第一篇：社會用字調(diào)查感想

社會用字調(diào)查感想（摘錄自學(xué)生文章）

摘自八十六班的韓云帆同學(xué)寫道：

這次活動讓我收獲了很多，也讓我明白了很多。鍛煉了組織能力和社會實踐能力，也希望學(xué)校能夠多多開展這樣的活動，加油！讓我們弘揚中華文化，漢字是教育的基石，拒絕錯別字！在以后的日子里，認(rèn)真寫好每一個字，共創(chuàng)文明中國！

來自八一班 張婧月這樣寫道：

通過這次實踐活動，我明白了只有靠大家團結(jié)在一起，萬事才有成功的可能。作為一名中學(xué)生，我們有責(zé)任有義務(wù)去傳承中華民族獨特的漢字文化，不隨意亂改不寫錯別字。

來自七十班馮夏夏：

在這次活動中，我很榮幸地成為學(xué)校調(diào)查社會用字活動的同學(xué)中的一員。在這次社會實踐活動中，我收獲了許多。??在尋找錯別字的過程中，我們拿起手機拍照的時候，周圍的不斷向我們投來驚異的眼神，可我們依然勇敢的繼續(xù)尋找！我也認(rèn)識到了文化對一個民族的重要性，而這次活動也讓我受益匪淺。

來自八十班同學(xué)張雪：

這一段社會調(diào)查的記憶將深深印在我的心中。這次調(diào)查使我增加了信心，受益不凡。

來自七八班同學(xué)李悅：

我提議：漢字是中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產(chǎn)，正確書寫漢字、規(guī)范使用漢字人人有責(zé)。希望我們每一個同學(xué)都行動起來，為凈化漢字出一份力！

《以綜合性學(xué)習(xí)發(fā)揮語文學(xué)科育人功能的研究》階段總結(jié)

民權(quán)縣實驗中學(xué) 申芳

我們的研究課題：

《以綜合性學(xué)習(xí)發(fā)揮語文學(xué)科育人功能的研究》 我們的研究目標(biāo)：

不僅要開展語文活動，實現(xiàn)課內(nèi)課外結(jié)合，而且更要注重在實際情境中、社會實踐中、生活體驗中提高綜合素質(zhì)和養(yǎng)育人文素養(yǎng)，從而達(dá)成全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

我們的研究內(nèi)容：

1.組織學(xué)生通過觀察捕捉校園生活中帶戲劇性的故事,并運用所學(xué)的戲劇文學(xué)知識,把它編成校園劇,或?qū)⒐适滦詮?沖突較激烈的課文改編成劇本,排練演出,以在學(xué)生自主實踐的基礎(chǔ)上展示才能,激發(fā)創(chuàng)造力, 提高語言運用水平,培養(yǎng)組織能力,人際交往能力以及合作精神。

2.開展一場辯論賽，組織學(xué)生搜集并思考具有可思辨的論題。如：教師留作業(yè)利弊談、寄宿制學(xué)校學(xué)生是否該帶手機等論題，在課堂上進(jìn)行討論并確定辯論題目，同時選出若干選手組成小組，小組內(nèi)進(jìn)行分工，選手準(zhǔn)備相關(guān)材料（包括自己方的論辯材料，反駁對方的論辯材料）。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、論辨能力、組織能力、相互之間的合作能力，提高學(xué)生的思辨能力和團隊意識，從而在多方面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3.“尊老、愛老、敬老”是中華民族傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂”是全社會義不容辭的責(zé)任。我國已進(jìn)入老齡化社會，作為中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注這一社會問題。圍繞老年人生活狀況進(jìn)行調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類、統(tǒng)計、分析，得出調(diào)查結(jié)論，寫出調(diào)查結(jié)果。

4.通過開展感恩教育活動，以《弟子規(guī)》“入則孝”為切入點，以江本勝博士對水的實驗結(jié)果為突破口，以觀看傳統(tǒng)文化論壇視頻為載體培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩心。

5.開展“調(diào)查社會用字情況”的活動。我們所在的城市或鄉(xiāng)村，有很多招牌、路標(biāo)、標(biāo)語、宣傳櫥窗等存在著錯字、別字、不規(guī)范用字的現(xiàn)象。為此，我們開展一次關(guān)于社會用字情況的調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的規(guī)范意識，體會語言文字的實踐性，做到學(xué)以致用，同時也培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識。

6.通過上海真愛夢想公益基金會提供的夢想課程——“情緒智能和逆境求存”的體驗學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)知和管理情緒，學(xué)會選擇積極情緒，幫助他們養(yǎng)成積極樂觀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和解決問題的智慧。

7.以小組為單位，向家長及老年人了解本地已開發(fā)的旅游景點并作出相應(yīng)的旅游攻略;確定景點實地考察，對已開發(fā)的旅游資源進(jìn)行調(diào)查（位置、開發(fā)情況、風(fēng)土人情等）;對已有的旅游景點，提出具有可行性的改進(jìn)建議;實地考察，設(shè)計具有可行性的旅游開發(fā)方案，包括：開發(fā)的目的、有利條件、開發(fā)的項目。

我們的收獲：

我們的課題正在有條不紊的一步步進(jìn)行。目前，我們已經(jīng)完成了綜合實踐活動中的辯論賽、課本劇、社會用字調(diào)查、考察本地旅游景點等活動。辯論賽題目是《寄宿制學(xué)校學(xué)生帶手機利弊談》，這個題目的選定是根據(jù)我們民權(quán)縣實驗中學(xué)的實際情況選定的，我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生兩周返里一次，一次兩天。課題小組共同商定以這個題目作為本次辯論賽的主題，在辯論的過程中，老師的總結(jié)中，使學(xué)生明白手機是雙刃劍，好好利用，它就是聯(lián)絡(luò)學(xué)生與家長的紐帶，反之，上網(wǎng)玩游戲聊天則耽誤了學(xué)習(xí)，浪費了時光。課本劇和社會用字調(diào)查在七、八年級熱火朝天的展開。課本劇排練時，學(xué)生們反復(fù)朗讀課文，查找相關(guān)資料及寫作背景，揣摩人物心理，討論該怎樣用語言、表情、肢體生動傳神的表達(dá)。出來！我想這個過程就是學(xué)習(xí)的過程、反思的過程使獲得的知識領(lǐng)域更寬，記憶更深，并且學(xué)以致用。這種學(xué)習(xí)方法學(xué)生積極主動，興趣高漲，所以也會終生難忘。但，這種活動也存在一定的問題：耗時太長，初中生有八九門功課再加上作業(yè)，時間明顯緊迫。而社會用字調(diào)查和考察本地景點兩個活動，我們課題組研究，利用學(xué)生返里時間，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，小組合作，每個小組選出小組長，向家長說明情況，申請一部或者兩部手機，在社會上對招牌、宣傳標(biāo)語、用品包裝等等用字情況展開調(diào)查，并寫出此次調(diào)查的心得感想。這樣既鍛煉了學(xué)生的組織能力、團結(jié)協(xié)作能力，也鍛煉了學(xué)生的膽量和勇氣，學(xué)以致用，學(xué)生普遍反響很好！

在每一個綜合實踐活動開展時，我們課題組每個周二上午八點到十點（這個時間段是所有課題組成員唯一共同沒有課的時間）開會，商討活動方案，考慮可能遇到的問題，及時總結(jié)，收集整理材料，每一個活動結(jié)束，看到學(xué)生有所收獲心里也會默默為課題組點贊；此次活動哪里不夠完善，下次該如何應(yīng)對課題組共同反思，及時調(diào)整。

最后，以申宣成博士的話作為總結(jié)：我們課題組要與本課題談一次轟轟烈烈的戀愛！

第二篇：社會用字調(diào)查情況

社會用字調(diào)查報告

一、調(diào)查時間2016.11.24

二、調(diào)查目的

隨著社會的發(fā)展、進(jìn)步，社會用字也越來越廣。但是在用字中，出現(xiàn)了很多繁體字，簡化字和一些錯別字，為了讓人們不再用那些不規(guī)范的字，我做了一次調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

通過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1.在一些商店的櫥窗上，有人為了美觀，引起大家的注意，把一些字寫成了繁體字。

2.有一些人，寫字時為了簡便，把字寫成了錯別字。如：把雞蛋寫成了雞旦;把豆腐寫成了豆付。

3.有的人為了寫字省事，把一些字寫成了簡化字。如：把演員寫成了 員。

總之，在現(xiàn)代社會中，用字不規(guī)范的情況隨處可見，是社會的一大弊病。

四、改進(jìn)建議

為了讓我們青少年更為規(guī)范的用字，并倡導(dǎo)大家都來寫規(guī)范字，我提出以下幾條建議：

1.我們青少年要好好學(xué)習(xí)規(guī)范字，認(rèn)真書寫規(guī)范字。

2.對周圍使用不規(guī)范字的人進(jìn)行規(guī)范字的宣傳教育。

3.以自己的實際行動，使用規(guī)范字。

請大家用自己的實際行動來讓我們社會中的用字情況更加規(guī)范，讓文字保留它耀人的光彩。

第三篇：調(diào)查社會用字情況

調(diào)查社會用字情況

教學(xué)要求：

使學(xué)生學(xué)習(xí)到《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高對正確使用漢字的認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的實際工作能力（如組織能力、策劃能力、統(tǒng)計分析能力以及社會交際能力，等等），增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容

一、有關(guān)資料

《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關(guān)條款：

第十三條公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字。提倡公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語。

第十四條下列情形，應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本的用語用字：

（一）廣播、電影、電視用語用字；

（二）公共場所的設(shè)施用字；

（三）招牌、廣告用字；

（四）企業(yè)事業(yè)組織名稱；

（五）在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明。

第十七條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：

（一）文物古跡；

（二）姓氏中的異體字；

（三）書法、篆刻等藝術(shù)作品；

（四）題詞和招牌的手書字；

（五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；

（六）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。

二、實施步驟

（一）學(xué)生分組

學(xué)生按組別分成6個調(diào)查小組，各組推選正副小組長各1名。各組長明確職責(zé)。

（二）制定調(diào)查計劃

各組長組織小組成員研究、制定調(diào)查計劃，并將任務(wù)具體分工；設(shè)計調(diào)查表。

（三）調(diào)查、收集材料

學(xué)生走向社會，在不同區(qū)域、不同場所，以觀察、采訪等方式，廣泛收集社會用字情況的相關(guān)信息，及時記錄。

（四）匯總、整理材料

對調(diào)查紀(jì)錄進(jìn)行匯總，分類、統(tǒng)計、分析，整理，填寫調(diào)查表。對存在的問題（常見的錯別字現(xiàn)象及分類、存在的原因、寫錯別字的危害及整改的辦法等）和用字好的范例（優(yōu)美的書法、準(zhǔn)確生動的廣告用語）寫成書面材料；推薦本組發(fā)言人，代表小組在班上交流。

（五）書面建議

課后教師組織學(xué)生完成調(diào)查報告，并將發(fā)現(xiàn)的一些典型問題向有關(guān)部門反映，呼

吁整改。

（六）注意事項

1.上街調(diào)查時要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。在鄉(xiāng)村調(diào)查時要遵守鄉(xiāng)規(guī)民約。

2.調(diào)查時要攜帶字典、詞典，以備查考。

三、制定調(diào)查計劃

社會用字情況調(diào)查表

第組

調(diào)查對象 調(diào)查時間 調(diào)查人員 調(diào)查情況

招牌

廣告

路標(biāo)

標(biāo)語

板報

宣傳櫥窗

四、試題樣式

1.《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條

（三）規(guī)定：書法、篆

刻等藝術(shù)作品可以保留或使用、。

2.列出社會用字情況調(diào)查對象三

種：、、。

3.列出三種調(diào)查方法：

（1）

（2）

（3）

4.請你就如何規(guī)范街頭招牌用字向文字管理部門提出一條建議。

5.擬一則公益廣告或宣傳標(biāo)語，以呼吁全社會共同遵守語言文字法。

6.調(diào)查對象中出現(xiàn)的錯別字：

①錦上天花②咳不容緩③默默無蚊④孤注一置⑤好

色之涂

⑥洗出望外⑦有痔無恐⑧有杯無患⑨食全食美⑩名

列前矛

中考連接：

[05常德]近日，城關(guān)中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行社會用字調(diào)查時發(fā)現(xiàn)街頭有

兩條橫幅特別醒目。其一是：熱烈祝賀某某土菜館連續(xù)蟬聯(lián)“中國湘菜名店”；

其二是：堅決防止聚眾賭博活動在“夏季攻勢”之后不死灰復(fù)燃。

（1）這兩條橫幅各有一處語病，請修改后寫在下面。（4分）

其一：

其二：

（2）請你就如何規(guī)范街頭用語向有關(guān)部門提出一條建議。（2分）

[05四川資陽]下面是某校初二

（一）班同學(xué)們在開展社會用字調(diào)查活動中收集

到的一些帶錯別字的詞語，請你按要求答題。（4分）

穿流不息自已亍道興高彩烈游戈嗚叫傳名列前矛年

（1）將這些帶錯別字的詞語進(jìn)行歸類后填入下邊表格中

序號 有錯別字的詞語

（2）請根據(jù)你的歸類分析出造成錯別字的三條原因。

一是二是三是

（3）請將上邊帶橫線的詞語中的錯別字改正后連同整個詞語工整地填入下邊“米

字格”中。

（答案：

四、1.繁體字、異體字2.城市或鄉(xiāng)村的招牌、廣告、路標(biāo)、標(biāo)語、板

報、宣傳櫥窗3.（1）組織全組同學(xué)上街收集各種招牌上的錯別字。（2）同學(xué)們

分頭到街上的廣告張貼處查找錯別字。（3）尋找各單位出的黑板報、宣傳櫥窗中的錯別字。4.（1）大力宣傳語言文字法，提高人們的認(rèn)識，讓規(guī)范漢字這一工

作深入民心。（2）及時提醒、糾正別人的錯別字也是規(guī)范文字的一個好途徑。（3）

嚴(yán)格要求自己，不寫錯別字，寫一手規(guī)范的漢字。5.（1）讓錯別字無處藏身。

（2）凈化語言環(huán)境。（3）寫規(guī)范的漢字，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，做堂堂的中國人。

6.添刻聞擲徒喜恃備十十茅中考連接：[05常德]（1）

如：其一：熱烈祝賀某某土菜館蟬聯(lián)“中國湘菜名店” 其二：堅決防止聚眾賭

博活動在“夏季攻勢”之后死灰復(fù)燃。（2）略。所提建議只要合乎情理即可給滿分。[05四川資陽] 答案歸類：（1）一類：名列前矛、穿流不息、興高彩烈二類：自已、游戈三類：傳

年亍道（2）分析原因：同音字誤用形近字誤用隨意簡化（3）改錯別字：川流不亍道（2）分析原因：同音字誤用形近字誤用隨意簡化（3）改錯別字：川流不息名列前茅（該題共4分，歸類和分析原因每一處0.5分，改錯后填表1分。歸類順序可先可后，但各類間不能相互交錯，如有交錯，不給分。分析病因以歸類涉及的幾種為準(zhǔn)。填入“米字格”中的詞正確、工整即得分。）主題探究學(xué)習(xí)：現(xiàn)代科技給我們帶來了什么

教學(xué)要求：

語文探究性學(xué)習(xí)主要是要讓學(xué)生學(xué)語文，設(shè)置此活動，一方面要讓學(xué)生在語文知識和能力方面有所提高：初步了解和體驗社會科學(xué)（語文）研究的一般過程。學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定主題，學(xué)會從不同的途徑查找資料，掌握收集、分析、歸納信息的方法和步驟，學(xué)會寫簡單的研究報告，學(xué)會匯報、討論等學(xué)習(xí)方法。另一方面要讓學(xué)生其他方面的能力得以發(fā)展和提高：（1）初步學(xué)會用不同的方法、從不同的角度觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、并對問題進(jìn)行自主探究的能力；（2）社會實踐能力，走入社會與人溝通的能力；（3）批判精神和創(chuàng)新精神；（4）運用語文、科學(xué)、歷史與社會等相關(guān)學(xué)科知識的綜合能力及實踐能力。并進(jìn)而在情感、態(tài)度和價值觀方面有所形成和發(fā)展：（1）參與意識、合作精神及敢于表現(xiàn)自己、勇于挑戰(zhàn)自我的人生態(tài)度。（2）善于思考、認(rèn)真實踐、努力鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度及不怕困難與挫折、鍥而不舍的科學(xué)精神。（3）親近科學(xué)、體驗科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。（4）關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題的意識與態(tài)度，正確對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度與價值觀。（5）對自然、對社會的責(zé)任感。

五、試題樣式

（—）探究現(xiàn)代科技，回答問題。

1.根據(jù)你了解的情況，請列舉現(xiàn)代科技廣泛應(yīng)用的例子10個。

①②③④⑤

⑥⑦⑧⑨⑩

2.結(jié)合現(xiàn)代科技廣泛應(yīng)用的某個例子，談?wù)劕F(xiàn)代科技給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些便利和煩惱。

（二）諾貝爾發(fā)明了炸藥，給人們帶來的便利和煩惱是什么？

中考連接：

[05山西省曲沃]“求索”興趣小組在課外對100名學(xué)生調(diào)查后得到以下數(shù)據(jù)，請以“信息技術(shù)給中學(xué)生帶來什么”為題，將分析結(jié)果寫在下面。

調(diào)查

內(nèi)容 經(jīng)常

上網(wǎng) 網(wǎng)吧

上網(wǎng) 家中

上網(wǎng) 網(wǎng)上查閱資料 玩游戲、聊天 遭遇

病毒 認(rèn)為計算機能促進(jìn)學(xué)習(xí)人數(shù) 86641841321358

（答案：

五、（一）1.①電視②電子計算機③手機④互聯(lián)網(wǎng)⑤CD、VCD、DVD⑥電化教學(xué)⑦數(shù)碼相機⑧攝像機⑨MP3⑩電話2.便利：火車提速節(jié)省了時間。電化教學(xué)增加了學(xué)習(xí)趣味。電視改變了人們的生活，通訊衛(wèi)星的出現(xiàn)，使電視傳播的速度更快、范圍更廣?；ヂ?lián)網(wǎng)大大加快了信息傳播和交流的速度。CD、VCD、DVD等進(jìn)一步豐富了人們的文化生活。煩惱：電腦病毒的干擾。迷戀網(wǎng)上游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)成績下滑。電視剝奪了人們的時間。

（二）①開采山石炸藥爆炸，為人類搭橋、鋪路，減輕了人們的勞動強度。②在戰(zhàn)場上，炸藥的爆炸，使人們生靈涂炭，慘不忍睹。為人類文明的進(jìn)步帶來了便利，減輕了勞動強度，然而它卻被那些侵略者所利用，又為戰(zhàn)爭中的人們帶來了痛苦和死亡。中考連接：[05山西省曲沃]答案要點：(1)4l％的學(xué)生網(wǎng)上查閱資料表明信息有利于學(xué)習(xí)；(2)64％的學(xué)生網(wǎng)吧上網(wǎng)和32％的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲、聊天表明要對網(wǎng)吧進(jìn)行管理；(3)58％的學(xué)生認(rèn)為計算機能促進(jìn)學(xué)習(xí)，表明信息技術(shù)受到了學(xué)生的歡迎。）

第四篇：社會用字情況調(diào)查活動(語文版教案)

]和糾正社會用字混亂現(xiàn)象的請示>的通知》等，明確國家有關(guān)社會用字的規(guī)定要求，明確哪些情形下，應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本用語用字，哪些情況下可以保留或使用繁體字、異體字。

2、學(xué)生自查作業(yè)中的錯別字、不規(guī)范用字，小組成員之間互查錯別字、不規(guī)范用字，將錯別字、不規(guī)范用字記錄到調(diào)查表中。

3、小組合作在報刊雜志上找錯別字、不規(guī)范用字，把錯別字、不規(guī)范用字記錄到調(diào)查表。

4、小組合作，帶上字典在街道、鄉(xiāng)村找錯別字、不規(guī)范用字并記錄到調(diào)查表。

5、每個小組搜集一個有關(guān)錯別字的笑話或故事。

6、小組合作，了解有關(guān)漢字形體演變的知識。

三、材料的整理，分析，歸納階段

1、小組對搜集的錯別字、不規(guī)范用字進(jìn)行整理分析，歸納錯別字、不規(guī)范用字形成的原因，完成調(diào)查表最后一項（此項工作學(xué)生完成有一定難度，可指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的漢字形體演變的知識及錯別字形成原因、糾正錯別字的方法等資料）。

2、總結(jié)預(yù)防，糾正錯別字的方法，可以編成順口溜，歌謠等。

四、在老師的指導(dǎo)下口頭交流，總結(jié)（以課堂形式，一課時）。

1、導(dǎo)入

文字是人類文明的象征，它是人們用來交流思想，溝通感情的工具。中華民族的通用文字有悠久的歷史，它也經(jīng)歷了多次演變。為了規(guī)范漢字的使用，中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議于2000年10月31通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，自2001年1月1日施行至今，情況怎么樣呢？我們班于10月10日至13日在老師的指導(dǎo)下，組織同學(xué)們對社會用字情況進(jìn)行了調(diào)查。這節(jié)課我們就對調(diào)查情況進(jìn)行口頭總結(jié)和交流。

先請同學(xué)們講講搜集到的有關(guān)用字不規(guī)范的笑話或故事，然后總結(jié)一下用字不規(guī)范帶來的后果與危害。

2、學(xué)生講笑話或故事，總結(jié)不規(guī)范用字的后果與危害（教師歸納板書）。

3、各小組組長總結(jié)這次調(diào)查活動。主要從以下方面總結(jié)：

（1）小組成員分工。（2）調(diào)查活動過程。（3）成果：調(diào)查到多少錯別字，找出了哪些形成錯別字的原因，歸納出多少糾正錯別字的方法或經(jīng)驗。對錯別字的危害有什么認(rèn)識。（4）有什么體會或經(jīng)驗。

4、小組成員補充發(fā)言。

5、教師與學(xué)生一起歸納產(chǎn)生錯別字的原因（教師歸納板書）。

6、師生歸納糾正錯別字的方法（教師歸納板書）。

7、學(xué)生自由發(fā)言談體會或收獲。

8、教師補充歸納。

五、書面總結(jié)階段

教師指導(dǎo)學(xué)生有針對性地寫出書面調(diào)查報告。如有必要，向報刊或當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門書面反映錯別字的情況，以引起重視。

六、推廣應(yīng)用階段

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中利用好自己的研究成果，盡量避免寫常見的錯別字；班級學(xué)生運用自己的研究成果，養(yǎng)成幫助同學(xué)認(rèn)真檢查作業(yè)，找出錯別字的習(xí)慣。在自己力所能及的范圍內(nèi)，為社會服務(wù)。在報刊上發(fā)現(xiàn)錯別字要向國編輯反映，在街上發(fā)現(xiàn)錯別字要向有關(guān)單位反映，設(shè)法使其糾正，使我們的周圍都能正確，規(guī)范地使用漢字。

第五篇：大灣小學(xué)規(guī)范社會用字調(diào)查方案

烏江鎮(zhèn)大灣小學(xué)

社會用字調(diào)查“回頭看”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，按照張掖市語言文字工作評估要求，積極引導(dǎo)廣大師生自覺糾正工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中的不規(guī)范用字用語，喚起全社會積極行動起來，關(guān)注祖國語言文字的規(guī)范使用，以監(jiān)督社會用字用語，促進(jìn)語言文字規(guī)范化為己任，讓“咬文嚼字”成為每個人的習(xí)慣，努力營造“說普通話，寫規(guī)范字”的良好語言文字環(huán)境。

二、大灣小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：溫志翔

組 員：姚成毅 李星光 王衛(wèi)東 汪正海 魏 權(quán) 蔣小鵬 柏興虎 段 懿 趙曉霞 賈小倩

三、工作目標(biāo)：

積極行動起來，像啄木鳥一樣，搜尋、糾出課堂中、校園里、街道、社會上的不規(guī)范用語用字，并切實采取措施加以改正，從源頭上杜絕用語用字不規(guī)范的現(xiàn)象，樹立規(guī)范化使用語言文字的意識，提高我校的形象和品位，不斷提高用語用字規(guī)范率。

四、工作任務(wù)：

本次社會用字調(diào)查回頭看的任務(wù)：一是清理校園里的不規(guī)范用字用語。包括教師的教案、板書、聽課筆記、學(xué)習(xí)記錄等；學(xué)生作業(yè)、試卷；學(xué)校的各種檔案材料；學(xué)校的板報、墻報、標(biāo)牌、校訓(xùn)、班風(fēng)、會議記錄、標(biāo)語、條幅、圖板等。二是糾正社會用

語用字的不規(guī)范。主要檢查我校所在大灣村委會周邊街道鋪面的招牌、廣告、標(biāo)志、路牌、標(biāo)語；商品包裝、說明用字。

五、社會用字不得出現(xiàn)下列不規(guī)范情況： 1.使用錯別字；

2.使用超出國家法律、法規(guī)規(guī)定允許范圍的繁體字、異體字。3.使用國家已廢止的異體字和不規(guī)范的簡化字； 4.使用國家已廢止的印刷字形；

5.其他不規(guī)范使用的語言文字。

六、方法步驟：

社會用字調(diào)查“回頭看”采取的方法是組織四、五年級學(xué)生建立“啄木鳥行動隊”，將區(qū)域內(nèi)的不規(guī)范用字找出來，標(biāo)明地點，發(fā)現(xiàn)前用字，改后用字，登記造冊，把反饋表及時上報學(xué)校，然后由大灣小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組核實并協(xié)調(diào)有關(guān)部門整改。校內(nèi)不規(guī)范用語用字情況由校自檢自查，填寫相關(guān)表格進(jìn)行匯總，及時整改?；顒臃秩齻€階段：

第一階段：動員部署（4月1日）

第二階段：自檢自查（4月5日——4月10日）對校內(nèi)及所包路段用字用語不規(guī)范的現(xiàn)象進(jìn)行全面檢查，列表造冊，匯總上報。

第三階段：小結(jié)（4月12日）學(xué)校對存在的問題上報調(diào)查的影像資料、記錄表。

七、措施要求：

1.學(xué)校根據(jù)活動要求，按照學(xué)生實際，組建活動小組開展調(diào)

查。

2.活動范圍、人員分配

老師和10名學(xué)生組成“啄木鳥行動隊”。填寫好《錯別字糾錯單》。

3.將有關(guān)資料上報教導(dǎo)處。

八、行動的安全工作：

加強安全教育，防止意外安全事故發(fā)生。帶隊老師要求認(rèn)真組織，周密安排，確保行動中的師生安全。行動結(jié)束后須認(rèn)真填寫《“啄木鳥行動”調(diào)查記錄表》。

烏江鎮(zhèn)大灣小學(xué) 二〇一七年四月一日