第一篇：大學(xué)生管理心理學(xué)心得體會(huì)

大學(xué)生管理心理學(xué)心得

大學(xué)生都想在外找份兼職，一來可以鍛煉自己，二來可以自己養(yǎng)活自己（現(xiàn)在大學(xué)生都有的想法），但是事實(shí)是他們都有著對(duì)社會(huì)或他人的不信任所以都萎縮不前只是等待或者放棄。所以我想在學(xué)校組織一個(gè)兼職協(xié)會(huì)能夠給大家提供找工作的方便。

一、取得成功的條件

1、取得同學(xué)的信任：關(guān)于這一點(diǎn)首先我要找我們系團(tuán)委幫忙，這樣同學(xué)們至少心里有底。因?yàn)槲沂窍祱F(tuán)委的所以這一點(diǎn)沒問題。再就是開始時(shí)我不會(huì)對(duì)同學(xué)收取任何費(fèi)用，但我會(huì)認(rèn) 真給同學(xué)找工作，讓事實(shí)說話，爭(zhēng)取用一學(xué)期的時(shí)間在學(xué)校站穩(wěn)腳跟。當(dāng)然大量的宣傳一定要有的。

2、要有自己的外部條件：這一點(diǎn)我也具備，我大一這兩學(xué)期在外邊已經(jīng)做過不少兼職，當(dāng)然也認(rèn)識(shí)了不少可以做兼職的廠家，再加上我還參加了一個(gè)社會(huì)組織，他也可以做為我的外援。

3、有自己的人際基礎(chǔ)：這一點(diǎn)我具備，何況是給同學(xué)找工作這樣的好事當(dāng)然會(huì)有很多人的支持。因?yàn)檫@解決了他們一直想解決又沒解決的問題。

二、取得成功的過程

要成功只具備條件沒用，這就需要這次論文的主題——管理心理學(xué)。

⑴首先要組建自己的團(tuán)隊(duì)：我會(huì)把這個(gè)團(tuán)隊(duì)分為以下幾個(gè)部分（①內(nèi)聯(lián)部②外聯(lián)部③宣傳部④組織部⑤事務(wù)部）。

① 內(nèi)聯(lián)部：主要負(fù)責(zé)與學(xué)校各部門進(jìn)行溝通，因?yàn)槲覀冞@個(gè)協(xié)會(huì)不同于其他的協(xié)會(huì)，將來它一定會(huì)對(duì)社會(huì)有一定的影響，這樣有一個(gè)支持我協(xié)會(huì)的穩(wěn)定的大后方至關(guān)重要，所以我需要這個(gè)部門從現(xiàn)在開始就做好這方面的工作，不留后患。② 外聯(lián)部：兼職協(xié)會(huì)這個(gè)部門是一定不可或缺的。它主要是對(duì)外聯(lián)系各個(gè)需要兼職人員的公司所以這個(gè)部門的任務(wù)非常繁重也是我們協(xié)會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

③ 宣傳部：宣傳的內(nèi)容包括我們協(xié)會(huì)的內(nèi)容和工作內(nèi)容等。這個(gè)部門也不僅僅對(duì)內(nèi)（我們學(xué)校）也對(duì)外校增加我們協(xié)會(huì)的影響力。

④ 組織部：主要對(duì)進(jìn)行面試同學(xué)的組織，并對(duì)我協(xié)會(huì)的各個(gè)活動(dòng)的組織。

⑤ 事務(wù)部：對(duì)協(xié)會(huì)運(yùn)行中出現(xiàn)的事務(wù)處理，公司給同學(xué)的工資，侵權(quán)等問題的處理。

當(dāng)然各個(gè)組織要根據(jù)不同的任務(wù)分配不同的人數(shù)。⑵有了這個(gè)組織接下來就是怎么很好的運(yùn)行的問題了

1、激勵(lì)，這是團(tuán)隊(duì)很好運(yùn)行的必備條件，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)都應(yīng)具備，精神激勵(lì)具備沒問題，由于協(xié)會(huì)剛剛組建沒有資金，再加上協(xié)會(huì)開始協(xié)會(huì)不收取任何給同學(xué)介紹的費(fèi)用，但是團(tuán)隊(duì)成員介紹好的工作應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)。何況大學(xué)生的精神激勵(lì)是最重要的。

2、目標(biāo)設(shè)置，這也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)保持活力的源泉這一點(diǎn)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況由我協(xié)會(huì)成員共同完成，這回關(guān)系到很多方面社會(huì)的實(shí)際情況，學(xué)校的客觀情況，同學(xué)的實(shí)際情況等等無論怎樣一定要客觀，與協(xié)會(huì)成員一起商定達(dá)成共識(shí)。

3、企業(yè)文化，雖然我們這算不上一個(gè)企業(yè)但也有企業(yè)的性質(zhì)，所以文化也是我們生存的靈魂。我們協(xié)會(huì)的宗旨是：永遠(yuǎn)無條件無目的地服務(wù)于同學(xué)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與自己就業(yè)途徑，自己的路自己走，扎扎實(shí)實(shí)前進(jìn)。⑶作為一個(gè)小小的管理者的條件：

① 有調(diào)動(dòng)同學(xué)積極為協(xié)會(huì)工作的基本素質(zhì)，有人說過：“偉大的領(lǐng)袖人物就其領(lǐng)導(dǎo)作用而言主要不是依仗他手中的權(quán)力，而是靠其崇高的領(lǐng)導(dǎo)威望，高尚的品德情操，富于魅力的個(gè)性氣質(zhì)所形成的令人心悅誠服的吸引力和感召力?！彪m然我欠缺很多但是我會(huì)經(jīng)過自己的努力實(shí)現(xiàn)的。② 有前瞻的能力。③ 考慮周全細(xì)致。

④ 努力營造一個(gè)讓同學(xué)們有方向感，成就感，舒適感，信任感，溫暖感的組織。

一個(gè)成功的管理者要有曹操那種處變不驚，冷靜，前途多艱總是以強(qiáng)者的心態(tài)迎接困難。劉邦顧大局，冷靜地分析形勢(shì)，制定正確的戰(zhàn)略方針并堅(jiān)定不移的實(shí)施下去，眼光長遠(yuǎn)，虛心聽取別人的意見。并且他們都一直保持一顆積極樂觀的心。

我永遠(yuǎn)相信一句話：“胸懷有多大成就就有多大”。

在以后我們協(xié)會(huì)運(yùn)行的一定很好，那時(shí)我們協(xié)會(huì)會(huì)對(duì)給介紹工作的同學(xué)收取一定的費(fèi)用(夠我們協(xié)會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的支出就可以）這時(shí)我們已經(jīng)取得同學(xué)的信任所以一兩塊錢沒問題，我們協(xié)會(huì)一定會(huì)成為我系，我校，外校最受歡迎的協(xié)會(huì)。我們協(xié)會(huì)如果那時(shí)比較富有當(dāng)然會(huì)支持我系，甚至我校的活動(dòng)等。這樣我們協(xié)會(huì)就有了在學(xué)校站穩(wěn)腳跟的拐杖，再加上同學(xué)們這讓我們立足的基礎(chǔ)我們協(xié)會(huì)的未來是光明的。

一個(gè)優(yōu)秀的組織就像一次成功的演奏，并不是單個(gè)音符的羅列，而是個(gè)個(gè)音符間的相互配合，才能演奏出世間最美妙的聲音。我相信:我們的協(xié)會(huì)一定取得成功。

第二篇：管理心理學(xué)心得體會(huì)

在接觸管理心理學(xué)這門課以前，一直沒有這些方面有過了解，自從知道管理心理學(xué)是從管理學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)角度出發(fā)對(duì)一些管理領(lǐng)域人的心理過程進(jìn)行剖析，就一直對(duì)這門課懷有很大的好奇心。從選修這門課一直到上完，盡管只有十周的課時(shí)，我卻有了不少收獲，不論是老師上課所講的前景理論、行為動(dòng)機(jī)理論與方法還是為我們補(bǔ)充的管理心理學(xué)這門學(xué)科的研究對(duì)象是“以人為中心”的特點(diǎn)，都讓我漸漸了解了一些這方面的知識(shí)。雖然因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常的少，但我仍舊獲益匪淺。以下就是結(jié)合老師給我們?cè)谡n上講的東西總結(jié)出的自己的一些想法。

1.結(jié)合定義可以知道，管理心理學(xué)以組織中以人作為特定的研究對(duì)象，重點(diǎn)在于

對(duì)共同經(jīng)營管理目標(biāo)的人的系統(tǒng)的研究，以提高效率，在一定的成本控制條件

下，最大限度地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性。在我看來，每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)、愛好、興趣及個(gè)性特征，只有盡可能地了解了人的個(gè)性差異，做到

人盡其才，管理工作才能收到好的效果。我們的大學(xué)生活同樣與這些理論密

切相關(guān)，管理心理學(xué)認(rèn)為調(diào)動(dòng)企業(yè)所在單位員工的積極性是管理中的一個(gè)重要

問題，作為管理者不能事必躬親，而應(yīng)把全體員工的積極性調(diào)動(dòng)起來，使之各

盡其責(zé)，創(chuàng)造性地完成本職工作，這樣才能有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。結(jié)合我們的大學(xué)生活，這些同樣成立，作為班級(jí)團(tuán)支書的我平時(shí)會(huì)有很多活動(dòng)要組織，而

如何調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)們的積極性，就要運(yùn)用管理心理學(xué)所說的心理學(xué)一般規(guī)律，在活動(dòng)前結(jié)合理論具體分析產(chǎn)生積極行為的一般心理過程，研究哪些因素最能

在同學(xué)心理上起到激勵(lì)作用，如何保持和加強(qiáng)同學(xué)們的積極行為，通過這些方

面組織策劃和調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。事實(shí)上，不僅學(xué)習(xí)了新的理論的知識(shí)，也對(duì)處理班級(jí)活動(dòng)更加得心應(yīng)手了。

2.老師曾在上課中為我們講的紅塔香煙的案例，讓我認(rèn)識(shí)到?jīng)Q策也是管理中的一個(gè)重

要問題。企事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人能否采取正確的決策，這對(duì)一個(gè)企事業(yè)單位的發(fā)展將

起著重大的作用。企事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人在作出某項(xiàng)正確決策之前，一定對(duì)本單位的各方面情況進(jìn)行去粗取精、去偽存真的加工處理;然后，在此基礎(chǔ)上制定出幾

種可供選擇的決策方案，并在這些方案中選出最佳方案。只有這樣，才能作出

正確的決策。而這個(gè)過程實(shí)質(zhì)上就是思維過程，也就是人的高級(jí)認(rèn)識(shí)過程。同

時(shí)，企事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人在作出正確而又及時(shí)的決策時(shí)，還需要具備當(dāng)機(jī)立斷的意

志品質(zhì)。否則，領(lǐng)導(dǎo)人優(yōu)柔寡斷，議而不決，決而不行，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，這也是不能及時(shí)作出正確決策的。通過決策和態(tài)度的相關(guān)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

到了管理心理學(xué)是將心理學(xué)的一般規(guī)律運(yùn)用于實(shí)際管理，以解決管理中的具體

問題。

3.管理心理學(xué)的學(xué)科目標(biāo)旨在建立健康文明的人際關(guān)系，達(dá)到提高管理水平和發(fā)展

生產(chǎn)的目的。這同樣可以應(yīng)用在我對(duì)自己日常生活、學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間

等這些方面，健康文明的人際關(guān)系能更好的幫助我與身邊的老師、同學(xué)和

朋友相處。大學(xué)活動(dòng)豐富多彩，常常需要團(tuán)隊(duì)合作，當(dāng)我們身處某一個(gè)團(tuán)

體時(shí)，管理心理學(xué)能幫助我們更好地對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行管理，更有效地挖掘

每一個(gè)成員的價(jià)值，使團(tuán)隊(duì)工作更順利地進(jìn)行，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

第三篇：管理心理學(xué)心得體會(huì)

管理心理學(xué)心得體

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)管理心理學(xué)，雷明老師講的特別好理論結(jié)合實(shí)際，深入淺出使我體會(huì)頗深。

針對(duì)新入職員工的管理極其重要，通過講解，粉碎及自我粉碎等方法來調(diào)整及工作分配，崗前培訓(xùn)尤其重要。

針對(duì)團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)分類作了講解分析（熱力熱血），一個(gè)團(tuán)隊(duì)要高效率的合作，要了解每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的性格特點(diǎn)，有的隊(duì)員善于跟別人交往，有的卻不是，在管理過程中要特別關(guān)心性格較為沉默的隊(duì)員的感受，性格開朗的員工則無需過于關(guān)注和擔(dān)心。

對(duì)于較為沉默的員工，如果他取得很好的成果，要著重鼓勵(lì)，如果他所做的工作失敗了，要跟他分析出問題的具體地方，并且鼓勵(lì)他下次注意，好好加油。對(duì)于性格開朗的成員，著重分析問題的嚴(yán)重性，同樣也要鼓勵(lì)。為了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最強(qiáng)工作能力，領(lǐng)導(dǎo)管理起著決定性的因素，你是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)組建運(yùn)營都需要深思熟慮，對(duì)于團(tuán)隊(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要把企業(yè)文化精神上的，制度上的等一系列的推廣。

作為一個(gè)管理者溝通的這項(xiàng)技能是不可或缺的，通過雷明老師講的非暴力溝通收獲很大，在以后的工作生活都是有著極大的提升，有效的溝通往往把復(fù)雜的事情簡單化，更有利于工作上出現(xiàn)的問題。

第四篇：管理心理學(xué)心得體會(huì)（模版）

管理心理學(xué)心得體會(huì)

姓名：韓雪松

學(xué)號(hào)2014141411047 學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的管理心理學(xué)體會(huì)是很深的，對(duì)于過往的經(jīng)歷有更多的理解，對(duì)于未來也有了更多的準(zhǔn)備。我之所以想學(xué)管理心理學(xué)是因?yàn)槌踔懈咧?年的班長培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)體管理的興趣，讓我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，也積累了不少迷?！，F(xiàn)在我大三，帶領(lǐng)一個(gè)30多個(gè)人的機(jī)器人研發(fā)比賽團(tuán)隊(duì)，我更渴望懂得如何讓團(tuán)隊(duì)更和諧，合作效率更高。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要高效率的合作，首先要保持團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的和諧，團(tuán)隊(duì)的成員之間的和諧相處，彼此信任是共同努力的基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)成員之間關(guān)系很大程度上需要管理者調(diào)節(jié)。

首先，要了解每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的性格特點(diǎn)，有的隊(duì)員善于跟別人交往，有的卻不是，在管理過程中要特別關(guān)心性格較為沉默的隊(duì)員的感受，性格開朗的隊(duì)員則無需過于關(guān)注和擔(dān)心。

對(duì)于較為沉默的成員，如果他取得很好的成果，要著重鼓勵(lì)，如果他所做的工作失敗了，要跟他分析出問題的具體地方，并且鼓勵(lì)他下次注意，好好加油。對(duì)于性格開朗的成員，著重分析問題的嚴(yán)重性，同樣也要鼓勵(lì)。另外，讓更喜歡在一起合作的成員分在一個(gè)小組，形成一定的合作習(xí)慣和方式。

其次，為了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最強(qiáng)工作能力，要了解每一個(gè)隊(duì)員擅長的工作和對(duì)自身的期望值，如果某個(gè)隊(duì)員曾經(jīng)做過某個(gè)項(xiàng)目或者團(tuán)隊(duì)，有帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，則可以考慮作為小組組長的人選，如果隊(duì)員對(duì)自身的期望值小于自身的價(jià)值，并沒有過高的期望，我認(rèn)為可以賦予這種隊(duì)員更高的職務(wù)和更難的工作，在這個(gè)過程中隊(duì)員會(huì)更珍惜這樣的機(jī)會(huì)，更努力地完成工作。當(dāng)某個(gè)隊(duì)員對(duì)自己的期望值高于了自身的工作能力，這種隊(duì)員要特別注意，放到過低的位置他會(huì)覺得自己沒有的到重視，放到過高的位置可能導(dǎo)致項(xiàng)目出現(xiàn)問題，拖累進(jìn)度。對(duì)于這種成員，比較好的處理辦法是讓他配合另外的比較強(qiáng)的隊(duì)員，讓他在更強(qiáng)的隊(duì)員的帶領(lǐng)下做更難得任務(wù)。

為了讓隊(duì)員保持較高的積極性，就必須要有激勵(lì)，激勵(lì)包括目標(biāo)激勵(lì)，期望激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。

目標(biāo)激勵(lì)可以包括成就激勵(lì)，自我實(shí)現(xiàn)激勵(lì)，或者前景激勵(lì)。目標(biāo)是一種刺激，合適的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而促使達(dá)成目標(biāo)。人的動(dòng)機(jī)來源于需要，而需要的滿足便是人活動(dòng)的最大動(dòng)力。管理者的工作就是如何巧妙地將企業(yè)的目標(biāo)與個(gè)人的需要統(tǒng)一起來。即目標(biāo)的設(shè)置問題。管理者向員工描繪一個(gè)愿景，并能鼓動(dòng)員工看到這個(gè)愿景對(duì)自己的價(jià)值，并熱情主動(dòng)地去實(shí)現(xiàn)它，這就是一個(gè)成功的目標(biāo)。對(duì)一個(gè)渴望自我實(shí)現(xiàn)成就感強(qiáng)的人來說，給他提供一個(gè)能夠充分展示自己，具有一定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，將會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。信任是一種動(dòng)力，一句：“我相信你能行！”就能讓人熱血沸騰。有時(shí)候人并不知道或者不相信自己深埋著的潛力，需要聰明的管理者去喚醒它。當(dāng)你總是從員工那里期望最好時(shí)，無意中，你的言調(diào)、表情、態(tài)度都會(huì)傳達(dá)出你對(duì)他們的這種期許，這是信任的激勵(lì)。對(duì)有才能的人，信任地放給他一定的權(quán)利，會(huì)起到很好的激勵(lì)效果。在要求員工時(shí)，管理者的期望應(yīng)略高于員工表現(xiàn)出來的能力，這樣即使任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)員工的成就心理，又能使員工的感到上級(jí)的信任與認(rèn)可，從而充分發(fā)揮潛能，還能避免按部就班消磨員工意志，又達(dá)到了提高效率的目的，可以說是一舉三得。所以管理者對(duì)員工的期許是一種關(guān)鍵的激勵(lì)方法。以上各種激勵(lì)方式最終都要通過獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀來強(qiáng)化與肯定，否則激勵(lì)就成了空頭口號(hào)，難以達(dá)到激勵(lì)的效果。有實(shí)驗(yàn)證明，人在無激勵(lì)狀態(tài)下，僅能發(fā)揮潛力的10%-30%，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作用下，能發(fā)揮自身潛力的50%-80%，在適當(dāng)?shù)木窦?lì)下，可發(fā)揮潛能的80%-100%。

在學(xué)習(xí)管理學(xué)的過程中，我對(duì)自我的也有了更多的了解，通過課堂測(cè)試我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)粘液質(zhì)為主，多血質(zhì)為輔，虐待膽汁質(zhì)的人，這也挺符合我的經(jīng)歷的，深思熟慮，敢于冒險(xiǎn)，而且多次在關(guān)鍵時(shí)候救場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)也看到缺點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)過于激動(dòng)，往往有項(xiàng)目有新的突破總是激動(dòng)地睡不著覺，這樣導(dǎo)致失眠是常有的事。對(duì)于此我還是要多多注意的

第五篇：管理心理學(xué)心得體會(huì)

《管理心理學(xué)》學(xué)習(xí)心得

通過一學(xué)期的《管理心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這門課程有了一定的了解，那我就淺談一下自己的心得體會(huì)吧！這門課程涉及到各個(gè)方面。我個(gè)人認(rèn)為,無論在學(xué)習(xí)生活,生活工作之中都需要具備幾點(diǎn)管理心理學(xué)的知識(shí)。因?yàn)?它可以幫助我們?cè)谶@些方面變得更加得心應(yīng)手,而且,在管理工作的同時(shí),也是種捷徑,更能讓自己的工作達(dá)到“時(shí)間少，效率高”的效果。

首先什么叫管理心理學(xué)呢？管理心理學(xué)是現(xiàn)代管理理論的重要組成部分，它是一門以心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，以組織中人的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)模式為研究對(duì)象的學(xué)科。它是心理學(xué)知識(shí)在組織管理工作實(shí)踐中應(yīng)用的結(jié)果。是研究組織系統(tǒng)內(nèi)，個(gè)體、群體及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)人的行為的影響，以理解、預(yù)測(cè)和管理人類行為，提高組織績效的一門科學(xué)。

學(xué)習(xí)管理心理學(xué)，使我了解了有關(guān)心理學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了通過對(duì)他人心理的分析而更加了解、接近他人。也對(duì)社會(huì)上的一些現(xiàn)象有了更深入的了解。最重要的是，認(rèn)識(shí)了我自己，雖然不是很全面但是對(duì)自己還是有了小小的了解。關(guān)于“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的基本觀點(diǎn)那點(diǎn)：人類多數(shù)趨于天生懶惰，不愿多做工作；人類多數(shù)缺乏雄心，希望依賴他人，而不喜歡擔(dān)負(fù)責(zé)任；人們多數(shù)喜歡以自我為中心而忽視組織目標(biāo)；多數(shù)人安于現(xiàn)狀，習(xí)慣于抵抗變革；人們易受欺騙，常有盲從舉動(dòng)?？吹竭@些的第一想法就是：這說的不就是我嗎。我覺得自己應(yīng)該靜下來好好想想，反省一下自己，改變自己，使自己變得更加完善。

人是社會(huì)性的，作為社會(huì)的一個(gè)成員，人不能獨(dú)立的生存，他總是生活在一定的團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的行為，同他在獨(dú)自一個(gè)人時(shí)的行為是不同的，有其特殊的規(guī)律?，F(xiàn)代社會(huì)是信息的社會(huì)，信息把許多獨(dú)立的個(gè)人，團(tuán)體貫通起來，成為一個(gè)整體，信息溝通是交流意見，傳遞感情，協(xié)調(diào)人際關(guān)系所不可缺少的手段，溝通是管理的重要組成部分，作為一個(gè)管理者，首要的一個(gè)任務(wù)就是有效的溝通。人不能脫離社會(huì)而單獨(dú)生活，人在社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)體生活中，不可避免的與他人發(fā)生相互作用、相互影響，形成一定的人際關(guān)系，建立和維持良好的人際關(guān)系，才能使人們團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)工作，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

還有就是關(guān)于激勵(lì)的內(nèi)容。激勵(lì)是管理心理學(xué)上一個(gè)非常重要的功能，是管理心理學(xué)的核心問題，也是管理心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問題之一。激勵(lì)就是調(diào)動(dòng)人的積極性的過程。研究管理心理學(xué)，主要目的就是為了掌握個(gè)體與群體的心理，激發(fā)每個(gè)人的積極性，做到人盡其才。通用前CEO杰克.韋爾奇總結(jié)的GE核心領(lǐng)導(dǎo)要素E4（Energy活力、Energier激勵(lì)、Edge敏銳、Execution執(zhí)行）中就有激勵(lì)一項(xiàng)。他曾說，管理人員應(yīng)成為團(tuán)隊(duì)的成員和教練員，他們的工作是提供幫助，而不是控制他人，還應(yīng)有能力去激勵(lì)他人。激勵(lì)和鼓動(dòng)他人的能力、富有感染力的熱情會(huì)使組織的能力發(fā)揮至極致。

激勵(lì)主要有目標(biāo)激勵(lì)，期望激勵(lì)，責(zé)任激勵(lì)，危機(jī)激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等方式，在這我就不一一展開來說了。可以毫不夸張的說，21世紀(jì)只有兩種管理者，懂得如何去激勵(lì)員工的管理者和失敗的管理者。“人性”以及管理理論都不應(yīng)是一成不變的，而應(yīng)該是隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的。

當(dāng)然蔣老師還將了許多關(guān)于企業(yè)、管理、心理等方面的知識(shí)，我也就不過多敘說了。我覺得哪怕我們認(rèn)真地掌握了其中的任意一點(diǎn)，這都會(huì)使我們受益無窮！