第一篇：第六屆書香校園讀書心得評(píng)分表

評(píng)分

1、關(guān)乎心靈的行走——讀陳坤《突然就到了西藏》有感 生物工程131班 徐洲 962、迷茫的青春，清醒的人生 ——讀《誰的青春不迷?！酚懈?管理科學(xué)131班 梁桂山 93

3、活在當(dāng)下—讀《偷影子的人》有感 人文學(xué)部 13廣電 賴敏妍92

4、低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵-----《目送》讀后感 園林131班 黃蜚珊 91

5、所謂的“在人間” 工程與設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)部 13數(shù)字媒體技術(shù) 連發(fā)明 90

6、我的路，我們的路——讀周國平《靈魂只能獨(dú)行》有感 會(huì)計(jì)1310 農(nóng)朝文89

7、再次拾起

漢語言文學(xué)121 莫鄧冰 88

8、青年與理想的高度 《朱光潛：談理想的青年》廣播電視新聞學(xué)122邱詩儼 87

9、青春無悔——讀《誰的青春不迷?！酚懈形飿I(yè)管理111 陳聞婧 86

10、《誰的青春不迷茫》

管理學(xué)部 信息管理與信息系統(tǒng)131班 周炳坤 82

11、紙醉金迷世界里的 “悲愛” ——讀《了不起的蓋茨比》之感 工程與設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)部 交通運(yùn)輸131 梁文譽(yù) 81

12、讀《等不了的愛》心得體會(huì) 會(huì)計(jì)133班 張小珍 8013、《盜墓筆記》讀后感園林131 吳宇晗 79

14、《陌上花開緩緩歸》讀后感 財(cái)會(huì)學(xué)部 財(cái)務(wù)管理132 王蘭芹 75

15、青春無悔——讀《致我們終將逝去的青春》有感 建筑電氣與智能化13級(jí) 柏雪 78

16、目送，一次溫柔的守候 漢語言文學(xué)121班 林恬 77

17、讀《孝道》有感 土木工程121班 鄭博文 76

18、讀《你若安好，便是晴天》有感

網(wǎng)絡(luò)工程131 胥雅琳74

19、讀《擁抱太陽的月亮》有感 物業(yè)管理 121 朱如瑩

20、《百年孤獨(dú)》讀書心得

網(wǎng)工131 林阿雙 70

20、《老麥咖啡館》讀書心得

法學(xué)103 李秋嬙 68

第二篇：書香校園讀書心得

書香校園讀書心得

漢代劉向在《說苑·建本篇》中講了這樣一個(gè)故事：晉平公問師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”

是呀！一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的：青少年好學(xué)，像太陽初升，光芒四射；壯年好學(xué)，像中午的陽光，明媚而艷麗；老年好學(xué)，像燃著了蠟燭，也會(huì)放出一縷光明。有蠟燭的光明指引，比在昏暗中摸索，哪個(gè)好呢？

北宋的顏之推也很注意勉勵(lì)后人晚年勤學(xué)，他在《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》中便引用了師曠的這個(gè)比喻：世人婚冠（20歲）未學(xué)，便稱遲暮，因循面墻（故步自封，不求上進(jìn)），亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。因?yàn)椋x書是一種提升自我的藝術(shù)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，讀書是一種感悟人生的藝術(shù)“。讀書是一種學(xué)習(xí)的過程，讀書可以 1

提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了充實(shí)自我的最有利的知識(shí)武器，通過讀書我們可以使我們的業(yè)余生活充實(shí)，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來說，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

一、可以使我們增長見識(shí)

古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛好那便是讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯.讀書是每個(gè)人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€(gè)人的一生。那么，讀書有哪些好處呢？讀書可以豐富我們的知識(shí)量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)。讀書可以讓我們擁有“千里眼”，俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”?！斑\(yùn)籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書可以讓我們勵(lì)志.讀一些有關(guān)歷史的書籍,可以激起我們的愛國熱情。讀書能提高我們的寫作水平，讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。讀書的好處還有一點(diǎn)，就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備.。

二、可提高閱讀能力和寫作水平

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)

讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。我們的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。

三、可以提高我們的道德修養(yǎng).讀書不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí)。我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂趣。

四、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍

可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

我始終相信“知識(shí)改變命運(yùn)，技能改變出路?！碑?dāng)我們孜孜不倦地汲取知識(shí)的時(shí)候，我們各個(gè)方面的技能都會(huì)為知識(shí)的力量所觸動(dòng)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，從而雕刻我們心中的未來。所以，我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！

第三篇：書香校園讀書心得

書香校園讀書心得

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的：少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來說，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！

道德講堂心得體會(huì)

今天，我們聆聽了方校長在道德講堂中的講座。我認(rèn)為：在目前形勢下，教師確實(shí)更需要加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)。因?yàn)?，個(gè)人的品德修養(yǎng)是建設(shè)職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)功德的前提。教師是從事培養(yǎng)下一代的職業(yè)，更需要以良好的品德修養(yǎng)去感染學(xué)生，從而使他們耳濡目染，逐漸形成適合社會(huì)發(fā)展的個(gè)人良好品德。

加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，其落腳點(diǎn)在于做事必須先學(xué)會(huì)做人，以誠懇、正直、謙虛的態(tài)度對(duì)待別人，做好份內(nèi)事，是我們做好一切工作的前提。

我認(rèn)為：努力提高個(gè)人品德修養(yǎng)要求我們平時(shí)注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)榜樣，在實(shí)際工作中不斷探索磨練，這是提高個(gè)人品德修養(yǎng)的途徑。需做到：

1.要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)我們中華民族的禮儀經(jīng)典，用理論來陶冶自己的靈魂，學(xué)習(xí)身邊感人的事，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。

2.從我做起，從身邊的小事做起，在社會(huì)上做到誠信為先，文明出行。在工作上，身正為范，為人師表，做學(xué)生的表率，努力培養(yǎng)新一代的文明小公民。

3.積極參加道德講堂活動(dòng)，爭做道德講堂活動(dòng)的宣傳員、義aa務(wù)志愿者，為共創(chuàng)和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，我要在平時(shí)的工作中，認(rèn)真踐行，努力提高自身品德修養(yǎng)。

第四篇：讀書報(bào)告評(píng)分表

讀書報(bào)告會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說明：

1.本次活動(dòng)規(guī)定時(shí)間為每人限定15分鐘。2.第5項(xiàng)“進(jìn)度適中”扣分標(biāo)準(zhǔn)：超過規(guī)定時(shí)間1分鐘扣0.1分，超過規(guī)定時(shí)間2分鐘扣0.2分。不足規(guī)定時(shí)間1分鐘扣0.1分，不足規(guī)定時(shí)間2分鐘扣0.2分。3.請(qǐng)各選手認(rèn)真對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備材料。篇二：讀書報(bào)告、討論文稿評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》

讀書活動(dòng)報(bào)告、討論文稿方案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、活動(dòng)的性質(zhì)、目的和形式

本環(huán)節(jié)是《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程重要組成部分，屬于必修內(nèi)容。采用讀書報(bào)告、討論文稿的形式，成績占課程成績的30%。

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，使學(xué)生充分理解黨的奮斗歷程和路線方針政策，使學(xué)生在實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論加深理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析、解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)提高學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問、數(shù)據(jù)分析、人際交往表達(dá)、調(diào)查報(bào)告寫作等方面的實(shí)際能力。

二、基本要求

1、利用長假或周末時(shí)間，結(jié)合課程內(nèi)容開展讀書活動(dòng)或討論活動(dòng)，針對(duì)熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題和自己所關(guān)心的問題開展，并完成讀書報(bào)告、討論文稿。

2、分組進(jìn)行，每組學(xué)生4-6人。

3、讀書活動(dòng)可以參考老師所列書目范圍，或?qū)W生列出書目，報(bào)經(jīng)任課老師審批后方可實(shí)施。討論活動(dòng)圍繞本門課程課堂教學(xué)內(nèi)容自選題目，原則上越小越好且具有可操作性，報(bào)經(jīng)任課老師審批后方可實(shí)施。

三、讀書活動(dòng)報(bào)告、討論文稿的基本要求：

1、讀書活動(dòng)或討論活動(dòng)必須有活動(dòng)方案，一頁就可，作為考核對(duì)應(yīng)材料。

2、統(tǒng)一使用學(xué)校的作業(yè)紙，打印稿，字?jǐn)?shù)不少于3000字；本學(xué)期第14周上交給任課教師，逾期拒收。

2、沒有提交讀書活動(dòng)報(bào)告、討論文稿，或者文稿涉及抄襲或胡編亂造的，成績視為“0”分。本學(xué)期本門課程計(jì)0分。

附件:1 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類文：27—30分

1． 清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。2． 結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。3． 能圍繞感點(diǎn)具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。4． 語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，能使用修改符號(hào)修改。二類文：24—26分

1． 清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。2． 結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。3． 能圍繞感點(diǎn)比較具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。4． 語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較正確，能使用修改符號(hào)修改。三類文：21—23分

1． 能大體概括主要內(nèi)容。2． 結(jié)構(gòu)比較清楚，有讀與感的結(jié)合點(diǎn)。3． 能表達(dá)自己的感受。

4． 語言較通順，書寫較規(guī)范，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四類文：18—20分

1． 概括主要內(nèi)容不完整。2． 結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。3． 有自己的感受。

4． 語言不夠通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五類文：0—17分

1． 概括主要內(nèi)容不完整。2． 結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。3． 沒有自己的感受。

4． 語言不通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5． 思想不健康。

毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論

討論文稿

報(bào)告名稱：

年級(jí)專業(yè)：

學(xué)生姓名： 多人

學(xué) 號(hào)： 多人

評(píng)閱教師： 任課教師姓名

提交時(shí)間：（學(xué)期）2013—2014—2 毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論

讀書活動(dòng)報(bào)告

報(bào)告名稱： 年級(jí)專業(yè)： 學(xué)生姓名：

多人 學(xué) 號(hào)： 多人 評(píng)閱教師： 任課教師姓名

提交時(shí)間：

（學(xué)期）

2013—2014—2 篇三：讀書報(bào)告評(píng)分表

讀書報(bào)告評(píng)分表 篇四：讀書報(bào)告會(huì)評(píng)分表

讀書報(bào)告會(huì)評(píng)分表

說明：

1.每項(xiàng)維度總分十分。2.本次活動(dòng)規(guī)定時(shí)間為每人限定8分鐘。3.請(qǐng)各裁判認(rèn)真對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。篇五：《經(jīng)典閱讀》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和讀書報(bào)告格式【演示稿】

《經(jīng)典閱讀》課程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

重慶大學(xué)2011年秋季學(xué)期通識(shí)核心課程

課程滿分為100分，及格為60分。

平時(shí)成績占40分，包括課程出勤和發(fā)言，以及小組討論出勤和發(fā)言。評(píng)分由助教給出初評(píng)，由授課教師決定。

作業(yè)和期末成績占60分，內(nèi)容為三次讀書報(bào)告的總成績。每次讀書報(bào)告不少于2000字，要求在閱讀的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考，杜絕抄襲。凡被判定為嚴(yán)重抄襲者，取消課程成績。

附：《經(jīng)典閱讀》讀書報(bào)告格式

標(biāo)題：黑體小三號(hào)加粗居中

空一行，作者信息：姓名 年級(jí)專業(yè) 學(xué)號(hào) 楷體小四居中

讀書報(bào)告學(xué)術(shù)要求： 1.要求獨(dú)立思考，杜絕抄襲。凡被授課教師判定為嚴(yán)重抄襲者，取消課程成績；凡被判定為抄襲者，嚴(yán)重警告一次，取消當(dāng)次讀書報(bào)告成績。2.引用他人論著，必須在注釋中標(biāo)明詳細(xì)來源。引用網(wǎng)絡(luò)材料，除網(wǎng)絡(luò)一手材料之外，請(qǐng)查找核對(duì)原始出處。3.可以廣泛閱讀相關(guān)研究文獻(xiàn)，可以與同學(xué)和助教討論，然而在寫作中需要獨(dú)立思考，有理有據(jù)。

4.必須在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)提交報(bào)告，遲交者將被取消當(dāng)次成績。

讀書報(bào)告格式：

正文：

左起空兩格開始正文（宋體小四）。

如有小標(biāo)題，可用以下格式：

一、導(dǎo)論 ??

二、xx ?? x、結(jié)論

引用：

引用課程文本，如王煥生譯，埃斯庫羅斯悲劇《普羅米修斯》書直接用夾注標(biāo)明行數(shù)，以后的課程文本也是如此，如：

“讓他從而學(xué)會(huì)服從宙斯的無限權(quán)力，不再做袒護(hù)人類的事情”（10-11）“請(qǐng)你們不要認(rèn)為我傲慢，認(rèn)為我驕矜，才這樣沉默不語，豈知我思緒揪心，每當(dāng)我看見自己如此遭受凌辱?！保?36-439）

建議同學(xué)們用自己的語言來梳理和概括文本內(nèi)容、主題或關(guān)鍵詞，不建議大段引用原文。

其他注釋用腳注（小五號(hào)宋體，如直接引用文字需要標(biāo)明具體頁碼）引用期刊論文1 引用著作2 注意查對(duì)出版社的地址，出版年份，頁碼。

文章最后以引用前后順序列出參考文獻(xiàn)。格式如：

【參考文獻(xiàn)】

埃斯庫羅斯：《普羅米修斯》，載埃斯庫羅斯等：《古希臘悲劇喜劇全集》，張竹明、王煥生譯，南京：譯林出版社，2007年。

劉小楓：《重啟古典詩學(xué)》，北京：華夏出版社，2010年。

劉小楓：《一個(gè)故事兩種講法——讀赫西俄德筆下的普羅米修斯神話》，《中山大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2010年第2期。

姜異新：《“讓魯迅的文本自己說話”——張旭東教授訪談錄》，《文藝研究》2009年第4期。

此外，為提高交流效率，同學(xué)們給助教或老師的讀書報(bào)告郵件標(biāo)題建議為： 第x次讀書報(bào)告：姓名，專業(yè)，學(xué)號(hào) 2011/10/26 1 劉小楓：《一個(gè)故事兩種講法——讀赫西俄德筆下的普羅米修斯神話》，《中山大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2010年第2期。2 劉小楓：《重啟古典詩學(xué)》，北京：華夏出版社，2010年，第xx頁。

第五篇：書香校園讀書計(jì)劃

胡屯聯(lián)合校2008——2009學(xué)年

“書香校園”讀書活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新課程改革為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、材、物、時(shí)間、信息等資源，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯(lián)合校的教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、具體措施：

（一）定內(nèi)容：

1、必讀書目：按低中高年段，學(xué)生每學(xué)期必讀聯(lián)合校推薦書目2本，寫好讀書筆記。

（1）

一、二年級(jí)閱讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、古詩、童話故事。

（2）三年級(jí)閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書，會(huì)編童話故事。

（3）四年級(jí)閱讀《三國演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

（4）五年級(jí)閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

（5）六年級(jí)閱讀《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《草房子》、主題故事等。

2、熟背經(jīng)典詩詞

一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首；

3、自選書目：

各班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況自行確定本班自選書目，特別是經(jīng)典 名著的閱讀。

（二）定時(shí)間：

1、學(xué)校統(tǒng)一安排經(jīng)典閱讀時(shí)間為星期三中午兩節(jié)連讀。

2、每天下午課前20分鐘定為師生共讀時(shí)間。

（三）定輔導(dǎo)：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各年段組語文教師根據(jù)擬訂的讀書輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)學(xué)生讀書活動(dòng)。

2、根據(jù)學(xué)校擬訂的《讀書筆記》的要求，輔導(dǎo)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

（四）定活動(dòng)：

1、班級(jí)每周舉行一次 “讀書交流會(huì)”或經(jīng)典詩詞吟誦會(huì)。

2、年段每月舉行一次讀書輔導(dǎo)展示活動(dòng)。

3、各中心校積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競賽與交流活動(dòng)(如經(jīng)典詩文誦讀比賽、讀書筆記展覽、讀書論壇、“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽等系列活動(dòng))，每學(xué)期兩次。

4、舉辦“好書推薦”、“閱讀小能手”評(píng)比活動(dòng)。

（五）定評(píng)價(jià)：

1、將校園讀書活動(dòng)納入期末對(duì)各中心校的考核評(píng)比中，并由聯(lián)合校對(duì)各中心校的讀書時(shí)間進(jìn)行檢查、記錄、評(píng)比，作為書香班級(jí)評(píng)比的依據(jù)之一。

2、聯(lián)合校隨時(shí)對(duì)午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。