第一篇：淺談做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的心得體會

淺談做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的心得體會 上傳: 鄧連生 更新時間：2012-5-17 10:32:16 淺談做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的心得體會

近年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中等職業(yè)教育蓬勃興起，迅猛發(fā)展。安全教育是各級各類學(xué)校思想政治教育的一個重要內(nèi)容，也是中職生知識體系不可缺少的一個重要組成部分。因此，抓好中職生安全教育，對于加強(qiáng)中職學(xué)校的日常管理，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)及生活秩序，保障學(xué)生人身和財物安全，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。結(jié)合我校實際，要做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作，我的心得體會是這樣的：

一、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為契機(jī)，各級領(lǐng)導(dǎo)要重視校園文化建設(shè)，加大經(jīng)費投入，突出重點群體，推進(jìn)管理創(chuàng)新，是做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的前提。

“校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化?！睂W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與校園文化的建設(shè)具有密不可分的關(guān)系?！叭齻€代表”的重要思想，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)各項工作的根本指針，也是做好校園文化建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。校園先進(jìn)文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)有利于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。、校園文化建設(shè)必要性的分析

校園文化是一種客觀存在，它的存在、變化和發(fā)展影響著校園里的每個人。良好的校園文化可以形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和教風(fēng)，校園文化也會起到教育的導(dǎo)向作用。良好的學(xué)風(fēng)可以使青年學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，這也是良好的學(xué)風(fēng)熏陶的結(jié)果，校園文化可以起到觀念認(rèn)同的作用，對學(xué)生的智力開發(fā)起到啟迪催化的作用，使之自覺求知，努力成才。

校園文化建設(shè)中的主體包括學(xué)生、教師、管理者和職員，同時他們也是校園文化建設(shè)的主體。教室、食堂、寢室“三點一線”的校園學(xué)習(xí)生活是緊張、單調(diào)的，為了活躍教師和學(xué)生的生活，要適當(dāng)增加娛樂項目，比如歌詠比賽、各種球類比賽、棋牌類比賽等。在娛樂的同時，不僅增加了大家的藝術(shù)欣賞能力和自娛能力，而且增加了彼此的認(rèn)知、協(xié)作、文化修養(yǎng)，有利于學(xué)生道德文化水平的提高?？梢哉f，娛樂是中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重點對象，校園文化是學(xué)生的文化，反映了學(xué)生自我意識的興起以及自身完善、自我服務(wù)和全面發(fā)展的追求。中職學(xué)校的首要任務(wù)是人才技能的培養(yǎng)，校園文化建設(shè)是可以促進(jìn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。如何促進(jìn)人的全面發(fā)展，校園文化會起到關(guān)鍵的作用。文化中的技能技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)造會激發(fā)教職員工教學(xué)水平的提高和中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會對整個學(xué)校的環(huán)境產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，形成很好的工作和學(xué)習(xí)的氛圍。

2、要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，突出重點群體，推進(jìn)管理創(chuàng)新，全面打造校園文化，亮化、綠化、“美化”校園，創(chuàng)建和諧文明校園。

校園文化育人功能不突出、校園文化特色不鮮明是不少學(xué)校為之困惑的一件事，其根本原因在于校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及到以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心的校園整治、思想輿論導(dǎo)向、文化環(huán)境的營造、文化設(shè)施的建設(shè)、文化活動的開展等方面，必須領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加大校園文化建設(shè)經(jīng)費投入，必須進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計規(guī)劃，不斷推進(jìn)管理創(chuàng)新，而我們以前常常忽略了這一點，使校園文化建設(shè)收效不明顯。校園文化的建設(shè)要進(jìn)行有效的系統(tǒng)思考，就要掌握基本的系統(tǒng)法則，善于分析總結(jié)、透視復(fù)雜事件背后運(yùn)作的簡單結(jié)構(gòu)。通過系統(tǒng)思考復(fù)雜事物背后結(jié)構(gòu)的形態(tài)，從而使組織良性運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)而使校園文化建設(shè)有目的、有計劃、有組織地展開。

“《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出，在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，發(fā)揮示范帶動作用，要以身作則，以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神，切實減少應(yīng)酬，把更多的時間和精力放在學(xué)習(xí)上，學(xué)得更深一些，掌握的理論和知識更豐富一些，在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系上走在前面，在學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識上走在前面，在弘揚(yáng)理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)上走在前面，努力成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織者、積極促進(jìn)者、自覺實踐者，帶動全黨形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！薄敖ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)要求領(lǐng)導(dǎo)集體必須擁有自學(xué)力、思考力、創(chuàng)新力等深層的學(xué)習(xí)能力?！毙@文化建設(shè)的重點就是要打造以領(lǐng)導(dǎo)文化的凝練和建設(shè)為核心的團(tuán)結(jié)、求實、民主、進(jìn)取的文化氛圍，通過領(lǐng)導(dǎo)者自身的學(xué)習(xí)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中的表率作用，繼而形成科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)文化，從而有重點地打造校園文化。

因此，中職學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要把文化建設(shè)作為重中之重，形成鼓勵學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的良好文化環(huán)境，并把知識、智慧、覺悟和為理想而奮斗的精神凝結(jié)成一種美好的品質(zhì)，潛移默化作用于人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。校園文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結(jié)出人才成熟之果。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實全員育人德育模式，把握重點環(huán)節(jié)，著力優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，創(chuàng)新安全教育工作新機(jī)制。

中職學(xué)校德育應(yīng)該為社會發(fā)展服務(wù)，中職學(xué)校德育工作的好壞不但影響到學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且影響到今后社會發(fā)展的進(jìn)程和水平。這就要求我們的學(xué)校德育不僅要從學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)實出發(fā)，更要從社會發(fā)展的需要出發(fā)，為和諧社會的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)大批各級各類專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)。

1、堅持以人為本的德育教育，強(qiáng)化學(xué)生思想道德和法制宣傳教育，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，切實提高預(yù)防成效。

科學(xué)發(fā)展觀是十六屆三中全會提出的重要指導(dǎo)思想，即“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。德育和人的發(fā)展都有其本質(zhì)的規(guī)律，以人為本的德育應(yīng)當(dāng)堅持以“做人”教育為基礎(chǔ)，以“成才”教育為主線?！白鋈恕苯逃堑掠幕A(chǔ)?！白鋈恕卑鶄€自低到高的層次——即：尊重家人，做父母的好孩子；行為規(guī)范，做合格的學(xué)生；明辨是非，做合格的人；勇于負(fù)責(zé)，做合格公民；熱愛祖國，做合格的中國人；信念堅定，做合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。“成才”教育實質(zhì)上就是以理想、志向、人生目標(biāo)、成才道路和條件等為內(nèi)容的人生價值觀教育。“成才”既是教育的目的，也是促進(jìn)學(xué)生接受教育、自我發(fā)展的動力。如果說，“做人”教育主要體現(xiàn)了學(xué)生整體的需要和要求，那么“成才”教育則能更多地體現(xiàn)個體的差異和不同層次發(fā)展的需要。

2、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的中職學(xué)校德育教育。

我們在實施中職學(xué)校德育的過程中，不能將其單獨割裂出來，德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等，都與其他教育有著密切的聯(lián)系。學(xué)生的素質(zhì)也是一個整體，是相互影響和協(xié)調(diào)發(fā)展的。我們要有意識地將德育同其他教育有機(jī)結(jié)合起來，形成合力，德育既要也能為其他教育服務(wù)，同時德育又與其他教育一起共同發(fā)展。中職學(xué)校德育首先應(yīng)該克服“六化”傾向，優(yōu)化“六種”方法，實現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”——目標(biāo)大化、方法老化、課內(nèi)虛化、課外淡化、實踐弱化、評價浮化是當(dāng)前德育工作中存在的現(xiàn)實問題。結(jié)合新課程改革的精神，德育方法的改進(jìn)可以從以下六個方面入手：創(chuàng)新德育課堂教學(xué)，寓教于理；聯(lián)系社會生活，寓教于事；深化校園藝術(shù)教育活動，寓教于樂；強(qiáng)化校園文化建設(shè)，寓教于境；突出感恩教育，寓教于愛；注重心理健康教育，寓教于情?！傲鶄€轉(zhuǎn)變”即：德育概念化、公式化、成人化的目標(biāo)向貼近學(xué)生實際的目標(biāo)轉(zhuǎn)變；德育的被動式接受向主動獲得轉(zhuǎn)變；德育的抽象、空洞、封閉向可行、實用、開放轉(zhuǎn)變；德育僵化的說教向?qū)W生學(xué)習(xí)生活需求轉(zhuǎn)變；德育的單向灌輸向師生互動轉(zhuǎn)變；德育單一評價向綜合評價轉(zhuǎn)變。新余市職業(yè)教育中心潛能生培訓(xùn)班的開設(shè)就是中職學(xué)校德育教育創(chuàng)新的一種大膽嘗試。

3、從學(xué)校管理上來講，主要從以下幾個方面構(gòu)建中職學(xué)校安全教育的新機(jī)制。

（1）招生過程中，要提高門檻，進(jìn)行資格審查。對于在初中有嚴(yán)重違紀(jì)違法的學(xué)生，堅決不要；招生老師要了解自己的招生對象，對于有不良惡習(xí)的學(xué)生，務(wù)必要慎重考慮；要規(guī)范招錄秩序，將中考分?jǐn)?shù)作為錄取的重要參考依據(jù)?，F(xiàn)在辦學(xué)的風(fēng)險很大，國家應(yīng)該立法來保護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。自1996年9月1日起施行的《職業(yè)教育法》，只是對職業(yè)教育體系、如何實施職業(yè)教育及其保障條件等進(jìn)行了一些粗略的規(guī)定，并沒有就一些細(xì)則進(jìn)行解釋。隨著社會的進(jìn)步、職業(yè)教育的發(fā)展，舊的職業(yè)教育法規(guī)需要進(jìn)一步完善，尤其是中職學(xué)校在發(fā)生學(xué)生事故后更需要法律層面的支持。首先，學(xué)校在處理學(xué)生事故過程中是第三方人（除校方構(gòu)成學(xué)生傷害外），而不是第一責(zé)任人，也就是說學(xué)校只負(fù)責(zé)調(diào)解當(dāng)事雙方學(xué)生的矛盾和糾紛，調(diào)解不成，當(dāng)事雙方就應(yīng)當(dāng)走司法程序，通過法律途徑來解決問題。但現(xiàn)實往往是：所謂的受害學(xué)生自己也有很大責(zé)任，如果通過法律途徑的話，會花費更多時間和精力，付出的討要成本更高，不僅拿不到自己想要拿的錢，還可能耽誤小孩更多，甚至在公安機(jī)關(guān)留下案底，于是受害學(xué)生家長就纏著校方不放，搞得學(xué)校雞犬不寧，擾亂正常的辦學(xué)秩序，目的就是敲詐一筆錢就了事，這對學(xué)校來講是相當(dāng)不公平的。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)適當(dāng)?shù)墓芾碡?zé)任，但是這個管理責(zé)任是由司法機(jī)關(guān)來定，而不是由所謂的受害人漫天要價。另外，入學(xué)時，學(xué)校與學(xué)生要就有關(guān)安全事項達(dá)成協(xié)議，其中規(guī)定出現(xiàn)學(xué)生事故時應(yīng)由家長選擇，是由學(xué)校調(diào)解，還是走司法程序，如不接受調(diào)解，只能按司法程序辦。對于屢教不改、不夠開除學(xué)籍條件、影響較大但又不愿意退學(xué)的學(xué)生，可以適量收取安全保證金，作為日后因傷害他人而要承擔(dān)的醫(yī)療費用，如果在一定時間內(nèi)不再打架鬧事則可以退還。只要國家在法律上給予中職學(xué)校應(yīng)有的支持，只要學(xué)校在操作過程中不違背有關(guān)法律精神和教育理念，想吃“唐僧肉”的人自然會適可而止，這在很大程度上能降低學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)險，學(xué)校也會多一份辦學(xué)的寧靜而致遠(yuǎn)。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要真正重視學(xué)生管理。要始終把德育安全教育工作貫穿于中職學(xué)校的整個工作，必須克服德育安全教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，深入課堂，深入寢室，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，出了問題要敢于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校要將人力、物力、財力真正向一線教師和班主任傾斜，向?qū)W生管理傾斜，切實提高班主任待遇，提高學(xué)管干部待遇，不要讓班主任出了力還要出淚，要多傾聽并采納班主任的建議和一線教師的呼聲。比如，可以在班主任津貼之外再拿出一定資金作為班主任全年安全考核獎勵。作為領(lǐng)導(dǎo)，只有體恤民情、善待民意，才能真正發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，才能提高班主任的工作積極性，才能使這些問題學(xué)生變得少之又少。

（3）要形成全體教職員工齊抓共管的局面。學(xué)生管理不只是班主任的事情，班主任要管，招生老師要管，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它教職員工都要參與進(jìn)來。對問題學(xué)生，可以實行包干責(zé)任制。從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部、一線教師對問題學(xué)生進(jìn)行結(jié)對子，包干教育，分析問題的原因，傾聽他們的心靈傾訴，提出解決方案，手把手幫助他們進(jìn)步，談話做好記錄，學(xué)校擠一點資金作補(bǔ)貼，教師是否參與結(jié)對子作為評先評職稱的依據(jù)，對效果優(yōu)良的教師年底評先優(yōu)先考慮。

（4）學(xué)生管理德育為首。中職學(xué)生在校三年期間是有規(guī)律的，一年級上學(xué)期較老實，處于熟悉環(huán)境、摸清老師的處事風(fēng)格階段，偶有犯錯；下學(xué)期浮躁不安，屢屢鬧事的會多起來；二年級上學(xué)期，經(jīng)過整頓，會稍微收斂；下學(xué)期又會開始活躍，稱王稱霸者也會時而有之；三年級臨近畢業(yè)，比較聽話，能配合學(xué)校的各項工作，基本上不會有大的違紀(jì)。利用學(xué)生的行為規(guī)律，應(yīng)該在入校之初，進(jìn)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，真正養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，千萬不要流于形式。首先要請一支正規(guī)化的教官，否則事倍功半，甚至適得其反。筆者親身經(jīng)歷了一輪不太嚴(yán)格的軍訓(xùn)，實踐證明，一支稀松的教官隊伍可以將學(xué)生帶成一批稀松的學(xué)生隊伍，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，對于以后的各項管理是會帶來負(fù)面作用的。好的軍訓(xùn)是三年學(xué)習(xí)生涯的一個好的開端，學(xué)生在這期間養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣會受益三年。同時，班主任在日常管理中，要突出德育教育，教育學(xué)生學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)健全的人格，具備拾金不昧和見義勇為的精神，學(xué)會自強(qiáng)不息、自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、認(rèn)真作業(yè)、勤思好問等良好習(xí)慣。

（5）制定管理制度是基礎(chǔ)，措施執(zhí)行到位是關(guān)鍵。學(xué)生處管理主要突出制度化和常規(guī)化。學(xué)生管理既是一項長期性的工作，更是一項立竿見影的工作。要做到這兩點，必須依靠制度管理作為保障，用常規(guī)管理來落實。制度化，即是根據(jù)校情制定相應(yīng)的管理制度，如相應(yīng)制定了一系列的管理制度：《走讀生管理辦法》、《文明寢室、文明班級評比標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生使用手機(jī)管理辦法》、《關(guān)于學(xué)生請假的有關(guān)規(guī)定》等制度相繼出臺，經(jīng)過試運(yùn)行、修訂、再運(yùn)行，為學(xué)生管理工作提供強(qiáng)有力的制度保證。常規(guī)化，即是抓經(jīng)常，經(jīng)常抓，將所有制度落實到日常管理當(dāng)中。制度不僅僅是“制”給人看的，光有制度而不去執(zhí)行，再完善的制度也只是一張廢紙。將各項管理制度真正落到實處是取勝的關(guān)鍵法寶。在執(zhí)行過程中，該批評教育的則批評教育，該紀(jì)律處分的就紀(jì)律處分，對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生則要提高他的違紀(jì)成本，按國家相關(guān)政策給予相應(yīng)的處罰和處分，該停發(fā)助學(xué)金的一定要去做，達(dá)到開除學(xué)籍條件的一定不能手軟，該獎勵表彰的一定不要吝嗇。只有獎懲分明，才能推動學(xué)生工作的正常開展，才能維護(hù)正常的教學(xué)和管理秩序，保證制度的剛性，做到制度面前人人平等，讓學(xué)生明白制度不是鬧著玩的。學(xué)校是社會的縮影，今后你到社會上就業(yè)，也會有很多制度約束你。常規(guī)管理說到底具有立竿見影效果，只要我們深入課堂深入寢室深入學(xué)生中去抓，馬上就會有效果。（6）建設(shè)好學(xué)生會是保證。學(xué)生會這支隊伍過不過硬，對于搞好學(xué)生工作至關(guān)重要。一是機(jī)構(gòu)健全。二是成員經(jīng)過嚴(yán)格挑選，綜合素質(zhì)相對較高。三是分工明確，不同部門在不同時間段均有不同分工。四是規(guī)范上崗，每個成員都佩帶專門的胸牌。五是例會制度嚴(yán)明，每周由學(xué)管干事參與的學(xué)生會工作例會，找存在的問題、明確工作重點。六是獎懲分明，對學(xué)生會成員也是用制度管理，實行淘汰制，一視同仁。（7）“依法治?！敝袘头澜Y(jié)合是手段。以防為主，以懲為輔，懲防結(jié)合，常用的這一組合拳為學(xué)管工作步入良性軌道提供了有力保障。所謂防，包含兩層意思，一是要建立有效的疏導(dǎo)機(jī)制。對于學(xué)生中存在的問題和糾紛，班主任要提前介入，主動找相關(guān)的學(xué)生溝通、談話，了解情況，解決問題，化解矛盾。不要等打架鬧事的事情發(fā)生以后再來介入，滯后介入可能會給學(xué)校的管理帶來無窮無盡的麻煩。二是要建立強(qiáng)大的預(yù)防體系，主要指信息渠道要暢通，建立問題學(xué)生檔案庫，在學(xué)生中培養(yǎng)信息員，向全校學(xué)生公布手機(jī)號碼，廣泛接受學(xué)生舉報。我們通過這種方式在第一時間截獲多起斗毆、賭博以及敲詐勒索的準(zhǔn)確消息，由于及時采取行動，有效阻止了惡性事件的發(fā)生。所謂懲，是指主動出擊，對各種已經(jīng)發(fā)生的事件有針對性開展工作，處理問題及時果斷、雷厲風(fēng)行，絕不心慈手軟，該處分的就處分，該開除學(xué)籍的按程序開除。對于影響較大的事件，一般在一個工作日處理完畢，即使加班加點也不拖到第二天，并做到不留后遺癥、不上交矛盾，小事情小矛盾班內(nèi)處理、處內(nèi)協(xié)調(diào)，半個工作日務(wù)必解決問題，真正做到高效辦公，快捷快速解決問題，小事不出班、大事不出處室。

（8）狠抓課堂四十五分鐘，既要質(zhì)量，又要數(shù)量，還要安全。加大課程改革的推動力度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗教學(xué)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)首先應(yīng)該是高質(zhì)量的教學(xué)，學(xué)生要認(rèn)真聽講、做筆記；老師每節(jié)課都要清點人數(shù)，弄清楚遲到、曠課、早退學(xué)生的名單和來龍去脈，不要認(rèn)為科任教師只管好教書就行了。實際上，這四十五分鐘學(xué)生的一切都是交給科任教師的，教師要對自己上的每一節(jié)課負(fù)全責(zé)。很多教師在這個問題上存在誤區(qū)。如果學(xué)生在課堂上或者因曠課在外面出了安全事故，教師沒有盡到相應(yīng)管理及報告，那么這個教師是要承擔(dān)責(zé)任的。

（9）狠抓走讀生是契機(jī)。對走讀生的大力整頓與規(guī)范管理是形成學(xué)生管理工作良好局面的一個重要原因。遲到、早退、曠課等現(xiàn)象很多都出在走讀生身上，我們就要從走讀生入手，簽訂走讀生安全協(xié)議書，對每個走讀生的詳細(xì)情況登記造冊，專門召開走讀生會議，狠抓走讀生違紀(jì)現(xiàn)象，清理假牌假證，學(xué)生一律憑胸牌出入校大門和公寓樓，對走讀生的全面整頓進(jìn)而帶動了住讀生考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生的好轉(zhuǎn)。

三、重視中職學(xué)校班主任隊伍建設(shè)，強(qiáng)化安全教育班主任第一責(zé)任人的作用，要突出重點，強(qiáng)化措施，把各項管理工作落到實處。

從班主任管理上來講，強(qiáng)化安全教育主要從以下四個方面著手：

（1）要抓細(xì)。細(xì)是指細(xì)節(jié)。筆者個人從事多年班主任工作，深刻體會到細(xì)節(jié)決定班主任工作的成敗。小到言談舉止、儀容儀表、教寢室衛(wèi)生、一草一木的愛護(hù)、桌椅的損壞，大到遲到早退曠課、翻墻外出上網(wǎng)、打架斗毆、聚眾鬧事，抹牌賭博、早戀等現(xiàn)象，都在班主任的管理范圍之內(nèi)。班主任做的每一件工作學(xué)生都會看在眼里記在心里，每學(xué)期末我們學(xué)生處組織部分學(xué)生代表對全校的班主任進(jìn)行了一次綜合評價，表明學(xué)生對班主任的細(xì)節(jié)管理是很重視的。細(xì)節(jié)抓得越到位，安全教育等班級管理效果越好。

（2）要抓實。實就是將上述這些事情抓落實，不只是停留在表面上教化式的宣傳。對于出現(xiàn)的問題必須要解決好，并且要快，不要拖延。我們有的班主任將一個問題拖延很長時間未解決，卻又延伸出新的問題，剪不斷，理還亂，所以，他的工作效率總是比別人差一些，效果總是不好，自己也得不到學(xué)生的認(rèn)可。凡是學(xué)生反映的問題，哪怕小到寢室門栓的修理，學(xué)生之間的小矛盾小爭吵，如果你能重視并在最短時間內(nèi)解決好，你一定會贏得學(xué)生的擁護(hù)，你的威信一定會很高，學(xué)生想不服你都不行。細(xì)的程度和實的程度直接決定了學(xué)生管理的水平和效果。很多學(xué)生事故都是由于疏忽大意造成，如果我們的工作再細(xì)一些，效果再實一些，這些疏忽和漏洞是可以避免的。君不見湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生的校園踩踏事件難道純屬偶然嗎？筆者不這么認(rèn)為，類似的踩踏事件在其它學(xué)校、劇院、商場等人群密集的樓梯不是沒有上演過，只不過沒有引起人們的足夠重視而已。如果校方早準(zhǔn)備，早安排，布置值班教師于下課高峰時在樓道口值班，領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)督查，縱使有幾個調(diào)皮的學(xué)生在那里搞惡作劇，也不會發(fā)生8死40多人受傷的慘劇啊。這其實都是學(xué)校管理工作不細(xì)、不實導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。

（3）要耐心耐煩。分析學(xué)生現(xiàn)狀，無論是哪一類問題學(xué)生，只要你是真心為他好，耐心說服教育，遲早會被你感動。切忌操之過急。對于道德品質(zhì)低下、沖撞老師、不接受教育的學(xué)生更要體現(xiàn)老師在“耐”字上的素質(zhì)。對問題學(xué)生的管理要循序漸進(jìn)，并持之以恒，不要指望一塊肉吃成個大胖子，要耐心指導(dǎo)，遇到困難要迎難而上，不能退縮，要相信一份耕耘一定會有一份收獲。

（4）要加強(qiáng)對“重點學(xué)生”的重點管理。俗話說：擒賊先擒王。每個班的學(xué)生層次參差不齊，但問題較大的學(xué)生總是極少數(shù)。對這些同學(xué)要重拳出擊，重點整頓為首的學(xué)生，經(jīng)常談話，經(jīng)常敲警鐘，告訴他離開除學(xué)籍已經(jīng)不遠(yuǎn)了，千萬不能放任自流，一定要單鍋單灶單獨管理，不能視為普通學(xué)生對待，因為這些同學(xué)往往在初中時或受家庭環(huán)境影響就已經(jīng)養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣。對這些重點學(xué)生，還要進(jìn)行“電話家訪”，要讓家長積極參與進(jìn)來，共同管理。因為教育學(xué)生不只是學(xué)校單方面的事情。班主任每天都要或多或少、有意無意地與他接觸，不要讓他們脫離你的視線范圍，每周都要談一次話，以關(guān)心為主，如果一旦失去掌控，是很危險的。班主任也緊緊盯住他們，關(guān)心他們，鼓勵他們，一有成績就在班上當(dāng)眾表揚(yáng)，從學(xué)習(xí)和生活上對他們給予極大的關(guān)心，并把他們的家長請來一同參與管理。美國心理學(xué)家威譜.詹姆斯曾有名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。

四、開展心理咨詢，做好中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題的疏導(dǎo)工作，化解矛盾，切實提高預(yù)防成效。

中等職業(yè)學(xué)生面對日新月異的變幻世界，紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系，矛盾重重的學(xué)習(xí)焦慮和困惑迷茫的男女情感等，他們內(nèi)心深處或多或少受到了一些沖擊，產(chǎn)生了一系列心理問題。這不僅影響了學(xué)生的成長和學(xué)校的管理，甚至有時還會對他人和社會造成一定的危害。因此，關(guān)注、重視、分析、研究中職學(xué)校學(xué)生存在的諸多心理問題，尋找相應(yīng)的疏導(dǎo)對策，對于提高中等學(xué)校學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，確保校園的和諧穩(wěn)定，顯得十分重要。

1、中職學(xué)生常見的心理問題及其表現(xiàn)

（1）關(guān)于人際交往問題 人際關(guān)系問題是困擾中職學(xué)生的一個較為敏感而又多發(fā)的心理問題。中職學(xué)生缺乏人際交往經(jīng)驗和人際溝通技能，往往容易與其他同學(xué)發(fā)生摩擦和矛盾，造成人際關(guān)系緊張，從而被孤立而無法融入團(tuán)體，導(dǎo)致人際關(guān)系失敗，產(chǎn)生孤獨、抑郁、逃避、自我設(shè)防等心理問題。（2）消沉焦燥的自卑自負(fù)問題 中職學(xué)生除了因人際關(guān)系不良，學(xué)習(xí)成績較差，戀愛情感失常容易產(chǎn)生自卑情緒和自卑心理外，還常常因身材容貌、性別能力、專業(yè)冷熱，家庭背景等方面的原因而出現(xiàn)心理問題。

（3）矛盾重重的學(xué)習(xí)焦慮問題 學(xué)習(xí)焦慮問題一直是中職學(xué)生內(nèi)心深處抹不去的傷痛。學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生的心理焦慮在成績好差的兩頭學(xué)生中頻繁出現(xiàn)，有的學(xué)生甚至因壓力過大焦慮過重而選擇逃避——缺考、曠課、甚至休學(xué)。（4）迷茫困惑的戀愛情感問題 中職學(xué)生由于心理發(fā)育較趨成熟，渴望與異性交往，渴望得到異性的友誼、情感，甚至愛情；由于他們戀愛目的不明確，生活經(jīng)驗和閱歷的缺乏，對愛情的理解過于浪漫而不切實際，不以妥善的處理好理想中的戀愛和現(xiàn)實中的具體問題，加之他們心理發(fā)育與生理發(fā)育存在著差異，心理承受能力較為脆弱，往往容易出現(xiàn)單相思、三角戀等迷茫困惑，一旦把握不住，處理不當(dāng)，極易造成失戀，從而引發(fā)一系列心理異常：有的因此而抑郁消沉，悲觀絕望甚至厭世輕生；有的因此而煩惱嫉妒，忌恨他人，產(chǎn)生報復(fù)心理，甚至可能出現(xiàn)極端的過激行為。

2、中職學(xué)校的在校學(xué)生常見的心理問題的疏導(dǎo)方法（1）采取全員育人，充分發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用 心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)合格人才的重要途徑。疏導(dǎo)中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題，要提倡全員育人，全員參與，充分發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用。思想政治理論課教師、從事心理健康教育咨詢的教師和廣大班主任老師應(yīng)成為主導(dǎo)力量，要注重挖掘各門學(xué)科課程潛在的心理健康教育資源，在實施教育、教學(xué)、管理、服務(wù)和開展活動的過程中，有意識的滲透心理健康教育的內(nèi)容。在班主任“德育課”教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀，使學(xué)生樹立崇高的人生理想和遠(yuǎn)大的人生追求，保持積極樂觀、健康向上的心理狀態(tài)；要積極開好心理健康課，要善于結(jié)合學(xué)生心理問題的實際改進(jìn)教學(xué)方法，可通過案例教學(xué)、體驗活動等形式提高心理健康教育的針對性和實效性；班主任老師要多進(jìn)寢室，多找學(xué)生談心，多與學(xué)生共同活動，可通過批閱學(xué)生“周記”形式發(fā)現(xiàn)問題，要善于觀察學(xué)生，注意溝通技巧，通過多種渠道獲得學(xué)生有關(guān)思想與心理狀態(tài)的信息，要對學(xué)生的心理問題多一些實際指導(dǎo)，教會他們以正確的態(tài)度對待人生的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)生活、戀愛問題以及一些社會現(xiàn)象，增強(qiáng)他們受挫耐壓的能力，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格。(2)、倡導(dǎo)自我教育，充分發(fā)揮廣大學(xué)生的主體作用 誰也不能開啟他人的心靈之門，能夠開啟心靈之門的只能是自己。任何教育只有樹立其主體意識，通過主體參與，使教育活動轉(zhuǎn)變成教育者自身的主觀能動活動，其教育目的才能實現(xiàn)。中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題的順利疏導(dǎo)，首先要依賴學(xué)生自身的自我教育和自我調(diào)適。學(xué)校要通過各種途徑，應(yīng)用各種方法，加大宣傳力度，重視宣傳效果，把學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育的外在要求變成學(xué)生內(nèi)在的對心理健康追求的自我需求。一方面，要教育學(xué)生自覺得形成自我意識和自我評價，能夠客觀的認(rèn)準(zhǔn)自己，克服自我認(rèn)知中的偏差，形成自我歸因；能夠摒棄社會認(rèn)識中常見的首因效應(yīng)、近因效應(yīng)等不合理的認(rèn)知和偏差，客觀的認(rèn)識他人，坦然地與人交往；能夠正確地、實事求是的評價自己，了解自我狀況，珍惜自我價值，不自惑，不自卑，不自傲。另一方面，要教育學(xué)生學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)適、自我診斷、自我矯正，懂得什么是良好的情緒，健康的心態(tài)，正確的認(rèn)知，完善的人格，學(xué)會運(yùn)用自我激動法等進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我錘煉，以解決各種心理矛盾和沖突，從而達(dá)到心理健康。

(3)．開展心理咨詢，充分發(fā)揮專業(yè)組織的輔導(dǎo)作用 建立中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題的疏導(dǎo)機(jī)制，充分發(fā)揮心理健康教育咨詢組織的專業(yè)輔導(dǎo)作用是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。心理健康教育咨詢組織要積極開展心理健康教育宣傳活動，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，運(yùn)用廣播、板報、?？?、網(wǎng)頁等，大力宣傳普及心理健康知識，經(jīng)常舉辦心理健康知識講座，積極開展與學(xué)生心理健康有關(guān)的各類活動和社會實踐。要特別關(guān)注心理問題嚴(yán)重的“高危學(xué)生”，堅持重點跟蹤，專業(yè)輔導(dǎo)，做好心理問題“高危學(xué)生”的預(yù)防的干預(yù)工作，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)，及時預(yù)防，有效干預(yù)；要建立異常情況及時報告制度，建立從學(xué)生骨干、班主任、部門、學(xué)校的危機(jī)快速反應(yīng)機(jī)制。(4)、加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)，充分發(fā)揮主管處室的整合作用 中職學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，因成立專門的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全校心理健康教育的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、整合、落實等工作。學(xué)生處團(tuán)委作為主管處室應(yīng)高度關(guān)注學(xué)校各類文體活動的系統(tǒng)整合，在組織學(xué)生活動時要注重活動的質(zhì)量和活動的覆蓋面，要注重通過開展豐富多彩的課外活動來促進(jìn)學(xué)生的心理健康與人格的完善，比如通過一些集體競賽來加強(qiáng)學(xué)生的人際關(guān)系、學(xué)生的集體榮譽(yù)感與班級的凝聚力；讓有自卑感的又有相關(guān)特長的學(xué)生參加一些他們力所能及的活動或比賽，讓他們在這些活動和比賽中找到自己的位置，從而樹立他們的自信心?？傊瑧?yīng)該通過一系列有目的的、有成效的活動來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格完善。

第二篇：如何做好學(xué)校安全教育工作

如何做好學(xué)校安全教育工作

近幾年來中小學(xué)校惡**件的頻頻發(fā)生。這無疑給每一位教育工作者敲響了警鐘。例如，某鎮(zhèn)有一小學(xué)三個男生在上學(xué)途中下塘洗澡，其中二人溺水身亡，某中學(xué)學(xué)生相繼墜樓身亡，還有某學(xué)生違紀(jì)外出，下塘洗澡溺水身亡，此事給學(xué)校造成了極為不利的影響，加之媒體的大肆炒作，如今校方是談虎色變。

這僅僅是幾則有關(guān)學(xué)生安全事故的案例，據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說每天有一個班的學(xué)生在“消失”！這些觸目驚心的數(shù)字告訴我們：學(xué)生安全教育是學(xué)校的重中之重！那么，結(jié)合我校實際，如何做好學(xué)校的安全教育工作呢？

一、切實提高師生的安全意識

1、要將安全教育滲透到學(xué)校日常教學(xué)中

學(xué)校應(yīng)首先對教師進(jìn)行安全教育，讓每一個教師都能夠掌握一定的安全知識。教師在日常教學(xué)中將相關(guān)的安全知識通過各種形式灌輸給學(xué)生，使學(xué)生具備起碼的安全意識；同時規(guī)范學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為，制止教師體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。

2、要加強(qiáng)學(xué)校安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)自救的能力學(xué)校要根據(jù)學(xué)校周圍和學(xué)生的特點對學(xué)校存在的安全隱患 1

進(jìn)行一次大排查，并有針對性的進(jìn)行安全教育。如安全應(yīng)急處理教育，能增強(qiáng)學(xué)生安全防范的能力，萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護(hù)自己；同時學(xué)?？砂l(fā)動和組織學(xué)生進(jìn)行一次查找校園安全隱患的活動，使學(xué)生對學(xué)校及周圍環(huán)境有更加細(xì)致的了解，這樣的安全教育會更有針對性。

3、要積極動員和要求學(xué)生參加“學(xué)生意外傷害保險”、“學(xué)生醫(yī)療保險”。讓學(xué)生參加社會保險是一種廣為社會接受的防補(bǔ)救措施，它能使受到傷害的學(xué)生及時得到救治，使家庭避免背負(fù)沉重的包袱，投一份保險，轉(zhuǎn)移風(fēng)險。使學(xué)生避免因賠償而產(chǎn)生經(jīng)費不支。

4、要與家長共建安全堡壘。學(xué)校通過電訊通及時發(fā)送短消息與家長取得聯(lián)系，對家長進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)家長的安全意識，并督促家長做好監(jiān)護(hù)工作，包括：首先要讓學(xué)生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點做好哪些防范工作。其次了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。第三學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的同時，要把存在的安全隱患及時告訴家長。不要只講學(xué)生的成績，要通報學(xué)校的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點，把學(xué)生容易發(fā)生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學(xué)校做好安全教育工作，讓家長真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。采取家長所能采用的辦法來確保學(xué)生的人身安全，取得更好的教育效果。

二、切實抓住重點確保校園安全環(huán)境

1、切實重視寢室安全管理，要求每晚班主任、寢室管理員、值周領(lǐng)導(dǎo)必須在規(guī)定的時間到寢室察看，必須做到“一查、二看、三問、四報、五辦”。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，堅持一天一小結(jié)，一周一公布，使學(xué)生寢室杜絕一切不安全因素。

2、切實解決廁所和澡堂一片黑現(xiàn)象，重視學(xué)校危屋圍墻改造工作。要對學(xué)校用房和圍墻進(jìn)行及時檢查，特別要加強(qiáng)大禮堂屋檐瓦、以及有懸掛物的房子檢查，防止意外砸傷過往師生。

3、切實重視學(xué)生的交通安全。對學(xué)生節(jié)假日的交通安全加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁學(xué)生坐超載車。要督促政府改善學(xué)生上學(xué)和放學(xué)路上的交通安全，對接送學(xué)生的車輛實行嚴(yán)格審核和管理，對車輛性能、司機(jī)資歷及規(guī)范勞動等明確要求。

4、切實加強(qiáng)手機(jī)管理，以防火災(zāi)發(fā)生。消防專家分析說，要將充電器插在通風(fēng)散熱的地方充電；使用充電器要掌握好時間，不能“連續(xù)作戰(zhàn)”，更不能不管充不充電，一天到晚將充電器插在插座上。2007年3月，廣州某大廈10樓起火殃及周圍數(shù)個住戶，有關(guān)部門認(rèn)定引發(fā)火災(zāi)的是手機(jī)充電器。同時，在炎夏里，一個插座上插滿各種電器的插頭，也可能導(dǎo)致插座過熱短路起火。

5、認(rèn)真規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，以防違法犯罪。我知道班里有很多同學(xué)上網(wǎng)（據(jù)了解，不上網(wǎng)的幾乎沒有），大多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)都能節(jié)制自己，玩游戲、下載MP3音樂、聊天、發(fā)電子郵件

等等，但是有的同學(xué)星期天基本不看書，爬墻外出幾乎都泡在網(wǎng)吧，所以，要教育學(xué)生規(guī)范上網(wǎng)。做到明確上網(wǎng)的目的主要是為普及網(wǎng)絡(luò)知識、拓寬視野、擴(kuò)大知識面；自覺抵制色情、賭博、愚昧、迷信等內(nèi)容；18周歲以下的未成年人在國家法定節(jié)假日每日8時至21時外，不上網(wǎng)吧。

6、認(rèn)真做好學(xué)校食品衛(wèi)生工作，預(yù)防食物中毒。學(xué)校對食堂和小賣部要實行重點防范，禁止無關(guān)人員進(jìn)入。要實行食物24小時留樣制度，以便在發(fā)生事故時能及時處理，分清責(zé)任。

7、認(rèn)真制定安全意外事故應(yīng)急預(yù)案，創(chuàng)建安全文明校園。要成立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，公布學(xué)校緊急聯(lián)系電話，并按照預(yù)案進(jìn)行緊急處理，使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降到最低限度。積極調(diào)動教職工和學(xué)生自我教育、自我管理的重要性。充分發(fā)揮學(xué)校保衛(wèi)部門和值班人員的積極性。健全和落實教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、飲食生活區(qū)的治安規(guī)章制度。做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態(tài)。

8、認(rèn)真執(zhí)行上報制度，認(rèn)真做好學(xué)生春秋游等重大活動的申報審批制度，確保重大活動的學(xué)生安全。發(fā)現(xiàn)事故一定要及時上報，不能認(rèn)為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。因為不及時上報，而延誤了處理的時間，造成被動。千萬不能等到新聞媒體披露后，實在蓋不住才上報。如果及時上報，媒體披露的內(nèi)容會更真實，才會有利于事故的處理。

三、切實做好安全隱患的排查與整改工作

要對學(xué)校的安全防范工作進(jìn)行檢查，平時檢查和專項檢查相結(jié)合。要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校和班主任對學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查。目前，我們存在的安全隱患有：學(xué)生吸煙、喝酒、打架、賭博、看不健康書刊影視、談戀愛、爬圍墻、食品質(zhì)量，老師的一些過激體罰行為等，對以上行為我們要重點防范并加以整改。因為事后的總結(jié)中，我們總是找管理上的漏洞，比如對教師管理學(xué)生的責(zé)任分工不明確，值日值勤制度沒落實，關(guān)鍵部位、重要環(huán)節(jié)無專人負(fù)責(zé)等等，其實在事故發(fā)生的背后是安全教育的長期缺席。都是由于沒有做好檢查與整改，沒有將安全教育落在實處?？傊?，安全來自謹(jǐn)慎，事故出于麻痹。校園里往往一片快要脫落的瓦片、一節(jié)裸露的火線、一盞熄滅的燈，一個松動的螺絲釘?shù)榷伎赡茚劤梢粓鼍薮蟮臑?zāi)難，對于學(xué)校的安全工作，我們永遠(yuǎn)是如履薄冰、如臨深淵。因此日常教學(xué)中對安全的一點點疏忽都會造成不可預(yù)知的安全事故。為了孩子，為了祖國的未來，讓我們少一些急功近利，多一些深謀遠(yuǎn)慮；少一些“政績”思想，多一些憂患意識。切實轉(zhuǎn)變觀念，匯聚全校師生的智慧，以人為本，群防群治，將安全教育認(rèn)認(rèn)真真地落到實處！

第三篇：做好學(xué)校安全教育工作文檔

安全教育是學(xué)校工作的重中之重。教師的職責(zé)就是教書育人，但在眾多繁忙的工作中，人們又常常忽略了安全工作，認(rèn)為安全事故的發(fā)生概率是萬分之一，所以使學(xué)校的安全工作流于形式、走過場在以人為本的現(xiàn)實社會里，關(guān)注學(xué)生的人生安全、提升學(xué)生安全意識更應(yīng)引起全體教師的高度重視。如何做好這項工作，我認(rèn)為首先要提高領(lǐng)導(dǎo)教師的安全意識。安全問題是以一萬對萬一的問題。也就是說它可能僅僅在一萬次中發(fā)生一次，但是我們必須以一萬次的教育、一萬次的管理、一萬次的培訓(xùn)、一萬次的重視應(yīng)付這可能發(fā)生的一次事故。因為這種事情發(fā)生的時候，它涉及到人命，只要發(fā)生一次，可能有些人就在這個世界不存在了。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師必須得高度關(guān)注。安全無小事，全體師生要時刻牢記這個宗旨。其次，學(xué)校要開設(shè)安全教育課。在課上老師要精心備課，課上教會學(xué)生如何面對各種可能出現(xiàn)的安全事故，提高學(xué)生自護(hù)，自救意識，交給學(xué)生逃生的方法，程序，教會學(xué)生懂得互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，并在確保學(xué)生絕對安全的情況下組織學(xué)生進(jìn)行演練。這樣在危險來臨的時候，學(xué)生才能夠從容地面對。再次，要把安全演練不定時地貫徹到學(xué)校的日常工作中。學(xué)校校長首先要設(shè)計一套安全教育的有序性的程序，讓每一個老師，每一名同學(xué)都知道逃生的順序，逃生的方法，而且要經(jīng)過實踐，不斷改正，使演練達(dá)到最佳效果。另外，一切都形成習(xí)慣后，要搞突然襲擊，而不是事先通知，這樣在災(zāi)難突然來臨的時候，師生才能不亂，按照往常形成的習(xí)慣一樣順利逃生。學(xué)校還要特別注意食品安全問題，病從口人要向?qū)W生灌輸盡量不吃校外小攤上的食品，學(xué)校食堂要擔(dān)當(dāng)起這項工作，解決好師生的后顧之憂。我校地處交通要的，平時馬路上往來的汽車多、速度快，有些學(xué)生為抄近路不走過街天橋而橫穿馬路，一旦發(fā)生交通事故將會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。因此，我們師生更應(yīng)提高交通安全意識，每周都應(yīng)該利用班校會進(jìn)行普及交通知識的教育，抓典型。把安全教育深入到學(xué)校日常教育教學(xué)工作當(dāng)中。

第四篇：學(xué)校如何有效地做好學(xué)生的安全教育工作

學(xué)校如何有效地做好學(xué)生的安全教育工作

安全教育要全體老師都來抓。安全教育要隨時隨地抓。安全教育要與社會、家庭共同來抓。安全問題重于泰山?！傲己玫拈_端，是成功的一半。”安全教育工作，也要從早從細(xì)從嚴(yán)做起。把安全教育管理的各方面要求滲透于學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)之中，把學(xué)生的日常行為與安全掛鉤，事事講安全，時時講安全，只有這樣，安全教育管理工作才能做活。做實學(xué)校的安全教育工作，不是說一個人的事情，它關(guān)系到一個學(xué)校的管理和教職工的工作責(zé)任的問題，因此，學(xué)校要重視安全工作的管理，分管安全的人員是非常重要的哦，管理人員要有著能觀察發(fā)現(xiàn)問題，要有著能及時解決問題的能力。管理安全工作的人員應(yīng)該有著管理敏銳的思維。教師在安全工作中要將安全工作融于一日活動各環(huán)節(jié)，做到：心中有安全目標(biāo)，眼中有學(xué)生，處處體現(xiàn)有安全教育的意識，我看學(xué)校的安全工作就OK.、如何培養(yǎng)學(xué)生的安全意識呢？

第一，常預(yù)測。要堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，經(jīng)常查找不安全因素及各種事故隱患苗頭，及時采取針對性的整改措施，防患于未然，這是培養(yǎng)學(xué)生安全意識的基本方法。告訴學(xué)生校園內(nèi)存在著哪些不安全因素，會造成什么樣的后果，如何預(yù)防。班級安全員與宿舍舍長應(yīng)經(jīng)常檢查可能出現(xiàn)的隱患，發(fā)現(xiàn)情況，及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓安全警鐘長鳴。

第二，常教育。要認(rèn)真做好安全宣傳，營造良好的氛圍，是增強(qiáng)安全意識的基礎(chǔ)和前提。方法應(yīng)當(dāng)多樣化，充分利用宣傳掛圖、安全科教電影、電視以及幻燈片;也可以請公安、交通、司法等有關(guān)部門的人員做專題講座;也可進(jìn)行安全教育展覽;隨時隨地有針對性的進(jìn)行安全教育，進(jìn)行實地參觀，現(xiàn)場教育，介紹事故案例，特別是警示教育。一塊別開生面的交通事故圖片展，一定會增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識，開展安全周、安全月活動，定會促進(jìn)學(xué)校的安全工作。

第三，常提醒。每開展一項活動，都先說明安全注意的事項，每天利用晨會、午會時間，提醒學(xué)生應(yīng)注意的安全問題。找一些安全方面的典型案例，分析造成事故的原因及教訓(xùn)，有針對性地進(jìn)行安全教育。在安全教育中，安全思想，安全態(tài)度的教育最為重要。

第四，常檢查。對發(fā)現(xiàn)的事故隱患要常抓不放，小題大做。經(jīng)常檢查教學(xué)、生活設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。檢查學(xué)生是否攜帶違禁物品，嚴(yán)禁刀具、易燃易爆及危險性物品進(jìn)入校園。

第五篇：中職學(xué)校做好法制宣傳教育工作的拙見

中職學(xué)校做好法制宣傳教育工作的拙見

長期中職教育的實踐中，筆者深刻體會到：中職學(xué)校要做好法制宣傳教育工作，增強(qiáng)教育工作的針對性、教育性、實效性，應(yīng)該研判問題、查找原因、對癥下藥。

一、中職學(xué)校法制宣傳教育工作的不足與問題

一是認(rèn)識定位欠到位、欠準(zhǔn)確，存在著可有可無、重布置輕落實、重說教輕實踐、說做脫節(jié)的現(xiàn)象，致使一些中職學(xué)校的法制宣傳教育流于形式、止于口號，缺乏延伸與升華，或僅僅作為解決突發(fā)事件的應(yīng)對措施重視一陣子。

二是法制教育的基礎(chǔ)性工作欠扎實、欠有力、欠保障。在推進(jìn)“法律進(jìn)校園”、“法律進(jìn)課堂”的過程中，缺乏必要的組織、師資、經(jīng)費等方面保障，教師多為兼職兼課且缺乏系統(tǒng)規(guī)范的法律專業(yè)知識、法制教育技能技巧的培訓(xùn)，由于經(jīng)費緊張，法律課僅限課堂教學(xué)，很難保證法制教育的社會實踐活動，很難實現(xiàn)工作的實用實效性。

三是法制教育內(nèi)容缺乏全面性。存在著普法教育就是講犯罪與刑法，講處罰多、講預(yù)防方式方法少和培育法律素養(yǎng)不到位的問題，導(dǎo)致部分學(xué)生誤以為法就是刑法，進(jìn)而產(chǎn)生“我不違法犯罪，法就與我無關(guān)”的錯誤認(rèn)識，阻礙了推進(jìn)法制教育工作不斷得以延伸與升華的進(jìn)程，削弱了接受法制教育的自覺性。

四是法制教育方式方法陳舊單一，主要采取講座、觀看圖片展等教育方式，缺乏系統(tǒng)、直觀、形象、立體、易于接受的實踐

性教育方法與模式，不能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)法的興趣與熱情。

五是當(dāng)前違法犯罪低齡化問題日漸突出，正日趨成為一個嚴(yán)重的社會問題。而中職生違法犯罪的比例呈上升趨勢，數(shù)量多、危害大、蔓延快，可謂形勢嚴(yán)峻，不容樂觀，已成為廣大中職教育工作者深思的問題。

二、解決中職學(xué)校法制教育存在問題的幾點想法

中職學(xué)校要切實增強(qiáng)法制教育的針對性、實效性，真正培養(yǎng)具有法律意識、法律素養(yǎng)、法治精神和綜合素質(zhì)過硬的合格人才，應(yīng)堅持“六化”、“六結(jié)合”和“一保障”，扎實開展法制宣傳教育工作。

（一）中職學(xué)校法制教育要堅持“六化”

一是法制教育規(guī)范制度化。在學(xué)校整體工作中，要堅持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在人、財、物等方面給予充分傾斜，將法制教育工作納入整體工作之中，并體現(xiàn)出重中之重的地位。建立健全法制教育的考核評價制度與辦法，不斷完善與優(yōu)化法制教育評價體系與長效機(jī)制，真正納入常規(guī)、見常態(tài)。

二是隊伍建設(shè)專兼結(jié)合化。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，注重法制教育知識與技能的培養(yǎng)培訓(xùn)，在強(qiáng)化德育工作隊伍建設(shè)的同時，必須加強(qiáng)法制宣傳教育隊伍建設(shè)，注重學(xué)校與社會、與合作單位、與家庭的緊密結(jié)合，建立輔導(dǎo)員、法制副校長工作制度與長效機(jī)制，逐步形成專、兼、聘相結(jié)合的、堅強(qiáng)有力的法制教育工作隊伍。

三是法制教育過程科研化。針對法制教育工作的現(xiàn)狀、發(fā)展、變化等，要不斷總結(jié)、分析、研究，逐步歸納梳理出一系列好的經(jīng)驗與做法，推進(jìn)法制宣傳教育工作得以不斷優(yōu)化與升華。

四是法制教育組織網(wǎng)絡(luò)化。進(jìn)一步改善法制教育僅限學(xué)校和老師單槍匹馬作戰(zhàn)的局面，逐步形成與完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的法制教育網(wǎng)絡(luò)，要明確責(zé)任、自覺參與、主動宣教、形成合力，營造全社會共同關(guān)注、關(guān)心校園法制工作的良好氛圍。

五是法制教育評價實用實效化。要在各級督導(dǎo)檢查、創(chuàng)建文明單位等工作中，將法制宣傳教育工作作為中職學(xué)校的常規(guī)工作納入其督導(dǎo)檢查與考核評價范圍，在制定評估細(xì)則、組織專項檢查時注重過程、實效方面的問題。學(xué)校要將法制教育納入對學(xué)生綜合素質(zhì)評定、班級和班主任工作績效考核以及相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)工作的評價體系。

六是法制教育資源最優(yōu)化。中職學(xué)校要將法制宣傳教育形式與內(nèi)容融入愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內(nèi)教育陣地的功能與作用之中，發(fā)揮校內(nèi)外各種媒介的宣傳教育作用，逐步建立起縱橫相通、相融、互促的教育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)法制教育資源的綜合最優(yōu)化。讓學(xué)生在高品位的校園文化與優(yōu)良的校風(fēng)中接受法律的熏陶與傳承，達(dá)到潤物無聲的境界。

（二）中職學(xué)校法制教育要堅持“六結(jié)合”

一是法制教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。要注重課堂主渠道的作用和各學(xué)科、各種教學(xué)模式的滲透作用，要結(jié)合中職教育的特點與教育對象、學(xué)科差異、培養(yǎng)目標(biāo)等開展工作，廣泛對學(xué)生進(jìn)行法

制宣傳教育工作。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段、寓教于樂、實踐教育、案例教育等多種形式的巨大作用，提升法制教育的針對性、互動性、趣味性和感染力，起到潛移默化的作用。

二是法制教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。利用櫥窗、板報、閉路電視、警示牌、宣傳專欄、校園網(wǎng)等媒介宣傳法律法規(guī)知識，濃厚氛圍、提高效率，推進(jìn)“法律進(jìn)校園”進(jìn)程，使廣大學(xué)生更加自覺地遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)。

三是法制教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合。學(xué)校要建立健全各種檢查、考核、評比制度辦法，按照《守則》、《規(guī)范》的要求，堅持全員、全程、全方位地狠抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，培育文明、和諧新風(fēng)尚，進(jìn)而實現(xiàn)自覺學(xué)法、知法、守法、用法的法制宣傳教育目標(biāo)。

四是法制教育與養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)教育活動相結(jié)合。充分發(fā)揮重大節(jié)日、多種教育活動的作用，要加力度、找準(zhǔn)點、濃氛圍、見常態(tài)，扎實開展法制宣傳教育工作，增強(qiáng)校園法制宣傳教育的實用實效性。

五是法制教育與吸納優(yōu)秀企業(yè)文化相結(jié)合。中職學(xué)校要十分注重吸納優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園工作，采取多種措施力促校企文化深度融合、相互吸納、相互促進(jìn)，找準(zhǔn)法制教育工作在校企文化中的結(jié)合點，力求校企雙方在法制教育工作中一致或近似的優(yōu)秀方法。

六是法制教育與“雙困生”教育相結(jié)合。落實心理健康教育課、心理咨詢室的制度規(guī)范，廣泛開展交流互動與社會實踐等活動，注重關(guān)心、關(guān)懷、愛護(hù)的細(xì)節(jié)性與全面性，幫助他們消除不良心理情緒，更好地接受正確觀點、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，引導(dǎo)大家學(xué)會健康、陽光、快樂地生活與學(xué)習(xí)。

（三）中職學(xué)校法制教育要有“一保障”

中職學(xué)校要想真正抓好法制教育工作，必須教育引導(dǎo)廣大師生以積極健康的心理狀態(tài)參與其中，必須將扎實有效的心理健康教育作為法制教育工作的一項基本保障。

1、以關(guān)心關(guān)愛為前提，善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點與點滴進(jìn)步，助其消除自卑心理。可以說，中職生大多是在批評聲、埋怨聲、指責(zé)聲中“成長”起來的，由于習(xí)慣受批評、受斥責(zé)、使其慢慢的覺得什么都不如別人、自己很難發(fā)現(xiàn)自身有什么長處與優(yōu)點，逐步產(chǎn)生自卑、逆反、戒備、對抗、自暴、自欺等心理。同時，組織開展豐富多彩的文體、社團(tuán)、競賽等活動，讓有不同興趣、愛好、特長的同學(xué)都有展示自身陽光、健康一面的機(jī)會，從而培樹其在其他方面向上、進(jìn)步的信心與勇氣。

2、注重關(guān)懷、鼓勵，抓好批評教育這一環(huán)節(jié)，助其逐步消除戒備、逆反心理。無論怎么講，過度戒備、逆反心理絕非健康心理狀態(tài)。在此，我們要十分注重充分運(yùn)用關(guān)懷、鼓勵的方式方法，更多的幫助其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對其在各方面的點滴進(jìn)步給予及時的表揚(yáng)與肯定，即使批評教育，也應(yīng)更加注意方式方

法與途徑，力求做好批評教育的善后工作，使其排除戒備、逆反心理，進(jìn)而提升教育的可操作性、可接受性與實效。

3、建立較為完善的心理健康檔案，增強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生心理健康教育的針對性、實效性、延續(xù)性。心理健康檔案主要包括成長記錄、考核記錄、班主任工作記錄、心理輔導(dǎo)記錄、體檢表等。在建立心理健康檔案工作中，吸納學(xué)生的參與、評價，一方面強(qiáng)化其心理素質(zhì)與道德意識，另一方面增強(qiáng)其自我教育和自省自勵的意識與能力。心理健康檔案的建立與使用，必將促進(jìn)學(xué)生、教師、家長三位一體機(jī)制的完善，不斷增強(qiáng)家校教育合力。良好心理品質(zhì)的培育源于個體自尊的呼喚與激發(fā)，通過心理健康檔案的正面激勵、“閃光點”擴(kuò)充與裂變，助力學(xué)生增強(qiáng)良好的心理素質(zhì)、進(jìn)取的信心與動力源。

4、加強(qiáng)心理健康教育隊伍與載體建設(shè)，力求教育過程與效果不斷得以完善與優(yōu)化。要對廣大教師進(jìn)行心理健康咨詢、解疑、輔導(dǎo)等能力、素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，逐步形成全員、全程、全方位抓心理健康教育的機(jī)制，力促工作常態(tài)化、長效化。在具體的心理輔導(dǎo)過程中，引導(dǎo)與培養(yǎng)廣大教師的傾聽、觀察、啟發(fā)、鼓勵的能力、習(xí)慣與素質(zhì)基礎(chǔ)，力求事半功倍的效果。

堅持落實好“六化”、“六結(jié)合”、“一保障”，必須真正將中職學(xué)校法制宣傳教育工作落到實處、求得實效，推動育人工作穩(wěn)步前行。