第一篇：淺談動畫藝術(shù)與動漫產(chǎn)業(yè)展望及動畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作心得動畫講座整理稿

<<淺談動畫藝術(shù)與動漫產(chǎn)業(yè)展望及動畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作心得>>動畫講座整理稿

2006年年底為山東藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)生所作的動畫講座的講稿,略作整理：

<<淺談動畫藝術(shù)與動漫產(chǎn)業(yè)展望及動畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作心得>>

動畫大師宮崎駿曾這樣評論動畫藝術(shù),他說:“我看到了動畫的制作是何其慎重且值得珍惜的事業(yè)……動畫是一個如此純粹、素樸，又可讓我們傾注想像力以表達的一門藝術(shù)……它的力量不會輸給詩、小說或戲劇等其他藝術(shù)形式?！毖哉Z間飽含了對動畫藝術(shù)的熱愛和表達了對從事動畫事業(yè)的自豪感.這也是我個人非常欣賞和喜歡的一句話.作為一個在動畫圈工作學(xué)習(xí)了18年,而且越來越熱愛動畫的從業(yè)者,我很高興有機會和同學(xué)作一點信息交流.動畫藝術(shù)和動漫產(chǎn)業(yè)是個很大的題目,咱們時間有限,不能太深入的去講述,這里就結(jié)合個人的一些工作經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗,主要與大家交流些心得體會,希望對大家的動畫專業(yè)學(xué)習(xí)有所幫助.我們說到動畫藝術(shù),就要說什么是動畫

動畫是對動畫片的簡稱.對動畫有許多定義:它的基本原理與電影、電視一樣，都是利用人眼視覺暫留原理。是通過連續(xù)播放的一系列畫面，給視覺造成連續(xù)變化錯覺的圖畫。通常電影采用的是每秒24幅畫面的速度拍攝播放，電視采用了每秒25楨畫面的速度拍攝播放,動畫片也是一樣。他們的區(qū)別在于普通影視片是連續(xù)拍攝,動畫片是逐格拍攝.動畫片有各種風(fēng)格樣式,比如繪畫的,木偶的,立體的平面的,甚至真人表演的等等,凡是用逐格拍攝方法制作和拍攝的影片都是動畫片.動畫被稱為“第八藝術(shù)”，國際動畫影片協(xié)會在今年正式明確指定，每年的10月28日為“國際動畫日“.國際動畫日的來歷源于1892年10月28日，法國人在世界上第一次進行了動畫影片的公開上映，迄今為止已經(jīng)有整整104年了.動畫這一門獨立的綜合性的大眾藝術(shù),在它長期的發(fā)展過程中，已經(jīng)充分證明了它的表現(xiàn)能力非常廣闊，不論表現(xiàn)人類社會事物還是自然景物都具有超越常規(guī)的表現(xiàn)能力，有人曾說:從古到今,人類最喜愛的娛樂之一就是幻想,而動畫的高度假定性藝術(shù)特征,恰好可以充分表達人的幻想.可以表達人的任何思維.這種無與倫比的表現(xiàn)手段，是其他藝術(shù)無法取代的，這就是它的特性。所以也有人稱動畫為夢幻藝術(shù)。

動畫屬于電影藝術(shù)的門類,具有電影的功能和屬性.過去我們國家把動畫片稱為“美術(shù)片”,這是中國動畫界在50年代以后，對動畫的一個整體性的稱呼。中國動畫的長處是把各種美術(shù)形式風(fēng)格應(yīng)用到動畫中。但是由于只片面強調(diào)和重視美術(shù)風(fēng)格的探索，卻忽略了動畫藝術(shù)自身電影語言的挖掘發(fā)展,所以以往國產(chǎn)動畫普遍存在電影思維與電影語言相對薄弱的問題.因而現(xiàn)在動畫片創(chuàng)作中更強調(diào)動畫必須使用的一些電影影像的機能和思維方法,也就是通常說動畫片的鏡頭感。僅僅認(rèn)為動畫畫面好看漂亮，是較膚淺的認(rèn)識。如果僅作為動畫的受眾,覺得動畫漂亮可愛,只要享受動畫帶來的樂趣,作為娛樂當(dāng)然是可以。但是作為動畫片的創(chuàng)作者，就必須要有不斷創(chuàng)造新的視聽效果的能力和思想服務(wù)于觀眾

動畫既是一門藝術(shù)又是一門技術(shù)，動畫藝術(shù)既具有美術(shù)繪畫的造型性,又具有電影電視的運動性，從理論上講,審美藝術(shù)有三個主要的因素，就是人們在觀察和感受世界上一切的美的時候，主要對事物的形狀、顏色、聲音三個方面非常敏感。理論上往往把聲音歸結(jié)于音樂藝術(shù)、把形狀和顏色歸結(jié)為美術(shù)。而動畫藝術(shù)是把顏色、形狀、聲音的美都集中到一起，以繪畫為基礎(chǔ)的影視形式,動畫藝術(shù)是一種假定性的電影藝術(shù).它不追求逼真性,在創(chuàng)作上經(jīng)常運用夸張、幻想、變化、虛構(gòu)、神似等手法來反映人們的生活、理想和愿望,并且能產(chǎn)生非常強烈、奇趣、出人意料的銀

幕視聽效果,所以在審美方面給予人的感染力影響力是很大的。正因于此,現(xiàn)在在世界范圍內(nèi)動畫藝術(shù)得到了幾乎所有的，不分年齡的人們的喜愛和重視。

動畫中的處理是指動畫物體變化的快慢速度的處理.夸張與擬人，是動畫制作中常用的藝術(shù)手法。

尤其要提到的是藝術(shù)探索性的動畫短片,又名”實驗動畫片“.動畫短片是動畫電影的一個種類，這種動畫片包含兩個含義:形式上的實驗和內(nèi)涵方面的探索,大多數(shù)情況下,是動畫藝術(shù)家保持自我風(fēng)格、形式、技巧以及制作方式的作品,創(chuàng)新是這類藝術(shù)性動畫片最為鮮明的特征之一.形式多樣，手法自由，能在很短的時間里反映一個深刻的道理，具有很強的實驗性和獨特的個人感性風(fēng)格，通過探索各種方式和表現(xiàn)手段及其結(jié)合作為藝術(shù)表現(xiàn)主體，創(chuàng)造新的內(nèi)容和方法,展示藝術(shù)思想,塑造電影的感性觀念。以往多是歐美的一些動畫藝術(shù)家在進行此類創(chuàng)作,近年國內(nèi)的一些動畫藝術(shù)制作者也開始了這類嘗試.當(dāng)然任何一部藝術(shù)動畫片采用什么樣的表現(xiàn)方式，需要結(jié)合題材的主題性來考慮.形式和內(nèi)容完美的結(jié)合,才是成功的藝術(shù)作品.其實目前我們國內(nèi)對動畫藝術(shù)性的探索和理論研究還很不夠的，甚至很大程度上還處在個體的茫然的摸索之中，由于種種原因,在許多創(chuàng)作實踐中也常會有些違背它藝術(shù)本性和創(chuàng)作規(guī)律的情況。所以我們不但要學(xué)習(xí)研究動畫藝術(shù)創(chuàng)作方面的理論，而且同時還要學(xué)習(xí)研究動畫制作技術(shù)方面的理論。現(xiàn)在數(shù)碼技術(shù)已廣泛進入動畫制作領(lǐng)域，如何運用新的科技，更好地推動動畫藝術(shù)表現(xiàn)手段的發(fā)展,也值得認(rèn)真研究學(xué)習(xí)。

在這里提一下二維手繪動畫與三維電腦動畫的關(guān)系問題:目前二維手繪動畫與三維電腦動畫之間存在著某種競爭,但大家不要理解為人腦與電腦的交鋒,而是人腦操縱下傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝的交鋒,也不是簡單手工作坊和數(shù)字工廠的較量,在藝術(shù)領(lǐng)域,手工作坊和數(shù)字工廠之間也是沒有可比性的。

技術(shù)的更新替代和飛躍是必然的,但技術(shù)應(yīng)該是為人服務(wù)的,為藝術(shù)服務(wù)的,科學(xué)技術(shù)和工業(yè)文明高度發(fā)達的今天,為何人們又在呼喚手藝呢?許多不同風(fēng)格手繪

動畫藝術(shù)片獨具的藝術(shù)魅力.手工的美,手工的藝術(shù)具有獨到的親合力和震撼力.比如加拿大動畫大師弗雷德里克.巴克,的作品<種樹人>.從商業(yè)市場角度,三維動畫的簡便的技術(shù)優(yōu)勢是必然的和無需質(zhì)疑的.不過,二維手繪動畫形式也會利用三維技術(shù)武裝完善自己.比如法國片<<美麗城三重奏>>大量運用三維動畫技術(shù),最后還要轉(zhuǎn)換成摹仿兩維手繪效果.在藝術(shù)史上,當(dāng)年繪畫沒有象某些人預(yù)言的那樣隨照像術(shù)的發(fā)明而消亡,電影沒有像某些人預(yù)言的那樣隨電視的普及而末路。

動畫片是否受歡迎完全不在于它是否運用了先進的制作技術(shù)，而在于它的故事情節(jié)和人物是否引人入勝。史蒂文-斯皮爾伯格聽到迪士尼將停止生產(chǎn)手繪動畫片的消息后意味深長地說：〝如果動畫故事本身成了電子革命時代的副產(chǎn)品，那么動畫片產(chǎn)業(yè)將會徹底崩潰。〞迪士尼動畫的衰落有企業(yè)管理和權(quán)力更替斗爭的內(nèi)耗原因.但在商業(yè)發(fā)展上忽略自身作品的內(nèi)在文化精神的追求和藝術(shù)格調(diào)提高有很大關(guān)系.其實,迪士尼公司也早已喪失了迪士尼本人生前具有的銳意進取,不斷突破進步和追求完美的藝術(shù)精神和進取向上的活力.多年來,迪士尼公司在手繪動畫片的商業(yè)生產(chǎn)和藝術(shù)創(chuàng)作上墨守成規(guī),沒有真正意義上的發(fā)展進步和突破,不斷重復(fù)舊的動畫片套路模式,不斷套用藝術(shù)語言風(fēng)格舊習(xí)慣模式,幾乎停留在百老匯歌舞劇類型中不能自拔.迪士尼生前出品的動畫片都是不遺余力,力求從內(nèi)容到形式都能感染觀眾打動觀眾,追求完美的經(jīng)典精品.而其后的迪士尼公司在商業(yè)利益最大化的驅(qū)使下,僅依靠”迪士尼“這塊金字老字號照牌,停留在好萊塢動畫老大的交椅上,沾沾自喜的玩弄商業(yè)營銷的招數(shù),卻不肯在動畫片創(chuàng)作的精神內(nèi)涵和實質(zhì)內(nèi)容上多下功夫.如果說迪士尼在世時出品的動畫片是努力追求100分的話,那其后的迪士尼公司出品的手繪動畫片僅是在追求能達到商業(yè)成功的目的后,得70，80分就很滿足了。如果迪士尼公司

不從深層次反省和改進,恐怕也很難在3D動畫領(lǐng)域比后來居上的對手們更有競爭力.動畫的電腦技術(shù)應(yīng)用發(fā)展對動畫推動的作用是肯定的,但技術(shù)是為人服務(wù)的,要靠人操控的.電腦技術(shù)也僅是手段和工具而已,只有很好的提高了人腦自身的認(rèn)識水平和能力,才能更好控制使用工具.否則,過度迷信依賴設(shè)備和工具或單純依賴軟件技術(shù),就是本末倒臵

二維手繪動畫作為一種藝術(shù)形式而言,不應(yīng)該消亡也不會消亡,會繼續(xù)存在和發(fā)展的!這也是市場的需要.二維動畫與三維動畫會優(yōu)勢互補,共同發(fā)展的.并且隨著技術(shù)創(chuàng)新進步,一定還將會有更新形式的動畫產(chǎn)生

時下Flash動畫大行其道,Flash動畫風(fēng)靡之初曾讓許多專家大跌眼鏡,這種借助網(wǎng)絡(luò)這一平民化平臺流行的動畫形式,這樣如火如荼的Flash熱潮,恐怕Flash軟件的設(shè)計者也未曾料到的.Flash動畫的閃亮登場也造就了”閃客“的出現(xiàn),但很快這”閃“爍就連綿成光亮燦爛一片了.并且由網(wǎng)絡(luò)平臺漫延到了影視平臺.當(dāng)然制作影視片級的Flash動畫片還是要具備專業(yè)能力和條件才行

Flash動畫最大的貢獻在于極大的降低了動漫愛好者制作動畫的技術(shù)門檻,使動畫制作和動畫作品成為能有更多人參與,既能自娛自樂又能展現(xiàn)自己的大眾娛樂手段.已成為了一種大眾快餐化的文化現(xiàn)象.流行性的特點就是有火爆也有冷落,所謂”成也蕭何,敗也蕭何“.被廣泛追捧的Flash動畫熱也將要面對受眾群體對流行娛樂欣賞口味變化的考驗的。動畫在國內(nèi)往往被片面地理解為低幼群體的文化消費品。動畫在誕生之初就不是小兒科,也不屬于小兒科.在某些表現(xiàn)內(nèi)容方面講是包涵著童心般的創(chuàng)作元素.成年人有童心不代表幼稚,正如孟子所曰：“大人者，不失其赤子之心者也?！?/p>

動畫影片本身就是電影的一種類型,比如看宮崎駿和大友克洋的片子,表現(xiàn)力鏡頭感和感染力,絕不遜色于真人表演的電影.宮崎駿希望借助動畫表達更多的主題，他說：“我希望這些有深度的作品能夠拯救人類的墮落的靈魂?！彼运蟮淖髌啡纭肚c千尋》、《哈爾的移動城堡》，更加大了環(huán)保、人生、戰(zhàn)爭、生存等主題的描寫和批判。

在20世紀(jì)的60到80年代,曾經(jīng)有兩個國家的動畫與處于壟斷地位的以迪斯尼為代表的美國動畫有著截然不同的美學(xué)趣味和文化個性,在世界動畫界引起廣泛影響.為了表彰他們對動畫藝術(shù)的貢獻,他們皆被冠以“學(xué)派”之稱——一個是中國的“中國學(xué)派,另一個是前南斯拉夫的“薩格勒布學(xué)派”代表作如《學(xué)走路》《代用品》等.另外還有加拿大動畫學(xué)派,(加拿大國家電影局一直很支持加拿大動畫,給動畫藝術(shù)家提供優(yōu)厚的物質(zhì)條件和鼓勵,所以加拿大動畫藝術(shù)個人風(fēng)格豐富,構(gòu)思獨特)加拿大的動畫大師范瑞克.貝克（Frederic Back）就是在CBC的資助下完成了他的《種樹人》、《大河》等重要的動畫作品。

各國的動畫發(fā)展，從藝術(shù)風(fēng)格的角度來看,都有自己不同的風(fēng)格特點，比如美國迪斯尼的動畫是以強烈夸張的動作為主要的特點。日本動畫片主要以鏡頭切換講故事的風(fēng)格，法國比較強調(diào)視覺藝術(shù)表現(xiàn)，捷克擅長故事改變動畫，各國都有各自不同的文化特點的動畫藝術(shù)作品。在當(dāng)前全球化的環(huán)境下，應(yīng)該說動畫多元化是發(fā)展的整個趨勢。對于中國來說，在全球化的背景下，怎么打造中國動畫,使它能傳承中華民族文化的特色，又能被世界接受,也是我們面臨的一個問題。我們常說”只有民族的才是世界的“,盡管民族的未必是完全符和世界的需求，但是民族的肯定是最富有特色的，因此只有溶入民族文化的特色的作品最終是能走向世界的,取得真正成功.動畫片藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式很重要,但對動畫片藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式的追求不能片面,藝術(shù)風(fēng)格形式的形成不是一蹴而就,一日之功的事.藝術(shù)風(fēng)格形式的形成也是符合事物發(fā)展量變到質(zhì)變過程的客觀規(guī)律.優(yōu)秀的藝術(shù)作品一定擁有自己的風(fēng)格,但擁有自我風(fēng)格的作品卻不一定是就是優(yōu)秀的作品.優(yōu)秀動畫作品在藝術(shù)夸張和表現(xiàn)上,其實都體現(xiàn)和遵循著追求”源于生活,高于生活“的藝術(shù)精神的原則

而時下許多國產(chǎn)動畫片的創(chuàng)作卻恰好相反,往往與”源于生活,高于生活“的準(zhǔn)則背道而馳:或”源于生活,低于生活“!或”背離生活,媚俗生活“!即便是商業(yè)動畫片,如果缺乏起碼的藝術(shù)追求精神和文化內(nèi)涵,也不會成為商品價值成功的優(yōu)秀商業(yè)動畫作品!是無法全面體現(xiàn)和持久擁有的商業(yè)價值的低級產(chǎn)品.雖然大家都在傳播動漫的概念，但關(guān)于“動漫”的漢語表達的定義及其內(nèi)涵是否確切還有爭議,“動漫”是個新詞兒，因此對它的理解和解釋，仁者見仁，智者見智。也曾與許多業(yè)內(nèi)前輩和同行探討過,都沒有人真正講得清”動漫“一詞最早是誰或哪個媒體提出,對其含義也確實沒有完全統(tǒng)一的指導(dǎo)性理論認(rèn)識.作為行內(nèi)從業(yè)者,個人一直認(rèn)為”動漫“一詞,不過是”動畫“與”漫畫“合在一起的簡稱以及與他們相關(guān)的文化產(chǎn)品與商業(yè)產(chǎn)品的統(tǒng)稱而已.動畫藝術(shù)在她誕生之初,及后來很長一段時期都和漫畫藝術(shù)有不解的淵緣,”動畫藝術(shù)和漫畫藝術(shù)是姊妹藝術(shù)“.這個提法很早就有了,而且過去是動畫界人士提出的觀點,曾經(jīng)也是過去動畫界的共識.至今也割舍不斷.看看動畫發(fā)展史就知道了.當(dāng)然,今天的動畫藝術(shù)多姿多彩,發(fā)展成為成熟獨立的藝術(shù)門類體系了.很多動畫在風(fēng)格形式和表現(xiàn)方式上與漫畫的關(guān)系也相去甚遠.在動畫發(fā)展史上,一直以來,有許多漫畫家參與著動畫片的制作,而有多少動畫家本身就是漫畫家.更要重點強調(diào)的是,國內(nèi)外許多優(yōu)秀的動畫家不僅是優(yōu)秀的漫畫家,所涉獵的藝術(shù)領(lǐng)域更廣泛,藝術(shù)身份還要更復(fù)雜.這很值得年青的動漫從業(yè)者好好體會和深思!人類的社會化分工及知識結(jié)構(gòu)總是越分越細化(雖然是進步,但最終不知道會不會物極必反...),所以現(xiàn)今很難再有象達.芬奇之類的全面多個領(lǐng)域兼容并蓄的奇才巨匠產(chǎn)生了.然而,藝術(shù)的精神都是相通的.任何一門藝術(shù)要想不斷發(fā)展,都需要不斷學(xué)習(xí)借鑒其它藝術(shù)形式的精華.觸類旁通,兼容并蓄不斷完善自己,才能長足發(fā)展.動畫片的商業(yè)性和動畫片的藝術(shù)性不是絕對對立的.就是所謂純粹的藝術(shù)探索動畫,實驗動畫,雖然是動畫藝術(shù)家的個人藝術(shù)探索行為,其中有的也會有商業(yè)價值或被商業(yè)利用.藝術(shù)行為再清高,也逃脫不了必須的基礎(chǔ)物質(zhì)條件的制約.藝術(shù)的商業(yè)性也可以為藝術(shù)行為本身良性循環(huán)的再實現(xiàn)服務(wù).其實商業(yè)行為和藝術(shù)行為都是為人和人類社會發(fā)展服務(wù)的一種行為分工而已,本質(zhì)上是一個物體的不同側(cè)面,雖有矛盾卻也是統(tǒng)一的,不可分的.這在一些優(yōu)秀的動畫影片里有很好的體現(xiàn).許多優(yōu)秀的動畫片都是商業(yè)性和藝術(shù)性結(jié)合很好的作品,不能把動畫片商業(yè)性和藝術(shù)性割裂理解.藝術(shù)作品的商業(yè)性和藝術(shù)性是可以雙贏的.我國動畫發(fā)展的歷史曾經(jīng)是很輝煌的,目前有好幾種中國動畫發(fā)展史之類的書籍資料,建議大家找來讀讀,了解過去,才能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),更好的面向未來,值得一提的是今年是中國動畫誕生80周年。剛才談到世界上第一部動畫影片的公映距今104年.由此看出中國動畫的起步并不晚,80年前，即1926年，中國動畫的開山鼻祖萬氏兄弟，在美國動畫的啟發(fā)下，結(jié)合中國皮影戲等藝術(shù)手法，在上海制作拍攝出了我國第一部動畫電影《大鬧畫室》。這距動畫的發(fā)明，即1906年美國人拍的簡筆線條的《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》，也不過20年時間.在國際動畫界，有一個對我國以水墨動畫為主的動畫流派的稱謂：“中國學(xué)派”，主要是指以藝術(shù)性和探索性為主的動畫短片。我國的《三個和尚》、《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》等都曾蜚聲中外，對于提高我國在國際動畫界的地位產(chǎn)生過重要作用。水墨動畫片，是中國美術(shù)電影中民族風(fēng)格的杰出作品。法國《世

界報》在評論中說：”中國水墨畫，景色柔和，筆調(diào)細致，以及表示憂慮、猶豫和快樂的動作，使這部電影產(chǎn)生了魅力和詩意。“美國一位學(xué)者也贊揚說：”這真是完全中國式的動畫片“。剪紙片也是中國動畫特色片種.月有陰晴圓缺,事業(yè)有高峰就有底谷.上個世紀(jì)80年代,因為國內(nèi)在影視領(lǐng)域開放還有諸多限制,所以國際動畫加工業(yè)最早找尋的還是與國內(nèi)動畫的老大----上海美影廠合作,據(jù)說開出條件還特別優(yōu)厚是對國內(nèi)動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利的.但由于那個時代認(rèn)識觀念水平的影響,上海美影的上級領(lǐng)導(dǎo)電影局不同意(那時上美影和國內(nèi)動畫片生產(chǎn)還是皇帝的女兒不愁嫁)外資合作.由此,錯失了國內(nèi)動畫和國際接軌的最好(可控的國內(nèi)動畫加工業(yè)發(fā)展)良機

......而后,在珠江三角洲地帶,深圳、廣州、珠海等城市開始興辦起與歐美、日本的動畫巨頭公司有合作貿(mào)易的動畫加工廠,外資動畫加工如雨后春筍,蓬勃發(fā)展(并用比國營體制優(yōu)厚許多的條件掘取著國內(nèi)動畫最優(yōu)秀的制作人員.數(shù)千甚至上萬元的高薪誘惑，讓工資普遍只有兩三百塊的國產(chǎn)動畫好手們難以抵擋。......,失控的動畫加工市場經(jīng)濟極大的沖擊了計劃經(jīng)濟下的國內(nèi)動畫片生產(chǎn).由于人才的流失，受到了致命的重創(chuàng).....國產(chǎn)動畫也漸入低谷,一蹶不振...........遙想當(dāng)年電影局和上美影是另一種選擇,國內(nèi)動畫業(yè)肯定是與現(xiàn)在完全不同的局面......與此同時，我國的電視臺也開始以開放的姿態(tài)引進大量國外的動畫片，美國的《米老鼠和唐老鴨》、《變形金剛》，日本的《鐵臂阿童木》，這些制作精良的動畫片讓看慣了國內(nèi)美術(shù)片的國內(nèi)觀眾耳目一新，兩國的動畫商們不但從廣告及周邊產(chǎn)品中賺走了幾十億的人民幣,更占領(lǐng)了文化市場,影響了人的思想。而國產(chǎn)動畫始終也沒有推出一個成功的動畫明星。國產(chǎn)動畫滑向越來越深的泥潭中難以翻身.從2002年起，中宣部、廣電總局下發(fā)了一系列鼓勵動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件。2004年，國家在政策上啟動了動漫市場。先后出臺了一系列相關(guān)文件，要求積極扶持國產(chǎn)動畫片，逐步形成具有民族特色、展示中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的動畫

片系列。廣電總局2005年還要求，全國省級、副省級電視臺3年內(nèi)都要開通少兒頻道，為動畫片的播放提供廣闊的平臺。其次是各地政府財政上的極力扶持。在政策的推動下，民間對動漫的投資走向高潮。近年來，上海、杭州、成都、大連、深圳、長沙、常州等地政府紛紛出臺一系列政策，以打造自己的“動漫之都”。據(jù)了解，到目前為止，國家一共批準(zhǔn)建設(shè)15個動漫產(chǎn)業(yè)基地，上海、杭州、蘇州、長沙等很多城市都把動漫作為新的經(jīng)濟增長點和當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)來培育和發(fā)展。廣電總局支持北京、上海、湖南電視臺開辦動畫上星頻道，支持南方電視臺將一個電影頻道改建成一個卡通頻道。中央電視臺少兒頻道大幅度增加國產(chǎn)動畫片播出數(shù)量，28個省級電視臺、副省級電視臺少兒頻道已經(jīng)開播。同時，國家廣電總局還要求省級電視臺、省會電視臺都要積極開辦動畫專欄、開辟動畫時段，擴大動畫片的播出數(shù)量。我國動畫頻道和少兒頻道的開播，是在國產(chǎn)動畫片46000分鐘的基礎(chǔ)上起步的，100多個小時的國產(chǎn)動畫片，支撐起這么多個頻道的需求顯然是不夠的。但是，我們的動畫頻道、少兒頻道咬牙挺過了艱難的2005，并取得了驕人的成績。中央電視臺少兒頻道2005和2006年的廣告收入達到1.5億元。三個動畫頻道不僅生存下來了，而且略有盈余，這是極不容易的。同時一大批少兒頻道也在積極探索中成長，并且取得了不凡的效果。北京青少頻道、天津少兒頻道、上海東方少兒頻道等不僅站穩(wěn)了腳跟而且有了長足的發(fā)展。在目前國產(chǎn)動畫片不足的情況下，我們制定了播出比例，國產(chǎn)動畫片與引進動畫片的播出比例不低于6：4，即國產(chǎn)動畫片播出數(shù)量不少于60％。隨著國產(chǎn)動畫片制作數(shù)量的增加和制作質(zhì)量的提高，將逐步增大國產(chǎn)動畫片的播出比例和播出時間。為了刺激電視媒體播出國產(chǎn)動畫，我們制定了獎勵政策。2004年，廣電總局采取一系列政策以來，國產(chǎn)動畫片的播出價格開始上升。總局還將進一步推出促進國產(chǎn)動畫片發(fā)展的新政策，為了獎勵一些廣告不太好的播出機構(gòu)多播出國產(chǎn)動畫片，我們提出播出機構(gòu)可采用購買或貼片廣告的形式來播出國產(chǎn)動畫片.目前，動漫產(chǎn)業(yè)正在國家政策鼓勵扶持推動下.成蓬勃發(fā)展之勢!

動漫產(chǎn)業(yè)的定義是：以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動漫新品種等動漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與

動漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)?？梢妱勇a(chǎn)品作為一種文化產(chǎn)品有多種載體和表現(xiàn)平臺，綜合起來看，動漫產(chǎn)業(yè)鏈大體上有四個環(huán)節(jié)，漫畫（圖書、報刊）、動畫（電影、電視、音像制品）以及舞臺劇和網(wǎng)絡(luò)動漫.動漫作為我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新興領(lǐng)域，政府和民間都對構(gòu)建一條由動漫游戲出版物、音像制品、動漫游戲產(chǎn)品的運營渠道及動漫形象的衍生產(chǎn)品組成的完整暢通的產(chǎn)業(yè)鏈充滿期待之時，只要拓寬題材，就會贏得生存空間。

動漫的盈利點在其品牌授權(quán)和衍生產(chǎn)品的銷售上，其常規(guī)的穩(wěn)妥的產(chǎn)業(yè)模式，是先漫后動，即以漫畫為源頭，先通過雜志連載，受到市場歡迎后，出單行本，如果單行本也得到市場的認(rèn)可，再考慮制作動畫。

當(dāng)然,健康的動漫市場還需要培育,我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會文化環(huán)境尚不成熟，急需大力培育。知識產(chǎn)權(quán)保護體系尚不完善，要更加著力地對盜版加強監(jiān)管。

動畫在我國的發(fā)展，正處于加速上行之時，隨著有自主知識產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)原創(chuàng)動畫精品占據(jù)國內(nèi)市場的主流，我國將逐步從一個動漫消費和進口大國向動漫生產(chǎn)和出口大國發(fā)展。

看一個國家和地區(qū)的動畫產(chǎn)業(yè)如何，關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，在于原創(chuàng)力量是否強大。

我國的動漫缺少原創(chuàng)作品，主要原因在于原創(chuàng)人才的貧瘠。動畫領(lǐng)域缺少專業(yè)的動畫制片人、專業(yè)的導(dǎo)演、攝影、剪輯、混錄人員等。今后進行產(chǎn)業(yè)化運作，還需要大量的能夠進行動漫市場戰(zhàn)略研發(fā)、具有高超市場操作能力、具有國際化視野的動漫經(jīng)理人。建設(shè)一支高素質(zhì)的動畫人才隊伍，是繁榮我國動畫產(chǎn)業(yè)的重要前提。動畫產(chǎn)品的競爭，動畫產(chǎn)業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。

據(jù)中國勞動力市場信息網(wǎng)監(jiān)測中心2004年“新職業(yè)最新動態(tài)”調(diào)查：2003年教育系統(tǒng)開辦涉及動漫專業(yè)的大專和本科的高等院校有93家，在校動畫學(xué)生總計大約有7000人。動畫從業(yè)人員約有萬余人。據(jù)統(tǒng)計2004年申報動畫題材規(guī)

劃的動畫企業(yè)只有58家，而在2006年第一批申報動畫題材規(guī)劃的動畫企業(yè)已經(jīng)打到210家。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，2005年全國已經(jīng)有200多所高校開辦動畫專業(yè)。(注:2007年初最新資料:根據(jù)教育部的最新統(tǒng)計，目前全國有447所大學(xué)設(shè)立了動畫專業(yè)，1230所大學(xué)開辦涉及動漫專業(yè)的院系。截止到2005年，全國有關(guān)動漫專業(yè)或涉及動漫專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生達6.4萬人，在校學(xué)生46.6萬人。)

動漫產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)也是文化產(chǎn)業(yè).動漫產(chǎn)業(yè)作為娛樂產(chǎn)業(yè)的一部分,是永遠的朝陽產(chǎn)業(yè).目前投身于動漫行業(yè)面臨著巨大的機遇,當(dāng)然有機遇就有挑戰(zhàn).動畫片創(chuàng)作需要掌握三大基本技能:動畫片的編導(dǎo)能力,動畫規(guī)律(動畫的動作與時間,)動畫造型能力.其中動畫造型除了需要良好的美術(shù)基本功,還需要動畫技法和動畫造型的特殊規(guī)律.美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)也很重要,美術(shù)是動畫的基礎(chǔ),二維動畫又是三維動畫的基礎(chǔ).動畫觀摩學(xué)習(xí)也非常重要,反復(fù)看優(yōu)秀的動畫片,反復(fù)分析,臨摹片中的優(yōu)秀片斷是學(xué)習(xí)好辦法.古人云:”取法乎上,得法乎中:取法乎中,得法乎下.“直接向大師學(xué)習(xí)是提高到精深的捷徑.迪斯尼的經(jīng)典老片<<小泰山>>或譯<<森林王子>>(不是后拍的那部<<人猿泰山>>)里的動物運動規(guī)律和動作的表現(xiàn)比<<獅子王>>要好很多(對<<獅子王>>中許多獅子的動作,尤其是辛巴成年奔跑回故鄉(xiāng)的動作不敢恭維),<<小泰山>>此片中:不論狼,黑豹,熊還是老虎猴子等等,好多動作在迪斯尼其后的許多動畫片中也多有借鑒和借用.想深入學(xué)習(xí)動畫片動物運動的表現(xiàn)的,應(yīng)好好研究此片!

想要創(chuàng)作優(yōu)秀和成功的作品,獲取豐富的藝術(shù)經(jīng)驗和鮮明的藝術(shù)個性,就離不開親身經(jīng)歷的生活感受和生活觀察.而這恰恰正是時下包括動畫業(yè)在內(nèi)的影視圈及整個文藝圈,在多數(shù)的創(chuàng)作工作過程中,較廣泛缺乏和最容易忽略的環(huán)節(jié)!

中國還有句古詩叫:”紙上得來終覺淺,決知此事要躬行“,不要刻意的迷信和依賴書本資料上的技巧畫法.藝術(shù)只有源于生活,才有可能高于生活.正如佛學(xué)里修佛參禪時,講開悟體驗云:”如人飲水,能暖自知“.又如俗語說”想知道梨子的滋味,最好自己品嘗“.藝術(shù)學(xué)習(xí)如此,藝術(shù)創(chuàng)作也如此.深入觀察和積極實踐是最好的老師,會得到最鮮活深刻的經(jīng)驗.在文化藝術(shù)領(lǐng)域從學(xué)術(shù)角度講,要作學(xué)問,研技藝.增修為,在學(xué)習(xí)新知識接受新思想的同時,就是要扎進博大精深的傳統(tǒng)文化海洋里鉆研學(xué)習(xí).繼承傳統(tǒng)文化精髓, 鉆研學(xué)習(xí)后,在境界修養(yǎng)上一定和沒鉆研過的會有大不同.學(xué)習(xí)傳統(tǒng),就象幼蟲吐絲作繭,并不是為束縛住自己,而是為孕釀羽化為蝶!不先認(rèn)真作繭何以突破?升華飛躍也無從談起了.普通影視片拍攝過程中,”畫面分鏡頭本“扮演的角色并不突出,甚至可有可無.而對動畫片而言,”畫面分鏡頭“是至關(guān)重要的,作為控制全片藝術(shù)水準(zhǔn)和創(chuàng)作質(zhì)量的第一重要環(huán)節(jié),需要十分重視,認(rèn)真對待.因為普通影視片會受許多方面的客觀實際條件限制約束的(也可以理解為普通影視片攝制過程中,各種人為因素間及客觀條件上會相互制約,所以和導(dǎo)演的執(zhí)導(dǎo)要求互動性很強.)即便設(shè)計了畫面分鏡頭本,在實際拍攝過程有的無法達到,有的要服從客觀條件而進行調(diào)整.無法起到真正控制局面的作用.而動畫片”畫面分鏡頭“設(shè)計卻可以幾乎不受限制地調(diào)控動畫影視片的全部內(nèi)容:不論是人物表演(表演細節(jié)可以分解到禎或格),鏡別角度,畫面構(gòu)圖,氣氛色調(diào),場景道具......等等.實際上畫面分鏡頭設(shè)計將影視片的后期剪輯工作都提前調(diào)控了.通常,好的”畫面分鏡頭設(shè)計“,在影片完成最后,幾乎可以控制影片的各項內(nèi)容不需要做太大量的調(diào)整,就可以出片了.順便給新學(xué)動畫分鏡及學(xué)畫連環(huán)漫畫朋友們推薦本老書：

＜＜電影語言的語法＞＞烏拉圭導(dǎo)演丹艾爾．阿里洪（著）

對編，導(dǎo)，分鏡，設(shè)計稿，剪輯等都有用，無論入門，提高，還是精深都有幫助的.學(xué)動畫分鏡還要掌握剪輯技巧,另外再推薦本老書：

<<電影剪輯技巧>>英.卡雷爾.賴茲

蓋文.米勒(編著)中國電影出版社出版, 雖然版本老,但很具有學(xué)習(xí)和指導(dǎo)意義.傅正義（著）<<實用影視剪輯技巧>>也不錯.掌握動畫規(guī)律,攝影時間表,動作設(shè)計等等是原畫設(shè)計的第一步,原畫最終的修煉要牢記的是:好原畫應(yīng)該是個好演員,有演技的演員,能把所扮演角色把握得當(dāng)并完美地表現(xiàn)到紙面上的表演藝術(shù)家!

動畫是一門視聽綜合藝術(shù)!動畫技術(shù)至少也是影音與美術(shù)緊密結(jié)合的技術(shù).而動畫業(yè)更是技術(shù)密集性和勞動密集性(腦力勞動和體力勞動)緊密結(jié)合的行業(yè).要學(xué)好動畫并在這領(lǐng)域有所發(fā)展,學(xué)習(xí)上要專,又不能以偏蓋全.要全面發(fā)展,要知識結(jié)構(gòu)豐富廣博.動畫的學(xué)習(xí)要掌握理論知識更要掌握實踐經(jīng)驗,還要不斷提搞綜合素養(yǎng).動畫片風(fēng)格的模仿學(xué)習(xí)也是這樣的.開始時的學(xué)習(xí)摹仿是必要的,但當(dāng)學(xué)習(xí)達到一定成度,不管學(xué)哪家那派就不應(yīng)該始終停留在簡單摹仿風(fēng)格皮毛外形的淺層次上了.當(dāng)然獨立而完善的個性風(fēng)格特色形成是需要漫長的不斷學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)展的過程,但至少認(rèn)識理念和追求上不應(yīng)僅停留在 ”似“的境界上.現(xiàn)在同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)的應(yīng)該是真材實料的技能。如果學(xué)生的技能足夠好，就不必擔(dān)心飯碗的問題。就可以找到相關(guān)適合自己專業(yè)的工作。

做為這個行業(yè)的從業(yè)者和學(xué)習(xí)者來說,如果真心熱愛動漫,真的有理想希望在這個領(lǐng)域有所成的話.對自身的發(fā)展完善和理想追求實現(xiàn)也要抱”不浮不燥,腳

踏實地,穩(wěn)扎穩(wěn)打“的心態(tài)和思想準(zhǔn)備,才能在扎實的基礎(chǔ)上一步步得到發(fā)展.”如果真用心學(xué)進去,一樣慢慢會發(fā)現(xiàn)動畫里的樂趣!做的好,說不定你會覺得很幸運!

動畫業(yè)的確缺人,但缺乏的是藝術(shù)思想意識高和動手能力強的高精尖人員!動畫從業(yè)收入可觀,但可觀的收入水平也并非人人可以達到的.動畫業(yè)發(fā)展需要人員數(shù)量更需要人員質(zhì)量!學(xué)習(xí)者進入行業(yè)實際工作,如果僅有理論知識,眼高手底很難在這行業(yè)立足發(fā)展.不論哪個行業(yè)發(fā)展都像是金字塔,永遠是底部基數(shù)大,尖端小,要到達尖端,只有一步一個腳印往上攀登,其實是沒有偷懶的捷徑的,觀望和牢騷都解決不了問題.取得成功一定要付出,而付出了卻不一定就能成功,但不付出努力就連成功的機會也沒有.動畫學(xué)習(xí)者在動畫專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展中也是如此,要想取得進步,就需要從點滴開始付出努力.大浪淘沙始見金.是金子終究是會閃光的.要讓自己閃光,首先要把自己煉成金子!借此也與學(xué)習(xí)動畫熱愛動畫的同道們共勉!

其實當(dāng)初我個人投身動畫專業(yè)學(xué)習(xí)也是很偶然的,但是經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷,在許多動畫藝術(shù)大師輝煌成就的感招下,在動畫界許多熱愛動畫,為動畫片努力了一輩子前輩老師的引領(lǐng)下,我個人也是越來越深刻的體會到動畫專業(yè)是一個博大精深,博采眾長的藝術(shù)專業(yè)門類,越接觸它就越熱愛它.越能感受到動畫的獨特藝術(shù)魅力和藝術(shù)價值,熱愛它的人,在每次制作新動畫片的時候,它帶給你的不單是超越自我的挑戰(zhàn),完善提高自身藝術(shù)修養(yǎng)的過程,還會給你帶來創(chuàng)作快樂的刺激體驗.我深深的慶幸自己能有幸從事這樣一個值得為之努力奮斗行業(yè),也享受著動畫帶給自己愉悅和回報.在這里把自己對動畫的感受與大家分亨,相信如果大家如果能深入的了解它,也會喜歡它,熱愛它!

今天要和大家談的就是這些,希望對大家能有些啟發(fā)和幫助,希望你們將來能成為動漫產(chǎn)業(yè)的骨干力量,祝愿大家通過自身的奮斗為中國動畫留下自己輝煌的一筆.謝謝大家!

第二篇：動畫臺本創(chuàng)作

動畫分鏡臺本創(chuàng)作

第一章

第一節(jié) 動畫分鏡概述

（一）動畫分鏡臺本概念: 動畫分鏡臺本包含了美術(shù)設(shè)計、動作設(shè)計、表演、攝影、鏡頭語言、音效等元素的動畫拍攝藍本。

（二）動畫分鏡臺本的分類: 動畫分鏡臺本可分為：文字分鏡臺本和畫面分鏡臺本。

文字分鏡臺本：沒有畫面描述，導(dǎo)演根據(jù)自己對故事內(nèi)容的進行理解并概括提煉，分成若干鏡頭，標(biāo)上景別、時間、對白、鏡頭表現(xiàn)方法等，但這些不能作為最終使用的分鏡臺本，還需要進行相關(guān)畫面繪制。

畫面分鏡臺本：這種臺本是一種常用的，實用性很強的臺本。可以在文字分鏡臺本的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)造和改編。給動畫制作后續(xù)部門一個很形象的指導(dǎo)藍本。第二節(jié) 動畫分鏡制作步驟

（一）：確定故事大綱

首先是要有一個主題，每一個時代都有每一個時代的主題，而每一個故事都深嵌著時代烙印，深受時代影響，社會意識形態(tài)影響與支配。其次故事的主題對創(chuàng)作者而言，由于創(chuàng)作者哲學(xué)觀點，名族傳統(tǒng)，身份立場不同對寫故事把握主題也有不同。但作為一個創(chuàng)作者即是一個社會文化的引領(lǐng)者，對于主題的創(chuàng)作亦需積極向上角度出發(fā)，創(chuàng)作出體現(xiàn)現(xiàn)代文明與和諧相處 的精彩故事。

（二）：認(rèn)識故事的基本框架

開端，確定主角故事講的是誰要做什么。發(fā)展解決問題前所做的準(zhǔn)備工作。發(fā)展，解決問題前所做的準(zhǔn)備工作。

高潮，故事發(fā)展關(guān)鍵點即主角在解決問題時所遇到的障礙。結(jié)尾，主角越過障礙使問題得到圓滿解決。

（三）：完成故事情節(jié)設(shè)置。確定主要內(nèi)容。

如；公交一幕星期天某市公交上，人潮涌動一只黑手偷偷伸進某個乘客的口袋，被小明看見，小偷很很的盯著小暗示著什么，小明有些膽怯不敢聲張，但隨著時間的推移小明的正義感越來越強，最終正義感戰(zhàn)勝膽怯，終于大喊抓小偷于是在眾人幫助下抓住小偷并轉(zhuǎn)交給警察。(如圖)

（四）：將文字臺本進行形象繪制

按照前期人物和場景設(shè)計，根據(jù)導(dǎo)演意圖和文字腳本進行畫面分鏡設(shè)計，繪制出動態(tài)畫面臺本，能夠符合劇情，動態(tài)透視結(jié)構(gòu)表現(xiàn)準(zhǔn)確，風(fēng)格統(tǒng)一，具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)效果。（如圖）

第二章 分鏡頭臺本鏡頭語言的運用 第一節(jié) 鏡頭的概念

影視作品的組成單位是鏡頭，鏡頭是指一個角度連續(xù)拍攝的畫面。在一個成功的影視作品里，鏡頭語言一般來講都能符合情節(jié)需要，能充分體現(xiàn)出故事氣氛。因此鏡頭語言是決定影視作品成功的基本因素。

例如影片《大鬧天宮》中，孫悟空與二郎神斗法一段較為精彩的畫面中，導(dǎo)演通過大量特寫鏡頭，多角度鏡頭，跟拍鏡頭，且鏡頭之間變化節(jié)奏感很強，能夠體現(xiàn)出當(dāng)時激烈的場面，傳達出精彩的視覺效果。（如圖）第二節(jié) 鏡頭景別

鏡頭的景別也就是說鏡頭所表達視覺空間的大小，是由物體和鏡頭的距離大小所決定的。一般的鏡頭景別可以大概分為特寫、中景、近景、全景、大全景等。在鏡頭的運用上，很多導(dǎo)演都會應(yīng)用一些基本的規(guī)則來設(shè)計。例如：

首先在故事的開始都會以一個遠景推移進行開場，交代故事發(fā)生的背景環(huán)境等。然后推至中景表現(xiàn)人物關(guān)系的時候。接著用特寫表現(xiàn)人物內(nèi)心或性格。

最后回到遠景或中景來進行這段故事的概括和總結(jié)。

當(dāng)然，這些規(guī)則的使用并不是一成不變的，例如，可以以一個特寫鏡頭引出一個大全景。這樣整個畫面將會要想出現(xiàn)非常奇特的效果。（如圖）

大全景

大全景一般的出現(xiàn)在故事的開頭部分，為整個故事確定情節(jié)環(huán)境關(guān)系。大全景最典型的表現(xiàn)手法是描繪出空間的寬廣，地域之廣袤。例如，一片崇山峻嶺、一座城市，一片草原等等的鏡頭描述。（如圖）

遠景

也可以叫做廣景?？梢韵鄬唧w交代了故事的場景，人物，情節(jié)等因素。這是最重要的鏡頭之一，因為它交代了一場戲的最基本的元素。遠景可以描繪一個房子的外景，一個籃球場等，為下面的故事確定了具體的環(huán)境。（如圖）

全景

這種景別主要詳細介紹人物和背景的詳細位置關(guān)系，通常在拍攝人物時著重表現(xiàn)角色的全身的姿勢和動作。（如圖）

中景

一般來說中景的范圍是指從一個成年人的頭頂?shù)较ドw或者到腰部的范圍，是影視作品中常用的鏡頭。中景主要運用在兩人或者三人的對話場景中，臉部表情和身體語言能在中景鏡頭中得到較好的展示。（如圖）

特寫

特寫鏡頭的描述是指人物的肩膀到頭部范圍，這種鏡頭能夠表達人物面部表情，拉近人物和觀眾之間的距離。同時特寫鏡頭也可用于一些細節(jié)的表達，深刻刻畫出情節(jié)所表達的內(nèi)容，能 大特寫 大特寫經(jīng)常用于提升緊張、神秘或情緒波動的氣氛場景中,他用一個畫面就把畫框充滿了。這種鏡頭被用來展示細節(jié)，比如說嘴，或者一件物品的細節(jié)。（如圖）

單人鏡頭

這是一種最常用的基本鏡頭，因為它聚焦于畫面中的單人身上，經(jīng)常以中景和特寫為主

雙人鏡頭

雙人鏡頭由兩個人占據(jù)畫框，鏡頭有幾個變化，其中包括讓兩個人的面對面，讓其中一人稍微在另一人的背后，一個人稍微轉(zhuǎn)向面對鏡頭，而另一人背對。這種布局創(chuàng)造了景深。

插入鏡頭

這種鏡頭經(jīng)常是一個動作或者一個物體的特寫，它被插入到一個主要場景的主要動作戲中。

第三節(jié) 鏡頭角度

鏡頭角度是通過一些富有戲劇張力的畫面來爭強畫面效果，突出氣氛，吸引觀眾

高度鏡頭

一個鏡頭中，把攝像機放在被攝者稍高的位置，然后攝像機下移，這種鏡頭形式經(jīng)常能引起觀眾情緒上的波動，同時也能產(chǎn)生一種審美愉悅的感覺。

低度鏡頭

把攝像機放在被攝物體下方，然后把機器上移，能激發(fā)觀眾的敬畏之情，人物角色的力量經(jīng)常以一個輕微的低角度鏡頭來展示，來暗示他們的主導(dǎo)地位，因此在一個畫面中，一個人物的地位高于另一人物時，低角度鏡頭也能起到顯著的效果。

水平鏡頭

這種鏡頭很常用，在這種鏡頭中攝像機被放在同人的眼睛處于同一個水平的位置。鏡頭直接對著人物的眼睛，這時觀眾經(jīng)常能感受到自己同劇中人物處于同一個地位上。

俯視鏡頭

俯視鏡頭是讓觀眾能從高處俯瞰到城市的建筑物和橋梁，一般的用于表現(xiàn)一個故事的整體氣氛交代故事發(fā)生的環(huán)境。

傾斜鏡頭

傾斜鏡頭也被成為荷蘭式鏡頭。其畫面是偏離中心的，或者是傾斜的，所以畫面主體看上去是傾斜和失去平衡的。此效果能創(chuàng)造出一種不確定的感覺。在很多影視作品中經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)這種鏡頭的運用，尤其在一些刻畫精神錯亂的，暴力的或者失去控制的人物場景中。傾斜鏡頭被廣泛的運用于恐怖電影、心理電影和犯罪電影中。

四分之三鏡頭

我們稱之為45°鏡頭，這種鏡頭結(jié)構(gòu)感強烈，能很好的表現(xiàn)前景和背景之間的景深感，因此在影視作品中經(jīng)常運用。

第四節(jié)運動鏡頭的設(shè)計

運動鏡頭是指在一個連續(xù)的鏡頭中，攝影機的位置、角度以及鏡頭的焦距都可以隨著拍攝內(nèi)容的需要而變換的畫面。運動鏡頭可以分為移動鏡頭和推拉鏡頭兩類。

運動鏡頭靈活、機動、使觀眾的視線連貫而富有變化，可以向觀眾展示較為廣闊的事業(yè)和豐富多變的場景，可以使觀眾通過運動的鏡頭，連續(xù)完整地追蹤一個事件或主體情節(jié)的發(fā)展。

（一）移動鏡頭

移動鏡頭（跟拍）

移動鏡頭又稱跟拍，是通過不斷變換攝影點，跟隨移動的拍攝對象，一邊移動攝影機，一邊拍攝的鏡頭。

拍實景的移動鏡頭時，攝影機可架在有軌道的移動平臺上，也可懸吊在吊臂上，還可以綁在移動攝影機載體上等。動畫片中移動鏡頭的拍攝是根據(jù)動畫攝影機固定不變的原理，通過動畫攝影臺上的移動軌道的移動來拍攝的。所拍的效果同實拍中的移動效果相同。1.橫移

畫面景物與攝影機鏡頭成平行方向的左右移動，稱為橫移動。這是一種很常見的鏡頭運用技法，能夠循序漸進的交代一個場景，同時也可以改變移動速度增強故事的情節(jié)氣氛。（如圖）

2.直移

畫面景物與攝影機鏡頭垂直方向的上下移動，稱為直移動。（如圖）

3.斜移

固定的景物畫面與攝影機鏡頭成為斜角，使攝影機鏡頭按照其傾斜角度的方向移動，稱為斜移。（如圖）

4.弧移

弧移鏡頭是指景物畫面定位器與攝影機鏡頭成弧形角度移動的鏡頭，在傳統(tǒng)動畫片中繪制拍攝這類鏡頭是一件較難的事，因為是弧移，不能使用攝影臺上的移動軌道，只能采取手工操作?，F(xiàn)在運用電腦制作相對比較簡單(如圖)

(二)搖鏡頭 把攝影機固定在一個位置上，原地轉(zhuǎn)動方向，向轉(zhuǎn)頭一樣由左至右，或由右至左，改變觀眾的視角，即試點不變，而視向邊拍邊改變，這就叫搖鏡頭。由上向下擺動攝影機叫下?lián)u，由下向上擺動攝影機叫上搖。

跟搖于跟拍不同，跟搖是將攝影機三腳架固定在一個位置上，使鏡頭左右搖擺，追隨運動中的被攝物體。跟搖與跟拍最大的區(qū)別是跟搖時背景和運動物體搖有透視變化。

在動畫片中，不僅對靜止的景物采用搖移，還常常為了追蹤一個運動物體而采用跟搖的手法進行拍攝。在設(shè)計這樣的鏡頭時，首先確定好機位，然后繪制出背景的透視變化，再根據(jù)這一透視變化設(shè)計物體的運動。

設(shè)計這種搖移的步驟是：

（1）采用直移動的基本方法，自下而上移動背景。（2）背景必須畫出向上透視變化的效果。

（3）畫面中的運動物體應(yīng)于背景的透視變化一致，應(yīng)在設(shè)計稿上畫好運動運動的路線。（4）計算運動物體運動時間，確定背景一定的格數(shù)，背景移動的加速度，以加深畫面的透視效果。（如圖）

（三）推拉鏡頭

推拉鏡頭是把攝像機放在移動車上或者一條攝像機軌道上所進行拍攝的鏡頭，它可能是朝向被攝主體運動或者遠離被攝主體運動。在傳統(tǒng)動畫片中，推拉鏡頭是通過攝影機鏡頭逐漸臨近或者遠離畫面來實現(xiàn)的，如今電腦合成只要將第一畫面的大小位置和最終畫面的大小位置加以設(shè)置，再調(diào)整推拉的速度即可。動畫推拉的四種形式（1）正中心推拉（2）偏中心推拉

（3）通過變焦推拉、模糊變焦（4）邊移動邊推拉（如圖）

（四）晃動震動鏡頭

在表現(xiàn)人物坐船，坐車時的動態(tài)，在移動背景的同時。人物層上可做上下小幅度的移動 畫面的震動效果，一般只是畫面作上下震動，以表現(xiàn)重量物體突然與地面接觸而產(chǎn)生對地面的影響。一般還要伴隨畫面只能夠主要物體的動畫表現(xiàn)。

第五節(jié) 分鏡時要避免的情況

（一）兩個相連接鏡頭的“同景別構(gòu)圖”表現(xiàn)為兩個鏡頭同一構(gòu)圖，雖然景別中人物不同，但也會在連續(xù)播放中，出現(xiàn)跳了一下的感覺，鏡中人物a，一下子就變成了下一個鏡中的人物b，如改變景別，即中景接近近景，或相反，就避免了上述問題；另一種是：相對極為的截然不同的兩個背景，或逆光的光線和迎光的光線，也可避免上述情況，但拉開竟被景別為明智之舉。

（二）與上述情況想反的情形：差別較大的景別交替出現(xiàn)，而形成影響視覺接受的不良畫面關(guān)系，即通常俗稱為”拉抽屜”或“拉風(fēng)箱”，同景別構(gòu)圖的錯誤一般發(fā)生在兩個鏡頭的畫面之間，“拉抽屜”的錯誤則是產(chǎn)生在三個連續(xù)畫面的一組鏡頭中，“拉抽屜”的顯著表現(xiàn)是視距上的遠—近—遠，或近—遠—近，所呈現(xiàn)的畫面主體忽大忽小，變得：小—大—小，或大—小—大。由此打亂了觀眾的視覺習(xí)慣，而引起反感。當(dāng)談出于敘事的需要，不得不“拉抽屜”的時候，最好讓其中的某一近景或遠景的時間長度相對停留長一些，使觀眾視覺有適應(yīng)期。第三章 機位與軸線 第一節(jié)

概念

就實拍電影電視來說，機位即攝影機所處的位置，對影視動畫片來講“機位“一詞是模擬的，沒有真實意義上的攝影機和其所處的位置，動畫的“機位”的體現(xiàn)是通過影視畫面的呈現(xiàn)而實現(xiàn)的，而其最初的視覺畫面是通過畫面分鏡臺本體現(xiàn)的。雖然事實上本不存在，但在邏輯上還是存在的。因此其原理與實拍影視的機位規(guī)律是一致的。

機位是攝影機所處的位置，也可以理解為攝影機拍攝的視點它是由拍攝距離、拍攝高度和拍攝方向三個因素所決定的。

第二節(jié) 拍攝距離

拍攝距離即拍攝點至拍攝對象之間的距離不同，和鏡頭焦距長短不同，被攝主體在畫面中呈現(xiàn)的范圍也有所不同，于是產(chǎn)生了遠景、全景、中景、近景、特寫等不同景別。

第三節(jié) 拍攝高度

攝影機拍攝距離，拍攝方向不變，攝影點的高度變動，由于高度的變動導(dǎo)致畫面的視平線發(fā)生變動，產(chǎn)生了低于視平線的仰拍，和高于視平線的俯拍。動畫片李可以用其作視點拍攝角度用，如作上下移動，改變了視平線，那正好觸動了動畫片的短處，因為這樣一來背景、人物全部要作透視變化了，因此所有的人物和場景都要進行重新繪制，也可以運用CG技術(shù)進行處理，在很多動畫片中都采用這一技術(shù)。

機器所處的位置不變（機位不變）攝影機作向上的仰角拍攝，成仰視；當(dāng)攝影機所處的位置不變，而向下俯拍又成俯視。

仰視特點：

（1）由于地平線處于畫面下部或畫面以外，主體高聳于地平線之上。

（2）中近景則因為隱去了后景起到凈化背景的作用

（3）模擬廣角鏡頭仰拍可形成“配景縮小法“，高聳的近景和被壓縮的近景形成強烈的透視對比，用于表現(xiàn)偉岸的氣勢。（如圖）

俯視特點：（1）地平線在畫面中處于上部、或畫以外的上部，可表現(xiàn)大場景的全貌。（2）用做特定的成年人看小孩的視點。（3）可用做渲染壓抑、失落的情緒氣氛。（4）俯視構(gòu)圖因透視對比的減弱，形體互不重疊也會造成構(gòu)圖松散的情形。（如圖）

第三節(jié) 拍攝方向

以拍攝主體為中心，在同一水平線上圍繞被攝體360°選擇拍攝點或放置機位，即使拍攝體不動，由于機位的選擇位置不同，在拍攝距離、拍攝高度不變的條件下，拍攝方向不同，可呈現(xiàn)出不同的構(gòu)圖變化，比如人物可由正面變化為半側(cè)面、側(cè)面、半背側(cè)面、背面等畫面。值得注意的是，方向的選擇，或機位的選擇，并非隨心所欲，為所欲為。這里也有規(guī)律可循，有章可依。這就是“軸線規(guī)則”。（如圖）

第四節(jié) 軸線

在電影場面調(diào)度中，被攝對象的視線方向，運動方向和對象之間的位置關(guān)系所構(gòu)成的一條無形的直線，也是在鏡頭轉(zhuǎn)換中，制約視角變換范圍的界線。在同一場景中拍攝相連鏡頭而變換機位時，只要遵循“軸線規(guī)則”，在軸線一側(cè)的180度之內(nèi)任意設(shè)置機位，都不會造成人物位置方向上的混亂和視覺上不連續(xù)。（如圖）

（一）三角形原理

在軸線的兩側(cè)，可各有一個三角形的攝影機位置布置，但是只能選擇兩側(cè)中的其中一側(cè)而排斥另一側(cè)，如果把鏡頭從軸線的一側(cè)的布局切換到另一側(cè)，就會搞亂人物在畫面上的位置，擾亂觀眾視線，專業(yè)術(shù)語稱為“跳軸”。（如圖）

三角形原理——單人畫面處理

單個人物的視線方向決定著她餓視軸線，即由眼睛注視物體之間所引出的一條假定的線，甚至是茫然地凝視著空間時，也存在這條視軸線，就可以應(yīng)用三角形原理。（如圖）

三角形原理——雙人畫面處理(1)外反拍角度：在三角形底邊的兩個攝影機機位與場景的關(guān)系線平行，提供了三種變化來拍攝演員的直線排列。在三角形底邊的兩個攝影機位置都是在兩個主要演員的背后，靠近關(guān)系線：向里邊把兩人都拍入畫面。兩個人物互為前后關(guān)系，其中一演員面向觀眾，占畫面的三分之二，另一演員則背向觀眾，在畫面中的位置只占到三分之一一下并且背面的演員不露出鼻尖為原則。這種外反拍鏡頭始于1910年，也稱為“雙人過肩鏡頭”至今這種鏡頭因被觀眾喜愛和接受，所以它任然在大多數(shù)故事片和動畫片中采用。(如圖)

(2)內(nèi)反拍角度：在軸線一側(cè)的三角形底邊，攝影機在兩個演員之間，從三角形底邊向外拍，攝影機在兩個演員之間，從三角形次便向外拍，靠近軸線。但演員都不是正面對著攝影機這種攝影機相背的機位，表現(xiàn)了鏡頭外的演員視點，因此常用語主觀視點鏡頭。（如圖）

(3)平行位置：在軸線一側(cè)的三角形底邊，視軸平行的攝影角度，各拍一個演員，它帶有客觀的同等評價的含義，也可用于兩個演員各自主觀視點，機攝影機平行地背對背的進行拍攝。大三角形布局：上述三種變化，可以包括在一個大三角形內(nèi)，包括七個攝影機視點。所有位置可成對組合來拍攝兩個演員，唯有內(nèi)反拍和平行位置只能各拍一個演員。（如圖）

(4)共同視軸：當(dāng)一個主鏡頭只拍一個演員，而另一個鏡頭包括兩個演員時，三角形底邊上的兩個視點之一的攝影機必須沿著沿著它的視軸向前推。從兩個視點之一向前推，我們就得到所選定的那個演員的更近的鏡頭，從而使他比對手更突出。

(5)

直角位置：當(dāng)演員并肩成L字型位置時，攝影機的視點在假設(shè)的三角形底邊上獲得一種直角關(guān)系，接近軸線。在這種情況下攝影機則放在演員的前面，在演員的背后可以進行同樣的布局，以獲得表現(xiàn)對話場面的一種新的變化。（如圖）

（二）越軸法

在明確了以上軸線規(guī)則和五種機位變化后，為了尋求畫面效果好，表現(xiàn)力強的電影場面調(diào)度和畫面構(gòu)圖，攝影角度不僅限于軸線一側(cè)的180°，這就要掌握“越軸”方法了。動畫片中運用越軸的方法主要有：

（1）采用無明確方向的中性鏡頭，作為過渡鏡頭，完成由一側(cè)的跳躍。如果兩人是面對面的機位采用在兩個演員之間平行位置，也稱為“騎軸”鏡頭來完成跳軸。（如圖）

（2）

采用對象的局部特寫鏡頭來過渡，與第一種方法有異曲同工之效，值得注意的是景別是有區(qū)別的。（如圖）

（3）采用插入鏡頭，來改變方向，空景或其他與之有關(guān)的但不在機位拍攝范圍內(nèi)的物體。（如圖）

（4）通過拍攝對象的運動，來改變機位并越過軸線。（如圖）

（5）通過攝影機本身的運動來越過軸線，值得注意的是動畫片是通過動畫繪畫來進行模擬這種效果的。（如圖）

（6）通過一個第三者的注視鏡頭，來改變原來的軸線關(guān)系，變成由第三者視點形成的新的位置關(guān)系。（如圖）

第四章 視覺連續(xù)與鏡頭的銜接 第一節(jié) 概念

鏡頭的連續(xù)性，對觀眾來講就是視覺的連續(xù)性，正是這些已被觀眾接受并認(rèn)可的正確連續(xù)性，才使得影片要傳達給觀眾的信息得以通過機器的連續(xù)播放，使得觀眾得以解讀影片所要表達的情節(jié)氣氛，不至于被一些慌亂不規(guī)則的連接誤導(dǎo)，使得觀眾在觀看過程中誤解，引起解讀混亂。因此，視覺的連續(xù)性將是分鏡頭臺本設(shè)計最重要的因素之一。

另外電影的剪輯也是分鏡頭臺本設(shè)計需要掌握的知識之一，雖然在動畫片的拍攝過程中有專職的剪輯人員，但是由于動畫片制片的特殊性，這些特殊性的重要標(biāo)志就是動畫片的制作需要投入大量的人力物力等，成本很高。所以就需要全面考慮到故事的節(jié)奏，畫面表現(xiàn)的流暢，以及每個鏡頭的視覺連續(xù)。這樣就會在整部影片拍攝完工之前，有一個大概的鏡頭剪輯。現(xiàn)在在電腦技術(shù)的幫助下，在發(fā)現(xiàn)問題的情況下，可調(diào)整臺本，既省時又省力，更不會造成無謂的損失。

第二節(jié) 鏡頭的銜接方法

電影鏡頭之間銜接的手段主要分為切換（cut）和光學(xué)轉(zhuǎn)換。直接的切換在視覺轉(zhuǎn)換上是突然的；光學(xué)的轉(zhuǎn)換，淡出、淡入、疊化、劃出、劃出，可以得到一種平穩(wěn)的視覺轉(zhuǎn)換。

(一)鏡頭銜接的出入畫

視覺連續(xù)性的問題大多發(fā)生在第一類，即切換鏡頭中的視覺的連續(xù)性。不能在一些連續(xù)性的鏡頭中插入一個混亂的鏡頭，出現(xiàn)了方向性的錯誤，給觀眾一個誤導(dǎo)。因此，為了保持視覺的連續(xù)性，在人物或其他被攝物體出畫入畫時有這樣的三種類型：即上鏡從右出畫，則下鏡應(yīng)從左入畫，或上鏡由左出畫，則下鏡由右入畫。上鏡由下方出畫，則下鏡由上方入畫或上鏡由上方出畫，則下鏡由下方入畫。或另一種上下鏡關(guān)系。(二)鏡頭間的畫面匹配

為了保持視覺的連續(xù)性，和方向的一致性，相連鏡頭的畫面也需要相應(yīng)匹配。首先是位置的匹配：把銀幕或屏幕作為一個畫面，如果是全景，某人站在畫面的左側(cè)，而切換成同一視軸的近景時，他必須在畫面垂直區(qū)域的同一側(cè)。如果違反了這一位匹配規(guī)則，就會產(chǎn)生視覺的跳動，分散了觀眾的注意力，使本來可以流暢的敘述和舒服的視覺，變得分神和笨拙。（如圖）

位置的匹配與否，只要把畫面劃分成兩個或三個垂直等分的區(qū)域來設(shè)置被攝對象，如果相連的不同景別鏡頭中的人物都在這一區(qū)域，那就不會發(fā)生位置不匹配的情況。

其次是運動方向的匹配：在記錄人物的連續(xù)動作兩個銜接鏡頭中，動作方向要一致，這兩個鏡頭可以都是跟鏡頭，也可以是其中一個鏡頭為跟移形式的鏡頭，銜接的下一個鏡頭位置可稍稍超出前一個鏡頭的處置區(qū)域線。（如圖）

最后是視線的匹配：相互有關(guān)系的兩個或幾個人物出現(xiàn)時，視線的匹配是不容忽視的。在畫面上匹配的視線總是相反的，兩個相互對視的人物，處于相對立的方向之中。

（如圖）

兩個人物都在畫面中，當(dāng)然不會有問題，當(dāng)分別以單人鏡頭出現(xiàn)時，為勞保處視覺的連續(xù)性，他們也應(yīng)保持相對的方向，即相反的方向而不是同一方向。不僅鏡頭內(nèi)雙方的方向相對，有的鏡頭如打電話，雖然人物不在一個場景中，但分鏡時也可有意識的使他們方向相對的。（如圖）

但始終保持一個方向無論出自劇情還是美學(xué)角度，觀眾都會感到乏味和單調(diào)。那么中性鏡頭的插入和運用，將打破這一產(chǎn)生視覺疲勞的單邊而又無視覺沖擊力的處理。

（三）中性鏡頭

所謂中性鏡頭就是在銀幕上的方向是中性的，無明確方向性的，在連續(xù)單一方向或軸線一側(cè)拍拍攝時，有時為了改變銀幕的方向，或越過軸線，可以用中性的鏡頭的插入來完成連接。

中性鏡頭不僅可以自然地改變銀幕方向。還有增加戲劇性和增強視覺沖擊力的作用。在早期很多動畫片中，我們可以發(fā)現(xiàn)人物的運動多呈橫向運動，多少有舞臺調(diào)度的痕跡，當(dāng)然，畫人物的側(cè)面并且平視的形象要好些，另外由于早期動畫片強調(diào)原畫的表演性，全場景式人物側(cè)面的表演，正好適應(yīng)了這種作派。而現(xiàn)在的動畫片強調(diào)影片的鏡頭語言的運用，要求視覺沖擊力，所以不少影片都成功的運用了縱向的中性方向的銀幕調(diào)度。

中性鏡頭還可以起到改變場景的作用，兩個相銜接的鏡頭，由于采用了這種中性鏡頭，如人物沖著鏡頭跑來走去，下一鏡頭人物又離鏡頭而去。不僅有效的改變了銀幕的方向，而且同時又改變了場景，使得觀眾憑借這兩個鏡頭，就看到了人物獲得的正面和背面全部的場景，大大增強了信息的可看性，也增強了屏幕是視覺沖擊力。（如圖）

（四）鏡頭間的動作銜接

在前面視覺連接與方向感問題上：出入畫面、人物位置、動作方向、視線等問題解決之后，如果沒有處理好鏡頭之的動作的連續(xù)，以及動作之間的銜接，任然會使得鏡頭之間產(chǎn)生混亂。

（1）動作剪輯點

同一主體的連續(xù)動作形成的一組鏡頭，也稱之為“連續(xù)構(gòu)成”。分鏡頭時，為了使畫面流暢連貫，避免產(chǎn)生視覺跳動感，找準(zhǔn)動作的轉(zhuǎn)折點也就是動作大大剪輯點來進行鏡頭的轉(zhuǎn)換，時使得分鏡流暢的一個好辦法，也為以后的影片剪輯提供了良好的基礎(chǔ)。

原畫在設(shè)計動作時，有這樣幾個基本組成部分： a、起始動作：動作的尚未開始時的狀態(tài) b、預(yù)備動作：動作前的準(zhǔn)備階段。c、動作本身：動作的主體狀態(tài)。d、緩沖動作：動作本身的延續(xù)和緩沖 e、跟隨動作：物體附屬物的動作

因此，導(dǎo)演在分鏡時要注意動作的轉(zhuǎn)折點，鏡頭之間的動作要相互存在關(guān)系，保持連續(xù)性。

（案例分析）

動畫片的中動作的設(shè)計必須具備一定的藝術(shù)性和夸張性。鏡頭的銜接處理可以利用動作的剪輯點，將動作的“跳接”，如：出門、進門等鏡頭的銜接。

（2）動接動、靜接靜

這種銜接方法不適用于同一主體的同一行為的相連鏡頭，即“連接構(gòu)成”的一組鏡頭，而多用于“對列構(gòu)成”鏡頭的銜接?！皩α袠?gòu)成”鏡頭表現(xiàn)不同的主體，由于兩個不同主體鏡頭的連接，必然包含這呼應(yīng)和對比、烘托與隱喻等關(guān)系，“動接動、靜接靜”的手法主要是針對這一類鏡頭。這類鏡頭的轉(zhuǎn)換流暢需要利用動作節(jié)奏上的一致性來銜接鏡頭。

拍攝主體是運動鏡頭，上鏡頭是人物走或跑的跟拍，下鏡頭如拍景物也應(yīng)是運動鏡頭。如果是固定鏡頭，那么這兩個鏡頭之間便沒有什么聯(lián)系了。如人物視點是固定的，下鏡頭的景物也應(yīng)該是固定靜止的，大多數(shù)情況下，是指上鏡頭的結(jié)束與下鏡頭的開始的靜止?fàn)顟B(tài)。這種鏡頭切換還包括在場景段落轉(zhuǎn)換處和各種運動鏡頭之間在頭尾靜止處的連接。

(五)鏡頭間的聲音連接（1）語言連接

在設(shè)計分鏡臺本時，經(jīng)常會遇到對白與分鏡的問題，處理方法有兩種： a：上一鏡頭對白聲音和畫面同時、同位切入，這種方法稱之為“平行剪輯”，或者“平剪”、“對白剪輯的同位法”。

b：上鏡頭對白和畫面不同時、同位切出，或下鏡頭對白和畫面不同時、同位切入，這種方法稱為“交錯剪輯”俗稱“串剪”又稱“對白剪輯的錯位法”，在上鏡頭中人物動作尚未完成時，就把下一個鏡頭的對白作為畫外音介入，或者將上一個鏡頭的對白作為畫外音延續(xù)到下一個鏡頭人物的動作上來，從而使上下鏡頭交錯呼應(yīng)，鏡頭呼應(yīng)，鏡頭間銜接和轉(zhuǎn)換流暢，更有利于人物情緒表達的連貫。

（3）

音樂部分

假如是先期錄音完成的音樂、歌曲進行分鏡時，應(yīng)在樂段或樂句的轉(zhuǎn)換處，分切鏡頭。這樣不僅不會破壞樂曲或歌曲的完整性，而且對于動作與樂曲節(jié)奏上的協(xié)調(diào)一致性，都將起到到加強的作用。

（六）鏡頭間的光學(xué)轉(zhuǎn)換

鏡頭與鏡頭之間的視覺連續(xù)和銜接的問題。鏡頭與鏡頭，段落與段落之間除了切換，還有諸如疊化、淡出、淡入、劃、圈入、圈出的光學(xué)轉(zhuǎn)換，在電影技術(shù)術(shù)語上稱為“光學(xué)技巧專場剪輯”。以前只能在專門的電影技術(shù)廠通過在膠片上做技術(shù)加工才能獲得的技巧，如今有了電腦技術(shù)后只要通過電腦的處理就能完成，對于制作TV動畫片來說是極方便的。對于遇到磁轉(zhuǎn)膠的大型影院動畫來說也是如此。這些光學(xué)轉(zhuǎn)換是傳統(tǒng)電影的手法，為了表示時間和空間變化，往往在場與場、段與段之間加以運用。

（1）淡入、淡出

淡入、淡出是電影表現(xiàn)時間和空間的重要手段之一。

淡入：是指某場戲由黑場面逐漸顯露到正常明度的畫面，這樣處理可以使觀眾在視覺上得到短暫的間隙，以達到“入戲”的狀態(tài)；

淡出：即某場戲的最后畫面的逐漸暗淡直至完全黑格。

淡入淡出多變現(xiàn)時間及段落的轉(zhuǎn)換上，也多用于影片的開場和結(jié)尾。

（2）劃：也稱為劃入、劃出，是電影剪輯技巧之一，用多種樣式的技巧把上段落最后幾幅畫面與下段落的開始幾幅畫面用

第三篇：《動畫創(chuàng)作理論》教案

《動畫創(chuàng)作理論》課程教案 課時：3 2學(xué)時

2學(xué)分

教學(xué)對象：數(shù)碼藝術(shù)05級一、二班 地點：實驗樓402教室 主講：張蕾蕾

課程內(nèi)容：對動畫的起源與發(fā)展、動畫片的創(chuàng)作原理及制作流程、動畫的流派及分類、動畫創(chuàng)作的學(xué)習(xí)方法以及相關(guān)的國際活動和賽事等內(nèi)容進行講解及分析，為以后動畫制作奠定理論基礎(chǔ)。

課程目的：針對學(xué)生通過一年的基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)奠定了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，但是對于“動畫”概念的認(rèn)識還比較模糊的情況，在《動畫創(chuàng)作理論》課上引導(dǎo)學(xué)生對動畫以及相關(guān)概念，如動畫與動畫片、動畫與電影、動畫與繪畫的關(guān)系的分析，動畫的起源與發(fā)展、動畫片的分類及創(chuàng)作原理等內(nèi)容進行系統(tǒng)地分析和深入地理解，為接下來的動畫創(chuàng)意與制作奠定理論基礎(chǔ)。

授課方式：多媒體教學(xué)為主，配合少部分板書 考核方式：最后成績分為兩個部分，各占50%平時成績

考勤和平時表現(xiàn)30分

課后作業(yè)20分

兩次作業(yè)、小考，各5分

期中考試50分（2學(xué)時）

期末成績

論文形式

章節(jié)：第一章：動畫概述（2學(xué)時）第一節(jié)動畫的定義 第二節(jié)動畫的特征

第二章：動畫發(fā)展史（14學(xué)時）第一節(jié)動畫的產(chǎn)生與起源 第二節(jié)動畫的發(fā)展歷程

第三節(jié)主流動畫與非主流動畫 第四節(jié)世界動畫概況 第三章：動畫的分類（2學(xué)時）第一節(jié)藝術(shù)形式 第二節(jié)敘事形式 第三節(jié)傳播形式 第四節(jié)藝術(shù)性質(zhì)

第四章：動畫創(chuàng)作（8學(xué)時）第一節(jié)動畫原理 第二節(jié)動畫制作

第五章：學(xué)習(xí)的方法（2學(xué)時）第一節(jié)作品解讀 第二節(jié)基本能力訓(xùn)練

第六章：動畫學(xué)術(shù)交流（2學(xué)時）第一節(jié)國際動畫節(jié)簡介 第二節(jié)動畫電影協(xié)會簡介 第一講：動畫概述

時間：2006年9月8日

教學(xué)目的：

1、理解動畫的定義，并與電影、繪畫等其他藝術(shù)形式作以區(qū)分

2、掌握動畫的三個基本特征 教學(xué)重點：動畫的定義與基本特征 教學(xué)難點：與動畫意義相近的名詞 教學(xué)方法：多媒體課件 內(nèi)容：

介紹課程安排以及考核要求 引言

教學(xué)內(nèi)容： 動畫概論

第一節(jié)動畫的定義 什么是動畫 中國的美術(shù)片

英文中的Animate與Animation 電影四大門類：故事片、新聞紀(jì)錄片、體育科教片、美術(shù)片 動畫與電影 動畫與動畫片 相關(guān)概念及名詞 卡通、漫畫、美術(shù)片 第二節(jié)動畫的特征

本質(zhì)特征：技術(shù)特性、工藝特性 功能特征：娛樂性、商業(yè)性、教育性

藝術(shù)特征：假定性、綜合性、象征性、幽默性、擬人化、簡化與夸張 作業(yè)：分析動畫與電影、動畫與繪畫的關(guān)系（字?jǐn)?shù)不限）第二講：動畫發(fā)展史 時間：2006年9月15日

教學(xué)目的：

1、了解動畫技術(shù)的產(chǎn)生與動畫藝術(shù)的發(fā)展過程

2、區(qū)分主流動畫與非主流動畫 教學(xué)重點：動畫的產(chǎn)生與發(fā)展歷程 教學(xué)難點：動畫技術(shù)的發(fā)展與演變 教學(xué)方法：多媒體課件、記錄片演示 內(nèi)容：

（一）引言：上堂內(nèi)容回顧

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動畫發(fā)展史

第一節(jié)動畫的產(chǎn)生與起源 原始動畫印記 視覺殘留現(xiàn)象 早期“動畫探索”：幻盤、魔盤、走馬燈、皮影、手翻書等 第二節(jié)動畫的發(fā)展歷程

“電影動畫”是在電影的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的 科技進步為動畫藝術(shù)的發(fā)展提供了動力 二維動畫和賽璐珞時代 三維動畫和 CG 時代

第三節(jié)主流動畫與非主流動畫 商業(yè)動畫（主流動畫）藝術(shù)動畫（非主流動畫）

作業(yè)：制作一本手翻書（五頁以上）第三講：美國商業(yè)動畫 時間：2006年9月22日

教學(xué)目的：

1、了解美國商業(yè)動畫發(fā)展概況

2、分析美國幾大動畫公司的興衰歷程 教學(xué)重點：美國動畫的起步、發(fā)展與興盛

教學(xué)難點：通過對歷史的學(xué)習(xí)，深入分析動畫制作技術(shù)與動畫精神實質(zhì)的關(guān)系 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動畫發(fā)展史 第四節(jié)世界動畫概況 美國商業(yè)動畫

一、美國動畫可以總結(jié)為五個發(fā)展階段： 1906～1937年史前階段（形成）1937～1949年初步發(fā)展時期 1950～1966年第一次繁榮時期 1967～1988年蟄伏時期 1989年～現(xiàn)在又一次繁榮期

二、“迪斯尼”的神話 華納動畫簡史

Pixar公司動畫片的票房神話 形式永遠應(yīng)服務(wù)于內(nèi)容

（三）總結(jié)美國商業(yè)動畫的發(fā)展特征 第四講：日本風(fēng)格動畫

（一）時間：2006年9月29日

教學(xué)目的：

1、了解日本風(fēng)格動畫發(fā)展概況

2、學(xué)習(xí)日本動畫中的民族特性

3、認(rèn)識日本動畫與中國動畫發(fā)展的關(guān)系 教學(xué)重點：日本動畫中的民族特性

教學(xué)難點：通過對日本動畫歷史發(fā)展的學(xué)習(xí)，認(rèn)識日本動畫特征中反映出的民族特性，以及其對中國動畫、中國觀眾的影響 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動畫發(fā)展史 第四節(jié)世界動畫概況 日本風(fēng)格動畫

一、日本動畫的特點： 日本動畫中的民族性 日本動畫對戰(zhàn)爭的偏愛 日本動畫對中國觀眾的影響

二、日本動畫七十年的歷史，可分為六個階段：

戰(zhàn)前草創(chuàng)期——由1917年日本開始有動畫到1945年日本戰(zhàn)敗為止 戰(zhàn)后探索期——由日本戰(zhàn)敗到1947年為止

第一次動畫熱——自1974年《宇宙戰(zhàn)艦》上演至1982年為止

第二次動畫熱爆發(fā)——自1982年《超時空要塞》上演至1987年為止 路線分化期(成熟期)——自1987年到90年代初 風(fēng)格創(chuàng)新期——自1993年到現(xiàn)在 第五講：日本風(fēng)格動畫

（二）時間：2006年1 0月8日

教學(xué)目的：

1、了解日本動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

2、學(xué)習(xí)日本動畫大師對日本動漫業(yè)的影響

3、認(rèn)識日本動畫名詞

教學(xué)重點：日本動畫大師對日本動漫業(yè)的影響及作用 教學(xué)難點：認(rèn)識日本動畫中的民族特性，教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動畫發(fā)展史 第四節(jié)世界動畫概況 日本風(fēng)格動畫

日本動畫產(chǎn)業(yè)的興盛

1、由于日本的大型綜合出版社加入漫畫行列，因此促成了漫畫的發(fā)展

2、在出版社里從事漫畫工作的英才、精英們對漫畫有一種劣等感

3、漫畫家本人畫漫畫的時候當(dāng)時也有一種劣等感

4、手冢治蟲對日本漫畫的影響

二、“吉卜力”工作室 同步制作《龍貓》《螢火蟲》 魔女宅急便創(chuàng)票房佳績 挑戰(zhàn)音樂電影實驗 退休又復(fù)出的宮崎駿

三、日本動畫名詞

（三）總結(jié)日本動畫的民族風(fēng)格 第六講：歐洲藝術(shù)動畫 時間：2006年10月13日

教學(xué)目的：

1、了解歐洲動畫發(fā)展過程中幾個重點國家的歷程

2、認(rèn)識歐洲藝術(shù)動畫的藝術(shù)特征

3、理解歐洲動畫藝術(shù)特征形成原因 教學(xué)重點：歐洲藝術(shù)動畫的藝術(shù)特征 教學(xué)難點：歐洲動畫藝術(shù)特征形成原因 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動畫發(fā)展史 第四節(jié)世界動畫概況 歐洲藝術(shù)動畫 法國動畫

二、“連環(huán)畫王國”比利時

三、蘇聯(lián)動畫發(fā)展史：

1912～1929年，蘇聯(lián)動畫電影的萌芽階段

1930～1939年，蘇聯(lián)動畫發(fā)展史中的“黑白”階段 1940～1959年，蘇聯(lián)動畫藝術(shù)發(fā)展的黃金時期 1960～1990年，蘇聯(lián)動畫片創(chuàng)作風(fēng)格逐步轉(zhuǎn)變時期 1991年底～現(xiàn)在，是俄羅斯動畫的多元化時期

四、英國動畫血淚史

30年代，迎戰(zhàn)迪士尼 50年代，細小規(guī)模

70年代，Nick Park闖出名堂

（三）總結(jié)本節(jié)內(nèi)容

第七講：中華民族動畫

（一）時間：2006年10月20日

教學(xué)目的：

1、了解中國電影動畫的發(fā)展歷程

2、認(rèn)識中國電影動畫片的特色

3、理解國產(chǎn)動畫在很短的時間內(nèi)取得令人矚目的藝術(shù)成就的原因 教學(xué)重點：中國電影動畫的發(fā)展階段

教學(xué)難點：中國動畫在1960～1965年五年間取得令人矚目的藝術(shù)成就的原因 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動畫發(fā)展史 第四節(jié)世界動畫概況 中華民族動畫

一、中國電影動畫發(fā)展的幾個階段： 1920年～1959年中國動畫的開創(chuàng)時期 1960年～1965年中國動畫的發(fā)展時期 1966年～1976年中國動畫的特殊時段 1977年～九十年代中國動畫的再次創(chuàng)業(yè)

二、國產(chǎn)動畫片之所以在很短的時間內(nèi)就能取得令人矚目的藝術(shù)成就的原因： 以兒童為本的觀眾意識

計劃經(jīng)濟背景下的人力和物力的保障，是動畫電影藝術(shù)性的先決條件

三、中國電影動畫片的特色

五千年的文明史及各民族傳統(tǒng)文化為動畫片的制作提供了豐富的素材 獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式：

剪紙動畫木雕動畫、布偶動畫、水墨動畫、剪紙動畫、皮影動畫等 第八講：中華民族動畫

（二）時間：2006年10月27日

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識影視動畫中的民族性

2、分析如何在動畫中融入民族元素 教學(xué)重點：認(rèn)識影視動畫中的民族性的重要性

教學(xué)難點：如何在動畫中融入民族元素，尋求振興中國動畫之路 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第二章動畫發(fā)展史 第四節(jié)世界動畫概況 中華民族動畫

一、中國電影動畫中的民族特色

二、“中國學(xué)派”的興衰

三、影視動畫中的民族性的重要性

四、如何在動畫中融入民族元素：

內(nèi)容取材、人物設(shè)定、場景設(shè)計、聲音特效

（三）總結(jié)中國動畫的民族性 第九講：期中考試

時間：2006年11月3日

9：55～11：25 地點：實驗樓402教室

考生：數(shù)碼藝術(shù)系05級一、二班全體（59人）第十講：動畫的分類

時間：2006年11月10日

教學(xué)目的：

1、了解不同的動化分類方式

2、掌握幾種主要的動畫分類和不同類型動畫片的特點 教學(xué)重點：幾種主要的動畫分類 教學(xué)難點：不同類型動畫片的特點 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第三章動畫的分類

一、大致有如下幾種分類方式：

按照形式類型：平面動畫、立體動畫、電腦動畫

按照敘事風(fēng)格：文學(xué)性動畫片、戲劇性動畫片、記實性動畫片、抽象性動畫片 按照傳播途徑：影院動畫片、電視動畫片、實驗動畫片 根據(jù)播放時間：動畫片長片、動畫片短片 根據(jù)體裁：單部動畫片和系列動畫片

按照藝術(shù)表現(xiàn)形式：水彩畫動畫、水墨畫動畫、剪紙動畫、木偶動畫、泥偶動畫

二、分類詳細分析：

1、平面動畫、立體動畫、電腦動畫

2、文學(xué)性動畫片、戲劇性動畫片、記實性動畫片、抽象性動畫片

3、影院動畫片、電視動畫片、實驗動畫片

4、動畫片長片、動畫片短片

5、單部動畫片和系列動畫片

6、水彩畫動畫、水墨畫動畫、剪紙動畫、木偶動畫、泥偶動畫

教學(xué)總結(jié)：動畫分類是便于研究動畫的藝術(shù)性，但并不是嚴(yán)格劃分其形式 第十一講：動畫創(chuàng)作原理 時間：2006年11月17日

教學(xué)目的：

1、了解動畫片從企劃、腳本、分鏡到剪輯、配音、發(fā)行的制作過程

2、認(rèn)識二維動畫與三維動畫在制作時的區(qū)別，以及動畫創(chuàng)作相關(guān)名詞

3、掌握二維動畫與三維動畫在制作上的優(yōu)缺點，并靈活運用 教學(xué)重點：動畫片從企劃、腳本、分鏡到剪輯、配音、發(fā)行的制作過程 教學(xué)難點：二維動畫與三維動畫在制作上的優(yōu)缺點，并靈活運用 教學(xué)方法：多媒體課件 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第四章動畫創(chuàng)作 第一節(jié)動畫原理

一、傳統(tǒng)動畫的生產(chǎn)過程：

文學(xué)劇本—造型設(shè)計—故事腳本—背景—原畫— 中間畫—測試—描線—上色—檢查—拍攝—后期

二、計算機動畫概述：

分二維動畫和三維動畫，三維動畫是在二維動畫的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的1、二維計算機動畫

2、三維計算機動畫

三、制作三維動畫：

1、造型：利用三維軟件在電腦上創(chuàng)造三維形體

2、繪圖：包括貼圖和光線控制

3、軟件集錦

四、動畫創(chuàng)作相關(guān)名詞

教學(xué)總結(jié)：充分了解二維動畫和三維動畫的制作流程，以便今后的創(chuàng)作應(yīng)用 第十二講：動畫制作

（一）時間：2006年11月24日

教學(xué)目的：

1、理解動畫的定義，并與電影、繪畫等其他藝術(shù)形式作以區(qū)分

2、掌握動畫的三個基本特征 教學(xué)重點：動畫的定義與基本特征 教學(xué)難點：與動畫意義相近的名詞 教學(xué)方法：多媒體課件 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第四章動畫創(chuàng)作 第二節(jié)動畫制作

一、選題與創(chuàng)意：

1、腳本也就是動畫劇本

2、導(dǎo)演的工作：

導(dǎo)演是整個動畫制作群的領(lǐng)隊。動畫初期的導(dǎo)演大部分是從制作管理參與動畫制作多年后升格做導(dǎo)演或電影業(yè)轉(zhuǎn)行開始。

3、分鏡頭和副導(dǎo)的工作：

副導(dǎo)演分擔(dān)導(dǎo)演的重擔(dān)，由于導(dǎo)演是整個作品的總指揮,因此在副導(dǎo)負責(zé)每一集的制作之前,副導(dǎo)所畫的分鏡頭還是要經(jīng)過導(dǎo)演的同意后才能正式分派工作給原畫師進行制作。常?？梢砸姷椒昼R頭制作人和副導(dǎo)為同一人物。

二、稿本的編寫與臺本畫面設(shè)計：

動畫制作是一個需要密切配合的團體活動。因此一部好作品除了有好的腳本,經(jīng)驗豐富的導(dǎo)演,當(dāng)然,具有魅力的人物造型是使作品更吸引人的重要因素。在企劃我們曾解說過動畫作品有兩種-原作及原案。

第十三講：動畫制作

（二）時間：2006年12月1日

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識人物設(shè)計和人物設(shè)計師的工作

2、認(rèn)識機械設(shè)計和背景設(shè)計師的工作內(nèi)容

教學(xué)重點：人物設(shè)計和人物設(shè)計師的工作；機械設(shè)計和背景設(shè)計師的工作內(nèi)容 教學(xué)難點：機械設(shè)計和背景設(shè)計師的工作內(nèi)容 教學(xué)方法：多媒體課件 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第四章動畫創(chuàng)作 第二節(jié)動畫制作

三、造型設(shè)計

人物設(shè)計和人物設(shè)計師的工作：

第一,漫畫是靜態(tài)的作品,因為格數(shù)少所以人物的線條及服飾可以復(fù)雜來加強 作品的美感及印象；

第二,漫畫人物因為不必著色,所以不必將每一線條連結(jié)； 第三,有一些原作漫畫人物造型并不適用于動畫作品。

四、場景布置

機械設(shè)計師——動畫制作上必須考慮到很多因素來設(shè)計每一部動畫要求的機械造型。第一要在平時做很多的功課以滿足接踵而來的多樣的設(shè)計要求。第二要考慮到制作的日期及進度而設(shè)計適當(dāng)線條的機械造型。

背景設(shè)計師——基本上要畫的又好、又快、又美。又好、又快、又美是我在講課中再提到，動畫制作的時間有限沒有很多時間慢慢畫，因此受歡迎的專業(yè)美術(shù)背景設(shè)計室動作都很快而且能應(yīng)付緊迫的交稿日期。

小考：機械設(shè)計和背景設(shè)計師的工作內(nèi)容 第十四講：動畫制作

（三）時間：2006年12月8日

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識色彩設(shè)計及色彩指定的工作

2、掌握聲音合成的目的和要求 教學(xué)重點：色彩設(shè)計及色彩指定的工作 教學(xué)難點：聲音合成 教學(xué)方法：多媒體課件 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第四章動畫創(chuàng)作 第二節(jié)動畫制作

五、色調(diào)選定與色彩搭配 色彩設(shè)計及色彩指定的工作：

1、所有的人物造型及機械造型設(shè)計完之后，導(dǎo)演及造型設(shè)計師們必須和色彩設(shè)計師共同敲定人物的色彩。

2、色彩設(shè)計必須配合整篇作品的色調(diào)(背景及作品個性)來設(shè)計人物的顏色。

3、色稿敲定之后由色彩指定人員來指定更詳細的顏色種類。

六、聲音合成

剪輯：最后的剪輯是在導(dǎo)演的要求下編輯影片制作出理想的效果 配音及音樂：找聲優(yōu)和音樂制作群回來配音。配音從要求上說是要在做原畫以前就在完成的工作任務(wù)。嘴部動作也就是口形在找好聲優(yōu)回來配音以后，我們要做的就是對口形了。教學(xué)總結(jié)：如果沒有進行前期配音，就要聲音合成進行了（除非是無聲影片）。

背景音樂也將在這個階段開始作業(yè)了。最后，還得交給“合成”部門，進行聲音的合成。第十五講：動畫學(xué)習(xí)方法 時間：2006年12月15日

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)動畫作品解讀的方法

2、掌握動畫創(chuàng)作基本能力的訓(xùn)練方法 教學(xué)重點：基本能力的訓(xùn)練 教學(xué)難點：素質(zhì)的培養(yǎng) 教學(xué)方法：多媒體課件 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第五章學(xué)習(xí)方法 第一節(jié)作品解讀

一、基本方法：內(nèi)容形式、故事結(jié)構(gòu)、動作風(fēng)格、影像風(fēng)格

二、賞析實例：《國王與小鳥》（法保羅·古里哀）第二節(jié)基本能力訓(xùn)練

一、編故事、設(shè)計臺本、傳寫策劃書

二、畫場景寫生、給場景擬訂主題、訓(xùn)練場景結(jié)構(gòu)圖和平面圖繪制

三、練習(xí)用鏡頭畫面將故事

四、造型、構(gòu)圖、色調(diào)設(shè)計方法

五、動畫作品分解練習(xí)

六、素質(zhì)培養(yǎng)：

細心觀察身邊生活中形象 設(shè)計夸張變形的動作 捕捉生活中精彩的瞬間

教學(xué)總結(jié)：能力的培養(yǎng)要靠平時的積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定扎實的基本功 第十六講：動畫學(xué)術(shù)交流 時間：2006年12月22日

教學(xué)目的：

1、了解國際著名動畫節(jié)概況

2、了解國際動畫電影協(xié)會概況

教學(xué)重點：了解國際動畫盛事，欣賞國際名片，開闊眼界 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的參與意識 教學(xué)方法：多媒體課件、佳作截選 內(nèi)容：

（一）引言：總結(jié)上節(jié)內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容： 第四章動畫學(xué)術(shù)交流 第一節(jié)國際動畫節(jié)簡介

一、德國斯圖加特國際動畫電影節(jié)

二、法國昂西國際動畫節(jié)

三、加拿大渥太華國際動畫節(jié)

四、南斯拉夫薩格勒布國際動畫電影節(jié) 第二節(jié)動畫電影協(xié)會簡介

一、國際動畫電影協(xié)會（ASIFA）簡介

二、中國動畫協(xié)會（China Animation Association）

三、獲獎作品選播

教學(xué)總結(jié)：充分了解二維動畫和三維動畫的制作流程，以便今后的創(chuàng)作應(yīng)用

第四篇：跪求動漫(動畫)劇本范本

《童心再現(xiàn)》

第一集 童心再現(xiàn)之隱形衣的誕生

編?。豪钚廊?/p>

人物介紹: 主角：童飛——一個IQ低于同齡人的七歲男孩子，有使迷失心靈的人恢復(fù)本性和真善的超能力。

魔力武器：

1、童心使者變身棒——日常形狀是童飛隨身攜帶的一支鋼筆.技能：它有神奇的魔力，可以使童飛變身為童心使者。同時，因為它聚集宇宙的正義之光，所以具有無比強大的力量。在關(guān)鍵的時候，指向哪個人的心，就可以使他恢復(fù)善良和本性。

2、時光再現(xiàn)心形鎖——日常形狀是童飛脖子上掛著的家門鑰匙.技能：用心形鎖照耀出的光可以使時光回退到任何時間。再現(xiàn)那一時間的場景，用以追尋迷失本性的原因。

3、影子記事本——日常形狀是童飛衣兜里隨身攜帶的記事本。

技能：能夠智能分析此人的心靈狀態(tài)。同時變身為智能筆記本，對應(yīng)采取的對策做相應(yīng)的分析。

4、童心再現(xiàn)水晶球——日常形狀是空靈犬身上的球形掛綴兒。

技能：能夠重現(xiàn)所有的罪惡，水晶球再重現(xiàn)罪惡之后會溢出月光之水，迷失者喝下這水便會陷入自我反省狀態(tài)，即而恢復(fù)本性。

使者坐騎：空靈犬——日常狀態(tài)是童飛的寵物狗，瘦小地可以被童飛放入懷中帶入學(xué)校。

變身后為一只勇猛異常的坐騎，童飛騎著它可以與邪惡斗爭，維護正義?？侦`犬嗅覺靈敏，只有它能夠發(fā)現(xiàn)心之惡魔潛藏在哪里。同時，它有光一樣地奔跑速度，于時光之間來去自如。也可以幻化作光速旋轉(zhuǎn)魔力武器。

空靈犬通人語，智商很高，它時刻保護著日常生活中弱智的童飛。

空靈犬會與主人同步變身。

反面主角： 心之惡魔——他是火星上派遣到地球來破壞人的心智的惡魔。他本身的形狀是臉像巴掌大的一塊心型面包。四肢在周圍伸開著，很短很短。他可以于空氣中來去自如，隱身在空氣中，或是直接潛入人的心靈。掌控人們?nèi)プ鰤氖?。他是童心使者的敵人?/p>

黑暗精靈——是心之惡魔的幫手。來自黑暗世界，被心之惡魔召喚而來，是各種黑暗花的精靈。一集召喚一個，在第一集被召喚的是黑玫瑰精靈，有幻化為玫瑰鎖鏈以光速旋轉(zhuǎn)的本領(lǐng)。

本集配角：小美——童飛班里的同學(xué)，溫柔善良，愛哭，懂事。

小美父——潛心鉆研科學(xué)的科學(xué)家，隱形衣的研制者，因為被心之惡魔掌控心靈而迷失自我。

其他配角：童飛的老師，小美父的導(dǎo)師，小美母，其他同學(xué)若干。

下面是劇本正文：

【校園門口/清晨】

傻傻的童飛懷揣著空靈犬走進學(xué)校。

老師：童飛，你衣服里裝著什么呀？

童飛不說話。空靈犬將它的小腦袋從童飛的胸口里露了出來，又趕緊縮了回去。

老師上前給他脖子上掛了一個布兜，然后把空靈犬拽了出來，塞進那個布兜里。

老師：童飛呀，我說了你多少次，不要把它帶到學(xué)校來，你就是不聽。

老師看了看躲在布兜里全神貫注望著她的空靈犬，心軟了。

老師：不過看樣子這個小家伙還挺乖的，以后你就把它放進這個布兜里再帶進來吧，別總挺著肚子，怪難看的。

老師轉(zhuǎn)身走了幾步，又突然回頭對童飛說：不過，你要向我保證它會乖乖地不亂叫喔。

童飛笑著答應(yīng)說：喔，好的。

老師無奈地搖搖頭，走了。

童飛看著布兜里的空靈犬，摸摸它的頭，傻笑著，往教室的方向走去。

【淡出】

【教室】

童飛走進教室，同學(xué)們都在座位上坐好了。他走到自己的座位上坐了下來，空靈犬從布兜里一躍跳了出來。它從童飛的書包里叼出童飛的書，一本本攤在書桌上，用爪子將書全部擺正，然后又跳回到布兜中，繼續(xù)乖乖地待在里面，只把小腦袋露在外面，敏銳地觀察著周圍的一切。它的目光停留在童飛的同學(xué)小美的臉上，小美的頭耷拉著，眼神里放射出憂郁的目光，看上去好象有很重的心事，空靈犬看著她叫了一聲，小美回頭看著空靈犬，空靈犬咧開嘴向小美友好地笑了一下，小美被空靈逗地開心了，也回了一笑，但是當(dāng)她回過頭去的時候，臉上又重新現(xiàn)出愁容?？侦`犬向上望了望童飛，童飛出神地看著她，若有所思。

【淡出】

【放學(xué)后/下午】

傻傻的童飛挎著空靈，跟在同學(xué)小美的身后，小美一路走著，穿過馬路，拐到另一條平行并列的路上，她走到一棟大樓前，正巧遇到從單元門口走出來的老師。

老師看到小美，關(guān)切地俯下身子對小美說：小美呀，剛才我去過你家了。你的爸爸經(jīng)常這樣嗎？

小美看著老師，無奈地點了點頭說：恩，是的。媽媽走后，爸爸就一直是 我要評論

小手寶的大手媽 [小學(xué)生 四級] 回答采納率達：1%（獲得5朵）04-10 10:49 評價已經(jīng)被關(guān)閉 目前有 0 個人評論 好 不好

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查看同主題問題： 動畫片龍娃 動畫片 動畫 國產(chǎn)動畫片 海綿寶寶動畫片全集 其它回答(共10條)最游記 [人物介紹] 玄奘三藏 姓名日文發(fā)音：GENJYO SANZO 身高：177Cm 體重：64kg 出生日：11.29 星座：人馬 年齡：23 血型：A 武器：瘴離槍

聲優(yōu)：關(guān) 俊彥

性格特征：非常的酷！（第一眼看到他的時候，簡直不敢相信）叛逆不羈的性格，以自己為中心，但是意志堅定，追求自由，不愿受任何的束縛。很會講開導(dǎo)人的話，盡管平時話不多。(關(guān)大人的聲音給我的感覺好象很多變，配不同的人物就會用到不同的嗓音，把握得也很到位）

外形特征：有著紫色的眼瞳，雙眼微微下垂，頭發(fā)是漂亮的金色。打扮則完全是“三藏法師“的模樣，也就是白色的法衣，雙肩有經(jīng)文?？墒?，里面穿的竟然是黑色無袖的緊身衣，手臂上戴著無指長手套?。ㄌ彀?，他到底是什么人？?。酆茫嚎磮蠹垼f寶路香煙。

過去：三藏（原名江流）是師父--光明三藏從江中撿來的棄嬰。寺里的和尚一直將他視為異類，只有師父和好朋友朱泱（后禁用符咒--阿賴耶，被三藏殺死）親近他。一晚，光明三藏將江流叫去，傳給他圣天和魔天兩本經(jīng)文，并給他取了正式法名--玄奘三藏。就在此時，妖怪來襲搶奪經(jīng)文，為了保護經(jīng)文和江流，光明三藏慘遭殺害。江流當(dāng)晚繼承了三藏這個稱號，一個人悄悄下山想去報仇。

前世：金蟬童子，是觀世音的外甥。受觀音姐姐所托照顧悟空。孫悟空 姓名日文發(fā)音：SON GOKU 身高：162cm 體重：51kg 出生日：4.5 星座：白羊 年齡：518 血型：不明 武器：如意棒 聲優(yōu)：保志總一朗

性格特征：很單純,思維方式非常簡單直接。整天叫著“三藏，我肚子餓了”真的是好可愛?。。ó?dāng)然是多虧保志大人的配音?。┤欢谘χ朴b置卸下之后，頭發(fā)、指甲變長，整個人完全失去理智，充滿了危險的氣息，無法克制自己想要殺人、破壞的欲望，非常的可怕。（竟然連八戒，悟凈都不放過）但戴回金箍后又會喪失之前的記憶。

外形特征：金色眼瞳咖啡色頭發(fā)頭發(fā)原本很長，后來剪短了。衣服主調(diào)是白色的，上身加穿橙色披風(fēng)，龍爪狀護肩。愛好：一個字“吃！”可以說是用胃來代替大腦思考的。經(jīng)常與悟凈爭奪食物。過去：被關(guān)了五百年后由三藏解開封印，之后就跟著三藏了。

前世：五百年前從巖石中誕生的奇異生命體。觀音把他帶到天界，交給金蟬童子撫養(yǎng)。豬八戒 姓名日文發(fā)音：CHO HAKKAI 身高：181cm 體重：69kg 出生日：9.21 星座：處女 年齡：22 血型：AB 絕招：空手格斗 聲優(yōu)：石田 彰

性格特征：個性非常非常的溫柔?。犅曇艟椭懒耍锎笕说穆曇籼w柔了?。┠樕嫌肋h帶著迷人的微笑！思考問題細致全面，總能觀察出他人心中所想。照顧著全組人的飲食起

居。

外形特征：漂亮的碧綠色眼睛其中右眼是義眼（不過這樣挺酷的）所以一直戴著單片的夾鼻眼鏡。深褐色頭發(fā)。左耳上戴有妖力制御裝置。衣服是深綠色的中式外套，白色長褲。愛好：好象沒什么特別的，有的話大概就是他的寵物白龍。（可以變成吉普車）

過去：八戒的過去很悲慘，他的戀人花喃很不幸地是在不同的孤兒院里長大的姐姐。原本兩人在村子里可以平靜地生活，花喃卻被百眼魔王抓走了。他為了救姐姐，殺了無數(shù)無辜的生命（雖然是妖魔，但也算是生物吧）。然而，花喃卻乘他不注意時在他面前自殺了。而八戒因為殺滿了一千個妖魔，所以自己也變成了妖怪。后來倒在路邊，是悟凈救了他。最后，他的罪被三佛神赦免，改名“八戒“，開始新的生活。

前世：天蓬元帥，頭發(fā)比現(xiàn)在的樣子要長，戴普通眼鏡。迷戀讀書。沙悟凈 姓名日文發(fā)音：SHA GOJYO 身高：184cm 體重：75kg 出生日：11.9 星座：天蝎 年齡：21 血型：AB 武器：月牙鏟 聲優(yōu)：平田廣明 性格特征：性格惡劣的好色河童！(悟空最喜歡這樣叫他)講話很沒口德，老是跟人對對著干，怎么看都是不良少年的樣子。但同時又有為人豪爽的一面，老是打抱不平。（所以和悟能關(guān)系很好,他們就是這樣才認(rèn)識的）

外形特征：由于是所謂的“禁忌的小孩“，有著紅色的長發(fā)和雙眼。額上指著“喜“字樣的頭帶。左臉頰上有兩道細長的傷痕。藍色無袖背心腳上是很重的靴子。愛好：美女和香煙！也喜歡賭錢。他抽的是藍色外殼的Hi-Lite。

過去：悟凈是半妖，是人類（母）與妖怪（父）生下的禁忌之。他是父親婚外戀的結(jié)果，由父親的妻子帶大。因為長得與父親相像，繼

小妹妹的文章 [部門主管 四級] 回答采納率達：2%（獲得19朵）04-10 10:49 沒有

萬兜兜 [部門主管 四級] 回答采納率達：2%（獲得22朵）04-10 10:49 http:// 昨夜晨星 [部門主管 四級] 回答采納率達：1%（獲得6朵）04-10 10:49 http:// 八度時空 [部門主管 四級] 回答采納率達：4%（獲得40朵）04-10 10:49 do it by yourself 曦伏尹尹 [部門主管 四級] 回答采納率達：5%（獲得41朵）04-10 10:49 〔動漫劇本〕霧里城市 文 / 呢喃的火花   1 冬天，夜幕早早就降了下來。

整個城市被霧氣籠罩著。每條街每個拐角都可以看到薄薄的一層，仿佛淡淡的憂愁從城市的中心向外逸出。 2 他透過車窗，看到有微弱的燈光被粘在用憂愁編織的網(wǎng)中。像一只只無助的螢火蟲。他靜靜地坐在記程車?yán)铮谑纸挚诼臄?shù)著紅燈的倒記時。車終于在綠島前停了下來。謝謝。

他喜歡這個穿黑皮衣不說話不抽煙的冷漠男人。 3 他穿著一件長長的黑色風(fēng)衣。他抬起右手看了一下手表，已經(jīng)遲到半個小時了。他輕輕的吸了一口氣，對那個開門的迎賓微微的點了一下頭，走了進去。玻璃門上結(jié)了一層水珠。他的身上還留有霧水潮濕的氣息。 4 教室里空空蕩蕩的。

他一下火車就來到了這里，站在這個灑著陽光的走廊上。

多少個陽光明媚的日子，他們都會呆在這教室里，看著窗外淡淡的云慢慢的飄過，聽那風(fēng)吹著樹葉發(fā)出沙沙的聲音。有鳥在歌唱。 5 她五號，他六號。

她坐在窗下，他坐在她的右邊。

她喜歡用指尖去觸摸玻璃上的藍天，他喜歡看她看著藍天的眼睛。真美。他說，你的眼睛比這藍天還干凈。她紅著臉轉(zhuǎn)過身來抓著他的胳膊打。吃吃的笑著。 6 一陣風(fēng)從走廊的盡頭吹來，他左邊的衣袖輕輕的飄起。他感到了絲絲的涼意。轉(zhuǎn)身。

不知什么時候竟起了霧，整個城市都被籠罩在一層莫名的憂傷之中。 7 今天是畢業(yè)時約好五年后相見的日子。

同學(xué)們都在了，不時的笑著。他找了一個位置悄悄的坐了下來。她還是那么活潑，在麥克風(fēng)前動情的歌唱。

燈光打在她的身上，她依然那么動人，成熟而又不失清純。 8 他慢慢往后靠，把整個人都隱藏在黑暗之中。她的歌聲霧一般輕飄，漸漸的包圍了他，從他的肌膚上滲到他的心里面去，又浮上了他的眼眶。憂傷的樣子。  9 他們都是非常優(yōu)秀的人，他們的才華漸漸的浮現(xiàn)出來。

她當(dāng)上了校報的主編，又是校廣播的主持。他參加了?；@球隊，要經(jīng)常的訓(xùn)練和比賽。他們的朋友越來越多。

他們單獨在一起的時間越來越少。 10 她活潑熱情，成了很多男生的追求對象，可她總是淡然的拒絕，每次拒絕，她都會感到一種莫名的失落。

他冷漠寡言，女生們都只是躲在一旁為他加油，為他歡呼。他在人群中找不到她的影子。人越多的時候，他越感到空虛。 11 她在主持播音的時候喜歡看著外面的藍天?？粗賵?，她的聲音也就像風(fēng)一樣，慢慢的拂過校園，似乎在尋找，似乎在等待。

他休息的時候愛閉上眼睛，聽那風(fēng)吹過的聲音。在那沙沙的聲音中尋找那一雙比藍天還干凈的眼睛。 12 時間在等待和尋找中悄悄的流逝。很快他們都畢業(yè)了。

在畢業(yè)的晚會上他們沒有坐在一起，活潑的她靜靜的坐在他的對面。

他很不習(xí)慣他的左邊少了一個人。他感覺什么都沒有了，四周空空蕩蕩，只有他一個人存在這無邊的寂寞之中。

他走上了舞臺，他走向了麥克風(fēng)。 13

他把自己暴露在燈光之下，他把自己的心情都用歌聲表達，他的面前只有她，她的背影。他依然看不到她的眼神。她站起來，走了出去。他唱了最后一首歌。

田野小路邊，紅梅花兒開，有一位少年表達他心愛，可是滿腔的心里話無法說出來??  14 謝謝。她很幽雅的說。她走了下來，在他的左邊坐下。她看見了他，愣了一下，然后輕輕的說，你來了。他微笑的看著她，又看到那雙比藍天還干凈的眼睛。她很不自然的端起面前的檸檬汁，慢慢的嘬著。 15 DJ走上了舞臺，他開始宣布今天歌唱的第一名。DJ說出了她的名字。她興奮的叫起來，習(xí)慣的用手去抓他的肩膀。

他安靜的看著她。她眼里浮出的憂傷像藍天里飄的白云。 16 他上大學(xué)的時候還是很優(yōu)秀，他喜歡獨來獨往。他以為他再也看不到那雙比藍天還干凈的眼神。

他喜歡一個人出去逛街，在風(fēng)和日麗的時候。

在一個廣場，他看到一個小女孩抬頭看著蔚藍的天空。風(fēng)在吹。鳥在叫。云在飄。他看到了那雙眼神。他看到有廣告牌砸下來。他用右手抱住了她，他抬起了左手

第五篇：動畫系團總支學(xué)年工作總結(jié)及展望

2012-2013動畫系團總學(xué)年工作總結(jié)及新學(xué)期展望

時光飛逝，回首間，我們已在本部校區(qū)度過了一年的學(xué)習(xí)和工作生活?；貞涍@一年的工作，感觸很深，時間過的太快，在真正進入社會之前，在團總支鍛煉之后，我們團隊獲益良多，會學(xué)到很多，提高很多，有些東西是在潛移默化中改變的。只有總結(jié)了過去，才能更好的改善自己，以便于開展以后的工作。本學(xué)年，在院團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大團員，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以學(xué)習(xí)為重心，以育人為主線，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才為目標(biāo)，堅持以服務(wù)大局與服務(wù)青年相統(tǒng)一，為青年學(xué)生提供了成人成才的廣闊舞臺，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出了積極貢獻，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一：學(xué)年總結(jié)

第一學(xué)期:

由于第一學(xué)期采取院系模式的特殊性，相對區(qū)分的時間較晚，第一學(xué)期并沒有組織開展較多的活動許多工作和模式還在摸索。

一： 團總支學(xué)生干部隊伍建設(shè)。學(xué)期的時候進行了納新的工作，完成初步的團隊體系。之后院決定將各部門的人下分到各系團總支，做好人員的安置調(diào)配工作。做好人員心理落差的開導(dǎo)工作，與院級部長商討任命各部門的部長以及副部，深入完善學(xué)生干部的隊伍建設(shè)。確定團總支例會和各部門的例會，加強對各部門干部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。完善團總支的工作章程及各項條例，增強團總支工作活力及在學(xué)生中的影響力，鞏固團總支在學(xué)生組織中的主體地位。改善團總支的組織運行機制，切實增強學(xué)生干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二： 認(rèn)真配合學(xué)院團委落實開展“和諧校園，安全百日行”、“關(guān)注十八大，學(xué)風(fēng)建設(shè)”、充分發(fā)揮校園宣傳重要作用，加大宣傳和教育力度。

三： 開展“動畫系徽”主題活動征集大賽。大賽由專業(yè)老師統(tǒng)一評選，活動舉辦較為成功。組織舉辦“自律委員會”“安全百日行”等LOGO設(shè)計比賽，11級同學(xué)參與度較高。

四：團的日常工作有條不紊。密切聯(lián)系各班團支書，切實做好團員的培養(yǎng)、發(fā)展、注冊以及各班團費的收繳等工作。支持各團支部獨立開展活動，上團課，召開民主生活會，組織開展各種思想性、教育性強的學(xué)習(xí)和活動。通過團員管理：團籍管理、團費收繳、團員獎勵、處分等，密切團員與團組織的聯(lián)系。

第二學(xué)期：

在經(jīng)過上一學(xué)期的過渡和磨合之后，各個部門能緊密聯(lián)系院級部門認(rèn)真順利的開展工作，參與和組織活動，較上學(xué)期有較大進步。

團總支辦公室：

團總支辦公室在日常工作中：

1、團總支辦公室的人員主要的工作范圍就是及時上傳下達，完成本職工作。

2、積極完成老師交給我們的任務(wù)。

3、加強工作能力和責(zé)任心，隨時督促自己，認(rèn)真完成自己的工作，認(rèn)真召開團各部門的例會。

4、整理好各部門每月所上交的工作計劃和總結(jié)，并針對所反映出來的問題做好總結(jié)。

5、核實各部門上交的考勤表，針對問題解決問題。、繼續(xù)加強執(zhí)行辦公室規(guī)章制度，提高自身的意識和修養(yǎng)，加強團隊凝聚力。

7、部門負責(zé)人和助理之間要經(jīng)常交流，這樣會更好的完成任務(wù)。

8、做好辦公室內(nèi)部的各項管理制度。

9、團辦和個部門的例會時總有人遲到和缺席。

并在各個部門部長的討論下：制定一些干部考核表。通過這些表的制定從而更好地管理考核學(xué)生干部以及優(yōu)秀學(xué)生，也為日后優(yōu)秀學(xué)生的評定做基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)之上我們開會制定了相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

作為動畫系團總支辦公室來說，在這一個學(xué)年的過程中，主要處理了各種違紀(jì)的整理，以及協(xié)助老師與團支書和班級之間的溝通。再者團總支辦公室作為團總支的領(lǐng)頭部門，更加應(yīng)該做到一個良好的榜樣，促進各個部門之間的一個溝通。

輿情部

加入輿情工作部后,我通過新浪微博“DHY藝術(shù)與傳媒學(xué)院--動畫系”反應(yīng)學(xué)生們的意見，同時轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校的一些活動。但是我覺得只有反應(yīng)同學(xué)們的意見，反應(yīng)學(xué)校工作中的問題反應(yīng)學(xué)校一些好的事跡是真正的輿情工作部。我自身對于輿情工作部的工作理解不足，所以報告水平可能不高。不僅要總結(jié)好的地方，還要總結(jié)不足 宣工部

本學(xué)期是我們動畫系宣工部最為忙碌的一年，學(xué)期初，我們動畫系宣工部于3，4月份分別繪制了女生節(jié)游戲宣傳活動海報和巧手繪T恤的宣傳海報，就效果而言相較上學(xué)期手繪海報的質(zhì)量有明顯提高。

5月中旬我們系宣工參與了由校主辦，藝術(shù)與傳煤學(xué)院承辦的心理微博logo以及宣傳標(biāo)語征集比賽的宣傳工作，首次運用photoshop軟件制作了電子宣傳海報并通過審核，張貼在了三大食堂和各學(xué)院宣傳欄，為活動的進程和最終決賽起到了很好的宣傳作用。同時我們還幫忙選出了十五條優(yōu)秀的宣傳標(biāo)語，整理每位參賽選手的作品，制作決賽當(dāng)天的ppt以及比賽之后的新聞稿撰寫等后續(xù)工作。5月下旬設(shè)計了由藝術(shù)與傳煤學(xué)院主辦的創(chuàng)藝節(jié)開幕式當(dāng)天的路排路標(biāo)，并于當(dāng)天懸掛于各路口拐角處。

6月我們動畫系宣工部和傳煤，設(shè)計系的宣工共同合作，成功舉辦了色彩涂鴉比賽，為期兩天，同學(xué)們踴躍參與，我們對參賽學(xué)手進行統(tǒng)計，并且評選出了一部分優(yōu)秀作品。6月中旬我們部門開始著手南5寢室布置工作。之后我們系宣工部參與了藝術(shù)與傳煤學(xué)院主辦的創(chuàng)藝節(jié)晚會所需要的幕布繪制工作，為期六天，一共繪制了3塊幕布，并討論和設(shè)計了各塊幕布的排列順序，為創(chuàng)藝節(jié)晚會的成功舉辦盡了我們最大的努力。

青年志愿者服務(wù)部

（一）、校內(nèi)活動工作： 1、3月初，我院心理微博logo設(shè)計大賽活動 2、3月19日招募了志愿者對藝術(shù)與傳媒教學(xué)樓的書籍進行了整理 3、4月12日，安排志愿者去維護櫻花日語來我校做宣傳工作。4、5月11日，我院舉辦了城市生存戶外挑戰(zhàn)賽的活動，進行了志愿者招募以及場地布置和橫幅的掛置等志愿服務(wù)。5、5月中旬，我院創(chuàng)意節(jié)有序開展一系列活動，我部門積極配合學(xué)院工作，志愿者招募以及場地布置和搬運作品等志愿服務(wù)。6、6月初安排志愿者對其他分院的節(jié)進行支援幫助，去現(xiàn)場幫忙搬桌子和整理東西。7、6月16日，學(xué)院創(chuàng)意節(jié)活動閉幕式，我部門積極響應(yīng)學(xué)院號召，大力開展志愿活動，打掃和整理現(xiàn)場。

（二）、校外活動工作： 1、3月4日一開學(xué)初，在客運中心開展了學(xué)雷鋒活動 2、3月8日開學(xué)初為陽明小學(xué)，愛心小學(xué)進行志愿者招募并進行了培訓(xùn)。3、3月14日3月21日和3月28日對陽明小學(xué)進3月份的行英語活動支教 4、3月8日3月28日如期對博愛樂園展開智障人士的志愿活動 5、3月8日3月16日和3月31開展客運中心的志愿活動 6、4月11日和25日，我們部門去陽明小學(xué)進行英語支教活動，用自己所學(xué)的知識服務(wù)社會。7、4月2日、3日和9日、10日我們部門去客運中心開展志愿活動，引導(dǎo)旅客和幫忙提行李。8、5月4日，在青年志愿活動中，我們與客運中心聯(lián)合做了一場進社區(qū)的志愿者活動 9、5月11日和17日，我們部門去愛心小學(xué)進行英語支教，用自己所學(xué)的知識去幫助民工子女，獻出自己一點綿薄之力。10、5月20日，我們部門帶領(lǐng)志愿者們前往愛心小學(xué)和博愛樂園進行美術(shù)支教。

11、6月1日前往寧波市江東區(qū)愛心小學(xué)支教，開展“迎六一”的活動。12、6月2日和14日，我們部門去陽明小學(xué)進行支教，給孩子們帶去歡笑的同時也給他們帶去了知識。

素拓部

一、日常工作的進行

1.按時向每一個班的素拓進行加分，統(tǒng)計整理，并及時上傳。

2.每周定時開會，偶爾會出去聚餐，為了促進成員之間的溝通交流，增加凝聚力，更為了提高工作實施的效率。

二、活動的開展

1.組織開展2012-2013學(xué)年大學(xué)生寒假社會實踐活動： 2.“團旗飄揚，青春領(lǐng)航：讀書交流會 3.積極配合院里對班級素拓表的抽查

三、配合其他工作

1.積極參加院內(nèi)的所有活動，2.踴躍于各個志愿者活動中 3.這學(xué)期開始與其他部門輪流值班。創(chuàng)業(yè)實踐部：

1.暑假社會實踐的統(tǒng)計，分類并且打分。2.幫助招聘會順利展開進行。

3.學(xué)期初開了會議，分配每個部員的任務(wù)，并且進行了小范圍的部門人員整改。

組織部：

1：學(xué)年組織部完成了兩次上交18個班級的團員證的工作，并收齊了團費。2：每星期班級團日活動材料的收繳，配合院組織部做好各項工作。3：共召開過八次例會，每次會議中分配了各個干事負責(zé)的部門內(nèi)部事宜。每次例會氣氛融洽，沒有出現(xiàn)玩手機打電話自顧自做事情，每個人都有認(rèn)真聽部長發(fā)言。部員到會率較好，遲到現(xiàn)象存在但不嚴(yán)重，情況總體較好。

例會中有幾個較為突出的問題：

1、例會請假手續(xù)不夠完善，導(dǎo)致經(jīng)常有部員請假。

2、例會氣氛很活躍，這有利于部員思維創(chuàng)新，但召開例會須適當(dāng)嚴(yán)肅以提高效率。

二、工作中發(fā)現(xiàn)的問題

我團總支工作進展順利并且為學(xué)校工作做出應(yīng)有貢獻。但由于各種主客觀原因，團的工作還存在很多不足，還有很多值得思考和改進的地方：

1、各部門之間交流較少，從而在有些時候開展活動的時候不能體現(xiàn)的互幫互助。

2、很多會議開展時沒做好會議前的準(zhǔn)備導(dǎo)致會議內(nèi)容比較空乏，并且開會的流程不是很清晰，主題內(nèi)容不明確。導(dǎo)致彼此之間的溝通不和諧，整體的效果和預(yù)期的有差入。

3、整個團總支沒有形成一個良好的溝通交流體系，導(dǎo)致一些通知沒落實到個人，從而耽誤了很多事。

4、團總支的很多成員對自身的約束力很低，遲到等違紀(jì)情況比較嚴(yán)重。

5、學(xué)中很多成員禮儀有待加強，工作積極性有待加強。

三、下一步工作計劃

1、進一步加強部門常規(guī)管理的深度，制定良好的獎懲制度。

2、加強與各部門的聯(lián)系和溝通，從而更好地了解各部門的情況。

3、做到由群眾中來到群眾中去，及時的反應(yīng)同學(xué)們的優(yōu)良建議以及同學(xué)們面臨的情況，做好矛盾的疏通和心理層面的工作。

4、加強督促每個部門都制定好自己部門的工作計劃的完善和實施。

5：同時還需加強學(xué)生干部的思想教育和方式方法的指導(dǎo)。

四、目前我們需要改進的地方

1、作為一名學(xué)生干部，我們應(yīng)該用高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

2、提高自身的素質(zhì)和思想覺悟，增強自己各方面能力。

3、合理安排自己的工作時間和學(xué)習(xí)時間。

4、強調(diào)在做每一件事都要有責(zé)任心，責(zé)任兩字很重要，效率也很重要。

5、不要過分的為干工作談待遇和條件，踏踏實實做好學(xué)生干部的本分。結(jié)語：

團總支是院級的重要的結(jié)構(gòu)組織，是領(lǐng)導(dǎo)和老師的助手，是綜合承接上級部門指示的中樞，是院級各部門的中介?；仡檲F總支本學(xué)期的各項工作，在團總支各個部門的努力下，雖取得了一定成績，但與領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的期望相比，還存在一些不足：管理制度仍需完善，落實力度需要進一步加大；與各個部門、各個片區(qū)之間的聯(lián)系有待進一步密切；工作應(yīng)當(dāng)更進一步注重成效和創(chuàng)新；應(yīng)進一步發(fā)揮個人潛能，為院發(fā)展獻力獻策等等。在這一年中，我們有苦有淚，有甜有笑，但一切都是值得的！只要大家心都在一起！

希望下動畫系學(xué)期團總支進一步發(fā)揮作用，正視缺點不足，認(rèn)真克服，不斷提高服務(wù)水平和工作質(zhì)量，再為藝術(shù)與傳媒學(xué)院貢獻力量！希望能與大家共同成長！