第一篇：輔導班工作的總結

一、序論.............................................................................................2

二、招生.............................................................................................3

（一）誰才是宣傳的對象，學生還是家長？.................................3

（二）提高教學質(zhì)量，口碑宣傳最有效.........................................3

（三）小學生是最根本，是搖錢樹................................................4

（四）缺乏完善的學生信息整合系統(tǒng)............................................5

三、教育與管理.....................................................................................6

（一）教育與招生相呼應，好的教育才是根本.............................6

（二）授課教師缺乏對孩子的最基本關心.....................................6

（三）誰才是認真負責的教師？....................................................6

（四）我們要與家長教育，也要與教師交流.................................7

（五）資料歸檔，做自己的專屬資料.........................................7

四、團隊運作.....................................................................................9

（一）學管是一線工作人員............................................................9

（二）我們需要改變........................................................................9

五、最后的總結...................................................................................10

一、序論

從第一步踏入xx教育，到今天的離開，已經(jīng)四個月了。這四個月里，我親眼目睹著xx的變化，她一步一步走向更好。自己也很感激，能有一次進入xx教育的機會，有這樣一段美好的回憶。同時留下了自己對xx教育在運作過程中的一些認識，僅僅是一些小小的感悟，寫出來，希望可以與大家一起分享。以下純屬個人非專業(yè)人士觀點，僅供參考。

輔導班的運作主要分為三個常規(guī)環(huán)節(jié)。首先，是招生，時間主要集中于六月中旬到七月初（備注：我主要是暑期在xx，所以其他具體時間不是很了解，只能講出暑期的情況）。招生是根本，任何一家輔導機構，包括任何一家企業(yè)都是以營利為最終的目的，只有學生來報名了，我們才會有營業(yè)額，我們才會營利，利益不僅僅是經(jīng)營的目的，也是經(jīng)營的動力。沒有好的生源，一切都是空談。其次，是教育，時間主要是在七月初到八月底。這個環(huán)節(jié)同樣十分關鍵，家長帶學生過來是消費的，那么家長和學生就是我們的上帝，所以我們有必要為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務。就像曾經(jīng)開玩笑的說，輔導機構就像是醫(yī)院，家長都帶著自己出了問題的孩子過來醫(yī)治，而我們的責任是救死扶傷。最后，是團隊運作，從電影中的新夢想，到現(xiàn)實中的新東方，一個完美的團隊合作必將促成一個輔導班的成功運營。不管是從小學語文中的三個臭皮匠頂個諸葛亮，還是網(wǎng)絡流行的語句，不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。我們都不難看出團隊的力量不容小覷。

我在xx教育先是經(jīng)歷了招生階段，然后是下一步的教育階段。但實際上這兩個階段是不分先后的，招生階段到教育階段，教育階段到招生階段，如此循環(huán)往復沒有盡頭。這一期的招生是為了接下來的教育，然而一段教育做好了，那么下一次的招生工作將輕松很多，也就是說好的教育會促使下一步招生的順利進行。招生工作是教育工作的前提，而教育又是招生的保障。良好的團隊運作則是招生與教育之間的潤滑劑。一個不恰當?shù)谋扔?，xx教育整個團隊，就像推著一個一面是招生，一面是教育的雪球，一路向前，將她越滾越大，越滾越圓，越滾越好！

二、招生

（一）誰才是宣傳的對象，學生還是家長？

我們主動地宣傳時間主要集中于春季招生、夏季招生、秋季招生三個階段。對于我了解的夏季來說主要的宣傳時間集中于六月中旬到七月初，主要的宣傳方式是集中于各中小學門口，等學生放學后將宣傳單發(fā)放給他們。但是我們同時也注意到，當在我們發(fā)放宣傳單的時候，同時地上已經(jīng)到處散布這我們的宣傳單。提出這樣的觀點，我并不是否定發(fā)放宣傳的這種宣傳方式有問題，其實我們也并不清楚他的效果到底有多大。和其他輔導班一樣，宣傳單是必要的，但是當我們把宣傳單發(fā)給了學生后，有多少將它扔在地上？又有多少將它帶回家給家長看了？我們難以測量。從一個小事中或許我們能夠得到答案，暑期宣傳的兩點是七月一日前報名并繳費三科以上的同學獲得免費一日游，四科以上是兩日游。但很多家長都在七月一號以后和我們講，他們不知道有這個優(yōu)惠活動，也有很多家長在旅游組織過后咨詢我們這個活動，問我們他當時怎么不知道。我們的宣傳單幾乎有了四分之一的篇幅來宣傳這個活動，那為什么會有這么多家長不知道這個優(yōu)惠活動呢？是他們沒有仔細看我們的宣傳單，還是他們根本就沒有拿到我們的宣傳單呢？或許二者都有可能，但是我們不得不承認，在宣傳的過程中，我們忽視了將宣傳單發(fā)給家長

我們不僅僅可以在附近的小區(qū)中將宣傳單發(fā)給家長，同時我們有很多家長的聯(lián)系方式，我們有著這樣寶貴的資源。是我們沒有注意和他們聯(lián)系，沒有和他們做好溝通。xx在成長，慢慢的一個專職的話務員是有必要的。其實這個觀點宋老師在兩次全體人員會議中都有提過。綜上所述，我們的宣傳不僅僅要對學生，同時不能忽視了家長。

（二）提高教學質(zhì)量，口碑宣傳最有效

在做前臺接待工作時，不少于十位家長都說過這樣的一句話：“聽人家（同事、朋友）講，你們這個輔導班還是比較正規(guī)，在附近還是教的不錯的，我們才過來的！”這樣一句話，可能講話的家長是無意的，但是每次聽到這樣的話時，我們都很欣慰。首先，他的同事或者朋友對xx教育的認同，我們給別人的印象還是很不錯的。其次，我們要知道，這位家長之所以過來報名，是因為我們前一階段的教學與管理工作做的還不錯。從我們自身出發(fā)，提高我們的教學質(zhì)量，讓

家長們一傳十，十傳百，這是對xx教育最好的宣傳。

暑假的一個的晚上，九年級一個叫xx的學生家長過來繳費，因為當時他正好等小孩下課，當時就和我聊了起來。后來得知，他是西苑的一名學生，他們的班主任在校外都有辦輔導班，而且班主任就是物理老師。但最后他沒有在他們班主任那里補課，因為他聽他的親戚講xx來九樓的xx教育很不錯。其實他的親戚家的孩子也就是程明松老師的忠實粉絲孫靜茹。她說聽孫靜茹媽媽講，xx教育的物理教的非常好，她自己家的小孩成績有所提高，所以自己就帶著孩子拋棄了自己的班主任過來試試。如果要是真的教的好那么各科都會轉(zhuǎn)過來報名。

從這樣一個小事情中，我們不難發(fā)現(xiàn)口碑宣傳的作用，它可以讓家長寧愿得罪自己的班主任，也要來我們xx補習。“酒香不怕巷子深”，關鍵是酒要香。沒有讓家長和學生滿意的質(zhì)量和服務，良好的口碑只能是空談，所以提高自身教學水平格外重要。

（三）小學生是最根本，是搖錢樹

在前一次關于暑期工作總結的會議上，記得有人提出這樣的建議：我們要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在我們的周邊因為小學生的輔導班進入門檻低，所以輔導班也很多。而高中則不同，很多輔導班由于師資力量的缺乏，他們沒有做好高中的能力。個人認為這樣的觀點有一定的道理，但是我們必須要認識到一點，小學生，初中生，高中生，我們一個都不能少。相比較而言，小學生是重點，還是核心。因為如果我們能夠留下一名小學生，并讓他成為xx教育的忠實粉絲，這樣一名學生從各方面來說，給xx教育的利益都是十分可觀的。

假如我們留住了一名小學生，他如果現(xiàn)在是三年級，如果小學是平均報名3科，外加上學期間的晚自習。這樣四年下來，估算下一個人的收入，小學每科平均450元，一年學科有春夏秋三次報名，晚自習有春秋兩次報名，總計四年的費用是25800元。這樣的計算并不包括特殊情況或者小升初前極有可能出現(xiàn)的一對一費用。再算中學，還有高中。一個學生平均下一輪下來家長也要花上七八萬。其實這樣的例子，現(xiàn)在我們的輔導班就有，而且光是一個五年級班就出現(xiàn)了兩個，鄭雨竹和宣善木子，尤其是xxx他現(xiàn)在就已經(jīng)開始報名一對一的語文。這樣的學生，不論是從招生，還是從教學管理方面都為我們減輕了很多負擔，節(jié)約了成本。個人認為這些學生在學費方面可以給予適當?shù)膬?yōu)惠，在平時都給予他們更多的關心。

有些小學生的家長們特別在意費用，所以我認為我們秋季沒有做出明顯的提價是正確的，因為需求與供給的價格關系，價格的提高，小學生的將會出現(xiàn)流失。

（四）缺乏完善的學生信息整合系統(tǒng)

xx教育已經(jīng)是八年了。八年時光中，我們有著別人無法模仿的東西。八年中xx教育的學生數(shù)量已經(jīng)非常多了，可以說是桃李滿天下。每一年每一屆幾乎每一個學生的檔案，主要是電話號碼等聯(lián)系方式等我們都保留下來。一份一份學生花名冊，堆在一起都好幾口袋。它們出現(xiàn)的時候也只有各個招生階段，打電話的時候我們在上面勾勾劃劃，賦予他歲月的滄桑感。有的已經(jīng)開始模糊了。而且有很多重復的部分，給忙碌的電話招生帶來了很多麻煩。

那為什么我們不做一個電子版的學生花名冊，將這些學生名單進行整合，按年級，按家庭住址分類，再按回xx教育補課的概率大小進行分類。將那些留有QQ的加入我們的QQ群。這樣上面出現(xiàn)的問題都可以迎刃而解，同時對對學生家庭住址的分類也可以為下一個新點布置在哪里提供了重要的參考價值。我認為我們有必要將這些學生的檔案進行整合，將我們自身的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。

三、教育與管理

（一）教育與招生相呼應，好的教育才是根本

正如招生中的第二點講到的一樣，好的教學質(zhì)量會給我們帶來好的口碑營銷。我們必須有家長信的過，學生喜歡的教學方法，不能是單一的像是在學校那種教育方式。我們不得不面對的一個話題就是大鋪頭的黃老師。好像沒有做太多的宣傳，但是我從前幾天的暑假作業(yè)班了解到，上學期在我們這報名晚自習的幾個xxx苑的學生都到他那邊去報了新概念英語。我個人對于這件事情很不平，因為這幾個學生的晚自習我們付出很多，有時候都陪到十一點，卻棄我們而去。又是口碑營銷，大家都覺得黃老師的英語教的好。不用做宣傳，學生主動去報名。

不過值得高興的是，當我們發(fā)現(xiàn)憂慮時，我們xx也很快做出了反應，新概念英語成立英語教研組就很好，開辦公開課，讓家長更了解我們，加強交流，聽聽家長的意見。這一點xx真的很棒！生于憂患而死于安樂，我們應保持時時刻刻的危機感。

（二）授課教師缺乏對孩子的最基本關心

一個暑期下來，就會發(fā)現(xiàn)很多授課教師上課前一分鐘才會踏進教室，一到下課時間，立刻回到辦公室休息，不在教室多呆一分鐘，例如張xx老師，xx老師。而相反有些老師來了直接去了教師，下課也不會來辦公室，進辦公室最多也是倒一杯水，例如大王老師。個人認為多坐在教室與學生互動交流，給與學生最基本的關心很重要。這不僅可以讓學生更快的了解我們老師，也可以讓他們喜歡上我們的輔導班。后來我在點名的時候，去了就坐下了和他們在一起聊天，很快和他們打成一片。

輔導班的教學和學校的教學幾乎是不同的模式，在輔導班首先不管教的好不好，一定要讓學生喜歡這個老師。很多家長和學生都特別喜歡xx老師的課，上過他的課的學生幾乎都要繼續(xù)要求上，前幾天就接到五年級xxx家長的電話，問秋季課程中五年級的數(shù)學還是不是xx老師教。其實我在暑期也有偷聽過xx老師的課，說實話，如果我是一名小學生，我一定也會喜歡xx老師的課。

（三）誰才是認真負責的教師？

一個暑假過期了，在暑期接近兩個月的教學與管理中誰才是最認真，最負責的老師？沒有人能說清楚。或許從一些任務中我們可以看出一些來，比如暑期 的授課教師進度表。但是單單的一張表不能完全說明什么，而且很多授課教師將這張表看成了是一種負擔。所以我們?nèi)狈σ粋€完備的教師教學質(zhì)量的測評系統(tǒng)。

我們可以設計出一張授課教師情況反饋表讓學生來填寫，也可以通過對學生再報名率的情況等許多其他方式來對以為教師的教學情況進行測評。最好可以適當?shù)慕o與表現(xiàn)優(yōu)異的教師適當?shù)莫剟?，這樣老師們工作起來也更有熱情。比如說張道柱老師經(jīng)常在上課時都會拖個10分鐘至半個小時，這個的費用誰又來計算，如果把他和其他人一樣共待遇那就很明顯顯得有點不公平。

如果可以我提議可以培養(yǎng)xx教育的核心教師團隊，對熱衷與xxx學的部分教師進行公開宣傳，鼓吹他們的課程有多么好，進行大力宣傳，有可能會遇到教師姓名不能公開的問題，但可以用其他姓名來代替。我在考研期間合共大有一個叫做超越考研的輔導機構，他們就是通過這個方式進行宣傳的，他們搞的是數(shù)學五虎，其實也并不是太厲害，但是如果廣告打的好，老師上課也還不錯，那很快很多學生都會慕名而來。一個前提是我們要確定這位教師可真的不錯，并且只在xx兼職，其實最佳人選是幾位股東。

（四）我們要與家長教育，也要與教師交流

經(jīng)過一個暑假的教學與管理，就發(fā)現(xiàn)老師們都比較忙的。大部分的授課教師都是上課前幾分鐘到，下課后就走，如果我們不問，他們很少主動與前臺交流班級里孩子的學習情況。這樣我們也缺乏對學生學習情況的了解，學生家長來咨詢他的小孩子學習情況是，授課教師大部分情況是不在場的，這樣我們也沒法給家長反饋準確的情況。另一個方面，授課教師來了就走，這樣也很少對我們蜀苑教育有了解，沒有了一種向心力和集體團隊的榮譽感。

所以我覺得，在我們意識到要與家長交流溝通的同時，也要意識到與教師溝通的重要性。定期的xxx教育授課教師會議，可能會解決這樣的一系列問題。加強與授課教師交流，讓他們更加了解我們xxx教育，愛我們的xxx教育，我們和授課教師不僅僅是簡簡單單的課時費用的關系。讓每位教師覺得收到尊重和認同，這樣每位教師都會更加努力，也有利于xxx走的更好。

（五）資料歸檔，做自己的專屬資料

自己很榮幸，在暑期可以完成3本資料的排版和裝訂工作，其實這樣的資料做起來并不是很難，關鍵是內(nèi)部資料授課教師用起來很方便，同樣也是一種宣傳。再從成本的角度考慮一本50-60頁的資料一般至少也要18左右，如果我們采用

自己制作，他的成本其實也只有10元都不到。而自己出版的資料與購買的資料優(yōu)勢突出。就像高老師的設想一樣，如果我們的資料做的好，我們可以出版自己的書，賣給其他輔導機構。等xxx教育的慢慢壯大，這樣的設想并不是不可能。

但是目前我們用的資料比較亂，也沒有進行好好的整理歸納，許多老師用過的電子版的資料用過了也就刪除了，沒有好好保存。即使保存下來的部分也沒有好好的分類，這邊一個那邊一個，等清理電腦的時候，最后還是會被刪除。所以我們應將我們的資料歸類，便于檢索，便于下一次的繼續(xù)使用。先不要說出版書本那么遠的展望，至少我們要滿足我們內(nèi)部使用。

四、團隊運作

（一）學管是一線工作人員

從事學管工作四個月，就覺得學管的工作很累，尤其是暑假開始全天上班后。早上六點就要起床了，七點前得到輔導班。七點半上課很多學生都會來的很早。中午想休息的時候，學生來的非常早，晚上要到九點半。教學管理，安排上課，點名，接待家長，批改作業(yè)，搞衛(wèi)生，有時候真的想長出個三頭六臂。與其他工作相比，上班時間長，工作量也比較大。其實并不是說要得到多少的工資，但是最重要的是，我們的工作需要你們的認同，最怕得到一票否決。打擊了工作的熱情，和積極性。學管作為一線的工作人員，其實有時候他們的一句話，一個關心，可能就會留住一個學生，但這些全靠個人的責任心。

前幾天看到程老師在搞一個學管的工資管理方案，我覺得挺好，區(qū)別對待，激勵每一個學管做到最好。讓每一個學管勞有所得，保持那份工作的熱情。

（二）我們需要改變

管理學上說，創(chuàng)新是一個企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。我們在適當?shù)臅r候缺少著改變，創(chuàng)新是一種思想指導下的實踐，是一種原則以及原則指導下的具體活動。仔細的數(shù)數(shù)，其實xx教育內(nèi)部的規(guī)定還是特別多的，但是可以真正實行的規(guī)定并不是很多。有些屬于頑疾的問題根深蒂固很難改，比如說有些老師經(jīng)常總是踩點過來，或者上課遲到，大家都知道他有這樣的習慣，所以怎么進行懲罰呢？所以我們需要適當?shù)膭?chuàng)新。

新概念的公開課就是一個很好的創(chuàng)新的例子，xx教育做的還不夠好，我們要敢于對我們目前原有的一些模式進行否定和批判。我認為因為學管從事著一線的工作，所以有時候他們的意見非常有價值。

五、最后的總結

最后衷心的感謝這四個月來，xxx教育的兩位校長，各位股東，各位授課教師對我的關心。感謝你們?yōu)槲业娜松更c迷津。你們對我的喜歡我真的受寵若驚！再次聲明，我只學過理論的管理學，沒有管理的實踐經(jīng)驗，以上純屬個人觀點，如有錯誤，也希望您敬請諒解！xxx育將是我最想念的地方！

祝xx教育越辦越好！桃李滿天下！

第二篇：輔導班實習工作總結

輔導班實習工作總結

我們作為當今大學生，在暑期參加社會實踐活動是十分必要的。在這次暑假我做了一份家教，做家教是我們在社會上一次難忘的實踐，做家教是一道風景，它讓我體會很多，思考很多。作為一名大學生學生，我選擇了做語文家教，教的是一名即將升小學三年級的小男孩。我們做家教的不僅是要教與學生知識，更重要的是教方法和做人的道理。

一、實踐主題

大學生暑期家教心理心得。

二、實踐的參加者

本人，小學生(小學即將升三年級)，家長。

三、實踐時間

2016年8月1日至9月1日，每天的下午2:00—4:00

四、實踐目的

對該生一、二年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的三年級的知識作初步了解;利用暑假的時間參加社會實踐，賺錢是其次的，首要的就是讓我找到做老師的感覺，為以后畢業(yè)工作打好基礎;再次豐富假期生活，是暑期生活多姿多彩;最后鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲。

實踐過程：首先我跟學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在學習態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：學生是小學即將升三年級的學生，在語文寫日記上學習十分厭學，而且學習沒有任何激情。了解到這樣的現(xiàn)狀之后，于是我就與小朋友進行了溝通，進行了交流，通過與他的聊天我知道其實他也很希望自己能把學習弄好，只是學習基礎差，然后家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，進而表現(xiàn)出種種讓人失望的舉措。針對這一心理，我們的心理老師曾告訴我們要及時地予以這類學生鼓勵和支持，鼓勵學生繼續(xù)學下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導性的幫助與支持。

然后我考慮的是老師應以何種心態(tài)對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。首先誠意是十分重要的。或許有人會想做家教就是陪小孩子玩玩，我認為這是錯誤的想法。家長暑假替孩子請家教的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。家長們普遍存在的想法：一是，有家教總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習，或是家教或是補習班的心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。

然而另一方面我感慨很深的就是學生的父母。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝?，F(xiàn)在很多父母的都是十分忙乎的，很少有時間陪著孩子學習，卻又十分希望孩子學習優(yōu)秀，望子成龍，望女成鳳，但是他們教育孩子的方法往往不盡人意。他們常常逼著孩子看書，卻不知道孩子是充滿想象力的，是好玩的，這種天生的愛好是不能扼殺的。不僅是農(nóng)村的父母這樣，很多城市的父母也是這樣，他們經(jīng)常把自己的思想過早地灌溉給孩子，然而當學生表現(xiàn)不佳時常常是十分生氣。

實踐報告的具體情況作如下報告：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生在學習方面，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差。具體表現(xiàn)有：10以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難……針對上述情況，我為該生制定了一個夯實基礎逐步提高超前學習分三步走的輔導計劃：

第一階段夯實基礎：

10以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：

通過大概一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而在拼音方面，對于字母的識記，據(jù)我觀察，該生屬于場依存型借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近和易混淆的原則對復韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去。

第二階段為逐步提高階段(耗時約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面，1000的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

第三階段，超前學習階段(耗時二周)：

即對第三冊內(nèi)容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下學期即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結果：

最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。

實踐體會：

1、從事教學工作需要耐心：面對一個年僅8歲的二年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我有的放矢;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

2、從事教學工作需要專心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。

實踐總結：

通過教授一名小學二年級學生的實踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定當老師，但是萬變不離其宗，當教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個人素質(zhì)，這與教授的方面無關。在今后的實踐中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當一名教師的話，我應該會做的很好的，這是應該的。

我希望每一名大學生都出來參加社會實踐，可能有一些同學家境富裕，不用暑假賺錢，可是我要說，賺錢是其次，首要的是加強自己的個人能力，為以后的工作打好基礎，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人。

我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的!

第三篇：書法輔導班工作總結

珠東小學少年宮書法活動

總結

輔導教師：葉國鋒

2015年12月21日

本學期我校的少年宮書法興趣小組活動工作得到領導的關心下，堅實有效的完成輔導班各項工作任務，克服了種種困難，保證了興趣小組活動工作的正常開展，使學校的課外教學工作能夠正常運行，穩(wěn)步推進，并取得了一定的成績，為我校的發(fā)展起到了一定的推動作用，現(xiàn)將有關工作簡要總結如下：

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組，由全校二到六年級九個班，每個班3名學生組成，采用定時集中輔導和愛好者隨機輔導相接合的輔導員方式。

二、根據(jù)學生的愛好培養(yǎng)特長特色

本學期的書法興趣小組成員根據(jù)自己的愛好，加強特長的訓練，從而學生要成果展示會上其風格炯異，形式多樣，各有千秋。書體唐楷為主，其它各體為輔，讓學學習興趣倍致。

三、過失與不足

在總結成績和經(jīng)驗的同時，我們還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，有部書法興趣小組同學來因不科學，影響活動的開展，各個環(huán)節(jié)受到不同程度不同的影響。增強學生書法環(huán)境保護和清理技巧，但是不少學同學們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

其次，書法興趣小組同學在練習的過程中自覺性比較差。在輔導教師不在的時候不能好好的把握自己，不能長時間的集中注意力。部分同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。

再次，六年級的學生不少昌功底不，意力有憾，中途停止了學習。

第四篇：輔導班校長工作總結

百斯特教育輔導中心暑期輔導班---鹽莊分校工作總結

一個暑假的工作已經(jīng)結束，下面對本次的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個假期里，我在思想上嚴于律己，熱愛百斯特事業(yè)。一直以來，我積極服從上級安排，努力提高自己的能力。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《初中數(shù)學教學》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還抽空出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？臁?/p>

三、領班工作。

在校長工作方面，我非常重視老師的積極性調(diào)動工作。為了把本期輔導班班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上8.30前、中午1.00前就到校，回到學校的第一件事就是查看老師備課情況，并對老師進行說服教育。

這期的校長工作最使自己滿意的是初中數(shù)學教學。在這一期中，我主動 與學生聊天、談心，尋找他們數(shù)學上的問題，并及時想辦法解決，使得學生們的成績穩(wěn)步提高，最令人開心的就是，數(shù)學課課堂氣氛活躍，學生回答問題積極，家長好評一致。

四、關于兩位老師的問題分析。嚴鑫老師在前期宣傳階段幾乎沒有提供任何勞動力，后面我找她談話，她依舊我行我素，甚至對我破口大罵。但是嚴鑫老師的在講課方面確實做的比路林輝老師要好，備課認真，對學生關懷備至，家長多次打電話向我道謝，說謝謝嚴老師。

路林輝老師，在前期宣傳階段一直和我干的一樣的工作量，可以說，在前期宣傳階段他成了另外一個校長，進入授課階段，路老師可能在心態(tài)上有點松懈，所以上課沒有嚴鑫老師那么精。

總的來說，嚴鑫老師在講課方面略勝一籌，而路老師在宣傳方面做出的貢獻特別大。

五、關于我本人得失的問題。在本期工作中，我學到了很多東西，太多太多，成長了太多太多，感謝百思特給我這樣一個平臺展示自己，感謝百斯特給我這樣一個機會，鍛煉自己。用一個假期的時間，我的說話技巧提高了，辦事效率提高了，毅力也增長了。

六、關于業(yè)績問題，上級領導給我安排4萬的業(yè)績，是看得起我，是明白我的能力，但是我沒有完成上級領導交給我的任務，其中自然有很多原因，但是我覺得還是我的能力問題，是我能力太低，導致沒有完成業(yè)績。

七、對下期工作的建議：請上級領導盡快完善百斯特的規(guī)章制度，一個好的團隊必須有個好的制度，明確獎勵和懲罰制度，加入百斯特以來都沒有發(fā)現(xiàn)這些。

第五篇：輔導班英語老師工作總結

2014個人工作總結

時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間來到我們 學校半年左右了?；仡欉^來的這半年，有苦也有甜，收獲跟感受都頗多。關于教學工作，這是我的主要工作，也是我是感受最多的一方面。

記得剛來我們學校的時候，每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔心孩子很有個性無法溝通，另一方面擔心因自己的原因讓學生流失，因為自己無論在教學方面還是知識方面都比較欠缺，所以感覺壓力很大。但是往往在這時候，我的領導和同事們都會給予我信心和力量，是他們的鼓勵讓我堅持著、前進著。

在教學過程中，我的課程是以一對一形式開展的，在這過程中雖然有很多收獲，但也出現(xiàn)了不少問題。收獲的是在我認真?zhèn)湔n的同時，逐漸把握了教材中的重點、難點，并注意弱化難點強調(diào)重點，教課的過程也是不斷學習的過程，并且隨著教課次數(shù)的增加，教學經(jīng)驗得到不斷地積累，以前剛開始上課時的迷茫的心態(tài)逐漸消失，在這經(jīng)驗增加的基礎上，我也逐漸與學生熟識起來，以前上課時的那種師生都緊張的狀態(tài)得到大大改善，上課氛圍逐漸活躍、輕松起來，有時我也會和他們討論他們喜歡的話題，通過這種話題植入英語中需要學習的內(nèi)容，有時也會和他們進行及時的溝通交流，使他們意識到學習英語并不是他們所想象的那么難，減少他們對英語的抵觸情緒。在準備教案方面，一開始時比較粗獷、重點也不突出，后來經(jīng)過領導和同事們的指正，不斷得到改善，尤其是 老師在我犯錯時耐心地提出改正的建議，使我學到了不少的知識，讓我受益匪淺，在這里，我要向呂老師真摯的說一聲謝謝，謝謝您在百忙之中抽出時間為我指正方

向，讓我在正確的道路上前進并收獲！

當然，在教學過程中也出現(xiàn)了很多問題，在這里說一下，并請各位領導和同事根據(jù)這些問題在我以后的工作中監(jiān)督并及時指正。

1、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習。因為個人性格比較古板的原因，在教學過程中也不斷暴露出這種性格帶來的弊端，如果上課的學生也是一個性格類似的學生的話，那這種問題還不大，但是如果上課的學生是一個比較活躍、愛動的學生的話，那么這種教學方式很可能就會使他感到煩悶甚至抵觸。所以在以后的教學過程中，我將會針對學生的性格而采取不同的教學方法，使他們對英語逐漸感興趣。

2、對學生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)力度還不夠。這一點體現(xiàn)在我平常對課上內(nèi)容的準備上，在上課時我只是給他們講了需要學習的知識點，而忽視了檢測他們是否真正掌握了所學的知識點，是否能夠靈活運用所學的內(nèi)容把題做對。在以后上課時，我將會定期對他們進行檢測，并在課堂上檢測他們對當堂內(nèi)容的理解。

3、在教學內(nèi)容上缺乏針對性，忽略了一對一的意義，這是我在工作時所犯的又一個錯誤。所謂一對一，就是以學生為中心，根據(jù)每個學生不同的學習情況和心理情況，制定出符合學生自身的教學策略。而我自己在教學過程中則沒有把它的意義運用到教課中，這一點尤其在我所制定的學案中突顯，幸虧在 老師的及時提醒下，我的學案才逐漸改善。

4、教學經(jīng)驗仍然不足，還沒有完全掌握教材中的重難點、考點。為彌補這方面的錯誤，以后我會積極參加校內(nèi)外的聽課活動，積極學習同科目教師先進的教學方法和教學理念，將相關英語教學思想更好的滲透到平

時的教學中去。積極學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

總之，這半年來收獲了很多，暴露的缺點也很多，雖然都是在工作，但是正如 老師所說，我現(xiàn)在依靠的是碼數(shù)而不是質(zhì)量，所以在今后的工作中我會漸漸地向質(zhì)量看齊，在碼數(shù)增加的同時也要提高質(zhì)量。

最后，再次感謝各位領導和同事們，謝謝你們在我有困難的時候及時幫助我，謝謝你們在我犯錯時耐心地為我指正，謝謝你們使我感覺我的第一份工作像是一個大家庭般溫馨、團結！最后的最后，在新的一年里祝愿你們生活幸福，工作順心，祝愿我們 學校節(jié)節(jié)攀升、再創(chuàng)新高！