第一篇：學習十個不承諾心得體會

學習十個不承諾心得體會

一、不發(fā)表違背黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的言論。

二、不諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生及驅(qū)趕學生出教室和用不文明言行對待學生家長。

三、不違規(guī)公布學生成績名次及按成績排座位。

四、不缺課、遲到、早退、無教案和濃妝異服上課。

五、不敷衍批改作業(yè)或請學生代批作業(yè)和試卷。

六、不灑后上課、課堂上吸煙和使用移動通訊工具。

七、不從事有償家教和未經(jīng)學校批準在外兼課。

八、不向?qū)W生及家長推銷教輔資料及商品和向?qū)W生亂收費或以家長委員會名義變相亂收費。

九、不向?qū)W生及家長索要或變相索要錢物和借婚喪喜慶事宜斂財。

十、不參與黃、賭、毒等有損教師形象的活動

通過對十個不承諾的學習，我覺得，師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。為此，本人就本期的工作作如下反思：

不發(fā)表違背黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的言論。在教育教學工作中認真執(zhí)行黨的路線方針政策、認真學習黨的基本理論、國家法律法規(guī)，培養(yǎng)學生正確的理想信念和政治信仰。

不諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生。教師體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，究其原因雖然是多方面的，但這種現(xiàn)象的出現(xiàn)肯定是不可饒恕的。在這個過程中，作為教師盡管有許多的無賴，但為了自身形象和整個教育的形象，我們應該正視眼前教育過程中存在的弊端(如評價方式)，堅持用正確的教育思想和方法去育人，以淡薄名利的正常心境來實現(xiàn)自己的教育價值。

不違規(guī)公布學生成績名次及按成績排座位。社會多以成績論英雄，成績好就是好學生，成績差就是差生，被劃為差生的學生多會自暴自棄。公布學生成績和名次雖是一種激勵，更是一種刺激，刺激得不好，學生可能就此自暴自棄，乃至走向犯罪道路。

在學生自暴自棄的時候，應該給學生以同情，關(guān)懷，體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親的給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，將教書和育人有機的結(jié)合起來。

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—團結(jié)協(xié)作，為人師表。因此，作為一名人民教師，在教學改革不斷更新的今天，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操。

第二篇：學習.十個不承諾心得體會

學習《十個不承諾》的反思

通過對十個不承諾的學習，我覺得，師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。為此，本人就本期的工作作如下反思：

不發(fā)表違背黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的言論。在教育教學工作中認真執(zhí)行黨的路線方針政策、認真學習黨的基本理論、國家法律法規(guī)，培養(yǎng)學生正確的理想信念和政治信仰。

不諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生。教師體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，究其原因雖然是多方面的，但這種現(xiàn)象的出現(xiàn)肯定是不可饒恕的。在這個過程中，作為教師盡管有許多的無賴，但為了自身形象和整個教育的形象，我們應該正視眼前教育過程中存在的弊端(如評價方式)，堅持用正確的教育思想和方法去育人，以淡薄名利的正常心境來實現(xiàn)自己的教育價值。

不違規(guī)公布學生成績名次及按成績排座位。社會多以成績論英雄，成績好就是好學生，成績差就是差生，被劃為差生的學生多會自暴自棄。公布學生成績和名次雖是一種激勵，更是一種刺激，刺激得不好，學生可能就此自暴自棄，乃至走向犯罪道路。從以人為本的觀念出發(fā)，義務教育階段，學生成績和名次就是不該違規(guī)公布。

按成績排座位，很容易讓學生產(chǎn)生誤區(qū)，認為成績好就是一切，這對他今后的成長非常不利。成績只能代表你這一階段的學習情況，并不能代表一個學生的綜合能力。我們不能以成績高低作為評判學生的惟一標準。恰恰相反，成績僅僅只是一個方面，總結(jié)這二十幾年的教學經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)，學習成績最冒尖的那些學生，畢業(yè)后并不一定是最成功的，往往那些成績中等甚至當初成績不怎么好的學生，取得的成就要更大一些。

金中小學：史開廷

2011年12月

學習《十個不承諾》的反思

通過對教師十個不承諾的學習，我覺得，在教學中不能濃妝異服上課。我們不應否認，在今天這個社會分工越來越細致，職業(yè)規(guī)范日趨嚴密的時代，一個人如何穿著，其實并不完全是私生活范疇的事情，也有其社會性、公共性的一面；換言之，人們的衣著，既要為個人而穿，也要為他人、為社會而穿——使其成為展示社會形象、溝通人際，乃至實現(xiàn)發(fā)揮其獨特社會功能的一種文化載體，比如警察為執(zhí)法而著裝，商家為顧客而著裝等等。

因此，把著裝的社會性要求簡單地視為“約束個性”，我認為是不夠恰當?shù)摹热簧畋旧砭褪巧鐣模┮伦匀簧俨涣讼鄳纳鐣詢?nèi)容，所以，任何時候身份的裝束都是一個人贏得社會尊重、人際和諧的重要禮儀規(guī)范。

具體到教師職業(yè)，情況更是如此，如果我們承認教育是一種具有強烈公益性質(zhì)，并且肩負著傳承文明的重要社會使命的行業(yè)的話?？梢哉f，教師的著裝不僅是穿給自己的，更是穿給學生、穿給教育本身的，所謂“為人師表”、“言傳身教”就是如此。不難想象，在鄭重的課堂之上，如果老師們穿戴得過于張揚、“暴露”，會給心智尚不完全成熟的青年學子帶來怎樣的“身教”效果？實際上，也正是基于這種認識，人們會說，“教師著裝也是教育環(huán)境”。

教師應當如何穿著，并非只是一己私事，還需與其具體的職業(yè)性質(zhì)結(jié)合起來，掌握一個恰當?shù)姆执?、尺度，也即應該在尊重教育對象、契合教育?guī)律的前提下，做到衣著個性與教育規(guī)范、個人形象與職業(yè)形象的有機統(tǒng)一。

金中小學：史開廷

2011年7月

關(guān)于十個不承諾的學習反思

金中小學：史洪林

在教學實踐中，我們不能請學生代批作業(yè)和試卷。這是十個不承諾的具體指示，新課程改革形勢下，作業(yè)批改的方式方法越來越呈現(xiàn)多樣化。但教師部分學科的作業(yè)，一味讓學生代批，既違背了教學常規(guī)的要求，是對學生、對工作不負責的表現(xiàn)，也是對教師自己不負責的表現(xiàn)，應當受到良心的譴責和自責。這種情況的存在，不僅不利于教師對學情的了解，同時也加重了學生的負擔，應當旗幟鮮明地予以反對和制止。

課堂上不使用移動通訊工具。部分教師在上課期間隨意接打電話或收發(fā)短信的現(xiàn)象已經(jīng)比較普遍，不但影響了教學秩序，也在學生中間帶來嚴重的負面影響，可謂遺害無窮。

首先是破壞了課堂秩序，降低了教學質(zhì)量。課堂是施教授學的最直接的平臺，在這短短的40分鐘內(nèi)，老師將圍繞“教學內(nèi)容”這一主線，通過生動的講解，吸引學生的注意力，激發(fā)其思維態(tài)勢，形成一個教與學互動的良性氛圍，從而提高教學的質(zhì)量。試想，如果教師的思維一旦被手機聲打斷，被手機里告知的事情干擾，又怎么能將課堂內(nèi)容持續(xù)、連貫地傳授給學生呢？更不用說占用幾分鐘甚至十幾分鐘來電話處理那些突如其來的事端了。學生們的思維也因老師的中斷而停止，注意力必將隨之轉(zhuǎn)移，又怎么能達到預期的學習效果呢？

其次是漠視學生尊嚴，影響了師生關(guān)系。在教與學互動的過程中，教師因手機鈴聲而驟然停下來，以一己之私影響整個課堂內(nèi)容的正常進行，是對教育本身的不尊重，更是對教育主體——學生的不尊重，是對學生尊嚴的漠視和踐踏。按照師生平等的原則，教師可以任意接打手機，那學生呢？如果都效仿老師、各自為政，那課堂還能稱其為課堂嗎？話又說回來，一個破壞課堂秩序，無視學生尊嚴的老師，怎么能贏得學生的愛戴和尊敬，又怎么能建立起良好的師生關(guān)系呢？

2011年7月 關(guān)于十個不承諾的學習反思

金中小學：史洪林

通過對十個不承諾的學習，我覺得，自由散漫是不行的，不利于培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W風。作為人類靈魂的工程師，教師無疑是學生學習的榜樣。尤其對涉世未深的孩子來說，老師的一言一行，都將對其以后的學習及生活產(chǎn)生不可估量的影響。在課堂上，學生學到的不僅僅是科學知識，還有學習過程中產(chǎn)生的諸如學習方法、學習態(tài)度、學習作風等一系列問題。一個行為拖沓、自由散漫的老師，耽誤的不僅是學生課堂知識的掌握，更錯過了把學生培養(yǎng)成一個方法高效、態(tài)度端正、學風嚴謹?shù)淖园l(fā)學習、自主應用的主體的最佳時間，其危害甚莫大焉！

不從事有償家教和未經(jīng)學校批準在外兼課。教師應該充分利用課堂的45分鐘時間，按照教學大綱的要求，由淺入深地授課。如果學生沒有聽懂，那是老師課前沒有很好地理解教材，或者是授課方法有問題，不應該通過課外收費補習來解決。

本人認為，如果教師在課堂上不抓緊時間精講，下課后去賺錢，就必然分散在課堂上授課的精力，也使得學生在課堂上注意力不集中，課外去補習，這樣既浪費了教育資源，也加重了家長的負擔。

不向?qū)W生及家長推銷教輔資料及商品和向?qū)W生亂收費。我認為，在職教師從事有償家教，代訂、代購、兜售教輔資料，嚴重損害了教育和教師的形象，違背了師德的基本要求，淡薄了教師對本職工作的責任，加重了學生課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，異化了純潔的師生關(guān)系，破壞了教育公平，對教育行風建設將造成嚴重的負面影響。不向?qū)W生及家長索要或變相索要錢物。本人從教以來，嚴于律己，清正廉潔，從不以慶祝各種節(jié)日為名，向?qū)W生和家長索要錢物或進行各種攤派。不向?qū)W生暗示索要紀念品、慰問品。

教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師質(zhì)量。教育的發(fā)展，成也教師，敗也教師?，F(xiàn)在不少學校大樓很漂亮，各種設備都很先進，但更重要的還是老師的質(zhì)量。抗戰(zhàn)時的西南聯(lián)大，破破爛爛的，但卻出了很么多高端的人才，就是因為有高質(zhì)量的老師，這些老師都有憂國憂民、救國救民的熱忱，有好的風氣。人之為人，就是要有正氣。

2011年12月

學習《關(guān)愛學生、尊重學生呢人格的要求落實好不好》

學習反思

金中小學：史洪林

通過對關(guān)愛學生、尊重學生呢人格的要求落實好不好的學習，我覺得我的政治思想意識不夠強。不善于培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不夠深刻、不夠全面。

宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的老師也干不了什么大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為群眾服務意識的淡薄?！耙磺袨榱巳罕姡磺幸揽咳罕?，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì)，表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

業(yè)務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務方面存有依賴性，認為領(lǐng)導會有具體的指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。另一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

2011年7月10日

教育為學生健康成長服務的觀念強不強的反思

金中小學：史洪林

通過對教育為學生健康成長服務的觀念強不強的學習，我覺得在學生的健康成長方面，我的工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理，方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作自己的任務和使命。

2、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。我要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平、增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展、提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我必須正確地對待老師們提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。

第三篇：學習十個不承諾心得體會楊靜

學習十個不承諾心得體會

長壩中學：楊靜

本學期我校開展了關(guān)于教師道德規(guī)范的學習，其中就包括《畢節(jié)市中小學教師十個不的承諾》的活動，在活動中我認真作筆記，通過學習，我常常思考我們在教育教學中是否做到十個不的承諾，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下: 通過學習“教師十個不的承諾”，我更進一步深深感受到作為一名教師，肩負的重大責任。作為一名人民教師，固然擔負著教書育人的責任。我們面對的是一群有生命、有思想的孩子，因此我們在工作中應時時處處嚴格要求自己，力求做到“為人師表，身正示范”。

師德建設是一個系統(tǒng)工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。

所以我會按照承諾要求，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，遵紀守法，一切以國家，人民，集體的利益為先，絕不發(fā)表違背黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的言論。我還會按照承諾要求關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格當學生受到挫折，處境困難的時候，給學生以同情，關(guān)懷，體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親的給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，將教書和育人有機的結(jié)合起來。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。一個對學生冷漠，缺乏熱情，沒有關(guān)愛的人，決不會是一個好教師，對這一點我是深有體會。我一生中經(jīng)歷過不少老師，現(xiàn)在仍然讓我懷念和尊重的不多，而讓我懷念和敬重的老師無一不是對學生關(guān)愛有加的，其中一些老師受歷史環(huán)境條件限制也許學識水平不高，但仍然令人敬佩。因此我認為關(guān)愛學生是師德的靈魂，也是我學習承諾的體會！

另外我還會從以下幾個方面做起：

首先我要加強政治理論學習。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立新型的教育理念，用科學的理論武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義信念。

其次我要加強業(yè)務培訓進修。認真學習專業(yè)知識，夯實專業(yè)理論，提高專業(yè)技能和科研水平，特別是要加強對現(xiàn)代先進的教育教學新理念、新思想的研究和探討，以及對《教育學》、《心理學》、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習和運用。努力增強師德建設的針對性和實效性。把師德建設活動與日常的教育、教學、教研活動結(jié)合起來，反對形式主義和走過場。

另外我要對各種教育法律法規(guī)進行再學習。特別對《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學習，切實提高自己遵紀守法的自覺性及依法履行教師職責、依法施教的水平。增強我的事業(yè)心和責任感，促進我堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抵制拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性。

總之，作為一名教師，我們應當時刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子，我們應當尊重他們，學生才會真正尊重我們。

第四篇：校長十個不承諾

畢節(jié)地區(qū)中小學校長“十個不”的承諾

一、不在學校經(jīng)費收支管理工作中有亂收費、濫開支、弄虛作假等違紀違規(guī)行為。

二、不在學校安全“維穩(wěn)”工作中存在制度不落實、隱患不排查、排查不整改、整改不到位、師生有困難不關(guān)懷而釀成安全事故和“維穩(wěn)”事件。

三、不在學校評先選優(yōu)、職稱評聘、崗位設置、績效考核、工資發(fā)放、校務公開等工作中有不民主、不公平、不公正、不公開的行為。

四、不在學校領(lǐng)導工作中忽視發(fā)揮“教代會”作用和拒絕師生合理訴求。

五、不在學校教育教學管理工作中對學生、家長和教師有歧視性、暴力性言行。

六、不對違反學校和教師“十個不”的承諾行為聽之任之而無追究的相應制度建設和措施。

七、不對上級相關(guān)部門的工作要求敷衍塞責，弄虛作假。

八、不對學校發(fā)展目標、教師隊伍建設、教育教學改革、教學質(zhì)量提高等無思考、無舉措、無整改行為和意見建議。

九、不違背廉政要求收受賄賂或變相收受賄賂以及為單位謀取不正當利益。

十、不酗酒、賭博、公車私用、公款吃喝玩樂和無故不在學校工作。

第五篇：學習《畢節(jié)市中小學教師十個不的承諾》心得體會

學習《畢節(jié)市中小學教師十個不的承諾》心得體會

畢節(jié)市雙山新區(qū)梨樹二中楊文強

本學期我參加了學校開展的學習《畢節(jié)市中小學教師十個不的承諾》的活動，在活動中我認真作筆記，通過學習，我常常思考我們在教育教學中是否做到十個不的承諾，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下: 在教育教學過程中持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，不發(fā)表違背黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的言論。

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，它要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感—熱愛學生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—團結(jié)協(xié)作，為人師表。因此，作為一名人民教師，在教學改革不斷更新的今天，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操。

我會按照承諾要求關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格當學生受到挫折，處境困難的時候，給學生以同情，關(guān)懷，體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親的給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，將教書和育人有機的結(jié)合起來。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛永保愛心，我尚待努力。一個對學生冷漠，缺乏熱情，沒有關(guān)愛的人，決不會是一個好教師，對這一點我是深有體會。我一生中經(jīng)歷過不少老師，現(xiàn)在仍然讓我懷念和尊重的不多，而讓我懷念和敬重的老師無一不是對學生關(guān)愛有加的，其中一些老師受歷史環(huán)境條件限制也許學識水平不高，但仍然令人敬佩。因此我認為關(guān)愛學生是師德的靈魂，也是我學習承諾的體會！

作為教師，就應該關(guān)愛學生，把每個學生放在自己心中博愛的陽光下，讓自己關(guān)愛的陽光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應該終身學習不斷的提高自己，不斷的充實自己的那一桶水，讓自己的那一桶水隨著社會的進步而進步，變成源源不斷的知識傳承的活水。作為教師我謹尊教書育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的的青春和汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的綠色花園里。在以后的教育教學過程中盡職盡責恪守承諾書相關(guān)規(guī)定，時刻牢記自己的職責，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。我認為這一條是對教師職業(yè)行為的基本要求。

總之，教育對教師的要求越來越高，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的召喚，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。因此，在以后的教育教學過程中，我會盡職盡責恪守承諾書相關(guān)規(guī)定，依法執(zhí)教，不斷提高課堂教育教學水平，樹立終身學習好的理念和“向課堂要效益”的質(zhì)量意識，營造風清氣正、愛生敬業(yè)、廉潔從教的優(yōu)良教風，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。