網(wǎng)絡(luò)上還有如此多的資源可以供教育者分享和使用，各門(mén)學(xué)科各個(gè)年級(jí)，資源一應(yīng)俱全，琳瑯滿(mǎn)目，并且在里面還有很多優(yōu)秀的教師進(jìn)行優(yōu)課的視頻分享以及精美的課件分享。除去了國(guó)家教育資源，每個(gè)省區(qū)還有自己的資源分享平臺(tái)，可以瀏覽自我工作的省區(qū)教材課件和課堂視頻，可以更好的提高自己的課堂趣味性和豐富性，可以更好的吸收其他教師的益處，以此來(lái)改善自己的教育方法。

除了給我們介紹教育資源的分享平臺(tái)，老師還向我們初步介紹了百度文庫(kù)的便利性和其資源的廣博，百度文庫(kù)的文檔包括教學(xué)資料、考試題庫(kù)、專(zhuān)業(yè)資料、公文寫(xiě)作等等多個(gè)領(lǐng)域的資料。在沒(méi)有系統(tǒng)介紹之前，我沒(méi)有刻意去尋找過(guò)教育資源，也就不了解在信息化的世界里，資源你的共享是這樣的便利，讓大家的課堂好像都合并到了一起。

而我作為一名師范生更是要好好利用社會(huì)發(fā)展為我們帶來(lái)的便利，也要跟著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)步，讓自己的教學(xué)更加的完善。

第五篇：《現(xiàn)代化、自動(dòng)化、信息化》學(xué)習(xí)體會(huì)心得

國(guó)際教育學(xué)院建筑工程管理112班學(xué)號(hào)：

學(xué)習(xí)《現(xiàn)代化、自動(dòng)化、信息化》課程

---談對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和收獲體會(huì)

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代化、自動(dòng)化、信息化》這門(mén)課程，從中我學(xué)到了很多東西。老師跟我們主要介紹了自動(dòng)化的概念、發(fā)展簡(jiǎn)史、類(lèi)型和組成、基本控制方法、應(yīng)用范疇和 發(fā)展展望.自動(dòng)化自產(chǎn)生發(fā)展至今已應(yīng)用到了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,給社會(huì)帶來(lái)了巨大的財(cái)富.激發(fā)了我學(xué)習(xí)自動(dòng)化的興趣。

從學(xué)習(xí)中我們了解到自動(dòng)化技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)研究、交通運(yùn)輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭等各個(gè)方面。要想把人從繁重的體力勞動(dòng)、部分腦力勞動(dòng)以及惡劣、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中解放出來(lái)，并且能擴(kuò)展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，極大地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增強(qiáng)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，那就必須得依靠自動(dòng)化。他對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化、對(duì)迅速提升我國(guó)綜合國(guó)力具有重要和積極的作用。通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，以及對(duì)當(dāng)今技術(shù)革命的了解，我了解到自動(dòng)化這一技術(shù)的重要性，自動(dòng)化也是一個(gè)國(guó)家或社會(huì)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志，在未來(lái)的十二五期間，自動(dòng)化技術(shù)也一定是各種工業(yè)生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，其實(shí)在生活的各個(gè)方面，都滲透著自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，所以，自動(dòng)化技術(shù)的研究、應(yīng)用和推廣，對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)，生活的方式都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

下面我將談?wù)勎覍W(xué)習(xí)了《現(xiàn)代化、自動(dòng)化、信息化》后的一些認(rèn)識(shí)和收獲體會(huì)。

一、自動(dòng)化的基本概念

所謂自動(dòng)化，是指機(jī)器或裝置在無(wú)人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或制定自動(dòng) 地進(jìn)行操作運(yùn)行或控制以達(dá)到預(yù)定的要求。廣義地講，自動(dòng)化還包括模擬或再現(xiàn)人的活動(dòng)。自動(dòng)化是一個(gè)涉及學(xué)科較多、應(yīng)用廣泛的綜合性科學(xué)技術(shù)，歸屬于控制科學(xué)與工程的范疇。自動(dòng)化的研究?jī)?nèi)容有自動(dòng)控制和信號(hào)處理兩個(gè)方面，包括 理論、方法、應(yīng)用硬件和軟件等。從應(yīng)用觀點(diǎn)來(lái)看，研究?jī)?nèi)容有過(guò)程自動(dòng)化、機(jī)械制造自動(dòng)化、武器及軍事自動(dòng)化、辦公室自動(dòng)化和家庭自動(dòng)化等等。

二、自動(dòng)化的發(fā)展簡(jiǎn)史

控制和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期，現(xiàn)在仍在高速發(fā)展。

1、自動(dòng)化裝置的出現(xiàn)和應(yīng)用〈18 世紀(jì)以前〉

人類(lèi)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活中，為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，逐漸產(chǎn)生了自動(dòng)裝置。公元前 14 世紀(jì)至公元前 1 世紀(jì)出現(xiàn)的自動(dòng)計(jì)時(shí)裝置——刻漏，乃是人類(lèi)研制和 使用自動(dòng)裝置之始。東漢時(shí)中國(guó)天文學(xué)家張衡發(fā)明的滴水轉(zhuǎn)渾天儀和候風(fēng)地動(dòng) 儀，已具有相當(dāng)高的水平。17 世紀(jì)以來(lái)，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，在歐洲的一些國(guó)家 相繼出現(xiàn)了多種自動(dòng)裝置，其中比較典型的有：加法器、鐘表、風(fēng)磨和浮子式閥 門(mén)調(diào)節(jié)器。

2、自動(dòng)化技術(shù)形成時(shí)期〈18 世紀(jì)末~20 世紀(jì) 30 年代〉

公元 1788 年英國(guó)機(jī)械師 J.瓦特發(fā)明了離心式調(diào)速器，并把它與蒸汽機(jī)的閥 門(mén)連接起來(lái)，構(gòu)成蒸汽機(jī)轉(zhuǎn)速的閉環(huán)自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)。這項(xiàng)發(fā)明對(duì)第一次工業(yè)革命 和控制理論后來(lái)的發(fā)展有重要影響。之后，人們開(kāi)始采用自動(dòng)調(diào)節(jié)器或裝置。20 世紀(jì) 20 至 30 年代，美國(guó)開(kāi)始采用一種模擬式調(diào)節(jié)器——PID 調(diào)節(jié)器，自動(dòng)調(diào)節(jié) 技術(shù)了得到廣泛應(yīng)用。科學(xué)家

們通過(guò)對(duì)瓦特速度控制系統(tǒng)中出現(xiàn)的不穩(wěn)定問(wèn)題的 研究，最終提出了代數(shù)穩(wěn)定判據(jù)，沿用到現(xiàn)在。

3、局部自動(dòng)化時(shí)期〈20 世紀(jì) 40 至 50 年代〉

第二次世界大戰(zhàn)后工業(yè)迅速發(fā)展，隨著高速飛行、核反應(yīng)堆、大電力網(wǎng)和大 化工廠(chǎng)提出的新控制問(wèn)題：非線(xiàn)性系統(tǒng)、時(shí)滯系統(tǒng)、脈沖及采樣控制系統(tǒng)、時(shí)變 系統(tǒng)、分步參數(shù)系統(tǒng)和有隨機(jī)信號(hào)輸入的系統(tǒng)的控制問(wèn)題的深入研究，經(jīng)典控制 理論在 20 世紀(jì) 50 年代有新的發(fā)展。PID 調(diào)節(jié)器在工業(yè)上得到廣泛應(yīng)用，電子模擬計(jì)算機(jī)也用來(lái)設(shè)計(jì)自動(dòng)控制系統(tǒng)，工業(yè)上實(shí)現(xiàn)了局部自動(dòng)化。隨后出現(xiàn)的電動(dòng)單元組合儀表又使構(gòu)成和設(shè)計(jì)自動(dòng)控 制系統(tǒng)更簡(jiǎn)便、更工程化了。電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的發(fā)明也為 20 世紀(jì) 60 至 70 年代 開(kāi)始的在控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用程序控制和邏輯控制以及應(yīng)用數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)直接控制 生產(chǎn)過(guò)程，奠定了基礎(chǔ)。

4、綜合自動(dòng)化時(shí)期〈20 世紀(jì) 50 年代至今〉世紀(jì) 70 年代微處理機(jī)的出現(xiàn)對(duì)實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的控制任務(wù)起了重大的推動(dòng) 作用?，F(xiàn)代控制理論主要利用計(jì)算機(jī)作為系統(tǒng)建模分析、設(shè)計(jì)乃至控制的手段，適用于多變量、非線(xiàn)性時(shí)變系統(tǒng)。在近幾十年來(lái)新的控制方法和理論不斷地被提 出，例如自適應(yīng)控制、預(yù)測(cè)控制、魯棒控制、模糊控制、非線(xiàn)性系統(tǒng)和大系統(tǒng)，復(fù)雜系統(tǒng)控制等，大大擴(kuò)展了控制理論的研究范圍。遙測(cè)、遙控和遙感技術(shù)，模式識(shí)別和人工智能等都得到了飛速發(fā)展。

在自動(dòng)化的發(fā)展史中，中國(guó)人民作出了許多貢獻(xiàn)，取得了很多成就，值得我們驕傲。

三、自動(dòng)化的應(yīng)用范疇

自動(dòng)化技術(shù)時(shí)時(shí)在為人類(lèi)“謀”福利，可謂無(wú)所不在、無(wú)處沒(méi)有。自動(dòng)化技 術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動(dòng)洗衣機(jī)，不用人動(dòng)手就能把衣服洗得 干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時(shí)進(jìn)行自動(dòng)烹調(diào)，做出美味的飯菜，而 且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動(dòng)控溫，保持食物鮮美，而且能告訴 食物存儲(chǔ)的數(shù)量和時(shí)間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調(diào)機(jī)能提供溫暖 如春的環(huán)境，清掃機(jī)器人能打掃房間等。

在工廠(chǎng)，人們使用各種自動(dòng)化裝置或系統(tǒng)，如機(jī)器人、自動(dòng)化小車(chē)、數(shù)控機(jī) 床、柔性生產(chǎn)線(xiàn)和計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)等，完成產(chǎn)品的加工、裝配、包裝、運(yùn)輸、存儲(chǔ)等工作。在辦公室，人們廣泛地引入微型電腦及信息網(wǎng)絡(luò)、文字處理機(jī)、電子傳真機(jī)、專(zhuān)用交換機(jī)、多功能復(fù)印機(jī)和秘書(shū)機(jī)器人等技術(shù)和設(shè)備，不斷實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。在交通運(yùn)輸中采用自動(dòng)化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)交通工具自動(dòng)化及管理自動(dòng)化。在醫(yī)療保健事業(yè)及圖書(shū)館、商業(yè)服務(wù)行業(yè)、農(nóng)作

物種植、養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，都可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理及自動(dòng)化生產(chǎn)。

目前計(jì)算機(jī)集成生產(chǎn)系統(tǒng)是過(guò)程工業(yè)自動(dòng)化的最新成就和發(fā)展方向，它將過(guò)程控制，計(jì)劃調(diào)度，經(jīng)營(yíng)管理，和市場(chǎng)銷(xiāo)售等信息進(jìn)行集成并求全局優(yōu)化，增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。顯而易見(jiàn)自動(dòng)化通過(guò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用節(jié)省了大量的人力，解放人力資源，把人力投入進(jìn)科研開(kāi)發(fā)中大大促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步！社會(huì)生活在現(xiàn)代社會(huì)中，高樓大廈隨處可見(jiàn)。但人們的居住要求不止于此。智能建筑應(yīng)運(yùn)而生。智能建筑包括樓宇自動(dòng)化，通訊自動(dòng)化，辦公自動(dòng)化，稱(chēng)為 3A。樓宇自動(dòng)化是指對(duì)供電，照明，電梯，消防等進(jìn)行實(shí)時(shí)鑒控進(jìn)行節(jié)能控制提高大樓 的功能提供舒適的居住環(huán)境，通信自動(dòng)化是大樓的中樞神經(jīng)，利用計(jì)算機(jī)溝通內(nèi)外部信息，合理分配通訊資源傳遞數(shù)據(jù)圖象語(yǔ)音等，辦公自動(dòng)化可以有效的提高 工作效率和質(zhì)量，輔助決策，充分利用信息資源，促進(jìn)辦公體制的改革使管理更加科學(xué)更加合理。

常言道“出門(mén)在外，小心安全”，但智能交通系統(tǒng)解決了人們的后顧之憂(yōu)，用計(jì)算機(jī)開(kāi)關(guān)紅綠燈使紅燈前車(chē)輛最少，減輕交通擁擠，解決交通事故，制止交通環(huán)境惡化，保持道路通暢，提高道路利用率，節(jié)約投資成本，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。還可以降低汽車(chē)能源浪費(fèi)縮短汽車(chē)排放廢氣時(shí)間，減輕污染……這些好處 舉不勝舉！

這是自動(dòng)化帶給我們的好處。我們進(jìn)入了信息社會(huì)因此電力在我們的生活中占據(jù)著重要地位。電力的供應(yīng)關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)。在電力系統(tǒng)中我們采用過(guò)壓保護(hù)，過(guò)電流保護(hù)，接地保護(hù)并對(duì)鍋爐的氣溫氣壓水位等參數(shù)進(jìn)行監(jiān)控保證電力的穩(wěn)定安全。在電網(wǎng)并網(wǎng)中，要保 持相位一致電壓相同頻率相同……這是人力無(wú)法做到的。我們需要計(jì)算機(jī)來(lái)自動(dòng) 化控制。1965 年和 2003 年紐約兩次大停電使得人們生活紊亂。這給我們深刻的教訓(xùn)：先進(jìn)，可靠的電力供應(yīng)是十分重要和必要的！

此外，一些大系統(tǒng)如企業(yè)生產(chǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，大型項(xiàng)目組織管理都需要自動(dòng)化 理論進(jìn)行指導(dǎo)。著名的阿波羅登月計(jì)劃涉及 2 萬(wàn)多家企業(yè)，120 所大學(xué)，42 萬(wàn)研 制人員，耗資 300 億美金，歷時(shí) 11 年。這不是人可以獨(dú)立完成的。需要計(jì)算機(jī) 分配工作才能穩(wěn)步順利的完成計(jì)劃。

四、自動(dòng)化的發(fā)展展望

自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家在高技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一，他涉及到工業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)、商業(yè)、家用電器、個(gè)人生活諸多方面。隨著自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)將得到進(jìn)一步的發(fā)展，機(jī)器人將應(yīng)用于生產(chǎn)和社會(huì)生活的各個(gè)方面，高速列車(chē)和太空飛行器的智能控制將有一番新天地，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更將我們帶入一個(gè)新的世界，數(shù)字地球與機(jī)敏傳感網(wǎng)絡(luò)將更加發(fā)達(dá)，巡航導(dǎo)彈和預(yù)警飛機(jī)使祖國(guó)更加安全，人們的社會(huì)生活將得到大大改善。

五、收獲與體會(huì)

通過(guò)對(duì)《現(xiàn)代化、自動(dòng)化、信息化》課程的學(xué)習(xí)，我了解到自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是一個(gè)相對(duì)比較通用的專(zhuān)業(yè)，它涉及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國(guó)防建設(shè)甚至人們的日常生活，對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響十分重大，所以作為現(xiàn)代化大學(xué)生應(yīng)具備廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能跟上社會(huì)前進(jìn)的腳步.就我平時(shí)的學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為我們應(yīng)該廣泛閱讀有關(guān)自動(dòng)化方面教材與參考書(shū)籍，深刻理解理論體系，完成練習(xí)，積極參與討論問(wèn)題，聯(lián)系我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)實(shí)際.同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用等知識(shí)，重視面向?qū)嶋H，參與實(shí)踐，感于提出各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，提高解決問(wèn)題的能力，學(xué)好自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，爭(zhēng)取將來(lái)成為現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)者。

最后，祝老師身體健康、工作順利，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出！

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