第一篇：公開課觀課心得（本站推薦）

公開課觀課心得

新學(xué)期伊始，學(xué)校為進(jìn)一步打造高效課堂，開展了高效課堂公開示范課。本周三，我有幸聆聽了九年級林磊老師的語文課，并參與了評課，感覺收獲頗豐，現(xiàn)將幾點(diǎn)心得體會總結(jié)如下：

一、打造高效優(yōu)質(zhì)的文言文教學(xué)

文言文教學(xué)向來是初中語文教學(xué)中的重難點(diǎn)，尤其是進(jìn)入八年級，難度陡然加大，自然也對我們的語文教學(xué)提出了新的要求。林磊老師的課《唐雎不辱使命》高效有序，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，充分體現(xiàn)出了學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)生成為課堂的主體，而教師作為參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，又使課堂環(huán)環(huán)相扣，層次清晰，節(jié)奏明快。

我認(rèn)為，文言文的教學(xué)需要立足于以下幾個(gè)基本點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確誦讀；

2、把握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義及用法；

3、分析歸納其中的文言現(xiàn)象；

4、能做到獨(dú)立翻譯全文。林磊老師的課顯然也是經(jīng)過精心打磨，因而重難點(diǎn)突出，注重讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中把握精髓，體會情感，課堂氛圍良好。此外，對于應(yīng)試教育來說，我們在平時(shí)的教學(xué)中，還應(yīng)該讓學(xué)生多動筆，只有能準(zhǔn)確地把知識點(diǎn)落實(shí)于紙面，才算是真正的學(xué)有所得。

二、教師教態(tài)是啟發(fā)學(xué)生熱情的重要因素 教師的肢體語言、面部表情等如果處理的到位，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動課堂氣氛，使課堂活潑而生動。林磊老師在課堂上嗓音洪亮，目光專注，但親和力欠缺，也未能做到大方自然地運(yùn)用肢體語言。這一點(diǎn)也是我在教學(xué)過程中所沒有注意到的。

其實(shí)，課堂教學(xué)中，教師的嚴(yán)厲和親和是并不矛盾的，學(xué)生在表現(xiàn)優(yōu)秀或有進(jìn)步的時(shí)候，教師就應(yīng)該表露出高興欣慰的神色并及時(shí)給予表揚(yáng)。特別是在語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)不同的文章具有不同的情感，有歡欣雀躍，有悲痛抑郁，也有壯志豪情，教師也應(yīng)靈活表現(xiàn)出相應(yīng)的情感，從而將學(xué)生帶入情境。

三、不斷開拓新思路，摒棄不適用的教學(xué)模式 我聽課時(shí)恰坐在辛主任旁邊，在林老師提出開火車翻譯文章的時(shí)候辛主任就立即著急的小聲說道：“都什么時(shí)候了，還用開火車?！痹u價(jià)一針見血！開火車回答問題的方式我們小時(shí)候的老師就在用，小學(xué)生會覺得比較好玩，一直到今天我們?yōu)槿藥熈?，也會用到。但?xì)想起來這確實(shí)不是一種合理的提問方式，而且是運(yùn)用在心智已經(jīng)非常成熟的中學(xué)生身上。因此，摒棄老舊不合理的教學(xué)方式勢在必行。

教學(xué)貴在得法，在日常的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該多多研究新方法，并通過日集備多交流，集思廣益方能集腋成裘。

總之，本次聽課收獲很多，還有諸如要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會小組合作，培養(yǎng)小組帶頭人，教師要適時(shí)在黑板上板書重點(diǎn)內(nèi)容，每環(huán)節(jié)要有過渡的小導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣等等就不一一贅述。感謝學(xué)校，希望以后能有更多的機(jī)會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，早日使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

第二篇：觀課心得

觀名師課堂《插秧》有感

烏江中心小學(xué) 李鳳

上周周日的晚上，本人有幸聽了獲得北師大版廣西小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討活動一等獎(jiǎng)的顏一紅老師的《插秧》一課，收獲很多。

本節(jié)課的內(nèi)容為一年級下冊第三主題單元“春天”的第二篇主體課文《插秧》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容有：讀通課文，理解課文內(nèi)容，在理解課文基礎(chǔ)上感受春天的美、自然的美、人的勞動之美，仿說兒歌；有感情朗讀并初步背誦課文；認(rèn)讀本課的8個(gè)生字“插、秧、農(nóng)、民、鏡、映、照、藍(lán)”，并自主識記，重點(diǎn)書寫“農(nóng)、民”二字。

1.有效利用課件。課件作為現(xiàn)代教學(xué)的一種有效的輔助手段，它應(yīng)該真正的做到為上課而準(zhǔn)備，凸顯它的直觀特點(diǎn)，以它為跳板讓學(xué)生更簡潔、更深刻、更直接的感知課文，而不是把它當(dāng)做課堂五顏六色的點(diǎn)綴。顏老師的課中，課件很少，只是利用多媒體課件展示了鄉(xiāng)村的自然景觀及農(nóng)民真人插秧圖，使學(xué)生對“插秧”有了一個(gè)初步的、逼真的認(rèn)識，精當(dāng)有效、點(diǎn)到為止，真正做到是與課堂教學(xué)整合、為教學(xué)所需而用。

2.教師極為注意教學(xué)語言的設(shè)計(jì)。本節(jié)課中，教師的每一段話都是精心設(shè)計(jì)的，而非講到哪說到哪。如何讓學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上感受到春天的美、自然的美、人的勞動之美，教師除了利

用課件的直觀牽引外，還用非常優(yōu)美深情的語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生情感體驗(yàn)春天的勞作之美。

3.注重生字教學(xué)。本課的生字教學(xué)扎實(shí)有效，在重點(diǎn)基礎(chǔ)知識上，注重強(qiáng)調(diào)次數(shù)強(qiáng)化，通過多種形式的讀文讓學(xué)生反復(fù)看、讀生字，又通過讀句卡、詞卡、字卡，出示字卡、同桌互檢來強(qiáng)化。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究。本課的生字教學(xué)，在識字方面以聽讀識字、隨文識字為主、拼音識字為輔，在記字方面以學(xué)生探究為主、教師提示為輔，在鞏固生字方面突出學(xué)生的主體合作，形式多樣，學(xué)生識字熱情高漲。而且在平時(shí)我看來枯燥無味的識字過程中，教師注重了課中動靜的轉(zhuǎn)換，間隔一定時(shí)間讓學(xué)生小動、大動，始終使學(xué)生保持高漲的熱情狀態(tài)

語文課應(yīng)該是很美、很享受的一堂課，這就需要老師多多提煉自己，鍛煉自己的語文素養(yǎng)，以自己美妙的語言和自己深刻的情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，感受生活之美、感受語言之美！

第三篇：觀課心得

聽課心得

在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運(yùn)地參加了湘西州“吉韻杯”小學(xué)語文教學(xué)競賽觀摩活動。在這一天的時(shí)間里，我聆聽了來自各縣市學(xué)校的6位老師的精教學(xué)，被各位老師的教學(xué)風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

一、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象；《她是我的朋友》中，老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”??

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學(xué)生涯。

第四篇：觀課心得

觀課心得

東夏小學(xué) 李墨苓

2012年3月13日下午第一節(jié)，我聆聽了孫文萍老師執(zhí)教的二年級的《動手做做看》之后，我深深地感到教師豐富的課堂語言在一節(jié)課中所起到的作用。

孫老師發(fā)音吐字很清晰，聲音響亮富有感染力，語言明朗，句子結(jié)構(gòu)流暢完整，語言豐富多彩，具有幽默感。孫老師先放課文錄音在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字，然后學(xué)生帶著問題讓學(xué)生讀課文。在孫老師的課中，我覺得她在對學(xué)生的課堂評價(jià)中體現(xiàn)了很多，如：“你真棒”“你的聲音真甜美”??諸如此類的評價(jià)一多，對學(xué)生來說猶如注入了一針興奮劑，特別是那些自信心缺乏的孩子。我覺得，孫老師充滿魅力的課堂評價(jià)語言，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引學(xué)生。在課堂中，它讓我們看到的是學(xué)生一張張陽光燦爛的臉，聽到的是歡聲笑語，體悟到的是學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)。

這堂課給我留下的另一個(gè)深刻印象是：孫老師在教學(xué)生字“智慧”二字時(shí)，不僅分析了字形讓孩子們記住并且會寫了這兩個(gè)字，還巧妙地利用這兩個(gè)字導(dǎo)出了下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。出示問題：寫完“智慧”兩個(gè)字后，測一下自己的智慧：默讀課文，想一想，你讀到哪里就一下子明白郎志萬說的話不對了？我覺得這樣的設(shè)計(jì)充滿了老師的智慧，通過聽孫老師的課的我從中學(xué)到了很多知識。

第五篇：觀課心得

2017年小學(xué)綜合活動實(shí)踐課賽課和觀課心得體會

有幸作為選手參加安徽省2017年小學(xué)綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課比賽，自收到通知以來，倍感惶恐和不安，綜合實(shí)踐課對于語數(shù)外等學(xué)科來說，很久以來成為名副其實(shí)的“副科”，我更是沒有研讀過課標(biāo)或綱要，只是照本宣科而已，我對課程的性質(zhì)、要求、過程、評價(jià)等一片空白。

為推動該課的常態(tài)化開設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，省里搭建了這個(gè)平臺，因此我從思想上高度重視，積極籌劃，我通過研讀綜合實(shí)踐活動課程綱要、上網(wǎng)查閱等途徑搜集這方面知識，我歷經(jīng)一個(gè)半月的時(shí)間反復(fù)研讀綱要、教材、資料等，并請教身邊相關(guān)學(xué)科老師和取得他們的幫助，我選的課題是《神奇的電》，它屬于研究性學(xué)習(xí)，涉及物理電學(xué)知識，我不恥下問，上網(wǎng)查閱等，在本校幾次借班上課，力求不出知識性錯(cuò)誤，最終在賽前一周定稿；我反復(fù)修改說課文稿和課件，力求內(nèi)容和形式的完美，帶著一顆忐忑的心于2017年10月16日上午參加了第一輪決賽---說課，然而與本組其他9名對手相比，盡管竭盡所能，但有以下地方值得我和同仁、學(xué)校學(xué)習(xí)：

1、教師自身要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，勝出者并非一日之功，而是平時(shí)注重該方面素養(yǎng)的訓(xùn)練和積累，如滁州市第三小學(xué)王華燕老師語言的流暢、授課時(shí)的放松自如、教學(xué)機(jī)智、與學(xué)生的互動的功底不是一般老師都能做到的；所以要加強(qiáng)平時(shí)上課時(shí)基本素養(yǎng)的訓(xùn)練，方能在需要時(shí)大顯身手。

2、對教材的理解要透徹，要讀懂課標(biāo)，要走出課本，多數(shù)老師能結(jié)合教材和學(xué)校實(shí)際，自行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出綜合實(shí)踐課的地方特色，如馬鞍山市雨山區(qū)師苑小學(xué)的聶榮苗老師就能結(jié)合剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)開展教學(xué)，最大的亮點(diǎn)是能實(shí)際請教剪紙傳承人示范剪法，并走出學(xué)校為社區(qū)、家庭設(shè)計(jì)，特別是還與外國友人一同交流，把這一藝術(shù)瑰寶傳承國外，走向世界，符合了該課程目標(biāo)的國內(nèi)國外結(jié)合的要求，很有深意。

3、教師的說客展示與上課環(huán)節(jié)處理具有雙重性，做到了課前、課中、課后的完美統(tǒng)一。

4、教學(xué)的其它準(zhǔn)備十分充分。

5、團(tuán)隊(duì)的打造、集體的結(jié)晶。