第一篇：感恩心得體會楊靜——教師觀課心得

學(xué)會感恩,才能知足常樂

———楊靜

感恩，自古以來就是中華民族傳統(tǒng)美德，我們有“知恩圖報”、“投我以桃，報之以李”的說法，也有不少感人肺腑的關(guān)于“感恩”的傳說故事。儒家文化的仁義禮智信、溫良恭儉讓，也包含著感恩情結(jié)。這些優(yōu)秀的道德文化，曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。

“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻(xiàn)的人?！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

這次“感恩媽媽”主題班隊會教育活動，讓我靜下心來認(rèn)真思考了太多問題，也回顧了許多往事，它深深觸動了我的心弦。我在心里自問，感恩是什么？是啊，有多少人仔細(xì)思考過這個問題？“感恩”不就是人對恩惠心存感激的一種表現(xiàn)嗎？是一個人所應(yīng)該具有的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康性格的表現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來，我國就有“知恩圖報”、“投我以桃，報之以李”的說法?！把蛴泄蛉橹鳌薄傍f有反哺之恩”“贈人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老”，這些都因懷有一顆感恩的心啊。懷有一顆感恩的心，人就會以平等的眼光看待每一個生命，就會懂得尊重的含義，懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己，同時，也才能體會到自己的職責(zé)，自身的價值。

當(dāng)我們還是襁褓中的嬰兒時，我們是極易夭折的；當(dāng)我們青春年少不諳世事時，我們也極易誤入歧途。今天，我們能強(qiáng)健而正直的生活著，我們應(yīng)該對那些在我們生命歷程中用關(guān)愛扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人，用美德陶冶我們的人，用真情沐浴我們的人，心存感激。心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。感恩就是對自己擁有的一切要心懷感念，并應(yīng)該從內(nèi)心自覺以自己的實際行動來回報社會。感恩是道德養(yǎng)成的過程，最終生成一種道德自覺。?我們在父母的厚愛中成長，我們是否有一顆感恩的心？對待周圍的同事，你有沒有心中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象？我們都曾在父母的溺愛中生長，有許多人，心中只有自己，沒有他人。平時同事之間的相處，學(xué)會與人合作、互相支持、互相諒解，需要付出、或者可能要做出某種犧牲。我們應(yīng)該有一顆感恩的心對待周圍的人，在社會大家庭中，懷著一顆感恩的心，處理好同事之間的關(guān)系，懷著一顆感恩的心，愛學(xué)生愛集體。大愛無邊！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。

通過此次學(xué)習(xí)，我要做到以下幾點：

一、增強(qiáng)感恩意識，常懷感恩之心

感恩是人的一種道德心態(tài)，常懷感恩之心，是人的一種精神境界，內(nèi)心和諧，心靈寧靜。只有每個人充滿感恩，社會才和諧融洽，家庭才充滿溫馨幸福，世界才和平。感恩祖國，是祖國讓我平安穩(wěn)定；感恩父母，是他們用愛撫養(yǎng)我成長；感恩師長，是他們讓我走出愚昧無知；感恩朋友，是他們幫助我走出困境；感恩配偶，是她讓我一個溫暖甜蜜的港灣；感恩社會，是社會不斷讓我去磨練自己，變得成熟理性。古人說：“滴水之恩，必以涌泉相報”。只有懂得去感恩的人，心靈才會得凈化，生活才會充實，才懂得用愛去回報。只有懂得感恩的人，對社會、家庭、事業(yè)才會責(zé)任感，才會去盡職盡責(zé)干好事業(yè)，扎實工作；才會去盡心盡力承擔(dān)照顧 好家庭的責(zé)任，才會去回報社會給予的關(guān)愛。作為一名老師，要常懷感恩之心，扎實工作，全心全意教書育人。

二、心懷感恩，扎實工作

我們生活在經(jīng)濟(jì)社會全球化、社會生活錯綜復(fù)雜、競爭壓力日益增大、工作節(jié)奏越來越快、科技迅猛發(fā)展的時代里，在工作中，每一天都要與社會、與他人直接或間接的發(fā)生接觸和聯(lián)系，必然會得到社會、他人直接或間接的幫助和支持。個人的成長進(jìn)步都離不開社會這個廣闊的舞臺，離不開組織的呵護(hù)、教育、栽培，離不開領(lǐng)導(dǎo)們、同事們、朋友們的關(guān)心、幫助、技持。因此，在日常的生活和工作中，我們要提升道德素質(zhì)，升華感恩意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛自己的祖國，忠誠于自己的組織，以積極向上的態(tài)度面對生活、面對工作、面對人生，正確處理好個人與集體、自己與組織、與同事、與社會的關(guān)系，始終保持一份新奇、一份愉悅、一份平常的心情和昂揚向上的精神狀態(tài)，加深與親人朋友之間的溝通，增強(qiáng)對社會、組織、同事的責(zé)任感，把感恩父母、感恩朋友、感恩同事、感恩組織、感恩生活、感恩工作、感恩自然、感恩社會融入到腦海里，讓感恩之情滲透在自己工作生活中的點點滴滴，把平凡的工作當(dāng)成事業(yè)不可缺少的一部分來干，把本職崗位作為陣地來堅守，對工作生活始終充滿信心和希望，把動力變成能力，既要珍愛生命，珍視友情，珍惜團(tuán)結(jié)，勤奮好學(xué)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，誠信做人，用心做事，忠于職守，盡職盡責(zé)，開拓創(chuàng)新，做好工作，完成任務(wù)，作出貢獻(xiàn)，又要擁有感恩心態(tài)，感悟感恩心態(tài)，受益感恩心態(tài)，考慮、愛護(hù)、尊重、關(guān)心、協(xié)助他人的發(fā)展，把自己才和能、光和熱奉獻(xiàn)給他人、國家、社會，讓對他人的愛、對組織的愛、對祖國的愛、對人民的愛充盈、流動在工作中的各個角落，在回報他人、回報組織、回報社會中感受快樂，建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的理想，書寫人生壯麗篇章。

三、甘于奉獻(xiàn)，廉潔自律

要堅定不移地同黨、學(xué)校在思想、政治和行動上保持一致，勇于創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取，全心全意的工作。堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)，不唯書、不唯上、只唯實，努力做到說實話、鼓實勁、辦實事、求實效。不斷完善和改進(jìn)工作方法，認(rèn)真履行責(zé)任，堅持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。同時，在工作中要嚴(yán)于律己、克盡職守、樂于奉獻(xiàn)，要以飽滿的熱情投入到工作之中。要珍惜

工作崗位和責(zé)任使命，堅持勤政廉政，常修從政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，時刻自重、自省、自警、自勵，全力塑造清正廉潔的干部形象。

四、團(tuán)結(jié)同事，和諧共事

任何一項工作，都離不開同事的幫助和支持，因此，我們要感恩同事，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，和諧共事。團(tuán)結(jié)同事，就是同事之間齊心協(xié)力干工作，共同把所承擔(dān)的事業(yè)搞上去。不干事就是誤事，還容易產(chǎn)生是非，同事也就不可能和諧，所以必須立足于團(tuán)結(jié)干事，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)合力，加深感情，同心同德，齊心協(xié)力，搞好工作。和諧共事。就是同事之間坦誠相依，相互支持，齊心協(xié)力，形成清新、和諧的工作環(huán)境，這是和諧共事的關(guān)鍵。只有和諧共事，才能形成合力去干事，才能真正干成事。因此，要樹立和諧共事的觀念，增強(qiáng)全局意識，和衷共濟(jì)，共同把工作一道做好。

記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻?！案卸鞯男?，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運花開花落——我一樣會珍惜?！比绻f，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華；當(dāng)愛成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺，當(dāng)我們真誠地鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好?？傊ㄟ^“感恩媽媽”教育活動的開展，使我對知恩、感恩有了更深層次的認(rèn)識，對干好本職工作也有了很大的幫助，在下步工作和生活中，我將進(jìn)一步把此項活動引向深入，使之成為自覺習(xí)慣。

第二篇：觀課心得

觀名師課堂《插秧》有感

烏江中心小學(xué) 李鳳

上周周日的晚上，本人有幸聽了獲得北師大版廣西小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動一等獎的顏一紅老師的《插秧》一課，收獲很多。

本節(jié)課的內(nèi)容為一年級下冊第三主題單元“春天”的第二篇主體課文《插秧》的第一課時，主要內(nèi)容有：讀通課文，理解課文內(nèi)容，在理解課文基礎(chǔ)上感受春天的美、自然的美、人的勞動之美，仿說兒歌；有感情朗讀并初步背誦課文；認(rèn)讀本課的8個生字“插、秧、農(nóng)、民、鏡、映、照、藍(lán)”，并自主識記，重點書寫“農(nóng)、民”二字。

1.有效利用課件。課件作為現(xiàn)代教學(xué)的一種有效的輔助手段，它應(yīng)該真正的做到為上課而準(zhǔn)備，凸顯它的直觀特點，以它為跳板讓學(xué)生更簡潔、更深刻、更直接的感知課文，而不是把它當(dāng)做課堂五顏六色的點綴。顏老師的課中，課件很少，只是利用多媒體課件展示了鄉(xiāng)村的自然景觀及農(nóng)民真人插秧圖，使學(xué)生對“插秧”有了一個初步的、逼真的認(rèn)識，精當(dāng)有效、點到為止，真正做到是與課堂教學(xué)整合、為教學(xué)所需而用。

2.教師極為注意教學(xué)語言的設(shè)計。本節(jié)課中，教師的每一段話都是精心設(shè)計的，而非講到哪說到哪。如何讓學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上感受到春天的美、自然的美、人的勞動之美，教師除了利

用課件的直觀牽引外，還用非常優(yōu)美深情的語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生情感體驗春天的勞作之美。

3.注重生字教學(xué)。本課的生字教學(xué)扎實有效，在重點基礎(chǔ)知識上，注重強(qiáng)調(diào)次數(shù)強(qiáng)化，通過多種形式的讀文讓學(xué)生反復(fù)看、讀生字，又通過讀句卡、詞卡、字卡，出示字卡、同桌互檢來強(qiáng)化。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究。本課的生字教學(xué)，在識字方面以聽讀識字、隨文識字為主、拼音識字為輔，在記字方面以學(xué)生探究為主、教師提示為輔，在鞏固生字方面突出學(xué)生的主體合作，形式多樣，學(xué)生識字熱情高漲。而且在平時我看來枯燥無味的識字過程中，教師注重了課中動靜的轉(zhuǎn)換，間隔一定時間讓學(xué)生小動、大動，始終使學(xué)生保持高漲的熱情狀態(tài)

語文課應(yīng)該是很美、很享受的一堂課，這就需要老師多多提煉自己，鍛煉自己的語文素養(yǎng)，以自己美妙的語言和自己深刻的情感體驗引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感受生活之美、感受語言之美！

第三篇：觀課心得

聽課心得

在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運地參加了湘西州“吉韻杯”小學(xué)語文教學(xué)競賽觀摩活動。在這一天的時間里，我聆聽了來自各縣市學(xué)校的6位老師的精教學(xué)，被各位老師的教學(xué)風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

一、教學(xué)目標(biāo)的落實。

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象；《她是我的朋友》中，老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”??

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學(xué)生涯。

第四篇：觀課心得

觀課心得

東夏小學(xué) 李墨苓

2012年3月13日下午第一節(jié)，我聆聽了孫文萍老師執(zhí)教的二年級的《動手做做看》之后，我深深地感到教師豐富的課堂語言在一節(jié)課中所起到的作用。

孫老師發(fā)音吐字很清晰，聲音響亮富有感染力，語言明朗，句子結(jié)構(gòu)流暢完整，語言豐富多彩，具有幽默感。孫老師先放課文錄音在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字，然后學(xué)生帶著問題讓學(xué)生讀課文。在孫老師的課中，我覺得她在對學(xué)生的課堂評價中體現(xiàn)了很多，如：“你真棒”“你的聲音真甜美”??諸如此類的評價一多，對學(xué)生來說猶如注入了一針興奮劑，特別是那些自信心缺乏的孩子。我覺得，孫老師充滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引學(xué)生。在課堂中，它讓我們看到的是學(xué)生一張張陽光燦爛的臉，聽到的是歡聲笑語，體悟到的是學(xué)生的個性飛揚。

這堂課給我留下的另一個深刻印象是：孫老師在教學(xué)生字“智慧”二字時，不僅分析了字形讓孩子們記住并且會寫了這兩個字，還巧妙地利用這兩個字導(dǎo)出了下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。出示問題：寫完“智慧”兩個字后，測一下自己的智慧：默讀課文，想一想，你讀到哪里就一下子明白郎志萬說的話不對了？我覺得這樣的設(shè)計充滿了老師的智慧，通過聽孫老師的課的我從中學(xué)到了很多知識。

第五篇：觀課心得

2017年小學(xué)綜合活動實踐課賽課和觀課心得體會

有幸作為選手參加安徽省2017年小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課比賽，自收到通知以來，倍感惶恐和不安，綜合實踐課對于語數(shù)外等學(xué)科來說，很久以來成為名副其實的“副科”，我更是沒有研讀過課標(biāo)或綱要，只是照本宣科而已，我對課程的性質(zhì)、要求、過程、評價等一片空白。

為推動該課的常態(tài)化開設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，省里搭建了這個平臺，因此我從思想上高度重視，積極籌劃，我通過研讀綜合實踐活動課程綱要、上網(wǎng)查閱等途徑搜集這方面知識，我歷經(jīng)一個半月的時間反復(fù)研讀綱要、教材、資料等，并請教身邊相關(guān)學(xué)科老師和取得他們的幫助，我選的課題是《神奇的電》，它屬于研究性學(xué)習(xí)，涉及物理電學(xué)知識，我不恥下問，上網(wǎng)查閱等，在本校幾次借班上課，力求不出知識性錯誤，最終在賽前一周定稿；我反復(fù)修改說課文稿和課件，力求內(nèi)容和形式的完美，帶著一顆忐忑的心于2017年10月16日上午參加了第一輪決賽---說課，然而與本組其他9名對手相比，盡管竭盡所能，但有以下地方值得我和同仁、學(xué)校學(xué)習(xí)：

1、教師自身要有扎實的教學(xué)基本功，勝出者并非一日之功，而是平時注重該方面素養(yǎng)的訓(xùn)練和積累，如滁州市第三小學(xué)王華燕老師語言的流暢、授課時的放松自如、教學(xué)機(jī)智、與學(xué)生的互動的功底不是一般老師都能做到的；所以要加強(qiáng)平時上課時基本素養(yǎng)的訓(xùn)練，方能在需要時大顯身手。

2、對教材的理解要透徹，要讀懂課標(biāo)，要走出課本，多數(shù)老師能結(jié)合教材和學(xué)校實際，自行設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出綜合實踐課的地方特色，如馬鞍山市雨山區(qū)師苑小學(xué)的聶榮苗老師就能結(jié)合剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)開展教學(xué)，最大的亮點是能實際請教剪紙傳承人示范剪法，并走出學(xué)校為社區(qū)、家庭設(shè)計，特別是還與外國友人一同交流，把這一藝術(shù)瑰寶傳承國外，走向世界，符合了該課程目標(biāo)的國內(nèi)國外結(jié)合的要求，很有深意。

3、教師的說客展示與上課環(huán)節(jié)處理具有雙重性，做到了課前、課中、課后的完美統(tǒng)一。

4、教學(xué)的其它準(zhǔn)備十分充分。

5、團(tuán)隊的打造、集體的結(jié)晶。