第一篇：新教師成長(zhǎng)反思總結(jié)

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷

作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這半個(gè)多學(xué)期以來(lái)，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過(guò)，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝高一生物組的兩位教師，他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。每節(jié)新課前，我都先聽(tīng)課，明確授課思路，理清這節(jié)課的條理，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了其他老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是生物，有一些章節(jié)的學(xué)習(xí)枯燥，可以多聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的積極性。期中考試之后，我新接手了8班。8班生物的底子比較差，上課學(xué)生的集中力不行，因此在8班上課時(shí)，我總是有意的放慢教學(xué)步伐，注意學(xué)生的聽(tīng)課效率和掌握情況，多留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓更多的學(xué)生能當(dāng)堂鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)。

學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，老師可以通過(guò)批改作業(yè)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，端正他們對(duì)作業(yè)的態(tài)度，并不只是以為的應(yīng)付。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。

對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，很活的課堂并不很好，因?yàn)槲覀儗?duì)課堂的駕馭能力是有限的，對(duì)學(xué)生的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。

及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。

第二篇：新教師成長(zhǎng)總結(jié)（模版）

新教師成長(zhǎng)總結(jié)

高一地理學(xué)科組

盧雙

在王薇、董晉偉等老教師的幫助下，我的專業(yè)成長(zhǎng)很快，總結(jié)如下： 聽(tīng)課方面：認(rèn)真聽(tīng)課，做到每周“聽(tīng)一節(jié)，講一節(jié)”。不斷學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)案、練習(xí)制作方面：在各位老教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)制作學(xué)案、限時(shí)訓(xùn)練。學(xué)案內(nèi)容的制定以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，限時(shí)訓(xùn)練的題與高考緊密結(jié)合。科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。

集體備課研討方面：本學(xué)期我積極參與集體備課，認(rèn)真記錄，對(duì)于疑惑問(wèn)題及時(shí)與老教師溝通。

平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題：作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)談心交流；對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問(wèn)題。

今后努力的方向及總結(jié)：

教學(xué)是一種雙向的過(guò)程，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)。今后的工作中我會(huì)做到以下三點(diǎn)：

①駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，對(duì)邊緣生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

②個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究。

③不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動(dòng)中多多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，平時(shí)多聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。

第三篇：新教師成長(zhǎng)總結(jié)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期新教師成長(zhǎng)總結(jié)

光陰似箭，彈指一揮間這學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期是我在新民初級(jí)中學(xué)任教的第三個(gè)學(xué)期，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，師傅的帶領(lǐng)，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)，自己真正經(jīng)歷過(guò)，才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦，但是很快樂(lè)很充實(shí)。

一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)結(jié)對(duì)教師的幫助和鼓勵(lì)。有了結(jié)對(duì)教師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少，我少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。

二、課堂教學(xué)方面

作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu) 點(diǎn)，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進(jìn)步。你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?！彼晕依斡浽谛模粩嗯χ?。同時(shí)也在完善我的教學(xué)語(yǔ)言，和課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)，雖進(jìn)步不大但時(shí)常有所收獲。

三、基本功的提高

鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時(shí)在小黑板上練，上課時(shí)在黑板上注意書(shū)寫(xiě)所以比剛參加工作時(shí)進(jìn)步了很多。就是在毛筆字方面還是練的不足，時(shí)間的緊迫簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)也相對(duì)較少，但對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用有所領(lǐng)會(huì)。

四、對(duì)師德的理解

本學(xué)期一直在接受學(xué)校的師德教育，參加了“加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)教師素質(zhì)”專題講座，并積極踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)師德的理解更加深刻。身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

作為青年教師的一員，本學(xué)期我收獲不少，也讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中有著結(jié)對(duì)教師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的支持所以才成長(zhǎng)的很快，但也存在著很多不足，在今后的工作中會(huì)更加努力。

第四篇：新教師成長(zhǎng)總結(jié)

成長(zhǎng)的階梯

轉(zhuǎn)眼間，走出校門(mén)已經(jīng)快一年了。走上講臺(tái)也已經(jīng)滿七個(gè)月了。從學(xué)生到老師，是我人生中最大的一次角色轉(zhuǎn)變。我的生活因?yàn)檫@個(gè)轉(zhuǎn)變而變得更加充實(shí)，我的肩膀上也因此擔(dān)負(fù)起了更重大的責(zé)任。

第一節(jié)課的前一天晚上，我緊張地直到半夜都無(wú)法入睡。不停地在想上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至要說(shuō)的每一句話。盡管在上課之前已經(jīng)做了大量準(zhǔn)備，準(zhǔn)備課件，教案自不必說(shuō)。在第一堂課應(yīng)該怎么上的問(wèn)題上，我咨詢了很多前輩，甚至咨詢了從事教師職業(yè)的親戚。走上講堂之前，心里異常忐忑。但是站在講臺(tái)上的瞬間，心反而平復(fù)了下來(lái)。孩子們或靜或鬧，但都很可愛(ài)。

作為新老師，難免與學(xué)生走得近，想與學(xué)生減少距離感。這樣做有利也有弊。學(xué)生覺(jué)得老師親近，會(huì)愿意跟老師多交流。這樣老師可以更好地了解他們的真實(shí)想法，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆?？墒且步o老師工作帶來(lái)很多不便，比如會(huì)減少作為老師的威嚴(yán)。所以這件事一度讓我非常矛盾，后來(lái)在一次講座中聽(tīng)到的一個(gè)詞讓我豁然開(kāi)朗，那就是恩威并施。老師跟學(xué)生，畢竟一個(gè)是教，一個(gè)是學(xué)。完全沒(méi)有距離，不利于學(xué)生學(xué)；距離太遠(yuǎn)，也不利于老師教。

要想讓課堂更精彩，課下一定要做好充足的準(zhǔn)備，備好課是上好課的前提條件，是教師重要的基本功，是教學(xué)的必由過(guò)程，更是教師不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高文化水平、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的主要途徑。臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。說(shuō)的應(yīng)該不只是舞臺(tái)上的演員，對(duì)老師同樣適用。都說(shuō)老師要給學(xué)生一杯水，自己就要準(zhǔn)備至少一桶

水。由于英語(yǔ)教學(xué)不同于其它學(xué)科，備課也就有其獨(dú)特性。尤其是在聽(tīng)張利青校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，課本的編制至少要花費(fèi)五年的時(shí)間。老師在課下備課時(shí)就更要注意補(bǔ)充新的材料。讓自己的課堂活起來(lái)，并且讓學(xué)生在課堂上不止學(xué)到知識(shí)，更學(xué)到了新的方法，新的理念，學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。

比如西方文化，要真正學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言，必需要了解其所代表的文化。英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，當(dāng)然離不開(kāi)文化教育。學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)技能，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力與熟悉英美文化背景知識(shí)密不可分。教學(xué)中涉及的有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)應(yīng)與學(xué)生的日常生活，知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平等密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的興趣，要擴(kuò)大學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，發(fā)展他們的跨文化交際能力打好基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，在傳授語(yǔ)言的同時(shí)，應(yīng)樹(shù)立文化意識(shí)，應(yīng)同步傳授文化知識(shí)。文化知識(shí)加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的了解。此外，西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的生活方式、宗教信仰、思維方式等等都有著深厚的文化背景和底蘊(yùn)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中還要適時(shí)地向?qū)W生介紹文化背景知識(shí)。如：在中國(guó)稱中年以上的人為“老”，是尊敬的表示，可在西方，“老”卻意味著衰朽殘年，去日無(wú)多，因此西方人都忌諱“老”，都不服“老”。

第五篇：新教師成長(zhǎng)總結(jié)[模版]

新教師成長(zhǎng)總結(jié)

匯報(bào)人：生物組lcy

從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)了三個(gè)月了。回首這三個(gè)月來(lái)的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，成功的完成了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。下面我就三個(gè)月來(lái)工作成長(zhǎng)方面的做一下總結(jié)。

一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本，我發(fā)現(xiàn)課本中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課本的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整節(jié)課上得連貫、流暢、圓滿呢？這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常 向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上 要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。學(xué)校實(shí)行集體備課，在以前，在集體備課上我一點(diǎn)沒(méi)有自己的主見(jiàn)，老教師說(shuō)講什么我就上課講什么。現(xiàn)在我不再是那么被動(dòng)，拿出一堂課的內(nèi)容也能知道哪些是重點(diǎn)哪些是難點(diǎn)，哪些需要講給學(xué)生，哪些學(xué)生自己就能解決。而且在以前備課時(shí)只知道備自己要講什么，現(xiàn)在也知道該如何備學(xué)生，該學(xué)生學(xué)的部分，如何學(xué)才會(huì)讓學(xué)生提高效率，記住的多。教學(xué)以來(lái)，我一直都認(rèn)真?zhèn)湔n，而且都備詳案。而且，在備好每節(jié)課的同時(shí)，我們還嚴(yán)格按照導(dǎo)師給我們制定的教學(xué)成長(zhǎng)計(jì)劃，一步一步的跟著走，首先要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)的練習(xí)題，做完后拿到導(dǎo)師那里批閱，有什么不明白的和不懂的可以及時(shí)找導(dǎo)師答疑。

二、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.工作以 來(lái)，一有空我就去聽(tīng)同一備課組教師的課，而且是多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感?；旧弦恢懿粫?huì)少于兩節(jié)課。課后及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課反思，這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

三、課后工作。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)所了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)找學(xué)生 談話，把問(wèn)題幫助學(xué)生解決掉。同時(shí)多找學(xué)生談話，了解學(xué)生地情況，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的 意見(jiàn)和建議，優(yōu)化自己地課堂。

這三個(gè)月，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作?？傊?，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。