第一篇：介入三見習(xí)感想

介入三見習(xí)感想

見習(xí)時間：2012年1月3日—2012年1月15日

這是我第二次見習(xí)，第一次是在大二的暑假，所以這次見習(xí)之前我沒有像其他同學(xué)那樣激動緊張，而是很平靜的走入病房，與上次不同的是這次是在一附院，遠(yuǎn)比我們那的縣醫(yī)院好很多。見習(xí)之前，我特別想了解這種大醫(yī)院的優(yōu)勢在哪，它的醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)、服務(wù)態(tài)度、護(hù)患關(guān)系都是怎樣的，病人的疑難雜癥是不是很多等等。懷著這樣的疑問，我開始了為期2周的見習(xí)生活。

我被分到介入科，來之前我很奇怪，介入科是什么科，它主要有哪些??？最初我以為是侵入體內(nèi)治療為主，比如各種管子。見習(xí)第一天，護(hù)士長簡單介紹了護(hù)士站以及護(hù)理的工作人員，讓我們跟著兩個組長學(xué)習(xí)，然后我們就跟著珊珊老師進(jìn)病房?？偣?個病房，不加床是49個床位，護(hù)士站挺小的，走廊還加了幾個床，一切都有點擁擠，幸虧病人家屬不多，要不然病房里面連站的地兒都沒有。剛?cè)r，我很奇怪，為什么護(hù)士不允許病人家屬太多呢？這要是在我們那的縣醫(yī)院，每個病人都有家屬探視，有的甚至有七八個家屬，但是護(hù)士從來不催促家屬離開?？戳藟ι腺N的規(guī)章制度才知道，這是醫(yī)院的規(guī)定，目的是保證其他病人的休息，也防止不良人員進(jìn)入病房。

介入科的監(jiān)護(hù)病人特別多，好多病人身上插著好幾個管子，還有很多儀器。剛進(jìn)入病房，我們看見什么東西都很新奇，只要沒見過，都會勤快地問老師。我們認(rèn)識了微量泵、輸液泵，有些藥物如硝普鈉、奧米拉唑針等需要嚴(yán)格控制滴速，所以就會用到這種儀器，微量泵控制針管里藥液的滴速，而輸液泵控制輸液瓶里藥液的滴速，微量泵更精確。在學(xué)校里學(xué)過鼻胃管、腸外營養(yǎng)管、引流管、減壓管，但是沒有見過，在這里我都見到了。有個25歲的女孩是氣管食管瘺，她不能吃東西，只能通過腸外營養(yǎng)打營養(yǎng)液，她是我見過的最瘦的人，身高 165cm，體重估計只有六十多斤，我想她算得上惡液質(zhì)。她輸脂肪乳是大袋大袋輸?shù)模驗樘?，床上有氣墊，特別是骶尾部下必須有氣墊，她的皮下脂肪太少，很容易出現(xiàn)壓瘡。有個70多歲的老人，他有鼻胃管、減壓管和引流管，減壓管防止胃內(nèi)壓力太大，出現(xiàn)嘔吐或腹脹，用大號注射器通過鼻胃管注入流質(zhì)食物，胸腔閉式引流瓶引流出胸腔膿液。這個老人能夠隨意活動，但是身上帶了那么多管子，我想一定不好受。

老師跟我們講，監(jiān)護(hù)儀也有很多種，我們在這里見到有大屏幕、小屏幕的監(jiān)護(hù)儀，都能動態(tài)監(jiān)測血壓、呼吸、心率、血氧飽和度、心電圖，而且心電圖的監(jiān)測不是按照我們在學(xué)校里學(xué)的肢體導(dǎo)聯(lián)、胸導(dǎo)聯(lián)連接的，它只有三個導(dǎo)聯(lián)，只需要粘在胸部的右上方、左上方、左下方就可以監(jiān)測。另外有一種測心電圖的儀器，這種儀器外觀就像一個小電腦，只不過這個電腦連著肢體導(dǎo)聯(lián)、胸導(dǎo)聯(lián)的線，這種儀器是移動的，非常方便，病人不用去心電圖室排隊測心電圖，在病房就能做，姍姍老師很厲害，出著心電圖，她就能說早搏、二聯(lián)律等，她已經(jīng)工作6年，技術(shù)相當(dāng)熟練，我要是能像她這樣工作5年技術(shù)如此熟練就好了。

這里的病人基本上都是長期住院，所以他們都是留置針，見習(xí)期間我看了好多次扎留置針，但是真正讓我去做，我還是不會。雖然我看了很多次，但是我從來沒摸過留置針，不清楚它是怎么先扎進(jìn)去，又拔出來一個針頭的，也許下學(xué)期我們學(xué)過靜脈輸液之后就會扎了吧。關(guān)于留置針我還問了老師很多問題，知道了留置針一般能用3~5天，不超過7天，而且輸完液體拔過輸液管后要注入2ml肝素封管，防止病人的血液倒流入管子凝固而堵塞管子。

見習(xí)期間，我們大多數(shù)時間在看，來之前學(xué)校老師交代過我們只能看不能操作，最多讓我們鋪個床。確實是這樣，我們做的最多的是掃床、鋪床。其他同學(xué)（眼科、耳鼻喉科）的帶教老師教她們很多操作，讓她們動手?？谇豢频睦蠋煹谝惶炀徒趟齻儞Q液體、拔針，第二天教霧化吸入，總之，她們一天都忙，而我們非常閑。我們剛?cè)サ那叭?，還跟在老師后面問這問那，只要不懂就問，老師也給我們解答，但是后來我們好像站哪都不是，站護(hù)士站吧，老師不讓；站病房和病人聊天吧，老師想讓我們干活時找不到我們，反正是我們存在不存在無所謂，即使跑出去一天也沒人管沒人問。其實，介入科并不是很忙，只要老師肯教，我們肯定會干能干。但是現(xiàn)在老師不讓我們干，我們只能自己找事做。有一次，一個病人的液體輸完，要換液體，但是護(hù)士都在忙，病人家屬跟我說該換液體了，我去護(hù)士站只有一個男護(hù)在配藥，他給我液體讓我先掛上。我只能掛上，給病人家屬解釋，等老師來換。

老師不讓我們操作，有時候又閑的沒事做，我們就到病房和病人聊天，和他們聊天挺開心的。其中我遇到一個我的老鄉(xiāng)，他才17歲，診斷為左腎動脈狹窄，他母親帶著他在一附院已經(jīng)一個多月了，前期都在做檢查，各種各樣的檢查，換過4個科室，到介入科終于診斷出來，下周二做手術(shù)。我是個不會說話的人，應(yīng)該向尤佳學(xué)習(xí)與人溝通，在見習(xí)的這段時間，我特別注意觀察她的語言與行為，她是怎樣與老師相處與病人溝通的、她是怎樣學(xué)習(xí)的，我得出一個結(jié)論：凡事主動，不怕苦不怕累，不管別人怎樣討厭你，你都要保持微笑！她的最大的優(yōu)點是微笑，而我最大的缺點是板著臉，所以我要慢慢改變這個壞習(xí)慣，只有與病人溝通好了，當(dāng)我們出現(xiàn)失誤時，病人才會不計較。見習(xí)期間，病人與護(hù)士發(fā)生過不愉快，只是很小很小的事情引起的。那天早上我們在做晨間護(hù)理，王老師看到40床病人的家屬太多，就讓他們走幾個，最多留兩個，而他們都站那不動，王老師又多說了幾句，就起沖突了，最后經(jīng)護(hù)士長的勸解沒事了。其實王老師是那種性格的人，說話急、脾氣急，我在見習(xí)期間幾乎沒見她笑過，并不是針對40床病人的，而那個病人夜里剛做過手術(shù)，家屬來探視，雙方要是都好好說話，自然不會搞的雙方心里都不愉快。與人溝通真的是一門學(xué)問，怎樣溝通還需要我好好琢磨??！

在學(xué)校里，老師花費大量的時間教我們鋪床，我們也用大量時間和精力練習(xí)鋪床，最后考試也是重點考試內(nèi)容，但是到醫(yī)院里完全不是那么回事，帶教老師說，如果都按照規(guī)范操作，那她們一上午就別想干活。在醫(yī)院里，病人多，鋪床根本都顧不上45度角，套被子也不是一個人套的。在學(xué)校里，老師要求“四輕”，但是在病房里，護(hù)士掃床非常迅速，如果輕手輕腳那么動作就非常慢；護(hù)士鋪床也會弄的很大風(fēng)，完全不是學(xué)校里老師講的那樣。而且輸液扎針也不是一人一個治療盤，而是一個病人兩個棉簽，直接拿著蘸過碘酒的棉簽去扎針，這都是不符合要求的，帶教老師講考試時要規(guī)范。那么我很奇怪，既然大家都知道規(guī)范的怎樣做，也知道考試時要規(guī)范，但是病房里就是不規(guī)范，難道規(guī)范只是為了應(yīng)對考試？我不知道什么時候這個問題才會解決，還是它根本就不會解決？

見習(xí)是重要的、必要的，最深的體會就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，學(xué)無止境。其實不用多說，我們也知道，學(xué)習(xí)知識本身就是一個長期堅持、不斷探索的過程。半年后的我們也要離開校園，踏入社會，然而社會看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識，更多的是要看我們是否掌握了適應(yīng)社會的能力。一旦踏入社會，我們就必須去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點就是我們要有踏實的基本功，以知識為后盾，以不變應(yīng)萬變。通過這次見習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多思考、多觀察、多應(yīng)用，真正把理論知識學(xué)深學(xué)透，這樣在以后的實際工作中才能真正做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。

第二篇：見習(xí)感想（范文）

小學(xué)見習(xí)總結(jié)

2013年4月8日在老師的組織下，我們開始了為期一周的教育見習(xí)活動，此次見習(xí)對我個人來說是第一次以見習(xí)生的身份進(jìn)入小學(xué)課堂，身臨其境的去聽老師給班級授課，去管理學(xué)生，并且第一次與66名小學(xué)生生活交流，此次感謝八一小學(xué)二年二班的老師對我的關(guān)心與指導(dǎo)，將他講授的方法教給我，讓我與孩子們更加和諧的相處，通過見習(xí)可以使我們體驗到教師生活與責(zé)任，我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間進(jìn)行的最完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)。此次一個星期的見習(xí)我主要完成了以下幾項工作： 聽課

聽課時見習(xí)中最主要的活動之一，聽課也是一種最直接，最具體最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段，此次見習(xí)我是這樣聽課的：

1． 準(zhǔn)備工作

要想聽課真正學(xué)到東西，就應(yīng)該課前預(yù)習(xí)課文，知道文章的重點，難點，同時自己設(shè)想一下，假如讓我讓我叫這樣的課文，準(zhǔn)備怎么去做，以便聽課的時候有個對比，如果不準(zhǔn)備，不理解教學(xué)者的意圖，就不會有較大的收獲。

2.觀察和記錄

這次課上我不僅要聽課還要觀察講課者的語言和表情，以及他如何與學(xué)生交流，如何管理課堂紀(jì)律，還要記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和

教學(xué)方法。看學(xué)生的學(xué)以及課堂表現(xiàn)，也記下自己的主觀感受和零星評價。

3聽課后的思考和整理

在聽完老師的講課后，分析總結(jié)他人的教學(xué)風(fēng)格，取長補(bǔ)短，每個教師在長期的教學(xué)活動中都形成自己的獨特風(fēng)格，所以我們應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)實際吸取他人的有益經(jīng)驗，提高自己。

一周的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮職業(yè)。這段時光雖然短暫，但卻是我一生中最美好的時光，第一次接觸一群可愛的孩子們，也是我人生中的起點，我相信我在未來的教育事業(yè)中我會做的更好。

第三篇：見習(xí)感想

見習(xí)感想

2013年11月25日，在見習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們宿遷學(xué)院12級小教專業(yè)的兩個班的學(xué)生帶著些許興奮，來到了宿遷市實驗小學(xué)，開始了我們?yōu)槠趦芍艿囊娏?xí)生活。兩個星期的見習(xí)生活是辛苦的，但又是快樂的。

在見習(xí)的這兩周里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語言表達(dá)、教育機(jī)智及科研能力。其中，要著重跟隨班主任的步伐，向班主任學(xué)習(xí)如何帶好一個班集體；因為見習(xí)的班主任都是非常優(yōu)秀的老師。

此次我見習(xí)的班級是四（4）班，他們又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。開始與他們接觸時我還有些緊張，不知道該如何下手。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入了教師，這個屬于我的新角色。每當(dāng)小學(xué)生有了自己不能克服的問題，會主動尋求我們的幫助，這讓我感到很欣慰。

聽了將近一周的課之后，終于得到了一次走上講臺的機(jī)會，開始了我見習(xí)的一講，也是唯一的一講——故事《無形的繩索》。這則故事是我曾經(jīng)聽講過的并且有著自己想法的，想與同學(xué)們一起分享。從故事的開頭，我的心情從頭到尾都是緊張的。不過，我還算是比較順利的完成了這一次試講。試講雖然結(jié)束了，但值得我思考的東西卻很多，總結(jié)一下，基本語言表達(dá)過關(guān)，但面部表情過于僵硬，語速過快了。綜合來講，第一，我們一定要重視這樣的機(jī)會，上課前一定要充分了解自己要講的內(nèi)容。第二，注意自己的語速、語調(diào)以及面部表情的把握。第三，要善于調(diào)動同學(xué)的積極性，控制好課堂紀(jì)律。第四，要懂得觀察學(xué)生的表情，常說眼睛是心靈的窗口。

在見習(xí)期間，我們一共聽了60節(jié)課，而且課程類別豐富。其中，我比較喜歡的是語文課。我們見習(xí)班級的班主任王艷紅老師就是語文老師，她利用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體設(shè)備、豐富的道具結(jié)合先進(jìn)的教育理念豐富了以學(xué)生為主導(dǎo)的語文課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，同學(xué)們思維轉(zhuǎn)動，緊緊跟隨老師的步伐。在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學(xué)教師的工作比較繁瑣，事無巨細(xì)都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要關(guān)注孩子的心靈成長。通過每天的日常觀察和學(xué)習(xí)，我總結(jié)出：對于孩子的教育一定

要用心。

總的來說，這次兩個星期的見習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，每當(dāng)聽到同學(xué)們一聲聲“老師好”，那種油然而生的幸福感是無法用言語來表達(dá)的。另外，此次見習(xí)也為我將來踏入工作崗位奠定了豐富的理論和實踐基礎(chǔ)，真的是讓我受益匪淺！

第四篇：見習(xí)感想

我的見習(xí)生活

社會實踐剛剛結(jié)束，我就馬不停蹄地開始找醫(yī)院見習(xí)了，早年就聽到一些同學(xué)分享自己的見習(xí)生活了，他們有的去比較好醫(yī)院，但是因為醫(yī)生和護(hù)士老師們都比較忙沒時間帶他們，有的都半途而廢了。

帶著一絲絲擔(dān)憂，我找到我家鄉(xiāng)這邊最好的醫(yī)院，沒想到科教科聽了我的來意后立馬給我開了一個介紹的條子讓我找護(hù)理部，在護(hù)理部那他們還征求我的意見問我想去哪個科室，我心中飄過一絲驚喜，但是因為之前沒想到這么順利，我也沒有想好到底去哪個科室，于是我就隨口說了個普外，他們幫我分析了下就讓我去普外(三),我去那兒才知道這個科的真實名字讓我覺得好奇怪，叫甲狀腺血管小兒外科，后來慢慢才了解到它分成甲狀腺血管外科和小兒外科。

見習(xí)的第一天是從下午開始的，護(hù)士長給我安排的是小兒外科這邊的一個主管護(hù)師黃老師，下午兩點半，當(dāng)我換上白大褂后見習(xí)就這么開始了。下午第一步是做午間護(hù)理，主要任務(wù)是交待患者及其家屬在床頭桌上只放一杯一壺和一卷紙，還要進(jìn)行床鋪護(hù)理，把已經(jīng)出院的病人的床單給換掉，以及給要求換床單的患者更換已消毒的床單，然后就是配藥，供給需要輸液和做霧化、氧吸的患者。小孩大多都很怕扎針，當(dāng)看到黃老師走近他們的時候，他們都反射性地哭起來，我在旁邊就得負(fù)責(zé)穩(wěn)定住那個小孩，雖然第一次感覺有點殘忍，但是也沒有辦法，不能讓小孩掙扎，否則還得挨一針，原來還蠻少有機(jī)會看到留置針的，到了小兒外科后就見怪不怪了，我問了下其他的護(hù)士，好像這個留置針打得比普通的疼一些。我心中就在祈禱，小孩要都是健健康康的該多好啊。

我覺得我是幸運(yùn)的，因為在我剛?cè)メt(yī)院那會兒，醫(yī)院附近的一個醫(yī)學(xué)院就來了批實習(xí)的護(hù)士，她們也是第一天實習(xí)，所以有時間的話我還蠻愛和她們交流下的，有什么常識我不懂的也可以先向她們請教，只是她們看到我的第一眼覺得我怎么穿著白大褂跟著她們，所以我還得一一向她們解釋，她們聽到后幾乎都會說你應(yīng)該去一個病人很多，很忙的科室，那樣才學(xué)得多，但是我冷靜一想我自己還啥都不會呢，在這邊有老師給我講解一些常識和規(guī)范的話也許我的收獲會更大，所以選擇這個科室我還是蠻有信心的。

見習(xí)的第二天感覺才是真正的開始，本來很早就起床了的，但是沒想到公交卻姍姍來遲，坐了一段公交后我感覺時間來不及了就趕緊換坐的士趕路了，后來終于準(zhǔn)時到醫(yī)院了，心理的石頭還是落地了，換上白大褂沒多久，一個實習(xí)生就叫我去醫(yī)生辦公室門口，說去交接班，因為實習(xí)的人很多，護(hù)理實習(xí)的大多都站在門外，沒過多久大家就散了，我還沒會悟過來呢，主要的聽不見，還是后來問了實習(xí)的同學(xué)才知道交接班就是交待些值班時手術(shù)病人、待手術(shù)病人以及病重患者等的大致情況還有突發(fā)事件的處理。

一天的忙碌就這樣開始了，等醫(yī)生查房過后，我們就開始了晨間護(hù)理，其實做的和午間護(hù)理差不多，患兒的家屬也都蠻配合的，做完護(hù)理，就得趕緊處理醫(yī)生開的醫(yī)囑了，不一會了，大家都湊到配藥間里搗鼓了，她們可是很細(xì)心的，每個患者要注射的藥都擺得整整齊齊，配藥還是個力氣活，因為她們不時還得將小藥瓶在桌上磕，把藥給混勻，配得差不多實習(xí)生們就去床邊掛藥瓶了，因為大都是小孩，黃老師都是親自上場的，跟小孩扎針還是得先哄一下，哄的好當(dāng)然好，哄不好還得硬上，總之小孩這邊早上都是鬧哄哄的，每次扎完最后一個后都差不多可以換藥了，一般家屬都會問今天要輸幾瓶液，有的細(xì)心的同學(xué)會記著告訴家屬。感覺大家都不會閑著，因為時不時地還得巡視病房，還有剛?cè)朐旱倪€得對他做一系列基本的體格檢查、問一些基本情況以及帶病人去病房熟悉病房環(huán)境，一個上午就這樣在忙忙碌碌中悄悄溜走了。當(dāng)我站立住是才發(fā)現(xiàn)自己的腳都酸了，我也就體會到她們穿著帶點高跟 護(hù)士鞋的辛苦了。下午的工作相對來說比較輕松，抽空我也去醫(yī)生辦公室晃了晃，那里也有幾個實習(xí)生，看看他們有的在寫病程，有的在開化驗單，還算忙碌，他們聊著聊著都說讓我跟著醫(yī)生，那樣可以學(xué)到更多有關(guān)專業(yè)方面的知識，我只是默許了，雖然我也想跟著醫(yī)生去手術(shù)室瞧瞧，但是護(hù)理見習(xí)不可能讓我一下子就放棄掉，冷靜下來想想，覺得護(hù)理見習(xí)可以讓我了解到護(hù)理人員每天的工作流程和她們的工作范圍，為我以后的實習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備。

世界就是那么小，接下來一天的那個早上我竟然在更衣室里面碰到了高中同學(xué)，大學(xué)里她也就在我隔壁班，原來她比我先來這個科室，她現(xiàn)在跟著醫(yī)生在實習(xí)，我心里也癢癢的，早上跟著她也體驗了一把醫(yī)生查房，主要是了解患者現(xiàn)在的一些情況，如有必要調(diào)整治療方案一些的。

其實見習(xí)的時候我心里也在打鼓，不能動手幫忙，更多的只是旁邊就這樣看著她們扎針、配藥，這樣幾天下來就覺得自己有點無能和無奈。后來我見習(xí)繼續(xù)堅持著，但同時也會抽空去醫(yī)生那邊了解情況，有時候機(jī)會好會聽聽醫(yī)生床邊教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)感覺很好，比光記書本來的快，在認(rèn)識一個比較熱心的醫(yī)生后我就決定見習(xí)做完就跟著這個老師再學(xué)點東西，就這樣在體會了護(hù)理工作人員每天的工作后，兩周也這樣過去了，兩周的時間讓我也了解到了一些護(hù)理常識，見識了一些基本的護(hù)理操作，心里還是蠻滿足的。

跟著醫(yī)生完全就是另一種狀態(tài)了，早上換上白大褂的第一件事就是去抱病歷和拿老師管床的患者的檢驗單，等交接班完了就會去跟著主任查房，主任查房對有的病人會分析下病情，做出相應(yīng)的指示。查房完后就得趕緊開醫(yī)囑了，醫(yī)囑里面可以包括主治醫(yī)生開的藥，會診單，或者是檢查單，跟老師跟了一段時間后，我也就開始幫忙開一些檢查和會診通知單了，之前還不大了解會診的，可是慢慢我就明白會診是怎么回事了。有的當(dāng)天要出院的病人還得在上午幫他辦理出院小結(jié)、出院證和診斷證明。迅速忙完這些后就得去做手術(shù)了。下午就會寫病程、和待手術(shù)病人及其家屬交談等，讓他們做好心理準(zhǔn)備?？傊?，這樣忙下來一個上午很快就過去了。

在醫(yī)生那里學(xué)東西，傷口換藥是免不了的，對于剛剛接觸醫(yī)院的我來說這個還得先看著學(xué)幾個，一般手術(shù)病人兩天后開始換藥，當(dāng)我第一次嘗試的時候還是有點小緊張的，準(zhǔn)備完碘伏棉球、紗布等物品之后，我就開始大展身手了，慢慢地揭開紗布，先看看刀口，有沒有老師說的那個切口水腫和皮下氣腫，后用碘伏一一消毒，還記得一開始的時候我用鑷子的方法很不正確，老師給我都糾正了過來，蓋有引流管那兒的紗布時我總愛小心翼翼，因為怕牽扯病人的皮膚讓他覺得疼，我第一次換藥就在老師的指導(dǎo)下順利完成了，心里還是小有成就感的。原本以為換藥我可以了的，可是后來來了個腿部嚴(yán)重潰瘍的患者讓我退縮了一下，他剛?cè)朐耗菚?，?dāng)老師掀開紗布時，著實把我給嚇到了，一個潰瘍面積那么大而且都看得到骨頭的小腿讓我看不下去，不過在患者面前我卻表現(xiàn)得比較冷靜，這算是鍛煉我的心理素質(zhì)吧。給他換藥就不算那么輕松了，因為很重要的是還得清洗傷口，這個可不管病人的疼痛了，我們只能告訴患者讓他忍著。說實話，他剛?cè)朐旱哪菐滋鞊Q藥都成了我懼怕的事，有時候腦海里面都會出現(xiàn)他傷口的那個樣子，有一絲后怕，不過心里也另想著這個相當(dāng)于是在挑戰(zhàn)自己，以后總會遇到這樣活著比這個還嚴(yán)重的，得練練膽子呀。功夫不負(fù)有心人，換了幾次藥后發(fā)現(xiàn)患者的潰瘍傷口也有所好轉(zhuǎn)了，看著患者滿意的笑容我信心倍增。

換藥有的時候還需要拔管，我第一次拔管的時候手都是抖的，因為我擔(dān)心自己拔得太快或快慢把那血凝條拔不出來，所以第一次那么膽小的我還是老師拽著我的手拔的，管子拔出來了我也開始擔(dān)心下一步塞引流條了，然我把引流條塞到皮膚的那個小洞里，我還真不敢下手，但是我必須跨出第一步啊，相信只要我努力的嘗試，一定可以的，抱著這樣的信念，我嘗試了，我成功了。看著自己一天天的進(jìn)步，從當(dāng)時的退退縮縮到后來的習(xí)以為常，我為自己感到驕傲。

在醫(yī)生這邊完全可以體會到一個病人入院出院的全過程，剛開始那會兒，我去抱著大病歷問患者的一些基本情況時，有時候總愛漏掉一些，所以開始那會每問一次大病歷我至少

都得跑個兩趟，還好我比較喜歡跟病人交談，他們一般都會配合，后來慢慢地，我就可以只帶記錄的筆和紙去問這些東西了，看來有的東西還是得慢慢熟悉，慢慢摸索的。

一有時間我就愛去病房和患者們聊聊天，但是有時候也得考慮到有的病人是做了甲狀腺手術(shù)，剛開始不能說話太多。一般我都可以聽到他們的心聲，他們有的抱怨說傷口換藥怎么這么貴，不就是幾塊紗布嗎，但是我會解釋說你看的只是表面的，消毒紗布的儀器就很貴的，然后還有換藥人員耗費的一次性手套、帽子等東西，我不知道我的解釋是否合理，但是我看到患者和家屬臉上似乎露出一絲領(lǐng)會的表情，我就心滿意足了。還有一些病人拿著賬單問我怎么就輸了一瓶液，可是繳費的項目這么多，我只是簡單的解釋說有的藥是參合在一起輸?shù)?，一般還是建議他們?nèi)プo(hù)士站問問讓他們放心。雖然有時候總是重復(fù)同樣的解釋，但是我還是樂此不疲。

在醫(yī)院待的日子雖然不算太長，但是真正要離開的是開還是很舍不得的，看著病人換了一批又一批，而認(rèn)真工作的還是那些醫(yī)護(hù)工作者，其實我們科還有一個護(hù)士老師，本來預(yù)產(chǎn)期都要來了，但她還是堅持來醫(yī)院工作，我們還開玩笑的說在醫(yī)院比在家離產(chǎn)房可近多了，在學(xué)校里面有時候覺得知識很無趣，但是到了醫(yī)院卻總感覺自己以前本來應(yīng)該掌握的知識還沒學(xué)好，內(nèi)心充滿了懊惱，所以這一次的見習(xí)生活對我以后在學(xué)校的學(xué)習(xí)也起到了很大的激勵作用。如果有機(jī)會我還想去醫(yī)院，爭取更多理論聯(lián)系實際的機(jī)會。

臨床醫(yī)學(xué)（五年制）0802班王亞

第五篇：見習(xí)感想

方玲冬同學(xué)暑期專業(yè)實踐感想

15級康復(fù)治療專業(yè)1班

在醫(yī)院的兩周見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在縣醫(yī)院康復(fù)科的幾個治療師姐姐后面學(xué)習(xí)，獲益頗多?？h醫(yī)院康復(fù)科并不大，只有5個治療師，20多個病人，其中病人多以偏癱為主，還有是車禍,中風(fēng)等患者。每個病人情況不同，所接受的康復(fù)訓(xùn)練也不同。偏癱病人著重于患側(cè)的康復(fù)運(yùn)動訓(xùn)練，中風(fēng)，半昏迷的病人多以全身運(yùn)動為主。

姐姐們并沒有具體分物理，作業(yè)，言語治療師。她們負(fù)責(zé)病人的全部治療。以物理治療為主，物理治療分為運(yùn)動療法和理療，運(yùn)動療法啊又分為主動運(yùn)動和被動運(yùn)動。在治療室里的多是有一定行為能力，一定意識的患者，在治療室里做主動運(yùn)動，并且能夠利用踩車，站床，站立架等康復(fù)器材進(jìn)行訓(xùn)練。而喪失行動能力的，處于半昏迷狀態(tài)的患者，則是姐姐們到病房里為其做被動運(yùn)動。

理療包括慢性小腦，低頻，中頻，吞咽等內(nèi)容，每種都有不同的機(jī)器。在姐姐們的教導(dǎo)下，我學(xué)會了機(jī)器的基本操作方法。低頻刺激肌肉，中頻可鎮(zhèn)痛，超聲鎮(zhèn)痛又祛疤等，都是我學(xué)會的知識。還可將中頻貼片放置于肩胛提肌與斜方肌上方以及三角肌處，使其聳肩來防止肩關(guān)節(jié)脫位。

在運(yùn)動治療過程中，一般都是從上肢做起，再到下肢，鍛煉肩，肘，髖，膝，踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動，以及肌肉的拉伸運(yùn)動。關(guān)節(jié)的屈伸，內(nèi)收，外展，內(nèi)旋，外旋等都需要訓(xùn)練。病人長期臥床，偏癱，腦癱均會導(dǎo)致肌肉萎縮?？赏ㄟ^負(fù)重運(yùn)動，拉伸運(yùn)動等來鍛煉肌肉。

如：使病人雙下肢屈膝，抬腰，維持不動一段時間可訓(xùn)練整塊腰背??；而使病人患側(cè)下肢屈膝，健側(cè)下肢平臥于床上，抬腰固定不動，可訓(xùn)練患側(cè)腰背肌。

每個動作都有其特定的作用！

我有幸在姐姐們的指導(dǎo)下給病人做被動運(yùn)動。那是一個車禍患者，大腦兩側(cè)腦組織被取走，腦殼還沒補(bǔ)上，大腦兩側(cè)凹陷，尤其嚇人。病人的意識不太清醒，但仍能感受疼痛。我給她做被動運(yùn)動時，她的手剛開始是柔軟的，在做了上肢運(yùn)動后，手開始變硬，肌張力升高。待開始做下肢運(yùn)動時，下肢肌張力非常高，雙腿十分僵硬，做起運(yùn)動來十分費力。

在康復(fù)科待了兩周及我的親身體驗下，我意識到康復(fù)治療是一個耗力氣的工作，它需要治療師有足夠的體力和力氣，不然難以駕馭。特別是有時遇到強(qiáng)壯的病人，做一次運(yùn)動下來，整個人都被掏空了一樣。

并且治療師的工作不僅僅是單純的給病人治療，還要與病人及病人家屬交流，讓他們對康復(fù)有信心，積極進(jìn)行康復(fù)治療?？催^姐姐們與病人相處后，我覺得做康復(fù)治療師要有耐心，而且要夠“強(qiáng)勢”，夠堅持，適當(dāng)?shù)膶Σ∪恕皟础?，特別是當(dāng)病人不配合的時候。我見過的幾個病人特別嬌氣，想康復(fù)卻又不想吃苦，一點點痛都受不了，說自己沒力氣，不完全治療師要求的去做，總是“偷工減料”。這種時候，就需要治療師兇一點了，這樣他們才會聽話。當(dāng)病人疼痛時候，可以與病人及家屬聊天，可適當(dāng)轉(zhuǎn)移病人注意力，減少疼痛感。

總而言之，通過這次見習(xí)，我學(xué)到了不少跟康復(fù)有關(guān)的知識，對康復(fù)也有了一定較為具體的了解，對我以后的學(xué)習(xí)有了很大幫助。