第一篇：暑期校本培訓工作總結

暑期校本培訓工作總結

一、領導重視，率先垂范，努力提高認識

我校在8月21—30日進行了為期一周的暑期校本培訓，成立了以羅冬香為組長的暑期校本培訓工作領導小組，明確專人負責此項工作，專門召開校辦會，研究落實培訓日程安排、培訓內(nèi)容等事宜，并根據(jù)要求制定周密而詳實的培訓工作方案，做到早安排、早落實，定時間、定人員、定內(nèi)容、定地點，為提高培訓效率奠定了堅實的基礎。

學校領導能帶頭參加學習，做好學習記錄，教師學習筆記達到5000字以上，評選2名學校師德標兵，寫學習新課改體會180多篇，寫說課稿100多篇。

二、制度保證，強化管理，全力培訓到位

為保證培訓質(zhì)量，制定了嚴格的考勤、考核、考績制度，集中學習期間按時點名，對教師培訓情況認真記載。堅持集中培訓與個人自學相結合，對教師學習筆記提出明確要求，從記錄字數(shù)、學習心得篇數(shù)等方面作出具體規(guī)定，從抽查情況看，絕大多數(shù)同志學習記錄詳實、具體，一般都在5000字以上，心得體會文章都在2篇以上。

注重過程性考核工作，定期不定期抽查教師的學習記錄，組織教師進行相關知識筆試。將暑期校本培訓考勤、考核情況作為教師評優(yōu)晉級和崗位津貼分配的重要依據(jù)。并將暑期校本培訓情況反饋表入教師業(yè)務檔案。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣，確保培訓質(zhì)量

暑期校本培訓工作的顯著特點是內(nèi)容豐富，形式多樣，確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的理論基礎和業(yè)務素質(zhì)，端正教師的工作態(tài)度起到了積極的促進作用。我校把師德建設放在培訓的首位，認真組織學習“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和社會主義榮辱觀，學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、師德典型事跡等。

積極開展新課程培訓，觀摩了《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》，從教師課堂教學的實際出發(fā)，針對新課程背景下課堂教學的發(fā)展趨勢、新課程怎樣聽課、新課程怎樣評課以及小學各學科的聽課評課與優(yōu)秀案例評析進行了全面剖析，不僅有最新的課堂教學理念的指導，還有大量來自一線優(yōu)秀的典型的案例。對教師改進課堂教學、實現(xiàn)專業(yè)成長等方面進行了實際操作指導。還開展專題研討，對本學校新課程實施情況進行了反思，組織新課程課件制作研討，進行課件制作，認真組織教師撰寫學習心得，并在全校交流。

優(yōu)化培訓方式，采用個人自修與培訓講座相結合、分層與分學科培訓相結合、校內(nèi)外培訓學習相結合、研討與交流相結合等多種形式，確保了校本培訓的實效性，采用集中培訓、集體備課、觀摩聽課、組織競賽等多種方式，激活了教師教研培訓的內(nèi)驅(qū)力，提高了培訓效率。從總體看，我校小學暑期校本培訓工作取得了一定的成效，培訓專題來源于新課程課堂教學中的熱點問題，培訓內(nèi)容為教師解了饑渴。

校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的一校個重要手段，是促進學校發(fā)展的重要方面，暑期校本培訓只是開展校本培訓的一種形式。針對我校教師隊伍的現(xiàn)實狀況，開展校本培訓勢在必行。要進一步重視校本培訓工作，緊密結合學校實際和教師實際，把校本培訓工作與學校教學工作有機結合起來，把校本培訓工作與校本教研有機結合起來，有針對性的開展培訓工作，切實解決教育教學教研工作中的實際問題，提高培訓工作實效。

第二篇：暑期校本培訓工作總結

暑期校本培訓工作總結

一、領導重視，率先垂范，努力提高認識

我校在8月21—30日進行了為期一周的暑期校本培訓，成立了以龔明全為組長的暑期校本培訓工作領導小組，明確專人負責此項工作，專門召開校辦會，研究落實培訓日程安排、培訓內(nèi)容等事宜，并根據(jù)要求制定周密而詳實的培訓工作方案，做到早安排、早落實，定時間、定人員、定內(nèi)容、定地點，為提高培訓效率奠定了堅實的基礎。

學校領導能帶頭參加學習，做好學習記錄，教師學習筆記達到5000字以上，評選2名學校師德標兵，寫學習新課改體會20多篇，寫說課稿20多篇。

二、制度保證，強化管理，全力培訓到位

為保證培訓質(zhì)量，制定了嚴格的考勤、考核、考績制度，集中學習期間按時點名，對教師培訓情況認真記載。堅持集中培訓與個人自學相結合，對教師學習筆記提出明確要求，從記錄字數(shù)、學習心得篇數(shù)等方面作出具體規(guī)定，從抽查情況看，絕大多數(shù)同志學習記錄詳實、具體，一般都在5000字以上，心得體會文章都在2篇以上。

注重過程性考核工作，定期不定期抽查教師的學習記錄，組織教師進行相關知識筆試。將暑期校本培訓考勤、考核情況作為教師評優(yōu)晉級和崗位津貼分配的重要依據(jù)。并將暑期校本培訓情況反饋表入教師業(yè)務檔案。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣，確保培訓質(zhì)量

暑期校本培訓工作的顯著特點是內(nèi)容豐富，形式多樣，確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的理論基礎和業(yè)務素質(zhì)，端正教師的工作態(tài)度起到了積極的促進作用。我校把師德建設放在培訓的首位，認真組織學習“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和社會主義榮辱觀，學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、師德典型事跡等。

積極開展新課程培訓，觀摩了《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》，從教師課堂教學的實際出發(fā)，針對新課程背景下課堂教學的發(fā)展趨勢、新課程怎樣聽課、新課程怎樣評課以及小學各學科的聽課評課與優(yōu)秀案例評析進行了全面剖析，不僅有最新的課堂教學理念的指導，還有大量來自一線優(yōu)秀的典型的案例。對教師改進課堂教學、實現(xiàn)專業(yè)成長等方面進行了實際操作指導。還開展專題研討，對本學校新課程實施情況進行了反思，組織新課程課件制作研討，進行課件制作，認真組織教師撰寫學習心得，并在全校交流。

優(yōu)化培訓方式，采用個人自修與培訓講座相結合、分層與分學科培訓相結合、校內(nèi)外培訓學習相結合、研討與交流相結合等多種形式，確保了校本培訓的實效性，采用集中培訓、集體備課、觀摩聽課、組織競賽等多種方式，激活了教師教研培訓的內(nèi)驅(qū)力，提高了培訓效率。

從總體看，我校小學暑期校本培訓工作取得了一定的成效，培訓專題來源于新課程課堂教學中的熱點問題，培訓內(nèi)容為教師解了饑渴。

校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的一校個重要手段，是促進學校發(fā)展的重要方面，暑期校本培訓只是開展校本培訓的一種形式。針對我校教師隊伍的現(xiàn)實狀況，開展校本培訓勢在必行。要進一步重視校本培訓工作，緊密結合學校實際和教師實際，把校本培訓工作與學校教學工作有機結合起來，把校本培訓工作與校本教研有機結合起來，有針對性的開展培訓工作，切實解決教育教學教研工作中的實際問題，提高培訓工作實效。

2016年暑期個人自培計劃

一、指導思想

本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，深入推進課改工作，深入開展“小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展。

二、主要工作及措施

（一）深化課改工作

1、開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀；對所授內(nèi)容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進行串聯(lián)并有效結合，并將疑難問題一一列表；結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀；并最大程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。

2、在“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并認真貫徹實施。

3、深入開展“小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。

進一步完善小學生英語表演性評價機制。本學期繼續(xù)開展“3－5年級學生英語表演性口試”，所以在日常英語課堂學習中，應著力讓學生在“演中學”、“學中演”。并在平日里，注重學生的語音發(fā)音。

（二）加強教學規(guī)范建設 學習《規(guī)范》，落實《規(guī)范》。（1）加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)意識，并在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。（2）繼續(xù)加強備課規(guī)范。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課，要求教師視學情作教前修改和教后反思，每單元結束后的要加強與其他教師的交流，并將意見成文，促進對教材、教學設計的積極思考。（3）抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，提高40分鐘的教學質(zhì)量。

（三）加強師資隊伍建設

本學期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡教育遠程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好教師的語音培訓。本學期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，并側重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好學科教學案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導評比工作，以教學設計現(xiàn)場比賽、論文評比為契機，積極參與校內(nèi)教學設計現(xiàn)場、優(yōu)秀論文評比活動，全面促進專業(yè)化成長。

第三篇：2011暑期校本培訓

2011年暑期校本培訓心得體會

赤日炎炎的暑期就要過去了，回首剛剛走過的六天培訓時間，我由衷的覺得時間沒白花。此次培訓讓我們再一次切身認識到校園安全的重要性,以及在新課改的前提下教師提高自身業(yè)務素質(zhì)的重要性.首先，目前我校還存在以下幾點安全隱患：

1.我校校門口每天集中上下學時間，車流量大，校門口經(jīng)常有車輛擁堵的現(xiàn)象，交通安全存在隱患。且新校門外右側靠近縣醫(yī)院的路段成為一些中巴車的?？奎c，而這更給我校師生的交通安全造成了極大威脅。我建議校領導能否考慮和相關部門商議，要么取消中巴車在校門附近?？康臋嗬灰丛谏舷聦W的特殊時段，加派交警執(zhí)勤，維護交通秩序。其實，這些車輛經(jīng)常在校外的道路上鳴笛，常常干擾了正常的教學工作，而這一點在周五尤為嚴重。對此，校領導是否可以考慮和相關部門商議，在校園附近豎立“禁止鳴笛”的標志，并在周五時加派交警執(zhí)勤，維護校園安靜、正常的教學秩序。

2.我校每次組織學生去縣影院觀看影片，即便班主任隨行，但因為人多且雜，在管理上存在很大難度。而這也恰好給部分學生制造了一些順道上網(wǎng)、打架、聚眾吸煙之類的機會。故我建議校領導是否可以考慮完善并利用學?，F(xiàn)有的多媒體，將“外出觀看影片”改為“校內(nèi)、班內(nèi)統(tǒng)一觀看”，這樣不僅便于班主任的管理也為學生的安全提供了更為便利的條件。

3.作為一名任課教師，在校園安全上我還應做到上課時留意學生的出席情況，加強出缺席情況的反饋和通報。作為任課教師不得隨便

給學生批假，如遇學生請假應及時與班主任或年級組取得聯(lián)系。上課時不讓學生在走廊罰站，有問題可在課后將其請到辦公室處理。在教育學生時也應注意情緒和態(tài)度，絕不體罰和變相體罰，或是辱罵學生，更不能出現(xiàn)各種形式的罰款，做到對學生也使用文明語言。

其次，除了關注校園安全之外，作為一名高中語文教師，我更應在新課改的精神下做到以下幾點：

1．在教學活動中，當好組織者，充分發(fā)揮教師的主導作用，力爭讓學生自主學習，并參與學生的自主學習過程。做到時刻觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，充分信任學生，相信學生完全有自主學習的能力，將課堂有效地讓位給學生，讓學生真真切切地成為語文學習的主人。

2．通過對新課的導入設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，引導學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。作為任課教師，我除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還應精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。

3.根據(jù)學生的認知水平和年齡特征，結合教學內(nèi)容組織多種教學活動，盡可能地讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學生去體驗成功與失敗，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗；鼓勵學生動腦、動手、動口，大膽地發(fā)表自己的見解，在小組活動和

大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力，讓學生真正領悟新課程所倡導的“自主探究、合作交流”的學習方式。

4．除了吃透教材，因材施教之外，作為任課教師，我不僅要利用課余時間加大自身的學習充電，還應及時做好教學反思，讓自己和學生共同成長、共同進步。并關注每一位學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。只有做到這些，我想我才能進一步提高課堂效率及課堂質(zhì)量。

以上是我參加培訓的一點感悟，我想盡管尚有不足之處，但我會不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平，為自己、為學校的發(fā)展創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功。

第四篇：學校關于暑期校本培訓工作總結

學校關于暑期校本培訓工作總結

學校關于暑期校本培訓工作總結

依據(jù)XX市教育局部署和要求，一中扎實開展了2016年暑期校本培訓，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊伍，保障我?！皩W講計劃”的深入開展，我校2016年暑期校本培訓工作總結如下：

一、成立校本培訓領導小組，保證校本培訓順利開展

學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，制定切實可行的《XX市第一中學2016年暑期校本培訓計劃》，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，做到了輔導教師上課有講稿、聽課教師有筆記、學校有記錄和信息反饋記載，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

二、印發(fā)《教師業(yè)務學習材料》，深化校本研究

我校教科室在充分領會校本培訓精神的基礎上，結合我校實際，以“學講計劃”為主題，整理并向全體教師印發(fā)《XX一中教師業(yè)務學習材料》，進一步加大我校教師對“學講計劃”的研究力度，著力提高教師教育理論水平和教學素養(yǎng)，深化校本研究，努力實現(xiàn)理論與實踐的完美結合，以理論研究成果帶動教學實踐的真正轉(zhuǎn)變。

三、以課題研究為依托，解決教學實際問題

我校樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展課題研究活動，目前我校立項課題國家級課題2個、省級課題6個、徐州級課題10個、校級課題15個，各課題組長利用暑期能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、交流，堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā)，解決教育教學中存在的問題，同時注意收集整理課題研究過程性資料，撰寫教育教學論文，并注重把課題研究成果進行展示和推廣。

四、發(fā)揮名優(yōu)教師的引領作用，凸顯我校特色的課改之路

我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過讀書交流、教學反思、課題研究、青藍工程、開設示范課等方式，以解決教育教學重難點為著眼點，積極開展物理學科的教學教研活動，努力為我校物理教學提供一套具有本地區(qū)特色的教學資源，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學名師工作室和以數(shù)學名師姚松副校長為主持人的數(shù)學名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領作用，加快青年教師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。

五、認真組織教師參加各級暑期教師培訓

2016年暑假我校按照XX市教育局部署，認真組織教師參加各級培訓，并按要求及時在培訓系統(tǒng)平臺報名，并通知相關教師參加培訓，順利完成各項暑期教師培訓任務，其中引智培訓5人、英特爾未來教育培訓2人、中小學班主任市縣合作培訓2人、中小學教干(校長)暑期培訓11人、華東師范大學中小學教研組長和備課組長高級研修班培訓29人、紅十字救護培訓123人、全市暑期教師全員培訓266人、教師業(yè)務能力測試102人，要求參訓教師認真學習，做好筆記，積極參與實踐操作與互動交流，撰寫的學習心得要結合自己的教學實踐，認真反思，力爭評選優(yōu)秀學員。

六、集中培訓和分散學習相結合，將校本培訓落到實處

暑期我校對全體教師進行了“學講計劃”的專題培訓，認真解讀 “學講計劃”的相關內(nèi)容，明確我校今后的教學工作主要以培養(yǎng)學生“想學、能學、學會、會學”為核心，實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮(zhèn)江崇實女子中學副校長徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報告會的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對教師這個職業(yè)的重新思考、對個人追求的重新定位，對全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進作用。

我校向各科教師下發(fā)《2016年全國高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認真研究2016年高考試題，把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢和最新動向。此外全體教師結合校本培訓，自主學習，深化理論，認真撰寫學習心得體會和教學反思，為“學講計劃”的深入落實提供理論保證。

注：

第五篇：2012暑期教師校本培訓工作總結

春暉中學2012暑期校本培訓工作總結

根據(jù)縣教育局《關于進一步加強暑期教師校本培訓的通知》精神，經(jīng)校長室研究決定，我校決定于8月1日至8月5日進行了校本培訓活動?，F(xiàn)將整個暑期校本培訓活動工作總結如下。

一、學校高度重視暑期校本培訓工作

學校領導多次召開會議，研究部署暑期校本培訓工作，制定了培訓方案，落實專人負責，共五天時間組織了不同層次、不同內(nèi)容的校本培訓活動。

二、培訓安排內(nèi)容豐富，形式多樣/

3三、培訓重點突出

培訓的內(nèi)容為：

1、學習新課標，明確新教材教學方向與要求，助推教師專業(yè)成長。

2、學習教學理念，完善我校課堂教學改革模式，向扎實高效進軍。

3、探索班級管思路，提高班級管理效率。

4、明確學校相關管理制度，提高學校規(guī)章的執(zhí)行力。/

3培訓的重點是轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師的業(yè)務能力，我們緊緊圍繞我?！?215”課堂模式進行研討，人人發(fā)言、談見解、提建議。研討熱烈，達到了完善和提升我校模式的目的。

四、培訓效果評價

通過研討、交流、提高了我校教師對“1215”課堂模式進一步的理解，基本形成了具有個人特色的新的課堂模式。

通過學習新課標，提高教師對教材駕馭能力，把握了教學方向性，做到了教學的有效性。

通過聽專家報告，本校優(yōu)班主任經(jīng)驗介紹，提高班主任綜合素質(zhì)，形成一支具有活力的班主任隊伍。

通過聽教務處工作報告，明白了新學期學校教學的方向、要求、目標，提高學校的執(zhí)行力。

通過培訓還提高了廣大教師專業(yè)發(fā)展的緊迫感，不少教師深切感悟到要進一步加強學習，加強研討，加強教師的專業(yè)發(fā)展，以適應新的教育發(fā)展需要。/ 3