第一篇：學(xué)校校園文化建設(shè)工作匯報(bào)

精神文化：辦學(xué)理念，確定符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校核心價(jià)值觀，形成辦學(xué)理念體系，建立正確的教育觀、課程觀、質(zhì)量觀；

辦學(xué)目標(biāo)，確立符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；

校訓(xùn)、校歌、?；眨Ｓ?xùn)、校歌、?；张c辦學(xué)理念高度契合，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，富有教育性和號(hào)召力；

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，三者協(xié)調(diào)一致，體現(xiàn)在管理實(shí)踐中。形成師生的共同價(jià)值追求；

學(xué)校傳統(tǒng)，重視學(xué)校文化傳統(tǒng)的提煉和傳承，發(fā)揮校史的育人功能和優(yōu)秀校友的勉勵(lì)作用；

精神風(fēng)貌，打造學(xué)府尊嚴(yán)，彰顯現(xiàn)代文明，人際關(guān)系和諧，積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上；

制度文化：組織結(jié)構(gòu)，機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，權(quán)責(zé)明確，運(yùn)行順暢。校長(zhǎng)核心作用明顯。管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力強(qiáng)，管理效率高；

管理制度，學(xué)校制度健全，形成科學(xué)體系。講求民主，議事制度規(guī)范。強(qiáng)化執(zhí)行，通過(guò)制度性安排體現(xiàn)個(gè)性化管理和人性化管理；

行為文化：行為方式，學(xué)校的教育方式、工作方式、活動(dòng)方式、交際方式等體現(xiàn)學(xué)校精神，信、實(shí)、雅、活，知行一致；教育模式，素質(zhì)教育全面實(shí)施，立德樹人目標(biāo)全面貫徹。

德育模式、教學(xué)模式富有文化個(gè)性。課程建設(shè)符合新課改、新考改要求。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)得到全面有效落實(shí)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)科學(xué)有效。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程化。

各類儀式，校園生活具有儀式感。升旗儀式、校慶典禮、開(kāi)學(xué)儀式、畢業(yè)典禮、入團(tuán)（隊(duì)）儀式等大小儀式制度化。師生講究禮貌、禮節(jié)、禮儀。

特色活動(dòng)，主題教育、社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社區(qū)公益活動(dòng)等特色鮮明，教育性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣并有充分的獲得感；

物質(zhì)文化：建筑風(fēng)格，學(xué)校大小建筑、雕塑、文化墻等講究造型，寓意鮮明，搭配合理，色調(diào)和諧。

校園景觀，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，自然景觀與人文景觀相互映襯融合，體現(xiàn)育人功能。

文化設(shè)施，圖書館、校史館、科技館、演播廳、書畫室、舞蹈室、茶藝室、探究館等場(chǎng)所有效利用。

文化裝飾，校門、圍墻、走廊、教室（功能室）等空間充分利用，通過(guò)主題性裝飾營(yíng)造文化氛圍。體現(xiàn)辦學(xué)理念和學(xué)校精神文化價(jià)值。小白山鄉(xiāng)中心校校園文化建設(shè)工作匯報(bào)

為了提升學(xué)校文化管理的新境界，推進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)校的特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力支持，現(xiàn)按照《吉林市中小學(xué)校（幼兒園）學(xué)校文化建設(shè)指標(biāo)框架》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，匯報(bào)如下：

吉林市豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)位于豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)段吉村。地處吉林市西南部。2006年，由原豐滿鄉(xiāng)中心小學(xué)校更名為小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)校。

小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)校，坐落在美麗的佛手山下，依山傍水，花果飄香。秉承“勤奮、進(jìn)取、和諧、創(chuàng)新”之校訓(xùn)，堅(jiān)持“滿園蓓蕾、個(gè)個(gè)芬芳”的辦學(xué)理念，踐行以 “書香浸潤(rùn)、藝體聯(lián)動(dòng)、傳承經(jīng)典、習(xí)慣養(yǎng)成”為目標(biāo)的辦學(xué)方向，學(xué)校已然成為小白山鄉(xiāng)新農(nóng)村文明進(jìn)步的明眸，農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)的教育基地。心系家鄉(xiāng)，尚誠(chéng)尚樸，小白山教育人扎根鄉(xiāng)村孜孜以求，決心為農(nóng)村孩子撐起一片充滿希望的白云藍(lán)天夢(mèng)。

一、精神文化建設(shè)

校園文化中的精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。2017年，學(xué)校在王玉宏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，重新梳理學(xué)校文化內(nèi)涵，構(gòu)筑發(fā)展愿景。在傳承以往“人文、和諧、綠色、精致”辦學(xué)理念的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校的發(fā)展實(shí)際狀況，在新時(shí)代立德樹人、核心素養(yǎng)等新育人目標(biāo)的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)校的新愿景、新使命、組 織結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考，經(jīng)集體研究，最終將“滿園蓓蕾、個(gè)個(gè)芬芳”確定為學(xué)校的辦學(xué)理念，以“書香浸潤(rùn)、藝體聯(lián)動(dòng)、傳承經(jīng)典、習(xí)慣養(yǎng)成”為辦學(xué)目標(biāo)。其過(guò)程是以教師、學(xué)生為中心，一切服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其結(jié)果是讓教師找到家園的歸屬感、幸福感；讓學(xué)生暢游在芳香滿園的金色童年中，快樂(lè)發(fā)展。凝聚人心，調(diào)動(dòng)集體智慧去實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。辦學(xué)理念、目標(biāo)貫穿于學(xué)校管理的全過(guò)程，激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的憧憬，增強(qiáng)全體師生的自豪感、責(zé)任感和使命感。

二、制度文化建設(shè)

制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，完整的規(guī)章制度，既規(guī)范師生行為，又保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。為此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際師資構(gòu)成，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，合理配置各處室、理清學(xué)校重要管理職能部門，強(qiáng)化職能意識(shí)，建立明晰的網(wǎng)絡(luò)管理體系。目前，學(xué)校建立了“校長(zhǎng)室——黨支部；校委會(huì)——工會(huì)；教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處；教研組、班級(jí)”的“四級(jí)”教育管理體系。根據(jù)學(xué)校職能部門需要，及時(shí)更新、修訂制度，制度上墻，各項(xiàng)制度揭示板制作遵循學(xué)校傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)風(fēng)格，典雅莊重、醒目清晰，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，完善學(xué)校管理制度。職能部門制度的完善，使得部門明確職責(zé)，互相合作，從而建立和諧友善的校園管理氛圍。

學(xué)校重視法制教育，充分利用普法宣傳教育工作，增強(qiáng)廣大師生的民主集中制度意識(shí)，倡導(dǎo)依法辦事、按規(guī)則辦事。結(jié)合實(shí)際，以 提高質(zhì)量為準(zhǔn)繩，建立相應(yīng)的管理制度。2017年，學(xué)校重新修訂《小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)校章程》，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理。同時(shí)，完善與學(xué)校《章程》相配套的各項(xiàng)規(guī)章制度。建立和完善黨支部會(huì)議、校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議制度；按照規(guī)定開(kāi)好教職工代表大會(huì)；依法完善和切實(shí)執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度，不斷擴(kuò)大廣大師生員工對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。及時(shí)調(diào)整修訂考勤制度；加強(qiáng)對(duì)各處室、各崗位教職員工工作的考評(píng)，完善學(xué)?？荚u(píng)制度；在規(guī)范學(xué)校制度文化建設(shè)的過(guò)程中，不斷加強(qiáng)制度的規(guī)范性、連續(xù)性、導(dǎo)向性研究，力爭(zhēng)做到“全員參與”制定制度、“靈活具體”執(zhí)行制度；積極滲透“民主管理”、“人文管理”的理念，注意對(duì)師生員工進(jìn)行“制度意識(shí)”的培養(yǎng)、使剛性的制度轉(zhuǎn)化為柔性的自覺(jué)行動(dòng)。科學(xué)的制度文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)校文化建設(shè)的保障。

三、行為文化建設(shè)

行為文化是學(xué)校精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念的動(dòng)態(tài)反應(yīng)，是校園文化在師生身上的具體體現(xiàn)，自2017年以來(lái)，學(xué)校提出了農(nóng)村小學(xué)六年發(fā)展規(guī)劃，以仁義禮智信，溫良恭儉讓的儒家思想為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“陽(yáng)光、自信、健康、快樂(lè)”育人目標(biāo)，把立德樹人、傳統(tǒng)文化教育作為實(shí)施農(nóng)村素質(zhì)教育的突破口，扎實(shí)開(kāi)展“明德知禮”工程，以鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)為載體，從書香浸潤(rùn)、藝體聯(lián)動(dòng)、傳承經(jīng)典和習(xí)慣養(yǎng)成四個(gè)方面塑造行為文化。

1、誦讀經(jīng)典文化，學(xué)做儒雅學(xué)生。

教學(xué)生“從小學(xué)做人”是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同面對(duì)的一項(xiàng)重 要的工作。2017年，我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織教師編寫《經(jīng)典閱讀》教材，開(kāi)展“誦讀經(jīng)典書、學(xué)做儒雅人”活動(dòng)。我們規(guī)定了全校誦讀時(shí)間，制定《中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動(dòng)方案：（1）確定各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容如：一年級(jí)的《三字經(jīng)》、二年級(jí)的《百家姓》、三年級(jí)的《千字文》、四年級(jí)的《弟子規(guī)》、五年級(jí)的《增廣賢文》和《諺語(yǔ)選萃》。（2）規(guī)定上課時(shí)間，每周每班一課時(shí)。（3）確定任教老師。由李校長(zhǎng)、于主任親自任教。（4）定期檢查。規(guī)定每年開(kāi)展一次誦讀評(píng)比活動(dòng)。各班可謂精彩紛呈，有配樂(lè)朗讀、快板誦讀等等。每學(xué)年在學(xué)生中評(píng)選出10名“中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀優(yōu)秀學(xué)生”。

2、夯實(shí)主題教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。常規(guī)活動(dòng)有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“消防知識(shí)的普及和緊急疏散演練”、“感恩教育”等主題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野?！靶@文化藝術(shù)節(jié)”、“趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園主持人大賽”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3、書畫耕讀翰墨香。中國(guó)書法和中國(guó)畫作為中國(guó)最具民族性的藝術(shù),更應(yīng)該被我們國(guó)人重視。而學(xué)校則有義不容辭的責(zé)任。因此，我校將中國(guó)書法和中國(guó)畫作為藝術(shù)教育的主體學(xué)科，以此來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，繼承中華民族文化精髓，培育高雅情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

4、悅讀活動(dòng)：塑造共同價(jià)值。學(xué)校要通過(guò)人本化的學(xué)校管理、個(gè)性化的學(xué)生評(píng)價(jià)、書香型的學(xué)校塑造來(lái)演繹和建構(gòu)“激揚(yáng)生命”的學(xué)校精神文化?！白屪x書成為習(xí)慣、讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣”。讀書活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，教師讀書、學(xué)生讀書、師生共讀、親子閱讀是校園讀書活動(dòng)的主要形式。讀專著、賞名著、誦經(jīng)典、寫反思成為教師們必不可少的精神食糧。學(xué)校開(kāi)展讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，每學(xué)期要求教師認(rèn)真閱讀相應(yīng)篇目，每人撰寫讀書筆記，學(xué)校組織優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選。以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，從經(jīng)典誦讀到名著欣賞，從手抄報(bào)、書畫的展示到讀書心得與感悟，讓豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書活動(dòng)成為學(xué)生一種幸?？鞓?lè)的體驗(yàn)和享受。如開(kāi)展“讀書好、讀好書、好讀書”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到精神上的享受；在家庭中開(kāi)展親子讀書活動(dòng)，不僅能改變家長(zhǎng)的觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的交流溝通，使家長(zhǎng)和孩子共同享受讀書的樂(lè)趣，營(yíng)造了良好的家庭教育環(huán)境。

四、物質(zhì)文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，其每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑 造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

校園物質(zhì)文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。要重視提高學(xué)校物質(zhì)建設(shè)的文化品位，根據(jù)教育特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn), 吸納中外文化的精華，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格。為了給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校秉著“讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會(huì)意”的環(huán)境育人理念，近幾年，學(xué)校先后投資100萬(wàn)多元美化了校園環(huán)境。2015年，為每班配電腦、投影儀，每位教師都能利用課件上課，2016年，學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府大力支持下，建了塑膠跑道。所有校舍進(jìn)行粉刷，室內(nèi)外的墻上重新掛上了校訓(xùn)、小學(xué)生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人字畫等。每間教室配備了圖書柜，孩子們將自己喜愛(ài)的圖書收集放在柜中，供大家一起閱讀。教室里每個(gè)角落還有孩子們自發(fā)捐贈(zèng)的花草，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

今年，校園里見(jiàn)縫插綠，綠樹成蔭，散發(fā)著花草的芬香；整個(gè)校園文化生活的品位得到提升。

天道酬勤，付出必有收獲。在工作實(shí)踐中，我們最深的體會(huì)是：大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助 7 下，在我們?nèi)熒墓餐ο拢覀円欢軐⑿@文化建設(shè)做得更好，真正實(shí)現(xiàn)提升學(xué)校辦學(xué)品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的宏偉目標(biāo)。

第二篇：校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

阿勒瑪勒中學(xué)校園文化建設(shè)交流材料

“背依天山，頭枕草原，草木滴翠，花果爛漫，阿勒瑪勒美麗校園……”伴隨著這悠揚(yáng)的歌聲，穿越時(shí)空，讓我們的目光駐足在這里——位于鞏乃斯河谷東南端的阿勒瑪勒中學(xué)。在全面推行素質(zhì)教育的改革大潮中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)懷下，阿勒瑪勒中學(xué)努力建設(shè)著特色鮮明的校園文化體系，構(gòu)筑文明、平安、和諧的校園文化氛圍。以布局合理、環(huán)境優(yōu)美、綠化率高、管理科學(xué)、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，成為全州乃至全疆教育行業(yè)上的一面旗幟，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?！叭珖?guó)綠化模范單位”、“自治區(qū)級(jí)精神文明單位”、“自治區(qū)級(jí)綠色學(xué)校”、“伊犁州十佳名?！?、“花園式窗口學(xué)?！钡壬习夙?xiàng)榮譽(yù)的接踵而至激勵(lì)著阿勒瑪勒中學(xué)人更加努力拼搏。目前已形成綠色校園為環(huán)境特色，注重養(yǎng)成教育為辦學(xué)特色的校園文化氛圍。讓我們追隨阿勒瑪勒中學(xué)校園文化建設(shè)的步伐，去感受那和諧人文的校園文化。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

位于鞏乃斯河谷東南端的阿勒瑪勒中學(xué)是一所九年一貫制的民漢合校。2007年7月10日，隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，阿勒瑪勒二中與阿勒瑪勒鄉(xiāng)一中實(shí)施民漢合校，9月1日正式更名為阿勒瑪勒中學(xué)。合并后的阿勒瑪勒中學(xué)分東西校區(qū)，總面積85畝，共有綠化面積28995.75m2，硬化面積10313.02 m2，建筑面積5233.58 m2，樹木種類46種，共計(jì)2000余棵，花卉種類30余種。學(xué)?，F(xiàn)有在編教師125人，其中民語(yǔ)教師占47.2%;學(xué)生1656人，教學(xué)班39個(gè),其中男生占50.2%、女生占49.8%，漢族學(xué)生占36.9%、哈薩克族學(xué)生占49.3%、回族學(xué)生占10.2%、維吾爾族學(xué)生占3.2%、其他民族占0.4%。同時(shí)還有雙語(yǔ)幼兒園6個(gè)班，學(xué)齡前兒童300余人。

合校以來(lái)我校在上級(jí)主管部門的大力支持與幫助下，在黨的教育方針的指引下，秉承著一貫堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為目標(biāo)；以“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”為校訓(xùn)，在“勤奮、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)的引領(lǐng)下，在“愛(ài)生、篤學(xué)、合作、垂范”的教風(fēng)和“尊師、守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)的相互促進(jìn)下，學(xué)校一直著力創(chuàng)設(shè)著團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏的工作和學(xué)習(xí)氛圍?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,讓學(xué)生人人成才，讓家長(zhǎng)個(gè)個(gè)滿意”是阿勒瑪勒中學(xué)向社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。民漢合校以來(lái)，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以構(gòu)建“文明校園、平安校園、和諧校園”為目標(biāo)，對(duì)校園文化建設(shè)工作常抓不懈，常抓常新，抓有特色，抓有成就，做到了扎扎實(shí)實(shí)抓建設(shè)，事事處處皆育人，努力讓校園文化建設(shè)工作深入到學(xué)校工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園文化氛圍，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，繼續(xù)以布局合理、環(huán)境優(yōu)美、綠化率高、管理科學(xué)、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，成為全州乃至全疆教育行業(yè)上的一面旗幟。

一、發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)價(jià)值，打造優(yōu)秀校園文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)。長(zhǎng)期以來(lái)，阿勒瑪勒中學(xué)歷屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視創(chuàng)建校園文化建設(shè)工作，充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性，致力于校園環(huán)境的保護(hù)和美化，達(dá)成了“環(huán)境育人、人與自然和諧相處”的共識(shí)。阿勒瑪勒中學(xué)十分重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成了一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)，完善校園文化工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處具體

校園文化教育不停留在校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)上口頭宣講，而落實(shí)到學(xué)生的言行、學(xué)習(xí)與日常生活中，我們將校園文化與學(xué)生常規(guī)教育相結(jié)合。切實(shí)落實(shí)中小學(xué)生行為規(guī)范和中小學(xué)守則，著力抓好細(xì)節(jié)。比如：學(xué)生上下樓、放學(xué)、做操、集會(huì)、排隊(duì)有序進(jìn)行，不在樓道跑跳、擁擠。比如抓早上到校教育，抓學(xué)生到校見(jiàn)到教師問(wèn)好和教師見(jiàn)到學(xué)生問(wèn)好時(shí)回禮的教育，抓學(xué)生對(duì)送自己到校的家長(zhǎng)說(shuō)謝謝等教育。并將文明禮儀教育具體化，落實(shí)到學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中去，讓使用文明禮貌用語(yǔ)成為學(xué)生的一種生活習(xí)慣，并將文明禮儀教育內(nèi)容拓展、深化，成為學(xué)生可感、可見(jiàn)、可觸摸的具體行為。并把是否在教學(xué)中注重養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，定為評(píng)課的重要標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本著“天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)”的原則，使校園文化工作制度化、經(jīng)常化。做到“行為規(guī)范人人管，校園文化教育處處抓，日常評(píng)比天天有?！?/p>

3、在課堂教學(xué)中重視校園文化滲透。課堂教學(xué)是滲透校園文化思想的重要渠道，是培養(yǎng)學(xué)生校園文化素養(yǎng)的主要途徑。如語(yǔ)文組教師開(kāi)展的“課前三分鐘”，以學(xué)生的才藝展示為主，為學(xué)生提供了展示、交流的平臺(tái)，學(xué)生的思想得到錘煉。在學(xué)科教學(xué)中，要求老師因材施教，寓情于教，有機(jī)地融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)校園文化的主渠道作用。如：我校結(jié)合北京奧運(yùn)會(huì)、汶川大地震、“7.5”事件等系列重大事件進(jìn)行談體會(huì)、寫感受，獻(xiàn)愛(ài)心，在培養(yǎng)寫作能力的同時(shí)，引領(lǐng)、教育學(xué)生做到“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。

4、在校本開(kāi)發(fā)中挖掘校園文化潛力。為了能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，我校開(kāi)展了豐富多彩的校本課程。如：舞蹈、聲樂(lè)、電子琴、美術(shù)、手工、電腦等多項(xiàng)學(xué)生感興趣的課程，讓學(xué)生享受樂(lè)趣；發(fā)展特長(zhǎng)，并為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。如每年舉辦“中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園小

品大賽”、“六一”藝術(shù)節(jié)、“校園十佳小歌手”演唱會(huì)等才藝展示活動(dòng)，讓特長(zhǎng)生展示才華的同時(shí)激勵(lì)更多的學(xué)生投入到校本課程活動(dòng)中。特別是本學(xué)期我校將“經(jīng)典國(guó)學(xué)教育”納入校本課程教育的重要地位，在小學(xué)低段開(kāi)展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的經(jīng)典誦讀，小學(xué)高段開(kāi)展《唐詩(shī)》、《宋詞》的經(jīng)典誦讀，中學(xué)開(kāi)展《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓廣大中小學(xué)生在國(guó)學(xué)經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化的博大精深，領(lǐng)略圣賢先哲的思想精華。同時(shí)校園文化建設(shè)并堅(jiān)持校園文化課堂從課內(nèi)走向課外，從校內(nèi)走向校外。我校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)及縣交警隊(duì)和消防中隊(duì)等多方面的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任有關(guān)專題教育的輔導(dǎo)員，到學(xué)校舉辦專題講座，充分利用社會(huì)教育力量為學(xué)校教育服務(wù)，提高校園文化實(shí)效。

5、在主題活動(dòng)中深化校園文化內(nèi)涵。學(xué)校努力營(yíng)造濃厚的文化氛圍，經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，進(jìn)行校園文化教育。例如，在近兩年我校舉辦了“愛(ài)我中華”、“爭(zhēng)做合格小公民”、“社會(huì)主義榮辱觀”等演講比賽，讓學(xué)生知道愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、講禮貌、懂謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，要在繼承中發(fā)揚(yáng)，在發(fā)展中創(chuàng)新。并舉辦了 “法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)等活動(dòng)，讓學(xué)生置身社會(huì)，增強(qiáng)教育的開(kāi)放性等活動(dòng)，提高學(xué)生自我防護(hù)及分辨是非的能力；組織學(xué)生為災(zāi)區(qū)、貧困學(xué)生捐款、捐物的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。從上學(xué)期開(kāi)始，我校又將“紅色教育”納入校園文化建設(shè)的體系中，通過(guò)“每周學(xué)唱一首紅歌”、通過(guò)業(yè)余黨校為各班優(yōu)秀團(tuán)員“每周上一節(jié)紅色教育課”、“每月舉行一次紅色教育主題班會(huì)”、“紅色”文化長(zhǎng)廊的布置與評(píng)比 等“紅色教育活動(dòng)”的開(kāi)展又為校園文化建設(shè)增添了一抹靚麗的色彩。這一系列校園文化建設(shè)活動(dòng)把精神文明建設(shè)推向深入，形成了校內(nèi)校外“處處文明，時(shí)時(shí)進(jìn)取”的良好格局。

6、抓住文化建設(shè)契機(jī)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。學(xué)生要有校園文化建設(shè)意識(shí)，離不開(kāi)潛移默化的宣傳教育活動(dòng)。為了保證校園文化建設(shè)建設(shè)活動(dòng)的正常開(kāi)展，學(xué)校形成了自己的特色，開(kāi)展了生態(tài)環(huán)保系列活動(dòng)。

首先，阿勒瑪勒中學(xué)始終堅(jiān)持抓好環(huán)境教育這一課，利用每周的升降旗儀式，班會(huì)課等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境課教育，從搞好校園衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生做起。不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不踐踏草坪、不攀摘花木等，讓學(xué)生知道環(huán)境綠化的意義。同時(shí)學(xué)校向全校師生征集生態(tài)環(huán)境宣傳標(biāo)語(yǔ)，并定制成標(biāo)語(yǔ)牌，溫馨、和諧的標(biāo)語(yǔ)讓學(xué)生隨時(shí)隨地都會(huì)受到影響和教育。

其次，在課堂教學(xué)這方環(huán)境教育的主陣地中，讓學(xué)生在日常的行為中保護(hù)大自然，協(xié)調(diào)好人與自然的關(guān)系，成為維護(hù)和優(yōu)化人類生存環(huán)境的積極參與者。學(xué)校于2001年建成新源縣首家校園植物園，品種繁多的花木都制作了專門的標(biāo)識(shí)牌，上面有中文名稱和英文名稱，所屬的科、目等知識(shí)。這里也成了學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識(shí)的課堂。如：生物老師在教授七年級(jí)生物《調(diào)查你身邊的植物》時(shí)，就帶學(xué)生先了解校園中植物的種類，收集相關(guān)資料等。語(yǔ)文老師為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物描寫的寫作能力，也把作文課堂放進(jìn)了校園里等。使學(xué)生在欣賞大自然中學(xué)會(huì)關(guān)心，不僅心中有祖國(guó)，有他人，還必須心中有地球，關(guān)心物種，關(guān)心生物圈，關(guān)心大自然。

學(xué)校還充分利用現(xiàn)有的各種條件，如：宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)生自制環(huán)保小報(bào)、校園廣播、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)等大力宣傳綠色環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，收到了良好的效果。通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境綠化的重要性，他們懂得了校園文化建設(shè)建設(shè)不僅是國(guó)家的大事，也是我們每個(gè)人的職責(zé)，需要我們每個(gè)公民的積極參與。

于此同時(shí)，學(xué)校十分注重在實(shí)踐中培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。為讓學(xué)生更好領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源對(duì)校園文化建設(shè)建設(shè)的重要性，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境 的好習(xí)慣，學(xué)校積極開(kāi)展“變廢為寶的垃圾回收”活動(dòng)，建立了專門的垃圾回收室，每周三下午為固定的垃圾回收時(shí)間，并為每班建立帳單，資金由各班的團(tuán)、隊(duì)員自己管理和支配。這一活動(dòng)的發(fā)起為凈化校園生態(tài)環(huán)境不但起到了重要作用，而且也培養(yǎng)的學(xué)生節(jié)約資源意識(shí)，為班級(jí)創(chuàng)得一定收入。并且學(xué)校也為每個(gè)班劃分了“實(shí)踐基地”由學(xué)生自主管理，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛、收獲的喜悅、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、在家?；?dòng)中拓展校園文化渠道。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系的構(gòu)建是當(dāng)今教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此，我校成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，開(kāi)辦了“家長(zhǎng)學(xué)?！保ㄆ诙▋?nèi)容、定中心召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)；積極爭(zhēng)取全社會(huì)，特別是學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心和支持學(xué)校教育工作，形成了良好的社會(huì)育人環(huán)境。開(kāi)展了家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師的調(diào)查活動(dòng)。家長(zhǎng)能與學(xué)校多聯(lián)系、多溝通，并學(xué)習(xí)了一些教育常識(shí)與技巧，及時(shí)指導(dǎo)孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。成立學(xué)校開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)參觀學(xué)校，了解學(xué)校的有關(guān)教育、教學(xué)方面的情況，以及孩子在校的情況，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)及時(shí)采取措施進(jìn)行教育，達(dá)到共同教育的目的。家長(zhǎng)學(xué)校成為了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，并發(fā)揮了公關(guān)作用。

三、打造人文環(huán)境，重視校園文化的藝術(shù)價(jià)值。

教育實(shí)際上就是對(duì)人施加影響的過(guò)程，學(xué)校環(huán)境作為一個(gè)重要的影響源，理應(yīng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極地作用。

1、改造硬件設(shè)施，用良好環(huán)境熏陶人。

校園文化建設(shè)是學(xué)校傳承、發(fā)展的標(biāo)志。學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)理念、校訓(xùn)校風(fēng)，標(biāo)語(yǔ)、警示牌等，都是校園文化的載體，為創(chuàng)造良好育人條件，達(dá)到環(huán)境育人的目的，突出環(huán)境在教育中的作用，學(xué)校努力營(yíng)造一種積極向上，富有美感的校園文化氛圍，為此我校在進(jìn)行校園基礎(chǔ)建設(shè)時(shí)狠抓校園

環(huán)境建設(shè)（有花園式窗口學(xué)校之美譽(yù)），每一塊綠地、每一株花草、每一條標(biāo)語(yǔ)、每一次板報(bào)設(shè)計(jì)，都要精益有精、恰到好處，讓學(xué)生在美的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，校園變成了一道道會(huì)說(shuō)話的靚麗的風(fēng)景，在這些風(fēng)景的熏陶下，學(xué)校處處都成了教育之地。根據(jù)校園文化的特點(diǎn)，我校在注重教育性、科學(xué)性、目的性、娛樂(lè)性、趣味性的前提下，充分發(fā)揮校園文化的教育功能、導(dǎo)向功能、陶冶功能、激勵(lì)功能。比如我校校園文化小廣場(chǎng)設(shè)計(jì)與建造包括樹陰下休閑椅的擺放以及名人塑像的放置，也充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，師生在健身、娛樂(lè)與休閑的同時(shí)，隨處可見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)文化不僅讓人感到溫馨也是一種提示和勉勵(lì)。如小廣場(chǎng)中間名為“奮進(jìn)”的雕塑寓意著我們阿勒瑪勒中學(xué)猶如鞏乃斯草原上冉冉升起的一顆紅星，在素質(zhì)教育的晴空下不斷奮進(jìn)、努力、開(kāi)拓、進(jìn)取。

2、加強(qiáng)制度文化建設(shè)、創(chuàng)造情境營(yíng)造氛圍。

為在社會(huì)生活和學(xué)生生活中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常生活方式和生活習(xí)慣。為此，學(xué)校充分利用好每周一的升旗儀式和“校園廣播”、班會(huì)及團(tuán)隊(duì)會(huì)等教育契機(jī)，創(chuàng)設(shè)的情境營(yíng)造氛圍，起到“開(kāi)展一次活動(dòng)，教育一大批學(xué)生”的作用，做到每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，精心安排好“國(guó)旗下講話”，定時(shí)間定人員定內(nèi)容，責(zé)任到人，要求負(fù)責(zé)人提前一周做好準(zhǔn)備工作，減少盲目性，杜絕隨意性，講究實(shí)效性，學(xué)生會(huì)及團(tuán)、少先隊(duì)監(jiān)督崗，每天檢查評(píng)比各班學(xué)生的一日常規(guī)，把《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》張貼在教室墻壁上，通過(guò)大幅宣傳標(biāo)語(yǔ)號(hào)召學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)，并利用班會(huì)組織學(xué)生熟練背誦，并結(jié)合實(shí)際貫徹落實(shí)。在宣傳黑板上公示，學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生是一項(xiàng)常抓的日常工作，這項(xiàng)工作在學(xué)生會(huì)的嚴(yán)格督察、評(píng)分下進(jìn)行，每周根據(jù)各班表現(xiàn)產(chǎn)生出紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，于周一

升旗儀式上頒發(fā)。每周評(píng)比和公布文明衛(wèi)生班級(jí)和宿舍，開(kāi)創(chuàng)了“樹良好班風(fēng)，爭(zhēng)做文明班集體" 的率先局面，每月舉行“文明班級(jí)”頒獎(jiǎng)掛牌儀式。

同時(shí)，我校還在教室的墻壁上懸掛了學(xué)風(fēng)、國(guó)旗、中國(guó)地圖、世界地圖和中小學(xué)生日常行為規(guī)范掛圖，布置了“班級(jí)展板”。在班級(jí)也努力營(yíng)造文明、文雅的校園文化氛圍，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)創(chuàng)造條件。

四、以愛(ài)國(guó)主義為核心，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。

中共中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中專門強(qiáng)調(diào)“要進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育”，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育，就必須堅(jiān)定地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。我校自2007年實(shí)施民漢合校后，在近兩千名的學(xué)生中，少數(shù)民族學(xué)生約占63.1％，他們和漢族學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活，為此，學(xué)校以“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操”為特色的地域性教育，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧進(jìn)步的校園文化氛圍。

1、大力加強(qiáng)“馬克思主義五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開(kāi)”，“六個(gè)好’’教育。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)新疆的生力軍。新疆是一個(gè)民族地區(qū)，宗教氛圍濃厚，特別是一小撮民族分裂分子大肆鼓吹民族分裂和非法宗教，與我們爭(zhēng)奪下一代。在校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，校政教處每學(xué)期都制定了詳細(xì)的學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的“五觀”教育加強(qiáng)了力度，把“五觀’’教育，特別是黨的民族宗教政策貫徹于每個(gè)學(xué)科之中，教學(xué)中要求老師將民族團(tuán)結(jié)、精神文明溶入課堂中，時(shí)時(shí)滲透對(duì)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育，教育學(xué)生穩(wěn)定壓倒一切，在新疆這個(gè)多民族聚居之地，更應(yīng)該尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，尊重民族學(xué)生，給同學(xué)們講授《新疆地方史》和《黨的民族政策和宗教政策》等內(nèi)容，使學(xué)生從小就了解新疆的發(fā)展史，了解黨的民族政策和宗教政策；使他們從小就知道新疆自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的一部分；使他們從小就知道新疆的歷史就是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗抗擊侵略的歷史；使他們從小就樹立“三個(gè)離不開(kāi)’’的思想，不說(shuō)不利于民族

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伊犁哈薩克自治州新源縣阿勒瑪勒中學(xué)

校園文化建設(shè)工作交流材料

新源縣阿勒瑪勒中學(xué) 2011年3月12日

第三篇：校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

以校園文化引領(lǐng)學(xué)校健康快速發(fā)展

——張寨集小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的人生方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，我校在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。以校園文化引領(lǐng)學(xué)校快速健康發(fā)展，現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)活動(dòng)中的自查情況作如下匯報(bào):

一、合作篇-----干群合作、師生合力，構(gòu)建校園文化建設(shè)機(jī)制

1．機(jī)構(gòu)健全，形成校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，就充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，建立了校園文化建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)，健全了校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，整體聯(lián)動(dòng)，形成合力，齊抓共管，保障校園文

化建設(shè)工作順利開(kāi)展。目前，學(xué)校建立有以校長(zhǎng)翟全喜為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將校園文化建設(shè)納入了學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃與計(jì)劃，并保證了經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。主管德育、辦公室的副校長(zhǎng)劉運(yùn)豪全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了辦公室統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，干群合作、師生合力，全面開(kāi)展相關(guān)的教育與活動(dòng)。為了使校園文化建設(shè)得到扎實(shí)持續(xù)的開(kāi)展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，學(xué)校長(zhǎng)期致力于兩支隊(duì)伍的建設(shè)，即：以各班主任及藝術(shù)教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和積極、活躍的少隊(duì)學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

2．鑄造靈魂，樹立校園文化建設(shè)核心

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開(kāi)展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性，形成特色。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會(huì)議、升旗儀式、德育活動(dòng)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、2

鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團(tuán)結(jié)起來(lái)為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。一年多來(lái)，學(xué)校校園文化建設(shè)得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領(lǐng)的結(jié)果。

3．整體聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度

校園文化建設(shè)是學(xué)校總體工作的一個(gè)重要組成部分，是與其他教育教學(xué)工作相輔相成，互相促進(jìn)的。而良好的校園文化建設(shè)，既是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學(xué)工作的有力保證。因此，我們沒(méi)有把校園文化建設(shè)工作與學(xué)校其他工作割離開(kāi)來(lái)，而是有機(jī)結(jié)合，互相融合。在全面開(kāi)展學(xué)?？傮w工作的同時(shí)，充分重視校園文化建設(shè)，決不因?yàn)榻逃虒W(xué)工作的任務(wù)重、壓力大，忽視校園文化建設(shè)工作，而是把校園文化建設(shè)工作當(dāng)作學(xué)校必不可少的一件大事來(lái)抓，并且融進(jìn)了其他各方面的工作中。例如，在教學(xué)工作中，學(xué)校進(jìn)行了新課程改革，嚴(yán)格要求教師，并要求在學(xué)科教學(xué)中滲透校園文化建設(shè)，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。在德育工作中，我們舉行了系列德育活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)校園文化的滲透，再如，在后勤工作中，融進(jìn)了校園文化建設(shè)。我們要求后勤人員，有明確的服務(wù)意識(shí)、文明的服務(wù)語(yǔ)言、熱情的服務(wù)態(tài)度等等。這樣，師生的教學(xué)與校園文化建設(shè)相互促進(jìn)，后勤服務(wù)與校園文化建設(shè)相互推動(dòng)，大大地推動(dòng)了學(xué)校的整體工作。

二、活潑篇——生動(dòng)活潑、豐富多彩，形成校園文化建設(shè)特色

1．加大建設(shè)，構(gòu)造環(huán)境

經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，現(xiàn)生均占地、生均建筑面積分別達(dá)到35平方米和8.8平方米,為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,我校共投資37萬(wàn)元,裝備了微機(jī)室,現(xiàn)有圖書室、閱覽室,音體美器材室,各種儀器設(shè)備、圖書配置均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

2．廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

宣傳欄、廣播站、文化墻、走廊文化、黑板報(bào)等是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施，發(fā)揮這些宣傳陣地的作用，營(yíng)造正確的輿論氛圍是開(kāi)展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校十分重視在開(kāi)展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢(shì)。目前，學(xué)校廣播站，每天定時(shí)播音，宣傳學(xué)校好人好事，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的專題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，學(xué)校的宣傳欄也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)宣傳窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長(zhǎng)期營(yíng)造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受師生和上級(jí)有關(guān)部門的好評(píng)。

3．開(kāi)展活動(dòng)，打造特色

（1）經(jīng)典誦讀成為校本。

為使學(xué)校成為真正的書香校園，使學(xué)生浸潤(rùn)在中華民族傳統(tǒng)文化之中，我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為了辦學(xué)特色，將之納入了校本教研開(kāi)發(fā)系列。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、優(yōu)秀語(yǔ)文老師為成員的經(jīng)典誦讀指導(dǎo)小組，并開(kāi)設(shè)了經(jīng)典誦讀課程，規(guī)定每天下午上課前十分鐘為誦讀時(shí)間，以《千字文》、《三字經(jīng)》《百家姓》《增廣賢文》《弟子規(guī)》等為藍(lán)本，分年級(jí)選定了誦讀內(nèi)容。

（3）課外活動(dòng)有聲有色。

圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，我校設(shè)置了課外興趣小組，定在周四的第六節(jié)課為課外活動(dòng)時(shí)間。開(kāi)設(shè)了器樂(lè)、書法、奧數(shù)、美術(shù)等興趣小組，通過(guò)藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對(duì)外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。

三、和諧篇——師生和諧、家校同心，拓寬校園文化建設(shè)內(nèi)涵

1．領(lǐng)導(dǎo)與教職員工和諧共處，形成團(tuán)結(jié)和睦的大家庭文化

（1）領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持克己奉公、執(zhí)政為民，具有較強(qiáng)的奉賢 5

獻(xiàn)身精神。校長(zhǎng)要求所有行政必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有老師、眼中有問(wèn)題、手上有工作。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧、政通人和。校長(zhǎng)在每學(xué)期致老師的一封信更是將全體教師凝聚在了一起。

（2）堅(jiān)持科學(xué)民主依法治校。每年召開(kāi)“教代會(huì)”，廣泛收集教職工的意見(jiàn)和建議，參與民主決策，努力實(shí)現(xiàn)廣大教職工的自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我監(jiān)督。

2．師生之間的和諧，形成關(guān)愛(ài)民主的親情文化 老師之間團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進(jìn)，生敬師、師愛(ài)生；學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦共處。

3．學(xué)校與家庭、與社會(huì)之間的和諧，形成愛(ài)滿人間的大眾文化

家校之間聯(lián)系緊密、思想統(tǒng)一；學(xué)校和上級(jí)主管部門、學(xué)校和各處室、各教師之間政令暢通；學(xué)校和社區(qū)、友鄰單位緊密合作，共建和諧。

4．人與物和諧，形成協(xié)調(diào)平衡的生態(tài)文化

全體師生都能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，無(wú)亂貼、亂刻、亂畫、亂吐、亂丟等行為，學(xué)生都養(yǎng)成了自覺(jué)愛(ài)花護(hù)草的習(xí)慣，無(wú)亂踩草坪的現(xiàn)象，所有建筑物無(wú)安全隱患，優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個(gè)美好的生活空間。現(xiàn)在校園內(nèi)綠草如蔭、鳥語(yǔ)花香，整個(gè)校園布局合理，建筑物之間和諧勻稱，目前的校園已成了 6

學(xué)生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂(lè)園。

5、教育與教學(xué)工作和諧，形成德育與智育并舉的管理文化

學(xué)校教師思想統(tǒng)一、理念先進(jìn)，各教研組內(nèi)部凝聚力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神好；教育教學(xué)內(nèi)容和諧、所有課程全部按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排課，各學(xué)科相互滲透和學(xué)科滲透德育和思想教育情況好；教師的教育方法科學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，嚴(yán)禁“填鴨式”的教學(xué)方式，體現(xiàn)了教育方法的和諧；教學(xué)區(qū)與生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分開(kāi)，布局合理，避免了相互的干擾，體現(xiàn)了教育環(huán)境的和諧；在平常工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)抽查各處室、年級(jí)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況，力求做到嚴(yán)格管理，各司其職，各負(fù)其責(zé)，制度面前人人平等，體現(xiàn)了教育管理的和諧。這樣，校園文化建設(shè)的內(nèi)核就更實(shí)在了。

四、獲得篇——家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，喜獲校園文化建設(shè)碩果

1．學(xué)生獲益，素質(zhì)發(fā)展成效顯著

學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)遠(yuǎn)大。每個(gè)學(xué)生都為自己定下一個(gè)清晰明確的目標(biāo)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，有中期目標(biāo)，有短期目標(biāo)，教育學(xué)生為自己不同階段的目標(biāo)和理想全力以赴地追求。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事對(duì)待，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成良好的學(xué) 7

習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)精神頑強(qiáng)，教育學(xué)生要有勤學(xué)好問(wèn)、勤奮堅(jiān)毅、不畏艱苦、終身學(xué)習(xí)的精神。

通過(guò)一系列校園文化教育活動(dòng)，全校學(xué)生思想品質(zhì)也大大提高。尊師愛(ài)校、孝敬父輩、助人為樂(lè)、拾金不昧、勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法等等，已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

2、教師獲益，教育教學(xué)屢建奇功

校園文化建設(shè)的熏陶，使老師們更加師德高尚、愛(ài)校如家。全體教職工樹立了“校興我榮，校衰我恥”的學(xué)校主人翁意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。注意自身修養(yǎng)，以細(xì)致入微、潛移默化的方式影響學(xué)生，做言傳身教的典范。

老師們還力求更新觀念，主動(dòng)投入到教學(xué)改革當(dāng)中，改革教法，改革學(xué)法，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，以平等、民主、友善的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新精神影響學(xué)生。教學(xué)能力大大增強(qiáng)，教學(xué)效益不斷提高，形成了優(yōu)秀整齊的明德教師群體。

回顧做過(guò)的工作，我們深深地感到廣泛開(kāi)展的校園文化建設(shè)全面促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧素S碩的教育成果，校園文化作為學(xué)校教育的重要載體，具有深遠(yuǎn)的教育意義。我們?cè)诩訌?qiáng)校園文化建設(shè)、營(yíng)造教育、教學(xué)氛圍方面做了一些工作，我們將繼續(xù)進(jìn)一步按高層次、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)將校園文化環(huán) 8

境建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)、導(dǎo)向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在祖國(guó)建設(shè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。

第四篇：學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

南麻第六小學(xué)

學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。我校按照《淄博市學(xué)校文化建設(shè)工作評(píng)估細(xì)則（試行）》的通知要求，以學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系?，F(xiàn)將我校開(kāi)展校園文化建設(shè)工作的情況匯報(bào)如下:

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、我校牢固樹立加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校發(fā)展的文化內(nèi)涵，是提高學(xué)校的育人質(zhì)量，打造品牌學(xué)校的重要載體的重要認(rèn)識(shí)。用校園文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的管理工作。

2、學(xué)校通過(guò)認(rèn)真召開(kāi)校園文化建設(shè)動(dòng)員會(huì)，使全體師生明確校園文化建設(shè)的意義。召開(kāi)了學(xué)校文化建設(shè)提升年研討會(huì)，認(rèn)真挖掘?qū)W校在落實(shí)校園文化建設(shè)中存在的具體問(wèn)題，并對(duì)具體問(wèn)題提出了整改深化措施。召開(kāi)了分工會(huì)，把具體工作落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)了層層抓落實(shí)，人人有任務(wù)的局面。

二、挖掘精神文化內(nèi)涵

1、學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)素質(zhì)教育要求，全面貫徹《山東省普通中小管理規(guī)范》要求，確立了“”的辦學(xué)宗旨和“塑有愛(ài)心的教師，育有責(zé)任的學(xué)生 ”的培養(yǎng)目標(biāo)，并把辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于學(xué)校的方方面面，形成了為全校師生廣泛認(rèn)同的價(jià)值觀，并形成了重管理、打基礎(chǔ)、抓科研的辦學(xué)特色。

2、學(xué)校形成了 “負(fù)責(zé)任從一件件小事做起”的校訓(xùn)，和“求真、崇善、尚美”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、會(huì)思、合作、探究”的學(xué)風(fēng)。確立了學(xué)校的校旗、?；?、?；ㄔ录?、校樹合歡樹和校歌《高高揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》。在 “三風(fēng)”建設(shè)中，從細(xì)處抓起，開(kāi)展了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)德育點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。具體要求：班主任要把班級(jí)值日生一天中檢查反饋出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，第二天晨會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。年級(jí)值日教師負(fù)責(zé)將一天中檢查出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，通知班主任進(jìn)行相關(guān)點(diǎn)評(píng)。學(xué)校充分利用每周一的升旗儀式，以及班主任會(huì)、教師會(huì)，對(duì)一周校值日反饋的問(wèn)題進(jìn)行匯總，在師生例會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、在學(xué)校班子建設(shè)中，確立了教育即服務(wù)的辦學(xué)理念，樹立起領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。為了實(shí)現(xiàn)民主管理、科學(xué)管理，學(xué)校定期舉行領(lǐng)導(dǎo)干部與教職工談心、與學(xué)生談心活動(dòng)，廣泛征求辦學(xué)單位和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，設(shè)立校長(zhǎng)信箱征集意見(jiàn)，并發(fā)揮好工會(huì)小組和學(xué)生校長(zhǎng)小助理的作用，成立民主理財(cái)小組監(jiān)督學(xué)校的財(cái)務(wù)支出，做到校務(wù)公開(kāi)，學(xué)校重大事項(xiàng)實(shí)行民主決策。

4、深入開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作，每位教師輔導(dǎo)10名以上的學(xué)生，實(shí)行教師全員育人；設(shè)立心理咨詢室，配備專職心理疏導(dǎo)教師，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)；積極開(kāi)展師生一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，解決困難學(xué)生的生活問(wèn)題；形成了教師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重老師的師生關(guān)系。

5、學(xué)校積極開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，傳承優(yōu)秀文化，努力建設(shè)書香校園，并通過(guò)輻射所在社區(qū)文化和評(píng)選書香家庭來(lái)發(fā)揮積極地影響力。

6、學(xué)校重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育、法制教育教育，使學(xué)生養(yǎng)成了較高的文明禮儀素養(yǎng)、能做到知法、守法。

三、細(xì)化制度文化建設(shè)

1、學(xué)校重視管理在教育教學(xué)中的重要作用，形成了具有學(xué)校特色的管理體系，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，是學(xué)校的管理走上了制度化、規(guī)范化的道路。學(xué)校根據(jù)發(fā)展的需要及時(shí)修訂規(guī)章制度，在制度制定和修改中充分爭(zhēng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)，使制度具有科學(xué)性和可行性。

2、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的解讀，使師生能熟知和認(rèn)同相關(guān)的規(guī)章制度。在制度的落實(shí)執(zhí)行過(guò)程中，學(xué)校重視監(jiān)督檢查，加強(qiáng)對(duì)教師工作的過(guò)程性考核和對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，催進(jìn)師生養(yǎng)成良好的品質(zhì)、習(xí)慣，形成了良好的教育教學(xué)秩序。

四、建設(shè)精品課程文化

1、學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)頒課程計(jì)劃，開(kāi)展好三級(jí)課程的研究，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)好課程。

2、學(xué)校立足實(shí)際，開(kāi)發(fā)了《古詩(shī)文素養(yǎng)》校本教材，積極開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育。為提高校本課程教育效果，在校本課程的研究中，實(shí)行學(xué)校有一個(gè)總的培養(yǎng)目標(biāo)和課題，各年級(jí)有自己的培養(yǎng)目標(biāo)和子課題，每位課任教師有從子課題中選取一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。學(xué)校并組織開(kāi)展古詩(shī)文朗誦比賽、讀書筆記評(píng)選、頌詩(shī)小明星評(píng)選等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承經(jīng)典文化的熱情。

3、以學(xué)生的發(fā)展為本，開(kāi)展好生本教育和多維互動(dòng)作文教學(xué)。確立示范班級(jí)和教師，實(shí)行示范帶動(dòng)策略，并在考核中對(duì)在兩項(xiàng)教學(xué)改革中做出突出貢獻(xiàn)的教師加大獎(jiǎng)勵(lì)分值。

4、積極挖掘隱性教育資源，結(jié)合學(xué)校的德育課題“學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)”，在教學(xué)樓樓道內(nèi)，用活潑的方式展示了對(duì)學(xué)生的自我負(fù)責(zé)教育、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)教育、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育內(nèi)容。班級(jí)中通過(guò)設(shè)立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)誓詞，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和集體責(zé)任感。各班還用不同的形式來(lái)展示學(xué)生的作品，表彰先進(jìn)學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。在各功能用室內(nèi)，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育、傳統(tǒng)文化教育、審美教育等。在校園內(nèi)，通過(guò)設(shè)立安全教育墻、法制教育墻，使學(xué)生受到安全法制教育。通過(guò)以上工作，我們努力實(shí)現(xiàn)“一草一木會(huì)說(shuō)話，面面墻壁能育人”的目標(biāo)。

五、培養(yǎng)積極向上的師生文化

1、學(xué)校重視教師文化建設(shè)，以教師師德教育為核心，以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)、務(wù)實(shí)高效、敢為人先”的南麻精神為切入點(diǎn)，適時(shí)組織各類活動(dòng)，促進(jìn)教師在思想上和業(yè)務(wù)上的全

面成長(zhǎng)。在工作中，我們重點(diǎn)開(kāi)展了師德標(biāo)兵評(píng)選、教師五評(píng)六級(jí)、愛(ài)崗敬業(yè)大討論、師德演講、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、師愛(ài)進(jìn)家門、基本功訓(xùn)練等活動(dòng)。這些工作的開(kāi)展，有效激發(fā)起了教師強(qiáng)師德、聚師魂、練師能的熱情。

2、學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生在管理中的自主性，各班認(rèn)真落實(shí)班干部輪換制度，成立學(xué)生自律委員會(huì)；學(xué)校完善少先隊(duì)組織，積極開(kāi)展活動(dòng)，成立學(xué)生常規(guī)檢查小組和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，突出了學(xué)生在管理中的主體地位。

3、學(xué)校成立了紅領(lǐng)巾廣播站，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按時(shí)播音，發(fā)揮廣播站的宣傳作用。學(xué)校定期出版學(xué)校的校報(bào)《曙光》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專體性教育。

4、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)“1861”工程方案，重視活動(dòng)的育人作用，挖掘重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日和入學(xué)、入隊(duì)等的教育內(nèi)涵，組織活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能。并成立各類興趣小組，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生個(gè)體形成了自己的興趣愛(ài)好。

六、打造精品物質(zhì)文化

1、學(xué)校確立了具有自己特色的?；铡靶卵俊?、校旗、校花“月季”和校樹“合歡樹”，師生能夠熟知其中的含義。并形成了學(xué)校標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等形象識(shí)別系統(tǒng)，在學(xué)校中廣泛應(yīng)用。

2、學(xué)校布局合理、環(huán)境優(yōu)美、綠化比例大、綠化檔次高，并在校園內(nèi)建立了“銀杏園、紫藤園、百花園”等景點(diǎn)，并做到班級(jí)和

教師分片包衛(wèi)生區(qū)，及時(shí)清掃、注意保持，形成了優(yōu)美的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。我校也被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校、縣花園式單位。

3、各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)，豐富了班級(jí)文化內(nèi)容；各辦公室也把文化建設(shè)作為一項(xiàng)日常工作來(lái)抓。

六、工作中存在的問(wèn)題

1、社區(qū)文化的帶動(dòng)作用還需要加強(qiáng)。

2、校園文化的內(nèi)涵還需要進(jìn)一步挖掘，進(jìn)而形成具有鮮明學(xué)校特色的校園文化。

第五篇：2013學(xué)校校園文化建設(shè)

學(xué)校校園文化建設(shè)

自查自評(píng)報(bào)告

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，對(duì)于提高師生思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活學(xué)校的全面良性發(fā)展等方面有重大意義。近年來(lái)，我鎮(zhèn)學(xué)校堅(jiān)持“環(huán)境育人，文化育人”的理念，在全鎮(zhèn)師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局要求，我鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)真進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

我鎮(zhèn)教育管理中心轄區(qū)內(nèi)共8所學(xué)校，其中一所為中心小學(xué)，另外7所中，有兩所為九年一貫制學(xué)校，其于5所為村級(jí)完小。在本次接受區(qū)教育局督查的35所學(xué)校中，我鎮(zhèn)占了3所，分別為：普宜小學(xué)、樂(lè)都小學(xué)、沙田小學(xué)。普宜小學(xué)現(xiàn)有教師61人，學(xué)生1556人，班級(jí)總數(shù)20個(gè)。樂(lè)都小學(xué)現(xiàn)有教師29人，班級(jí)數(shù)9個(gè)，學(xué)生總數(shù)508人，其中初中學(xué)生180人。沙田小學(xué)現(xiàn)有教師15人，班級(jí)6個(gè)，學(xué)生總數(shù)307人。

近年來(lái)，我鎮(zhèn)學(xué)校一直艱苦創(chuàng)業(yè)，而今，各校在新時(shí)期教育發(fā)展方針的指引下，以文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，將校園文化建設(shè)工程的實(shí)施列為學(xué)校重要工作來(lái)抓，力爭(zhēng)使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，堅(jiān)定不移地打造山區(qū)教育的名牌。

二、校園文化建設(shè)工作具體開(kāi)展情況

（一）制度保障，民主管理

進(jìn)一步完善了《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等，切實(shí)保證校園文化建設(shè)工作的落實(shí)。各校領(lǐng)導(dǎo)和校務(wù)委員成員，時(shí)刻傾聽(tīng)教師們的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

（二）、強(qiáng)化校園文化管理，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。普宜鎮(zhèn)教育管理中心成立了以張維主任擔(dān)任組長(zhǎng)，副主任諶勁詒為副組長(zhǎng)，轄區(qū)內(nèi)各校校長(zhǎng)為組員的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教管中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展校園文化建設(shè)工作。

組長(zhǎng)：張維（教管中心主任）

副組長(zhǎng)：諶勁詒（教管中心副主任）

組員：肖美才（教管中心辦公室主任）

熊勇（教管中心業(yè)務(wù)室主任）

馬興國(guó)（普宜小學(xué)校長(zhǎng)）

唐毅（沙田小學(xué)校長(zhǎng)）

張鵬（樂(lè)都小學(xué)校長(zhǎng)）

陳榮華（火馬小學(xué)校長(zhǎng)）

2、制訂實(shí)施方案。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作來(lái)抓，將其列入了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，做到常抓不懈。

3、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。正是因?yàn)榻坦苤行?、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、齊抓共管，使全鎮(zhèn)師生形成“只有以深厚的人文底蘊(yùn)為依托，建設(shè)具有豐富內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的校園文化，才能辦好學(xué)校”的共識(shí)，從而在校園中形成人人討論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)的氣氛。

（三）合理規(guī)劃校園布局，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，精心打造綠色校園。

校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我鎮(zhèn)各校在新建校舍初就對(duì)校園合理布局，對(duì)環(huán)境建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃。在各校教學(xué)樓、綜合樓、食堂的建成使用后，各校多方籌措資金完成了圍墻、?？?、校門、籃球場(chǎng)以及舞臺(tái)等的修建，從根本上改善了校園環(huán)境和辦學(xué)條件。為了達(dá)到最好的環(huán)境育人效果，使校園突出“綠”字，強(qiáng)化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，各校分別開(kāi)展創(chuàng)建綠色校園工作。在各校的精心設(shè)計(jì)下，分別完成了校園內(nèi)場(chǎng)地的硬化，建成了花池、櫥窗、宣傳欄等。

（四）營(yíng)造校園文化氛圍，讓文化育人于無(wú)形

1、各校在顯眼位置貼教育方針、政策、公示等；在教室內(nèi)、外墻、樓梯道懸掛名人像、名人名言和綠、美化宣傳標(biāo)語(yǔ)等；在每個(gè)教室內(nèi)懸掛國(guó)旗、班訓(xùn)、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》等，無(wú)處不在規(guī)范提醒學(xué)生的言行；各班做到班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、校歷表的三表上墻，還要求各班主任積極進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。

2、充分利用各校校園廣播、圖書室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室等教育資

源。近兩年來(lái)，各校加大了教學(xué)設(shè)施投入，逐步完善了校園廣播、圖書室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室等的建設(shè)，做好圖書借閱，三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)電腦課和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，努力為學(xué)生打造第二課堂。

（五）以校園文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展校園文化教育

活動(dòng)是校園文化建設(shè)的載體，如果活動(dòng)貧乏，我們的教育教學(xué)就是平淡的。因而我鎮(zhèn)特別注意校園活動(dòng)文化的建設(shè)，把活動(dòng)文化視為校園文化建設(shè)的生命，通過(guò)校園文化活動(dòng)為學(xué)生搭建相互學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

一是充分發(fā)揮校園文化陣地設(shè)施的基礎(chǔ)作用，堅(jiān)持班班有歌聲；堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或值勤教師代表進(jìn)行國(guó)旗下講話；并充分利用班級(jí)黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、講文明、樹新風(fēng)、講禮貌、樹正氣等的教育。

二是充分利用重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念日和其他特殊節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的大型活動(dòng)和主題班會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，正確有效引導(dǎo)師生抵制不良文化，使校園文化體現(xiàn)先進(jìn)性，教育性，形成“文明、和諧、活潑、向上”等校風(fēng)。如：六一活動(dòng)、禁毒日活動(dòng)、少兒卡拉OK比賽、一二九活動(dòng)等。

三是十分重視校園體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展抓好課間操、眼保健操，按要求開(kāi)足每周3節(jié)體育課，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)。

四是安全工作常抓不懈。結(jié)合各校實(shí)際情況，利用升旗儀式、課間操、主題班隊(duì)會(huì)等時(shí)間以及要求各班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品、衛(wèi)生、防火、交通、下河洗澡、野外活動(dòng)、拒毒等方面的安全教育，增強(qiáng)學(xué)

生的自我保護(hù)意識(shí)，懂得珍惜生命。近幾年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生任何大的安全事故。

三、需要改進(jìn)的方面

1、各校專用教室不夠，受條件限制，還沒(méi)建有音樂(lè)室、舞蹈室等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)需要，很大程度限制了校園文化建設(shè)的開(kāi)展。

2、由于資金短缺，各校教學(xué)設(shè)備，包括多媒體教學(xué)設(shè)備、體藝器材、圖書和電腦數(shù)量不能滿足日益發(fā)展的教學(xué)實(shí)際的需要。

3、學(xué)生行為習(xí)慣存在校內(nèi)外不一致。部分在校內(nèi)守規(guī)遵紀(jì)，在校外判若兩人。這說(shuō)明對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育還需加強(qiáng)。

4、由于校園文化環(huán)境建設(shè)底子薄，經(jīng)驗(yàn)少，再加上經(jīng)濟(jì)條件的制約，校園文化建設(shè)跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的要求還有一定的距離，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比還有很大的差距。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全鎮(zhèn)師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。我們會(huì)在今后的工作中，將繼續(xù)努力，加大我鎮(zhèn)校園文化建設(shè)的力度，提高校園文化的品位。