第一篇：讓學(xué)生們經(jīng)常寫觀察日記和心得體會(huì)

1、你是怎樣解決學(xué)生 沒什么可寫這一難題的？

生在寫作中，沒什么可寫，這是我們作文教學(xué)中遇到的最頭痛的問題。許多學(xué)生的習(xí)作，我們往往會(huì)抱怨學(xué)生，抱怨社會(huì)環(huán)境，我以前經(jīng)常會(huì)批評(píng)學(xué)生： 你們一天都是干什么的？怎么盡記一些流水帳！你們平時(shí)不會(huì)多看書、多觀察、多好詞好句嗎？可這種方法，一點(diǎn)都不奏效。學(xué)生習(xí)作仍然是空洞依然。

我開始從自己的教學(xué)方式上找原因，并不斷總結(jié)；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生的寫作能力有了明顯提高。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)興趣是最重要的。激發(fā)興趣不是用一兩句話，就能行，我將學(xué)生分為小組，每一星期以組為單位，進(jìn)行一次選美比賽，當(dāng)然，是選美文。我布置學(xué)生小組合作去寫文章，或者摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美的文章，然后，在規(guī)定的時(shí)間，朗讀給大家聽，讓其他組的同學(xué)來(lái)評(píng)議，最后，再評(píng)出最優(yōu)美的文章。這招果然奏效！我暗中觀察，全班同學(xué)幾乎都經(jīng)常往圖書室跑，而且，顯得很神秘。放學(xué)后；一些同學(xué)也經(jīng)常聚在教室，也在悄悄的商量；有些同學(xué)甚至開始動(dòng)筆了。對(duì)這一切，我假裝不知，也假裝看不見，但心里陣陣高興。到了星期五的比賽，那個(gè)場(chǎng)面，現(xiàn)在我還記憶尤新，誰(shuí)都不服誰(shuí)，都認(rèn)為自己小組的好，的確，不管是摘抄還是自己寫的，都非常優(yōu)秀。有了第一次成功，我大膽將這個(gè)比賽進(jìn)行到底了。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓孩子經(jīng)常寫觀察日記和心得

小學(xué)生在寫作文時(shí)，沒有什么可寫的，頭腦空空如也，一個(gè)重要原因就是我們對(duì)孩子的觀察力不夠。對(duì)于我們?nèi)粘５拇合那锒淖兓?，?duì)我們?nèi)粘Ｉ磉叞l(fā)生的事情關(guān)注不多，或者說(shuō)根本沒有去觀察。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物的觀察力，讓他們寫觀察日記，細(xì)心體會(huì)事物的狀態(tài)和事物的變化過(guò)程，在觀察變化的過(guò)程中能夠有自己的親身感覺和心得，及時(shí)指導(dǎo)孩子寫出來(lái)，表達(dá)出來(lái)。養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣，及時(shí)將自己的想法寫出來(lái)，和家長(zhǎng)老師共享，與同學(xué)們共同交流，這樣時(shí)間久了，小學(xué)生的寫作能力就上來(lái)了。在培養(yǎng)觀察力的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師要細(xì)心，耐心，不要急躁，也不要激烈指責(zé)孩子的不足，盡量以激勵(lì)平和的口氣說(shuō)話，讓孩子感覺到的是關(guān)懷，而不是壓力，這樣有利于孩子的觀察力的提高和寫作的積極性的培養(yǎng)。

3、精講課文例子，指導(dǎo)舉一反三，進(jìn)行寫作實(shí)踐。

（1）在學(xué)生容易遷移的地方練習(xí)。

如教學(xué)《花潮》，為了讓學(xué)生理解并掌握聯(lián)想的用法，教學(xué)時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生分析理解了課文中有關(guān)句子，明確了什么是實(shí)在事物和聯(lián)想之后，發(fā)下短文讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。學(xué)習(xí)了《火燒云》一課，我讓學(xué)生仿寫了《落葉》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文來(lái)學(xué)習(xí)文章是怎樣通過(guò)細(xì)心觀察描寫大自然的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)《秋游景山》一課后，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中在寫游記的過(guò)程中巧妙運(yùn)用過(guò)渡句的特點(diǎn)，以及回憶學(xué)過(guò)的寫景文章中積累的好詞佳句，讓學(xué)生學(xué)以致用，仿寫了《秋游烏龜山》

4、組織實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活材料，進(jìn)行寫作實(shí)踐。

讓歡樂的活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生最佳學(xué)習(xí)情趣，將無(wú)意學(xué)習(xí)和有意學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生樂在其中，津津有味地談感受，練語(yǔ)言，盡其所能，完成理想目標(biāo)，作為教師何樂而不為呢？因此，教師可根據(jù)班級(jí)、學(xué)校、地方等的實(shí)際情況，適時(shí)地開展以下活動(dòng)。

1、參觀、游覽活動(dòng)：教師應(yīng)充分利用地方資源，安全地開展活動(dòng)。春雨綿綿，帶孩子們撐著小傘去雨中散步，去看一看雨中的田野、小河、大街。

2、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽：我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，前人留給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的材料，如諺語(yǔ)、格言、古詩(shī)文等。作為語(yǔ)文老師，就可抓住這些，適時(shí)的開展活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、趣說(shuō)歇后語(yǔ)、古詩(shī)大觀園等。

3、游戲、比賽活動(dòng)：游戲、比賽最能激起學(xué)生的興趣，如擊鼓傳球、氣球新玩法、放風(fēng)箏比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)在其中，樂在其中。

總之，小學(xué)語(yǔ)文寫作實(shí)踐的有效途徑有很多，不僅包括精講課文例子，指導(dǎo)舉一反三； 還包括組織實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活材料；學(xué)寫生活隨記，搜集寫作素材；加強(qiáng)課外閱讀，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備。經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，提高了學(xué)生寫作的能力。

第二篇：如何指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記

如何指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記

2011-12-15 21:31:33|分類： 默認(rèn)分類 |舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:學(xué)生應(yīng)關(guān)心周圍的人、事、物,逐步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣,及時(shí)記錄下所見所聞所感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)能力。作為語(yǔ)文老師,如何指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記呢?

一、激發(fā)學(xué)生寫觀察日記的興趣。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。豐富多彩的校園生活,家庭、家鄉(xiāng)社會(huì)的新鮮事和身邊事物日新月異的變化,春夏秋冬四季的美麗景色和變化多端的自然現(xiàn)象等,都可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。比如開學(xué)之初,學(xué)生們回到煥然一新的校園,我就適時(shí)地引導(dǎo)他們觀察校園,看看都有哪些變化,然后把這些變化寫下來(lái)。學(xué)生們興致勃勃,三個(gè)一群五個(gè)一伙參觀整個(gè)學(xué)校,就連校園里新栽了幾棵樹都數(shù)的清清楚楚?；氐浇淌覍W(xué)生們一氣呵成,一篇作文很快完成,質(zhì)量還都較高。

二、教給學(xué)生觀察方法。豐富多彩的集體活動(dòng)是學(xué)生寫日記的好材料,把自己參加過(guò)或看到、聽到、想到的,只要有意義就可以寫下來(lái)。抒發(fā)自己真情實(shí)感可以豐富日記的內(nèi)容。為了使學(xué)生有組織、有目的參加活動(dòng),并對(duì)活動(dòng)留有深刻的印象,必須指導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有順序地觀察活動(dòng)過(guò)程。例如:指導(dǎo)寫《拔河比賽》。比賽前先上一課觀察日記的指導(dǎo)課。首先教給學(xué)生有順序地觀察,當(dāng)拔河比賽之前,參加拔河的隊(duì)員是怎樣準(zhǔn)備的?觀眾是怎樣等待的?心情怎樣?當(dāng)拔河比賽一開始,隊(duì)員們是怎樣表現(xiàn)的?觀眾隊(duì)伍發(fā)生了什么變化?表情怎樣?當(dāng)聽到同學(xué)們的“加油”聲時(shí),運(yùn)動(dòng)員又是怎樣的表情。然后指導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀察到的人物的表現(xiàn)進(jìn)行描寫。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià),增加寫作熱情。評(píng)價(jià)是日記訓(xùn)練過(guò)程中的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),它是激發(fā)和維持學(xué)生寫日記積極性的一個(gè)主要因素。評(píng)價(jià)時(shí)要注意做到及時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)。

心理學(xué)告訴我們,反饋的時(shí)效性是反饋的生命,反饋越迅速、越及時(shí),也就越能有效地對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。如果反饋的時(shí)間拖得越長(zhǎng),就會(huì)事過(guò)境遷,錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),其習(xí)作熱情也會(huì)逐漸消退。因此學(xué)生的日記老師要當(dāng)天批改,當(dāng)天反饋(在課堂上的口頭評(píng)改比教師在辦公室的課后書面批改效果更佳),這樣不僅能促發(fā)學(xué)生養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣,還能激發(fā)學(xué)生完成下一篇日記的熱情。同時(shí),要看到學(xué)生的進(jìn)步,以鼓勵(lì)為主,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予真摯的鼓勵(lì)。在一篇日記中只要有一點(diǎn)可取之處,都應(yīng)給予熱情的肯定,讓學(xué)生感到老師對(duì)自己寄予很大的期望,從而激起學(xué)生寫日記的積極性。

寫日記是一種需要有一定的意志力和恒心才能堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng),長(zhǎng)期保持學(xué)生對(duì)日記的積極性的一個(gè)重要因素就是老師的評(píng)價(jià),一種以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。只有在老師不斷的鼓勵(lì)下,學(xué)生的寫作熱情才會(huì)不斷的增加,寫出來(lái)的文章才會(huì)更上一層樓。

第三篇：指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記

《指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多看課外書的興趣。初步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

2、懂得日記的內(nèi)容和格式。

3、初步學(xué)會(huì)按照日記的格式寫一則觀察日記，語(yǔ)句要通順，意思要連貫。

4、使學(xué)生掌握一些寫作方法，培養(yǎng)他們良好的寫作習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

寫一則觀察日記，做到格式正確，語(yǔ)句通順，意思連貫。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察日記主要為觀察片斷型。觀察片斷型日記，可以分四種內(nèi)容:

①校內(nèi)景點(diǎn)日記:

學(xué)生可以選定學(xué)校的一角來(lái)寫觀察日記。這一角可以是靜態(tài)的，如水池、花圃、樹林等等;也可以是動(dòng)態(tài)的，如體育活動(dòng)區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)等等。寫靜態(tài)景物時(shí)，有一年四季春、夏、秋、冬的不同，有天氣陰、晴、雨、雪的不同;寫動(dòng)態(tài)時(shí)，天天都有變化。

②家庭景點(diǎn)日記：

孩子可以在家中選定一些場(chǎng)景來(lái)寫觀察日記。如院子、花圃、盆景、魚池、陽(yáng)臺(tái)、花草、樹木等，還可以通過(guò)房?jī)?nèi)不同方向的窗戶取得許多景點(diǎn)和景物。對(duì)于這些景點(diǎn)、景物，動(dòng)態(tài)的可以天天寫，靜態(tài)的可以抓住不同的季節(jié)、不同的天氣變化來(lái)寫。③動(dòng)物習(xí)性日記。

在自己家里、鄰居或者同學(xué)家里，可能養(yǎng)有雞、鴨、鵝、兔、狗、貓、鳥、蟲、魚之類的動(dòng)物，仔細(xì)觀察這些動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性、活動(dòng)規(guī)律等等，都可以寫出很多級(jí)觀察日記。④植物生長(zhǎng)日記：

在學(xué)生的周圍，花草樹木、蔬菜水果之類，很容易見到，可以觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，來(lái)寫觀察日記。對(duì)生長(zhǎng)快的，每隔3至5天寫一次;對(duì)生長(zhǎng)慢的，可以一個(gè)星期、一個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間寫一次，在它上次樣子的基礎(chǔ)上，寫出它現(xiàn)在的樣子。這樣，既訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，又掌握了一些植物學(xué)方面的知識(shí)。寫觀察日記，要記住以下三點(diǎn)：

一、選好觀察對(duì)象

生活是豐富多彩的，可刪察的事物可多了?？梢允且环N物，例如：一只動(dòng)物、一棵植物或一種自然景色；也可以是一件事，如參觀一個(gè)單位，游覽一個(gè)地方，參加一次活動(dòng)，觀看一場(chǎng)球賽等等。選好觀察對(duì)象很關(guān)鍵。

二、記下真實(shí)情況

觀察日記要突出“觀察”，記下觀察到的真實(shí)現(xiàn)象、情況和結(jié)果。譬如觀察人物，可以寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等；觀察景色，可以寫景色的特點(diǎn)、變化等。

三、具備日記特點(diǎn)

首先要有日記格式，日記多以“月、日、星期和天氣，的內(nèi)容為標(biāo)題，譬如“8月5日 星期三 多云有雨”，而不是用“日記”兩個(gè)字做標(biāo)題。其次要有日記“味兒”，這就是說(shuō)，只寫一天(或是一天中的某一段時(shí)間)的真實(shí)情況，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，不必為了追求完整而寫多天發(fā)生的事。

四、教師總結(jié)：

一般怕寫日記的同學(xué)遇上寫作課，筆頭咬爛了，還常常寫不出幾行字來(lái)，這就是一個(gè)“難”字擋住了思路。要知道，這艱難費(fèi)力，正是因?yàn)槟闶掷锏墓P不熟練。不要怕寫不好，剛開始寫不好是正常的，只要你大膽放手去寫，你的筆就會(huì)越練越熟，思路自會(huì)順暢，肚子里的話也就自然地流出來(lái)。

要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。除了老師課上要求的作文外，應(yīng)該加強(qiáng)日常的練筆。發(fā)生了一件新鮮事，班里來(lái)了一位新同學(xué)，考試成績(jī)不好，賽跑得了冠軍，老師的批評(píng)，媽媽的啰嗦，乃至下雨了，刮風(fēng)了，凡是你所見所聞所思所感，都可以記下來(lái)；有話即長(zhǎng)，無(wú)話則短，關(guān)鍵是要有隨時(shí)記錄的意識(shí)。

要持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實(shí)踐中提高的。只要堅(jiān)持每天動(dòng)筆，久而久之，你對(duì)寫作自然會(huì)產(chǎn)生興趣。當(dāng)你體會(huì)到讀書寫作的無(wú)窮樂趣時(shí)，你的作文必能一天比一天圓熟自然，得心應(yīng)手。

第四篇：寫觀察日記

寫觀察日記

一、寫作指導(dǎo)：

●怎樣觀察：

①看：眼睛看到什么﹖②聽：耳朵聽到什么﹖ ③想：大腦里想到什么﹖

④感：心里感到什么？⑤做：你有沒有動(dòng)作？

●可觀察的事物：1.可愛的小動(dòng)物；2.有趣的植物（含羞草、綠豆發(fā)芽、花）；

3.美麗的風(fēng)景；4.你心愛的物品（玩具、學(xué)習(xí)用品）。

二、范文欣賞

小螞蟻 10月23日星期三晴

今天，我在外面玩。忽然，我看見一排排黑色的小東西在移動(dòng)。哦！原來(lái)是螞蟻?！盀槭裁催@么多螞蟻在蘋果上走動(dòng)呢?”我眼珠子一轉(zhuǎn)說(shuō): “有了!”我用隨身攜帶的放大鏡去觀察。一看！原來(lái)是螞蟻把蘋果咬碎再運(yùn)進(jìn)洞。一只大螞蟻用那鋒利的大牙咬碎蘋果，碎蘋果不停掉下來(lái)，底下的螞蟻趕緊把碎蘋果運(yùn)回洞。這時(shí)，一只大毛蟲從樹上掉下來(lái)，螞蟻見了趕快過(guò)來(lái)咬毛蟲。毛蟲無(wú)論怎樣掙扎，都無(wú)法甩掉螞蟻。最后筋疲力盡，奄奄一息了?？墒敲x體積太大，螞蟻不能把毛蟲運(yùn)回洞。怎么辦呢？我替它們暗暗著急。這沒有難道它們，只見它們津津有味地吃了起來(lái)。螞蟻吃毛蟲可講究了，不吃蟲皮，專吃蟲肉，而且吃蟲一般都從蟲口下手。不一會(huì)兒，毛蟲只剩一層蟲皮了。

螞蟻雖然小，但很聰明。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)

10月25日星期五晴

今天，老師面帶微笑地走上了講臺(tái)，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師的話音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，頓時(shí)，教室里就像炸開了鍋。我心里想：到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

老師拿來(lái)一杯淡水，說(shuō)：“同學(xué)們，如果我把一個(gè)雞蛋放到杯子里面，它會(huì)怎么樣呢？”有的同學(xué)大聲叫道：“會(huì)沉下去！”有的同學(xué)馬上反對(duì)：“不對(duì)，應(yīng)該是浮起來(lái)！”還有的同學(xué)說(shuō)：“是先沉下去，過(guò)了一會(huì)兒它就會(huì)浮上來(lái)?！崩蠋熉犃巳齻€(gè)答案，笑了笑，并不急著告訴大家答案。只見她把雞蛋放進(jìn)杯子后，就再也沒有浮上來(lái)。勝利的同學(xué)臉上露出了滿意的笑容，沒答對(duì)的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)杯子里的雞蛋，十分期待它能浮起來(lái)，但是奇跡并沒有出現(xiàn)。老師在杯子里加了一點(diǎn)鹽，我們想這次應(yīng)該會(huì)浮上來(lái)了吧，但是杯子里的雞蛋還是經(jīng)紋絲不動(dòng)。唉，我們又猜錯(cuò)了！正當(dāng)大家垂頭喪氣的時(shí)候，老師拿出一包鹽，說(shuō)：“我在杯子中加大量的鹽，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”我們一下子又變得興奮起來(lái)，嗬，杯子里的雞蛋漸漸地浮起來(lái)了。我們又歡呼雀躍起來(lái)。

為什么加了大量的鹽，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)呢？老師對(duì)我們說(shuō)：“淡水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋會(huì)沉在水度，而鹽水的密度大于雞蛋，所以雞蛋才會(huì)浮起來(lái)?！?/p>

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道科學(xué)中有很多奧秘，我們一定要多觀察，多動(dòng)手。

聰明的小螞蟻

10月27日星期日天氣晴

今天下午，我坐在院子里的大樹下吃面包，掉在地上一些面包渣。過(guò)了一會(huì)兒，我看見十幾只小螞蟻圍過(guò)來(lái)搬運(yùn)面包渣，看著它們忙忙碌碌的樣子，我蹲下身子，仔細(xì)觀察起螞蟻來(lái)。

只見螞蟻們圍著那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，還有的推，有的背，十幾只螞蟻來(lái)回穿

梭，忙碌卻不雜亂。不一會(huì)兒，那些細(xì)碎的面包渣都被它們搬到洞里去了，只剩下兩塊比較大的面包渣，螞蟻們好像搬不動(dòng)了。

哈哈，看來(lái)小小的螞蟻是搬不動(dòng)這兩座“大山”了，當(dāng)我正要起身走時(shí)，從洞口方向來(lái)了一大群螞蟻。只見它們浩浩蕩蕩來(lái)到面包渣前，自動(dòng)分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊面包渣，使勁往洞口方向拖。前面的螞蟻使勁拉著，后面的螞蟻用力推著，慢慢地，兩座“大山”竟被它們拖進(jìn)了洞口。這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成的任務(wù)。

淘氣的黃豆寶寶

10月27日星期日天氣晴

前幾天，媽媽給了我一把黃豆，我就用它們來(lái)生豆芽。

我把黃豆放在手心里，仔細(xì)地觀察。黃豆寶寶圓滾滾的，仿佛穿了一件金色的衣服，它們摸上去滑滑的、硬硬的。我把黃豆放在盤子里，先給它們洗了一個(gè)澡，看著黃豆閃閃發(fā)亮的樣子，真讓我愛不釋手。我把水控出來(lái)，剛想用涼水泡豆子。媽媽走過(guò)來(lái)建議我說(shuō)：“用溫水泡豆子好一些！”我把溫水倒在了杯子里，沒過(guò)了黃豆寶寶，就開開心心地跑出去玩了。

過(guò)了幾天，我去看這些豆子。啊，黃豆寶寶都變了模樣。它們變得又大又肥，撐破了肚皮，露出了白白的身體。它們?cè)僖膊皇菆A溜溜的了，都變成里橢圓形。我把它們撈出來(lái)，怕它們冷，不愛發(fā)芽，我還給它們蓋了被子呢！我每天都給黃豆寶寶澆水。

今天，乳白色的小芽鉆出來(lái)了，黃豆寶寶變成了小蝌蚪。我高興地說(shuō)：“我的黃豆發(fā)芽嘍！我的黃豆發(fā)芽嘍！”我還是細(xì)心地照顧它們，每天放學(xué)都要先看看這些黃豆寶寶。每次掀開被子，這些黃豆寶寶都好像和我打招呼呢！它們長(zhǎng)得很快，兩天之后，豆芽足有兩厘米長(zhǎng)了，媽媽說(shuō)能吃了?？墒俏疑岵坏贸?，就把它們放到太陽(yáng)底下。曬了太陽(yáng)之后，黃豆寶寶又變成了綠色。我心想這黃豆寶寶可真調(diào)皮呀！不但會(huì)變樣子，還會(huì)變色呢！這可真有趣！

生豆芽讓我收獲了很多知識(shí)，萬(wàn)物生靈都有它們生長(zhǎng)變化的規(guī)律呀！

觀察日記 泡茶

10月30日星期五晴

今天，作文課課上，老師沏了一杯綠茶讓同學(xué)們觀察。茶水喝過(guò)不少，可這么仔細(xì)的觀察還是第一次呢。

講臺(tái)桌上放著一個(gè)玻璃水杯，被子光滑透亮。

開始沏茶了，老師先去接滿滾燙的熱水，再把茶葉投入被子中，茶葉們?nèi)崛崾嬲怪?，芽?jī)喊ぶ績(jī)?，一片推?dòng)著另一片，茶葉吸足了水分，輕盈潤(rùn)澤地在水中漂來(lái)漂去。望著杯中淡淡的茶水，我忽然覺得這透亮的玻璃杯，好像一座小小的海底城堡，杯中的茶葉仿佛一個(gè)個(gè)活潑美麗的小公主，拿著自己的小魔棒，正在嬉戲、玩耍。

杯中的水平靜了，茶葉有的沉在水底，有的浮在水面上?？矗瞧枞~漂在水杯的中間，好像在跳舞；再看那片，一會(huì)兒向下沉，一會(huì)兒又向上浮，它可能在使用魔法吧?？?，又來(lái)了一片，落葉似的沉了下去??

慢慢地，茶水的色彩越來(lái)越濃。我把鼻子輕湊近杯口，一股清香撲鼻而來(lái)。喝一口，淡淡的茶香沁人心脾，讓人難以忘懷。

沏茶的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)紘松先?，覺得十分有趣，說(shuō)以后還要多喝茶。

第五篇：《寫觀察日記》

牛付江老師獲省一等獎(jiǎng)作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) 分類：教學(xué)設(shè)計(jì) 2008-12-15

作文指導(dǎo)課《寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

中山市卓山中學(xué)牛付江

【教學(xué)內(nèi)容】

指導(dǎo)初一學(xué)生以他們參加的這次作文教學(xué)觀摩活動(dòng)為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)討論和老師指導(dǎo)，選取寫觀察日記的材料，下筆初寫。（寫什么）

2．根據(jù)指導(dǎo)，修改原稿。（怎么寫）

【教學(xué)設(shè)想】

學(xué)生寫觀察日記的困難是不能清楚地再現(xiàn)和生動(dòng)具體地描寫所經(jīng)歷的事，老師通過(guò)小組發(fā)言，幫助學(xué)生再現(xiàn)他們?cè)?jīng)經(jīng)歷的事，通過(guò)師生互助，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已經(jīng)再現(xiàn)的觀察素材寫得生動(dòng)、具體。還有一個(gè)更高的要求啟發(fā)學(xué)生寫出感受，發(fā)現(xiàn)觀察的意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教學(xué)過(guò)程】

一．活躍氣氛：（1分鐘）

緊張嗎？為什么？第一次到全省教學(xué)觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)！

我也很緊張，別看我說(shuō)話不緊不慢，但心跳的厲害。

不信你摸一下。跳的厲害嗎？錯(cuò)了，心臟在這邊啊。但這邊都感覺到了，跳的真厲害！開個(gè)玩笑。

大家笑了，還緊張嗎？自信點(diǎn)說(shuō)。再自信點(diǎn)。

二．導(dǎo)入：（3分鐘）

老師：這節(jié)課，我們來(lái)練習(xí)寫觀察日記。板書：寫觀察日記我們先來(lái)觀察一則動(dòng)畫。哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你從動(dòng)畫中觀察到了什么？

學(xué)生：看到了一個(gè)人從生到死。

老師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明？

學(xué)生：??

老師：還有嗎？

學(xué)生：??

老師：大家的觀察力真好。剛才，大家用敏銳的眼睛，看到了人一生的歷程，體驗(yàn)了一次觀察。觀察生活，特別是讀書生活，不會(huì)僅限于用眼看，還會(huì)用耳聽、用手摸，更要用腦想，全身心體驗(yàn)，才會(huì)有自己獨(dú)特的感受。

今天的作文指導(dǎo)課就和觀察有關(guān)，請(qǐng)看作文要求：“寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動(dòng)為內(nèi)容?！币笥萌沼浉袷綄懳覀兘裉斓慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1．通過(guò)討論和老師指導(dǎo)，選取寫觀察日記的材料，下筆初寫。（寫什么）2．根據(jù)指導(dǎo)，修改原稿。（怎么寫）

四．展示日記格式（2分鐘）

老師：既然要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的格式是什么？

學(xué)生：有年、月、日、星期和天氣。

老師：很好，看來(lái)大家對(duì)寫日記有所了解。我們來(lái)看看觀察日記的格式。老師認(rèn)為，學(xué)生寫日記，根據(jù)寫作目的不同可以有兩種格式：一種是寫在日記本上的，給自己看的，一種是寫在作文本上的給老師看的。寫在日記本上的就像剛才的同學(xué)所說(shuō)，第一行寫出寫作時(shí)的時(shí)間和天氣；寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個(gè)題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什么，文中再出現(xiàn)寫作的時(shí)間。

五．再現(xiàn)課堂（10分鐘）

老師：這節(jié)課的作文要求寫今天你參與的這次活動(dòng)。你們正在參與什么活動(dòng)？

學(xué)生：作文教學(xué)觀摩活動(dòng)。

老師：今天參與的這次活動(dòng)，我們已經(jīng)上了一堂作文課，不過(guò)這堂作文課與平時(shí)不同，都有什么不同？大家看老師的提示，寫今天的這次活動(dòng)，可以寫我們看到的、聽到的、感受的。

學(xué)生：地點(diǎn)不同——大廳里上、有觀眾、學(xué)生：老師不同——是男是女、嗓音、性格、表情、穿著、外貌、動(dòng)作

學(xué)生：心情不同——好奇心、新鮮感、期待、學(xué)生：天氣不同——陰天比較冷但上課時(shí)注意力都在全在教室課堂上了；天氣向自己的心情

一樣晴好溫暖

學(xué)生：設(shè)備不同——有攝像、我的表現(xiàn)可能會(huì)有好多地方的老師看到，以后家長(zhǎng)和親戚朋友也可能看到、說(shuō)不定長(zhǎng)大后還有機(jī)會(huì)看到

我們寫就要寫很有感受，印象深刻的內(nèi)容。大家印象最深的是什么？6人小組交流我們各自會(huì)寫什么？

把要寫的內(nèi)容結(jié)合老師的提示寫出來(lái)，先根據(jù)自己的心情或感受寫出題目，在寫出印象深刻的地方來(lái)。限時(shí)4分鐘，開始。

時(shí)間到。小組同學(xué)互相閱讀別人的材料。2分鐘時(shí)間，推薦自己小組同學(xué)寫的作品，朗讀給大家。

她寫到了天氣！聲音、心情、描寫了人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、修辭手法、按這種順序

六．方法指導(dǎo)（15分鐘）

老師也寫了一段，我們班朗讀水平高的同學(xué)是誰(shuí)？你來(lái)讀一下。

我和同學(xué)們靜靜地走進(jìn)大門。一進(jìn)門，寬敞明亮的大廳就展現(xiàn)在我們面前。大廳前方是一個(gè)方形的舞臺(tái)，上面整齊地?cái)[放了40多套桌椅，這些桌椅正靜靜地等待我們的到來(lái)。大廳后方是觀眾席，早早坐滿了全省各地來(lái)聽課的老師們。老師們前排，是幾位神情專注的人，他們大概就是學(xué)識(shí)淵博的評(píng)委吧。與平時(shí)上課不同的是，有幾位攝像師架好了攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)了舞臺(tái)。我一邊走，一邊環(huán)視全場(chǎng)。啊，大概有好幾百人吧！這么盛大的規(guī)模，如此隆重的氣氛，讓我激動(dòng)不已。

我寫的課前場(chǎng)景，有什么特點(diǎn)？好在哪里？

學(xué)生：??

老師：大家注意畫線的詞語(yǔ)有什么規(guī)律？

學(xué)生：??

老師：板書：要有順序。大家做筆記。有了順序，內(nèi)容就條理了。老師寫的能不能更好一點(diǎn)？老師還寫了一篇，誰(shuí)來(lái)讀一讀？好的，拿出最高水平，讀出感情來(lái)。

“哪位同學(xué)回答一下？”老師用期待的眼神和同學(xué)們進(jìn)行目光的交流。我覺得我答不好，很擔(dān)心老師讓我回答時(shí)在眾人面前尷尬，于是我深深地低著頭，連身體都不敢晃動(dòng)一下，好像一動(dòng)，就會(huì)把老師的注意力吸引過(guò)來(lái)。低了一會(huì)兒頭，我又想看看老師正在注意誰(shuí)，就稍微把頭抬起一點(diǎn)，從同學(xué)肩膀之間的縫隙中望了一下老師，誰(shuí)知道老師一下就看到我了，以為

我想回答問題，馬上點(diǎn)我起來(lái)回答，我一下子緊張起來(lái)，臉唰地變得火辣辣的。

這段描寫同學(xué)上課時(shí)被提問，是老師預(yù)想的例子，大家注意畫線句，這些地方有什么特點(diǎn)？人的神態(tài)、動(dòng)作描寫得很細(xì)致。板書：描寫具體、生動(dòng)大家再做筆記。細(xì)致描寫，寫人：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理；修辭手法：比喻、擬人??

觀察日記能寫得有順序、描寫具體生動(dòng)，是不是就很不錯(cuò)了？

學(xué)生：是。

老師：但老師覺得還可以更深刻些。我們還來(lái)看剛才兩個(gè)例文。你對(duì)這個(gè)場(chǎng)景有感悟嗎？比如會(huì)忽然明白了：我們才是今天這個(gè)教學(xué)舞臺(tái)上的主角啊！

文中的這位同學(xué)事后會(huì)只是緊張嗎？也可能會(huì)覺得：不過(guò)，老師的問題我居然回答對(duì)了，原來(lái)克服困難并不像我想象的那么艱難。

所以寫觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。板書：有感受，請(qǐng)記下來(lái)。

七．水平提升：（10分鐘）

好了大家根據(jù)自己的筆記，修改自己剛才寫的片段，記得看能否有一定的感受哦。時(shí)間限制4分鐘，開始。

我們展示給大家看看。

八．課堂小結(jié)：（1分鐘）

我們來(lái)小結(jié)一下，這節(jié)課，我們練習(xí)了寫觀察日記的方法：有順序、描寫具體生動(dòng)、有感受。布置作業(yè)

課后練筆：寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動(dòng)為內(nèi)容。要求：1.有順序。2.描寫具體、生動(dòng)。3.有感受。有興趣的同學(xué)可以發(fā)送自己的作品到我的郵箱，我?guī)痛蠹倚薷耐陡濉?/p>

九．結(jié)束語(yǔ)：（3分鐘）

有人說(shuō)過(guò)：生活,需要細(xì)心觀察,更需要理性思考,從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。

還有人說(shuō)過(guò)：仔細(xì)觀察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛默生更說(shuō)過(guò)：細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。

愿大家多觀察，愛聆聽，善思考，勤描寫，做個(gè)有心人。

下課！

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