第一篇：《人際交往技能訓(xùn)練》總結(jié)[模版]

人際交往技能訓(xùn)練課程總結(jié)

摘要：這堂課讓我學(xué)習(xí)到了人際交往中的技巧，并認(rèn)識了很多人，同時(shí)感受到了集體的力量。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性大大提高。在日常實(shí)踐中，同學(xué)們積極參與，積極配合。經(jīng)過這八周相處，同學(xué)們感情深厚。面對未來，我充滿希望。我相信我會通過努力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：上課感受、日常實(shí)踐、未來規(guī)劃

上課感受

這堂課的授課方式是十分新穎的，在此之前我并未接觸過。課堂氣氛活躍，感染著每個(gè)人。這堂課并不是運(yùn)用了“老師在上面一味講，學(xué)生在下面一味聽”的老式教學(xué)方法，而是通過學(xué)生之間的互動以及課堂上的老師布置的實(shí)踐活動來進(jìn)行授課的。這種方式在第一次上課時(shí)就吸引了我，使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種授課方式對我而言就像是在做游戲，但是它又讓我在放松的同時(shí)學(xué)到許多人際交往中的技能，這可真是一舉兩得。正因?yàn)檫@樣，我在課上總是很高興。

在上課時(shí)，一邊聽著組內(nèi)的成員講著最近發(fā)生的新鮮事，一邊對他們的舉止進(jìn)行小小的觀察從中感受他們分享的喜悅。我覺得這樣很幸福，也很享受。后來發(fā)現(xiàn)他們有的很靦腆，有的很開朗，有的很文靜，有的勇于表現(xiàn)，有的樂于觀察。每次上課和他們在一起是一種樂趣。這堂課只有八周，所以我很珍惜和他們在一起的時(shí)光?？墒菦]想到八周這么快就過去了，我們分開了，心里不免感到遺憾和難過。我相信我們以后還會再相聚的。

日常實(shí)踐

一共上了七節(jié)課，每次課上內(nèi)容都不一樣，直到現(xiàn)在仍然記憶猶新。第一節(jié)課上，同學(xué)之間互相微笑、握手、點(diǎn)頭，并進(jìn)行自我介紹。在這一過程中，我漸漸變得開放，緩解了緊張的情緒，認(rèn)識了很多人，同時(shí)我對與陌生人的交往又多了一份自信。第二節(jié)課上，通過老師的問卷和講解，我對自己和人際交往的重要性有了更深的認(rèn)識。第三節(jié)課上，我們接受了老師的自我評價(jià)和相互評價(jià)的“挑戰(zhàn)”并進(jìn)行打分，以及在后來尋找共同點(diǎn)與不同點(diǎn)時(shí)，我意識到自己的不足并進(jìn)

行了更深的交流，同時(shí)我們也增進(jìn)了彼此的了解。在第四節(jié)課上，老師就同學(xué)們對陌生人采訪過程中暴露的問題進(jìn)行了深入的解說，使我學(xué)習(xí)到初次見面交往的技巧。但我覺得人們對待陌生人還是十分友善的。

在第五節(jié)課上，同學(xué)們多數(shù)會伸出三個(gè)手指，看來大家還是十分友善和積極的，但難免會出現(xiàn)伸出不同手指的情況。這時(shí)就出現(xiàn)了尷尬的場面，但這也是意料之中的事。后來又寫了組內(nèi)他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更加深了彼此的了解。在第六節(jié)課上，各個(gè)小組的劇目展示中所表現(xiàn)的人際交往問題，使我認(rèn)識到在人際交往過程中出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決，忍并不是好方法。不過劇目的課下排練充滿了樂趣，使我們增進(jìn)了彼此的感情。我感覺很快樂。在第七節(jié)課上，老師對前面的課進(jìn)行了總結(jié)，還有各組在課下所組織的活動展示。其中都表現(xiàn)出了各組內(nèi)部成員由陌生走向團(tuán)結(jié)的心路歷程，這讓我感受到了集體的力量。我相信這八周的相處將會成為每個(gè)人內(nèi)心深處的一段美好記憶。

未來的規(guī)劃

剛剛步入大一的我，對未來充滿了美好的憧憬。我會以友善和寬容的心態(tài)對待身邊的每一個(gè)人，結(jié)交到更多的朋友。對于未來的生活我會一直以積極向上的樂觀態(tài)度來面對。因?yàn)槲铱偸怯X得希望無處不在，絕望只是人內(nèi)心一種極度失落的表現(xiàn)，所以要微笑面對未來，積極面對一切。

在接下來的大學(xué)生活中，努力學(xué)習(xí)將會是我大學(xué)生涯的主打。面對競爭形式如此激烈的今天，我決定在畢業(yè)后直接就業(yè)。我認(rèn)為對于傳播學(xué)專業(yè)的我們來說，經(jīng)驗(yàn)十分重要，所以就業(yè)是個(gè)不錯的選擇。因此大一和大二我會努力學(xué)習(xí)，大三和大四會進(jìn)行階段性的實(shí)習(xí)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。也許是受當(dāng)今青年創(chuàng)業(yè)形式的影響，我可能會在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)力之后，選擇自主創(chuàng)業(yè)，為部分人們減輕就業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的終極目標(biāo)。因此奮斗在我眼里是個(gè)永遠(yuǎn)不會過時(shí)的詞語，同時(shí)這也代表著一種精神。讓我們一起加油吧！

第二篇：技能訓(xùn)練總結(jié)

科研技能訓(xùn)練總結(jié)

作為一名在校大學(xué)生,很高興在學(xué)習(xí)之余，在老師的指導(dǎo)下開展一些社會實(shí)踐活動，特別想親身體驗(yàn)一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野；二來提高自己社會工作實(shí)際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？蒲屑寄苡?xùn)練是大學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)因?yàn)榭蒲屑寄苄爝B能培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，通過科研技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過程和方法，能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，并能培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力，提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì),并且能提高創(chuàng)新能力！

過科研技能訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高?？茖W(xué)研究講究嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開始前的計(jì)劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。通過訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)要干好一件事情必須要不怕困難，堅(jiān)持到底，只有這樣才會戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，僅會操作鼠標(biāo)、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。另外，理工科的學(xué)生不是只有會計(jì)算和實(shí)驗(yàn)就夠了的，培養(yǎng)表達(dá)能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達(dá)清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng)作。所以通過科研技能訓(xùn)練，讓我在原有水平上有了一個(gè)量的提高，對我以后的發(fā)展和專業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。通過這次培訓(xùn)，我知道了兩點(diǎn):

一、做學(xué)問。搞研究不是一件簡單輕松的事，需要的是踏實(shí)的工作。在開始工作前，應(yīng)該制定一個(gè)現(xiàn)實(shí)可行的研究計(jì)劃。既需要像課題計(jì)劃那樣的長期。計(jì)劃，也需要日常工作的短期計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對計(jì)劃作相應(yīng)的調(diào)整。在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)記錄有著舉足輕重的地位。如果將實(shí)驗(yàn)記錄隨便記在紙片上，一旦弄丟，只好重復(fù)實(shí)驗(yàn)，那就得不償失了。實(shí)驗(yàn)中的奇怪現(xiàn)象也應(yīng)該詳細(xì)記錄，因?yàn)檫@很可能是前人從未注意過的，而成為一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果要有一定的精確度，而且要可重復(fù)。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出，要考慮到所有的實(shí)驗(yàn)條件，以免得出錯誤結(jié)論。實(shí)驗(yàn)小結(jié)也是相當(dāng)必要的。古人說做學(xué)問要入乎其中出乎其外，就是這個(gè)道理。做實(shí)驗(yàn)我們可以得到大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明什么問題？對于這些問題可以怎樣解釋？這些都是要考慮的。不斷地總結(jié)才能總攬全局。從實(shí)驗(yàn)題目的擬定到實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)行，甚至是實(shí)驗(yàn)論文的撰寫，都需要不斷地獲取新的知識。新知識的來源不是老師，而是參考書、文獻(xiàn)以及學(xué)術(shù)報(bào)告。良好的自學(xué)習(xí)慣就成了科研工作者的必備素質(zhì)之一。雖然我目前的文獻(xiàn)閱讀量還十分有限，但我了解到一些“技巧”。看文章時(shí)作筆記是一個(gè)好方法。因?yàn)榭催^較容易忘記，記下來以后會容易查到，還有一點(diǎn)是可以把較重要的東西記下來，為以后自己寫文章打下基礎(chǔ)，當(dāng)再看到這些文章要點(diǎn)時(shí)，就會很容易收到啟發(fā)，對自己的立題會很有幫助。在做筆記的基礎(chǔ)上，還要定期總結(jié)，特別是對自己所關(guān)心的領(lǐng)域，要全程關(guān)心，仔細(xì)閱讀，定期總結(jié)。

二、做人。我深知，我需要不斷地向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)，對人坦誠相待，融入這個(gè)快樂溫馨的小集體。

以上僅是我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后的一些體會，我的路還很長，四年到五年的學(xué)習(xí)生活對我來說將會是一個(gè)考驗(yàn)。我很高興，自己又回到了起點(diǎn)，重新開始我的學(xué)習(xí)馬拉松。接受考驗(yàn)，我義無反顧！

第三篇：大學(xué)生人際交往訓(xùn)練專題

人際交往就是人與人的交流和往來，人與人之間的相互作用，是以人為對象的一種活動形式。馬克思在談到人類交往現(xiàn)象時(shí)強(qiáng)調(diào)，交往是人類歷史發(fā)展的必然伴侶。交往的內(nèi)容，是人的思想，觀點(diǎn)，興趣，情感和態(tài)度的相互交流，目的是達(dá)成溝通，協(xié)調(diào)和建立一定的人際關(guān)系。大學(xué)生校園生活會遇到各種困擾因素，而人際交往問題在所有困擾因素中處于十分突出的位置，成為大學(xué)生校園生活的第一大問題。

人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，很難想象，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個(gè)人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往。當(dāng)我們走上社會的時(shí)候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里就會涉及到自身能力的問題。我以為，我們在校學(xué)習(xí)期間，就要培養(yǎng)自己與同學(xué)、與教師、與領(lǐng)導(dǎo)、與職工打交道的能力。與同學(xué)交談，可以論爭不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，可以談對社會現(xiàn)象的不同認(rèn)識，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認(rèn)識，可以從中受到啟迪；與領(lǐng)導(dǎo)交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場；與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。善于與人交際，你會從中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。

處于青年發(fā)展期的大學(xué)生，正處在人生的黃金時(shí)代，在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。但在這個(gè)過程中，一旦遇到不良因素的影響，就容易導(dǎo)致焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒，影響學(xué)習(xí)和生活。實(shí)踐證明，友好、和諧、協(xié)調(diào)的人際交往，有利于大學(xué)生對不良情緒和情感的控制和發(fā)泄。

中國在校大學(xué)生的人際交往能力屬于中等偏下水平,同時(shí)可以看出一般人在新環(huán)境中比較拘束,適應(yīng)較慢.在異性和非同齡人面前會有所緊張,不夠大膽,不主動交往,甚至有少數(shù)同學(xué)有自閉心理.人際交往能力和方法的欠缺是影響大學(xué)生人際交往的原因之一。不少大學(xué)生缺乏交往的經(jīng)驗(yàn)，尤其是成功的經(jīng)驗(yàn)。他們想關(guān)心人，但不知從何做起，想贊美人，可怎么也開不了口或詞不達(dá)意，交友的愿望強(qiáng)烈，然而總感到?jīng)]有機(jī)會。交往中想表現(xiàn)自己卻不能如愿，內(nèi)心想表示溫柔，言語卻是硬邦邦的，這些情況阻礙了他們和他人交往的順利進(jìn)行。但絕大多數(shù)人都知道社交能力的重要性,想有所提高.大學(xué)生在交往中，能否和他人建立良好的人際關(guān)系,關(guān)鍵在于是否具有良好的、積極的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)的形成和保持,一方面源于能否客觀地評價(jià)自我;另一方面源于接納自我,表現(xiàn)為—個(gè)人能客觀地認(rèn)識和對待自己的優(yōu)勢與弱勢,既不自傲、自負(fù)、也不自卑、羞怯或敵視他人;要學(xué)會原諒自己,包括自己的失誤和過失，注重自我修養(yǎng),不斷完善自己。這是改善人際關(guān)系的重要途徑。由于大學(xué)生性格、家庭、生活環(huán)境不同，個(gè)性之間存在明顯差異，因此在交往中要遵循真誠互助的原則。這樣有利于大學(xué)生互幫互助，求同存異。

第四篇：人際交往能力訓(xùn)練課程期末總結(jié)

人際交往能力訓(xùn)練課程期末總結(jié)

摘要

本文述說了從開課到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)感受，收獲，以及對未來的規(guī)劃

關(guān)鍵詞

感受，收獲，實(shí)踐，規(guī)劃

正文

上課的感受

本學(xué)期非常有幸能夠選到老師的人際交往能力訓(xùn)練課，其實(shí)選這個(gè)課絕對是我的幸運(yùn)，因?yàn)槲沂撬⒊鰜淼?，選修課我本著實(shí)用的原則，而這門課正是我所希望的其中之一，不管自己在人際交往方面有沒有問題，我都覺得這門課會給我?guī)碚n本知識以外的收獲——能力。更何況每個(gè)人都會有自己人際交往方面的困惑，每個(gè)人不可能都把人際關(guān)系處理的很完美，總歸是有不足和失敗的，因此，能選上這門課，我真的很高興，同時(shí)老師也是我的大一心理老師，可以說，我還是比較適應(yīng)牛老師上的課，有趣，切實(shí)，活躍，積極……

果然，這門課沒有讓我失望，第一次來，我又重新認(rèn)識了老師，又結(jié)識了不同專業(yè)，不同年級的同學(xué)，有學(xué)長學(xué)姐，有學(xué)弟學(xué)妹，我還是很少認(rèn)識這么全的同學(xué)呢。另外，讓我意外的是老師安排了一個(gè)自由的教室，這種開放式的課程我還是第一次上。而且我對這種方式更加贊同，我真的希望所有的課都這么上，不僅溫馨，而且和諧。分成小組的方式更是讓我們體會到了不一般的樂趣，一起聽課，一起實(shí)踐，一起探討，一起了解對方，真是其樂不窮。

短暫的8節(jié)課已經(jīng)上完了7節(jié)，回想一下，我們共同經(jīng)歷了很多美好的課堂時(shí)光。分組，我們異常興奮；做游戲，了解對方，我們不亦樂乎；共同走出教室實(shí)踐，我們歡聲笑語，團(tuán)結(jié)分工，有采訪嚇呆的美女，有志趣相投的學(xué)長開懷暢聊；表演話劇，我們大方搞笑，又不乏深刻寓意。好多場景歷歷在目，仿佛還在昨天。依然記得我們組的學(xué)長是最幽默近人的，每次上課都充斥這他那憨憨的笑聲；我們組的學(xué)姐已經(jīng)大四了，不過給我印象最深的還是他那水靈靈的大眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；組長小學(xué)妹辦事利落，從不用其他人操心；副組長小學(xué)弟含蓄內(nèi)斂；還有兩個(gè)同級的不同專業(yè)的同學(xué)，學(xué)光科的深沉而且學(xué)術(shù)；學(xué)管理的穩(wěn)重而且大氣。想想看，我真是認(rèn)識了不少人才，結(jié)識了不少朋友，還有我們的牛老師，依然笑容可親，上課新意百出。說了這么多，總之還得一句話，這課上的。。。。真值

日常實(shí)踐

上這門課，除了認(rèn)識了朋友，也學(xué)得了知識，我明白，人際交往的一切問題都圍繞著矛盾展開，如何避免矛盾的產(chǎn)生，如何解決產(chǎn)生的矛盾，最主要的還是主觀意識。老師教導(dǎo)我們說，交往首先要改變自己的防御心理，從心里肯定對方的好意，其次便是溝通，能夠良好的溝通，才能避免產(chǎn)生矛盾，同時(shí)良好的溝通也能解決矛盾。無論是誰對錯，發(fā)生矛盾了，主動溝通，主動讓步，對方也會退一步海闊天空，大度是解決矛盾的良藥，同時(shí)多站在對方的角度考慮問題，就更能解決矛盾。學(xué)了這些，在現(xiàn)實(shí)的交往中，我真的在注意這些問題，多按老師的做，果然很有效果，即使產(chǎn)生矛盾了，我主動去溝通，主動退讓，對方也能夠化解矛盾，我真的進(jìn)步不少。

未來的規(guī)劃

已經(jīng)了解的如何與陌生人打交道，我希望自己在未來能夠廣交朋友，廣交摯友，同時(shí)與異性的交往也要提高，當(dāng)然我知道，一切要從身邊做起，我要先處理好與熟人，同學(xué)朋友之間的關(guān)系，建立穩(wěn)固的友誼，然后在去結(jié)新朋友，我更希望自己能結(jié)交各個(gè)領(lǐng)域的人，因?yàn)檫@中人際關(guān)系對于未來的生活是必要的。

還得說，這門課讓我受益匪淺，再次還要感謝老師，能讓我了解到這些東西，這些對我真的很有幫助。

第五篇：科研技能訓(xùn)練總結(jié)

科研技能訓(xùn)練總結(jié)

科研技能訓(xùn)練總結(jié)

本學(xué)期有溫老師擔(dān)任的《科研技能訓(xùn)練》課程，主要講述了科技論文的格式及寫作技巧、科研課題立項(xiàng)申請書、綜述論文寫作、有關(guān)文獻(xiàn)檢索的寫法等內(nèi)容，包括河北省科學(xué)發(fā)展研究課題申請書、秦皇島市社科聯(lián)2011年社會科學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用性課題研究申報(bào)表、河北省軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書及文獻(xiàn)綜述的寫法。順利完成了教學(xué)任務(wù)，通過科研技能訓(xùn)練，使我掌握科學(xué)研究的過程和方法，為我撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)，并培養(yǎng)了我的科研組織能力和專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)概括

1.科研立項(xiàng)申請書

科研立項(xiàng)申請書的作用是申請者通過申請書向有關(guān)主管部門陳述申請研究理由和需求事項(xiàng)，以此獲得評審?fù)ㄟ^及取得支持；申請者在完成項(xiàng)目研究的過程中，作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一；申請者在開展研究的每個(gè)階段，作為布置和完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)書。

2.申報(bào)科研項(xiàng)目

項(xiàng)目申報(bào)是獲得科研立項(xiàng)，取得經(jīng)費(fèi)支持的第一步，主要包括選題、論證、上報(bào)科研材料等步驟。申報(bào)科研項(xiàng)目，首先要填寫申請書，申請書的填寫非常重要，填寫申請書的過程實(shí)際上是對申報(bào)的課題進(jìn)行論證的過程。課題能否立項(xiàng)，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時(shí)，也與課題申請人對課題的論證質(zhì)量有關(guān)。他是申請者知識和理論水平及其研究能力的體現(xiàn)。撰寫好項(xiàng)目申請書，是搞好項(xiàng)目研究的第一步，也是我們進(jìn)行科研技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容。3.文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點(diǎn)進(jìn)行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認(rèn)識，對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評價(jià)。

二、學(xué)習(xí)問題的解決

1.科研立項(xiàng)申請書的結(jié)構(gòu)

科研立項(xiàng)申請書的結(jié)構(gòu)包括封面、摘要、立題背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析、研究內(nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問題、研究方案及可行性分析、特色與創(chuàng)新點(diǎn)、計(jì)劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件，等。寫申請書必須采用一種說服評議人對你將開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個(gè)申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性要強(qiáng)，學(xué)術(shù)用語要準(zhǔn)確，語言表達(dá)要具體，書寫要突出重點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)，書寫連貫前后照應(yīng)，真實(shí)的反應(yīng)出你的學(xué)術(shù)思想和研究能力。申請書要使參加評審的專家對你的課題有一個(gè)比較全面的了解。

2.申報(bào)科研項(xiàng)目的要點(diǎn)

申請書封面內(nèi)容包括：項(xiàng)目名稱、申請者、所在單位、協(xié)作單位、申請日期以及項(xiàng)目類別等。其中最主要是項(xiàng)目名稱。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內(nèi)容、目標(biāo)、科學(xué)意義。寫立項(xiàng)申請書切忌重復(fù)、注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科學(xué)意義并結(jié)合自己積累及特點(diǎn)結(jié)合國家需求，嚴(yán)格符合立項(xiàng)書要求。

3.文獻(xiàn)綜述的寫法

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)幾部分。正文部分又由前言、主體和結(jié)論。綜述內(nèi)容要求選題要新，在引用文獻(xiàn)中，70％的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據(jù)的右上角。引用文獻(xiàn)必須確實(shí)，以便讀者查閱參考。說理要明，說理必須占有充分的資料。層次要清，前后呼應(yīng)，有一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)思。寫綜述要注意的是，題目不要過大，不要生搬硬套。

三、學(xué)習(xí)體會

通過這次科研技能訓(xùn)練，使我了解了很多關(guān)于科研論文方面的知識，并且學(xué)到了很多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作時(shí)需要的知識，實(shí)踐能力有所增強(qiáng)，這對今后畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至工作有很大的幫助。讓同時(shí)我發(fā)覺個(gè)人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確，在任務(wù)到來時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是毫無準(zhǔn)備，在問題面前一無所措，無從下手。在今后的學(xué)習(xí)過程中，一定要吸取此次的教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會。