第一篇：彭武玉《開闊視野 提升自我》 杭州培訓心得體會

開闊視野 提升自我

三穗縣教育名師骨干教師教研員培訓心得體會 彭武玉

2014年11月25日至12月7日，我有幸參加了我們縣組織的教育名師、骨干教師、教研員一行50人到杭州培訓學習。

這次培訓學習，我聆聽了專家們精彩紛呈的講座，觀到了骨干教師們豐富多彩的教學課堂。讓我受益不淺，感受頗深。

1、開闊了眼界。以往在學校里，難得出來一次，簡直是井底之蛙，外面的世界如何精彩，自己無從而知。雖有了網(wǎng)絡，需要時可以上網(wǎng)搜索，但很多東西是無法尋找的，就是有，也只是別人的。這次外出學習，大大開闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物、新觀念、新做法，也有了自己的感悟和思考。如蔣德仁老師的講座從PISA的概況、概念、中國的參與規(guī)模、PISA的評價框架及PISA的教育功能向我們闡釋了這個我們眼中的全新工具，讓我們深刻的認識到現(xiàn)代化教育手段運用于教育教學中的巨大功效，徐杰校長的講座向我們展示了他全新的依托數(shù)據(jù)分析結(jié)果具體實施學校管理的辦學思路舉措。這對我今后的工作將有很大的影響。

2、提高了職業(yè)幸福感。周俊教授的講座，更是讓我們前來培訓的所有學員如沐春風。他睿智的思維，生動風趣的語言，富于生活哲理的故事串聯(lián)，充滿人生智慧的個人生活感知與他自身獨到的人生見解，讓我們感受到了“幸福”的真義，讓我們明確了在以后的生活中，在以后的“教”與“學”的實踐中應如是這般地去找尋幸福、創(chuàng)造幸福、感受幸福。讓我進一步樹立了科學的教師觀、教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、人才觀，具有高尚的師德和職業(yè)理想，同時也意識到自己的不足和今后發(fā)展的空間。

3、更新了教育教學觀念。在這學習期間，通過聽取專家的報告與教師交流等，我更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀。如曹寶龍主任的講座為我們解讀了什么是真正意義上的“教”，什么才是有效的“學”。其教學內(nèi)容將深邃的理論知識轉(zhuǎn)化為通俗、生動的教學案例，讓我在不自覺中去重新審視自己的教學行為，對“教”與“學”有了新的理解和認識。

4、掌握了更系統(tǒng)的教育教學理論。以往在學校，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到杭州后結(jié)識了很多的專家，聆聽了那么多的講座，看了那么多事與物，記了厚厚的筆記，邊學習，邊反思。使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，比原來站得高，看得遠。通過這次學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。擴展知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學理論素養(yǎng)，增強學術(shù)能力和實踐技能。

5、初步掌握一些課堂教學方法。在講座中聽了四季青中學任老師介紹一堂課的“五個一”：導入——未成曲調(diào)先有情；語言——大珠小珠落玉盤；空白——此時無聲勝有聲；高潮——鐵騎突出刀槍鳴；結(jié)課——唯見江心秋月白。在跟崗學習中觀到了真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和特點，非常有利于學生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。特別是在每堂課后的評課中，潘老師和田老師對教材的深挖層度，對如何突破重難點的諸多建議，對知識遷移提升的實施方法指導，讓我們?nèi)玢宕猴L，佩服不已。這些都值得我在今后的教學工作中去摸索和借鑒。

6、樹立了終身學習的意識。這次的學習任務是落實在點滴的工作積累過程之中，無論是源于外部壓力還是自覺主動學習，都讓我在過程中逐步把學習內(nèi)化為一種自覺的習慣。

通過這次學習培訓，我從各位專家、骨干教師的身上不光學到了教學、科研的本領，而且還學到了如何做人為師的品德，得到了人格的提升、生命的升華。

第二篇：(開闊眼界,提升自我)培訓心得體會

開闊眼界，提升自我

——惠州跟崗培訓學習心得體會

為期四天的惠州跟崗培訓學習一閃而過，時間雖短，但行程緊湊，安排周密，學習內(nèi)容很多，有參觀校園文化建設、隨堂聽課、分組交流研討、觀看學生大課間活動和聽學校領導專題報告等，可謂經(jīng)歷頗多，收獲頗豐，感觸頗深，它既使我的教育觀念得到了一次清新的洗禮，又讓我對教學理念有了一次深刻的理解，更令我的教學能力得到了一次全新的提升。下面我就對這次跟崗培訓學習談談自己的感受。

一、校園處處滲透出其氛圍。

學校是教書育人的場所，校園文化的布置無疑對學生有著潛移默化的影響。我們在這次跟崗學習的惠州市四間學校中，不論是城市學校還是農(nóng)村學校，它們的校園面積雖不大，但校園文化氛圍濃厚，處處均透著育人氣息：校門前，一塊塊整齊排列的板牌標志著學校的身份；走廊上，張貼著讓學生了解祖國的瓷畫，愛國的名人名言，懸掛著唐詩宋詞、弟子規(guī)，孔子像；教室里，充分利用有限的墻壁，設計出了一個個五彩繽紛的世界，哪怕是窗臺的玻璃上也充分利用，展示著學生的繪畫、書法作品；操場四周，環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭；就算是校門角也建起了“愛書吧”……真正做到讓每一堵墻都能說話，每一處都有教育功能。在這樣的環(huán)境熏陶下，對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種有力的促進。

二、課堂節(jié)節(jié)折射出其精彩。

本次培訓共安排了有六節(jié)隨堂聽課，每節(jié)課都折射出其學校在教學上的精彩與特色。在惠州市第一小學張老師的數(shù)學課堂上，讓我知道了教師應把自己充分融入到學生中去，不要做高高在上的師道尊嚴者，要用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧；在惠州市第一小學的一節(jié)活動課—-吹“蛋”比賽中，讓我明白了寫作是可通過讓學生的實踐參與來啟發(fā)出學生的寫作素材，讓學生在活動中積累經(jīng)驗，在開心中獲知，在快樂中學習；在惠城區(qū)三棟鎮(zhèn)中心小學黃文立老師的語文課堂上，讓我體會到“六步教學法”的教學模式是如何體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導”，在課堂上，要充分相信學生，讓學生自己去學習，去發(fā)現(xiàn)，去探索，大膽放手讓學生互幫互學，老師起到畫龍點睛的作用，真正成為“導師”，從而達到“高效課堂”的效果；在惠東縣平山第一小學李妮老師的綜合課———《誰不說俺家鄉(xiāng)美》上，更讓我領略到課堂的語言藝術(shù)美，老師是如何的大度，學生是如何的大氣??總之，每一節(jié)課無不關注到孩子的發(fā)展；無不體現(xiàn)出教師的精心；無不展示著學校的教學特色，它們似春雨滋潤了我的心田，讓我深感受益匪淺。

三、活動場場彰顯出其特色。

在這次跟崗學習的惠州市四間學校中，我們還見證了每間學校的大課間活動，惠州南壇小學實驗學校的大課間除了做廣播體操還有本校的特色舞蹈，最令我難忘的是其校那場精彩的文藝表

演，主持居然是兩個天真活潑的一年級小娃娃，節(jié)目豐富多彩，小演員們個個能歌善舞，吹拉彈唱無所不能，一個啞劇---《算你狠》獲得在場觀眾雷鳴般的掌聲，并把表演推向高潮。惠城區(qū)三棟中心小學作為一所農(nóng)村小學，并沒忽視學生大課間活動，操場上見到師生齊鍛煉，而惠東縣平山第一小學由于學生人數(shù)多，全校共有學生3888人，地方限制，便采用交換形式的鍛煉，一部分做操，一部分圍繞操場跑步，并邊跑邊喊口號，場面極其壯觀。除外，各校的辦學也各有特色，如惠城區(qū)三棟鎮(zhèn)中心小學著力打造弘揚演達精神為主題的德育教育特色；惠東縣平山以“全面+特長發(fā)展”為特色的尚品教育……由此可見，惠州市的教育真正是以生為本，活動育人全面推行了素質(zhì)教育。

四天的惠州跟崗培訓學習雖然過去了，但給我留下了無盡的感悟。它讓我開闊眼界的同時，也感覺到自己肩上的任務之艱巨，責任之重大，知識能力之不足，一種被淘汰的危機感在我腦海里悄然而生，它將時常促使我在今后的教育教學工作中，不能松懈，要不斷學習，不斷充實，不斷反思，不斷提升，與時俱進！

第三篇：杭州培訓心得體會

傾心高效培訓

遇見美的詩意

——杭州學習心得體會

龍安區(qū)龍泉鎮(zhèn)吳家洞小學

薛愛軍

2021年5月25日至31日，觀校園、進課堂，聽報告、做研修，在杭州一周的培訓學習緊張而充實，可以說是頭腦風暴一場接著一場，當時除了吸納就是消化。現(xiàn)在回來也好些天了，靜下心來仔細咀嚼回味，竟然還保持著臨場聽課、學習打卡的感覺，依然飽有幸福感動，細致的老師、大氣的專家，干凈的校園、別致的教育，睜眼閉眼如身臨其境，尚歷歷在目……

七天里，七位校長、四位老師，一樣的謙遜溫和，一樣的落落大方；七場講座，一樣的精彩紛呈，一樣的的醍醐灌頂。

他們的個性標簽也很鮮明：杭州市鳳凰小學的繆華良校長，五育并舉，融合育人，深刻而多元;天長小學的語文課《楊氏之子》，老師對課堂生發(fā)問題的靈活把握，豐富而靈巧;學正中學吳直福校長“制度規(guī)范行為、情感凝聚人心、目標激勵人氣、垂范深化引領”的理念，既有理論高度，又能聯(lián)系具體的實踐，深厚而有味道；紫陽小學龐科軍校長《育人是件有益的事》豐富了我們對校長管理的認知，別致而新穎，有趣而實用，龐校長個性卓然，體物細膩，理念接地，富于思辨；文龍巷小學趙秋紅校長的報告《讓教師成為學校的主人翁》提示我們“帶好一支隊伍，管好一所學?！钡闹匾?；勝藍實驗小學副校長歸納出“育人為本，德育為先”，指導我們?nèi)绾伍_展學校的德育活動活動，舉例典型，解讀深刻，讓龍安的培訓學員意識到家校溝通、形成教育合力的重要性；杭州市未來科技城海曙小學校長閆學的報告深刻而別致，《學校課程體系建構(gòu)與品牌課程創(chuàng)生》的報告，閆校長的童話故事娓娓道來，把我們帶到了童話小鎮(zhèn)，故事溫暖動人，有愛有智慧。

當然最最打動我的還是杭州市文龍巷小學校長趙秋紅，我欣賞趙校長的詩意情懷，特接地氣。

“愛上學校，每天都是好日子”，這是她的教育宣言?！昂⒆觽兪翘焓?，和孩子們在一起，我就生活在天堂”，這是她對學生的心語。“我們要贏”，這是校長制定的最簡單的口號?！坝痦嵃槌砷L，書香潤童年”的校園文化，讓孩子們在靜心的校園里閱讀、鍛煉、思考、成長，真的是一種享受！

“我們老師認真研究了學生的實際情況，根據(jù)各個年齡層的特點，制定了文龍?zhí)赜械摹抛中袨橐?guī)范’細則?！边@九個字，落實到各個年級段有不同的要求。

一、二年級的孩子要“有禮貌”。

學校將禮貌教育與文龍校訓中的“明理”相結(jié)合，培養(yǎng)守禮、懂禮、明理的文龍娃；三、四年級重點落在“講衛(wèi)生”。為了讓孩子講究如廁衛(wèi)生，老師們會手把手教孩子們用馬桶、鋪紙巾，為下一個如廁的小伙伴營造一個干凈的環(huán)境；五、六年級的孩子要“勤動手”。孩子們要有動手解決問題的能力，比如整理自己的物品，主動幫助父母做力所能及的家務等。“這是一個社會人成長過程中必經(jīng)的，通過學校的引領，同學們能夠更快地養(yǎng)成這些好習慣。”趙校長說。

除了行為習慣外，文龍娃還要養(yǎng)成良好的運動習慣。文龍作為一所具有運動氣質(zhì)的學校，一直致力于發(fā)揚和傳承羽毛球特色，擁有悠久的羽毛球校史。學校不僅走出過我國第一個獲得羽毛球世界冠軍的傅春娥，世界冠軍葉釗穎、王琳等十幾位羽壇名宿，還培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的羽球達人。

讓運動成為一種習慣，這是文龍前幾年就提出的教育理念。當校長多年，趙校長一直希望自己能辦一所能讓孩子們身心健康，精神明亮的美好學校。因此，她積極挖掘?qū)W校的運動歷史和基因，并以徒步走西湖、各種羽毛球比賽、羽毛球課程等作為載體，讓孩子們愛上運動。

“文龍娃個個會打羽毛球，每個孩子的書包里都會背一把球拍，還真有點仗劍走天涯的豪氣?！壁w校長笑著說，羽毛球運動讓孩子們變成了“天鵝頸”，讓孩子們想要贏，但更不怕輸?！斑\動習慣的養(yǎng)成，讓孩子們的心靈更加強大了，也學會了正確面對輸贏。”

在良好的行為習慣和運動習慣作用下，在文龍的每個孩子身上，都能看到良好的學習習慣。趙校長說，這是水到渠成的事。因為行為習慣好了，孩子們能夠更好地規(guī)范自己，學習習慣自然變好了，再加上定期的體育運動，能促使孩子們的思維更加活躍，學習成績也就越來越好了，期末統(tǒng)考，文龍巷小學各科成績位居前列。打羽毛球沒有耽誤孩子們的學習時間，相反，卻促進了優(yōu)秀學習習慣的養(yǎng)成，也收獲了優(yōu)異的成績！

在趙校長看來，良好的學習習慣不僅僅指的是學好科學文化知識，會閱讀也是其中一部分。為了營造書香校園，她改造了校園幾處地方，開辟了兩條別具特色的閱讀長廊，開展“每周一本”閱讀活動并展示閱讀感悟，鼓勵每個孩子擁有自己的案頭書……“閱讀能讓人靜心，靜心才能思考，思考才能讓人成長?！壁w校長說，她在推動閱讀習慣養(yǎng)成的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們的學習成績也在進步，“這是寧靜帶來的力量?！?/p>

諺語云：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！睂Υ?，趙校長深以為然，她認為，在基礎教育階段幫助孩子們養(yǎng)成良好的習慣是十分重要的，這將在未來對他們的成長與發(fā)展有著不可估量的作用。

趙秋紅校長的羽韻校園、愛上閱讀深得我心，她的詩意校園、教育情懷也濃縮于這兩項活動中。她談到“校園的改變”，說情懷是基礎。情懷，在當下是多么溫暖的一個詞。因為有情懷，所以文龍巷的老師們是有溫度有責任的老師；因為有情懷，所以文龍巷的學子是可塑的幸福的孩子。

感謝趙校長，讓我看到了一種飽滿豐盈的教育理想，給予了我一種精神上的引領和信念上的支撐。在教育之路上，我將一路修行，一路成長，向著明亮那方……

第四篇：杭州培訓心得體會

改變帶來進步

五顯中學

洪海燕 這次為期一周的培訓很有內(nèi)容，各位老師分別從各個方面向我們介紹浙江省教育改革現(xiàn)狀及發(fā)展方向，給我們描繪了一幅教育改革的美好藍圖。實地考察杭州市文暉中學和崇文中學更讓我們驚嘆，我們要努力，向他們學習。

我將此次培訓的心得體會總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變理念，促進學生發(fā)展

素質(zhì)教育的口號喊了很多年，我們農(nóng)村中學仍然是應試教育的天下。學校的校園文化建設、的與建設、學生的個性發(fā)展還遠遠跟不上。農(nóng)村中學留守兒童居多，家長文化素質(zhì)不是很高，對他們學習上幫助有限，孩子們在學校學生跟不上，上課很痛苦，在學校也找不到存在感。其實他們都有自己的閃光點，如果能讓他們在學校有豐富的文化生活，有很多方式展示他們的才能，他們的學校生活會變得有意思，他們會有自信，會成長為更好的人。文暉中學的辦學理念是“我們的道路是最美的”，我很欣賞。為什么我們非得千軍萬馬擠獨木橋，為什么我們不能成長為我們想要的樣子？記得大學教育學老師說過“各美其美，美美與共”，以前并不懂。慢慢地開始理解，我們每個人都有自己的美好，教育是要讓這些美好保留，更好地發(fā)展。參天大樹固然很好，一株小草也很美。只要我們的孩子能快樂生活，適應社會的發(fā)展，我的教育就是成功的。

我們的教育要更加關注學生的個性發(fā)展，尤其要關注成績差的同學，他們有他們的優(yōu)點，他們也應該得到我們的尊重和呵護。

二、重視教研教學管理，提高自身教學能力

一個老師需要專業(yè)素養(yǎng)，需要不斷提高自身的教學能力。培訓過程中感受特別深的是杭州市的教研。他們從備課管理到作業(yè)布置到試卷制定都有系統(tǒng)的研究。以備課為例，我們平常很多時候備課是備教材，很少備學生，更別提個別備課了。趙群筠局長給我們講他們的備課方式時，我真的大開眼界?！蔼毩湔n”將課標、教材解讀進行到底。他們一天是這樣安排的，上午 8:30—10:00 分別獨立構(gòu)思課堂框架，形成一次教案

10:00—11:00 討論交流與點評

11:00—11:30 分別改進自己的教案，形成二次教案 下午

開放網(wǎng)絡，允許搜索，并提供該課文的部分資源，供教師鉆研瀏覽對照資料，分別思考改進教案，形成三次教案

晚上

就三次教案的形成及資料瀏覽中的啟發(fā)之處，寫

一篇千字的體會。

以“自我”的角色進入文本，以“非我”的角色進入文本，適當?shù)貐⒖肌督處熃虒W用書》，有選擇地選用相關材料，教師的任務是把教材讀“厚”，再把教材教“薄”。

這樣的備課是我們沒有嘗試過的，我想回去嘗試。再比如說上公開課，我們通常是同課異構(gòu)，他們進行的是同科同構(gòu)。他們的操作是這樣的： 1）以“同課異構(gòu)”，讓教師進課堂實現(xiàn)自己的教學設計

上午

聽四位老師的異構(gòu)課

下午

討論分析課文的教學處理，形成共同教案，推選

兩位“同課同構(gòu)”的任教者

2）以“同課同構(gòu)”，觀察研究課堂教學的實現(xiàn)

上午

兩位老師同課同構(gòu)上課，指導者按相同教案上下水課；

下午

交流課堂觀察情況，分析教學實現(xiàn)的方法

同步

書記員整理教研過程記錄，撰寫教研案例；

其他老師分別撰寫課堂研究體會

這樣的“同課同構(gòu)”有助于教學實現(xiàn)能力的提高，“同課同構(gòu)”的教研形式更多的是關注了課堂教學能力的呈現(xiàn)和提升，追深了教學設計的“動態(tài)落實”曲線過程。

我們在學校也可以進行。教研的改革促進我們教師的教學能力的提高。

三、嘗試作業(yè)改進

我們的學生學生很辛苦，為什么？作業(yè)很多！尤其臨近考試！也經(jīng)常聽到老師說“考試的題目做過很多次，可就是不會做！”題海戰(zhàn)術(shù)一直是我們的選擇。作業(yè)做了很多，有沒有作用呢？張豐老師的課給我很多感觸。學生為什么做作業(yè)？做什么樣的作業(yè)？應該怎么樣做作業(yè)？2000年，一個老師的家訪手記：“孩子，你長大了打算做什么？”“當老師的老師！出比現(xiàn)在多10倍、100倍的作業(yè)，讓他們永遠也做不完。?！睆埨蠋煶鍪具@張幻燈片時，我們都在笑?？蓭Ыo我們的思考呢？我們讓學生做了很多作業(yè)，效果確不是很好。減負減負，越減越多。張老師說了他給學生布置作業(yè)的故事，很有趣，也值得我們學習。他總是給他的作業(yè)去上各種各樣的名字，如清明作業(yè)。怎么樣我們的孩子愿意做作業(yè)，通過作業(yè)又能鞏固提高他們的學習成績，這個問題值得我們思考。我們的作業(yè)不應僅僅是簡單重復的識記抄寫，也不能是低級內(nèi)容的反復。我們要想辦法改進作業(yè)質(zhì)量，做得少還做得好！正如張老師所說“減輕學業(yè)負擔不能孤立地研究作業(yè)，限制作業(yè)，要從課堂教學主陣地突破，將作業(yè)融入于學習的全程，以作業(yè)撬動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。加強對作業(yè)功能與技術(shù)的研究，是實現(xiàn)持續(xù)意義的減負的重要基礎。作業(yè)改革的深層意義是轉(zhuǎn)變學習方式，促進有效學習?！弊鳂I(yè)，不只是習題，是學習任務；作業(yè)，不只是鞏固環(huán)節(jié)，是貫穿學習全程；作業(yè)，是承載學習的載體。以作業(yè)撬動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)課堂從“對話中心” 走向“任務中心”，實現(xiàn)“學習與作業(yè)的融合”。

感觸很多，收獲也很多，更重要是在今后的教學實踐中去踐行。這里借用一句話來總結(jié)：“我們不停地跑，爭取領先，但是總有一刻需要停下來想一想：這條路是通向夢想還是通向深淵？”真正的教育不僅應該具有效率和效益，更重要的是具有靈魂，具有堅定而明確的價值追求。

第五篇：杭州培訓心得體會

杭州培訓匯報材料

我很榮幸參加了浙江大學舉辦的財會人員培訓學習。培訓期間，我們聽取了幾位專家教授的報告，學習了不少文化知識，接受了健康指（心理）?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享： 本次培訓給我三個啟示：

1、多閱讀文化經(jīng)典。文化經(jīng)典是人們長期以來對世界和人生狀態(tài)、意義的描述與闡釋，是人類思想的精華。中國有五千年的文明史，文化傳統(tǒng)源遠流長，文化典籍汗牛充棟，充溢著濃厚的人文色彩。閱讀中國文化經(jīng)典，可以從中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富自己的認識和思考。

2、更新教育觀念，提升個人素質(zhì)。

俗話說的好：“學無止境?！鄙鐣谶M步，需要更新自己的知識。一個教育者，更是一個善于自我更新知識的學習者。這次培訓，教育我們要用敏銳的目光，學習、了解、掌握大量的人文知織，使自己成為知識面廣，從專業(yè)型教師逐步向綜合型、學者型教師過渡，以適應未來社會和教育系統(tǒng)內(nèi)部的競爭。這次培訓，除了知識、理念上的收獲，同樣也讓我感受到了學習無止境，教學無止境。

3、擁有更加健康的身體和心理。戴一江老師的講座猶如一陣春風吹散了我心頭的烏云，有一種“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的感覺。我們要學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。其實，豈止教師，世界上的哪一項工作又不是如此呢？工作負擔重點輕點，生活苦點甜點，錢多點少點，天氣晴點陰點，都可以心地光明，天天快樂。一個快樂幸福的人，一定會工作的很好。一個快樂幸福的人民教師，書也一定教得很好。

4.我個人的期望

本次培訓對我們所有財會人員來說是一次增進彼此之間感情的交流，對我們以后的會計工作提供了不少幫助，但我總覺得此次交流深度不夠，我喜歡交朋友，更喜歡結(jié)交工作上的好朋友，此次培訓我認識了不少市里的優(yōu)秀教師。

“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。我堅信，有追尋便是快樂，有希望便是幸福。這希望和追尋就是為了我們一生的精彩！為了教育教學的精彩！