第一篇：赴江蘇淮安開明名校學習考察報告

赴江蘇淮安開明中學學習考察心得

四十九團第二中學李德

4月18日—4月22日，我們小組一行11人，赴江蘇淮安開明中學進行了學習考察活動。

“近百年來，經(jīng)過幾代教育工作者的奮斗拼搏，學校形成了“文明、團結、奮發(fā)、求實”的校風，“博學、嚴謹、熱忱、創(chuàng)新”的教風和“勤學、多思、立志、成才”的學風，培養(yǎng)了三萬余名學生，其中著名的學者、專家數(shù)以千計，他們戰(zhàn)斗在祖國的各條戰(zhàn)線，為社會、為國家貢獻自己的聰明才智。”聽了開明中學朱校長的經(jīng)驗介紹，參觀了學校的校容校貌和部分功能室，查閱了部分簡介和有關檔案材料，通過看、聽、閱、思、交流收獲頗深?，F(xiàn)結合自身及學校的實際，總結反思如下：

一、首先擺正一種觀點：學習不能“克隆”。

這是一所具有百年歷史的名校有著自身的特色和經(jīng)驗，學校使我耳目一新。但不能采取“拿來主義”，“古為今用，洋為中用”的老訓，我們應牢記。我一直主張：學習他人，不是否定自己。這所知名學校的確有他的辦學特色，他是被公認的中國教育的成功典范，但并不是這所學校各個方面都很好，而是他在某些方面獨樹一幟，標新立異，在某一方面取得突破和成功，形成了特色，以特色贏得發(fā)展和聲譽。而我們不能完全效仿他的特色之路，我們應學習他成功的經(jīng)驗和做法，走好自己的特色之路。

二、靠特色立校。

學校特色就是學校的旗幟和品牌，是全校師生可繼承延續(xù)的一種文化脈絡。一但形成特色就成了文化，它在某屆校長手里誕生，卻不會因這屆校長離去，學生畢業(yè)，教職工調(diào)動而缺失，它早已具有了某種文化力量。一所學校如果打造不出自己的特色，就沒有自己的辦學之魂，就會缺少一種靈氣，學校的發(fā)展的原動力就不足。這些名校就

是憑借獨創(chuàng)的一著鮮，發(fā)生了質(zhì)的嬗變，從而成為崛起的典型代表。所以我們?nèi)绻麤]有特色，就永遠沒有出頭的日期。

三、發(fā)展在于創(chuàng)新

“創(chuàng)新”在于常規(guī)抓好，“堅守也是創(chuàng)新”，細節(jié)從嚴，過程求實。其實不能說是創(chuàng)新，但創(chuàng)造了奇跡。所謂常規(guī)抓好，就是課程開齊開足，力求上好。他們認為，副科不認真上，就是一種破壞。制度公正公平，追求真實。他們的理念是，做好常規(guī)就是奇跡。所謂細節(jié)從嚴，就是許多環(huán)節(jié)細化要求，從嚴考核。比如早讀，教師是否下班，學校不作規(guī)定，但學生讀什么，必須有很具體的規(guī)定的內(nèi)容，第二天要讀的內(nèi)容，必須在前一天布置好，每天早讀下課前五分鐘檢查。比如課堂定位：教學目標重“雙基”；教學對象重中下學生；效益看學生掌握了多少（不是老師教了多少）；教學要防差。所謂過程求實，就是在學校管理過程中，持之以恒地抓嚴抓好各項管理措施，始終如一的落到實處。實行月考核制度，抓好流程管理。不同年級，有不同的側(cè)重點。七年級，抓基礎，不重分數(shù)，他們認為，“一開始就拼命跑，最后還如何沖刺？”八年級，課堂防差，課后補差。九年級，理想目標、就業(yè)教育。鎖定四次考試，期中，期末，加上中間的兩次月考。實行月考核制度，每月開一次教職工大會，反饋和解答月考核結果。而對于中考成績，學校封存，不公開。如果需要，個別的進行交流。

四、名校都有一位好校長。

先有名校還是先有名校長？實質(zhì)上是先有名校長，名校長是通過名校來發(fā)現(xiàn)的?！耙粋€好校張就是一所好學?！?，這是一句老話了，但卻有深刻的道理?！氨苄芤粋€，將熊熊一窩”的老話不俗，后六中學校長寄語說得好:“一頭獅子領導的一群羊，強過一只羊領導著一群獅子。”

淮安開明中學校長是專家級水平。學校決策者有專家級水平，才會使學校的教育教學和管理體現(xiàn)出濃郁的學術性和科學性。校長即是學校管理的行家，又是治學的專家，才能經(jīng)營出名校來。沒有一流的校長隊伍，就不會有一流的學校出現(xiàn)。兵團教育局連續(xù)40期大力打造提升校長的水平和能力，我們?yōu)榻逃诸I導的高瞻遠矚和高屋建瓴而由衷的佩服。

現(xiàn)代教育的發(fā)展走向，對校長的要求會越來越高，管理者是學習者，管理的過程是學習的過程，學校行政從物的管理應走向文化管理。所以人們都說“三流學?？葱ｉL，二流學?？垂芾恚涣鲗W?？次幕！弊鳛楫敶ｉL，必須具有多維性、開放性、超前性、綜合性的系統(tǒng)思維方式，因為一個人的思維方式?jīng)Q定行為方式，行為方式?jīng)Q定工作思路，從而決定出路。

感謝兵團教育局給我們這次學習的機會，本次學習考察進一步開闊了視野，拓寬了思路，下一步把學到的先進理論與本校實際結合起來，在學校管理的實際工作中取得更好的實效。

——教育考察心得體會

赴江蘇淮安開明中學學習考察心得

第四十期中小學校長培訓班

單位：農(nóng)三師四十九團第二中學

姓名：李德

時間：2011年5月8日

第二篇：赴名校學習考察報告

赴名校學習考察報告

XX年7月28日至8月2日，我隨禹城市教育考察團到江蘇省XX中學、XX中學、XX中學XX分校、XX實驗中學考察，先將考察情況匯報如下：

一、學校的辦學特色

．XX市XX中學抓常規(guī)、抓細節(jié)、抓過程，創(chuàng)造了教育的奇跡。

后六中學很重視常規(guī)管理，他們認為，做好常規(guī)就是奇跡。他們提出的“常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡”就是“把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實”，XX中學靠的是規(guī)范科學的管理，靠的是堅持低耗高效的原則，抓嚴細節(jié)是XX初級中學開展學校管理工作的關鍵。

早讀管理。他們的做法是明確文科教師的幾個規(guī)定的動作，強調(diào)文科教師前一天放學，必須到班把第二天早讀課的學習內(nèi)容、任務要求布置好，并寫在黑板上，到第二天早讀下課前的五分鐘或是正課上課的前五分鐘，進行嚴格檢查。這樣有布置，有落實，有檢查的做法，既減輕了教師的工作負擔，又激發(fā)了學生學習的內(nèi)驅(qū)力，也改變了學生被動的學習方法，培養(yǎng)了學生自主學習的良好習慣。

作業(yè)管理。平時練習的油印量由教導處把關，課外練習冊、教輔用書等資料，每生限訂一套，其余全部封殺。學校提倡教師手頭多買幾本參考書，每天做些篩選、剪貼、翻印的工作，這樣布置的作業(yè)有針對性、實效性。在常規(guī)考核中，學校對學生平時的課業(yè)負擔要求非常嚴格，老師布置的作業(yè)必須及時批閱，自己來不及批閱的作業(yè)堅決不允許布置。布置一道練習，學生就要像考試一樣及時地完成一道，教師認真地批改一道，并認真地評講一道。學校認為，牛吃了草要反芻，學生做了作業(yè)，也必須進行反思，教師給予評析，否則就難以消化吸收。布置作業(yè)，應在練習的精選、精練、精評上下功夫。

課堂管理。在課堂教學上，學校強調(diào)教學內(nèi)容重在雙基，教學對象則要瞄準中下等學生，甚至是最后幾位學生，從而切切實實地提高45分鐘的課堂教學效益。45分鐘效益的衡量標準，決不是教師在45分鐘里教給了學生多少，而應該是教會了學生多少，學生已掌握了多少。

2．XX縣XX中學的“講學稿”，書寫了教學的神奇。

以“講學稿”為載體的教育改革緣于學校曾長期處于硬件差、師資差、生源差和觀念落后、手段落后、質(zhì)量落后的“三差三后”狀況，一度被確定為撤并學校。不改革，不進行校本教研就不會有XX中學的發(fā)展。1999年起，學習洋思中學的“先學后教、當堂訓練”做法，創(chuàng)造出“講學稿”模式的課堂教學方式和捆綁式教學考核，學校教育教學成績突出而重新迅速發(fā)展。

講學稿的具體做法：

作為“XX經(jīng)驗”的核心之一，“講學稿”指的是集教案、學案、作業(yè)、測試和復習資料于一體的師生共用的教學文本，是教師集體備課（包括備課標、備教材、備學生、備練習、備考試）的結晶。講學稿的具體做法是：

實行教師超前備課（即在假期內(nèi)）、集體備課，教師輪流執(zhí)筆，骨干教師把關審核，形成共案，把教案、學案和分層次評價作業(yè)結合在一起，用一張8開的紙印好（正反面），每節(jié)課的課前1天發(fā)下去。學生預習完成學案中規(guī)定的學習任務，學生帶著問題進課堂，教師在上課前檢查學生課前作業(yè)的完成情況，并根據(jù)學生的學習情況進行教學。理科類如數(shù)學、物理，主要是以大容量訓練為主?！爸v學稿”發(fā)給學生后，一般教師要收回兩次，第一次是上課前檢查預習情況，第二次是檢查當堂訓練情況，并結合課后或周六培優(yōu)補差的時間進行輔導，實現(xiàn)日日清、周周清。

“XX經(jīng)驗”的核心之二是捆綁式考核，其主要構想是進行教學考核時，同年級同學科的教師、師徒教師（同集備組的教師）是捆綁在一起的，不管誰的成績多突出，獎勵是一樣的。捆綁式考核的基本作用是使全體教師共同努力來提高“講學稿”質(zhì)量并共同使用“講學稿”。

東廬經(jīng)驗的核心之三是“考教合一”。因為“講學稿”是集預習、課堂筆記和練習為一體的文本，如何保證學生按照規(guī)定使用、保管好“講學稿”十分重要，因此東廬中學除了日常管理教育和習慣的養(yǎng)成以外（新生入學前2周開始訓練使用講學稿），另一重要手段是“考教合一”，即單元測驗、階段考查等考試題目多出自“講學稿”，年級越低，比重越大，7年級80－90％，8年級70－80％。

3、XX實驗中學創(chuàng)造性地提出了“兩類結構”的教學思想。

一是“知識內(nèi)容結構”?，F(xiàn)在語文教材是一篇一篇課文，數(shù)學教材是一道一道例題，好比散落的一顆顆珠子，現(xiàn)在要求把一篇課文或一道例題放在“知識結構”中來學習，也就是要把散落的珠子變成一串串珠子。這種知識結構不是教師交給學生，而是要求學生通過“畫知識樹”自己來建構。一類知識結構總有一個基本概念，好比樹的主桿由基本概念再生成許多下位概念，好比樹干上生長出許多樹枝，大樹枝又會長出許多小樹枝，用畫“知識樹”能夠非常形象地表述和掌握一種知識結構。

二是“方法程序結構”。方法程序結構是指學會掌握知識的方法，學會掌握知識結構，把這種學習方法概括化、結構化。學生習得了這種“方法程序結構”，就能有效地掌握一類知識結構，也就有了“舉一反三”以至“舉一反十”的能力。

比如，XX實驗中學的語文老師在教學中概括出了“閱讀”的基本方法程序結構——“查—讀—品—悟。

在實際教學過程中如何用“兩類結構”進行教學？

王XX校長將之概括為一句話：“三環(huán)二線一核心”。

“三環(huán)”指以“例題找方法”，“習題悟方法”、“試題驗方法”三個大環(huán)節(jié)構成的教學過程。“二線”指以例題、習題、試題等教學內(nèi)容構成的知識線（明線），以及貫穿其中的學習某一類知識或解決某一類問題的方法而構成的方法線（暗線）?！耙缓诵摹敝肛灤┱麄€教學過程中，學習某一類知識或解決某一類問題的思維方式。其實質(zhì)就是學生掌握學科基本概念、基本結構和學科思想方法，并在此基礎上利用概念、原理、法則去思考問題和解決問題。

4、XX中學XX分校高品位辦學，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

學校以“為學生一生奠基”為校訓，以“既對學生的現(xiàn)在負責，又對學生的將來負責”為辦學理念，堅持“高品位、研究型、現(xiàn)代化、國際化”的辦學目標和“基礎合理、素質(zhì)全面、個性鮮明”的培養(yǎng)目標，教學上遵循“小班化、層次化、個性化、個別化”的原則，在夯實基礎、面向全體的同時，對優(yōu)秀生進行拔尖輔導，對學習有困難的學生進行個別化輔導。學校還開設繪畫、文學、劇社、航模、機器人等15個課外社團，力求為在校的每一個學生的健康成長和全面發(fā)展提供盡可能大的空間。學校依托金陵中學百年教育的品牌，倡導人文關懷，注重人文素養(yǎng)，追求科學精神，以體現(xiàn)自然美、展現(xiàn)和諧美、凸現(xiàn)人文美、追求精神美為文化建設理念，建設“文（文化，校園濃厚的知識文化氛圍）、雅（雅致，指學生語言文明和行為規(guī)范）、序（有序，指遵規(guī)守紀）、活（活躍，指校園生活充滿青春活力）”的校園文化，用心營造個體成長和生命發(fā)展的良好環(huán)境，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，全面建設一個健康向上、豐富多彩的和諧校園。

二、考察后的幾點感想、一個好校長就是一所好學校。

所考察的四所學校的校長都具有明確的學校發(fā)展目標，以及勇于創(chuàng)新的精神，敢想敢做敢為的膽略，象XX中學“常規(guī)＋細節(jié)＋過程＝奇跡”的思想，XX中學的“講學稿”，XX中學XX分校的校園文化，XX實驗中學“兩類結構教學法”都充分體現(xiàn)了校長的思想和引領。

2、腳踏實地、勇于創(chuàng)新是學校發(fā)展的根本。

XX中學、XX中學一度都成為撤并對象，都是農(nóng)村初中，校舍陳舊，師資匱乏，生源一度面臨困境，他們不等不靠，立足學校實際，抓常規(guī)、抓細節(jié)、抓過程，求改革、求實效，他們以行動驗證了“置之死地而后生”“不破不立”“窮則變、變則通”的老話，從變革中硬是沖出了一條康莊大道，創(chuàng)出了名氣，甩掉了窘迫，迅速改變了原狀而讓人瞠目。

3、深厚的校園文化是學校發(fā)展的核心。

XX中學XX分校的“文、雅、序、活”、XX中學的“常規(guī)＋細節(jié)＋過程＝奇跡”“良心＋認真＋方法＝成功”、XX中學的“教學合一”、XX實驗中學“精細化管理”等為學校的長遠發(fā)展提供了不竭動力。

4、科學的管理機制是學校發(fā)展的保證。

所考察的四所學校都有一套切實可行、科學高效的管理機制。教育改革從根源上說，是教育制度上的改革。

三、今后的工作設想、確定正確先進的辦學思想，樹立科學實效的教學理念。

轉(zhuǎn)變教育教學觀念這個口號，我們已經(jīng)喊了不是一年兩年的時間了，問題的關鍵就是這些先進的理念到底有多少扎根于我們的教師心里，并化為他們在教育教學活動中的自覺行為，今后我們通過開展各種活動，將“以人為本”、“以生為本”的思想落實到學校的各項工作中，落實到教師教育教學實踐中。

2、低起點，小步子，扎扎實實抓好常規(guī)管理，抓好學生學習習慣養(yǎng)成教育。

常規(guī)是學校師生參加一切教育教學活動的基本準則，良好的學習習慣是學生學會、學好的前提。在今后工作中，我們將立足學校實際，切實抓好學校的常規(guī)工作，特別是學生的學習習慣養(yǎng)成教育，把平凡的事做的不平凡，做出特色。

3、狠抓課堂教學這一主渠道，全面提高教學質(zhì)量。

今后，我們繼續(xù)積極推動課堂教學模式的改革，在學習借鑒過程中，我們應緊緊抓住“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”這個核心，始終堅持把提高課堂效益，提高教學質(zhì)量作為課堂模式改革的出發(fā)點和落腳點，始終堅持把學生的學習效果作為衡量課堂模式改革的標準，在具體的實踐過程中，我們充分借鑒“目標教學”“先學后教”“教學案”“兩類結構教學法”等思想和模式，勇于實踐、不斷探索，形成自己的教學特色，全面提高教育教學質(zhì)量。

4、健全和完善學校的管理機制。

一流的學校都有一套一流的管理體系，才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績，我們把學校的教育教學工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學校規(guī)范化管理的軌道，把“包”字請進學校，制訂了各類人員崗位責任制，制訂了各項工作管理考核評比獎懲制度，并且對各項工作真抓實管，嚴抓細管，敢抓善管，逐步形成了民主、科學、嚴密的調(diào)控機制。

第三篇：赴江蘇學習考察報告

赴江蘇學習考察報告

縣委組織部安排5天時間，組織全縣50多名科級干部到江蘇學習考察，作為學習班中的一名成員，我覺得耳目一新，豁然開朗，對今后的工作也進一步明確了努力方向?，F(xiàn)把自己的一些體會和心得匯報如下：

一、學習的主要情況。

從4月19日上午開始，江蘇省委黨校用兩天半的時間先后安排了五位教授作了五個專題講座，分別是《法制政府建設》、《后農(nóng)業(yè)稅時代的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權建設》、《突發(fā)事件中的媒體應對》、《突發(fā)公共事件應急處理》、《發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)研究》，五個專題看似互相獨立，但都是緊緊圍繞新形勢下各級政府及領導干部執(zhí)政能力建設展開的，五個方面的內(nèi)容都是一名現(xiàn)代型領導干部應該具備的基本素質(zhì)和應該重點關注的社會焦點。五位教授的授課向我們介紹了有關領域的最新理論成果，但又不局限于理論，都能密切聯(lián)系工作實際，特別是基層政府工作實際，做到了舉一反三，深入淺出，對我們的具體工作有很強的指導性和實用性。從4月21日下午開始，江蘇方面又安排了兩天的時間組織我們到南京城市建設展覽館、張家港市、新橋鎮(zhèn)、華西村、夢蘭村、康博村、沙鋼集團及幾個新型社區(qū)進行了參觀，參觀點的選擇與前面幾位教授特別是吳正林教授的專題《發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)研究》前后照應，讓我們對吳教授講的一些內(nèi)容有了更直觀和

1深刻的理解。4月23日下午一點半，我們來到了此次學習考察的最后一站蘇州市委黨校聽課，由全國縣域經(jīng)濟第一強縣昆山市社會聯(lián)主席為我們講課。作為昆山市30多年改革發(fā)展的親歷者和實踐者，他的授課生動鮮活、實例豐富、富有熱情，給我留下了最深刻的印象。他的講座以時間為線索，給我們展示了一幅昆山市改革創(chuàng)業(yè)的全景圖，也給我們展示了昆山人艱苦奮斗、搶抓機遇、敢于突破、勇創(chuàng)第一的特色價值觀和精神風貌。這最后一節(jié)課，是對東南沿海發(fā)達地區(qū)奮斗歷程的一個概括，也是對整個學習考察的一個總結，讓人很受啟發(fā)和鼓舞。

二、學習考察的感受。主要有兩個方面：

一是感到了我們與先進地區(qū)的差距。這是感受最直觀也是最強烈的一點。從授課中講到的一些片段的經(jīng)濟指標看，2009年江蘇人均GDP達到了6400美元，昆山市GDP達到了1750億元，昆山市用全國0.01%的土地積聚了全國2%的外資，1/8的臺資，產(chǎn)生了全國3%的出口。從市場經(jīng)濟發(fā)展水平看，江蘇的民營經(jīng)濟發(fā)展水平讓人超出想象，全國乃至世界知名的一些企業(yè)，如波司登集團、夢蘭集團、云鼎股份、陽光股份竟都是一些村企業(yè)，作為一家縣級民營鋼鐵企業(yè)沙鋼集團，竟然能和中國鋼鐵行業(yè)龍頭寶鋼集團比高低。還有就是江蘇的地方特色產(chǎn)業(yè)體系已經(jīng)形成較為完備的體系和較大規(guī)模優(yōu)勢，宜興的電線產(chǎn)業(yè)、江陰的精紡產(chǎn)業(yè)、常熟的服裝

產(chǎn)業(yè)、昆山的高新技術產(chǎn)業(yè)和汽車裝備制造產(chǎn)業(yè)、溪橋鎮(zhèn)的樂器產(chǎn)業(yè)、丹陽的五金產(chǎn)業(yè)、蘇州的IT產(chǎn)業(yè)等，真正做到了一縣一業(yè)，實現(xiàn)了規(guī)模效應、鏈條效應，實現(xiàn)了地方經(jīng)濟依賴企業(yè)到企業(yè)發(fā)展依賴當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)鏈條的轉(zhuǎn)變，帶動經(jīng)濟發(fā)展邁上一個新的層次。經(jīng)過學習考察，這些都讓我在心底感到一種震撼。

二是感到了我們觀念上的落后。分析我們與先進地區(qū)的差距，表面上是經(jīng)濟發(fā)展水平和層次上的差距，深層次的原因則是思想觀念上的差距。他們敢于創(chuàng)新，當全國上下都在為姓“資”姓“社”你爭我論時，他們率先突破了傳統(tǒng)觀念束縛，民營經(jīng)濟紅紅火火；早在2000年之前，江浙等地就開始注重統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，開始了擴權強縣的試點；當我們一些部門守著手中的權力視其為珍寶時，他們開始了大刀闊斧的審批制度改革。他們勇創(chuàng)一流，要干就干最好的，一個個名不見經(jīng)傳的村辦企業(yè)、鄉(xiāng)辦企業(yè)、縣辦企業(yè)，硬是一路打拼，成了全國乃至全球行業(yè)知名企業(yè)。他們敢動真格，在優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境過程中，多措并舉，重拳出擊，堅決制止各類破壞發(fā)展環(huán)境的言行，并把親商、安商、富商的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，做到了無微不至。他們珍惜機遇，時不我待，絕不讓機遇從手邊溜走。教授在講課時用了一個當?shù)睾苌鷦佑哪谋扔鳎f抓機遇就像抓小偷，小偷今天來了你不抓住，明天小偷就不會再來了。

三是感到了自身素質(zhì)還有待不斷提高。經(jīng)過學習，自己認識到以前對一些問題的認識是膚淺的，甚至對一些知識就是一無所知，這與新形勢的要求是很不符合的。如法制政府建設、如特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，往常我們經(jīng)常掛在嘴邊，但只是知其然，不知其所以然，站的角度低；如應對突發(fā)事件問題，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管信訪工作的領導，對信訪問題形成原因的深入思考和研究不夠，必然會影響工作的效果；再如現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展必須的金融知識，自己由于不分管不接觸，更是知之甚少。以上種種，都是今后自己需要努力學習的。

三、自己對經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境建設的一些看法和建議。

為什么單獨來談這個話題，主要是自己對這個話題感受最深，一方面來自這次學習，一方面來自我們自己發(fā)展過程中存在的問題。那么如何去做呢？我覺得要突出四個方面：

一是要廣泛聽取民意。環(huán)境好不好，不是政府說了算，也不是幾個人大代表、政協(xié)委員說了算，這方面普通的老百姓、商戶和企業(yè)最有發(fā)言權，因為只有他們才能真正體會到什么叫“門難進、臉難看、事難辦”。昆山在這方面就想出了很好很實用的辦法，起初是開通舉報熱線，現(xiàn)在是引入第三方民間權威機構進行考核，總之要客觀公正。

二是服務要細致。為了留住外商，昆山市專門建了一個媽祖廟，建設了高爾夫球場，成立了臺商投資協(xié)會，舉辦外商沙龍，創(chuàng)辦了啤酒節(jié)，更是專門研究辦法解決外商子女的教育問題及醫(yī)療問題，甚至具體到外商如何使用圖書館問題?？傊麄冋J為投資環(huán)境體現(xiàn)在投資的各個環(huán)節(jié)，具體到客商的衣、食、住、行、教育、文化等細節(jié)。這些理念和做法，都是我們不具備的，也是我們在今后的工作中應該借鑒的。

三是每一項工作都要做實。在優(yōu)化環(huán)境中，有些工作看起來很虛，但也可以做實。昆山市把黨組織、工會組織建到外企，外企工會建會率甚至超過了98%，而且實打?qū)嵉亻_展各項富有成效的工作，真正把企業(yè)黨組織、企業(yè)工會建成企業(yè)聯(lián)系政府、社會和職工的載體，有力促進了企地、勞資關系的和諧。近年來，昆山有三位外企工會主席獲得了全國勞模的最高榮譽。這說明，只要憑著一腔熱情，實實在在的干，就沒有干不好的事。

四是落實工作制度要嚴格。只有說到做到，從嚴治理，才能真正取信于民，立信于社會。昆山在對待企業(yè)投訴的處理，可以用苛刻來形容，只要有投訴，責任單位就要挨批，被投訴人就要調(diào)離工作崗位并接受處理。就是這樣的嚴格要求，對全體機關事業(yè)單位干部職工起到了良好的教育作用和有力震懾作用，帶動了一個地方風氣的轉(zhuǎn)變。昆山得出的經(jīng)驗是，一個地方的文明程度要靠干部來引導，只要有利于發(fā)展的，干部就要帶頭努力去做，絕不能因為手中的一點點小權或是一點點人情誤了發(fā)展大事。在蘇州市委黨校聽課時，昆山的社科聯(lián)主席講的一句話讓人感受深刻：硬環(huán)境可能不足，但人的團隊的精神可以使人感動。一個地方人的精神就是經(jīng)濟社會發(fā)展最好的軟環(huán)境。

第四篇：江蘇名?？疾靾蟾?/a>

江蘇名?？疾煺{(diào)研報告

朱陽關中學 莫正平

2010年5月

江蘇名?？疾煺{(diào)研報告

朱陽關中學 莫正平

為加強教育管理，深化課程改革，5月16日—20日，在翟局長和其他幾位領導的帶領下我們赴江蘇省南京大學附屬中學、溧水縣東廬中學、揚州市梅嶺中學、泰興市洋思中學進行了參觀考察。為確?？疾旎顒尤〉迷鷮嵭Ч?，局領導要求每位同志都要帶著問題去，帶著思考回，真正把考察學校的經(jīng)驗學到手，以便更好的指導我們的教育教學工作。在考察過程中，大家不辭辛苦，認真聽取所考察學校的校長介紹，深入課堂聽課研討，并與師生進行了深入細致的座談交流，收到了良好效果?，F(xiàn)將本人此次調(diào)研情況作如下報告：

一、所考察學校的基本情況

這次考察的學校，都是知名度很高的學校，它們在學校管理、新課程改革、隊伍建設、課堂教學等方面都有自己的特色，譬如南大附中和梅嶺中學的德育管理、東廬中學的以“講學稿”為載體的學教合一教學模式、洋思中學的“四清”教學模式，都給大家留下了深刻的印象。

（一）南大附中

南大附中是一所具有百年歷史的市屬重點完全中學。學校地處南京市中心，環(huán)境優(yōu)美，教學設施齊全，師資隊伍雄厚?，F(xiàn)有53個教學班，學生2225人，專任教師224人中，碩士研究生24人，課班研究生11人，本科學歷165人，高級教師84人，一級教師106人，特級教師1人。學校依托南大求發(fā)展，并創(chuàng)建了自己辦學特色：強化外語教學；心理健康教育作為必修課納入正常教學計劃；社團活動是該校的德育特色，特別是京劇社團在該校得到了普及；開展科技教育活動，拓寬素質(zhì)教育的新路子。

（二）東廬中學

東廬中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，辦學條件相對薄弱。自1999年以來，該校在校長的帶領下，大膽摒棄傳統(tǒng)管理模式，嘗試進行以“講學稿”為載體的“教學合一”的教學改革。其教學過程是：讓廣大教師充分占有資料，根據(jù)各個教師的特點對教學內(nèi)容進行分工，每位教師輪流主備部分內(nèi)容，其他教師協(xié)助查找資料，形成初稿；再由備課組全體教師討論修改后定稿，形成師生共用的“講學稿”。教師將“講學稿”提前發(fā)給學生，學生預習后交給老師，教師批閱后課前再發(fā)給學生，然后師生共用這一文稿實施課堂教學。課堂上，學生會的教師不講。教師主要引導全體學生邊練習邊訂正錯誤，放手讓學生思考、討論、提高。課后，教師要在“講學稿”上填寫“教后記”，學生填寫“學后記”。課堂上，學生帶著預習中的問題走近課堂，變從教師出發(fā)的題海訓練為學生自主的先思考后練習，減輕了學生負擔，提高了課堂效率。東廬中學憑借以“講學稿”為載體的“教學合一”的教學改革，成為全國學習的典型。

（三）梅嶺中學

梅嶺中學是江蘇揚州市區(qū)重點初中學校，現(xiàn)為公辦民營。學校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學宗旨，貫徹以情感教育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生和諧發(fā)展的辦學目標。學校一直把德育放在各項工作的首位，并探索出一條獨具特色的以“體驗教育”為主的德育之路，堅持“低起點，小坡度”的育人原則，（學會做人—從學會感恩開始，學會做事—從學會掃地開始，學會學習—從學會思考開始，學會健身—從學會做操開始，學會禮貌—從學會敲門開始，學會文雅—從學會走路開始，學會生存—從學會自護開始，學會交往—從學會微笑開始，學會自律—從學會守紀開始，學會審美—從學會穿衣開始），避免了學校德育總是扮演“推銷員”的角色，而真正成為學生的“服務員”，解決學生成長中的煩惱。開展“校園碰碰車”（以“學會樂群、學會自律”為主題）、“社會碰碰車”（以“學會做人，學會思考”為主題）和“家庭碰碰車”（以“學會生活、學會勞動”為主題）以及“心靈碰碰車”（以“學會反思、學會感恩”為主題），實現(xiàn)了破解德育工作的難題。該?！绑w驗教育”被央視制作成專題節(jié)目向全國推廣，該片播出后，受到了社會及家長的廣泛好評。

（四）洋思中學

洋思中學位于江蘇泰興市，是近年來全國課堂教學改革的標兵。洋思中學課堂教學特色是：

1、“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式：主要分為三步，第一步是“先學”，即教師揭示教學目標后讓學生自己去看書學習，充分發(fā)揮學生的主體作用；第二步是“后教”，即教師針對學生自學中存在的共性問題進行點拔；第三步是“當堂訓練”，即當堂完成作業(yè)。

2、“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學習”的課堂教學效率。洋思中學衡量課堂教學效率高的標志是“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學習”。每節(jié)課都經(jīng)過教師的有效引導，學生通過有意緊張來完成。每節(jié)課學生從上課到下課都是考試，教師講課的實質(zhì)是對考試的評價。

3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學把關制度?！八那濉钡膶嵸|(zhì)是不停的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程?！疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉笔怯扇握n教師和學生來完成的，內(nèi)容就是教材上最基本的要求，過不了關的學生要用自習時間或課間同學之間補課，直至過關?！爸苤芮濉笔怯赡昙壗M組織進行的，過關內(nèi)容就是本周所講的教學內(nèi)容，過不了關的利用休息日找教師補課?！霸略虑濉笔怯蓪W校組織進行的，是一種正式的考試，由學校統(tǒng)一組織。

二、所考察學校的基本經(jīng)驗

（一）開放鮮活的辦學理念

“江蘇教育”品牌的真正魅力不僅表現(xiàn)在教學成績上，其魅力還在于開放鮮活的辦學理念。所考察的幾處學校，在辦學主體上，積極探索多元化辦學主體；在教育對象上擴大了教育范圍，家長也成了教育的對象；在教育內(nèi)容上，除國家規(guī)定的課程外，增設發(fā)展型課程，如南大附中的心理教育課就頗具特色，教育效果顯著；在教育空間上，把課堂搬到工廠、農(nóng)村，讓學生接受更全面的素質(zhì)教育，如梅嶺中學；在教師隊伍上，長期進行聘任交流，極大的調(diào)動了教師工作的積極性，促進了教師的專業(yè)發(fā)展與提高。

（二）以校為本的課改實踐

課程改革堅持以課堂為主陣地，以名優(yōu)教師帶動一般教師，加強課程資源、評價、個案方面的研究，將課程改革植根于學校的教育教學當中。洋思中學 “先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學習”的課堂教學效率，“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學把關制度，均稱為全國關注學習的課程改革實驗經(jīng)驗；東廬中學的“講學稿”的利用，將學、教有機的融合在了一起，極大的提高了教學效率，形成了自己的教育教學特色；南大附中則以特色德育社團活動，形成素質(zhì)協(xié)同教育，構建和諧教育體系；梅嶺中學探索的出一條獨具特色的以“體驗教育”為主的德育之路，解答了德育工作的瓶頸問題。

（三）素質(zhì)過硬的師資隊伍

所考察四校教育之所以成功，關鍵有一支高素質(zhì)的教師隊伍，素質(zhì)過硬的師資隊伍是取得輝煌成績的根本。從教育主管部門到學校，從領導到教師，都有強烈的教育發(fā)展意識，把教育作為一種“事業(yè)”來辦，把發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量，與自我成長、自我發(fā)展結合起來。

這些學校名教師多，但是他們還重視對青年教師的培養(yǎng)。許多青年教師在名教師的“傳、幫、帶”下走上了教育科研之路，拿到了解讀教育教學科學規(guī)律的“金鑰匙”，使自己登堂入室。同時，推行教職工全員聘用制，做到競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，定期進行教育系統(tǒng)學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和評選，初步建立了教師成長成材的合理梯隊和人才脫穎而出的活力機制，促進廣大教師積極進取、奮勇爭先，從而打造出素質(zhì)良好的教師隊伍。

（四）嚴謹務實的管理舉措

管理是學校的生命線，管理是學校的晴雨表。在所到的四處學校，給人的普遍印象就是學校管理的科學化和實效化。

一是學校管理突出以人為本?？疾鞂W習中處處感受到各個學校的管理，都是在嚴格有序的基礎上，緊緊圍繞如何充分調(diào)動人的積極性，挖掘人的潛力上作文章，充分體現(xiàn)了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環(huán)境優(yōu)美。注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍，學校辦學理念、發(fā)展思路及大量的格言警句充滿校園各個角落，把學校建成學生學習的學園，生活的樂園。三是制度健全，制度建設涉及方方面面。洋思中學編印的《學校管理制度》，大到學?？傉鲁?，小到保安崗位職責，均制定了科學而又嚴格的規(guī)章制度，做到每個部門處室、每個人職責分明，使學校“沒有制度外的人，也沒有制度外的事”，同時，各學校嚴格按照規(guī)章抓好落實，確保制度的權威。

（五）以人為本的評價機制

所考察的四所學校，在各類評價改革上，都明顯的體現(xiàn)出了“以人為本”。對教師評價，按照教育教學、教科研、差生轉(zhuǎn)化、教學常規(guī)、履行職責等方面進行考核，對教師上課、輔導、綜合實踐活動、興趣小組等所有教學環(huán)節(jié)也都進行了量化細化，并直接與教師的績效工資掛鉤。對學生的評價，則注重學生的發(fā)展，突出整體發(fā)展質(zhì)量的評價，堅持各學段教育教學有機結合，關注學生未來發(fā)展情況。

三、幾點思考與啟示

對照江蘇先進的教育理念、嚴謹?shù)墓芾泶胧?、一流的教育質(zhì)量，反思自己的教育工作實際，深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力，在今后一段時間里必須大膽改革，敢于創(chuàng)新，嚴格管理，精細求實，發(fā)展特色，打造品牌。

（一）走內(nèi)涵發(fā)展之路應成為學校長期發(fā)展的戰(zhàn)略決策

江蘇教育能夠取得今天這樣驕人的成績，是與其堅持內(nèi)涵發(fā)展分不開的。走內(nèi)涵發(fā)展之路，應和了知識經(jīng)濟時代的發(fā)展特點，這一點給我們的啟示是深刻的。學校的發(fā)展需要一流的、現(xiàn)代化的教育設施，但這不能成為學校上等級、上臺階的根本標志。在確立發(fā)展規(guī)劃時我們不能只看到眼前利益，而要從長遠利益出發(fā)，實事求是地“定好位”，在“特色”和“個性”上下功夫。在新的歷史條件下，我們的辦學理念要提升、管理模式要改革、教師隊伍建設要創(chuàng)新、教學質(zhì)量控制體系要優(yōu)化、校園文化建設也要重新整合，這些都是需要我們不斷思考、探索和實踐的。學校的核心競爭力不完全在規(guī)模上，而在內(nèi)涵建設、科學管理上。惟有如此，才能將學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展推向新的高度。

（二）積淀校園文化，發(fā)展學校特色

加強學校的文化建設，打造學校的獨特文化內(nèi)涵，形成學校的辦學風格與理念。我們以往在學校的辦學質(zhì)量上強調(diào)了管理、師資和生源等要素，但卻忽視一個極其重要的因素——學校文化。學校文化可以分為四個層面：一是表層的物態(tài)文化。物態(tài)文化首先是師生的研究成果，包括研究課、論文發(fā)表等，其次，比如校園環(huán)境、學校建筑等等；二是淺層的行為文化，包括聽課評課、學術交流等等；三是中層的制度文化，包括學校常規(guī)制度等等；四是深層的精神文化，這是學校的核心文化，主要包括辦學理念、學校精神、團隊風貌等等。一所學校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強有力的凝聚力和向心力。我們的學校所缺少的正是這種學校文化的生成和培育。下一步，我們應當立足學校實際，充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展的要素，如辦學理念、治學風格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。努力積淀自己的校園文化，發(fā)展自己的校園特色，提煉出自己的學校精神內(nèi)核，聚結成學校最寶貴的財富，激發(fā)出廣大師生奮發(fā)向上的情緒與敬業(yè)勤奮的精神，推動學校工作不斷前進。

（三）抓好教育科研工作，進一步強化推進措施

強化教學科研，夯實課題研究，讓教研直接為教學一線服務?，F(xiàn)代學校教育制度下的教育科研（包括教學研究），是教育教學改革的重要推動因素，是提高質(zhì)量的重要途徑。下一步，我們也要將教育科研作為重要工程來抓并強力推進，形成一支教育科研骨干隊伍。大力推廣科研成果，促進教學質(zhì)量的提高。加強師資隊伍建設，使更多的教學骨干和教科研能手成長起來，邁向科研型、學者型教師的行列。

（四）加強教師隊伍建設，使教師形成良性發(fā)展

建設高素質(zhì)的師資隊伍是興教之本。教師隊伍的素質(zhì)與水平，直接影響著教育事業(yè)的興衰成敗。學校發(fā)展的根本動力在于教師素質(zhì)的不斷提高和教師隊伍的整體優(yōu)化。下一步，我們應當一方面要精心打造一批名教師，另一方面也要扎扎實實、持之以恒地逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務精良的教育干部、教師隊伍，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的人本基礎。

（五）增強抓質(zhì)量的意識，全面提升教育教學質(zhì)量

始終堅定不移抓質(zhì)量，但是要正確處理好課改背景下實施素質(zhì)教育與提高教學質(zhì)量的關系，既不用成績代替素質(zhì)教育，也不把實施素質(zhì)教育與爭創(chuàng)佳績對立起來。在此基礎上，我們需要研究的就是學生怎樣才能取得好成績。通常，讓學生考出好成績從而提高學校的升學率有兩條基本途徑：一是“揠苗助長”——通過加班加點、針對考點，進行機械反復的“應試訓練”，促使學生出好成績，這是拼消耗；二是“順其自然”——通過巧妙地組織、引導和必要的科學訓練，培養(yǎng)學生的學習興趣、學習習慣和學習力，學生自然而然出好成績，水到渠成。第二條正式我們必須要做的。

以上是本人此次考察的粗淺認識，不足之處敬請指正。

第五篇：赴江蘇華西村學習考察報告（本站推薦）

赴江蘇華西村學習考察報告

按照區(qū)學習實踐科學發(fā)展觀活動方案的統(tǒng)一安排，5月11日至17日，我們一行3人，隨我區(qū)黨政考察團對江蘇省華西村新農(nóng)村建設進行了考察。在華西村考察雖然時間不長，但通過工作人員介紹，實地參觀華西村的村容村貌、農(nóng)戶家庭、基礎設施建設、公園展館，我們深刻感受到，華西村被譽為“天下第一村”當之無愧。用胡錦濤總書記的話講就是：“華西村不簡單，吳仁寶不簡單！”

一、華西村的基本情況

華西村位于無錫江陰市的東南。華西村1961年建村成立黨支部，當時只有面積0.96平方公里，120戶、667口人，集體資產(chǎn)2.5萬元，外債1.5萬元，人均收入不足54元；1989年成立黨委，有黨員1271名。2001年6月開始，先后將周邊16個村“并入”華西?，F(xiàn)有面積30平方公里，村民3萬多人，流動人口近3萬人。

華西村的經(jīng)濟支柱是江蘇華西集團公司，該公司是全國大型一檔鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，是合作經(jīng)濟組織，于1994年組建集團公司，1999年公司上市?，F(xiàn)有職工2.5萬人，固定資產(chǎn)40多億元，下屬8大公司（鋼鐵建材一公司、鋼鐵建材二公司、鋼鐵建材三公司、寶昌化纖公司、毛紡服裝外貿(mào)公司、有色公司、旅游服務公司、建筑房產(chǎn)裝潢公司和彩板、香港、上海公司），80多家企業(yè)。2005年，實現(xiàn)銷售收入307億元。按中心村1524人計算，銷售平均每人超2000萬元，利潤平均每人超80萬（年利潤超12億元），交稅每人超35萬元（年交稅超6億元）。2008年，華西集團公司完成銷售500個億，實現(xiàn)利稅30億元，相當于華西村人均向國家交稅40萬元。華西集團公司在2005公布的“中國企業(yè)500強”中，名列第94位；在中國制造企業(yè)500強中，名列第41位；在中國綜合類制造業(yè)中，名列第5位。2006年8月，福布斯中文版將華西集團列為“中國頂尖企業(yè)”百強榜第二。五十年來，華西在全國獲得了許多第一，第一個電話村、彩電村、轎車村、空調(diào)村、手機村、電腦村、別墅村等，是一個名副其實的小康村。近年來，華西先后獲得“全國先進基層黨組織”、“全國模范村民委員會”、“全國文明村鎮(zhèn)”、“全國文化典范村示范點”、“全國大型一檔鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)思想政治工作先進單位”、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)先進企業(yè)”、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)科技工業(yè)園”等殊榮，并被國內(nèi)外各界人士贊譽為“天下第一村”！

二、華西村社會主義新農(nóng)村建設情況

在華西村，我們感覺到社會主義新農(nóng)村建設，華西村確實是榜樣、是標兵。

從“生產(chǎn)發(fā)展”來說，華西70年代造田，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；80年代造廠，實現(xiàn)農(nóng)村工業(yè)化；90年代造城，實現(xiàn)農(nóng)村城市化。經(jīng)過幾十年的發(fā)展壯大，華西村的固定資產(chǎn)已經(jīng)達到80多億，年產(chǎn)值超300億，是1988年億元村的300倍?！叭A西速度”令人驚嘆。1978年，華西村成為百萬元村，農(nóng)民年平均純收入220元；1988年，華西村成為億元村，農(nóng)民年平均純收入1699元；1995年，華西村實現(xiàn)20億元收入，農(nóng)民年平均收入達到2.46萬元；2001年，村收入、農(nóng)民年平均純收入基本增長一倍；到2004年，華西村成為200億元村，農(nóng)民年平均純收入12.26萬元。同年全國農(nóng)民人均純收入2936元、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入9422元。華西人的收入是全國農(nóng)民的41.76倍、城鎮(zhèn)居民的13.01倍。2004年全村收入創(chuàng)紀錄地達到了206億元；2005年再創(chuàng)新高，全年收入高達370億元，是1961年的51.98萬倍。1994年，華西村組建華西集團，到今天已有1000多個品種產(chǎn)品，注冊商標44個，創(chuàng)出了“華西”、“仁寶”等品牌，華西被國家工商總局認定為含金量極高的“中國馳名商標”，產(chǎn)品遠銷世界各地。2002年，華西村建造了全國第一個村級工業(yè)園區(qū)。發(fā)展到今天，8平方公里的工業(yè)園區(qū)內(nèi)有13家公司、80多家企業(yè)。目前，該村已經(jīng)形成了工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、旅游業(yè)四大支柱產(chǎn)業(yè)。在新中國的歷史上，沒有一個村可以與華西村相比肩。

從“生活寬裕”來說，華西的村民生活寬裕。他們的衣、食、住、行，樣樣都全了。特別是從“行”和“住”來說，華西村民最少的人家有1輛轎車，最多的人家3輛；村民家家住400到600平方米的別墅。我們看的一家村民三層別墅，面積達500多平方米，價值200多萬元。華西村民的收入年人均八千美元，現(xiàn)在家庭存款少的有100萬，多的有1000萬以上。村中有投資5.8億元修建的公園，園的九座塔分別承擔了體檢、培訓、娛樂、服務、養(yǎng)老等功能，特別是體檢中心內(nèi)的設備，全部是世界上最先進的設備，村民不出村什么大病都能“解決”。這些收入主要有三個來源：一是社會主義的按勞分配，工資獎金多勞多得，但最多不超過3萬元。工資平時發(fā)50%，年終一次結清，獎金中的80%作為資本參股，廠在股金在；二是共產(chǎn)主義的按需分配，每個村民各項福利待遇加在一起一年至少2800元；三是社會主義初級階段的資本分紅。華西實行的是公私合作制，集體控股，個人參股，享受分紅，采取“少分配、多積累；少拿現(xiàn)金、多入股”的分配形式。在華西做到“八有八不”（即小有教、老有靠、房有包、病有報、物有商、玩有場、餐有供、行有車；吃糧不用挑、吃水不用吊、煮飯不用草、便桶不用倒、洗澡不用燒、通訊不用跑、冷熱不用愁）。1998年4月20日，江澤民同志到華西村視察時，稱贊：“華西人民幸福、幸福、真幸福！”

從“鄉(xiāng)風文明”來說，在華西村處處洋溢著文明富裕，社會和諧的氛圍，達到了“三無”：無上訪、無告狀、無暗斗，實現(xiàn)了“基本生活包，老殘有依靠，優(yōu)教不忘小，三守促勤勞，生活環(huán)境好，小康步步高”。村里成立了“精神文明開發(fā)公司”，成立特色藝術團（下設京劇、越劇、錫劇、歌舞、雜技5個分團）。常年開展“六愛”教育（愛黨、愛國、愛華西、愛親、愛友、愛自己）活動。編寫了《十富贊歌》、《十窮戒詞》和《華西村歌》。

從“村容整潔”來說，華西村的各項建設都是統(tǒng)一規(guī)劃設計，統(tǒng)一標準建設。華西村民住房有三種：一種叫歐式別墅。這些大多數(shù)都是華西中心村的人住的；一種叫C式別墅，在吸收的1000多名新村民中，經(jīng)濟條件比較好的，就住C式別墅；一些生活剛剛寬?；蛘哌€沒有完全寬裕的，住的都是公寓房，大華西范圍內(nèi)村民住的也絕大多數(shù)是公寓房。華西村實現(xiàn)了“三化”（綠化、美化、凈化），“三園”（遠看是林園、近看是公園、細看是農(nóng)民生活樂園）。華西村莊建設別有特色，用他們的話說，叫“不洋不土”，他們的廣場噴泉，萬米村道回廊，觀光金塔等有特色的建筑物在全國享有名氣。尤其是世界公園，使人大開眼界，舉目眺望，一些仿造的世界名勝錯落有致地遍布四處，其中有中國“長城”、“天安門”，美國“白宮”，英國“大城堡”，巴黎“凱旋門”，悉尼“歌劇院”，德國“天文臺”，捷克“鄉(xiāng)村別墅”等，這些都為華西村的村容村貌增添了秀色，也成為了旅游景點。華西人認為：“村容整潔”不等于所有的地方都要集中造新房子。他們考慮一點，什么叫新農(nóng)村？它的內(nèi)容很多，不是認為搞新房子，搞一個新村，就叫新農(nóng)村。如果你去搞一個新村，經(jīng)濟上沒有這個條件，你還去搞了，這同“生活寬裕”就有矛盾了。如果他現(xiàn)在住的房子要集中到新村去了，要花幾十萬塊錢，這家人家原來是寬裕的，集中后反而變得不寬裕了。所以，既要統(tǒng)一規(guī)劃，也要實事求是，有條件的就去建新房子；沒有條件的，原來的老房子也不錯。在華西村的村莊規(guī)劃和建設中，特別注重科學和節(jié)約土地。在70年代，華西人就有了“多占天、少占地”的理念。他們把零零散散的老廠房集中到園區(qū)，村民住宅集中到新區(qū)，這樣就可以增加2500畝土地。今后五年，華西還將繼續(xù)堅持“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”的發(fā)展思路，投入基礎設施資金5.2億元，搬遷山北五個村2700戶村民，在山北搞好“萬畝農(nóng)林科技示范園區(qū)”，使大華西形成“山南錢莊，山北糧倉，中間天堂”的新格局?，F(xiàn)在村內(nèi)公園正在建造由村民共同投資10億元的增地空中大樓，74層、328米高，在大陸排第8位、世界第15位。整個樓體呈三足鼎立設計，中間建有世界最大的旋轉(zhuǎn)餐廳，建成后將是華西村的又一大特色景觀。自改革開放以來，已接待120多個國家和地區(qū)的賓客來考察、訪問。現(xiàn)在，每年游客接待量在100萬人以上。

從“管理民主”來說，華西村的管理是比較民主的。什么是民主？他們的理解是：依法辦事，以約辦事，這就是最大的民主。也就是要做到“以人為本，制度管人，人管制度”。華西村以《村民委員會組織法》來管理。對法律上還沒有完備的一些細節(jié)問題，他們一方面發(fā)動群眾討論，如果有90%同意以后就制訂《村規(guī)民約》，最后就按這個《村規(guī)民約》來辦。另一方面，《村規(guī)民約》的制訂也要在法律范圍內(nèi)，不能和法律抵觸，所以他們說：依法辦事，這就是最大的民主。如果說是人管人，那就是最不講民主了！

總的感覺是，華西村美麗，華西人幸福。按華西人的說法，美麗的定位是“五容”：山容、河容、田容、廠容、村容；幸福的定位是“五子”：票子、房子、車子、孩子、面子。

三、華西村社會主義新農(nóng)村建設的幾個著力點

1、建設好班子和干部隊伍。華西村歷來重視干部隊伍建設，特別是吳仁寶書記以身作則，擔任村書記近50年，始終如一地為民辦實事，他當過縣委書記，當過十屆、十一屆、十七屆黨的全國代表，六、七、八屆全國人大代表，還有各種國家級榮譽。然而，他從來是以一名黨員干部的身份，帶頭為群眾謀利益。整個班子成員也是很有團結力和戰(zhàn)斗力。他們班子成員和百名黨員干部的兩次宣誓，推動了華西村的創(chuàng)業(yè)熱潮，第一次是1985年，在南京雨花臺革命烈士紀念碑前宣誓，使華西村成為億元村。第二次是2003年在北京天安門廣場人民英雄紀念碑面前宣誓，使華西年銷售收入增長50至100個億。他們發(fā)誓要振興華西，做到“有福民享，有難官當”。如何更好地抓好班子建設，華西村提出四句話，即三正、三平、三守、三不倒?！叭笔寝k事認真，處事公正，經(jīng)營廉政；“三平”是政策水平，技術水平，管理水平；“三守”是守法、守約、守信譽；“三不倒”是難不倒、夸不倒、嚇不倒。像這樣一個班子，就會有凝聚力、戰(zhàn)斗力，就能駕馭各種復雜情況。華西村的班子成員廉潔自律做得特別好，吳仁寶書記將5000多萬元的獎金留給集體，他做到“三不”，不拿全村的最高工資，不住全村最好的房子，不拿全村最高的獎金。吳仁寶有個座右銘是“家有黃金數(shù)噸，一天也只能吃三頓；豪華房子獨占鰲頭，一人也只占一個床位”。村里將其制作宣傳牌高高豎立在進村的路旁。

2、堅持自身特色，做到公私雙富有，實現(xiàn)共同富?！皞€人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國富了才算富”。這是吳仁寶經(jīng)常說的話，他還說：社會上有人一時怕“私有”，認為“私有”什么都不好，最好把“私有”全部轉(zhuǎn)成“公有”。也有人一時怕“公有”，認為“公有”什么都不好，最好把“公有”全部轉(zhuǎn)成“私有”。我們?nèi)A西不怕“公有”、“私有”，就怕“公”也沒有，“私”也沒有。華西創(chuàng)造了公、私“雙富有”。華西村是“一村兩制”，集體與私營并存，但不允許“一家兩制”，村民可以先“私”，不行后再回集體。用江澤民同志的話講，這是處理好了權與錢的關系。實際上，也就是做到了“兩手抓”：一手抓好鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟毫不動搖，一手抓好鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟毫不動搖。從現(xiàn)在的格局來看，華西是公私合作制占主體，在合作經(jīng)濟中，公有的比例較大，固定資產(chǎn)有40多億；私有的比例較小，近10個億。對村民的股份，每年有分紅，但必須拿出一部分再入股，股金只能用來買房買車。

華西村在實現(xiàn)公、私“雙富有”時，始終堅持“三創(chuàng)”：一是“創(chuàng)業(yè)”。華西始終堅持“公私合作制”，也就是既要發(fā)展好集體的“產(chǎn)業(yè)”，也要有村民的“家業(yè)”。二是“創(chuàng)新”。在2001年，華西村根據(jù)兼并16個村的新情況，在全村實行“一分五統(tǒng)”（村企分開；經(jīng)濟統(tǒng)一管理，干部統(tǒng)一使用，勞動力在同等條件下統(tǒng)一安排，福利統(tǒng)一發(fā)放，村建統(tǒng)一規(guī)劃）不斷創(chuàng)新體制、機制，全力推動華西的城市化建設步伐，把大華西建設成為一個特色的旅游城。三是“創(chuàng)優(yōu)”。華西村的體制、機制、班子等，不僅都有特色，實現(xiàn)了優(yōu)良，而且也經(jīng)得起歷史、群眾和實踐的檢驗。各項工作都走在全國的前列。華西富了，還始終不忘左鄰右舍及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，在黑龍江、寧夏、江西等地建了省外“華西村”，改變了這些地方的貧困面貌，現(xiàn)在已移交地方。

3、大力加強精神文明建設。華西村在發(fā)展經(jīng)濟建設物質(zhì)文明同時，大力加強精神文明建設。在他們看來，要讓村民過上長遠的幸福、富裕和安定的生活，要讓社會主義的華西“健康長壽”，不僅要使村民家家“口袋富”，而且要讓村民個個“腦袋富”。1998年，成立了“華西精神文明開發(fā)公司”，挑選5名干部擔任公司領導，聘請了20多名“信息員”和“采購員”，在40多個村辦企業(yè)中建立聯(lián)系點，負責全村思想、政治、道德品質(zhì)、教育文衛(wèi)等精神文明建設方面的“產(chǎn)、供、銷”，專抓看不見的“錢”。這樣的公司在全國是獨一無二的。工作人員介紹和展出資料中的幾個事情使我們很受感動。

第一件事是八十年代始，賭博風開始在華西橫行，村民中也有打麻將賭博行為。對此，村里召開會議，研究決定禁賭，設立舉報獎，一人一次獎一千元，結果全村無一人賭博。在1994年，華西精神文明開發(fā)公司又發(fā)布通告，除退休老人娛樂性活動外，凡舉報華西人有參與賭博的，一經(jīng)查實，獎勵一萬元。

第二件事是敬老愛幼的中華民族美德在華西蔚然成風。村里建了24個“孝敬亭”，都是以歷史人物為背景，以教育下一代。在華西，女的50歲，男的55歲都有養(yǎng)老金，一年少的1.2萬元，多的1.6萬元。華西村民，凡家中有老人活到八十歲、九十歲、一百歲的，村里對長壽老人的直系親屬每人發(fā)一百元、一千元、一萬元的“敬老獎”。村里有一位老人叫程珍妹，2000年一百歲，該家庭直系親屬37人，村里發(fā)給獎金37萬元。

第三件事是為了使華西人“富腦”，他們設立各項“富腦”獎，比如會說普通話的加一級工資，會說英語的加二級工資等。華西村不僅千方百計對本村村民“富腦”，還對外來的村支書或干部等給予包吃包住的免費培訓，每年都要支付一百余萬元。村里建有2座“培訓中心塔”，計劃為全國培訓5萬名村支書或干部。

第四件事是人才使用重現(xiàn)實，用人“不計過去，不怕將來，注重現(xiàn)在”。他們專門開辦了“不想戶”學習班，把犯過錯誤、不想工作、游手好閑的人組織起來辦學習，村里包吃包住，每個人每月發(fā)500元工資。楊永平是其中最具代表性之一，進學習班后，很快思想觀念發(fā)生重大變化，原本計劃1個月的學習班5天就結束，現(xiàn)在任華西村旅游公司副總經(jīng)理。

四、華西村的經(jīng)驗對我們的啟示

“他山之石,可以攻玉”。當前,全國上下正在深入貫徹科學發(fā)展觀,全面推進新農(nóng)村建設，我區(qū)口里東窯子村的新農(nóng)村建設全面啟動。華西村作為我國新農(nóng)村建設的典范,其做法無疑十分成功，也給了我們深刻啟示:

1、要大力推進思想解放，進一步更新觀念。思想鑄造未來，思維決定一切?！叭A西思想”令人振奮。1992年春天，鄧小平同志南巡講話發(fā)表后，華西人敏銳地抓住了經(jīng)濟加速發(fā)展的浪潮已經(jīng)到來的機遇，連夜開會研究發(fā)展戰(zhàn)略目標，制定了“借錢吃足”的具體措施。在會后的半個月時間，華西人借了2000多萬元、吸收個人資金400萬元，購進了大批的原材料。有人算過一筆經(jīng)濟帳，華西村的這一舉動賺了1個多億。華西人想問題、辦事情的思想都有獨到之處。村內(nèi)的一個小公園有5個餐館，但其外形分別建造成牛、羊、龜、甲魚、蝸牛，分別寄予不同的寓意，可謂匠心獨具。當前，第二批學習實踐活動已經(jīng)進入第二階段，第三批學習實踐活動很快就要開展。我們要以此為契機，教育引導村民轉(zhuǎn)變“小農(nóng)”思想意識，放棄“戀家戀農(nóng)”情結，千方百計打開推動工作開展的“閥門”，培樹起適應市場經(jīng)濟、與新農(nóng)村建設、城市化發(fā)展相適應的新觀念。

2、要始終堅持發(fā)展第一要務，敢闖敢干、真抓實干。40多年來，華西村一直保持持續(xù)、健康、快速發(fā)展。他們的理念是：有條件不發(fā)展沒道理，沒有條件創(chuàng)造條件發(fā)展才是真道理；大發(fā)展小困難，小發(fā)展大困難，不發(fā)展最困難；發(fā)展就科學，不發(fā)展就不科學，有效發(fā)展最科學。華西村建村時有一首民謠，生動概括了當時的情形：“泥垛墻、茅草房，擋不住風、遮不住雨”、“高田崗、高田崗，半月無雨苗枯黃；低田塘、低田塘，一場大雨白茫?！?。當時畝產(chǎn)300來斤。華西人制定了十五年農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每天干10多個小時，修塘堤、造良田，實現(xiàn)畝產(chǎn)萬斤糧，在當時華西被看作是“吹牛大隊”。但華西人實干、苦干加巧干，利用7年時間就實現(xiàn)了上述目標。在60年代，華西人就堅持“無農(nóng)不穩(wěn)、無工不富”。從1000多斤重的大磨盤起家，辦起了飼料加工廠，致力發(fā)展村級經(jīng)濟。1969年，冒著被割“資本主義尾巴”的風險，創(chuàng)辦了小五金廠，檢查組來關門下地干農(nóng)活，檢查組走則廠子冒煙生產(chǎn)。其后，又創(chuàng)辦了板網(wǎng)廠、塑紡廠。華西村的經(jīng)驗告訴我們，發(fā)展要有積極向上的精神狀態(tài)，要有符合實際的發(fā)展思路，要有切實可行的目標規(guī)劃。發(fā)展要因地制宜、實事求是，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)、宜副則副、宜商則商。我區(qū)兩個村的面積30多平方公里，與現(xiàn)在的華西村相當，但在發(fā)展上是天壤之別，這既是差距也是空間。要堅持現(xiàn)代城郊農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，在全面落實惠農(nóng)政策的基礎上，按照集中連片、整體推進的思路，緊扣“特色、品牌、效益”環(huán)節(jié)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。要在生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)建設經(jīng)營上下功夫，大力發(fā)展三產(chǎn)業(yè)，在村改居、村民變居民的同時，利用好土地、生態(tài)資源，積極發(fā)展近郊休閑旅游。要積極發(fā)展打工經(jīng)濟，開展就業(yè)技能技術培訓，保證每個村民都有一技之長，由憑體力、吃“年齡飯”向憑技術、吃“本領飯”轉(zhuǎn)變。要改變口里東窯子村集體資金的管理辦法，學習借鑒華西村的“二八開、一三三三”的分配機制，少分現(xiàn)金、多入股，變分錢為分紅，促進集體增收和農(nóng)民致富。

3、要堅持全面推進，協(xié)調(diào)發(fā)展。建設社會主義新農(nóng)村的過程是經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全面推進，物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。華西村在經(jīng)濟發(fā)展的同時，堅持全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，政治、文化、社會都取得了很大進步，居民的住房換了五代，文化生活豐富多彩，建立了一整套具有華西特色的鄉(xiāng)村治理新機制。對兩個村，要在加快城市化步伐、發(fā)展經(jīng)濟的同時，進一步加強政治、文化、社會建設，完善村規(guī)民約，提高村民素質(zhì)，培養(yǎng)與新農(nóng)村建設相適應的新時代農(nóng)民。要全面加強農(nóng)村的精神文明建設，使村民的思想和行動統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的重大決策上來。要盡快改善村容村貌，搞好凈化、美化，減少臟、亂、差，“不變調(diào)、不走樣”地貫徹落實新農(nóng)村建設，整體推進城市化進程。

4、要大力培育農(nóng)村先進文化、培養(yǎng)新型農(nóng)民。華西村創(chuàng)造農(nóng)村發(fā)展的奇跡，很重要的一條，就是始終堅持統(tǒng)籌發(fā)展、建設富有華西特色的農(nóng)村先進文化，形成“熱愛科學、崇尚文明、尊老愛幼、家庭和睦、鄰里團結”的良好村風，培養(yǎng)一代新型農(nóng)民。我們在實施村改居過程中，要把發(fā)展農(nóng)村先進文化、培養(yǎng)新型農(nóng)民作為靈魂工作來抓。通過加強農(nóng)民技術培訓、開展民主法制教育、開展科普衛(wèi)生文化宣傳、抓好精神文明創(chuàng)建、開展文化體育活動等形式，不斷提高農(nóng)民的思想、道德、文化素質(zhì)，培養(yǎng)有文化、有技術、懂經(jīng)營、守法紀、講文明的新型農(nóng)民。

5、要抓好班子建設，選準帶頭人。華西村創(chuàng)造世人矚目的輝煌業(yè)績，最核心的原因是有一位好的帶頭人吳仁寶和以他為書記的優(yōu)秀村“兩委”班子。我們在加快新農(nóng)村建設、推進農(nóng)村城市化進程中，必須按照“五個好”的要求，全面加強村級班子和黨員隊伍建設，著力提高黨員干部素質(zhì)；要按照村民自治的要求，加強村民代表會議、村民委員會、村務公開民主管理組織制度建設。與此同時，要嚴格標準，擴大民主，拓寬視野，切實把品德好、能力強、作風正、威信高、廉潔自律、能帶領群眾發(fā)展經(jīng)濟的群眾發(fā)展成黨員、把優(yōu)秀黨員選進村黨組織和村委會?，F(xiàn)在我區(qū)村“兩委”班子換屆工作已經(jīng)配齊，下一步的關鍵是要解決培強的問題。相關部門要加大培訓力度，切實提高村“兩委”班子成員的綜合素質(zhì)，真正發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和帶領群眾致富的作用，促進我區(qū)新農(nóng)村建設、農(nóng)村城市化的順利推進。