第一篇：動畫片制作總結(jié)

《動畫片制作》總結(jié)

（一）動畫的開篇。

如果動畫是一條龍，那畫龍點(diǎn)睛之筆就是要有一個好的開頭。當(dāng)然很多人會理解為片頭。那么片頭過后呢。那才是真正的動畫之眼。

動畫的開篇有很多種。而要做什么樣的開頭。要給個什么樣的效果則要看具體項(xiàng)目而定。這與整個動畫的風(fēng)格悉悉相關(guān)。本人見過好的開頭大致有以下種：

1。未見其景，先聞其聲。在聲音傳達(dá)給人們一些信息后。畫面才展現(xiàn)出了。當(dāng)然第一個畫面也至關(guān)重要。遠(yuǎn)全中近特。那要看制作者個人的意圖而定。建議大家多看一些大片。從中可以得到啟發(fā)。最重要的是有好的創(chuàng)意。

2。聲畫同出，以奪人之勢先將你一下子。開句玩笑就是先嚇嚇你。把你的注意力搶過來，然后你才能慢慢地來看。

3。此時無聲勝有聲。開始時沒有聲音。然后終于在幾個片段閃過之后開始有了聲音。

（二）動畫如何收尾

其實(shí)當(dāng)一個故事講完后，怎么收尾是至關(guān)重要的。你是想給別人一個懸念呢，還是給一個圓滿的句點(diǎn)。

但你在收尾時如果能讓人們覺得意猶未盡的地步。那就是一個相當(dāng)成功的收尾。

有的收尾如狂龍擺尾，收地帥氣灑脫，不拖泥帶水。有的收尾則是漸漸淡出，讓人感到自然貼切。

總之，怎么收尾也要視具體項(xiàng)目而定。是傳達(dá)給觀眾一個什么樣的信息。今天要談的第二個話題是轉(zhuǎn)場與配樂。

當(dāng)然配樂也包括音效在內(nèi)。一個好的配樂可以左右觀看者的情緒。而配樂的整體風(fēng)格則要看是什么項(xiàng)目。當(dāng)然公建不一定要給它強(qiáng)勁有力地動感音樂。而住宅類也不一定要給它舒緩悠長的調(diào)子。

而音效的存在幾乎都是為了轉(zhuǎn)場服務(wù)的。音效的作用是為了給人以真實(shí)感，以爭取讓人身臨其境。在轉(zhuǎn)場的銜接做得不夠自然時，有時候只能給一個音效作補(bǔ)救，當(dāng)然這是下策，最好你還是把銜接做好。

（三）動畫的配聲與轉(zhuǎn)場

有些人喜歡在挑選出音樂之后，再配以場景來迎合音樂。有些人則是在做好了場景之后再挑選出音樂來迎合場景。我認(rèn)為兩者都是可取的。新手用鏡頭動畫來迎合音樂。成手則在畫面完成后再選合適的曲韻。

音樂的波段起伏要隨著鏡頭運(yùn)動的節(jié)奏。最重要的是要讓想法與策劃去支配音畫。而不是讓你的想法在隨著你的制作去改變。鏡頭的運(yùn)動快就快得如神龍舞臺尾。中速則要行云流水。緩下來則是要給人個特寫。總之你在制作時，要把觀看者的情緒為你所控。

這里再說說轉(zhuǎn)場。

許多新人總是為了轉(zhuǎn)場而給轉(zhuǎn)場。為了加個黑場。或是白場。再就是閃場。只是為了它的出現(xiàn)，而強(qiáng)加到動畫作品里頭。完全沒想過。是因?yàn)閯赢嬓枰D(zhuǎn)場了再加。所以作品變得不倫不類。亂得一塌糊涂。既使在音畫同步上做到了位。但卻讓觀看者有一種摸不著頭腦的感受。

你的動畫其實(shí)就如寫一篇文章。要有條理。還要有故事的起端，高潮，收尾。要像剝洋蔥皮一樣，一層層展開，讓作品井然有序。

今天要談的第三個話題，就是鏡頭。

鏡頭其實(shí)就是你在做一幅畫，要注意構(gòu)圖上的美。鏡頭的運(yùn)動就是人的眼鏡。其推、拉、搖、移、跟。升鏡頭，降鏡頭，甩鏡頭大家都知道。這里不再贅述。

其實(shí)愛好攝影的同學(xué)都明白。動畫的每一個靜幀都是一幅好的作品。其不同是動畫要求每個畫面要做得全局協(xié)調(diào)。色調(diào)，風(fēng)格要大致相同。要有什么變化也要做得巧妙。因?yàn)橐胍幌掠^者的情緒。

以上就是我對動畫片制作的一點(diǎn)小體會，不足之處，敬請原諒。

《動畫片制作》實(shí)訓(xùn)總結(jié)

靈石縣第一職業(yè)高級中學(xué)

第二篇：動畫片制作項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)

動畫片制作培訓(xùn)總結(jié)

計算機(jī)專業(yè)組廖毓

Flash被稱為“最為靈活的前臺”，廣泛應(yīng)用于廣告宣傳、產(chǎn)品功能演示、網(wǎng)站導(dǎo)航、網(wǎng)站片頭、課件制作動畫片制作等方面，本次培訓(xùn)是為了參加2017年來賓市中職學(xué)校職業(yè)技能比賽，我們本學(xué)期并沒有開設(shè)動畫課，所以參加賽前培訓(xùn)的學(xué)生都是零基礎(chǔ)，開展突擊培訓(xùn)的時間僅僅20多天，時間非常緊，任務(wù)很重，但比賽還是取得了比較滿意的成績，現(xiàn)將培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)如下：

一、在教學(xué)方法的選擇方面：

1、在Flash動畫提高階段主要運(yùn)用任務(wù)督學(xué)、分層促進(jìn)教學(xué)模式。在培訓(xùn)過程中，不同的學(xué)生要有不同的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，從而使每個學(xué)生真正掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.在Flash動畫綜合運(yùn)用階段運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式。讓學(xué)生完成一個具有實(shí)際價值的完整作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

二、提高培訓(xùn)效率的方法

1、即學(xué)即用。在FLASH教學(xué)中，我認(rèn)為即學(xué)即用是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。教一些學(xué)生很容易上手，并且馬上就能看到動畫效果的知識，讓學(xué)生在訓(xùn)練中就能感受到成功的喜悅。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高培訓(xùn)效果。

2、因材施教。在FLASH培訓(xùn)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高培訓(xùn)效果，還需要因材施教。素質(zhì)不同的學(xué)生則側(cè)重點(diǎn)不同，繪畫能力不太好的同學(xué)主要教他們?nèi)绾稳ヌ幚磉@些元素，采用寫意性繪畫風(fēng)格，避開自己的短處，而繪畫能力強(qiáng)的同學(xué)多教他們一些繪畫技巧，采用寫實(shí)的繪畫風(fēng)格，這樣不同的學(xué)生在相同的時間都能夠盡自己最大的努力發(fā)揮自己的聰明才智，都能有自己的收獲。每個學(xué)生都可以盡情發(fā)揮。

三、比賽取得的成績：

本次比賽7人參加比賽，2人獲得二等獎，4人獲得三等獎，只有1人未獲獎，培訓(xùn)時間短，又都是零基礎(chǔ)，能夠取得這樣的成績還是令人滿意的，說明本次培訓(xùn)的效果還是不錯的。

四、存在的問題：

1、老師不在場指導(dǎo)的時候，學(xué)生不夠自覺，經(jīng)常在玩游戲，學(xué)習(xí)不夠積極主動；

2、比賽時審題不認(rèn)真，不該丟的分也丟了。這也跟平時培訓(xùn)時這方面的訓(xùn)練不夠有關(guān)，應(yīng)該在最好的階段多讓學(xué)生模擬比賽環(huán)境，出題給學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練。

第三篇：制作動畫片觀課報告

《制作動畫片》觀課報告

非常榮幸能夠參加本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，讓我見識到了同行們精心設(shè)計的課例，也認(rèn)識到了信息技術(shù)教師授課的精彩。此次學(xué)習(xí)，我對北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校李永恒老師主講的《制作動畫片》這節(jié)課印象深刻，感觸頗多。李老師的教學(xué)風(fēng)格既干練機(jī)智，又幽默風(fēng)趣；教學(xué)思路清晰明了；教學(xué)重難點(diǎn)突出；教學(xué)目標(biāo)明確。這些都是是非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。

1.李老師采用了開門見山的方式引入課堂主題——讓學(xué)生們觀看精彩的動畫《烏鴉喝水》并拋出問題“這是用什么軟件制作的？”。學(xué)生們踴躍回答，整個課堂的氣氛一下子就活躍了起來。當(dāng)學(xué)生回答正確答案，李老師向大家展示演示文稿，再次與學(xué)生們討論“怎樣才能做出剛剛的動畫效果呢”。由此一來，整堂課的教學(xué)就在李老師精心設(shè)計下導(dǎo)入，即吸引了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

2.從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在教學(xué)實(shí)錄中可以看出，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，李老師并沒有直接告訴學(xué)生答案，而是鼓勵學(xué)生自己嘗試，到底是什么原因，相信學(xué)生只 有經(jīng)歷這樣的操作，才對知識操作印象更 加深刻。比如本課中的插入圖片，之前學(xué)生學(xué)過在word中插入圖片，李老師對word中插入圖片的方法進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了知識的有效遷移，避免了知識 的重復(fù)講解，給學(xué)生更充足時間自己動手探究實(shí)踐。從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)可以看出，學(xué)生能很快遷移學(xué)過的知識，探究的速度比較快，完成的效果很好。

3.操作過程中，教師個別指導(dǎo)和小組合作互助相結(jié)合，提高課堂效率。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生，查缺補(bǔ)漏，教師指導(dǎo)不及時，強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間去互助，優(yōu)生幫扶差生，還及時提醒學(xué)生去進(jìn)行小組合作。師生共同協(xié)作，能更大幅度的提高課堂效率。并同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到作為一名教師，要多聽課，聽好課，與自己的課堂教學(xué)對照，發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能借鑒別人的方法改進(jìn)自己的教學(xué)，同時多對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究。通過取長補(bǔ)短，課堂反復(fù)實(shí)踐，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，對駕 馭任務(wù)式自主合作探究型課堂更有信心。

《制作動畫片》----觀課報告

李老師開門見山，上課開始，首先提出任務(wù)要求：觀看動畫片兒，并思考動畫片兒是用什么軟件兒制作的，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。接下來播放動畫片兒——烏鴉喝水?？赐陝赢嬈?，李老師提問，之前提出的問題——這個動畫片用什么軟件制作的，指名讓同學(xué)們猜一猜，這樣的好處是可以很快把學(xué)生從課間的喧鬧中拉回到課堂，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。李老師共找了3名同學(xué)，每個人都有自己不同的觀點(diǎn)，對于這3個孩子的回答，我認(rèn)為老師的點(diǎn)評還值得研究，應(yīng)該還有更好的方法，更能調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性。

接下來進(jìn)入新授課階段。要求學(xué)生觀察屏幕——這么多的幻燈片，是怎么制作的呀？有什么想法和猜想？請一位男生回答》，男孩的回答抓住了關(guān)鍵“快速瀏覽”，得到李老師的認(rèn)可。其他同學(xué)也都有自己不同的看法?？磥硗瑢W(xué)們的思維都很活躍。李老師總結(jié)：不需要畫，老師把素材都準(zhǔn)備好了，在電腦的D盤里邊，建立了制作動畫片素材的文件夾，這許許多多的圖片就是，一共69張。問題：怎么能快速的把69張圖片插入到幻燈片里邊呢？讓學(xué)生試著說一說。最后李老師歸納總結(jié)，并且演示。

李老師從一開始就吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。課堂上中貫穿了新課改的思想，恰當(dāng)?shù)貙⑽⒄n用到了課堂教學(xué)中。精心設(shè)計任務(wù)，激發(fā)操作興趣，學(xué)生得到了提高

自主學(xué)習(xí)時，李老師先讓學(xué)生自主探究，再進(jìn)行交流總結(jié)，學(xué)生主動參與。老師比較注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從學(xué)生完成任務(wù)的情況來看，效果也比較好，可以看出大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，原來的知識掌握的也比較扎實(shí)，能有效地利用已有的知識來解決新問題。

本節(jié)課主要采用自主探究的形式，之前學(xué)生學(xué)過在word中插入圖片，李老師利用微課帶領(lǐng)學(xué)生對word中插入圖片的方法進(jìn)行了鞏固復(fù)習(xí)，給學(xué)生更多的時間自己動手探究實(shí)踐。為本節(jié)課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，從課堂上學(xué)生探究情況可以看出，學(xué)生能很快遷移學(xué)過的知識，探究的速度比較快，完成的效果很好

《制作動畫片》----觀課報告 今年暑期的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，更貼近我們的實(shí)際教學(xué)的需要，研修的時候，我認(rèn)真研究了信息技術(shù)課的案例，對觀評課有了更深的認(rèn)識?？戳死蠋焸兙脑O(shè)計的幾節(jié)課，感覺各有千秋，對比自己的課堂教學(xué)，讓我有了不少的收獲和啟發(fā)。其中印象最深的李永恒老師執(zhí)教的《制作動畫片》一課，這節(jié)課李老師緊緊圍繞“欣賞動畫—提出猜想—探討驗(yàn)證—總結(jié)方法”這條主線，利用翻轉(zhuǎn)的課堂的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，取得很好的效果。下面我就本課談一下自己的見解。

1.創(chuàng)設(shè)情境，突出信息技術(shù)的趣味性

本課采用經(jīng)典的“烏鴉喝水”動畫導(dǎo)入，利用信息技術(shù)課固有的特點(diǎn)出發(fā)，一下子吸引學(xué)生的注意力，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且營造了融洽、輕松愉快的課堂氣氛，為學(xué)生主動參與埋下伏筆，從而獲得良好的教學(xué)效果。結(jié)合學(xué)生感興趣的話題，調(diào)動起學(xué)生的積極性和參與性，讓課堂變得很真實(shí)。

2.采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式

整節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式，在整個教學(xué)過程中，以解決一個個具體的問題為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙的隱含在每個任務(wù)之中。插入相冊、換片方式、切換聲音、制作連續(xù)動畫是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生在李教師的創(chuàng)設(shè)的情景引導(dǎo)下，一上來就探討動畫是由什么軟件完成的？然后是60多張圖片怎么插入我們的幻燈片中？怎樣加上烏鴉放石頭的聲音？怎樣改變兩張圖片顯示的時間等等的情景問題。通過解決一個個問題逐步掌握ppt動畫中的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，為學(xué)生營造一個寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境里，充滿興趣愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.關(guān)注個體差異

圍繞教學(xué)目標(biāo)中的各個知識點(diǎn)，李老師并不急于讓大家上手實(shí)踐，而是先面對全體學(xué)生進(jìn)行“探討”這樣能力強(qiáng)的學(xué)生可以大展手腳，充分帶領(lǐng)課堂的節(jié)奏。又充分帶動學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生。再充分的“探討”后。問題的答案已經(jīng)顯而易見了。再無形當(dāng)中關(guān)注了個體的差異。最明顯的一個例子是在最后的自主實(shí)踐環(huán)節(jié)中，李老師布置的任務(wù)分為三個層次，稍有跟不上的同學(xué)可以只完善“烏鴉喝水”的作品，并鼓勵組內(nèi)同學(xué)間的互幫互助。中等層次的同學(xué)自主選擇素材，利用本節(jié)課的知識完成新的主題創(chuàng)作。更高層的要求則是鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，在本節(jié)課知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上結(jié)合原先學(xué)過的知識和自己的探究能力進(jìn)行新的創(chuàng)作探究學(xué)習(xí)新的知識。這樣通過有差異的任務(wù)層次，有效的讓所有學(xué)生都能完成任務(wù)。而且給優(yōu)秀的學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，讓他們更有發(fā)揮想象的空間。

通過觀課、評課，我認(rèn)識到當(dāng)好一名信息技術(shù)教師，要多聽課，通過聽課，與自己的課堂教學(xué)對照，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒別人的方法改進(jìn)自己的教學(xué)，同時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。

今年暑假我有幸繼續(xù)參加遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，更貼近我們的實(shí)際教學(xué)的需要，研修初，看了老師們精心設(shè)計的幾節(jié)課，感覺各有千秋，對比自己的課堂教學(xué)，讓我有了不少的收獲和啟發(fā)。特別是觀看了幾位優(yōu)秀信息技術(shù)教師的上課實(shí)錄。其中一位教師講授的《制作動畫片》使我非常受益，我很受啟發(fā)，也從中看出了執(zhí)教者深厚的學(xué)養(yǎng)和扎實(shí)的基本功。我就本節(jié)課簡單談一下自己的淺薄之見。

一、鉆研教材，深挖內(nèi)涵 本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會利用演示文稿插入相冊、換片方式、切換聲音等功能，制作連續(xù)動畫。難點(diǎn)是根據(jù)故事情節(jié)的需要，合理設(shè)置幻燈片換片方式、切換聲音等功能，修飾完善作品。使學(xué)生通過探究制作“動畫片”的過程，掌握制作設(shè)置的方法和技巧；培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究，勇于展示，積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。李老師挖掘了教材的內(nèi)涵，結(jié)合生活實(shí)際，營造了和諧的學(xué)習(xí)情意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)的任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生享受了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，大膽設(shè)疑

本節(jié)課伊始，李老師首先通過全屏播放“烏鴉喝水”動畫片的方式開門見山地導(dǎo)入本課。不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且營造了融洽和諧、輕松愉快的課堂氣氛，為學(xué)生主動參與和勤于思考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，從而獲得良好的教學(xué)效果。接著，拋出第一個問題“這樣的小動畫是用什么軟件制作的呢？” 讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)生思考，喚起學(xué)生的已有知識記憶，通過分析引出PPT制作動畫的課題。這樣就更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、以生為本，學(xué)做合一

整堂課在布置任務(wù)的過程中，李老師并沒有急于讓學(xué)生動手操作，而是通過和學(xué)生的交流，讓學(xué)生動腦思考，提出猜想，從而進(jìn)行大膽的嘗試。例如在如何將69張圖片快速插到不同的幻燈片中這個問題中，學(xué)生會通過之前學(xué)過的知識提出猜想，這時讓他們自己去動手操作體會到選擇的方法并不可行，從而師生共同討論找到正確的方法也就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的感受，突出了學(xué)生“學(xué)”中“做”、“做”中“學(xué)”、“學(xué)”“做”合一的思想。教師只是充當(dāng)一個組織者和引導(dǎo)者，值得我去學(xué)習(xí)。之后在學(xué)習(xí)本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容過程中，學(xué)生則采用了小組合作的方式，并且在學(xué)生操作的過程中，李老師都進(jìn)行了課前預(yù)設(shè)，因此遇到不同的問題，也可以做到處變不驚，從而及時應(yīng)變。

四、關(guān)注差異，面向全體

李老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，將任務(wù)分為三個層次，稍有跟不上的同學(xué)可以只完善“烏鴉喝水”的作品，并鼓勵組內(nèi)同學(xué)間的互幫互助。中等層次的同學(xué)自主選擇素材，利用本節(jié)課的知識完成新的主題創(chuàng)作。更高層的要求則是鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，在本節(jié)課知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上結(jié)合原先學(xué)過的知識和自己的探究能力進(jìn)行新的創(chuàng)作。三個不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)讓每個層次的學(xué)生都能“吃好且能吃飽”，關(guān)注了每個孩子的發(fā)展，尊重了孩子的主體性和差異性。

通過觀看李老師的課使我受益非淺。讓我認(rèn)識到，作為一名教師，要多聽課，聽好課，這是最重要的。要上好一堂課，既要備好學(xué)生，又要備好教材。學(xué)習(xí)的知識和 技能要以學(xué)生的實(shí)際需要為主線，這樣學(xué)生才會樂學(xué)，愿學(xué)。通過觀評教學(xué)過程，我知道了自己在今后的教學(xué)中，取長補(bǔ)短，以人為本，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，努 力提高自身的素質(zhì)。堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的充實(shí)、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學(xué)水平。今年我參加了信息技術(shù)遠(yuǎn)程研修，觀看了各地優(yōu)秀教師的精品課堂。其中，讓我印象最深刻的是北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校李永恒老師執(zhí)教的《制作動畫》一課，整堂課給人的感覺是，教師不是在講授新課，而是和孩子們一起來探討學(xué)習(xí)，教師也是學(xué)習(xí)者的角色，當(dāng)然也不乏教師的創(chuàng)意性引導(dǎo)。

一、問題引入

1.吸引學(xué)生的注意力，在新課導(dǎo)入時，教師先讓學(xué)生賞析一個成功的動畫片作品，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.帶著問題賞析作品，明確任務(wù)，讓學(xué)生有的放矢的去賞析作品，學(xué)生邊看邊思考，培養(yǎng)自己的探索精神。

二、任務(wù)驅(qū)動

當(dāng)面對到“如何制作動畫片”這樣復(fù)雜的問題時，教師把它分解成每一個簡單的任務(wù)：1.動畫使用什么軟件制作（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）；2.ppt里的圖片如何插入其中（如何插入相冊）；3.如何自動播放；4.如何給單張幻燈片加音效。5.如何有快有慢播放幻燈片。6.如何停止在最后的幻燈片。針對每一個任務(wù)，采取不同的方法，循序漸進(jìn)，各個擊破，最后完整的完成一個動畫片制作的大過程。

三、師生互動，學(xué)生為主

教師在講授時，不是灌輸，而是和孩子們一起來探討學(xué)習(xí)，站在學(xué)生角度，成為和學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)參與者。同時，教師給出一個任務(wù)讓大家來探討，在整個過程中扮演引導(dǎo)者的角色，不斷的鼓勵學(xué)生大膽猜想，例如，用了很多“為什么”、“我認(rèn)為”、“我覺得”、“我同意”、等等。教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)方式在本課中得到充分發(fā)揮。

四、小組合作教學(xué)

李老師充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，布置了基本操作和造勢學(xué)生訓(xùn)練題目，照顧到了各個層次的學(xué)生。利用不斷引導(dǎo)問答，及時評價，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)真參與意識和提高了學(xué)習(xí)效率。由于在課上，學(xué)生的回答各式各樣，李老師能夠沉著應(yīng)對及時指導(dǎo)，可見做好了充分教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

五、學(xué)生作品學(xué)生點(diǎn)評

學(xué)生完成的作品由學(xué)生自己來點(diǎn)評，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，彼此提高的目的。教師最后的總結(jié)也教給學(xué)生如何用正確的方法和態(tài)度學(xué)習(xí)計算機(jī)：1.認(rèn)真賞析2.提出設(shè)問，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3.自由創(chuàng)作，提高技能。

作為一名教師，要多聽課，聽好課，這是最重要的。要上好一堂課，既要備好學(xué)生，又要備好教材。學(xué)習(xí)的知識和技能要以學(xué)生的實(shí)際需要為主線，這樣學(xué)生才會樂學(xué)，愿學(xué)。通過觀評教學(xué)過程，我知道了自己在今后的教學(xué)中，取長補(bǔ)短，以人為本，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，努力提高自身的素質(zhì)。堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的充實(shí)、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學(xué)水平。

第四篇：廣電總局關(guān)于印發(fā)國產(chǎn)電視動畫片制作備案

廣電總局關(guān)于印發(fā)《國產(chǎn)電視動畫片制作備案 公示管理制度暫行規(guī)定》的通知 廣發(fā)宣字（2006）23號

各省、自治區(qū)、直轄市廣播影視局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)廣播電視局，解放軍總政藝術(shù)局、中央電視臺、中國教育電視臺、中直各有關(guān)單位：

為貫徹落實(shí)中央指示精神，加快推進(jìn)國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國家廣電總局決定自2006年8月1日起，取消國產(chǎn)電視動畫片題材規(guī)劃立項(xiàng)審批制度，實(shí)行國產(chǎn)電視動畫片（含合拍電視動畫片）制作備案公示管理制度。現(xiàn)將《國產(chǎn)電視動畫片制作備案公示管理制度暫行規(guī)定》印發(fā)給你們，請各單位迅速傳達(dá)，遵照執(zhí)行。

二○○六年七月七日

國產(chǎn)電視動畫片制作備案公示管理制度暫行規(guī)定

一、國產(chǎn)電視動畫片實(shí)行制作備案公示管理制度

凡持有《廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證》的制作機(jī)構(gòu)均可申請制作動畫片。國產(chǎn)電視動畫片經(jīng)國家廣電總局備案公示后方能投產(chǎn)制作。未經(jīng)備案公示的國產(chǎn)電視動畫片，不予審查完成片，不予發(fā)放《動畫片發(fā)行許可證》，各級電視播出機(jī)構(gòu)不予播出。

二、國產(chǎn)電視動畫片制作備案公示實(shí)行兩級管理

國產(chǎn)電視動畫片制作備案公示，由國家廣電總局和省級廣播影視行政部門兩級管理。國家廣電總局負(fù)責(zé)中直單位動畫制作機(jī)構(gòu)制作國產(chǎn)電視動畫片的備案管理和全國國產(chǎn)電視動畫片的備案核準(zhǔn)和公示管理。

省級廣播影視行政部門負(fù)責(zé)本轄區(qū)所屬動畫制作機(jī)構(gòu)制作國產(chǎn)電視動畫片的備案管理，并負(fù)責(zé)將本轄區(qū)所屬動畫制作機(jī)構(gòu)擬備案公示的國產(chǎn)電視動畫片題材報國家廣電總局核準(zhǔn)公示。

解放軍總政藝術(shù)局、中央電視臺負(fù)責(zé)所屬動畫制作機(jī)構(gòu)制作國產(chǎn)電視動畫片的備案管理，并負(fù)責(zé)將本系統(tǒng)、本單位動畫制作機(jī)構(gòu)擬備案公示的國產(chǎn)電視動畫片題材報國家廣電總局核準(zhǔn)公示。

三、國產(chǎn)電視動畫片制作備案公示管理要求

（一）各級廣播影視行政部門和播出機(jī)構(gòu)要按照國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于推動我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見》和國家廣電總局頒發(fā)的《關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》的要求，采取各種有效措施，積極支持和扶持國產(chǎn)電視動畫片的創(chuàng)作、生產(chǎn)和播出。

（二）各級廣播影視行政部門對申請備案的國產(chǎn)電視動畫片要切實(shí)把關(guān)。國產(chǎn)電視動畫片題材的思想傾向和表現(xiàn)內(nèi)容要符合黨的方針、政策，符合中央的宣傳精神，符合國家廣電總局的各項(xiàng)要求。

（三）申請備案的國產(chǎn)電視動畫片題材內(nèi)容如涉及重大或敏感的政治、軍事、外交、統(tǒng)戰(zhàn)、宗教、民族、司法、公安、教育、名人等特殊題材，制作備案前須征得省級以上（含省級）相關(guān)主管部門或有關(guān)方面的意見。

（四）各級廣播影視行政部門要認(rèn)真審核動畫制作機(jī)構(gòu)的制作資質(zhì)，不具備資質(zhì)的不予受理備案。對于國內(nèi)動畫制作機(jī)構(gòu)之間合作制作的劇目，只核準(zhǔn)其中一家動畫制作機(jī)構(gòu)申報備案，交叉、重復(fù)報備無效。

（五）經(jīng)國家廣電總局備案公示的國產(chǎn)電視動畫片題材，有效期為兩年（含備案公示當(dāng)年），逾期作廢。如需繼續(xù)制作，須重新報備，有效期為一年。到期仍未制作的取消該動畫制作機(jī)構(gòu)報備該國產(chǎn)電視動畫片題材的資格。

（六）申請中外合拍電視動畫片備案公示，須寫明境外動畫制作機(jī)構(gòu)名稱及境外編劇、導(dǎo)演、制片人等主創(chuàng)人員外文名稱，并提交每集不少于500字的分集梗概或完整劇本。國內(nèi)動畫制作機(jī)構(gòu)聘請境外編劇、導(dǎo)演、制片人參與國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)的，須寫明境外編劇、導(dǎo)演、制片人的外文名稱。

四、國產(chǎn)電視動畫片制作備案公示管理辦法

（一）制作備案實(shí)行月報制。每月5日前，各省級廣播影視行政部門、解放軍總政藝術(shù)局、中央電視臺和中直單位制作機(jī)構(gòu)的上級主管部門統(tǒng)一將核準(zhǔn)的所轄制作機(jī)構(gòu)上月所有制作劇目的備案材料，以電子郵件方式發(fā)至國家廣電總局接收全國各管理部門備案材料的專用電子信箱：donghua@chinasarft.gov.cn，由國家廣電總局統(tǒng)一核準(zhǔn)公示。上報國家廣電總局進(jìn)行公示的備案材料，須統(tǒng)一使用國家廣電總局政府網(wǎng)站下載的表格，一劇一表，否則不予受理。帶有簽章的文件需同時寄送至國家廣電總局宣傳管理司（北京復(fù)興門外大街2號，郵編：100866）。

各級廣播影視行政部門須設(shè)置上報所轄動畫制作機(jī)構(gòu)制作電視動畫片備案材料的專用郵箱，并以正式報告的形式將本部門的專用郵箱地址上報國家廣電總局宣傳管理司備案。國家廣電總局只受理各部門從專用郵箱發(fā)送的備案材料。各部門如要變更郵箱地址，需及時報告，經(jīng)國家廣電總局宣傳管理司確認(rèn)方可生效。

（二）全國報國家廣電總局公示的國產(chǎn)電視動畫片題材須提交下列文字材料：

1．完整填寫由國家廣電總局統(tǒng)一制定的制作備案公示表，包括加蓋對應(yīng)的公章；

2．對主題思想、主要角色、故事情節(jié)有明確表述的一千五百字左右的劇情簡介；

3．申請備案的特殊題材的國產(chǎn)電視動畫片，須附相關(guān)主管部門或有關(guān)方面的書面意見。

（三）國家廣電總局按規(guī)定對國產(chǎn)電視動畫片備案材料進(jìn)行查驗(yàn)、核準(zhǔn)后，通過國家廣電總局政府網(wǎng)站（網(wǎng)址：004km.cn）首頁“國產(chǎn)電視動畫片制作備案公示”專欄向社會公示。

（四）為統(tǒng)一國產(chǎn)電視動畫片的題材分類標(biāo)準(zhǔn)，量化各類題材比例，掌握全國國產(chǎn)電視動畫片創(chuàng)作的題材態(tài)勢，各級管理部門和制作機(jī)構(gòu)在制作備案辦理過程中，須嚴(yán)格按下列題材種類填寫備案公示表格：1.現(xiàn)實(shí)題材，2.歷史題材，3.教育題材，4.科幻題材，5.童話題材，6.神話題材，7.特殊題材，8.其它題材。自行設(shè)立題材名目視為無效。

（五）各級廣播影視行政部門對于動畫制作機(jī)構(gòu)報備國產(chǎn)電視動畫片存有異議的，有權(quán)調(diào)審材料、商議修改、直至不予備案；國家廣電總局對于省級廣播影視行政部門、解放軍總政藝術(shù)局、中央電視臺申報公示的國產(chǎn)電視動畫片持有異議的，有權(quán)視具體情況做出相應(yīng)處理，直至不予公示。對于已經(jīng)公示的國產(chǎn)電視動畫片，國家廣電總局根據(jù)公共利益的需要，有權(quán)調(diào)整或做出停止制作的處理。對于不同意制作的國產(chǎn)電視動畫片，不予公示即視為通知書。

（六）凡經(jīng)國家廣電總局公示的國產(chǎn)電視動畫片，須按申報公示內(nèi)容制作，如需變更劇名、集數(shù)、制作機(jī)構(gòu)的，或確因創(chuàng)作和市場原因須對主要人物和主要情節(jié)進(jìn)行大幅度調(diào)整的，須重新履行備案公示手續(xù)。

（七）各級廣播影視行政部門、電視播出機(jī)構(gòu)、動畫片發(fā)行和制作機(jī)構(gòu)，以及相關(guān)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)作者、投資人等，均可通過國家廣電總局政府網(wǎng)站“國產(chǎn)電視動畫片制作備案公示”專欄查詢?nèi)珖鴩a(chǎn)電視動畫片的制作備案情況，有效處理各類選題競爭、授權(quán)爭議、題材撞車、重復(fù)拍攝制作等市場行為。

（八）執(zhí)行本規(guī)定之前，已經(jīng)題材規(guī)劃審批立項(xiàng)的劇目，原題材規(guī)劃批準(zhǔn)件在該片制作完成后送審時繼續(xù)有效。

第五篇：動畫片投資成本、制作流程、案例資料

動畫片投資成本、制作流程、案例資料

動畫片的制作預(yù)算與投資方選擇

在世界動畫的發(fā)展中，動畫更多是作為一種產(chǎn)業(yè)來發(fā)展。特別是美國在它的創(chuàng)始初期就很快進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化操作，在商業(yè)上獲得巨大成功。雖然當(dāng)時也出現(xiàn)了純藝術(shù)追求的實(shí)驗(yàn)動畫，但占主流的還是商業(yè)動畫。

美國一部90分鐘二維或三維動畫電影制作費(fèi)預(yù)算，約從3,000萬美元至2億美元不等。日本一部90分鐘二維或三維動畫電影制作費(fèi)預(yù)算，約從500萬美元至2億美元不等。

美國動畫電影每部均以制作費(fèi)的3倍編列廣告預(yù)算，作為宣傳費(fèi)用，日本約以每部影片制作費(fèi)的2倍預(yù)算作為宣傳費(fèi)用。

目前二維國產(chǎn)動畫制作費(fèi)預(yù)算：A級 約為2-3萬元左右/分鐘；B級 約為1.3-1.8萬元左右/分鐘；C級 約為1萬元左右/分鐘；D級 約為0.6-0.8萬元左右/分鐘。動畫電影目前較愿意參與的投資者： 1.電子業(yè)者.2.風(fēng)險投資公司.3.電影制片公司.4.兒童食品玩具公司.5.房地產(chǎn)公司.6.個人企業(yè)企業(yè)主.與電影制片公司合作，成功的機(jī)會最高。影片未來能否賣座，合作公司會根據(jù)創(chuàng)作方的前期制作、作品題材以及片商的發(fā)行經(jīng)驗(yàn)等方面做出判斷，來確定是否參與投資。

一般動畫片的投資合作，應(yīng)考慮的除開影視音像出版品，發(fā)行權(quán)利營收分配外，另外還要考慮外圍產(chǎn)品授權(quán)的收益，此部份涉及到動畫形象著作權(quán)的創(chuàng)作人員相關(guān)責(zé)任與權(quán)利分配，創(chuàng)作、投資、制作、發(fā)行，都有行業(yè)規(guī)律行情參考，只要各方滿意合作條件，達(dá)成共識即行。

目前二維國產(chǎn)動畫制作主要流程

來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_3e5335b101008pdg.html)-動畫片投資成本、制作流程、案例資料編匯_奇麟筆動畫_新浪博客

一、前期創(chuàng)作

1、找尋適合的原作素材和劇本。編劇改編，選擇導(dǎo)演；（報批備案，方可制作）

2、創(chuàng)作人物造型及主要場景設(shè)計；

3、根據(jù)劇本、人物造型、場景設(shè)計創(chuàng)作分鏡頭臺本。*（制作動畫樣片）

二、中期制作（到全國各專業(yè)公司制作）

1、設(shè)計稿（手工繪制）；

2、原畫制作（手工繪制）；

3、修型（手工繪制）；

4、動畫制作（手工繪制）‘動檢；

5、背景繪制（手工繪制或手工繪制鉛筆稿，用電腦上色繪制）；

6、電腦描線上色，色檢；

7、總校、特技特效合成

8、剪編，成片。

三、后期制作

1、作曲（主題歌，作詞）；

2、配音；

3、音效；

4、動效；

5、母片合成（上字幕），出正式成品片。

四、周期及人員安排

1、如一個26集12分鐘一集的C級片子，從劇本確定后到制作完成需要一年多一點(diǎn)時間方可制作（注：國際一般分A,B,C,D四等片）；

2、人員從前期、中期到后期一般需要70人員左右。中期人員在40人左右，前期10多人，后期20多人。

五、預(yù)算

1、A級片 國內(nèi)一般投資為2-3萬元左右/分鐘；

2、B級片 國內(nèi)一般投資為1.3-1.8萬元左右/分鐘；

3、C級片 國內(nèi)一般投資為1萬元左右/分鐘；

4、D級片 國內(nèi)一般投資為0.6-0.8萬元左右/分鐘。

國產(chǎn)動畫制作應(yīng)避免的誤區(qū)

一是高科技運(yùn)用超過動畫藝術(shù)本身。日本的動畫制作在追求高科技的運(yùn)用當(dāng)中，動畫的樸素性并沒有喪失。對于動畫導(dǎo)演來說，講故事和合理的視覺語言才是根本，技術(shù)是附麗于故事的，內(nèi)容大于形式。影片具有內(nèi)涵才會有發(fā)展。純粹的高科技展示，觀眾也會厭煩的。在動畫片中擁有更多人文的東西，才會有長久的生命力。一個東西只具備商業(yè)屬性，它就會逐漸消亡。在社會發(fā)展中要把握好藝術(shù)性與商業(yè)性之間的度。社會效益與經(jīng)濟(jì)效益良性互動，才會促進(jìn)發(fā)展。一切都要以人為本。

二是對日本藝術(shù)的過度模仿。動畫片制作可以借鑒國外優(yōu)秀的東西。但是亦步亦趨的模仿，是沒有出路的。在中國早期的動畫創(chuàng)作中就意識到這個問題，當(dāng)時很快就走出這個誤區(qū)，撥正了方向?？墒乾F(xiàn)在動畫創(chuàng)作中由于要極力地迎合觀眾的口味，在人物的風(fēng)格上便喪失了中國特色。在越來越多的國產(chǎn)動畫片中，任務(wù)的形象和造型都是日本化的。有些人物形象和造型環(huán)境設(shè)計帶有明顯的日式印跡，雖然活潑可愛但是畢竟還是別人的。中國特色不是一個概念化的名詞，不是講述中國故事，就是中國的。還是那句話，影片的內(nèi)核才是關(guān)鍵。動畫制作要避免這個傾向。

三是要保持自己國家的民族特性。模仿，借鑒是學(xué)習(xí)的過程，一門新藝術(shù)是否能存活下來，發(fā)展下去，要看它是否真正扎根于本民族的文化沃土，生長成涌動著本民族文化熱血的鮮活的生命體。否則它必定是無源之水，終將干涸。動畫作為一項(xiàng)外來的藝術(shù)形式，之所以能在我國經(jīng)過80多年的歲月發(fā)展，壯大，也經(jīng)歷上上述過程。前些年，動畫界有人主張放棄民族化，建立“國際化”。可是何謂“國際化”？難道是“日本化”，“美國化”？日本和美國的動畫雖然不過分強(qiáng)調(diào)民族化，但在日本動畫中我們不難看出其中隱含的生存危機(jī)感，而美國動畫中也恰恰反映了自由輕松，幽默調(diào)侃的民族特性。

動畫電影《梁祝》制作數(shù)據(jù)資料

《梁?！纷鳛橐徊看筱y幕動畫電影，有關(guān)的一些數(shù)字和經(jīng)驗(yàn)可以作借鑒。

《梁?！穭赢嬰娪翱傊谱髻M(fèi)約人民幣1,000萬元，其中獲得臺灣地區(qū)“國產(chǎn)”動畫電影輔導(dǎo)金 1200萬臺幣（約合300萬元人民幣）的支持。影片海外宣傳費(fèi)約300萬人民幣，內(nèi)地直接宣傳費(fèi)約30萬人民幣，間接媒體廣告交換與公關(guān)費(fèi)用較難計算，不統(tǒng)計在內(nèi)。按《梁?！穭赢嬰娪巴顿Y方的要求，制作方也須投資總制作費(fèi)10%，而投資方于影片發(fā)行（含音像制品、平面出版）收入按投資比例分配后，當(dāng)另協(xié)議《項(xiàng)目管理》抽出10%給予制作方為技術(shù)股。根據(jù)《梁?！穭赢嬰娪暗钠髣澲谱魉偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)來看，如果要制作一部在《梁祝》水平以上的動畫電影，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備2,000萬至3,000萬元人民幣的預(yù)算，當(dāng)然若以500萬至1,000萬元人民幣來制作一部動畫電影，其成品品質(zhì)的差別可能會表現(xiàn)在品質(zhì)與技術(shù)等方面。按照目前海峽兩岸的人才技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，完全可以制作一部二維加三維的動畫電影佳作，如果能以50%的制作費(fèi)的金額比例作為廣告宣傳費(fèi)用，那么這部影片應(yīng)可在全球華人市場發(fā)行并衍生外圍產(chǎn)業(yè)。

一部常規(guī)動畫電影的前期企劃編輯時間約12-18個月，中期10-12個月，后期4-6個月?！读鹤！返闹谱靼l(fā)行流程

籌劃一部90分鐘的數(shù)字動畫電影，是一件艱辛的工作?！读鹤！窂墓适骂}材的選擇至后期繪制完成，至少花了8-12個月的工作時間。

《梁?！非捌谥谱髻M(fèi)約占總制作費(fèi)的15%（含制作3-5分鐘的樣片）。

中期制作90分鐘（8100尺）以二維平面動畫+三維特效的制作，從畫面構(gòu)圖設(shè)計、原畫設(shè)計制作以致合成、試片，實(shí)際制作時間約6-8個月，支出費(fèi)用約占總制作費(fèi)55%。

后期制作分為音樂、音效、旁白配音、字幕到母片合成。含音樂使用授權(quán)取得、專業(yè)配音人員費(fèi)用、演藝人員大牌明星支持配音費(fèi)用、杜比錄音室使用租金（含預(yù)告片、宣傳片制作費(fèi)用）約占總制作費(fèi)15%，制作時間約3-4個月。

全片制作行政管理費(fèi)用約占10%、約5%為制片超支加班費(fèi)用。出于商業(yè)放映考慮（在影院，長度90分鐘內(nèi)的影片將比長度100分鐘以上的影片每天多放映一場），影片在發(fā)行、播出時由原來的105分鐘內(nèi)容剪輯為95分鐘。《梁?！穼?shí)際取用的素材約8萬多張（不包括三維動畫張數(shù)與特效張數(shù)）。