第一篇：怎樣感受學(xué)生的感受

怎樣感受學(xué)生的感受

我們經(jīng)常說要了解學(xué)生，理解學(xué)生，進(jìn)入學(xué)生的心里。那么，我們?cè)趺醋霾拍苓M(jìn)入學(xué)生的心里呢？要進(jìn)入學(xué)生的心里，就要首先感受學(xué)生的心，有句話說：相由心生。學(xué)生的行為是在其心的主導(dǎo)下的外在表現(xiàn)，感受學(xué)生的心就顯得尤為重要。

感受學(xué)生的感受并不等于認(rèn)同學(xué)生的感受，感受學(xué)生的感受就是回應(yīng)和了解學(xué)生的感受。而認(rèn)同學(xué)生的感受經(jīng)常會(huì)采用肯定的語言，這會(huì)影響學(xué)生的自省能力的形成，失去應(yīng)該有的生活的判斷力，久而久之會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，其外在的表現(xiàn)是遇到問題總是征求別人的意見。例如：

學(xué)生：那個(gè)學(xué)生會(huì)的當(dāng)裁判太不公平了，都給我們隊(duì)判錯(cuò)了好幾次了。老師：是的，確實(shí)太過分了。

老師對(duì)這個(gè)學(xué)生感受的認(rèn)同，使得學(xué)生對(duì)裁判進(jìn)一步產(chǎn)生不滿，甚至?xí)a(chǎn)生敵視的情緒。下面我們從感受學(xué)生的感受的角度再來看一看學(xué)生可能會(huì)有什么樣的反應(yīng)。

學(xué)生：那個(gè)學(xué)生會(huì)的當(dāng)裁判太不公平了，都給我們隊(duì)判錯(cuò)了好幾次了。老師：你心里很不舒服。

學(xué)生：為了這次比賽我們準(zhǔn)備了很長時(shí)間了。要是輸了比賽，我們?cè)摱嗵澃。±蠋煟号叮?/p>

??（過了一會(huì)，學(xué)生接著說）

學(xué)生：哎，也沒有辦法，他也不是體育老師，他也給對(duì)方判錯(cuò)了好幾次呢！

從上面的這段對(duì)話中可以看出來，學(xué)生自己在積極地思考和反思，為心中不滿找到了合理的解釋。

所以，當(dāng)一個(gè)人情緒低落的時(shí)候，不需要?jiǎng)e人來跟前“指點(diǎn)江山”，更不喜歡別人逼著他做無休止的解釋，同樣不喜歡在此時(shí)此刻面對(duì)無休止的提問，僅僅只是需要心靈的撫慰。想要與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通，首先要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的感受，對(duì)于他的心理困境給予安慰。

很多學(xué)生忍受挫折的能力很差，當(dāng)情緒不好的時(shí)候就會(huì)爆發(fā)出來。對(duì)于這種愛發(fā)脾氣的學(xué)生，你不但要感受他并給予理解，更重要的是要指導(dǎo)他安全的適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來。

我們來一起看一看下面這個(gè)案例：

××是我遇到的脾氣最掘的一個(gè)學(xué)生，他的與人相處的理念是用拳頭解決問題，誰的拳頭“硬”就要聽誰的。在參加新生軍訓(xùn)的第一天就跟教官打了一架，在之后的班級(jí)學(xué)習(xí)和校園生活當(dāng)中，老師總能感受到他的暴力傾向。經(jīng)過幾次交談，了解了他的暴力傾向的根源：家庭暴力。老師試圖幫助他。

首先尋求他父親的協(xié)助教育，幫助他父親怎樣克制自己暴躁的脾氣，幫助他的父親怎樣去面對(duì)自己的有“問題”的孩子，怎樣讓孩子愿意去接受他的父愛。幫助家長徹底改變教育孩子的方式，那就是感受孩子的感受。在這種教育方式中，也同時(shí)會(huì)讓這個(gè)學(xué)生能夠感受到父母的感受。感受對(duì)方的感受需要相互理解和彼此尊重，是有效人際交流的基礎(chǔ)，是有效溝通的橋梁。做家長工作的目的，是讓學(xué)生在家中能感受到家長對(duì)他的感情，當(dāng)他能夠接受自己的父母的時(shí)候，就開始意識(shí)到對(duì)他人的理解和尊重。為什么要從他的父母開始？因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生暴力傾向的根源來自于他的父親，“病”要從根上治。

在幫助學(xué)生家長的同時(shí)，與這個(gè)學(xué)生探討“泄氣”的方法：每當(dāng)感覺到心里有氣的時(shí)候，就閉上眼睛，長長地吸一口氣，讓胸部膨脹起來，然后再輕輕地釋放出去，往復(fù)3---4次，這樣就可以使得心中的“氣”卸掉一半。如果手邊有紙，就狠狠地把紙撕成碎末，再狠狠地摔在地上。（或者在紙上亂畫，亂畫的過程就是泄氣的過程。）這個(gè)時(shí)候，心中的氣已經(jīng)被卸掉了大半，理智就可以進(jìn)入心里，控制你的脾氣。此時(shí)，就要給自己心里暗示：我能控制自己的脾氣。

用這種方法的時(shí)候，一定先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的暴躁脾氣已經(jīng)到了非控不可的地步，這樣他才能在潛意識(shí)當(dāng)中使用這些方法。

另外，在治療的過程中，安排班干部隨時(shí)配合就更有效了。比如說，他的脾氣上來的時(shí)候，如果班干部在旁邊，就默不作聲地遞給他一張紙，他就能很快意識(shí)到該做什么。

學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，老師不要主動(dòng)提出解決問題的方法，或提出自己的建議，而是坐下來與學(xué)生一起探討解決問題的辦法。如果是老師自己提出來的要求或建議，學(xué)生在心里不會(huì)重視，在他的潛意識(shí)中會(huì)認(rèn)為跟自己沒有關(guān)系。在這個(gè)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)和老師威信不夠高的情形下，學(xué)生就會(huì)我行我素，老師的建議和要求對(duì)他來說沒有任何的約束作用或指導(dǎo)作用，反而使問題復(fù)雜化。

XX學(xué)生因?yàn)閺耐瑢W(xué)的信用卡里偷取了一部分錢，在還錢的問題上，老師是這么做的： 學(xué)生：老師我來了。

老師：哦！見到XXX了吧？（XXX是被偷了錢的學(xué)生。提到XXX的目的是讓這個(gè)學(xué)生意識(shí)到，將要談到什么話題。）學(xué)生：見到了。老師：談?wù)勀愕南敕ā?/p>

學(xué)生：老師，我錯(cuò)了。（學(xué)生不愿意說錯(cuò)了什么，是因?yàn)樗哂趩X，是為了維護(hù)自尊。此時(shí)，老師也就沒有必要重提此事，以免她的心理受挫。）

老師：知錯(cuò)就好。往下我們?cè)撛趺崔k？（此處，有的老師會(huì)大講特講知錯(cuò)就改的大道理。其實(shí)沒有必要，要是講起來，有的學(xué)生比老師講得還要好。）

學(xué)生：把錢還給她。（學(xué)生說到這的時(shí)候，老師報(bào)之以微笑。目的是讓學(xué)生體察到老師的贊賞和鼓勵(lì)，使她的行為繼續(xù)下去。）老師：想好了怎么還？

學(xué)生：……（學(xué)生猶豫了一會(huì)。顯然她還沒有想好怎么還。）

老師：咱們?cè)谝黄鹫f說看，用哪種方式還錢最合適。咱們選擇一種合適的方法。學(xué)生：寫一個(gè)紙條，一起把還的錢夾在她的書里。你覺得還有什么可行的辦法？ 老師：把還的錢夾在她的書里，這是一個(gè)方法。還有什么更好的方法？ 學(xué)生：請(qǐng)老師交還給她。

老師：哦！這個(gè)方法比剛才的要好。還有什么方法？（用微笑的眼神鼓勵(lì)她。）學(xué)生：親自送給她。

老師：哦！這個(gè)辦法不錯(cuò)?。ɡ蠋熡觅澷p的語氣接著話茬，用微笑且贊賞的眼神看著她，目的是鼓勵(lì)她按這個(gè)思路想下去。）學(xué)生：……（學(xué)生說到這兒，猶豫起來。）

老師：你打算怎么親自送給他？（此時(shí)，學(xué)生猶豫的時(shí)候，老師一定及時(shí)引導(dǎo)。）學(xué)生：找個(gè)沒人的地方。（這是怕別人知道，傷自尊心。）

老師：你覺得辦公室合適嗎？我把她叫來，你倆在這談，到時(shí)候我離開一會(huì)兒。學(xué)生：老師你不用離開。（說明這個(gè)學(xué)生已經(jīng)對(duì)老師產(chǎn)生了信任的心理。）

后來，老師把那個(gè)丟錢的學(xué)生叫到辦公室，還錢的問題就這樣解決了。是的，還錢的問題是解決了，還有其他的問題需要解決，這就另當(dāng)別論了。

從這個(gè)對(duì)話過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)學(xué)生心理的理解和尊重，使得問題的溝通很容易進(jìn)行下去。說到底，就是老師感受到了學(xué)生的感受。

有時(shí)，當(dāng)學(xué)生在眾人面前表示不滿的時(shí)候，會(huì)使得老師的心情難以平靜，尤其是學(xué)生所表示的不滿，挑戰(zhàn)到老師的威信的時(shí)候。這種心態(tài)下的師生溝通，往往以失敗而告終，通常引發(fā)的是師生沖突。

學(xué)生的發(fā)型問題一直困擾著我們。學(xué)生越來越追求個(gè)性，社會(huì)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求只是在容忍度上稍稍寬松了一點(diǎn)，其他的似乎一直沒有太大的變化。所以在這個(gè)問題上也是師生沖突的一個(gè)焦點(diǎn)。有一次，學(xué)校按照制定的標(biāo)準(zhǔn)，把一部分發(fā)型不合格的學(xué)生集中起來，按標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一理發(fā)。

學(xué)生：（看到一個(gè)個(gè)有個(gè)性的或不合標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)型被修理了，一個(gè)學(xué)生再也忍不住心中的不滿了）理得啥么，一點(diǎn)也不好看。（流露這個(gè)不滿的時(shí)候，還不時(shí)地用眼睛瞄著在場的老師。）

老師：這是學(xué)校的要求。（有的在場的老師也顯得無奈。有的學(xué)生把自己的頭發(fā)搞得特別古怪離奇，這應(yīng)該不能容忍。對(duì)于有的學(xué)生的頭發(fā)雖然稍長了點(diǎn)，但并不影響校風(fēng)，就沒有必要給“制度”掉。）學(xué)生：理得這么難看，還不如理個(gè)禿子算了。

老師：你理一個(gè)，我看看？（對(duì)于學(xué)生的“頂撞”，老師有點(diǎn)不滿。）學(xué)生：本來就難看么。

老師：哪來的這么多廢話，讓你理你就理。（有個(gè)學(xué)生因?yàn)椤半y看”的發(fā)型，在一邊抱著頭哭起來。）

這種沖突是以學(xué)生馴服下來為最后結(jié)果，如果學(xué)生長年處在這種教育環(huán)境下，他只能成為一個(gè)“聽話”的學(xué)生，而不是一個(gè)有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)生。

在現(xiàn)有的教育體制下，我們作為一名普通的教師該怎樣做？那就是轉(zhuǎn)變我們的教育態(tài)度，控制好我們自己的教育情緒，去感受學(xué)生的感受，去理解他，去引導(dǎo)他，而不是“扼制”他。

第二篇：怎樣引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)藝術(shù)感受

怎樣引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)藝術(shù)感受

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生知道怎么表達(dá)藝術(shù)感受；

2、在習(xí)作中練習(xí)運(yùn)用表達(dá)藝術(shù)感受的方法：運(yùn)用聯(lián)想和想象表達(dá)藝術(shù)感受的方法；直接抒發(fā)藝術(shù)感受的方法；在敘事中表達(dá)藝術(shù)感受的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中經(jīng)歷審美體驗(yàn)，受到審美熏陶。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)感受，與學(xué)習(xí)運(yùn)用表達(dá)藝術(shù)感受的策略，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

【習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過程】

一、課前準(zhǔn)備

本次習(xí)作，為了使每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫，期初即可布置學(xué)生如有條件要學(xué)一門藝術(shù)，音樂如學(xué)習(xí)一種器樂，畫畫如學(xué)習(xí)國畫、水彩畫、泥塑等；至少欣賞一幅畫，一首歌（曲）。教學(xué)本單元課文時(shí)，可隨文介紹課外閱讀篇目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，如，《聽音樂會(huì)》《看畫展》《看花展》等。

（現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，寫作內(nèi)容屬陳述性知識(shí)，其綜合表征圖式是在兩個(gè)以上的基礎(chǔ)上形成和改進(jìn)的。因此，要學(xué)生掌握寫作內(nèi)容知識(shí)必須要引導(dǎo)學(xué)生接觸大量的實(shí)例。而本次習(xí)作，不少學(xué)生存在寫作內(nèi)容的知識(shí)空缺，即缺乏藝術(shù)體驗(yàn)，或失之膚淺。因此，彌補(bǔ)學(xué)生藝術(shù)感受的知識(shí)空缺，使學(xué)生有話可寫，就顯得特別重要。產(chǎn)生和積累藝術(shù)感受，要用比較長的時(shí)間，課前學(xué)生的準(zhǔn)備應(yīng)用較長的時(shí)間，一是要接觸藝術(shù)生活，如看畫，聽音樂等，直接感受藝術(shù)，積累感性認(rèn)識(shí)；二是通過擴(kuò)大閱讀，積累間接的感受和體驗(yàn)。）

二、課堂指導(dǎo)

1、激發(fā)興趣

可從生活導(dǎo)入，簡單交流本學(xué)期欣賞了哪些歌曲，或哪些圖畫，或?qū)W習(xí)了那種器樂或畫種，有什么感受要告訴大家。

2、明確題意

先讀一讀教材的習(xí)作題目，明確寫作內(nèi)容和表達(dá)要求。寫作內(nèi)容：“寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”，也可以“寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”；表達(dá)要求：“回憶課文中作者表達(dá)感受的方法，學(xué)習(xí)在習(xí)作中加以運(yùn)用”。

3、復(fù)習(xí)規(guī)則

可回顧自己在習(xí)作中經(jīng)常運(yùn)用哪些表達(dá)感受的方法，然后加以小結(jié)：（1）直接抒發(fā)自己的情感；（2）在敘事中表達(dá)內(nèi)心的感受。

再圍繞“聯(lián)想與想象”的話題回顧本單元課文：《月光曲》怎么用聯(lián)想和想象表達(dá)盲姑娘的聽音樂的感受？《蒙娜麗莎之約》作者怎么把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起？小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，用“聯(lián)想與想象表達(dá)藝術(shù)感受”，是本次習(xí)作要重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用的寫作方法，也可以運(yùn)用到以前學(xué)習(xí)的表達(dá)感受的方法。

4、學(xué)習(xí)例文

先學(xué)習(xí)例文《我喜歡的一首歌》。討論重點(diǎn)：小作者唱起這首歌時(shí)，想起了什么？表達(dá)了怎樣的情感？

再學(xué)習(xí)例文《我喜歡的一幅畫》。討論重點(diǎn)：小作者在欣賞這幅畫時(shí)，是怎么把看到的畫面和內(nèi)心的想象結(jié)合起來寫的？表達(dá)了怎樣的情感？

然后學(xué)習(xí)例文《我學(xué)拉二胡》。討論重點(diǎn)：小作者怎么表達(dá)學(xué)拉二胡的美的感受？

5、總結(jié)。本次習(xí)作，重點(diǎn)內(nèi)容是表達(dá)學(xué)習(xí)藝術(shù)或欣賞藝術(shù)的感受，重點(diǎn)寫作知識(shí)是通過聯(lián)想和想象表達(dá)自己的藝術(shù)感受，要結(jié)合運(yùn)用直接抒發(fā)感受和在敘述中表達(dá)自己的感受。

（寫作策略性知識(shí)的教學(xué)，必須以學(xué)習(xí)構(gòu)成寫作策略性知識(shí)的概念和規(guī)則為出發(fā)點(diǎn)，以靈活運(yùn)用有關(guān)概念和規(guī)則為落腳點(diǎn)。在進(jìn)行寫作策略性知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)規(guī)則個(gè)條件的不同而選用不同的例文進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)規(guī)則。《我喜歡的一首歌》是表達(dá)欣賞音樂的藝術(shù)感受，運(yùn)用聯(lián)想的方式表達(dá)；《我喜歡的一幅畫》是表達(dá)欣賞美術(shù)的藝術(shù)感受，是運(yùn)用想象表達(dá)；《我學(xué)拉二胡》是在敘事中表達(dá)藝術(shù)感受，和直接抒發(fā)拉二胡的美的感受。多角度的對(duì)“如何表達(dá)藝術(shù)感受的”寫作策略的感知，有助于遷移到習(xí)作中。）

6、變式練習(xí)

變式練習(xí)1通過編寫提綱理出本文的寫作順序，并表明重點(diǎn)，以及要運(yùn)用什么方式表達(dá)藝術(shù)感受。如：《看菊花展》的段落提綱：

1、看菊花展的時(shí)間、地點(diǎn)和心情。

2、對(duì)各種菊花的描述和產(chǎn)生的想象；

3、敘述培育新品種的艱辛，結(jié)合自己對(duì)培育過程的想象；

4、直接抒發(fā)感情，贊美勞動(dòng)者的偉大。

變式練習(xí)2在小組討論中，口頭具體描述藝術(shù)感受。如，“你欣賞什么歌？產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想”；“你欣賞什么圖畫？看到怎樣的畫面和內(nèi)心有什么想象”；“你學(xué)習(xí)什么器樂，有什么美的感受”？

（現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)主張，策略性知識(shí)的學(xué)習(xí)最終要轉(zhuǎn)化成自我調(diào)控能力。如何使具有陳述性形式的寫作規(guī)則轉(zhuǎn)化成自我調(diào)控能力昵:現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家建議:在掌握基本能力之初，就應(yīng)設(shè)置變化的情境，讓學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。通過變式練習(xí)促使學(xué)生關(guān)注使用規(guī)則的各種條件，并對(duì)使用基木技能的整個(gè)過程作有意識(shí)的監(jiān)控。本次習(xí)作指導(dǎo)的變式練習(xí)1“編寫提綱”，在于確定表達(dá)藝術(shù)感受的主要方式；變式練習(xí)2“口述藝術(shù)感受”，在于把學(xué)到的表達(dá)感受的方法嘗試運(yùn)用到不同的寫作內(nèi)容和不同的語境中，以便學(xué)生初步掌握表達(dá)感受的策略性知識(shí)。）

7、學(xué)生進(jìn)行書面作文。要求當(dāng)堂完成。

第三篇：學(xué)生課后感受

意志的力量，是決定成敗的力量

——《堅(jiān)定意志，勇往直前》課后感受

高三3勞永恒 這一堂心理輔導(dǎo)課，確實(shí)震撼我的內(nèi)心，我無法用語言表達(dá)內(nèi)心的感受，我只能說“意志力是世界上最偉大的一種品質(zhì)”。

看了關(guān)于林義杰短短幾分鐘視頻，我似乎看到了內(nèi)心的自己，我也喜歡長跑，喜歡過程的激揚(yáng)與吶喊。對(duì)意志力進(jìn)行高度的挑戰(zhàn)，是得，它的高度擬比天高。

這使我想起了菲爾普斯的一句話“如果你休息1天，實(shí)力就不會(huì)倒退2天“。也許就是這種近乎偏執(zhí)的努力和驚人的意志力換來的成功吧。

我有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)來自內(nèi)心強(qiáng)烈渴望的夢(mèng)想“我要上北大”。我無法掩飾和抵制那一股使我熱血沸騰的呼喚，我必須要用行動(dòng)換來這一切。在這種萬人過獨(dú)木橋的高考實(shí)況下，我唯有用自己的意志力追著自己埋進(jìn)去，埋進(jìn)書本，埋進(jìn)試卷，埋進(jìn)密不透風(fēng)的黑繭——為的是有朝一日的破繭成蝶。

有時(shí)候，累了，想放棄，但我告訴自己：不行，我一定要走下去。意志的力量可以將一個(gè)不安穩(wěn)地放在不懈奮進(jìn)的賽跑到上，然后堅(jiān)持走下去，一切的波瀾對(duì)于我來說，也只能回歸于平靜，盡吾志而行！

在我們學(xué)習(xí)生活中，很多事情都可以驗(yàn)證一個(gè)人的意志力，比如說看你能不能將一本歷史書翻來覆去背整整六遍。如果能的話，我相信在那一刻會(huì)深刻地感受到意志力量的偉大。我承認(rèn)我骨子里有一股傲氣，我也相信我可以。我相信，意志的力量，會(huì)把我?guī)У匠晒Φ谋恪Ｑ鄣孜疵?，胸中黃河月！

第四篇：學(xué)生訪談感受

齊心協(xié)力謀發(fā)展,共同努力創(chuàng)未來

華中科技大學(xué)本科生鄒顒對(duì)“兩訪兩創(chuàng)”的認(rèn)識(shí)和感受

湖北高?！皟稍L兩創(chuàng)”活動(dòng)試點(diǎn)工作在我校如火如荼開展，作為華中科技大學(xué)一名本科生，在密切關(guān)注“兩訪兩創(chuàng)”工作進(jìn)展的同時(shí)，我深切感受到了“創(chuàng)基層黨建先進(jìn)，爭做優(yōu)秀黨員；創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展先進(jìn)，爭做優(yōu)秀人民教師”的實(shí)質(zhì)意義，也真真切切感受到了“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)在推進(jìn)學(xué)校和學(xué)院發(fā)展過程中發(fā)揮的積極作用。

一直以來，領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生溝通機(jī)會(huì)較少，學(xué)生對(duì)學(xué)校和學(xué)院的政策抱著一種知其然、不知所以然的態(tài)度，在一定程度上制約了學(xué)校和學(xué)院的科學(xué)發(fā)展。在“兩訪兩創(chuàng)”期間，領(lǐng)導(dǎo)和老師走入學(xué)生，詳細(xì)了解學(xué)生所思所想所惑，關(guān)注學(xué)生心聲，在學(xué)生中形成了良好口碑和影響。其中，我的導(dǎo)師，同時(shí)也是能源與動(dòng)力工程學(xué)院副院長，羅小兵教授細(xì)致詢問了我對(duì)學(xué)校和學(xué)院在基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、課程安排等方面的意見和想法，傾聽了我對(duì)生活、感情、實(shí)習(xí)和工作等方面的感想。

在羅老師的指引下，我開始思考華中科技大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，思考一流大學(xué)的定義。我認(rèn)為，世界一流大學(xué)培養(yǎng)的不僅僅是技術(shù)過硬的人才，而且是有思想有責(zé)任的時(shí)代人才，并能脫穎而出，成為社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者和建設(shè)者，成就美好未來。正如華中科技大學(xué)所提倡的，要胸懷大志，爭做“學(xué)術(shù)大師，政治精英，商業(yè)巨子”。另一方面，羅老師立足于能源學(xué)院基本情況、結(jié)合我大學(xué)四年的發(fā)展經(jīng)歷，詳細(xì)詢問了我對(duì)學(xué)院課程安排、教學(xué)管理方面的意見和建議，以及我對(duì)能源學(xué)院老師和輔導(dǎo)員的看法。從個(gè)人而言，對(duì)于能源學(xué)院，對(duì)于華中科技大學(xué)，我一直心懷感恩之情。在這里，我真實(shí)感受到了“低調(diào)奮進(jìn)”四個(gè)字的涵義，看到了更高更遠(yuǎn)的天空與未來。作為能源學(xué)院的學(xué)生，我領(lǐng)略了專業(yè)的無限魅力。學(xué)院課程安排充實(shí)，學(xué)業(yè)繁忙，無數(shù)個(gè)晚上在西十二的教室里徜徉于書海，收獲頗豐。盡管有些課程并非本專業(yè)重點(diǎn)，但是接觸到不同領(lǐng)域，有不一樣的思維。經(jīng)過與羅老師的溝通，我逐漸開始明白老師們希望我們?cè)趯W(xué)校珍惜時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多提升自己的初衷。從大一開始，任課教師中的知名教授和學(xué)者，諄諄善誘，高風(fēng)亮節(jié)的品德，給我們帶來了深遠(yuǎn)的影響。能源學(xué)院有個(gè)傳統(tǒng)，“導(dǎo)師下班級(jí)”

每一個(gè)班有一個(gè)班級(jí)導(dǎo)師和同學(xué)保持密切聯(lián)系，及時(shí)為同學(xué)解惑，很多同學(xué)因此和導(dǎo)師有了接觸機(jī)會(huì)，在本科階段就叩開了科學(xué)大門。每個(gè)老師上課做事的風(fēng)格迥異，并不都能被學(xué)生所接受，羅老師向我解釋了不同老師的風(fēng)格的初衷都是立足于學(xué)生，不同方式只是不同的表現(xiàn)形式，需要我們互相包容和互相了解。同時(shí)，羅老師詢問了我的畢業(yè)打算和未來規(guī)劃，向我講述了他的發(fā)展歷程。也對(duì)于老師而言，我們現(xiàn)在還像一群孩子，懵懂無知，他們的經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)于我們而言，就是一筆彌足珍貴的寶藏。

作為一名能源人，同時(shí)作為一名HUSTER，我和廣大華中科大學(xué)子一樣擁有一顆赤誠之心，懷抱“今天我以華中科技大學(xué)驕傲，明天華中科技大學(xué)以我驕傲”的理想，在華中科技大學(xué)幾十年孕育的“明德厚學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新”的文化底蘊(yùn)中成長，與領(lǐng)導(dǎo)一樣，華中科技大學(xué)學(xué)子最大的希望就是傳承文化并與時(shí)俱進(jìn)?！皟稍L兩創(chuàng)”是非常好的交流平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，密切校領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生之間的聯(lián)系。為了一個(gè)共同的目的，我們?cè)谝黄?，共同商議華中科技大學(xué)的未來。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以從多方位、多角度了解母校發(fā)展中面臨的問題，換一種方式，也是就是另一片天空。

我從來沒有想過，一個(gè)副院長能夠如此親切的坐在我的面前，聽我講對(duì)學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的意見，聽我講我大學(xué)的發(fā)展，社團(tuán)等學(xué)生組織對(duì)我大學(xué)成長的影響，正是“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的開展，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)平臺(tái)。通過這個(gè)機(jī)會(huì)，我更加了解母校，更加了解能源學(xué)院，我也更加感動(dòng)于學(xué)校和學(xué)院為我們的發(fā)展所作出的努力和貢獻(xiàn)?！皟稍L兩創(chuàng)”活動(dòng)中，我們能夠坦誠相待，深入溝通，以前所未有的團(tuán)結(jié)姿態(tài)在一起共建和諧未來。

正如“兩訪兩創(chuàng)”的目的：提高高等教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育?！皟煞纼蓜?chuàng)”搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，讓更多學(xué)生融入到華中科技大學(xué)建設(shè)未來中，也讓學(xué)生在無形中產(chǎn)生了一種主人翁心態(tài)，以更加積極的姿態(tài)為華中科技大學(xué)建設(shè)添磚加瓦。作為一名學(xué)生，我更加熱愛學(xué)校，也深切明白自己身上的使命與責(zé)任?！皟稍L兩創(chuàng)”只是一種方式，一個(gè)手段，究其本質(zhì)是：齊心協(xié)力謀發(fā)展，共同努力創(chuàng)未來，愿華中科技大學(xué)越走越好，未來越飛越高。

第五篇：網(wǎng)課感受學(xué)生發(fā)言稿

網(wǎng)課感受學(xué)生發(fā)言稿

網(wǎng)課感受學(xué)生發(fā)言稿1

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

經(jīng)過兩個(gè)多月的線上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗(yàn)了一把新型的上課方式。對(duì)于老師來講，也會(huì)發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的一些問題，這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。

一、教學(xué)模式

線上教學(xué)我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學(xué)生有按時(shí)進(jìn)群，認(rèn)真聽課。但是新鮮感隨時(shí)間而逝，在后續(xù)的教學(xué)中，大部分學(xué)生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生依然保持熱愛。

如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢？我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會(huì)到課堂的趣味性。同時(shí)要降低難度，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當(dāng)插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動(dòng)，積極學(xué)習(xí)電腦制作知識(shí)，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。

二、教學(xué)時(shí)的困惑

我在教學(xué)中，常常會(huì)感到困惑。我到底是應(yīng)該用盡量多的英語教學(xué)還是要用更多的漢語讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽懂呢？是應(yīng)該按時(shí)按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)該占用不屬于英語教學(xué)的時(shí)間給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)呢？這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)該存在的，但是我沒有一個(gè)很好的解決辦法。一邊覺得自己應(yīng)該多多重復(fù)以增強(qiáng)學(xué)生的記憶，一方面又害怕過多的重復(fù)會(huì)啰嗦甚至?xí)拗茖W(xué)生自身的思考，從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個(gè)方面，我需要進(jìn)行不斷的實(shí)驗(yàn)和反思總結(jié)，爭取找到最適合學(xué)生們的方法。比如在一節(jié)課的不同課時(shí)中分別采取不同的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

三、對(duì)學(xué)生管理的無力

因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，所以我無法與學(xué)生近距離的交流溝通，對(duì)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不清楚到底該怎樣解決。主要有以下問題：1.學(xué)生在直播課時(shí)不聽課或者聽課時(shí)間短；2.課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學(xué)生視若無睹；3.平時(shí)的背誦任務(wù)總會(huì)有人不完成。

對(duì)于第3種情況我不會(huì)在群里催促，我只是認(rèn)真指導(dǎo)已背誦學(xué)生的語音，希望別的家長看到可以增強(qiáng)讓自己孩子也能夠得到指導(dǎo)的意識(shí)，為了能讓自己的孩子更好的成長，從而自覺的加入背英語小隊(duì)伍。不知這種想法是否可行。

對(duì)于1和2，我會(huì)在群里告知家長，但不會(huì)單獨(dú)把名單列出，一方面想保護(hù)學(xué)生的自尊心，一方面又期待著學(xué)生的自覺，從而總是陷入兩難的境地。但現(xiàn)在我想的是可以適當(dāng)催促有能力完成作業(yè)的學(xué)生，但是對(duì)于催過后仍然不寫作業(yè)的學(xué)生或許我不要再強(qiáng)人所難了？

以上便是我這兩個(gè)多月以來對(duì)于自己的教學(xué)以及學(xué)生管理方面遇到的困惑和自己試著去解決問題的方法。教學(xué)，任重道遠(yuǎn)，只愿自己保持初心，保持熱愛。

網(wǎng)課感受學(xué)生發(fā)言稿2

各位老師：

大家晚上好！

新冠肺炎疫情，讓我們共同經(jīng)歷著一個(gè)不同尋常的假期。昨天，x校長親自召開了線上全體黨員干部防疫工作會(huì)，今天再次以這種特殊的方式召開全體教師會(huì)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)，向奮戰(zhàn)在醫(yī)護(hù)一線的我校xxx老師、xxx老師、xxx主任三位老師的家人致以崇高的敬意！向以x校長為首的校園防疫工作小組的全體成員表示衷心的感謝！向積極參加疫情期間線上教學(xué)的老師們真誠地道一聲：你們辛苦了！

為進(jìn)一步落實(shí)好省市下發(fā)的“疫情期間停課不停教（學(xué)）”的文件精神，結(jié)合我校前期網(wǎng)課教學(xué)實(shí)際，特組織召開疫情期間線上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)。

今天會(huì)議主題：如何進(jìn)一步做好疫情期間線上教學(xué)工作。

一、前期線上教學(xué)工作總結(jié)

一直以來，我校線上教學(xué)工作，由郭主任全程策劃并具體組織實(shí)施，各備課組、各教研組、三位年級(jí)主任及絕大部分老師都積極克服困難，主動(dòng)作為，線上教學(xué)扎實(shí)有序開展，社會(huì)反響很好。在此，再次對(duì)參與線上教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)老師表示深深的感謝！

結(jié)合四位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，前期線上教學(xué)亟待解決的共性問題如下：

1、線上教學(xué)教師參與度有待提高。

2、學(xué)生按時(shí)上線率、聽課認(rèn)真度不及預(yù)期。

3、線上教學(xué)師生互動(dòng)、分層教學(xué)有待進(jìn)一步摸索。

4、學(xué)生作業(yè)落實(shí)效果不佳。

二、后期線上教學(xué)工作要求

疫情防控期間線上教學(xué)，有利于解除學(xué)生家長的后顧之憂，有利于社會(huì)穩(wěn)定，是特殊時(shí)期的一項(xiàng)民生工程，鑒于目前xx疫情的形勢(shì)，線上教學(xué)或?qū)⒊掷m(xù)x周以上，因此為進(jìn)一步做實(shí)做好。特提出如下要求：

1、各年級(jí)迅速召開年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。再次發(fā)動(dòng)年級(jí)老師按學(xué)校下發(fā)的方案務(wù)必要求老師們?nèi)珕T參與，以確保疫情防控期間線上教學(xué)落到實(shí)處、取得實(shí)效。

2、目前沒參與的老師迅速參與，不能落伍于時(shí)代。經(jīng)歷本次疫情之后，未來教學(xué)模式必將發(fā)生變革，不再是單一的傳統(tǒng)授課方式，線上教學(xué)必將是未來課后教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

3、分級(jí)落實(shí)好主體責(zé)任。年級(jí)主任是管控教學(xué)的核心，要帶好班主任隊(duì)伍；班主任是班級(jí)管理的軸心、學(xué)生日常線上學(xué)習(xí)的管理者，加大班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促落實(shí)，從而提高線上教學(xué)效果?？迫卫蠋熞阶龊米鳂I(yè)批改和線上答疑工作。尤其對(duì)父母在醫(yī)護(hù)防疫一線的學(xué)生要勤關(guān)心勤問候。每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)科，都要靜下心來算算時(shí)間帳，今天的線上教學(xué)把握得怎么樣，考試結(jié)果是最好的反饋。

4、各備課組要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)年輕教師，為更有效地組織教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。組織線上集體備課，一是要規(guī)范教學(xué)流程，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，不得出現(xiàn)不健康的音視頻和圖文；二是確保在線直播暢通。進(jìn)一步優(yōu)化直播互動(dòng)課堂功能，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；三是所有班主任及任課教師都要在線上課堂觀課，對(duì)學(xué)情做到心中有數(shù)，以便復(fù)學(xué)后做好教學(xué)內(nèi)容的銜接。

5、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)敏感度高，提醒老師們直播時(shí)的注意事項(xiàng)：

（1）突發(fā)事件的處理，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)故障無法授課的，一定要在群里通告一下，及時(shí)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，安排作業(yè)。

（2）網(wǎng)絡(luò)直播期間，不宜打開網(wǎng)頁，避免彈出不健康的音視頻和圖文，類似仙桃一中的教學(xué)事故。

6、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。據(jù)平臺(tái)應(yīng)用分析報(bào)告反饋，情況總體不錯(cuò)。建議：七、八年級(jí)組、備課組可結(jié)合抗疫設(shè)計(jì)發(fā)布活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展教育，x富平臺(tái)資料，為正式開學(xué)后評(píng)比展示活動(dòng)作準(zhǔn)備。我校作為xx唯一初中試點(diǎn)校，務(wù)必通過抓落實(shí)，出成效，出經(jīng)驗(yàn)。七、八年級(jí)全體老師要求每天登陸平臺(tái)，給學(xué)生上傳的作品點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與主題實(shí)踐活動(dòng)。

有句話說得好“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假”，我們的學(xué)科競爭、班級(jí)競爭、校際競爭何嘗不是如此。相信啟x中學(xué)就是“別人家口中的學(xué)霸”，我們啟x的老師一定會(huì)比其他學(xué)校老師做得更好。

所有線上教學(xué)工作，年級(jí)、備課組都要如實(shí)記載好，我代表校委會(huì)表態(tài)：復(fù)學(xué)后，第一時(shí)間對(duì)老師們寒假期間所做的所有工作進(jìn)行量化、考核。

三、新學(xué)期工作打算

工作要點(diǎn)：

1、明確中考目標(biāo)，扎實(shí)抓好九年級(jí)復(fù)習(xí)備考、八年級(jí)地生中考工作。

2、加強(qiáng)過程管理，進(jìn)一步完善各類制度（常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度），并落到實(shí)處。

3、夯實(shí)七、八年級(jí)基礎(chǔ)，切實(shí)抓好分層教學(xué)。

4、抓實(shí)校本教研，提高教師的科研水平。

5、控制低分率，以學(xué)困生為突破口，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改革評(píng)價(jià)體制，搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

6、開展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長。

7、強(qiáng)化備課組、教研組功能，科學(xué)精準(zhǔn)部署學(xué)科教學(xué)工作。

工作要求：

1、各備課組、各教研組、各年級(jí)、各位老師在打好疫情防控家庭保衛(wèi)戰(zhàn)的同時(shí)，我們要不負(fù)教師的職責(zé)和使命，既要做好當(dāng)前的線上教學(xué)工作，又要提前謀劃好復(fù)學(xué)后的各項(xiàng)工作。具體工作有：

（1）開學(xué)后的入學(xué)考試安排，試卷內(nèi)容建議將寒假作業(yè)和線上教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

（2）開學(xué)后如何結(jié)合學(xué)情將線上教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性的過一遍。

（3）對(duì)因條件不具備沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生如何補(bǔ)課。

（4）月考安排、英語周測(cè)、分層教學(xué)、課后服務(wù)、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃落實(shí)到周、到天。

（5）學(xué)期教學(xué)活動(dòng)部署。

（6）中考精準(zhǔn)備考。

（7）開學(xué)后網(wǎng)絡(luò)空中課堂教學(xué)工作。

（8）晚培工作。

2、初三工作，我們先算算時(shí)間帳：今天x月xx號(hào)，離中考只有xxx天，減掉后續(xù)線上教學(xué)時(shí)間，學(xué)生返校后早已進(jìn)入中考100天倒計(jì)時(shí)，而接下來的有x高預(yù)錄考試、航招海招、體育中考強(qiáng)化訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)操作考試備考過關(guān)練、藝招、政史總突擊、月考……，對(duì)于初二來說，地生中考時(shí)間就更緊，所以現(xiàn)在的我們就要進(jìn)入備考狀態(tài)，切不可掉以輕心。

一是要全員全心參與，更要全心準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)情特殊，教學(xué)教研準(zhǔn)備工作必須比往年更精準(zhǔn)更高效。

二是要把時(shí)間當(dāng)成在校一樣，對(duì)能進(jìn)x高學(xué)生對(duì)象逐個(gè)盯緊，一個(gè)不能放松的利用好每天毎一分鐘。

三是全面精準(zhǔn)施策，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

要求做好復(fù)課后到中考前所有計(jì)劃安排，細(xì)化到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)每個(gè)考點(diǎn)，不要臨時(shí)再去耽誤時(shí)間，每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)科每個(gè)教師要上交安排計(jì)劃！做有心人，步步緊密步步生輝！

老師們，自去年暑假以來，在x校長的智慧領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，學(xué)校各方面的工作大有改觀，深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，實(shí)屬不易。為加快重塑啟x輝煌的步伐，后期工作我們要一如既往，彰顯啟x人敢為人先、優(yōu)質(zhì)高效的教師風(fēng)采。我代表學(xué)校校委會(huì)強(qiáng)調(diào)：散會(huì)后，各年級(jí)、各班主任、教研組迅速分別召開教學(xué)工作部署會(huì)。最后希望各位老師繼續(xù)打好家庭防護(hù)戰(zhàn)，待到山花爛漫時(shí)，我們?cè)诿利惖男@重逢！祝全體老師及家人平平安安！

網(wǎng)課感受學(xué)生發(fā)言稿3

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

為了確保學(xué)生在這個(gè)特殊的假期做到“停課不停學(xué)”，我們開展了以釘釘APP為依托的線上教育。自開展線上教育以來，緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進(jìn)度要求，盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺(tái)的空中課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們及時(shí)轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時(shí)用的人教版本，符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以我們開展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程，也根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一定的輔導(dǎo)。

在一開始直播過程中，由于不熟悉平臺(tái)的操作，我們二年級(jí)老師建了一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的群，每個(gè)人都直播相互聽課，從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問題等一系列問題進(jìn)行研究討論，讓自己在使用的過程中更加的熟練，防止在給學(xué)生直播的時(shí)候出現(xiàn)問題。在后來的直播中，我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了，需要時(shí)間比較久，提問的時(shí)間也比較長，所以在學(xué)校的建議下，我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作，這樣以來，時(shí)間也節(jié)省了，并且能聽到很多學(xué)生對(duì)題的理解，學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時(shí)效性，了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語音電話，語音電話一打就是1小時(shí)，相互交流意見，共同進(jìn)步。在這樣的教研氛圍下，誰能逃得過巨大的進(jìn)步呢。

直播以來，都會(huì)遇到大大小小的問題，但是辦法總比困難多，所以我們會(huì)砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開，我們更要繼續(xù)努力，早日回到學(xué)校，見到我們可愛的孩子們。加油！

網(wǎng)課感受學(xué)生發(fā)言稿4

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

我是非常認(rèn)真的在挺好每一天的課，雖然這個(gè)過程當(dāng)中有很多問題出現(xiàn)，我們都是一一在克服，我非常相信那些都不是我的借口，我需要給自己打氣，給自己規(guī)劃一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方式，記得第一天的時(shí)候我是非常不適應(yīng)的，有很多問題出現(xiàn)我比如說老師在講課的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡頓了一下，經(jīng)常我就會(huì)錯(cuò)過一些知識(shí)點(diǎn)，這是非常難受的，這樣一來上課就出現(xiàn)了斷斷續(xù)續(xù)，很多知識(shí)沒有辦法連貫起來，造成了很大的麻煩，再有一個(gè)問題就是上網(wǎng)課的進(jìn)度確實(shí)是非常慢，經(jīng)常老師就會(huì)停下來調(diào)整網(wǎng)絡(luò)，包括我自己有的時(shí)候也需要調(diào)整網(wǎng)絡(luò)，這樣才能夠繼續(xù)的講下去，還是不定時(shí)的點(diǎn)到，如果老師點(diǎn)名讓我們回答問題的話更加如此了，所以說我們的上課進(jìn)度不是很快。

在上網(wǎng)課的這段時(shí)間當(dāng)中我實(shí)在是感觸很大，我一直都保持著非常好的心態(tài)，我認(rèn)為我的工作做的還是很到位的，不管是做什么事情都在一步步的在落實(shí)著，有些事情應(yīng)該要有這樣的態(tài)度，我感覺通過這次的上網(wǎng)課的經(jīng)歷我對(duì)自己要求更高了，我也變得更加自律了，因?yàn)槲乙恢倍贾烙泻芏嗍虑槭切枰覀冏杂X去做好的，這一點(diǎn)我始終沒有一點(diǎn)懷疑，我對(duì)自己還是非常有信心的，很多時(shí)候我都是非常的自覺在學(xué)習(xí)，這段時(shí)間下來我也進(jìn)步了很多，我一直都認(rèn)為我這樣能夠有進(jìn)一步的成長，在上網(wǎng)課期間我是非常的自覺，積極配合老師上課，我每天都有在認(rèn)真的做好自己的事情，雖然這樣的上課方式是有一些不適應(yīng)，但我是能夠保持好的心態(tài)。

現(xiàn)在上網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束了，我需要把在家里上網(wǎng)課的那份認(rèn)真帶入到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自身的自主學(xué)習(xí)性，這一點(diǎn)是一定的，我也會(huì)做好這件事情，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

網(wǎng)課感受學(xué)生發(fā)言稿5

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

一場突如其來的新冠疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出了停課不停學(xué)。通過這幾周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及不足和大家分享一下。

一、優(yōu)勢(shì)

1.線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們?cè)诩夷芙邮芙處煹慕虒W(xué)內(nèi)容，完成學(xué)生任務(wù)。

2.直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時(shí)參與聽課，或重難點(diǎn)知識(shí)不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的學(xué)生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù)。

3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備也可以課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、線上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

二、不足

1.線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，導(dǎo)致教師無法很好的根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。

2.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對(duì)面，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的存在的問題指導(dǎo)不夠及時(shí)。

在今后的線上教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的`方式保證線上教學(xué)質(zhì)量！我堅(jiān)信疫定消，國必勝，民安康！

網(wǎng)課感受學(xué)生發(fā)言稿6

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：

1、打破地點(diǎn)的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。

2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。

3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！

1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對(duì)此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）

2、老師無法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。（針對(duì)此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）

3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識(shí)，對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）

但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。

網(wǎng)課感受學(xué)生發(fā)言稿7

各位老師：

大家晚上好！

新春佳節(jié)已經(jīng)過去啦，過完了大年初一。我們緊張刺激的高三課程。由于疫情的原因我只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課確實(shí)給了我很多便利。把傳統(tǒng)教育改為線上教育。相反，我認(rèn)為便利也有雙刃劍。它的利與弊也確實(shí)讓我們摸不住頭腦。我先說一下網(wǎng)課給我?guī)淼暮锰帯?/p>

一：網(wǎng)課給我的生活節(jié)約出大量空余時(shí)間。我可以拿來做課外知識(shí)題。

二：豐富了我的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，手機(jī)電腦，也可以提供很多知識(shí)平臺(tái)。

三：我是一個(gè)自律性很強(qiáng)的人。網(wǎng)課期間，我也強(qiáng)制要求自己的生活習(xí)慣。讓自己的人生更完善。

四：方便快捷，只要有手機(jī)隨時(shí)可以上課。線上教學(xué)有回放功能，我有時(shí)候會(huì)非常困，會(huì)遺漏一些知識(shí)點(diǎn)會(huì)抽出空余時(shí)間進(jìn)行看回放。查漏補(bǔ)缺，不用不好意思的去問老師。我覺得挺好的。

五：網(wǎng)課期間，長期在家，長時(shí)間有父母的陪伴，促進(jìn)了和父母之間的關(guān)系。

六：老師授課過程中有不懂的問題，可以跟老師一對(duì)一的交流，在課堂上直接給出我們想要的答案以及方法。

(以上是我對(duì)網(wǎng)課的看法以及收獲。)

接下來。我在說一說網(wǎng)課給我?guī)淼膲奶?。首先我們說過。我們也都知道網(wǎng)課是一把雙刃劍，有好也有壞。

首先網(wǎng)課確實(shí)給我們改變了現(xiàn)代的教育方式，以及教學(xué)理念。

但是也確實(shí)給我們帶來了很多很多的不便利。讓本該有的東西造成，越來越多的麻煩。我來給大家分享以下幾點(diǎn)。

一：我想很多人都有過這樣的異常吧，就是在家正常上網(wǎng)課過程中釘釘會(huì)出現(xiàn)異常問題，讓我進(jìn)不去釘釘群聊的頁面。導(dǎo)致我當(dāng)堂課程不在，不能正常按時(shí)打卡。還要給老師講一些不必要的原因，浪費(fèi)了不必要的時(shí)間。

二：因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)授課，有時(shí)候自己也會(huì)分心，有時(shí)候自己心情不好也會(huì)導(dǎo)致沒有心情去聽講。有時(shí)候會(huì)有很多外觀原因真的讓自己靜不下心。

三：我會(huì)長期坐在電腦旁邊導(dǎo)致眼睛會(huì)很痛，很難受。只能去一次一次的用涼水去洗臉。來堅(jiān)持網(wǎng)課。

四：還有家庭網(wǎng)絡(luò)問題，如果一個(gè)學(xué)生停網(wǎng)的話，其他人還能正常聽課，要是老師停網(wǎng)的話，那全班人都聽不了課。

五：有時(shí)候我有問題不會(huì)的習(xí)題，不能實(shí)時(shí)性和老師交流。一對(duì)一的互動(dòng)，有時(shí)候真的很少。

以上呢，是我對(duì)網(wǎng)課的一些不足以及收獲。僅個(gè)人觀點(diǎn)。

希望在網(wǎng)課期間自己也能有一個(gè)良好的心態(tài)，全神貫注去認(rèn)真聽每一節(jié)課。

我的作文寫到這里也馬上結(jié)尾了，在此呢，希望讓大家的學(xué)業(yè)更上一層樓。