第一篇：管理心理學心得體會

管理心理學心得體會

通過這一學期的《管理心理學》的學習，雖然我選擇了自修區(qū)，雖然我承認有時候聽課不怎么投入，但是一學期的學習下來我也是有些體會的，不是很深入?yún)s也是我自己的想法。

第一堂課就被老師的規(guī)矩給“折服”，怎么說呢，第一次遇到這樣的分法，那時侯就想到底是關于管理的課程。從這里我也明白大家應該要互相尊重，最后一堂課同一個評分標準我也很欣賞，我不明白那同學是怎么想，我是樂于接受這樣的結(jié)果的，我還覺得老師是很尊重我們的呢。

這段時間對管理心理學的學習，使我了解了有關心理學的基本知識，學會了通過對他人心理的分析而更加了解、接近他人。也對社會上的一些現(xiàn)象有了更深入的了解。最重要的是，認識了我自己，雖然不是很全面但是對自己還是有了小小的了解的。關于“經(jīng)濟人”假設的基本觀點那點，人類多數(shù)趨于天生懶惰，不愿多做工作。人類多數(shù)缺乏雄心，希望依賴他人，而不喜歡擔負責任。人們多數(shù)喜歡以自我為中心而忽視組織目標。多數(shù)人安于現(xiàn)狀，習慣于抵抗變革。人們易受欺騙，常有盲從舉動。看到那么幾條，我真覺得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得對自己有個清晰的規(guī)劃。人是社會性的，作為社會的一個成員，人不能獨立的生存，他總是生活在一定的團隊中，個人在團隊中的行為，同他在獨自一個人時的行為是不同的，有其特殊的規(guī)律?，F(xiàn)代社會是信息的社會，信息把許多獨立的個人，團體貫通起來，成為一個整體，信息溝通是交流意見，傳遞感情，協(xié)調(diào)人際關系所不可缺少的手段，溝通是管理的重要組成部分，作為一個管理者，首要的一個任務就是有效的溝通。人不能脫離社會而單獨生活，人在社會實踐和團體生活中，不可避免的與他人發(fā)生相互作用、相互影響，形成一定的人際關系，建立和維持良好的人際關系，才能使人們團結(jié)一致，協(xié)調(diào)工作，提高勞動生產(chǎn)率。我真不得不承認網(wǎng)絡的強大，我晚上回憶了一晚上，總覺得自己有很多想說，可是真的動手不知道怎么下筆，擔心寫雜了偏題，專業(yè)的東西我又不知道

怎么寫，也許是我太在乎了吧。我記得最多的是《士兵突擊》，還有些例子影片，還有swot分析，然后是些零碎的片斷了。

這一學期的最大收獲，讓我知道的大家應該互相尊重，也明白了有些事情不可主觀臆斷，這點是來自生日的那個打賭，還有也對我自己做了個小小的分析，知道什么我的第二象限是什么，懂得事情的輕重緩急。

管理心理學心得體會（2）：

遇到這種人，你就要花些工夫，仔細觀察，注意他的一舉一動，從他的言行中尋找出他真正關心的事來。你可能隨便和他閑聊，只要能夠使他產(chǎn)生一些反應，那么事情也就好辦了。接下去，你要好好利用這個話題，讓他充分表達自己的意見。

每個人都會有他感興趣，關心的事，只要你稍一觸及，他就會滔滔不絕地說出來，此乃人之常情，因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。

2、對傲慢無禮的人，盡量少說

有些人自視甚高，目中無人，時常表現(xiàn)出一副“唯我獨尊”的樣子。你這種舉止無禮，態(tài)度傲慢的人，實在叫人看了生氣，是最不受歡迎的典型。但是，當你不得不和他接觸時，你需要如何對待他？

對付這一類的人，說話應該簡潔有力才行，最好少跟他羅嗦，所謂“多說無益”。

3、對沉默寡言的人，直奔主題

與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事，因為對方過于沉默，你沒辦法了解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。

對于這種人，你最好采取直截了當?shù)姆绞?，讓他明白表示“是”或“不是”，“行”或“不行”；盡量避免迂回式的談話。

4、對深藏不露的人，多用心思

我們周圍有很多深藏不露的人，他們不肯輕易讓人了解他的心思，有時甚至說話不著邊際，一談到正題就“顧左右而言他”。

當你遇到這么一個深藏不露的人時，你只有把事先準備好的資料拿給他看，讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。

人們多半不愿將自己的弱點暴露出來，即使在你要求他說出答案或提出判斷時，他也故意裝不懂或言不及義地閃爍其詞，使你有一種“高深莫測”的感覺，其實這只是對方偽裝自己的手段罷了。

5、對草率決斷的人，步步為營

這種類型的人，乍看好像反應很快，他常常在交涉進行到高潮時，忽然作出決斷，給人“迅雷不及掩耳”的感覺。由于這種人多半是由于性子太急了，因此有時候為了表現(xiàn)自己的“果斷”，決定就會顯得隨便而草率。

由于“反應”太快，這樣的人每每會對事物產(chǎn)生錯覺或誤解，其特征是:沒有耐心聽完別人的談話，往往“斷章取義”，自以為是地下決斷，如此雖使交涉進行較快，但草率做出的決定，多半會留下后遺癥，招到意料不到的枝節(jié)發(fā)生。

從事交涉，倘若遇到這種人，最好把話題分成若干段，說完一段之后，馬上征求他的意見，同問題了再繼續(xù)進行下去，如此才不至于發(fā)生錯誤，也可避免不必要的麻煩。

第二篇：管理心理學心得體會

在接觸管理心理學這門課以前，一直沒有這些方面有過了解，自從知道管理心理學是從管理學和心理學兩個角度出發(fā)對一些管理領域人的心理過程進行剖析，就一直對這門課懷有很大的好奇心。從選修這門課一直到上完，盡管只有十周的課時，我卻有了不少收獲，不論是老師上課所講的前景理論、行為動機理論與方法還是為我們補充的管理心理學這門學科的研究對象是“以人為中心”的特點，都讓我漸漸了解了一些這方面的知識。雖然因為時間的關系，對這門學科的學習和了解還是非常的少，但我仍舊獲益匪淺。以下就是結(jié)合老師給我們在課上講的東西總結(jié)出的自己的一些想法。

1.結(jié)合定義可以知道，管理心理學以組織中以人作為特定的研究對象，重點在于

對共同經(jīng)營管理目標的人的系統(tǒng)的研究，以提高效率，在一定的成本控制條件

下，最大限度地調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。在我看來，每個人都有自己的經(jīng)驗、愛好、興趣及個性特征，只有盡可能地了解了人的個性差異，做到

人盡其才，管理工作才能收到好的效果。我們的大學生活同樣與這些理論密

切相關，管理心理學認為調(diào)動企業(yè)所在單位員工的積極性是管理中的一個重要

問題，作為管理者不能事必躬親，而應把全體員工的積極性調(diào)動起來，使之各

盡其責，創(chuàng)造性地完成本職工作，這樣才能有效地實現(xiàn)組織目標。結(jié)合我們的大學生活，這些同樣成立，作為班級團支書的我平時會有很多活動要組織，而

如何調(diào)動班級同學們的積極性，就要運用管理心理學所說的心理學一般規(guī)律，在活動前結(jié)合理論具體分析產(chǎn)生積極行為的一般心理過程，研究哪些因素最能

在同學心理上起到激勵作用，如何保持和加強同學們的積極行為，通過這些方

面組織策劃和調(diào)動同學們的積極性。事實上，不僅學習了新的理論的知識，也對處理班級活動更加得心應手了。

2.老師曾在上課中為我們講的紅塔香煙的案例，讓我認識到?jīng)Q策也是管理中的一個重

要問題。企事業(yè)的領導人能否采取正確的決策，這對一個企事業(yè)單位的發(fā)展將

起著重大的作用。企事業(yè)的領導人在作出某項正確決策之前，一定對本單位的各方面情況進行去粗取精、去偽存真的加工處理;然后，在此基礎上制定出幾

種可供選擇的決策方案，并在這些方案中選出最佳方案。只有這樣，才能作出

正確的決策。而這個過程實質(zhì)上就是思維過程，也就是人的高級認識過程。同

時，企事業(yè)的領導人在作出正確而又及時的決策時，還需要具備當機立斷的意

志品質(zhì)。否則，領導人優(yōu)柔寡斷，議而不決，決而不行，缺乏堅強的意志品質(zhì)，這也是不能及時作出正確決策的。通過決策和態(tài)度的相關學習，我進一步認識

到了管理心理學是將心理學的一般規(guī)律運用于實際管理，以解決管理中的具體

問題。

3.管理心理學的學科目標旨在建立健康文明的人際關系，達到提高管理水平和發(fā)展

生產(chǎn)的目的。這同樣可以應用在我對自己日常生活、學習，合理安排時間

等這些方面，健康文明的人際關系能更好的幫助我與身邊的老師、同學和

朋友相處。大學活動豐富多彩，常常需要團隊合作，當我們身處某一個團

體時，管理心理學能幫助我們更好地對團隊成員進行管理，更有效地挖掘

每一個成員的價值，使團隊工作更順利地進行，進一步增強團體凝聚力。

第三篇：管理心理學心得體會

管理心理學心得體

通過這段時間的學習管理心理學，雷明老師講的特別好理論結(jié)合實際，深入淺出使我體會頗深。

針對新入職員工的管理極其重要，通過講解，粉碎及自我粉碎等方法來調(diào)整及工作分配，崗前培訓尤其重要。

針對團隊的性質(zhì)分類作了講解分析（熱力熱血），一個團隊要高效率的合作，要了解每一個團隊成員的性格特點，有的隊員善于跟別人交往，有的卻不是，在管理過程中要特別關心性格較為沉默的隊員的感受，性格開朗的員工則無需過于關注和擔心。

對于較為沉默的員工，如果他取得很好的成果，要著重鼓勵，如果他所做的工作失敗了，要跟他分析出問題的具體地方，并且鼓勵他下次注意，好好加油。對于性格開朗的成員，著重分析問題的嚴重性，同樣也要鼓勵。為了發(fā)揮團隊的最強工作能力，領導管理起著決定性的因素，你是一個領導者團隊組建運營都需要深思熟慮，對于團隊一個領導者要把企業(yè)文化精神上的，制度上的等一系列的推廣。

作為一個管理者溝通的這項技能是不可或缺的，通過雷明老師講的非暴力溝通收獲很大，在以后的工作生活都是有著極大的提升，有效的溝通往往把復雜的事情簡單化，更有利于工作上出現(xiàn)的問題。

第四篇：管理心理學心得體會（模版）

管理心理學心得體會

姓名：韓雪松

學號2014141411047 學習了一個學期的管理心理學體會是很深的，對于過往的經(jīng)歷有更多的理解，對于未來也有了更多的準備。我之所以想學管理心理學是因為初中高中6年的班長培養(yǎng)了我對團體管理的興趣，讓我獲得了很多經(jīng)驗，也積累了不少迷?！，F(xiàn)在我大三，帶領一個30多個人的機器人研發(fā)比賽團隊，我更渴望懂得如何讓團隊更和諧，合作效率更高。

一個團隊要高效率的合作，首先要保持團隊內(nèi)部的和諧，團隊的成員之間的和諧相處，彼此信任是共同努力的基礎，團隊成員之間關系很大程度上需要管理者調(diào)節(jié)。

首先，要了解每一個團隊成員的性格特點，有的隊員善于跟別人交往，有的卻不是，在管理過程中要特別關心性格較為沉默的隊員的感受，性格開朗的隊員則無需過于關注和擔心。

對于較為沉默的成員，如果他取得很好的成果，要著重鼓勵，如果他所做的工作失敗了，要跟他分析出問題的具體地方，并且鼓勵他下次注意，好好加油。對于性格開朗的成員，著重分析問題的嚴重性，同樣也要鼓勵。另外，讓更喜歡在一起合作的成員分在一個小組，形成一定的合作習慣和方式。

其次，為了發(fā)揮團隊的最強工作能力，要了解每一個隊員擅長的工作和對自身的期望值，如果某個隊員曾經(jīng)做過某個項目或者團隊，有帶隊經(jīng)驗，則可以考慮作為小組組長的人選，如果隊員對自身的期望值小于自身的價值，并沒有過高的期望，我認為可以賦予這種隊員更高的職務和更難的工作，在這個過程中隊員會更珍惜這樣的機會，更努力地完成工作。當某個隊員對自己的期望值高于了自身的工作能力，這種隊員要特別注意，放到過低的位置他會覺得自己沒有的到重視，放到過高的位置可能導致項目出現(xiàn)問題，拖累進度。對于這種成員，比較好的處理辦法是讓他配合另外的比較強的隊員，讓他在更強的隊員的帶領下做更難得任務。

為了讓隊員保持較高的積極性，就必須要有激勵，激勵包括目標激勵，期望激勵和獎勵激勵。

目標激勵可以包括成就激勵，自我實現(xiàn)激勵，或者前景激勵。目標是一種刺激，合適的目標能誘發(fā)人的動機，進而促使達成目標。人的動機來源于需要，而需要的滿足便是人活動的最大動力。管理者的工作就是如何巧妙地將企業(yè)的目標與個人的需要統(tǒng)一起來。即目標的設置問題。管理者向員工描繪一個愿景，并能鼓動員工看到這個愿景對自己的價值，并熱情主動地去實現(xiàn)它，這就是一個成功的目標。對一個渴望自我實現(xiàn)成就感強的人來說，給他提供一個能夠充分展示自己，具有一定挑戰(zhàn)性的目標，將會產(chǎn)生強大的驅(qū)動力。信任是一種動力，一句：“我相信你能行！”就能讓人熱血沸騰。有時候人并不知道或者不相信自己深埋著的潛力，需要聰明的管理者去喚醒它。當你總是從員工那里期望最好時，無意中，你的言調(diào)、表情、態(tài)度都會傳達出你對他們的這種期許，這是信任的激勵。對有才能的人，信任地放給他一定的權利，會起到很好的激勵效果。在要求員工時，管理者的期望應略高于員工表現(xiàn)出來的能力，這樣即使任務具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)員工的成就心理，又能使員工的感到上級的信任與認可，從而充分發(fā)揮潛能，還能避免按部就班消磨員工意志，又達到了提高效率的目的，可以說是一舉三得。所以管理者對員工的期許是一種關鍵的激勵方法。以上各種激勵方式最終都要通過獎勵優(yōu)秀來強化與肯定，否則激勵就成了空頭口號，難以達到激勵的效果。有實驗證明，人在無激勵狀態(tài)下，僅能發(fā)揮潛力的10%-30%，在物質(zhì)獎勵作用下，能發(fā)揮自身潛力的50%-80%，在適當?shù)木窦钕?，可發(fā)揮潛能的80%-100%。

在學習管理學的過程中，我對自我的也有了更多的了解，通過課堂測試我發(fā)現(xiàn)我是一個粘液質(zhì)為主，多血質(zhì)為輔，虐待膽汁質(zhì)的人，這也挺符合我的經(jīng)歷的，深思熟慮，敢于冒險，而且多次在關鍵時候救場。發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點也看到缺點，有時候會過于激動，往往有項目有新的突破總是激動地睡不著覺，這樣導致失眠是常有的事。對于此我還是要多多注意的

第五篇：管理心理學心得體會

《管理心理學》學習心得

通過一學期的《管理心理學》的學習，讓我對這門課程有了一定的了解，那我就淺談一下自己的心得體會吧！這門課程涉及到各個方面。我個人認為,無論在學習生活,生活工作之中都需要具備幾點管理心理學的知識。因為,它可以幫助我們在這些方面變得更加得心應手,而且,在管理工作的同時,也是種捷徑,更能讓自己的工作達到“時間少，效率高”的效果。

首先什么叫管理心理學呢？管理心理學是現(xiàn)代管理理論的重要組成部分，它是一門以心理學、社會學、文化人類學和政治學等學科為基礎，以組織中人的心理活動和行為反應模式為研究對象的學科。它是心理學知識在組織管理工作實踐中應用的結(jié)果。是研究組織系統(tǒng)內(nèi)，個體、群體及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)人的行為的影響，以理解、預測和管理人類行為，提高組織績效的一門科學。

學習管理心理學，使我了解了有關心理學的基本知識，學會了通過對他人心理的分析而更加了解、接近他人。也對社會上的一些現(xiàn)象有了更深入的了解。最重要的是，認識了我自己，雖然不是很全面但是對自己還是有了小小的了解。關于“經(jīng)濟人”假設的基本觀點那點：人類多數(shù)趨于天生懶惰，不愿多做工作；人類多數(shù)缺乏雄心，希望依賴他人，而不喜歡擔負責任；人們多數(shù)喜歡以自我為中心而忽視組織目標；多數(shù)人安于現(xiàn)狀，習慣于抵抗變革；人們易受欺騙，常有盲從舉動?？吹竭@些的第一想法就是：這說的不就是我嗎。我覺得自己應該靜下來好好想想，反省一下自己，改變自己，使自己變得更加完善。

人是社會性的，作為社會的一個成員，人不能獨立的生存，他總是生活在一定的團隊中，個人在團隊中的行為，同他在獨自一個人時的行為是不同的，有其特殊的規(guī)律?，F(xiàn)代社會是信息的社會，信息把許多獨立的個人，團體貫通起來，成為一個整體，信息溝通是交流意見，傳遞感情，協(xié)調(diào)人際關系所不可缺少的手段，溝通是管理的重要組成部分，作為一個管理者，首要的一個任務就是有效的溝通。人不能脫離社會而單獨生活，人在社會實踐和團體生活中，不可避免的與他人發(fā)生相互作用、相互影響，形成一定的人際關系，建立和維持良好的人際關系，才能使人們團結(jié)一致，協(xié)調(diào)工作，提高勞動生產(chǎn)率。

還有就是關于激勵的內(nèi)容。激勵是管理心理學上一個非常重要的功能，是管理心理學的核心問題，也是管理心理學研究的熱點問題之一。激勵就是調(diào)動人的積極性的過程。研究管理心理學，主要目的就是為了掌握個體與群體的心理，激發(fā)每個人的積極性，做到人盡其才。通用前CEO杰克.韋爾奇總結(jié)的GE核心領導要素E4（Energy活力、Energier激勵、Edge敏銳、Execution執(zhí)行）中就有激勵一項。他曾說，管理人員應成為團隊的成員和教練員，他們的工作是提供幫助，而不是控制他人，還應有能力去激勵他人。激勵和鼓動他人的能力、富有感染力的熱情會使組織的能力發(fā)揮至極致。

激勵主要有目標激勵，期望激勵，責任激勵，危機激勵，獎勵激勵等方式，在這我就不一一展開來說了?？梢院敛豢鋸埖恼f，21世紀只有兩種管理者，懂得如何去激勵員工的管理者和失敗的管理者?！叭诵浴币约肮芾砝碚摱疾粦且怀刹蛔兊模鴳撌请S時代的發(fā)展而發(fā)展的。

當然蔣老師還將了許多關于企業(yè)、管理、心理等方面的知識，我也就不過多敘說了。我覺得哪怕我們認真地掌握了其中的任意一點，這都會使我們受益無窮！