第一篇：感受

感受“課內(nèi)比教學(xué)”

白廟河中心小學(xué)

張金迪

“課內(nèi)比教學(xué)”活動在我校已經(jīng)扎實開展了一個多月了，在一個多月的教學(xué)比武活動中讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。比武充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。從教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織??尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了我校教師的綜合素養(yǎng)和極其扎實的工作作風(fēng)。

“課內(nèi)比教學(xué)”考察了教師在教學(xué)中的備課、說課、講課、評課等基本教學(xué)技能，結(jié)合教師互評、學(xué)生評價、家長評價等手段將促進我校教師進一步錘煉教學(xué)基本功。

這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言。優(yōu)美深情的音樂配上幅幅動人畫面引領(lǐng)著學(xué)生走進如詩如畫的文字中，如此“煽情”的導(dǎo)入還愁學(xué)生會“身在曹營心在漢”嗎？課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學(xué)生的個性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，讓我們每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。如：我在教學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)6和7加減法時，出示課件，讓學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容，接近生活實際，先說圖意，然后列出加法算式和減法算式，從中明白算理，掌握算法，教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進文本，又要能帶著學(xué)生滿載而出，這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。這次活動我感受到以下幾點：

1、教法更新了。“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

2、教學(xué)效率提高了。我校所有參加“比教學(xué)”的教師們聚在一起潛心研究，集體備課，自我反思，溝通交流，用心備好每節(jié)課，使每節(jié)課都真切樸實而富有成效。每一位參加聽課的老師都能汲取其他教師的優(yōu)點，每一位授課的教師也能在與其他老師的交流中找出自己教學(xué)的失誤和缺陷。這樣一來，大家就共同進步，共同成長了，學(xué)校的總體教學(xué)效率也隨之大大提高了。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了。教師們集體備課，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。課堂上成立學(xué)習(xí)小組,把問題交給學(xué)生自主探究討論，這樣一來課堂氣氛活躍融洽了，學(xué)生也變的更加大膽主動了。老師講得少了，但講得精彩了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的時間多了，學(xué)生參與多了，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也得到了明顯提高?！?/p>

4、師生的關(guān)系融洽了。通過“比教學(xué)”，教師由演員轉(zhuǎn)型為導(dǎo)演，課堂中老師如春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取了更多的知識。師生互動，小組討論，合作交流，課堂交給了學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠有鍛煉的機會，每一個學(xué)生都能真正的進入課堂學(xué)習(xí)之中，都能充分展示自己的個性。學(xué)生愛上了課堂，那么與老師的關(guān)系就親近了，師生關(guān)系從而也就更加融洽了。

第二篇：感受

感受、感想、感動——學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

大家好，今天，我將從感受、感想、感動中談?wù)勛约旱捏w會。

感受——從理念到實踐 ●自然與做作

我們應(yīng)該盡可能的把孩子們放到大自然中，讓孩子親近大自然，特別是他們的尋寶活動、戶外的游玩游戲，處處說明了大自然是教學(xué)活動的活教材。在許多資料里，看到的都是孩子在自然狀態(tài)下的學(xué)習(xí)中心的活動，他們以孩子學(xué)會了嗎？孩子學(xué)到了什么？孩子自己來決定等主旨來指導(dǎo)教師的引導(dǎo)、幫助?！駝?chuàng)新與固守

談到書寫，我會直接在頭腦中蹦出寫字的情境。其實，讀寫是包含在生活、游戲中方方面面的，比如，通過講故事可以來和孩子一起做書，自制海報、指示牌；還可以把書的順序打亂，可以讓孩子給故事書排序，讓孩子們能根據(jù)故事的開端、故事發(fā)展的順序，找出高潮和結(jié)尾。又如書寫的啟蒙，可以提供沙子、紙張、粉筆、橡皮泥，捏出數(shù)字和字母，在沙上寫上自己的名字，通過配對游戲，找出相應(yīng)的物體等等。而“小學(xué)化”傾向，嚇得一線老師把原本一些書寫游戲藏了起來，生怕越雷池一步。我想，能反思到這些差距，甚至更多的差距是沒有什么難以啟齒的，如果聽了就理解的話，做過了就記住了的話就肯定有進步，學(xué)習(xí)以后總是會有一股力量注入血液會讓我們躍躍欲試，試著去解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間，試著去歸還孩子快樂的童年，試著去改變當(dāng)前的幼兒園教育現(xiàn)狀。

感想——孩子不是一張白紙

幼兒不是一張白紙，他不是一無所知的出生，孩子不是一張白紙，他不是空蕩蕩的走進教室，你可以挑戰(zhàn)幼兒的經(jīng)驗，但請不要站在成人的立場上看待孩子，否定了孩子的自主性、否定幼兒的已有經(jīng)驗、包括孩子自己的知識技能、情感基礎(chǔ)，情趣指向，觀察能力等。教師和家長不要認為自身的認知經(jīng)驗都是對的，你的童年已過去很多年，你的兒時你已記不清，你不妨先確認幼兒的活動背景和已有經(jīng)驗，更不防讓幼兒先放任發(fā)展，相信自己的孩子。孩子生下來就存在差異，不要為能力弱的幼兒而感到煩惱，更不要為調(diào)皮的幼兒而感到痛疼，因為他們不是“一樣的幼兒”，他們有思想，有經(jīng)驗。

首先，我想說的幼兒情感。雖然孩子們沒有大人們那么多“情”，但是對于“愛”與“情”卻也非常敏感。希望別人愛自己和關(guān)心自己，如果孩子在幼兒期情感體驗缺乏，會在其一生發(fā)展中隱伏很大的后遺癥。比如成年人情感中壓抑、冷淡缺乏同情心、孤僻、自卑等，都可能是嬰幼兒期所造成的，所以，無論教師還是家長都應(yīng)該關(guān)心和愛護幼兒，而不是冷淡嚴厲，我們必須滿腔熱血的對待幼兒。

其次，教師必須學(xué)會控制自己的情感，不能把不開心帶到課堂上，時時刻刻都應(yīng)該是積極的。

再次，幼兒的情感從幼兒的表情上一眼就可以看到的，教師活躍的情緒，容易讓幼兒找到獨立存在的價值，幼兒的情感不是一張白紙，家長和老師必須把情感教育滲透到日常的教學(xué)和生活中，加以引導(dǎo)幼兒的情感，這樣就會讓幼兒產(chǎn)生最佳的情感。

最后，讓幼兒感受悲劇，體驗酸甜苦辣，在幼兒的世界里，一切都是那么美好但隨著年齡的增長，生活經(jīng)驗豐富，他們必須適應(yīng)復(fù)雜的人生，因此我們又責(zé)任去爭取讓幼兒嘗嘗酸甜苦辣滋味的機會，特別是悲劇中的情感體驗才能健全幼兒的情感和心靈但是也應(yīng)該注意方法，不能讓幼兒感覺世界是灰暗的。

感動——相逢是首歌

茫茫人海中孩子們和老師能相聚在一個集體里，這是點線面無意識的一種機緣、巧合，這概率在大千世界是很難再次尋覓的。我和你，你和他，千言萬語化作千絲萬縷的情愫。朝夕相處的日子里我們在一起講故事、玩橡皮泥、做實驗、捉昆蟲……孩子們帶著我穿越時空，往返于快樂的童年，讓我們設(shè)身處地的站在孩子的視角去看待一些問題，尊重孩子，用愛心開啟童年那好奇的腦袋。

如果你是一位幼兒教師，就請你好好帶好這個班；

如果你是一位園長，就請你就去影響一個幼兒園； 如果你是一個地區(qū)的教研員，就請你去輻射整個區(qū)域的幼兒教育；

我們將各盡所能

給孩子一個快樂的童年, 讓孩子的笑聲笑得更遠……

讓孩子的思維變得更奇妙……

第三篇：感受

五年求學(xué)路

——之大學(xué)校園感受

斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭。時光總在不經(jīng)意間就帶走了青春的痕跡，留下了歲月的烙印。在長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院里，我們用青春的汗水鑄造無悔的青春！

時間真快，轉(zhuǎn)眼間五年過去了?；叵肫甬?dāng)時初中畢業(yè)時，一個傻傻的自己，轉(zhuǎn)變到如今現(xiàn)在的自己，真的像是做了一場夢。突然一下天亮了。和任老師聊天的時候她說的很對，剛來到學(xué)校時大家都一樣，在同一條起跑線上，在這幾年里有的人墮落了，但是，自己一直在向前努力，見證了有付出就有回報，同時更進一步加深了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的深刻道理。

2006年9月，剛畢業(yè)時就來到了長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院西安教學(xué)點（校名：西安江河資源專修學(xué)校）。直到現(xiàn)在和別人談起來也有很多人驚訝！西安還有我們學(xué)校。在這里我再次聲明，西安校區(qū)只是本院的一個教學(xué)點，曾經(jīng)為我們學(xué)校輸送過四批同學(xué)，從04級五年制開始到06級五年制，07級就輸送了高職。07年取消了五年制學(xué)制，所以西安校區(qū)也就不給本院輸送了，開始給本地的一個職業(yè)學(xué)校輸送學(xué)生。在那里，沒有固定的校區(qū)，都是租用別人學(xué)校的地方，所以截至我走的那一年，也就是07年7月學(xué)校又一次搬家（前后共搬了3次）。宿舍里面，插座是沒電的，燈泡是晚上8點到11點會發(fā)光的，自來水是11點之后會關(guān)閉的（夏天晚上熱也有順著欄桿爬下去開的），給手機充電和吹頭發(fā)是要早早跑到教室里面占那個唯一一個插座的，伙食一天十塊錢那是必須的，你吃泡面我喝湯那是常見的，買上幾塊錢的餅放在抽屜里慢慢肯是真沒錢的。說了這些，肯定看了之后會很寒顫吧？哈哈，那沒辦法！剛離開家里的孩子那是沒有規(guī)劃的....這學(xué)年快結(jié)束的時候，班主任和我商量看我要不要留在學(xué)校幫他們招生，回去考慮了下，放假也沒什么事情就留在學(xué)校招生吧。就是從這個暑假開始自己才很熟悉的了解了我們學(xué)校的專業(yè)及發(fā)展前景等等。就這樣大學(xué)一年結(jié)束了，沒學(xué)到多少東西，但是把我自己的性格磨出來了。

2007年9月，一大批為了求學(xué)的莘莘學(xué)子，火車上一節(jié)車廂全是我們的同學(xué)。次日，來到了長江工院赤壁老校區(qū)。來到這沒什么驚訝的，因為在06年的時候?qū)W校組織我們來過一次，就是內(nèi)個讀五年制3+2還要考試，所以已經(jīng)見過了就沒什么嘆為觀止的了。再說了，這里也不是怎么繁華。到了晚上，時不時學(xué)校門口路燈陰暗，搶劫的都有。唉！真不知道那些人怎么想的，8月15晚上就連我一個同學(xué)買的一些月餅和水果也洗劫一空了。悲哀??！哈哈...在這個校園里第一個認識的可是咱們的李冬冬同志哦！在這里的一年還算一般吧，整天過著提心吊膽的生活（內(nèi)幕就不說了）！但是這里環(huán)境比較好，學(xué)校坐落于雪峰山腳下，操場后面就是一條陸水湖。從操場順著湖看上去幾百米吧，三峽實驗壩。那個時候還在基礎(chǔ)部，上的都是基礎(chǔ)課，還不了解這些水工建筑物！嘿嘿。。在這一年當(dāng)中，學(xué)到了很多東西，也熟悉了很多人際關(guān)系的交流。次年，也就是2008年9月坐著開往武漢新校區(qū)的長途汽車統(tǒng)一出發(fā)了....2008年9月，記得當(dāng)時因為校區(qū)還在建設(shè)當(dāng)中，開學(xué)推遲了十幾天。那天，坐車到達了新校區(qū)，一下車大家都矇了，“黃土高原”啊！呵呵，一下車同學(xué)就各自分開了，各種專業(yè)都住的地方不一樣。來到新宿舍就是不一樣，不愧交了1000元的住宿費啊，條件設(shè)施什么都蠻好！開始正式上課了，一個新的班級成立了，由原來基礎(chǔ)部的四個班級部分同學(xué)組建了一個「五年制水工0601班」大家庭，當(dāng)時劉建飛老師擔(dān)任班主任，任紅俠老師擔(dān)任輔導(dǎo)員。在這個新組建的大家庭里，各自發(fā)揮著自己的光和熱，為班級添磚加瓦、增光添彩，感到非常之高興。同年11月份，自己也擔(dān)任了水利系團委委員一職。班級第一個團日活動的舉辦就被院團委評為“優(yōu)秀團支部”稱號，并代表全院為此次活動做總結(jié)，也給同學(xué)們增加了些許的快樂和高興。在此后的工作中自己更加的努力、刻苦，經(jīng)常帶領(lǐng)班級參加、組織學(xué)院里面的各項活動，并且得到了肯定。在接下來的幾年里，我自己不斷的學(xué)習(xí)、努力，同時向老師請教和同學(xué)交流，自己不斷的在一步步成長，也時刻以身邊的優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，時刻鞭策自己，為自己以后定了標準的目標。五年求學(xué)路，可以說坎坷，也可以說幸福。坎坷的是在大學(xué)五年里，自己遇到過很多棘手的問題和不懂的想法，有了老師們和同學(xué)們的幫助我才以化解；幸福的是在這五年里，我收獲頗多、成長更多，踏踏實實做事，一步一個腳印的走完了求學(xué)之路。用三個詞形容我自己：細心、負責(zé)、自信；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”一直伴隨我走過風(fēng)風(fēng)雨雨的五載求學(xué)路，自己將會更加的努力完成所剩下的校園時間，為自己的學(xué)生生涯畫上一個圓滿的句號！在這里祝福我大學(xué)一路上教導(dǎo)我和鞭策我的恩師：葛民民老師、劉建飛老師、任紅俠老師、趙志杰老師、王平老師、吳洪琳老師、謝永亮老師、李培老師等全體老師祝你們鵬程萬里、事業(yè)有成、身體健康、全家幸福、萬事如意！

同時祝福我大學(xué)路上伴隨的伙伴和同學(xué)們：高海濤、鄭偉濤、高卓、趙京、付利娜、嚴凱、王倩、史雪劍、李冬冬、顧亞輝、皇甫晉文、王斌、李林靜、康路明、牛小環(huán)、李林、吳玉良等全體同學(xué)們，因為有了和你們的交流我才得以一步步成長，有了你們的鼓勵和幫助，才能帶著自己的夢想飛向成功的彼岸。

若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你們給了我那一份終身難忘的回憶。人生的路還很長很長，“千里之行，始于足下”。每一步都要邁的有力，走的踏實，這樣才不會摔跟頭。我們的人生之路才剛剛起步，衷心地祝福你們：事業(yè)有成，在人生道路上有所成就；愿你們是航船，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；愿你們是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔！

此致。最真誠的敬意！

吳

蕾

2010年10月29日

第四篇：感受

現(xiàn)實就是這樣

親愛的同學(xué)們，在大學(xué)生活感觸中我總結(jié)了在大學(xué)之中有兩種人，一種是人才，另一種就是人渣。在大學(xué)里度過的這一段時間，我想問大家，你們是人才還是人渣呢？如果我沒有猜錯的話，你們肯定會說：我們不是人才也不是人渣，我介于兩者之間。如果是這樣，我覺得：你正在像人渣墮落。你是不是覺得很極端，在這個問題上，我們就要把他想的極端點。在已經(jīng)度過多的學(xué)期當(dāng)中，你是不是有許多時間不之所錯，有許多時間都在宿舍的床上度過。有許多時間都用在QQ上聊天。有許多時間在網(wǎng)游里廝殺陶醉。又一學(xué)期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真聽過幾節(jié)課，雖然大學(xué)里有圖書館，但是又覺得沒有我們想看的。沒有想學(xué)的東西。雖然大學(xué)里有很多我們想學(xué)的東西，不要說上課聽不懂，老師不關(guān)心自己，不要說對專業(yè)不感興趣，不要說學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。

同學(xué)們。我們每年的學(xué)費很貴，最少的需要4000左右，有的甚至要6000.再加上我們的生活費和其它的費用，我們一年下來需要進20000元的高額費用?，F(xiàn)在在大學(xué)里求學(xué)，是在接受一種高額費用的教育。我們父母高額的投入，而在我們身上又得到了什么呢？？

我們大多數(shù)都來自農(nóng)村，或者是小的生意家庭，沒有幾個人家里是萬貫家產(chǎn)。我們現(xiàn)在用的每一分錢都是父母的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其中蘊含著無比的艱辛與對我們的愛。在他們被歲月留下創(chuàng)痕的臉上，還有那雙對我們充滿希望的眼睛，我們于心何忍呢？做什么事時，你們考慮到家里的父母么？寫到這里我的眼淚已經(jīng)不禁地流了下來，這是一種心酸的滋味。。

希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰又是這一變化的決定者呢？

責(zé)任，并不是別人給你的，而是自己成熟的思想內(nèi)定的。你們都說自己長大了，都說自己成熟了，但我覺得20多歲的我們只是一種表向的成熟。你對自己的父母永遠都無法推卸的責(zé)任，但是你們卻在無為與墮落當(dāng)中放棄承擔(dān)的使命。

一學(xué)期結(jié)束后，回到家里時，父母仍然對我們寵愛有佳，仍然對我們充滿希望，仍舊對我們叮嚀囑咐。但是我們絲毫沒有一點歉意，根本不談我們的學(xué)習(xí)。這又是為了什么？

建造一個事物很難，摧毀一個事物卻是很容易，同學(xué)們，請牢記并承擔(dān)起我們對父母的責(zé)任。

在大學(xué)中，許多同學(xué)都反映這樣一個問題：不知道自己一天天該做什么，或是做什么都不起勁，這是一個非常普通的想象，因為我們喪失了目標。在大學(xué)里的教學(xué)方式和其它學(xué)期的方式不同，在大學(xué)里沒有任何一個教師會繞著你轉(zhuǎn)，只有你自己一個人來完成。大學(xué)的輔導(dǎo)員和以前的班任不同，因為他覺得你已經(jīng)長大了不需要像以前了，所以你多了一些自由，但自由終究不是放縱，因為你要控制自己，不要太放縱自己，這需要我們自己的意志力。我們應(yīng)該給自己定一個目標，不是說立刻，而是在盡量的短時間內(nèi)。找到自己應(yīng)該去做的任務(wù)。

大學(xué)里有許多人抓住愛情或被愛情抓住，但是我希望這份愛情是真誠的，是純潔的，是本色的。談?wù)勎易约旱母惺馨桑≡?jīng)在一次偶然的機遇中我結(jié)識了她，當(dāng)時看她是那么美麗，那么動人，所以就對她產(chǎn)生了一種感覺，這種感覺是我的內(nèi)心無比的喜悅，也許這就是愛的力量吧，后來我們在一起了，那時的我們是那么的快樂，一天天有說有笑，我們過得很開心，很快樂。和她在一起給了我一種從未有過的感覺，她給了我一種動力。迫使我不斷的想去努力。為了她我寧愿做任何事情。她是一個十分溫柔的一個女孩子，十分善良，她總說自己的媽媽不愛關(guān)心她，但我總是和她說，媽媽不管做什么都是愛我們的。因為只有這樣她才能感覺溫暖，我希望給她我所有的愛來補償她媽媽所沒有給她的那份愛。但是也許我的想法和行動不一致，也許有些時候我只顧著自己的感受了，沒有考慮到她的感受。我知道她是一個不好善于表達的一個女孩子，但是她對我的愛我能感受到，因為你對我做的每一件事，我都銘記在我的心里。我沒有說。我只有去讓你開心快樂，我盡量去做一些讓她開心的事，給她講笑話，逗她開心?？匆娝α?，我的心里也隨著她高興。她的笑容是那么美麗。我喜歡聽她開懷大笑。喜歡看她那嘟嘟的傻樣子，因為那樣顯得她格外可愛。

離別是早晚的，當(dāng)一個學(xué)期要結(jié)束的時候，分離就是我最不愿意接受的了，因為我還沒有和她呆夠，我舍不得分開。在分別的那一刻，我送她去的火車站。當(dāng)她上車的那一刻，我跑到了站內(nèi)，我沒有看到她，我想在和她說說話，在看看她。我要記住她的樣子。臨走時她給了我一個吻。這個吻不是以往的感覺，因為其中摻雜著離別的滋味。在我一個人回去的路上我給她打了一個電話，我告訴她自己在車上小心點，回家給我回個電話。記得等我回來。那是她答應(yīng)了，那時我的眼淚不禁的流了下來。那種滋味好心酸，好難受。雖然只有一個月的時間，但對我來說，是那么漫長。。

回到家里，我想去找一份工作，來自己賺一些錢，給她買一些禮物，因為開學(xué)就是她的生日，我要給她過一個不平常的生日。事情總是不盡人意，隨時在發(fā)生著變化。當(dāng)那一天我收到了她的短信，當(dāng)時的我都不敢相信我的眼睛。我想是我看錯了么？還是她在和我開玩笑。我問她，她居然給了我那樣的一個答案，我說她想的太多了，太傻了。因為我自從和你在一起的時候，我就不需要你為我付出什么太多。我要的是我們在一起平平常常的生活，我要我們每一天都開開心心地度過，我要別人嫉妒我們。嫉妒我們的愛情，因為她們感覺不到我們在一起的這種感覺。但你的考慮太多了，你是用來我去愛的，你說你會過意不去的，但我想說，我只需要你能一直陪著我就好了。我要的有一個人能和我一起吃飯，只要開開心心的。我要的，就是能和你手牽手一起壓馬路。讓整個世界都知道我們很幸福很幸福。寶貝你為什么這么傻呢？有什么事我們不能安靜地坐下來一起商量一下呢。雖然我們在一起的日子不是太長，但你以深深地印在了我的內(nèi)心。因為我想娶你，我想讓你嫁給我。我想和你在一起一輩子。我要給你我所有的愛。我要去愛你，照顧你，關(guān)心你。因為你已經(jīng)成了我生活中的一部分。我不要你每一分鐘都陪著我、你也有你的生活、我不想干涉你太多，-

我要的、只是你能夠相信我、-

我說得出就能做得到的行動、溫暖著我的心底、充滿幸福的滋味。- 很多感觸、很多感動、其實、我都放在了我的心里、慢慢的回味、- 一條關(guān)懷的短信、一聲電話騷擾、其實、都是我在想你的表現(xiàn)。- 你懂嗎？我想要的僅此而已…-

沒有你的日子里，我好孤單，好不開心。因為我沒有人去和我說話。自己一個人孤孤單單。寶貝！如果我無心地傷害了你，請你告訴我，我會記在心里不會再讓你悲傷。不要輕易地說分手，因為我不能沒有你。親愛的，生氣時候請你不要不理我，因為那個時候我需要去安慰你。親愛的如果我無心的傷害了你，你可以把它當(dāng)做孩子做錯的事，笑一笑，皺一下眉，但請你耐心的教育我。因為我不想讓自己無邊的任性總?cè)ゴ掏茨恪?/p>

親愛的，我知道我不夠體貼，溫柔。但我會好好珍惜你對我的愛，因為你是我的一切。

一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你

因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容

我會一直默默地等待著你，支持你。因為我不想失去著來之不易的愛。我相信總有一天我會打動你的。

在我的眼里，你就是我的整個世界！-

-

一世年華。一生淡定。-

2011年9月2日

張國良

第五篇：感受

感受

來到常州快半年了，對這個城市的印象挺不錯的。與我的家鄉(xiāng)相比，這兒城市發(fā)展很快，到處是一片繁榮的景象。這兒的人們對我也特別熱情，所以雖然有時很想家，但有了這些熱情的人們與我們朝夕相處，我的內(nèi)心有是溫暖的。

生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，互相幫助；和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自強的良好品德。宿舍是一個大集體，四個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只要這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

在這次培訓(xùn)中，我能夠認真聽好每一堂課，做好筆記，所學(xué)內(nèi)容極大地豐富了我的知識面，無不解放了我的思想，充實了我的理論知識，開闊了我的視野，打動了我的內(nèi)心，領(lǐng)隊輔導(dǎo)員和老師們對我的教導(dǎo)，讓我明白了我們重任在肩。因而，我樹立起一個堅定地信念：我要做一名教師，做一名受學(xué)生喜愛，歡迎的好教師，更要做一名不負黨和人民眾望的好老師！漢語水平明顯提高了

為了提高我們的普通話水平，教師給我們提供和學(xué)生談話，了解學(xué)生的生活和風(fēng)俗習(xí)慣以及心理特征的機會；教師要努力叩開我們心靈的大門，就要走入我們的心靈世界，在課堂中多主動地回答問題，哪怕是說錯了也要最大限度地參與，使?jié)撃艿玫匠浞值匕l(fā)揮和展現(xiàn) 在課余生活中，為創(chuàng)設(shè)有利于提高語言表達能力的活動。多寫一些小作文、日記、搜集小故事等,多聽廣播，看電視，提高漢語表達能力。激發(fā)興趣，多做改錯別字的練習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。

教育理念的轉(zhuǎn)變

通過這次培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學(xué)生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進全體學(xué)生的發(fā)展努力。

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過這次培訓(xùn)，認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進者。

通 過學(xué)習(xí)理論和實地參觀，我感受到了發(fā)達地區(qū)的發(fā)展思 想和經(jīng)驗理念，也親眼目睹了他們的強勁發(fā)展態(tài)勢，使 我受益匪淺，感受頗多。學(xué)習(xí)理論，增長了知識。

實地參觀，增長了見識，我們參觀了 許多旅游景點、給我感觸最多的就是每個參觀點 都是以文化為支撐的，充滿了濃厚的文化底蘊，不僅讓 開闊了眼界，更使我學(xué)到了很到的歷史文化知識。尤其是在常州的華西村給我留下了更深刻的印象。

華西建村初，是偏處一隅，名不見經(jīng)傳的普通小村落。

六、七十年代，以革命加拼命的精神，改變生產(chǎn)面貌，奪得糧食連年高產(chǎn)，吸引著市內(nèi)外、省內(nèi)外眾多的參觀者。1978年起正式對外開放，它堅持社會主義共同富裕的先進典型和旖旎的江南田園風(fēng)光吸引了來自五大洲的朋友。

華西村，始終堅持走共同富裕的道路不動搖。目前，村民家家住400到600平方米的別墅，每個家庭都擁有三間三層別墅樓，水電氣俱全.有100到1000萬的資產(chǎn)，有1到3輛小汽車。2005年，華西實現(xiàn)銷售收入307.8億。全村還建有塔群、隧道、龍西湖、橋文化、天安門、山海關(guān)、世界公園、農(nóng)民公園、以及百米金塔、千米長龍、萬米長廊、萬米長城等80多個旅游景點。自改革開放以來，已接待120多個國家和地區(qū)的賓客來考察、訪問?，F(xiàn)在，每年游客接待量在100萬人以上。

“個人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國富了才算富?！比A西富了，堅持做到“三不忘”（不忘國家、不忘集體，不忘左鄰右舍及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)）。

“你我文明一小步，城市文明一大步”、“并非美麗而文明、只因文明而美麗”。在學(xué)習(xí)考察的一路上，我在留心觀察著各個城市有關(guān)文明方面的標語，我感到：文明要從我做起，要用自己的文明盡可能去影響人、感染人，從而讓大家都能夠成為文明人。如果說，一座城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是城市的骨骼，那么精神文明建設(shè)就是這座城市的靈魂，是這座城市的“精、氣、神”。一個骨骼堅硬、又具有精、氣、神的城市才會魅力四射。我所感受的常州就是這樣一座全國文明城市。在全國人民喜迎黨的“十八大”的日子里，來自于遙遠的—我，將通過這次培訓(xùn)，給家鄉(xiāng)人民和孩子帶去常州領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的關(guān)懷和指導(dǎo)，帶去常州人民的善良和熱情，帶去黨和國家對我們少數(shù)民族教育事業(yè)的關(guān)心和支持！