第一篇：一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

江夏區(qū)藏龍小學(xué)

邱萍

誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，所以我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，總會(huì)抽出時(shí)間安排與小朋友們誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

一、在教學(xué)中的成功之處

1、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典，鍛煉自己的表達(dá)能力。畫畫法：有些詩(shī)形象深邃、意境悠久，可以畫下來(lái)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，幫助記憶，效果突出，讓學(xué)生通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己腦海中詩(shī)的畫面，從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活，在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生知道生活中處處是“經(jīng)典”，感覺到誦讀經(jīng)典的重要性。

2、內(nèi)容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品，把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)了解書中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn)，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋，句句能分析。教學(xué)目標(biāo)單一，讓學(xué)生開心地學(xué)，有趣地讀，多多地記；學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡(jiǎn)，由淺入深、由易到難；學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去“觸摸”語(yǔ)言。

3、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強(qiáng)調(diào)背誦，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律，可以集體讀、分組讀，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩(shī)詞。在背誦經(jīng)典詩(shī)文的過(guò)程中，我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的識(shí)字量增加很快，而且他們識(shí)字的興趣也比較高。誦讀中孩子們?cè)跓o(wú)意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字，隨著誦讀活動(dòng)開展，識(shí)字量水漲船高，并很樂意背給老師和同學(xué)們聽。

4、教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合。我從《弟子規(guī)》入手，邊實(shí)踐，邊探究，各種活動(dòng)全面展開。而且注意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。通過(guò)給他們講小故事，結(jié)合身邊的小事說(shuō)一說(shuō)，議一議，讓他們學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。在平時(shí)的教育工作中，我常常利用小朋友們學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》來(lái)和他們說(shuō)道理，我想，這樣的道理小朋友們比較喜歡，也比較容易接受，這樣不僅僅是讓小朋友們記住《弟子規(guī)》，而更重要的是讓小朋友們明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

二、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方：

1、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，把經(jīng)典誦讀工作做實(shí)、做細(xì)。實(shí)實(shí)在在的上足經(jīng)典誦讀課程，再也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時(shí)。

2、可以在展示形式上再下功夫，如可以從一幅畫引出一首詩(shī)或一個(gè)成語(yǔ)，再?gòu)脑?shī)或成語(yǔ)中的一個(gè)字引出一首詩(shī)或一個(gè)成語(yǔ)等。在今后的展示中要有師生互動(dòng)，教師參與展示。

3、關(guān)注學(xué)生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量，如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外，再給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩(shī)詞等背誦，使他們能夠多得一些。

4、注意保護(hù)學(xué)生的背誦興趣，因?yàn)榕d趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)誦讀感興趣時(shí)就會(huì)全身心地投入。

5、保證每天的誦讀時(shí)間，并不斷提高效率，可充分利用學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生間結(jié)對(duì)子等多種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開展。

我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上，體驗(yàn)著誦讀的快樂，欣賞著經(jīng)典的魅力，收獲著成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中，思維開闊了，興趣廣泛了，聽、說(shuō)、讀、寫各方面都有了明顯提高。

第二篇：一年級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)（最終版）

一年級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

武夷山市余慶小學(xué)一（4）班江良英

本學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校開設(shè)了經(jīng)典詩(shī)文特色教學(xué)，我在學(xué)校的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)，并有計(jì)劃、步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，力求言必行，行必果，使經(jīng)典文化教學(xué)在我們班級(jí)開花結(jié)果。通過(guò)誦讀與背誦競(jìng)賽，孩子的對(duì)是非有了更全面的認(rèn)識(shí)，能用弟子規(guī)來(lái)指導(dǎo)自己的言行，同時(shí)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)也有了一定的提高，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、總動(dòng)員調(diào)動(dòng)孩子誦讀古詩(shī)文的積極性。

二、講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

《弟子規(guī)》字字句句都源自生活，體現(xiàn)著古人教育的智慧，在每句經(jīng)典的背后都隱含著故事。讓孩子聽故事，看經(jīng)典故事動(dòng)畫片，讓孩子愛上經(jīng)典，初步了解經(jīng)典，從而愛讀經(jīng)典，自覺地用經(jīng)典。

三、覓方法，加強(qiáng)孩子誦讀古詩(shī)文的指導(dǎo)。

我們本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。人常說(shuō)“書讀百遍，其義自見”，這完全適合孩子古詩(shī)文的誦讀方法。

在日常教學(xué)中我們采用課前三分鐘班長(zhǎng)領(lǐng)讀，每周一次輪讀，一次考核讀，讀的形式多變，既使得朗讀既有興趣，又有意義。

四、多步驟，引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情

針對(duì)本次活動(dòng)，為能有效持續(xù)地開展，我校分三步走：①背誦；

②講解；③引用。以多種多樣的形式來(lái)引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。

首先我們按照《余慶小學(xué)2013年小學(xué)生古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)開展方案》進(jìn)行誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)小組、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層競(jìng)賽，從面到點(diǎn)，從點(diǎn)到面，從量到質(zhì)，從質(zhì)到量都有顯著的變化，各種評(píng)比和評(píng)價(jià)激勵(lì)了廣大師生的積極參與，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了良好的開端。

其次，我校在各班級(jí)黑板新開辟了一塊古詩(shī)文的天地，每周一首，每節(jié)上課、下課前集體誦讀；在設(shè)立課前演講時(shí)，把孩子講解古詩(shī)文作為一項(xiàng)主要內(nèi)容。

本次活動(dòng)的開展將半年了，但對(duì)我們班級(jí)來(lái)說(shuō)這僅僅只是開始，我們要把它貫穿于我們教育教學(xué)的始終，真正地繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓經(jīng)典伴隨孩子成長(zhǎng)，讓經(jīng)典浸潤(rùn)每個(gè)孩子的細(xì)胞，我將繼續(xù)努力學(xué)經(jīng)典，教經(jīng)典，落實(shí)經(jīng)典。

第三篇：一年級(jí)經(jīng)典誦讀a

一年級(jí)“與經(jīng)典同行”誦讀資料2011.9

同學(xué)們，學(xué)習(xí)這些詩(shī)句，可采用“讀—背—抄—默”的方法。讀詩(shī)時(shí)，要做到眼到、耳到、口到、心到。抄寫、默寫時(shí)，要做到坐姿端正，書寫工整。

一、課外必背古詩(shī)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，1．敕(chì)勒(la)歌 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還(huán)。2．水是家鄉(xiāng)的好，人是故鄉(xiāng)的親。(北朝樂府)但使龍城飛將在，不教(jiào)胡馬度陰山。敕勒川，陰山下，天似穹(qióng)廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。2．詠鵝(唐)駱賓王鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。3．風(fēng)(唐)李 嶠(qiáo)解落三秋葉，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。4．詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳(tāo)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁(cái)出，二月春風(fēng)似剪刀。5．涼州詞（唐）王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞(ran)山。羌(qiāng)笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6．登鸛(guàn)雀樓(唐)王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。7．涼州詞（唐）王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

8.出塞(sài)（唐）王昌齡

9、春曉（唐）孟浩(hào)然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?

二、課內(nèi)必背古詩(shī) 1．江 南(漢樂府)江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。2． 一去二三里（宋）邵康節(jié) 一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。3．笠翁對(duì)韻（清）李漁 秋月白，晚霞紅。雨中山果落，燈下草蟲鳴。4．自立歌（現(xiàn)代）陶行知 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是好漢。5．靜夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

三、課外諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) 1．金窩銀窩 不如自己的土窩。3．最熱不過(guò)是三伏，最冷不過(guò)是三九。4．三伏天的電扇

———忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

5．三伏天孵小雞

———壞蛋

四、課內(nèi)必背諺語(yǔ)

1． 數(shù)九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河開，八九燕來(lái)，九九加一九，耕牛遍地走。

2．思鄉(xiāng)思親

樹高千尺，葉落歸根。

倦鳥知還，游子思親。

五、含有數(shù)字的成語(yǔ)

一刀兩斷兩面三刀 九死一生四通八達(dá)

六神無(wú)主十萬(wàn)火急 七手八腳八仙過(guò)海千軍萬(wàn)馬三心二意 五湖四海千方百計(jì)

六、含有動(dòng)物名的成語(yǔ)。龍鳳呈祥馬到成功

狼子野心象牙之塔魚目混珠膽小如鼠虎頭蛇尾狐假虎威

第四篇：一年級(jí)經(jīng)典誦讀

一年級(jí)第一學(xué)期經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃

特色項(xiàng)目：經(jīng)典誦讀

教學(xué)材料：材料一:《小學(xué)閱讀》（教育科學(xué)出版社）、《品讀經(jīng)典》（青島出版社）

教材二：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》、《語(yǔ)文》一年級(jí)上課本。教材三：《小學(xué)生百科全書》（上、下）

課程類型：學(xué)科拓展類

授課時(shí)間：一學(xué)期早自習(xí)經(jīng)典誦讀20分鐘；語(yǔ)文課前3分鐘 授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生 具體內(nèi)容：

一、課程目標(biāo)：

①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過(guò)天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

二、課程內(nèi)容：

新課標(biāo)優(yōu)秀古詩(shī)文推薦：

一年級(jí)上：《詠鵝》、《畫雞》、《靜夜思》、《憫農(nóng)》

（一）、《明日歌》、《相思》、《三字經(jīng)》、《出塞》

三、實(shí)施計(jì)劃： 一年級(jí)上學(xué)期

9月：《詠鵝》、《畫雞》、《小豬稀里糊?！?10月：《靜夜思》、《憫農(nóng)》

（一）、11月：《明日歌》、《相思》、《木偶奇遇記》 12月：《三字經(jīng)》、《木偶奇遇記》 1月： 復(fù)習(xí)、《小學(xué)生百科全書》（上、下）

三、課程實(shí)施建議：

（１）利用晨讀、語(yǔ)文課開始或結(jié)束前、自習(xí)課等零星時(shí)間，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生充分、高效利用時(shí)間誦讀經(jīng)典。（２）開展各種生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，如誦讀接龍、誦讀傳花、誦讀表演等，讓學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、演一演、玩一玩中快樂誦讀。（3）取得家長(zhǎng)的理解和支持，開展“經(jīng)典誦讀親子一刻鐘”活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀向家庭延伸，鞏固誦讀效果。

（4）營(yíng)造環(huán)境，持之以恒。老師和家長(zhǎng)們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心”。最好創(chuàng)造一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸潤(rùn)其中，自然會(huì)樂意親近經(jīng)典。組織形式：班級(jí)授課

場(chǎng)地：教室或多功能閱覽室 設(shè)備：多媒體等音像設(shè)備 授課方法：

1、讓孩子靜心讀

2、讓孩子堅(jiān)持讀

3、讓孩子快樂讀

4、讓孩子成功讀

四、評(píng)價(jià)：

1、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們一年級(jí)將“誦讀千古文章，傳承文化經(jīng)典”的讀書教育活動(dòng)作為經(jīng)典誦讀的中心，開展關(guān)于“三字經(jīng)”的誦讀活動(dòng)，希望通過(guò)這項(xiàng)讀書活動(dòng)的開展，提升學(xué)生的文化禮儀素養(yǎng)，讓我們一年級(jí)的孩子努力做到懂事一點(diǎn)、孝順一點(diǎn)、禮貌一點(diǎn)、文明一點(diǎn)，力爭(zhēng)讓他們走在同齡孩子的前列！

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣保持度。

（2）學(xué)生誦讀經(jīng)典的量化積累及熟練程度。8首古詩(shī)必背?？缮陥?bào)狀元。

每遞減2首，降一個(gè)等級(jí)。分別是榜眼、探花、進(jìn)士、舉人、秀才。

3、評(píng)價(jià)的多維形式

組織形式：（1）自評(píng)（2）同學(xué)評(píng)（3）校評(píng)（4）家長(zhǎng)評(píng) 測(cè)試形式：（1）聽力對(duì)測(cè)（2）背誦測(cè)試（3）朗讀測(cè)試

第五篇：一年級(jí)經(jīng)典誦讀篇目

一年級(jí)經(jīng)典誦讀篇目

上學(xué)期

1、三字經(jīng)片段

人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專 昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼 竇燕山 有義方

養(yǎng)不教 父之過(guò) 子不學(xué) 非所宜 玉不琢 不成器 為人子 方少時(shí)

2、古詩(shī)（1）季節(jié)篇

教五子 名俱揚(yáng) 教不嚴(yán) 師之惰 幼不學(xué) 老何為 人不學(xué) 不知義 親師友習(xí)禮儀 詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

小 池 楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楓 橋 夜 泊

張 繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

梅 花 王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，2）、勵(lì)志篇

3）、寫景篇為有暗香來(lái)。

游子吟（孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。憫 農(nóng) 李紳 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)》二

李紳

春 種 一 粒 粟，秋 收 萬(wàn) 顆 子。四 海 無(wú) 閑 田，農(nóng) 夫 猶 餓 死。

漁 歌 子（唐）張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（

（

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

憶

江

南

白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

下學(xué)期

1、三字經(jīng)片段

香九齡 能溫席 孝於親 融四歲 能讓梨 弟於長(zhǎng) 首孝弟 次見聞 知某數(shù) 一而十 十而百 百而千

2、古詩(shī)

（1）、寫景篇

春 曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。絕 句（杜甫）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋里，門泊東吳萬(wàn)里船。

所當(dāng)執(zhí) 宜先知 識(shí)某文 千而萬(wàn)

登 鸛 雀 樓（王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺疑是銀河落九天2）、傳統(tǒng)節(jié)日篇

元

日 王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

清 明 杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。乞 巧 林杰

七夕今霄看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

。。

（古

朗

月

行

（唐）李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

九月九日憶山東兄弟

王

維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。