第一篇：赴江蘇名?？疾鞂W習心得體會

赴江蘇名?？疾鞂W習心得體會

2015年5月11日至5月13日，我有幸隨同青州市教育局組織的學習考察團對江蘇四處先進學校進行了觀摩學習，期間我們走進校園，深入課堂，聆聽專家報告，一路行程緊張而又充實。5月12日下午考察間隙，我們又分組交流了心得體會，使個人認識體會得到了升華。

蘇南花園式學校優(yōu)越的辦學條件固然給我留下了很深的印象，但令我印象更為深刻的卻是他們成功辦學的軟實力。譬如他們先進的教育辦學理念，高效的課堂授課模式，獨到的校園文化特色，都使我感受頗深。宜興實驗中學積極構建“必修課程，選修課程，活動課程”三位一體的立體化課程體系，且各具特色，其中必修課程中積極推進“結構嘗試教學法”，形成了“以結構為核心，以建構為主線，培養(yǎng)學生方法意識和學科素養(yǎng)”的鮮明特色，被譽為“城市一流學校的課改典型”，選修課程注重培養(yǎng)學生的個性特長，積極開發(fā)校本課程；活動課程以科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)為載體，開展一系列豐富多彩具有本校特色的活動，無錫市一支女子初中籃球隊就誕生本校，為鼓勵教師讀書，免費為其訂閱“讀者”雜志。此外，面對當前復雜的社會環(huán)境，王俊校長提出的“做一個有幸福感的老師”也給我許多啟示。錫山高級中學堅持教師、學生、家庭和諧共進的辦學策略，以為學生創(chuàng)造有價值的成績，為教師創(chuàng)造高質量的職業(yè)生活為基本著眼點，努力實現(xiàn)“人文見長”的辦學特色。在錫山中學韓校長“一流的學校發(fā)展靠文化”的理念指引下，針對學校外來務工子弟占60% 的現(xiàn)狀，學校提出了以“和合文化”作為重要教育理念，倡導“和而不同，合而相融”的精神，以“和而不同”為基礎，以“合而相融”為目標構建學校文化。學校啦啦操獲亞太地區(qū)冠軍，學生管樂隊活動開展得有聲有色，此外，學校注重學生德育實踐活動的開展，學校前身匡中時期“一年不缺課者”，“寄宿舍衛(wèi)生整潔者”,“圖書館做義工者”皆有表彰的優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)至今。學校倡導的“目標導引教學法”和所聽物理課徐曉佳老師自制實驗道具的創(chuàng)新做法以及學校倡導的對學生“不功利、不勢力、要大度、要寬容”的教師文化也讓我們印象深刻。

海門東洲中學的張校長作為一位年過六旬的高齡校長，卻以“一位校長的理念有多高，舞臺就有多大的”不服輸精神，正準備籌建第六校區(qū)。以六旬高齡，奔走于多個校區(qū)，卻還能將這些校區(qū)管理得井井有條，自然有他的管理之道，作為一個會“講故事”的校長，堅信細節(jié)決定成敗，努力做到用心、用情管理也許是他當好校長，管好學校的法寶，此外，張校長提出的“把教育當做一項事業(yè)而非職業(yè)”，“校園文化建設不能停留在墻面上，口頭上，而應落實在行動上”，“做一個有思想、有理念的校長”對我觸動也很大，更為難能可貴的是，張校長以六旬高齡，在全國縣級初中中第一個走出國門創(chuàng)辦孔子學堂，可謂高瞻遠矚，國際大視野。

蘇州振華中學作為一所百年名校，文化底蘊豐厚，學校沿用振華女中“誠、樸、仁、勇”的校訓，秉承“以學校的每一天成就每一個師生的本色人生”的育人理念，以“樸實教育，學有后勁”為教育追

求，積極探索“夯實基礎、激發(fā)潛能、發(fā)展特色”的育人模式，學校牢固樹立“向管理要質量”的意識，將管理重心下移，建立起一整套職責明確，協(xié)同并進的管理模式，探索構建學生自主管理模式，成立“學生自主管理與自我發(fā)展中心”。學校立足學校歷史和辦學特色，開發(fā)了“誠樸仁勇”，《姑蘇燈彩》??“仰望星空”等67門小微校本課程。學校周穎校長的公開課“再別康橋”對蘇式課堂“扎實靈動、不教之教”的特點作出了最好的詮釋，更為難能可貴的是周穎校長作為學校的當家人，身體力行，親力親為，積極探索課堂教學改革的創(chuàng)新精神和奉獻精神。

縱觀四所名校的發(fā)展成長軌跡，結合我們云門山回中的實際情況，今后將努力在教育教學管理的以下方面尋求突破：

1、轉變課堂教學模式，努力提高教育教學質量

當前開全課程，開足課時，規(guī)范學生在校時間等一系列規(guī)范辦學的政策法規(guī)得以全面落實，各科大幅度減少。而目前我校教師因循守舊“填鴨式”的教學卻依舊大行其道，這種落伍的授課模式已經嚴重制約課堂授課效益和教學質量的提高?？v觀蘇南各校的課堂授課，不管是宜興實驗中學的結構嘗試教學法，還是蘇州振華中學的“蘇式課堂”，無一不是當前引領我國課堂教學的新嘗試。事實證明，這些課堂授課新模式的探索推進了教學效率和教學質量的提高，而積極探索課堂教學改革的新模式，努力提高教育教學質量真實這四所學校之所以發(fā)展為江蘇名校，乃至全國名校的重要根基。

盡管我校面臨教師年齡結構老化，接受新生事物難度大的困難，我們仍然要努力突破這些制約課堂教學改革的瓶頸，積極探索課堂教學改革的新模式。

2、推進校園文化建設，引領學校發(fā)展

蘇南名校的考察學習，使我深深體會到校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心。展示學校形象，提高師生文明程度的重要體現(xiàn)，它對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這些影響往往是任何課堂教育所無法比擬的。走進這些校園，無論是教室、運動場、餐廳，還是校園的每一處角落、每一個設施，無一不與各自的校園文化建設渾然一體。更重要的是他們沒有將這些校園文化僅僅粘貼在墻面上，停留在口頭上，而是融入到“姑蘇彩燈”，“仰望星空”等一本本校本教材和讀書節(jié)、藝術節(jié)等一系列豐富多彩的活動中，從而對學生起到潛移默化的影響。

經常聽到老師們說起現(xiàn)在的學生難管，污言穢語，亂扔垃圾，甚至頂撞老師，原因何在？江蘇學習歸來，我找到了答案，當前經濟社會發(fā)展而校園文化建設沒有及時跟上的緣故。我校盡管也按樓層分區(qū)域搞了感恩主題教育，國學經典文化等多個層次的校園文化，但僅僅掛在墻面上而已，為此，我們將抓緊制定校園文化建設方案，將感恩主題教育，國學經典文化通過感恩見行動，國學經典演講會等一系列活動貫穿起來，努力提高學生的文明素養(yǎng)。

3、轉變觀念身體力行，發(fā)展校長引領作用

江蘇考察學習之行，我既聽取四位校長各自不同的育人理念，又見識了他們身體力行，發(fā)揮校長引領作用的實際行動。不論是蘇州振

華周穎校長用一節(jié)公開課“再別康橋”對蘇式課堂“扎實靈活、不教之教”特點的詮釋，還是東洲中學張校長以六旬高齡，將五個校區(qū)管理得井井有條，且正籌備第六個校區(qū)建設的不服輸精神，正是他們身體力行，踏實工作作風的具體體現(xiàn)。的確，“一位好校長就是一所好學?！?，校長室學校工作的排頭兵，今后工作中，我也將改進工作方式和方法，轉變教育理念，沖鋒陷陣，忘我奉獻，發(fā)揮先鋒模范作用，事事想著老師，事事為了老師，身體力行，在促進教師專業(yè)成長，學生學業(yè)成才的基礎上，努力把自己打造成一名有一定影響力的優(yōu)秀校長。

第二篇：赴江蘇學習考察心得體會（精選）

赴江蘇學習考察心得體會

廳稽查辦

元維軍

在廳治庸辦的精心組織下，由廳黨組副書記、副廳長沈景艷同志帶隊，我們一行20人于9月14日至18日對江蘇蘇州、揚州和無錫等地進行了為期5天的學習考察。

在這次以“開拓思維和視野、提升能力和素養(yǎng)、增長本領和才干”為主題的學習考察活動中，我們主要參觀了伊利公司、保稅物流園、蘇州工業(yè)園、大唐農業(yè)生態(tài)園、華西村、朱自清故居、揚州博物館等。切實體會到了“上有天堂，下有蘇杭”的美景，近距離、多角度地感受到了江蘇各城市的魅力，大量新事物、新視點讓人遐思而想，感觸頗深。現(xiàn)將本人此次學習考察的心得體會總結如下：

一、要解放思想，敢為天下先。聽了華西村老書記吳仁寶同志的講話，深受啟發(fā)。解放思想，搶抓機遇，認真解讀黨中央、省委、省政府政策，是華西村引領村民致富奔小康的一大法寶。在土地改革之初，國家出臺政策強調土地分家到戶，讓農民當家作主，但同時也說“易分則分，易統(tǒng)則統(tǒng)”。在吳仁寶書記的帶領下，他們不為傳統(tǒng)所束縛，不跟風，腳踏實地結合本地實際，制定既不違背政策又符合當?shù)匕l(fā)展的政策，實行土地集體所有，也正是這一不同尋常的做法，為華西村的輝煌奠定了堅實的基礎。蘇州背靠大上海，整體上雖不及上海，但他們依靠自身的區(qū)位優(yōu)勢和悠久的人文優(yōu)勢，看準時機，搶抓機遇，培育“不管東南西北風，咬住發(fā)展不放松；不闖官場闖市場，不比官職比貢獻，有作為才有地位”的新思想，強化“小發(fā)展大困難，大發(fā)展小困難，不發(fā)展最困難”的新意識，走出了一條特色發(fā)展之路，誕生了“園區(qū)經驗”、“張家港精神”、“昆山之路”等幾大法寶。

二、要充分利用資源優(yōu)勢，打造特色品牌之路。

1、充分利用江南水鄉(xiāng)之優(yōu)勢。水資源豐富，河流、湖泊、山泉遍布江蘇各處。早在隋朝時期隋煬帝就大規(guī)模全線開鑿運河，以揚州為中心，在邗溝的基礎上進行南北擴掘和連接。在以后的漫長歲月中，古運河河道雖歷經遷徙，但揚州的中樞地位卻從來沒有變化過。邗溝是世界上最早的運河，揚州則是世界上最早的，也是中國唯一的與古運河同齡的“運河城”。夜晚船游古運河，沿岸絢麗的燈光倒映在蕩漾的水波里，讓人心曠神怡。周莊全鎮(zhèn)依河成街，橋街相連，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，一派古樸幽靜，是江南典型的小橋流水人家。被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”。瘦西湖的美占得一個恰如其分的“瘦”字。她的蜿蜒曲折，一如仕女腰間的飄帶，逶迤流去，飄逸而嫵媚。其名園勝跡，散布在窈窕曲折的一湖碧水兩岸，儼然一幅次第展開的國畫長卷，以其清秀婉麗的風采獨異諸湖的秀色。黿頭渚橫臥在太湖西北岸，因巨石突入湖中形狀酷似神龜昂首而得名。黿頭風光，山清水秀，渾然天成，為太湖風景的精華所在，故有“太湖第一名勝”之稱。當代大詩人郭沫若“太湖佳絕處，畢竟在黿頭”的詩句贊譽，更使黿頭渚風韻流揚境內海外。蠡園三面環(huán)水，遠眺翠嶂連綿，近聞長浪拍岸；南堤春曉，桃紅柳綠；枕水長廊，步移景換；假山聳翠，曲折盤旋；亭臺樓閣，層波疊影。當代大文豪郭沫若詠有佳句：“欲識蠡園趣，崖頭問少年”。而且蠡園假山就水而疊，因水而活，盡顯山水交融之“假山真水”的無限情趣。

2、充分利用悠久的人文歷史。在這里，歷史上的名人、名事、名物都被充分利用，發(fā)揮宣傳效應，帶動經濟發(fā)展?？滴?、乾隆曾多次下江南，領略這里的湖光山色；朱自清、沈萬

三、何芷舠故居任然保留原樣，讓后人真實感受他們那個時代的生活環(huán)境。還有當?shù)氐拿禺a如沈萬三當年招待朱元璋所吃的“萬三蹄”、進貢給慈禧太后的“貝母貢糖”等等，為當?shù)芈糜萎a業(yè)平添了幾分傳奇色彩。

3、古建筑保存完好。蘇州市政府規(guī)定，城內的建筑，高度都不允許超過其標志性建筑北寺塔，所以住在蘇州城的任何地方都能看到北寺塔。古運河河水清澈，大小船只來來往往穿梭其中。

三、要以優(yōu)化環(huán)境促發(fā)展。環(huán)境是一座城市文明的標志，也是一座城市的形象窗口，更是一座城市的靈魂。進入這座城市，總體上給人耳目一新的感覺，山繞著水，水圍著山，綠樹成蔭，鳥語花香；街道干干凈凈，道路井然有序。他們一方面加強硬環(huán)境的建設，“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”。堅持把園區(qū)建設作為招商引資的核心，相繼成立了蘇州工業(yè)園區(qū)、高新區(qū)等一批國家級開發(fā)區(qū)，同時，加強園區(qū)周邊環(huán)境整治力度，讓蘇州亮起來、美起來，徹底改變城區(qū)和園區(qū)的環(huán)境面貌，打造出秀美的園林式東方古城。另一方面，加強軟環(huán)境建設，倡導“辦事高效，信守承諾，不講不好辦，只講怎么辦”服務理念，變“管理型”政府為“服務型”政府，精簡辦事程序，優(yōu)化服務模式，通過“一站式”服務及“點子政務”建設措施，不斷提升辦事效能，營造良好的投資軟環(huán)境，以人性化服務、契約式服務等措施吸引外商投資。

四、幾點思考

1、要找準市場定位，推動產業(yè)升級。在湖北，我們同樣有著豐富的水資源，如長江三峽、三峽大壩、清江畫廊、東湖等都具有獨特的魅力。更有許多歷史名跡，如荊州古城、李時珍故居等。我省地處中國中東部，地理條件得天獨厚，氣候適宜，更有物產豐富的江漢平原。我們要從優(yōu)勢中找優(yōu)勢，不斷把優(yōu)勢做大、做強、做成產業(yè)。我們必須準確定位，審時度勢，大膽創(chuàng)新產業(yè)形態(tài)，推動產業(yè)升級、產業(yè)延伸、產業(yè)替代和產業(yè)拓展，指導各類產業(yè)按照建設兩型社會的要求，大力發(fā)展循環(huán)經濟。特別是在十二五開局之年，我們要以胡總書記考察湖北結束時說的“實現(xiàn)湖北由農業(yè)大省向強省轉變，實現(xiàn)湖北跨越式發(fā)展”為指導思想，充分調動主觀能動性，發(fā)揮創(chuàng)新意識，實現(xiàn)湖北農業(yè)又好又快發(fā)展。

2、努力推動科技創(chuàng)新，實現(xiàn)轉型發(fā)展。經濟的發(fā)展歸根結底是要依靠科技進步。要樹立“科學技術是第一生產力”的觀念，加快發(fā)展科技含量高的產業(yè)；

3、注重人才培養(yǎng)，實現(xiàn)科技創(chuàng)新。所有競爭實際上都是人才的競爭，科技的發(fā)展，經濟的增長，都離不開一支高素質的人才隊伍。

第三篇：赴江蘇鎮(zhèn)江學習考察心得體會

赴江蘇鎮(zhèn)江學習考察心得體會 2011年12月6日至12月15日，我參加了昔陽縣領導干部江蘇鎮(zhèn)江培訓班，這次學習考察形式多樣，內容充實，既有理論學習，又有實地參觀，通過學習考察，我親身體會了發(fā)達地區(qū)強勁的發(fā)展態(tài)勢，系統(tǒng)學習了“優(yōu)秀文化建設與學習型政府”、“江蘇發(fā)展創(chuàng)新型經濟與加快方式轉變研究”、“領導者素質與修養(yǎng)”等知識，不僅學習到了新知識，開闊了視野，學習了經驗，得到了啟示，而且看到了差距，解放了思想，更新了觀念，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將此次學習考察的主要心得體會概括如下：

一、要創(chuàng)新理念，堅持發(fā)展為本，明確發(fā)展方向

創(chuàng)新理念在發(fā)展中占據著重要的地位，通過學習我認為我們與蘇州的差距除了不可比的地理差別外，主要一條是領導干部的理念差別，如華西村吳仁寶書記講的：“有條件不發(fā)展是沒道理，沒有條件創(chuàng)造條件發(fā)展才是真道理。什么叫科學發(fā)展：首先，要發(fā)展，沒有發(fā)展就沒有科學發(fā)展”、“不怕畝產不上頓，只怕人的思想不奔社會主義”的理念、“富口袋”與“富腦袋”的理念、“一分部署三分督查六分落實”的理念、“跑部前進”的理念，也就是說分析我們與先進地區(qū)的差距，表面上是經濟發(fā)展水平和層次上的差距，深層次的原因則是思想理念上的差距。敢于創(chuàng)新，勇于擔當，當全面上下都在為姓“社”姓“資”你爭我論時，他們率先突破了傳統(tǒng)的理念束縛，民營經濟紅紅火火。

總之，體會很多，觸動很深，我將在今后的工作中，尋找差距，彌補不足，百尺爭頭，更進一步，為我縣實現(xiàn)民富縣強、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪得宏偉目標貢獻力量。

第四篇：赴江蘇昆山學習考察心得體會

赴江蘇昆山學習考察心得體會

8月31日至9月7日按照縣委組織部的安排，我有幸參加了赴昆山市委黨校的學習培訓。通過幾天培訓學習和深入企業(yè)參觀，使我切身感受到昆山經濟發(fā)展的蒸蒸日上，昆山干部那種想在先、干在前的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)精神和處處體現(xiàn)招商、親商、富商、安商的濃厚氛圍給了我強烈的視覺沖擊和思維震撼。我們該學習昆山什么？學習昆山怎么學？這兩個問題近日來一直縈繞在我的腦海,昆山的成功讓我體會頗多……

一、學習昆山學什么

魯迅先生曾說過：“學我者生，似我者亡”，也就是說照抄照搬別人的寫作模式肯定寫不出好文章，所以我認為我們在學習昆山經驗時，也決不能照抄照搬昆山經驗，昆山緊臨上海，放在貴州不可能有現(xiàn)在的昆山，但上海周邊的縣現(xiàn)在都沒有成為昆山，這就告訴我們昆山騰飛發(fā)展，除區(qū)域優(yōu)勢外，最值得我們學習的是昆山人的精神，發(fā)展的思路和發(fā)展的理念。

一是要學習昆山在發(fā)展指導思想上的一以貫之。20多年來，不管形勢如何變化、不管困難有多大，他們始終堅持加快發(fā)展不動搖，堅持招商引資不動搖，堅持發(fā)展民營經濟不動搖。昆山經驗告訴我們，穩(wěn)定就是效率，連續(xù)就是速度，創(chuàng)新就是高度。二是要學習昆山的發(fā)展路徑。在科學發(fā)展的道路上，做到“五個轉變”，即招商引資向招商選資、粗放開發(fā)向集約用地、分散建設向集聚發(fā)展、注重經濟增長向經濟社會協(xié)調發(fā)展、單項考核向綜合考核的轉變。

三是要學習昆山把親民、安民、富民與親商、安商、富商結合起來，處理好干群、政商、勞資、新老本地人、人與自然、發(fā)展與穩(wěn)定等“六個關系”，突出富民優(yōu)先。

四是要學習昆山20多年堅持創(chuàng)新不停步，學習他們在招商引資促進產業(yè)升級中，在發(fā)展民營經濟增強實力中，在和諧發(fā)展、率先實現(xiàn)全面小康中，長期堅持不斷解放思想、轉變觀念、開拓創(chuàng)新。

五是要學習昆山具有時代特征的“新昆山精神”，做到面對困難有豪情，始終保持艱苦創(chuàng)業(yè)的志氣；面對事業(yè)有激情，始終保持勇于創(chuàng)新的勇氣；面對工作有熱情，始終保持爭先創(chuàng)優(yōu)的銳氣。

二、學昆山怎么學

先進，自有其先行獨特之處，典范，就是別人學習效仿的的標桿。我們借鑒學習昆山經驗，說到底就是要學人之長，補已之短。我認為，以昆山發(fā)展的軌跡，結合印江實際，就是要借鑒昆山經驗，努力打造好兩個環(huán)境。

（一）打造加快印江發(fā)展的硬環(huán)境。昆山目前有數(shù)百上千的臺資企業(yè)、日韓企業(yè)，可以說是這些外資企業(yè)才把昆山推到全國百強縣第一的位次，而數(shù)百上千的外資企業(yè)花落昆山，得益于昆山人在全國率先建成了全國一流的開發(fā)區(qū)和出口加工區(qū)，在考察學習中，我們也了解到昆山建設兩區(qū)時，并不是財政上就有充足建設資金，而是在他們認準了“不栽梧桐樹就引不來金鳳凰”的理念后，憑著一股艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，遠大的志向，敢為人先，敢想敢闖的豪情，創(chuàng)新思路闖出來的。

（二）打造加快印江發(fā)展的人文環(huán)境。昆山創(chuàng)造了無數(shù)個省內、國內第一。昆山的實踐反復證明，只有思想的領先，才能實現(xiàn)發(fā)展的率先，這就要求我們必須建立創(chuàng)新的人文環(huán)境。一是加強對專職招商引資人員的培訓，除了培訓他們的招商談判技巧，更重要的是培訓他們創(chuàng)新招商的思維、思路、思想。二是按照客商的需求，有針對性地加大對勞動力的培訓，在工業(yè)經濟迅速崛起，高等教育快速發(fā)展的新形勢下，有技術勞動力將成為招商引資的最大磁場。最近，落戶我縣的招商引資企業(yè)就遇到了這個問題，當需要招收大量熟練工人的時候，但縣內卻無法保證。所以加強對農村勞動力的培訓，不僅會為招商引資，加快主體經濟發(fā)展起到推波助瀾的作用，更是實現(xiàn)生產發(fā)展、生活寬裕這一新農村建設的需要。三是要創(chuàng)新管理機制，建立責任與激勵相對平等的考核機制，只強調責任，會造成各級的被動應付，甚至專門在迎考上下功夫，建立責任和激勵的相對平等的考核機制，有利調動廣大黨員干部乃至全社會的抓招商、忙招商，為招商的工作激情，有激情就能創(chuàng)新，能創(chuàng)新就能創(chuàng)造顯著業(yè)績。

通過這次考察學習，使我受益匪淺，不論是在課堂聽講解還是到園區(qū)看企業(yè)，都對我是一次極好的教育。我認識到，作為工商聯(lián)主席，下步工作中必須自加壓力，帶好工商聯(lián)這一班人，強化部門職責，充分發(fā)揮招商、安商、惠商這一服務平臺，努力提高對客商的服務質量，為客商提供生產、生活全方位的服務并盡量擴大服務內涵。在工作中要不斷學習，不斷反思，不斷創(chuàng)新，才能真正為印江的發(fā)展貢獻自已的綿薄之力，才能讓此次的昆山考察不虛此行。

2013年9月12日

第五篇：江蘇名校學習考察心得

江蘇名校學習考察心得

江蘇名校學習考察心得

一、學習內容概括：

10月15日至10月20日，我有幸參加了江蘇名校考察活動，考察期間我們有幸聆聽了江蘇省教育科學研究院趙國忠院長所做的報告《我所認識的10位校長、教師》；江蘇教育科學院的周成平所做的《新課標與教師發(fā)展》報告。期間我們還考察了江蘇東廬中學，江蘇后六中學，江蘇宜興實驗中學。更高層次的報告和實地考察給我們留下了更深的印象：

（一）、江蘇東廬中學之“講學稿”。

東廬中學是江蘇省南京市溧水縣永陽鎮(zhèn)一所農村初中，曾長期處于硬件差、師資差、生源差和觀念落后、手段落后、質量落后的“三差三后”狀況。學校從1999年開始嘗試進行“以人為本，教學合一”的教學改革，以講學稿而著稱。

來到東廬印象最深的是他們的 “講學稿”。

東廬中學因講學稿而聞名，寒暑假備課：寒暑假老師各人了解學生，疏通教材，從縱橫二方面把握知識體系；主備教師備課：教研組長會同備課組長開學初確定主備教師和審核人；主備教師提前一周確定教學目標，選擇教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核；備課組備課：組長初審“講學稿”后至少提前二天將“講學稿”草稿發(fā)給全體組員；由備課組長召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查，再由備課組長；課前備課：上課前一天將“講學稿”發(fā)至學生，任課教師對“講學稿”再行閱讀理解和補充,在上課前教師必須抽批部分“講學稿”(多少視情況而定)，了解學情，再次進行備課，即課前備課；課后備課：第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，課后教師在“講學稿”的有關欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時小組交流。這是一個不斷打磨，不斷提升的過程，經驗得以積累，教訓和問題便成了復習教學的重點和難點。學生則在“講學稿”相關欄目或空白處填寫學習心得等。

（二）、江蘇后六中學之“常規(guī)、過程、細節(jié)管理”

10月17日下午我們進入的后六中學，這個學校在2009年投入使用，給我們的第一印象是干凈的校園環(huán)境，及濃厚的育人氛圍，校訓，校風，教風，校長寄語等標語在各處醒目列出，時刻提醒師生銘記。我們隨意到處轉了轉，有了一些發(fā)現(xiàn)：后六中學實行的小班教學，每班人數(shù)不超30人，單人單桌，教室門口懸掛的是班級標示牌，標明班級基本情況。每個班黑板報出的很好。中午飯空校園很安靜，每個學生都在學習。

下午第二節(jié)課，我們進入學校的多媒體教室聽了一節(jié)物理公開課，上課的是一名年輕的男教師，上課的內容是光的反射，整體感覺這名教師課上的很有新意，注重引導，注重培養(yǎng)學生能力，注重過程方法，在實驗中注重引導學生自主小組合作探究，課堂效果不錯。

接下來我們聽了胡建軍校長的一場報告會《常規(guī)+細節(jié)+過程=創(chuàng)造奇跡》，對后六中學的管理和做法有了更多的了解和認識：

1、早讀：學生自覺，教師輕松。語文英語老師將第二天晨讀內容、要求、任務寫到黑板上，下課前5分鐘抽查。不合格的同學下午第四節(jié)課補習。

2、副科不認真上，就是一種破壞。

3、重視培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

（三）、江蘇宜興實驗中學之“結構教學法”。

對江蘇宜興實驗中學認識最深有兩點：

1、考試制度。

語文每三周考試一次，多在周四；數(shù)學每周考試一次，多在周二英語每兩周考試一次，多在周四；物理、化學均有月考；地理、歷史、政治、生物每學期只有期中、期末兩次考試。

考完試后，公布分數(shù)，然后讓學生回去給家長簽字。

2、知識樹。

在宜興中學，他們進行這樣的課堂教學改革，目的是解決兩個基本問題：第一個問題是“我們應該教給學生什么，達到什么目的？”第二個問題是“我們應該怎樣教，才能使課堂教學更有效？”簡言之即 “教什么？”和“怎么教？”。

在他們學校聽了一節(jié)語文課，并結合所做的報告，對宜興實驗中學的知識樹有了粗略的認識。宜興中學的語文老師在教學中概括出了“閱讀”的基本方法程序結構——“查—讀—品—悟”。“查”是“掃除文字障礙，理解作者生平和創(chuàng)作背景，為切入文本提供基本保障和背景知識”；“讀”是“整體把握文本內容和主旨，盡量能用綱要圖示的形式，用準確簡潔的語言，概括文章大意和主旨”；“品”是“重點探究最有語文核心價值的文本表達，即揣摩、研究文本某一方面的具體特色，透過文本探尋這種特色背后的規(guī)律和方法，幫助學生掌握最有遷移價值的語文知識和語文能力”；“悟”是“引導學生運用聯(lián)想和想象，升華情感，感悟方法。

二、感受與啟示：

通過幾天的學習考察，我受益匪淺。理論與實踐相結合的新培訓模式，帶給了我對學校發(fā)展新的思索，下面是我的幾點淺薄的認識：

（一）辦學理念——學校的發(fā)展之魂。

一個好校長就是一所好學校。校長管理，理念為先。美國著名的管理學家泰羅說過：作為領導，要實現(xiàn)科學的管理，必須進行思想層面的心理革命，離開了心理革命，科學管理就不復存在。

校長的辦學理念在很大程度上決定著學校發(fā)展的方向，決定著整個學校的教育行為。沒有理念所指引的學校管理實踐，是一種“盲”；而缺乏實踐的學校管理理念，則是一種“空”。如果沒有先進的學校管理理念，學校的管理目標必然是片面的，管理行為必然是盲目的，學校的發(fā)展是被動的緩慢的。為此作為校長，需要有科學的先進的辦學理念。

1、是否有利于學生的發(fā)展是我們確立辦學理念的原則。

先進的辦學經驗有好多，但作為學校管理者首要一點需注意到底我們是基于什么去辦學的。這是我們所有理念之魂，我們在制定管理學校的目標時應本著最根本的一條原則：有利于學生的發(fā)展。這也是素質教育的真諦。

2、遵循教育規(guī)律，辦真正的教育。

尤其對學生發(fā)展規(guī)律的理解是任何教育要取得成功的先決條件。不理解學生的發(fā)展規(guī)律的教育是盲目的教育，這種教育，失敗是難免的，成功則是及其偶然的。有生命力的教育必須適合教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。其實學生本身都有巨大的潛力，他們的潛力和興趣各不相同，需要合適的教育加以開發(fā)，這樣才能使學生在各個方面都能得到良好的發(fā)展，這樣才是辦真正的教育。也只有這樣才能使學校真正優(yōu)秀起來。

3、學校應以改善和改革自身存在的問題為發(fā)展載體。

學校固步不前的原因在于自身有太多的問題，我們應轉變觀念，樹立起服務的意識，通過調研找出本校在發(fā)展中存在的問題，然后尋找對策，尋找解決途徑。把問題解決了，關系理順了，何愁學校不會飛騰發(fā)展呢？在強調“服務意識”這一點上，值得我們每一位學校管理者去深思。東廬中學與后六中學都是從“問題學校”發(fā)展而來的。

（二）、學校發(fā)展的兩大關鍵因素。

學校要想發(fā)展，關鍵得抓住這兩個因素：一是教師的積極性；二是學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣。

作為教書育人的關鍵因素，教師在教育中的地位無可替代。只有調動起教師的積極性，才能激發(fā)他們工作的無窮潛力，才能更好的開展學校的各項工作?，F(xiàn)在學校遇到的教師最大的問題莫過于教師的職業(yè)倦怠問題。作為學校的領導者應該以人文精神理解教師；用制度規(guī)范教師；用文化來引領教師。給教師多一點關愛，讓他們無后顧之憂；給教師多一點激勵，讓他們肯定自我；當教師的生活激情被點燃后，我們也引導教師致力于提升自己的專業(yè)激情。

初中是打基礎的階段，一個人沒有知識不行，比知識更重要的是能力，但制約能力的是紀律、信念、道德、規(guī)范。人才的培養(yǎng)，決不能以紀律松弛、信念頹廢、道德滑坡、規(guī)范消失為代價。在學生的養(yǎng)成教育中，我們應首先加強德育工作，對學生做好信心教育、理想教育、生活學習習慣養(yǎng)成教育、感恩教育等。俗話說：性格決定習慣，習慣決定命運。我們在抓養(yǎng)成教育時，不僅培養(yǎng)了學生遵規(guī)守紀的良好習慣，而且也培養(yǎng)了學生你追我趕、奮勇爭先的競爭意識和刻苦勤奮的學習態(tài)度。從而達到素質教育中全面育人的原則。

（三）理性對待拿來主義，創(chuàng)辦有自己特色的學校。

任何一個學校都有自己的實際情況，我們應該根據自己學校的具體特點制定相應的策略；洋思經驗很多學校很多年都沒學成功，東廬的講學稿與宜興的知識樹也是如此。這幾處學校的理論與實踐都很成熟了，不能說人家的理論不好，究其原因是我們可能沒有適宜其生長的土壤。所以我們應該理性的對待拿來主義。有些東西可以借鑒，有些東西不能照搬照抄的，我們得根據我們學校的實際情況有我們自己的特色創(chuàng)新。

各個學校的條件盡管千差萬別，但每所學校都應該辨證地分析自身優(yōu)勢，并把此優(yōu)勢作為創(chuàng)建特色的“生長點”或突破口。素質教育的核心是學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就必須打破整齊劃一的傳統(tǒng)模式，提倡個性化教育。這個個性化表現(xiàn)在獨特的辦學思想，獨特的辦學內容和獨特的辦學策略，而這一切都源自我們各個學校自身的特點，認真分析、調查、研究我們的學校，發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準突破口，應善于要依據自身優(yōu)勢確立特色目標，選準特色項目列入學校發(fā)展規(guī)劃之中，即形成特色發(fā)展戰(zhàn)略。