第一篇：怎樣上好一堂政治課的幾點體會

怎樣上好一堂政治課的幾點體會

作為初中政治教師，可能時常會感到政治課比較難教，為什么這樣說呢？一方面，由于學生的年齡小，缺少一定的社會經(jīng)驗，對一些理論知識沒有感性認識，而另一方面政治課本身又比較枯燥，因而就導(dǎo)致教師在講臺上津津樂道，熱情高漲，而學生卻無動于衷，冷若冰霜，不如上歷史課那樣更有趣味。如此地教學只有教，而忽視學，怎么才能激發(fā)起學生的學習熱情呢？我覺得作為一名政治老師應(yīng)從以下幾個方面著手，使教與學相長，形成互動，把學生重新拉回課堂。

一、政治教師首先要忠于教材，備好課

人們常說不打無準備的仗，上好一堂政治優(yōu)質(zhì)課，首先要備好課，那么如何備好課呢？筆者認為要做到“六備”。

1.備學生。不同班級學生有不同特點，不同學生有不同的基礎(chǔ)和認知能力等，要區(qū)別對待。如：該班是藝術(shù)班還是普通班，是重點班還是特尖班，不同層次的班他的學生認知能力和接受能力是不同的，在設(shè)計問題或活動時的難易度必須考慮。

2.備教材。任何一堂課都有傳授的內(nèi)容和范圍，我們上課教師首先要對這堂課有一個宏觀印象，把握它的體系構(gòu)建，還要明白它在章節(jié)中的地位，以及這堂課的重點、難點，做到胸中有數(shù)，有的放矢。

3.備重難點。每一節(jié)課都有自己的重點與難點，這是我們上好一堂課的中心，我們教師要結(jié)合學生實際情況，找準這節(jié)課的重點與難點，選擇不同的教學方法，突出重點，突破難點，才能順利完成教學任務(wù)。

4.備結(jié)合點。將教材內(nèi)容在保證科學性的前提下靈活處理，使之與學生狀況相符合，與當堂課的實際情況相符合。該詳則詳，該略則略，做到因材施教。

5.備教法。教學內(nèi)容與方法必須協(xié)調(diào)，內(nèi)容不同，教學方法也應(yīng)不同，如邏輯推理法、例證法、比較法、引導(dǎo)法、歸類法、趣味法、故事典故法、討論分析法、辯論法、講解法…… 6.備思想。學生處于身心發(fā)展階段，適當?shù)卦谥v教材時穿插講做人的道理是有益的，也是受學生歡迎的，這有利于引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀和人生觀，也是政治課教學目的所在。

二、寓教于樂、形成互動

首先，選擇學生關(guān)注的熱點新聞、生動有趣的故事作為導(dǎo)入點，可以促進學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，講新聞故事是以增強教學實效。

其次，選擇富有啟發(fā)性的故事能夠拓展學生的思維。密切聯(lián)系生活實際的新聞故事使學生感受到生活中處處可以創(chuàng)新，從而激發(fā)學生創(chuàng)新的動力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識，提高學生創(chuàng)新的能力，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，在學以致用中感受到學習的樂趣和價值，是行之有效的教學策略。

第三，在課堂上適時地講講新聞故事，可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，調(diào)動學生的學習積極性，引導(dǎo)學生主動地參與教學，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學情境，使學生敢想敢說，在合作探究中激揚智慧的靈光。

第四，在思想政治課教學中，往往有一些重點、難點較難理解，選擇恰當?shù)?、有代表性的典型事例為切入點，借此突出重點，突破難點，是取得教學實效性的重要策略。

教師只有多去了解學生身心發(fā)展的規(guī)律，不斷地豐富自身的內(nèi)涵，特別是在當前的這樣一個信息時代，更應(yīng)與時俱進，與時代同行，使自己的知識不斷地更新，對學生關(guān)注的一些“新潮”新鮮事物，很好地加以引導(dǎo)，使其為教學所用，達到理論聯(lián)系實際，寓教于樂的目的，只有這樣，我們的教學才是成功的，才能使學生產(chǎn)生強烈的吸引力。

三、政治教師應(yīng)貼近生活，不回避矛盾

在日常生活中，政治教師不要將理論與實際生活弄太大的差距，應(yīng)貼近生活，不回避矛盾。在現(xiàn)實生活中，理論與實際有時的確存在矛盾，這時老師要合理的引導(dǎo)學生，如果刻意去掩飾或回避，反而會給學生造成一種錯覺。

政治老師上課要重視舉例，要通過距離來使學生明白一些問題，在舉例中，老師應(yīng)近可能舉一些身邊的使大家明白的事例?？s小理論與實際的差距。使學生聽起來感到非常簡單，能夠理解。

四、政治教師應(yīng)加強教學研究，研究教學內(nèi)容、教學方法、學生的學習心理，切實做到因材施教

學校的生命力在教學研究，而現(xiàn)在許多學校，特別是一些鄉(xiāng)村中學在這一方面還不夠重視，有的也是一些形象工程，一些新的教學理念得不到更新。雖然口號在喊“科研課改”實則卻在“穿新鞋走舊路”。作為政治教師一定要加強對教材、教學的研究，不能停留于形式，使學生從教師的教研中得到實處。

五、政治教學還應(yīng)該人文關(guān)懷

政治教學應(yīng)加強人文關(guān)懷，加強對差生的個別指導(dǎo)，這樣可以避免兩極分化?，F(xiàn)在都在強調(diào)一種人性化的管理，強調(diào)以人為本。作為政治這一學科，更應(yīng)注重這一點。因為政治教學在肩負傳授學生知識的同時，還肩負著德育思想教育工作。

六、政治教學還應(yīng)在引進來的同時，要適宜的走出去

政治課要適宜的走出課本、走出課堂、走出校園，有選擇性、有針對性、有目的性對學生進行社會教育。現(xiàn)在的政治教材都增加了一個“探究和實踐”強調(diào)學生的實際動手能力。所以適宜的走出去很有必要。

走出去，如何走，如何選擇，實際操作就需要老師認真研討教材，結(jié)合本地實際選擇適當?shù)闹黝}，適當?shù)牡攸c，有針對性的開展活動。使學生既提高了動手能力，有受到了深刻的教育。這比教師站在講臺上向?qū)W生認真講解的效果要好得多，另從近年各省的中考試題來看，學生的動手能力越來越手重視。

第二篇：淺談如何上好一堂思想政治課

淺談如何上好一堂思想政治課

尚志中學楊玉芬

全面實施新課改后，高中思想政治課堂教學狀況也悄然發(fā)生了變化，為了與時俱進，適應(yīng)當代中學生對思想政治課的需求，如何上好一堂思想政治課，已成為當代高中政治教師深思、探討的課題。思想政治課是一門德育課，教學目的不僅僅是要學生面臨高考，更重要的是要培養(yǎng)學生具有高尚的道德品質(zhì)，提高中學生整體素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但如何上好一堂思想政治課是非常不容易的，需要教師在課前備好課、課堂上充分調(diào)動學生主動性和積極性、課后反思，不斷提高業(yè)務(wù)能力等多面。下面我對這個課題闡述幾個自己的觀點。

一、根據(jù)教學內(nèi)容進行教學設(shè)計

教師在課前要認真研究教材，精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，讓教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，松緊適度，讓學生感興趣的同時認為學習內(nèi)容簡單，有條理，易于理解。教學設(shè)計完成的好不好，直接關(guān)系到課堂效果好不好，所以教師必須重視這一環(huán)節(jié)。

1、巧妙設(shè)計教學情境

教師要精心組織，大膽設(shè)計，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)出符合學生喜聞樂見的活動情境。這樣的教學情境必須要以學生為主體，讓學生積極參加，發(fā)揮他們的主動性、積極性、創(chuàng)造性。如：我在講《征稅和納稅》時，為了讓學生更好的理解違法稅法的四種行為時，我設(shè)計了一個情景劇的教學情境，學生主動參與其中，并展示自己課前的小情景劇，其他同學觀賞的同時歸納總結(jié)了四種違法稅法的行為。不僅讓他們對這節(jié)課產(chǎn)生了興趣，更形象直觀地表現(xiàn)了所要學習的內(nèi)容。

2、案例設(shè)計要恰到好處

課堂教學中，教師要善于引入身邊的事、名人事跡、時事政治等學生感興趣的話題，讓所舉事例與教學內(nèi)容能夠聯(lián)系的恰到好處。教學中教師會經(jīng)常用到案例設(shè)計，舉出好的例子，才能讓學生更好的理解所學知識點。我在講《國家財政》時，在講“國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障”這個知識點時，我采用了國家近年來為增加農(nóng)民收入的一些政策，這些政策學生既知道又感興趣，集中了學生的注意力，而且極大地調(diào)動了學生學習的興趣，從而更好的理解此知識點。

3、做好課堂問題的設(shè)計

學起于思，思源于疑。教師在課前要針對本節(jié)課教學內(nèi)容認真設(shè)計課堂問題，做到精、準、變的同時要難易適中。不做無謂的提問，對問題的設(shè)置要合理有效，例如不要總問是不是，對不對一些對學生來說覺得冗長、枯燥的問題，要使問題有新意，挑起學生對解答問題的好奇心和興趣，從而達到讓他們主動找尋問題答案的目的。如我在講《企業(yè)的經(jīng)營》時，提出一個問題：假如你是一個企業(yè)的總經(jīng)理，你如何使自己的企業(yè)走向成功？學生看到這個問題后，覺得很有發(fā)揮的空間，大膽提出自己的看法，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、做到導(dǎo)課生動有趣

良好的開端是成功的一半，精彩有趣活潑的導(dǎo)入不僅能使學生很快進入角色，積極投入到學習中去，集中學生的思維，而且能啟發(fā)學生的學習動機和學習情緒。這就要求教師在課前備好課，創(chuàng)造出一個有特色的別出心裁的導(dǎo)入。通常我使用的導(dǎo)入方法有：歌曲、小品導(dǎo)入法、寓言故事導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、漫畫?dǎo)入法、時事導(dǎo)入法等。例如我在講《新時代的勞動者》時，用了趙本山和范圍的勞動最美的小品這段視頻，讓學生能夠感受到勞動最光榮，引發(fā)對新時代勞動者的好奇心和興趣。

三、消除形式主義，真正做到師生互動

轉(zhuǎn)變教師授課的傳統(tǒng)觀念，課堂的主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生。教師只起引導(dǎo)的作用，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學生和教師共同來完成教學內(nèi)容。在課堂上，消除學生的依賴性，培養(yǎng)他們的獨立性，讓學生參與到課堂活動中。在教學設(shè)計中，多設(shè)計一些師生共同探究的問題，讓學生感興趣。例如在講《積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作》的時候，我設(shè)計了一個小辯論：正方：加入世貿(mào)組織是正確的。反方：加入世貿(mào)組織是錯誤的？學生對這個話題非常感興趣，我把他們分成小組進行討論，選出自己的代表和其他同學辯論。我最后總結(jié)觀點。讓學生積極參與進來，使他們和老師一起完成所學知識。

四、教師要充分提高自身素質(zhì)，用人格魅力教導(dǎo)學生 教師的教態(tài)要端莊、自然，能夠掌握駕馭課堂的能力；語言要精煉，簡潔生動；教材講授時要突出重點、突破難點；教學方法要靈活，因材施教；充分運用多媒體輔助教學，完成教學目標。教師要和學生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，既是良師又是益友，學生才會在課堂上敢想敢說，才會在課堂上動腦、動口、動眼、動手、動耳以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學習中去。教師還要了解學生所思所想所需，及時幫助學生解決生活上和學習上的困難，這樣才會有利于教師上好每一堂課。

五、課堂小結(jié)不忘結(jié)

在每次講完教學內(nèi)容后，教師應(yīng)對本課內(nèi)容小結(jié)?？梢圆捎枚喾N總結(jié)方法：教師自己總結(jié)、學生自己總結(jié)、師生共同總結(jié)等。課堂小結(jié)可以讓學生回顧本節(jié)課所學知識點，掌握重點內(nèi)容，突破難點問題，使知識更系統(tǒng)的進入腦中，便于理解和應(yīng)用，而且還培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。

教師關(guān)系千家萬戶，每個家長和學生對教師有著更高的期盼和關(guān)注，對教師也就提出了更高的要求。作為教師也要嚴格要求自己，提高自己的道德修養(yǎng)、知識水平和教育教學能力水平，關(guān)心愛護學生，幫助困難學生，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，才能上好每一節(jié)課，才能讓學生喜歡和擁護，才能為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

第三篇：怎樣上好政治課

怎樣上好政治課（上好第一節(jié)課）

時間:2010-8-26 12:05:58<< [我要發(fā)表評論] 首頁

淺談讓思想品德課充滿吸引力的方法

思想政治課在許多人的心目中，地位不高——小副科；形象不佳——枯燥無味，流于形式。這種狀況如果長期得不到改變的話，學生就會失去學習的動力，其結(jié)果不但影響學習成績，還會影響政治教師形象，削弱政治課的信譽，動搖學生的理想、信念和追求。因此，作為一名政治課教師，有責任改變政治課在學生心目中的形象，讓政治課充滿吸引力。

一、課堂要立規(guī)矩，管好課堂紀律

學生的天性是好動、好玩、好說、好問，有人一刻也坐不住，很多學生不懂什么叫“尊重”什么叫“權(quán)威”。所以一定要給他們立規(guī)矩，和他們約法三章——上課應(yīng)該怎么做，不能怎么做，違反了，老師要怎么處分等。在立規(guī)矩時要結(jié)合《中學生守則》、《對違紀學生的處罰辦法》以及本校本班的實際情況，這樣才能被學生從內(nèi)心接受，從而實現(xiàn)有效的自我約束和自我管理。

二、抓好課堂教學

1、課前要“胸有成竹”。

教師惟有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，才有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才會有上課前的胸有成竹，才會有課堂中的游刃有余。

2、上好第一節(jié)課

著名特級教師于永正說：“第一節(jié)課，如果開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學生為之贊嘆；第一次朗讀讓學生為之感動；用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；得體的幽默讓學生笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；教學方法的變化讓學生感到有趣，那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了?！?/p>

是的，人的第一印象非常重要，它往往左右了以后的好惡。因此，第一節(jié)政治課必須煞費苦心，精心準備，爭取“一炮打響”，讓學生從此“死心塌地”的愛上我們的政治課，這便是教學成功的第一步。

3、利用好課前三分鐘

一般地說，課前預(yù)備鈴一響，學生應(yīng)該迅速的回到教室并做好下一節(jié)課的準備工作，但恰恰相反，他們總是對課間十分鐘情有獨鐘。如果我們政治老師一上課就一成不變的說：“今天我們一起來學習新的一課，請同學們打開課本┄┄”那么，課堂就難免出現(xiàn)“言者淳淳，聽者藐藐”的情形。要想在極短時間內(nèi)把學生拉回課堂的話，就需要巧妙的利用好課前三分鐘。根據(jù)政治學科的時代性和實踐性的特點，可以讓學生上臺講新聞、諺語、名人名言，也可以發(fā)表對上節(jié)課教學內(nèi)容的不同見解。在講的時候要求做到：態(tài)度端正、表情嚴肅、儀態(tài)大方、語言流利、聲音響亮、講時事政治時要談一兩點體會，講完以后，同學之間相互評價、指出優(yōu)點及缺點，利用學生對自身及其他同學比較關(guān)注的特點，引導(dǎo)他們迅速進入政治課的角色之中。

4、講好開頭，引起注意

“良好的開始是成功的一半”。教師要設(shè)計出能引發(fā)學生興趣的“導(dǎo)語”?？梢栽谡n的開頭提出學生感興趣的問題；還可以講與本節(jié)課有關(guān)的成語、故事導(dǎo)入新課，并且要講好 該節(jié)課的學習目的和意義，使學生明確學習本節(jié)課的重要性，這樣就會引起學生的注意。

5、選擇靈活的教學方法和豐富的教學手段

老師要根據(jù)教學大綱確立重點和難點。重點問題要詳細講，千漿萬染；難點問題要剝開講，絲絲入扣；疑點問題要明晰講，洞若觀火；熱點焦點問題要及時講，時風化雨；對新舊知識的連接要相互照應(yīng)講,溫故而知新；對一般的問題要精要講，一葉知春；對不足問題要補充講，以拓寬視聽。

另外，教師在政治課的教學中要遵循學生的認知規(guī)律，采取多樣的教學手段，輔助教學。如適時的引入詩歌、優(yōu)美抒情的歌曲、妙趣橫生的故事、比喻、寓言、格言警句、漫畫等等，把學生的直觀感受與書本上的間接知識銜接起來，突破難點，激發(fā)興趣，變抽象說理為直觀教學，努力創(chuàng)造出一種情趣盎然、歡快愉悅的教學環(huán)境，以解除學生在學習過程中的疲勞，輕松的汲取知識。

6、把握時代脈搏，讓政治課充滿時代氣息

思想政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科，脫離時代的政治課除了一味說教就是缺乏生氣的一潭死水。所以，時事教育應(yīng)當成為思想政治課上的一個重要“賣點”。從近期浙江、廣東的洪水到泰州姜堰啟動農(nóng)民飲用長江水工程；從我校今年的中考成績到泰州即將迎來的“歡樂中國行”都要成為思想政治課的重要內(nèi)容，這會使政治課充滿鮮活的時代氣息。但是，思想政治課又不能僅僅停留在簡單的時政羅列和拼湊上，更重要的是要化時政知識于思想政治課的基本觀點和原理之中，把二者有機的統(tǒng)一起來，從天下大事引理論，寓理論于天下大事，使學生在不知不覺中得到啟迪和教育。

7、多給學生議、練的時間，活躍課堂氣氛，避免“滿堂灌”和“滿堂問”

8、及時“答疑”

老師在教學中要及時的解答學生的疑問和他們關(guān)心的問題，培養(yǎng)學生探求知識的興趣。否則的話，學生就難以接受教材上的觀點，甚至認為教材內(nèi)容與實際不符、在現(xiàn)實生活中行不通，進

而對學習政治失去興趣。

9、經(jīng)常疏理自己的課堂

著名的特級教師朱永新說過一句話：“我可以讓一個教師在十年之內(nèi)成為名師，只要他在每天、每節(jié)課之后寫下自己的所思、所想、所感、所悟?！辈粩噙M行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的教學經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。

三、建立良好的師生關(guān)系

所謂“尊其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系對教學能起到推波助瀾的作用。政治教師執(zhí)教班級多在5—6個，所教學生近200人，很難了解每一個學生并與之建立良好的關(guān)系，然而為了教學，政治教師需要克服多重困難，從以下幾方面入手，與學生建立良好的師生關(guān)系。

1、用心記住每一個學生的名字。

教師上課能熟記并且隨時叫出學生的名字，學生就會感到獲得了尊重，自然就會對教師產(chǎn)生了信任感。

2、要了解你的學生。

你了解了學生，就會體諒學生的苦衷；你善意的對待學生，就會被學生從內(nèi)心里接受，你就能握著一把鑰匙，一把讓學生學業(yè)成功，也能讓你事業(yè)成功的鑰匙。

3、盡量對學生進行正面教育

每個人都喜歡被肯定、被認同，學生也是如此。正面教育可以激發(fā)學生的上進心，促使其形成健康的人格。在我們的工作和生活中，經(jīng)常聽到這樣的話：孩子就喜歡戴高帽，一戴高帽就聽話了。事實上也是如此。著名特級教師劉德武在上課時只要發(fā)現(xiàn)學生想做小動作時，就立即用鼓勵的口吻說：“你們瞧，莢茜坐得多好，神情多專注呀?！瘪R上，那些坐不住的學生便立刻坐端正了。此外，要細心發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，抓住時機大力表揚，從而使學生提高自信心，為了獲得老師的表揚、同學的羨慕而多方面要求自己，從一好變?yōu)槎嗪?，成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

4、冷靜對待學生所犯的錯誤

古人云：“每臨大事必有靜氣，此乃大丈夫也?！迸龅綄W生犯錯誤時，老師最重要的就是冷靜。在學習過程中，學生因為個體的差異，難免會犯各種各樣的錯誤，老師面對這些錯誤時，如果心態(tài)過急，難免會采取簡單粗暴的方式解決問題，這在一定程度上不可避免的會傷害學生的學習創(chuàng)造性。如果教師能夠以一種平和的心態(tài)，冷靜的分析一下學生出錯的原因，幫助學生找到出錯的根源，就不難找到最佳的解決辦法。所以，教師冷靜對待學生所犯的錯誤，是幫助學生有效改正所犯錯誤的關(guān)鍵所在。假如教師不管遇到什么事情，都保持冷靜的態(tài)度，把問題的處理和解

決留到其他合適的時間，這樣，問題就會解決的很順利、很和諧。

5、愛的力量是無窮的新課程理念下的新課堂追求的是用生命點燃生命，用心靈感動心靈，用靈魂塑造靈魂。對那些有心理缺陷和學習障礙的學生來說，教師的愛能使之擺脫自卑、增強信心和勇氣；對那些犯了錯誤的學生來說，教師的愛能使他們振作起來；對那些自以為看透人生、得過且過的學生來說，教師的愛和深情能夠融化他們心靈上久積而成的堅冰。美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度講，學生美好人生的開始就掌握在我們教師的手中。

總之，教師只有真正鉆研好教材、上好上活政治課；關(guān)心學生、了解學生，激勵他們的自尊心，才能使政治課成為一門充滿吸引力的課，使學生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、真正的成人成材。

第四篇：怎樣才能上好一堂思想政治課？

如何上好一堂思想政治課？教育界有著仁者見仁、智者見智的看法。山東省教學研究室教研員周家亮老師總結(jié)幾十年教研智慧，創(chuàng)造性地提出了思想政治課“五個充滿”的課程實施標準，為思想政治課教育教學提供了一套非常寶貴、非常有借鑒意義的教學標桿。在今日舉行的山東省思想品德、思想政治優(yōu)秀課例展示及課程實施先進經(jīng)驗交流會議上，中國教育學會中小學德育委員會的冷洪恩主任、資深政治教研員、中學政治教材編寫組成員之一董晨等專家學者高度肯定了“五個充滿”，并認為有在全國推廣的價值。

一、充滿思想，讓思想政治課“深刻”起來。

思想性是政治課的一大特性，充滿思想，要求課堂要有一定的理論上的深刻性，基本的概念要得到應(yīng)有的解釋、歸納；基本的原理要得到充分的戰(zhàn)士，并且是通過理論聯(lián)系實際的分析，基本的觀點要得到細致的路政；其它知識也要根據(jù)具體情況落實到位。這由課程的性質(zhì)決定，強調(diào)思想性，就是讓思想政治課深刻起來，有較高的內(nèi)涵。不是不要知識，高中的課，知識還是第一位的，思想性越強，明理才能導(dǎo)行。

1、學生自主閱讀教材和相關(guān)資料，帶著問題度教材讀資料，為解決和探究問題奠定基礎(chǔ)。

2、充分的課堂討論。借助特定的材料，設(shè)定創(chuàng)造的問題，展開討論，借助學生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，學生一定會討論出問題，闡述思維的碰撞，教師作為“先知者”，要幫助學生理清知識的邏輯。只有充分的討論，才能有新的問題和認知。注意：（1）討論的話題不能偏離主題，不能服務(wù)于目標的達成。（2）討論的話題既不能過大也不能過小；（3）討論必須有足夠的討論的空間，尊重學生權(quán)利和認知規(guī)律。

3、教師有意義和價值地對學生表現(xiàn)的評價。這是一個很重要的要求，要遵循激勵性和發(fā)展性的原則；并且注意以合理形式呈現(xiàn)出來，包括即時性的評價和階段性的評價，有三種類型，其一，簡單的肯定或否定；其二，簡單的重復(fù)和概括，而現(xiàn)在我們提倡的是從學生的表現(xiàn)評價學生討論發(fā)言對問題解決的意義，肯定學生知識生成的能力，肯定學生的情感，自然貫徹發(fā)展性和能力性要求。（周老師提供了兩則有意義和價值的評價案例）只出結(jié)論而不進行有意義的評價，就沒有活動和內(nèi)容結(jié)合在一起，不是從活動表現(xiàn)中出結(jié)論，就是兩張皮。

4、教師的精講和點撥。有些課，之所以深度不夠，就是因為不會講不敢講，我們從來不反對教師的講，改講當講，實理交融的案例要講，重點主干知識以及內(nèi)在聯(lián)系要講。

二、充滿觀點和規(guī)范，讓思想政治課“鮮明”起來。

觀點和行為要求是德育類課程特別強調(diào)的，當前的思想政治課教學，從內(nèi)容看，有兩個特別注意的理念；一是要注重觀點教育；二是注重品德教育。重視觀點教育，強化道德觀點、法律觀點、政治觀點等。觀點是思想品德課的靈魂，觀點統(tǒng)帥知識點，具體知識點的教學要服從服務(wù)于觀點的教育和樹立。重視品德教育，明確行為要求，注重“怎么做”，這是明理以后，樹立觀點以后的方法論要求、行為要求。強調(diào)觀點和規(guī)范是思想政治課應(yīng)該有基本要求。

在課堂教學中，一個觀點或行為規(guī)范通過多種形式得到強調(diào)，當然也要講究點自然。針對重要觀點和行為規(guī)范，設(shè)計思維活動；教師在對學生的評價中，提升觀點和行為要求；教師集中分析、講述觀點，闡釋行為規(guī)范；圍繞觀點和行為要求，讓學生開展實踐性活動；以觀點為統(tǒng)領(lǐng)，總結(jié)概括主干知識結(jié)構(gòu)；等等。這些都是這一“充滿”所要求的。

三、充滿智慧，讓思想政治課“聰明”起來

教育的過程既是獲取智慧的過程，同時也是學生展示智慧的過程，而者相互促進，相得益彰，我們要使學生在一次次的合作探究中展現(xiàn)聰明才智，展現(xiàn)其智慧的亮點，在每次的成功中分享喜悅，進一步促進學生的追求，當然，在課堂中教師的智慧也要得以展現(xiàn)。而讓學生在智慧的展現(xiàn)中達到學習目標，實施課程的意義和價值，這是讓思想政治課“聰明”起來必由之路。這要求我們在三切近原則指導(dǎo)下，培養(yǎng)學生思辨能力和創(chuàng)新意識，要求下功夫，成設(shè)計好有意義的探究活動，學生會基于生活經(jīng)驗和展示經(jīng)驗，展現(xiàn)創(chuàng)造性思維，注重方法和過程：

1、要不折不扣貫徹三切近原則，課程性質(zhì)和課程理念和內(nèi)容目標的必然的共同的追求，“三切近”原則不是一句口號，更不是一個標簽，要切實落實到課堂中去。個中 的意義和價值，才能增強課程教學的針對性、主動性和時效性，就要做到：情景的創(chuàng)設(shè)要考慮學生的生活經(jīng)驗，實現(xiàn)生活化；問題的提出，聯(lián)系生活實際，為學生所關(guān)系戶，富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性；必要的展示提供和價值標準引導(dǎo)，要貫穿在啟動學生的思維活動中和合作探究、教學互動的活動中，課堂聯(lián)系，走進生活，要讓學生在復(fù)雜的時候生活中判斷、選擇，提升價值標準。

2、充滿智慧的思想政治課，要在一開始就要根據(jù)主題探究的需要，在情感上打動學生，激發(fā)學生，將學生僅僅地吸引進來。根據(jù)主題探究的需要，從生活中選取動人的鏡頭、感人的故事，首先從情感上打動學生，進而切入話題，激發(fā)學生由進一步探究的欲望。

3、要有針對性強的好的適量的教學活動。首先，針對性強，就是要針對目標、針對重點和難點，而重難點放在觀點樹立和行為的培養(yǎng)上?！昂谩本褪沁m合內(nèi)容要求的適合學生的，有一定的活動空間，很難有固定的標準。適量，就是說不是活動越多愈好，并且不能過于注重活動形式，如果過于注重，效果反而不好。有時甚至會導(dǎo)致內(nèi)容和形式的兩張皮。智慧必須及時總結(jié)和提升，否則意義不大。有智慧展現(xiàn)就要引導(dǎo)、評價，總結(jié)提煉?；顒邮钦现R的最有效的辦法。尤其對于初中思想品德教學來說是必不可少的，一定要認識到活動對于整合知識，促進知識相互滲透的重要作用?；顒涌梢杂幸韵聨追N分類：

（1）思考、思辨性的教學活動；這種教學活動的案例選取要典型，有一定較高的說服力和感召力，沒有最好，只有跟好。首先要說服總結(jié)。問題要把握好度，過簡或過難都不利于活動展開，要根據(jù)對學生經(jīng)驗的判斷和預(yù)期，靈活設(shè)計，綜合運用。

（2）對話性的活動，借助一定背景，引導(dǎo)學生與同齡人、教師、家長、社會、甚至是大自然對話。

（3）體驗性的活動，就是在特定的情景中，理解領(lǐng)會抽象道理，越是抽象的道理，越是需要學生在特定情境中進行體驗。大講特

（4）實踐性的活動，做一做，想一想，模擬真實的行為活動，總結(jié)更多的方式方法。

4、重視生成內(nèi)容的積累和生成問題的解決?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學首先要有預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)能展現(xiàn)課堂教學的智慧，但解決好生成更能展現(xiàn)教學智慧，是課堂教學是否成功的重要標志。單簽，更應(yīng)該重視課的生成，實現(xiàn)“沒有預(yù)約的美麗”：一是生成內(nèi)容的積累；要把活動開展生成出來的新內(nèi)容及時肯定和積累，納入課程資源，預(yù)計不到的新的生成，必須當堂解決，不要害怕，可以充分借助學生的力量，讓學生展現(xiàn)智慧，群策群力，共同致力于新生成問題的解決，這就是技巧就是智慧，有人不敢解決新生成的問題，比如，講自信，有學生提出：“我去競爭美國總統(tǒng)，也可以自信嗎？”這個問題不能回避，回避就會影響教學效果。，教師應(yīng)該跟學生講清楚，自信不等于自負。二是生成問題的解決。要有正確的價值取向。

5、教學內(nèi)容的處理要全面、辯證。教學內(nèi)容處理越是全面、辯證，教學效果就會越好；教師越是能把學生從負面的、片面的認識中來回來，就越能顯示教師的智慧和能力。越絕對化，學生就越是不相信。例如，我國政府是為人民服務(wù)的政府，不能只強調(diào)正面。

6、教師要善于切實發(fā)揮教材引領(lǐng)教學的功能。

教科書是現(xiàn)成的且極其重要的教育資源，彰顯著作者、編寫組的智慧，我們沒有理由不用好教科書。教科書的引領(lǐng)功能，不能只重視活動形式上的引領(lǐng)，二護士內(nèi)容呈現(xiàn)上的引領(lǐng)，更應(yīng)該重視內(nèi)容引領(lǐng)。有什么樣的邏輯關(guān)系，講到什么程度，設(shè)置什么樣的活動，教材為我們提供了模板。好的教師不怕使用教材的活動設(shè)計，關(guān)鍵是對活動內(nèi)容的處理。

7、要有全面、精當?shù)恼n堂總結(jié)提升

一趟好的思想政治課，離不開教師或?qū)W生的課堂總結(jié)，要有力度、有高度，并且精當起來，能幫助學生形成整體認識，明確自身發(fā)扎的方向。課堂總結(jié)不是給教育“畫句號”，而是給學生流出升值智慧的空間，引導(dǎo)繼續(xù)發(fā)展的空間。

四、充滿尊重與關(guān)懷，讓思想政治課親近起來

在三切近原則指導(dǎo)下，多給學生一點人文性的關(guān)懷，多尊重學生的生活經(jīng)驗和真實經(jīng)驗，多尊重學生的情感體驗，多想想學生關(guān)心什么，需要得到什么，自身發(fā)展需要什么，讓他們有解決自身發(fā)展需求的愿望，煥發(fā)生命的活力。力求實現(xiàn)師生之間的心靈對話，要用總結(jié)的真心去換取學生的真心，讓學生有“家”的感覺。

實現(xiàn)師生心靈對話可以借助典型案例的作用。例如，一碗餛飩的故事：

那天，她離家出走。一天沒吃東西、饑餓難耐的她，來到一個面攤前。擺攤的老婆婆送給她一碗餛飩。小女孩吃著餛飩，眼淚就掉了下來，紛紛落到碗里。她對老婆婆說：“我們并不認識，您卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃，可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕了出來，還叫我再也不要回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，我只不過給你煮了一碗餛飩，你就這么感激我，而你媽媽給你煮了十多年的飯，你為什么不感激她呢？而且還跟她吵架？”她愣住了，匆匆吃完餛飩便往家走。當走到家附近時，她看到疲憊不堪的母親正站在門口張望……

問題設(shè)置：老婆婆的一句話為什么會她愣住了，匆匆吃完餛飩便往家走？ 教師的心和學生的心要始終在一起，無論是案例呈現(xiàn)，還是素材使用，都要關(guān)注學生情感上的變化，傾聽學生的心聲，體會學生內(nèi)心的聲音。這是很寶貴的，課堂會有意想不到的好效果，學生就會愿意上政治課，因為這里有學生心靈的港灣、心靈依皈的家園。

五、充滿文化，讓思想政治課美起來。

課程本身屬于人文領(lǐng)域，充滿文化指的是經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，更強調(diào)納入學生喜歡的帶有青春氣息的時代文化。例如，一個傳統(tǒng)文化的經(jīng)典案例就是溫總理談富春山居圖“話是如此，人何以堪”。運用經(jīng)典，教育會產(chǎn)生更大的無形的力量。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

五個充滿表達對思想政治追求的形象描述，是相互聯(lián)系的，也并不是并列的關(guān)系，肯定是有輕有重，目的是引起我們對好的思想政治“標準”的探索和思考。

第五篇：怎樣上好中學政治課

怎樣上好中學政治課

摘 要： 中學政治課作為一門人文學科，其本質(zhì)是讓學生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進步作出貢獻的理想，形成健全人格。因此，要上好一堂課，必須根據(jù)不同教學目標和不同學習階段，針對不同學習對象，選擇合理可行的教學方法和教學手段，安排好課堂教學步驟。

關(guān)鍵詞： 中學政治課 教學策略 教學目標

在復(fù)雜多變的評價體系中，好課的總體要求體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一之中。中學政治課作為一門人文學科，其本質(zhì)是讓學生在教育中感受到人類在與種種困難的斗爭過程中取得的偉大成就，感受到人類真、善、美的力量，并從內(nèi)心深處激發(fā)出個人對真、善、美的追求，樹立為人類和社會的持續(xù)進步貢獻自己力量的理想，形成健全人格。在諸多學科中，思想政治課是開展素質(zhì)教育的前沿陣地，是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地。然而，就是這樣一門重要的課程，農(nóng)村初中教學質(zhì)量與城市初中教學質(zhì)量的差距卻越拉越大。

一、教學有法，但無定法，貴在得法

以往的課堂教學中，學生被固定在課堂的某一位置上，不容許亂說亂動，學生在這樣的學習環(huán)境中缺乏足夠的生活空間和交往空間，沒有適當?shù)乃季S和想象空間。為了解決這些問題，我們應(yīng)該讓教學活動生活化，讓學生模擬真實的生活環(huán)境，把學生置于熟悉的生活環(huán)境中，以開展教學活動，沒有高高在上的講臺，沒有插秧式的座位安排，以往課堂教學模式給學生施加的各種束縛得到釋放，為學生的學習提供更寬松的氛圍。在教學手段上，教師可以運用生活中常用的音樂、舞蹈及生活片段體現(xiàn)政治的生活化。例如，可以利用多媒體播放新聞，讓學生更快速地了解時政，更好地把握政治學習的內(nèi)涵。教師還可以采用和學生交流、讓學生進行角色體驗，或是在教學中創(chuàng)設(shè)生活化問題情境等方式，這樣，教學更貼近生活，學生更容易接受教師的教導(dǎo)，更容易掌握知識。

二、復(fù)習舊知識，激活原有知識

教師通過對學生提問，或進行小測驗等方式，對已學知識進行鞏固，加強新舊知識的聯(lián)系，以利于新知識的接受。檢查復(fù)習的方法有：口頭問答、黑板演示、默寫單詞、公式或事件發(fā)生的年份、檢查課外作業(yè)、糾正作業(yè)錯誤等。檢查后一般要給予評定，運用五級記分法或百分制記分法，指出優(yōu)缺點，給予解釋和說明。檢查復(fù)習的內(nèi)容可以是上一次課上學習的內(nèi)容，也可以是以前學過的、與即將學習的新知識有關(guān)的內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容及學生的認知水平和年齡特點，盡力創(chuàng)設(shè)新穎的情境，提出有趣的問題，加強學生對舊知識的掌握。

三、講授新教材，使學生掌握新知識

在激發(fā)起學生的求知欲望和探究需求后，教師應(yīng)及時將新授課的內(nèi)容，有計劃、有層次、由淺入深地展現(xiàn)給學生。當觸及新舊知識的結(jié)合點，或者新知識的生長點時，教師應(yīng)根據(jù)學生實際知識結(jié)構(gòu)和認知水平，運用恰當?shù)男问剑ɡ首x、討論、簡筆畫等）提出問題，并引導(dǎo)學生運用多種知覺器官真正參與探究新知。在教學過程中，教師應(yīng)千方百計地啟發(fā)學生主動、積極地思考，自覺領(lǐng)會聽到的知識，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生完成學習任務(wù)。教師必須清楚講授新知，不僅使學生學到知識，更要注意培養(yǎng)學生的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。必須指出的是，教師提的問題必須恰到好處，這就要求教師既要吃透教材，又要吃透學生，對不同對象提出不同要求，因材施教。

四、重視課堂管理工作

課堂活動一般可以分成課堂教學、課堂評價和課堂管理三個主要活動模式。課堂管理始終制約課堂教學和課堂評價的有效進行，因此，不僅在上課開始時，而且在教學過程中，直到課堂結(jié)束，教師都要注意調(diào)節(jié)學生在課堂過程中的過度緊張和焦慮的情緒，緩和并解決各種沖突，維護學生身心健康，激發(fā)學生潛能以促進學生學習，使學生始終保持注意力高度集中的狀態(tài)，不斷激發(fā)學生的求知欲，引導(dǎo)學生積極開展思維活動，掌握教學內(nèi)容。

五、復(fù)習課

很多教師都反映政治復(fù)習課難上，不知道如何上復(fù)習課。這學期，我經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)了一種有效又不累人的政治復(fù)習方法，十分適合期中和期末的復(fù)習教學。具體來說，即復(fù)習前跟學生說這節(jié)課要復(fù)習哪些內(nèi)容，然后將復(fù)習提綱寫在黑板上，讓學生根據(jù)復(fù)習提綱準備25分鐘。25分鐘之后，讓學生按照復(fù)習提綱把知識點說（背）出來。學生每說完一個知識點后，教師如果覺得有需要補充的知識，就可以穿插講授，然后讓學生繼續(xù)說。這個方法的優(yōu)點是可以發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己復(fù)習，教師在這過程中只起指導(dǎo)作用。復(fù)習完成之后，最好找相關(guān)試題讓學生鞏固一下。

另外，復(fù)習前應(yīng)先理解基本知識，不能太急躁?，F(xiàn)在很多畢業(yè)班的學生和教師都很急躁，都想在短時間內(nèi)把所有內(nèi)容復(fù)習完，菜還沒煮熟就想把它吃進肚子里，最終只能導(dǎo)致消化不良，甚至還會傷及脾胃。如果能把心平靜下來，不做太多無謂的題，好好花時間把課本知識理解好、掌握好，則學生的復(fù)習就能做到事半功倍了。

總之，中學政治教師要熱愛自己的崗位，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真講好每一節(jié)課，把自己掌握的知識傳授給學生。課余時間，教師還應(yīng)多學習與政治教學有關(guān)的知識，充實知識儲備，注重創(chuàng)新，在教學實踐中不斷提高綜合素質(zhì)，成為優(yōu)秀的人民教師。