第一篇：設(shè)計(jì)素描小結(jié)

設(shè)計(jì)素描小結(jié)

設(shè)計(jì)素描小結(jié)

素描基礎(chǔ)課程小結(jié)素描基礎(chǔ)課程小結(jié)素描基礎(chǔ)課程小結(jié)素描基礎(chǔ)課程小結(jié) 素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)獨(dú)立的充滿(mǎn)神秘感的藝術(shù)類(lèi)別。在人類(lèi)的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對(duì)象?！把?/p>

經(jīng)過(guò)素描課程訓(xùn)練，我不論是對(duì)所畫(huà)物體的獨(dú)特審美趣味的尋找，還是對(duì)畫(huà)面經(jīng)營(yíng)的能力，都有著顯著的進(jìn)步。

“要用心感受你所畫(huà)的對(duì)象”老師在每次對(duì)靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語(yǔ)言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫(huà)對(duì)象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說(shuō)的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會(huì)感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中??這樣畫(huà)出來(lái)的對(duì)象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過(guò)這種對(duì)素描語(yǔ)言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹(shù)立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨(dú)特審美趣味的造型。

對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫(huà)的形式語(yǔ)言進(jìn)行分析和研究，提高畫(huà)面造型要素的組織能力。在專(zhuān)業(yè)大課上，老師按歷史時(shí)間順序給我們播放了多

第二篇：素描頭像小結(jié)

素描，基本解釋為單純用線條描寫(xiě)、不加彩色的畫(huà)。它原本是西方繪畫(huà)的一種基礎(chǔ)能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是用各種方式，材料來(lái)表現(xiàn)空間和體積的繪畫(huà)形式。

素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，畫(huà)筆，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬，石器，容器或布的表面所造成的磨損。素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)，這是研究的過(guò)程中所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。

進(jìn)入大二告別大一的基礎(chǔ)課部學(xué)習(xí)后，我們開(kāi)始了大二的專(zhuān)門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。第一輪便是繪畫(huà)的基礎(chǔ)課程，素描----素描頭像，素描人體，素描半身帶手。

學(xué)習(xí)的首先，便是培養(yǎng)及提高我們的審美素質(zhì)。丟掉高考的因有模式并解放思想，老師推薦了我們?nèi)ゴ罅康男蕾p國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，用來(lái)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，明白什么樣的東西才是好的，樹(shù)立正確有審美觀。然后再加以臨摹，同時(shí)吸取大師們的藝術(shù)精華。

在繪畫(huà)風(fēng)格繪畫(huà)形式上來(lái)說(shuō)，以前一直禁固在高考的模式中，只能怎么畫(huà)，不可以怎么畫(huà)，使思維受到了很大的限制，在老師的引導(dǎo)下我們開(kāi)始嘗試不同的繪畫(huà)形式。用不同的繪畫(huà)材料，不同的繪畫(huà)手法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，給予對(duì)象不同的感受。

當(dāng)你真正著手開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候，首先要觀察你的模特，他的表面形體，他的表情，他給你的第一感受，以及他此刻的內(nèi)心。要注意整體的去刻畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面，不是某個(gè)局部，在頭像素描中，整個(gè)畫(huà)面是指包括人物和人物背景的紙上的所有東西，而不是單個(gè)頭像，甚至各個(gè)五官，也不是僅僅包括畫(huà)面上各個(gè)事物的外形輪廓，還包括整個(gè)畫(huà)面的黑白灰明暗關(guān)系?？刂普麄€(gè)畫(huà)面，最重要的就是構(gòu)圖，只有首先安排好畫(huà)面上的各種關(guān)系，才能在深入刻畫(huà)中保持畫(huà)面的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。一定要將整體這個(gè)概念，貫穿繪畫(huà)始終。

要想準(zhǔn)確的抓住模特的形體，就要正確的掌握比例。比例在素描中是一個(gè)重要的概念,比例在造型藝術(shù)中指一部分跟另一部分或整體在量或尺寸方面的數(shù)量關(guān)系。人物頭像的結(jié)構(gòu)、形體等造型因素體現(xiàn)在外觀形態(tài)上必然同一定的尺度相聯(lián)系,不同的尺度關(guān)系則表現(xiàn)為一定的比例關(guān)系。人物頭像都是按一定的比例關(guān)系連接起來(lái)的,比例變了,人的長(zhǎng)相就會(huì)因此而發(fā)生改變。掌握好比例了就要抓住模特的外貌特征,只有歸納出外貌特征才能畫(huà)的像,畫(huà)的準(zhǔn)。

在構(gòu)好大形后，我們往往喜歡上很重的調(diào)子，老師立即阻止了我們這一錯(cuò)誤的行為。從一些大師如安格爾，荷爾拜因等的肖像作品中可以看到，整個(gè)畫(huà)面的調(diào)子很少，但刻畫(huà)出的人物卻是形象而又生動(dòng)。再看看我們的畫(huà)面，往往臉上堆積了很多很厚的調(diào)子，而且其中有不少是根本不必要的廢調(diào)子，于是人物會(huì)顯得很灰很臟，如果人物衣服和背景處理不注意，往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)畫(huà)面關(guān)系不明確。

在對(duì)衣服的處理上，可以結(jié)合畫(huà)襯布的技法，畫(huà)出不同材質(zhì)衣物的質(zhì)感，還有些模特衣物上一些有趣的裝飾點(diǎn)，都可以好好的描繪一下。要巧妙的把點(diǎn)，線，面結(jié)合在一起，組成一副形象而又生動(dòng)的畫(huà)面。

既然是人物寫(xiě)生，那么我們所描繪的都是活生生的對(duì)象，都有自己的思想感情，好的肖像作品都準(zhǔn)確的表現(xiàn)了人物的這一特質(zhì)。在大師繪畫(huà)作品中也可以看到，有時(shí)為了表現(xiàn)人物的身份地位，精神氣質(zhì)也會(huì)把肖像畫(huà)的重點(diǎn)放在描繪人物衣著或飾品上。

我們現(xiàn)在大部分人的畫(huà)面中，模特的眼神，表情都顯得十分的木訥，所有的人都是同一個(gè)表情，眼神空洞沒(méi)有思想。只通過(guò)幾張作品的寫(xiě)生就想改變這一現(xiàn)狀比較困難，所以在寫(xiě)生中，可以仔細(xì)刻畫(huà)對(duì)象的神態(tài)、頭頸肩的動(dòng)態(tài)關(guān)系和衣著打扮，以表現(xiàn)人的狀態(tài)和氣質(zhì)，通過(guò)大量作品的訓(xùn)練來(lái)使自己的畫(huà)面變的靈動(dòng)。

思想上的解放，審美素質(zhì)的提前是這一階段最大的收獲。

第三篇：“素描”課程小結(jié)

繪畫(huà)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)與探索

不知不覺(jué)中，美術(shù)授課已有一個(gè)多月了。從不知何為藝術(shù)到親身體驗(yàn)臨摹、寫(xiě)生與創(chuàng)作，從雙手稚嫩地拿起畫(huà)筆到學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并嘗試、探索一些繪畫(huà)的技巧——總之，這個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺。每當(dāng)我面對(duì)那些偉大的藝術(shù)作品時(shí)，我總要驚嘆于創(chuàng)造它們的偉大藝術(shù)家的精巧構(gòu)思與神來(lái)之筆；那些藝術(shù)品背后的故事總是感人至深的，它往往能從側(cè)面表現(xiàn)創(chuàng)作者的性格與生活背景，這也激起了我學(xué)習(xí)美術(shù)史論的極大興趣。正如《藝術(shù)的故事》中所說(shuō)的：“藝術(shù)趣味比飲食趣味要復(fù)雜得多。面對(duì)偉大的藝術(shù)作品，似乎每看一次都是一種面貌，好像跟活生生的人一樣高深莫測(cè)、難以預(yù)知。”

我參加過(guò)美術(shù)高考，繪畫(huà)有時(shí)帶給我快樂(lè)，我常為一幅受到表?yè)P(yáng)的畫(huà)而喜出望外，得意很多天；繪畫(huà)有時(shí)也讓我感到痛苦，我也會(huì)為自己不盡人意的美術(shù)考試分?jǐn)?shù)而擔(dān)憂(yōu)、苦惱。我喜歡欣賞藝術(shù)作品，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，試圖從那些小故事中找到有意思的東西及繼續(xù)備考的心理慰藉。的確，畫(huà)畫(huà)有時(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)又很復(fù)雜。近日，我班在練習(xí)素描寫(xiě)生。

素描，原是為繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)服務(wù)，后因其流暢、充實(shí)和美觀，發(fā)展成為獨(dú)立的藝術(shù)。其題材可以取自任何事物，不受拘束，一般以肖像和風(fēng)景為主，而西方的素描常是人物和靜物。一般來(lái)說(shuō)，一幅素描作品包括形體結(jié)構(gòu)和畫(huà)面構(gòu)成兩個(gè)方面；作畫(huà)過(guò)程又包括觀察、構(gòu)圖、用明暗鋪設(shè)大關(guān)系、深入塑造與調(diào)整。每當(dāng)我提筆作畫(huà)時(shí)，那些生動(dòng)的人、物和奇妙的想法就不斷地在我心中涌現(xiàn)，于是我興致很高，可我拙嫩的畫(huà)筆卻無(wú)法把它們表現(xiàn)到位，又感到苦惱。這大概是多數(shù)初學(xué)者都會(huì)遇到的一個(gè)困境——怎樣提高繪畫(huà)技巧去更好地表現(xiàn)畫(huà)家的所見(jiàn)所想。關(guān)于繪畫(huà)作品的評(píng)定，其二，我覺(jué)得在于畫(huà)的內(nèi)涵與品質(zhì)。中國(guó)繪畫(huà)講求雅致，注重在古人的作畫(huà)基礎(chǔ)上發(fā)展更微妙、細(xì)膩的作畫(huà)方法，王維的“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”則是體現(xiàn)了繪畫(huà)追求由類(lèi)物傳神到抒情寫(xiě)意的過(guò)渡；相比華夏民族一脈相承的傳統(tǒng)文化背景，西方人則更注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)，西方的藝術(shù)史也是一部新方法不斷取代舊傳統(tǒng)的創(chuàng)新史，各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家們?yōu)榻鉀Q前人留下的難題或另辟蹊徑心的作畫(huà)方法而絞盡腦汁。當(dāng)然，中國(guó)藝術(shù)與西方藝術(shù)同樣偉大。熟能生巧的畫(huà)工很多，我以為，所謂藝術(shù)家，是那些不滿(mǎn)足于已有的繪畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)，或追求更高的繪畫(huà)技巧，或鉆研前人作畫(huà)中遇到的難題，或以畫(huà)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感而忘我的人。我也相信真正偉大的作品不會(huì)被時(shí)間埋沒(méi)，它有普世性，并能給人們帶來(lái)啟發(fā)、給社會(huì)帶來(lái)積極的影響。

以上，便是我近日通過(guò)素描實(shí)踐與閱讀書(shū)籍所獲的對(duì)繪畫(huà)認(rèn)識(shí)的一些心得。

第四篇：結(jié)構(gòu)素描小結(jié)

結(jié)構(gòu)素描小結(jié)

我們這幾周來(lái)學(xué)習(xí)的都是結(jié)構(gòu)素描，所謂的結(jié)構(gòu)素描就是根據(jù)形體的形狀結(jié)構(gòu)，以線為主，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和透視變化，是一種以簡(jiǎn)練、概括的線條為基本語(yǔ)言，相對(duì)忽略明暗、光影變化和質(zhì)感，著重研究對(duì)象造型，空間及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一種畫(huà)法。我們學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的講求的就是形體要準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描有利于我們以后畫(huà)好產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

這幾周的素描課，有時(shí)上的我心情煩躁，無(wú)法靜下心來(lái)好好對(duì)待一張畫(huà)，可能是因?yàn)槎际嵌唐诘年P(guān)系吧，感覺(jué)像批量生產(chǎn)，每天都對(duì)著同樣的靜物?？粗行?yīng)付的作業(yè)，總會(huì)發(fā)出感嘆：啊，再這樣畫(huà)下去，我要完蛋了....最后想明白了，即使畫(huà)的靜物都一樣，也不該學(xué)那些考學(xué)的東西那樣一個(gè)勁的做效果涂黑，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的找型找結(jié)構(gòu)，畫(huà)舒服了，因?yàn)槊看蔚母杏X(jué)都不一樣，效果自然也就不一樣了。如果是有真本事的，真正的行家就會(huì)看出來(lái)你的基本功、真本事，不要只會(huì)做做效果耍耍小聰明來(lái)唬住一般人的眼睛的在突擊一個(gè)月甚至一個(gè)星期的人，都只是臨時(shí)抱佛腳罷了。

我知道素描不可以隨便應(yīng)付，應(yīng)該長(zhǎng)期努力才行，慢慢摸索出屬于自己的畫(huà)法，特別是我們工業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)素描的依賴(lài)是比較大的，以后的產(chǎn)品設(shè)計(jì)很大程度上依靠前期的素描，特別是結(jié)構(gòu)素描。

老師總會(huì)在旁邊看我們畫(huà)，指出我們的缺點(diǎn)，叫我們糾正，有時(shí)還親自幫我們修改。在老師的指導(dǎo)下，我慢慢進(jìn)步，構(gòu)圖由原來(lái)的偏大到后來(lái)的適中，圓形結(jié)構(gòu)從兩邊有棱角到后來(lái)的圓潤(rùn)，用專(zhuān)業(yè)的話來(lái)講就是轉(zhuǎn)得過(guò)去。

我這人比較厭惡畫(huà)圓的東西，因?yàn)楸容^難掌控，后來(lái)畫(huà)過(guò)很多圓柱的工業(yè)產(chǎn)品，雖說(shuō)剛開(kāi)始畫(huà)的不符合結(jié)構(gòu)，在老師的關(guān)照下逐漸找到感覺(jué)。

我自己總?cè)タ磩e人畫(huà)的畫(huà)，吸取他們的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。我常常會(huì)想別人的效果為什么比我的好？別人的線條怎么那么清晰有力而自己的卻又點(diǎn)模糊？然后去問(wèn)別人，在慢慢解決問(wèn)題。

在畫(huà)畫(huà)中我總結(jié)出了以下要點(diǎn)

1、觀察，最初的感性認(rèn)識(shí)

2、塑造大型，用輔助線長(zhǎng)線條定比例，透視

3、描繪細(xì)節(jié)，從關(guān)鍵部位開(kāi)始，明確結(jié)構(gòu)

4、深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)特征，強(qiáng)調(diào)明暗交界線

5、豐富線條，用粗細(xì)不同的線加強(qiáng)效果

素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫(huà)的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫(huà)面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫(huà)對(duì)了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫(huà)面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥?xiě)文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性的藝術(shù)活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。

結(jié)構(gòu)素描小結(jié)

第五篇：素描課程小結(jié)

合肥科技職業(yè)學(xué)院

素描課程小結(jié)

課程：___素描__________

任課教師：_

崔曉玲__________ 類(lèi)別___C_____ 系部：_____電子信息系_____________

班級(jí)：____12平面設(shè)計(jì)2班____人數(shù)：__45

使用教材:

最美結(jié)構(gòu)

編者: 張?jiān)骑w

蔣曉玲

出版社：

湖北美術(shù)出版社

一、授課計(jì)劃完成情況

素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)獨(dú)立的充滿(mǎn)神秘感的藝術(shù)類(lèi)別。在人類(lèi)的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。

為以后藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)及應(yīng)用范疇的涉足打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的運(yùn)用設(shè)計(jì)藝術(shù)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。本學(xué)期已經(jīng)完成該門(mén)課的全部課程教學(xué)，具體內(nèi)容安排如下：

（1）素描基本理論

（2）素描單個(gè)幾何體臨摹和寫(xiě)生（3）素描幾何體組合臨摹和寫(xiě)生（4）素描單個(gè)靜物臨摹和寫(xiě)生（5）素描靜物組合臨摹和寫(xiě)生

二、教學(xué)方法

1、教學(xué)要求以理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生運(yùn)用素描理論知識(shí)指導(dǎo)素描創(chuàng)作，通過(guò)素描創(chuàng)作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2、學(xué)習(xí)方式以課堂練習(xí)為主，重點(diǎn)放在課室的臨摹和寫(xiě)生練習(xí)，三、課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題

1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

本課程的重點(diǎn)是素描理論和技法。要求學(xué)生從理論和實(shí)踐上充分理解和掌握素描的基本方法、構(gòu)圖規(guī)律、表現(xiàn)手法和對(duì)幾何體、靜物等造型、構(gòu)圖等方面的處理能力。為了使教學(xué)更加直觀，可采用理論講授與繪畫(huà)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法。本課程學(xué)習(xí)以教師講授和學(xué)生動(dòng)手練習(xí)相結(jié)合，并對(duì)每個(gè)單元、每次作業(yè)進(jìn)行分析與講評(píng)。

2、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1、專(zhuān)用畫(huà)室太小，無(wú)法容納20名以上的學(xué)生。只能讓學(xué)生在教室里寫(xiě)生。

2、學(xué)生人數(shù)多且水平和接受能力不同。結(jié)果一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊

四、教改建議

1、將畫(huà)室搬至大教室，能容納一個(gè)班（40人左右）的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。

2、將水平相對(duì)較好的學(xué)生安排在水平相對(duì)低的學(xué)生邊上，相互幫助，共同進(jìn)步。