第一篇：《社會用字調(diào)查》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

【準(zhǔn)備階段】創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感任務(wù)驅(qū)動確定主題

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，文字是人類文明的象征，它是人們用來交流思想、溝通感情的工具。如果你所接觸的文字里有錯別字或不認(rèn)識的字體，就會造成溝通理解上的障礙。我們中華人民共和國的通用文字有著悠久的歷史。為了規(guī)范漢字的使用，我國頒布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》自2001年1月1日起施行。到如今，社會用字情況怎樣呢？請看大屏幕。

屏幕顯現(xiàn)當(dāng)今社會不規(guī)范用字的情況；廣告語濫用諧音；報刊雜志及其他媒體上的錯別字；招牌門店上的繁體字；面館餐館的異體字；校園內(nèi)的錯別字……

3、老師小結(jié)，相機(jī)出示一項任務(wù)。

學(xué)校安排我們5.1班率先進(jìn)入社會用字調(diào)查活動，爭取給其他班級做個表率作用。同學(xué)們，有信心嗎？

4、設(shè)疑，學(xué)生自主思考后交流，做到集思廣益。

那么，我們進(jìn)行社會用子調(diào)查活動，該干些什么呢？又該注意些什么呢？（可以從調(diào)查前的準(zhǔn)備工作、調(diào)查時及調(diào)查后三方面來說。）

5、確定主題，明確項目。

社會用子調(diào)查可從校園（學(xué)生作業(yè)）、書報（宣傳媒體）、社區(qū)（商店招牌）三方面入手，調(diào)查錯別字、不規(guī)范字的現(xiàn)象嚴(yán)重與否，寫調(diào)查報告，向有關(guān)部門提建議，呼吁全體市民正確使用規(guī)范字。

調(diào)查前的準(zhǔn)備工作：上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，如《簡化字總表》《中華人民共和國國家通用語言文字法》。查閱后并學(xué)習(xí)，為調(diào)查及解決問題提供依據(jù)。

調(diào)查時分校園、書報、社區(qū)3大組進(jìn)行，調(diào)查錯別字、不規(guī)范字，小組分工合作，發(fā)揮各自特長，可選擇調(diào)查報告、小報、建議書、倡議書、圖片展示介紹、口述調(diào)查經(jīng)過及感受、習(xí)作等多種形式之一反映調(diào)查成果。

調(diào)查的注意事項：第一、可攜帶工具書和《簡化字總表》《語言文字法》等資料，便于調(diào)查。第二、調(diào)查時要膽大心細(xì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、舉止文明、安全第一。

6、學(xué)生分組，自主設(shè)計調(diào)查登記表。（教師可作相應(yīng)點撥）

【實施階段】火眼金睛認(rèn)真調(diào)查研究問題結(jié)出碩果

1、各組成員認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計所觀察到的錯別字、不規(guī)范字。

問：除了用調(diào)查表記錄所觀察到的錯別字、不規(guī)范字外，還可用哪些方法進(jìn)行記錄？

2、學(xué)寫調(diào)查報告

調(diào)查報告分三部分：第一、調(diào)查時間、地點、目的——發(fā)現(xiàn)錯別字、不規(guī)范字，向有關(guān)部門及個人提出改進(jìn)建議。第二、對調(diào)查材料進(jìn)行分析統(tǒng)計，如調(diào)查了多少家商店，發(fā)現(xiàn)多少家有錯別字、不規(guī)范字；不規(guī)范字有哪些類型；產(chǎn)生錯別字、不規(guī)范字的原因有哪些。第三、提出整改建議。

3、假如你發(fā)現(xiàn)社會用字情況比較糟糕，錯別字、不規(guī)范字現(xiàn)象極為嚴(yán)重，該怎么辦？

結(jié)合《中華人民共和國國家通用語言文字法》，可以向縣級工商行政管理部門提出書面建議；可以向縣語委辦提出建議；可以向全校同學(xué)發(fā)出倡議；可以給編輯部寫一封信；可以向不遵守《語言文字法》的商家提出批評建議并督促其改正；可以向全體市民擬訂宣傳標(biāo)語……

（在老師的點撥下，同學(xué)們集思廣益，出了不少主意，然后各組成員選擇喜歡的形式準(zhǔn)備成果。）

【成果展示階段】

1、作業(yè)調(diào)查組匯報（1）調(diào)查報告：分析學(xué)生作業(yè)中產(chǎn)生錯別字的原因，指出防止錯別字的方法。

（2）防止錯別字的兒歌、順口溜等。（3）向全校同學(xué)發(fā)起的倡議書，呼吁同學(xué)們不再寫錯別字，為規(guī)范社會用字作出貢獻(xiàn)。

2、書報調(diào)查組匯報

（1）展示相關(guān)圖片資料（書報及其他媒體出現(xiàn)錯別字、不規(guī)范字的情況）（2）調(diào)查報告（3）給編輯部的一封信

3、社區(qū)調(diào)查組匯報1）調(diào)查報告：分析不規(guī)范字的類型，分析產(chǎn)生錯別字、不規(guī)范字的原因以及危害性，提出整改建議。

（2）展示采訪記錄、圖片資料。（3）口述親身參與調(diào)查實踐中，督促商家改正不規(guī)范字的經(jīng)過及深刻感受。

（4）給縣工商局的建議書、給縣語委辦的建議書。5）交流為規(guī)范社會用字盡自己綿薄之力而寫的宣傳口號、標(biāo)語、兒歌等。

（在3組進(jìn)行匯報時，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以補(bǔ)充發(fā)言；老師相機(jī)點撥評價。）

【總結(jié)評價階段】

1、在本次綜合性學(xué)習(xí)中，你最大的收獲或感受是什么？說一說，寫一寫。

2、在本次綜合性學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)自己存在哪些不足或有待改進(jìn)的地方？

3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，關(guān)注調(diào)查研究過程，小組內(nèi)完成此次綜合性學(xué)習(xí)評價表。

第二篇：社會用字調(diào)查情況

社會用字調(diào)查報告

一、調(diào)查時間2016.11.24

二、調(diào)查目的

隨著社會的發(fā)展、進(jìn)步，社會用字也越來越廣。但是在用字中，出現(xiàn)了很多繁體字，簡化字和一些錯別字，為了讓人們不再用那些不規(guī)范的字，我做了一次調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

通過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1.在一些商店的櫥窗上，有人為了美觀，引起大家的注意，把一些字寫成了繁體字。

2.有一些人，寫字時為了簡便，把字寫成了錯別字。如：把雞蛋寫成了雞旦;把豆腐寫成了豆付。

3.有的人為了寫字省事，把一些字寫成了簡化字。如：把演員寫成了 員。

總之，在現(xiàn)代社會中，用字不規(guī)范的情況隨處可見，是社會的一大弊病。

四、改進(jìn)建議

為了讓我們青少年更為規(guī)范的用字，并倡導(dǎo)大家都來寫規(guī)范字，我提出以下幾條建議：

1.我們青少年要好好學(xué)習(xí)規(guī)范字，認(rèn)真書寫規(guī)范字。

2.對周圍使用不規(guī)范字的人進(jìn)行規(guī)范字的宣傳教育。

3.以自己的實際行動，使用規(guī)范字。

請大家用自己的實際行動來讓我們社會中的用字情況更加規(guī)范，讓文字保留它耀人的光彩。

第三篇：調(diào)查社會用字情況

調(diào)查社會用字情況

教學(xué)要求：

使學(xué)生學(xué)習(xí)到《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高對正確使用漢字的認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的實際工作能力（如組織能力、策劃能力、統(tǒng)計分析能力以及社會交際能力，等等），增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容

一、有關(guān)資料

《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關(guān)條款：

第十三條公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。因公共服務(wù)需要，招牌、廣告、告示、標(biāo)志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字。提倡公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語。

第十四條下列情形，應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本的用語用字：

（一）廣播、電影、電視用語用字；

（二）公共場所的設(shè)施用字；

（三）招牌、廣告用字；

（四）企業(yè)事業(yè)組織名稱；

（五）在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明。

第十七條本章有關(guān)規(guī)定中，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：

（一）文物古跡；

（二）姓氏中的異體字；

（三）書法、篆刻等藝術(shù)作品；

（四）題詞和招牌的手書字；

（五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；

（六）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。

二、實施步驟

（一）學(xué)生分組

學(xué)生按組別分成6個調(diào)查小組，各組推選正副小組長各1名。各組長明確職責(zé)。

（二）制定調(diào)查計劃

各組長組織小組成員研究、制定調(diào)查計劃，并將任務(wù)具體分工；設(shè)計調(diào)查表。

（三）調(diào)查、收集材料

學(xué)生走向社會，在不同區(qū)域、不同場所，以觀察、采訪等方式，廣泛收集社會用字情況的相關(guān)信息，及時記錄。

（四）匯總、整理材料

對調(diào)查紀(jì)錄進(jìn)行匯總，分類、統(tǒng)計、分析，整理，填寫調(diào)查表。對存在的問題（常見的錯別字現(xiàn)象及分類、存在的原因、寫錯別字的危害及整改的辦法等）和用字好的范例（優(yōu)美的書法、準(zhǔn)確生動的廣告用語）寫成書面材料；推薦本組發(fā)言人，代表小組在班上交流。

（五）書面建議

課后教師組織學(xué)生完成調(diào)查報告，并將發(fā)現(xiàn)的一些典型問題向有關(guān)部門反映，呼

吁整改。

（六）注意事項

1.上街調(diào)查時要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。在鄉(xiāng)村調(diào)查時要遵守鄉(xiāng)規(guī)民約。

2.調(diào)查時要攜帶字典、詞典，以備查考。

三、制定調(diào)查計劃

社會用字情況調(diào)查表

第組

調(diào)查對象 調(diào)查時間 調(diào)查人員 調(diào)查情況

招牌

廣告

路標(biāo)

標(biāo)語

板報

宣傳櫥窗

四、試題樣式

1.《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條

（三）規(guī)定：書法、篆

刻等藝術(shù)作品可以保留或使用、。

2.列出社會用字情況調(diào)查對象三

種：、、。

3.列出三種調(diào)查方法：

（1）

（2）

（3）

4.請你就如何規(guī)范街頭招牌用字向文字管理部門提出一條建議。

5.擬一則公益廣告或宣傳標(biāo)語，以呼吁全社會共同遵守語言文字法。

6.調(diào)查對象中出現(xiàn)的錯別字：

①錦上天花②咳不容緩③默默無蚊④孤注一置⑤好

色之涂

⑥洗出望外⑦有痔無恐⑧有杯無患⑨食全食美⑩名

列前矛

中考連接：

[05常德]近日，城關(guān)中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行社會用字調(diào)查時發(fā)現(xiàn)街頭有

兩條橫幅特別醒目。其一是：熱烈祝賀某某土菜館連續(xù)蟬聯(lián)“中國湘菜名店”；

其二是：堅決防止聚眾賭博活動在“夏季攻勢”之后不死灰復(fù)燃。

（1）這兩條橫幅各有一處語病，請修改后寫在下面。（4分）

其一：

其二：

（2）請你就如何規(guī)范街頭用語向有關(guān)部門提出一條建議。（2分）

[05四川資陽]下面是某校初二

（一）班同學(xué)們在開展社會用字調(diào)查活動中收集

到的一些帶錯別字的詞語，請你按要求答題。（4分）

穿流不息自已亍道興高彩烈游戈嗚叫傳名列前矛年

（1）將這些帶錯別字的詞語進(jìn)行歸類后填入下邊表格中

序號 有錯別字的詞語

（2）請根據(jù)你的歸類分析出造成錯別字的三條原因。

一是二是三是

（3）請將上邊帶橫線的詞語中的錯別字改正后連同整個詞語工整地填入下邊“米

字格”中。

（答案：

四、1.繁體字、異體字2.城市或鄉(xiāng)村的招牌、廣告、路標(biāo)、標(biāo)語、板

報、宣傳櫥窗3.（1）組織全組同學(xué)上街收集各種招牌上的錯別字。（2）同學(xué)們

分頭到街上的廣告張貼處查找錯別字。（3）尋找各單位出的黑板報、宣傳櫥窗中的錯別字。4.（1）大力宣傳語言文字法，提高人們的認(rèn)識，讓規(guī)范漢字這一工

作深入民心。（2）及時提醒、糾正別人的錯別字也是規(guī)范文字的一個好途徑。（3）

嚴(yán)格要求自己，不寫錯別字，寫一手規(guī)范的漢字。5.（1）讓錯別字無處藏身。

（2）凈化語言環(huán)境。（3）寫規(guī)范的漢字，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，做堂堂的中國人。

6.添刻聞擲徒喜恃備十十茅中考連接：[05常德]（1）

如：其一：熱烈祝賀某某土菜館蟬聯(lián)“中國湘菜名店” 其二：堅決防止聚眾賭

博活動在“夏季攻勢”之后死灰復(fù)燃。（2）略。所提建議只要合乎情理即可給滿分。[05四川資陽] 答案歸類：（1）一類：名列前矛、穿流不息、興高彩烈二類：自已、游戈三類：傳

年亍道（2）分析原因：同音字誤用形近字誤用隨意簡化（3）改錯別字：川流不亍道（2）分析原因：同音字誤用形近字誤用隨意簡化（3）改錯別字：川流不息名列前茅（該題共4分，歸類和分析原因每一處0.5分，改錯后填表1分。歸類順序可先可后，但各類間不能相互交錯，如有交錯，不給分。分析病因以歸類涉及的幾種為準(zhǔn)。填入“米字格”中的詞正確、工整即得分。）主題探究學(xué)習(xí)：現(xiàn)代科技給我們帶來了什么

教學(xué)要求：

語文探究性學(xué)習(xí)主要是要讓學(xué)生學(xué)語文，設(shè)置此活動，一方面要讓學(xué)生在語文知識和能力方面有所提高：初步了解和體驗社會科學(xué)（語文）研究的一般過程。學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定主題，學(xué)會從不同的途徑查找資料，掌握收集、分析、歸納信息的方法和步驟，學(xué)會寫簡單的研究報告，學(xué)會匯報、討論等學(xué)習(xí)方法。另一方面要讓學(xué)生其他方面的能力得以發(fā)展和提高：（1）初步學(xué)會用不同的方法、從不同的角度觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、并對問題進(jìn)行自主探究的能力；（2）社會實踐能力，走入社會與人溝通的能力；（3）批判精神和創(chuàng)新精神；（4）運用語文、科學(xué)、歷史與社會等相關(guān)學(xué)科知識的綜合能力及實踐能力。并進(jìn)而在情感、態(tài)度和價值觀方面有所形成和發(fā)展：（1）參與意識、合作精神及敢于表現(xiàn)自己、勇于挑戰(zhàn)自我的人生態(tài)度。（2）善于思考、認(rèn)真實踐、努力鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度及不怕困難與挫折、鍥而不舍的科學(xué)精神。（3）親近科學(xué)、體驗科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。（4）關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題的意識與態(tài)度，正確對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度與價值觀。（5）對自然、對社會的責(zé)任感。

五、試題樣式

（—）探究現(xiàn)代科技，回答問題。

1.根據(jù)你了解的情況，請列舉現(xiàn)代科技廣泛應(yīng)用的例子10個。

①②③④⑤

⑥⑦⑧⑨⑩

2.結(jié)合現(xiàn)代科技廣泛應(yīng)用的某個例子，談?wù)劕F(xiàn)代科技給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些便利和煩惱。

（二）諾貝爾發(fā)明了炸藥，給人們帶來的便利和煩惱是什么？

中考連接：

[05山西省曲沃]“求索”興趣小組在課外對100名學(xué)生調(diào)查后得到以下數(shù)據(jù)，請以“信息技術(shù)給中學(xué)生帶來什么”為題，將分析結(jié)果寫在下面。

調(diào)查

內(nèi)容 經(jīng)常

上網(wǎng) 網(wǎng)吧

上網(wǎng) 家中

上網(wǎng) 網(wǎng)上查閱資料 玩游戲、聊天 遭遇

病毒 認(rèn)為計算機(jī)能促進(jìn)學(xué)習(xí)人數(shù) 86641841321358

（答案：

五、（一）1.①電視②電子計算機(jī)③手機(jī)④互聯(lián)網(wǎng)⑤CD、VCD、DVD⑥電化教學(xué)⑦數(shù)碼相機(jī)⑧攝像機(jī)⑨MP3⑩電話2.便利：火車提速節(jié)省了時間。電化教學(xué)增加了學(xué)習(xí)趣味。電視改變了人們的生活，通訊衛(wèi)星的出現(xiàn)，使電視傳播的速度更快、范圍更廣?；ヂ?lián)網(wǎng)大大加快了信息傳播和交流的速度。CD、VCD、DVD等進(jìn)一步豐富了人們的文化生活。煩惱：電腦病毒的干擾。迷戀網(wǎng)上游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)成績下滑。電視剝奪了人們的時間。

（二）①開采山石炸藥爆炸，為人類搭橋、鋪路，減輕了人們的勞動強(qiáng)度。②在戰(zhàn)場上，炸藥的爆炸，使人們生靈涂炭，慘不忍睹。為人類文明的進(jìn)步帶來了便利，減輕了勞動強(qiáng)度，然而它卻被那些侵略者所利用，又為戰(zhàn)爭中的人們帶來了痛苦和死亡。中考連接：[05山西省曲沃]答案要點：(1)4l％的學(xué)生網(wǎng)上查閱資料表明信息有利于學(xué)習(xí)；(2)64％的學(xué)生網(wǎng)吧上網(wǎng)和32％的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲、聊天表明要對網(wǎng)吧進(jìn)行管理；(3)58％的學(xué)生認(rèn)為計算機(jī)能促進(jìn)學(xué)習(xí)，表明信息技術(shù)受到了學(xué)生的歡迎。）

第四篇：社會用字調(diào)查感想

社會用字調(diào)查感想（摘錄自學(xué)生文章）

摘自八十六班的韓云帆同學(xué)寫道：

這次活動讓我收獲了很多，也讓我明白了很多。鍛煉了組織能力和社會實踐能力，也希望學(xué)校能夠多多開展這樣的活動，加油！讓我們弘揚中華文化，漢字是教育的基石，拒絕錯別字！在以后的日子里，認(rèn)真寫好每一個字，共創(chuàng)文明中國！

來自八一班 張婧月這樣寫道：

通過這次實踐活動，我明白了只有靠大家團(tuán)結(jié)在一起，萬事才有成功的可能。作為一名中學(xué)生，我們有責(zé)任有義務(wù)去傳承中華民族獨特的漢字文化，不隨意亂改不寫錯別字。

來自七十班馮夏夏：

在這次活動中，我很榮幸地成為學(xué)校調(diào)查社會用字活動的同學(xué)中的一員。在這次社會實踐活動中，我收獲了許多。??在尋找錯別字的過程中，我們拿起手機(jī)拍照的時候，周圍的不斷向我們投來驚異的眼神，可我們依然勇敢的繼續(xù)尋找！我也認(rèn)識到了文化對一個民族的重要性，而這次活動也讓我受益匪淺。

來自八十班同學(xué)張雪：

這一段社會調(diào)查的記憶將深深印在我的心中。這次調(diào)查使我增加了信心，受益不凡。

來自七八班同學(xué)李悅：

我提議：漢字是中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產(chǎn)，正確書寫漢字、規(guī)范使用漢字人人有責(zé)。希望我們每一個同學(xué)都行動起來，為凈化漢字出一份力！

《以綜合性學(xué)習(xí)發(fā)揮語文學(xué)科育人功能的研究》階段總結(jié)

民權(quán)縣實驗中學(xué) 申芳

我們的研究課題：

《以綜合性學(xué)習(xí)發(fā)揮語文學(xué)科育人功能的研究》 我們的研究目標(biāo)：

不僅要開展語文活動，實現(xiàn)課內(nèi)課外結(jié)合，而且更要注重在實際情境中、社會實踐中、生活體驗中提高綜合素質(zhì)和養(yǎng)育人文素養(yǎng)，從而達(dá)成全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

我們的研究內(nèi)容：

1.組織學(xué)生通過觀察捕捉校園生活中帶戲劇性的故事,并運用所學(xué)的戲劇文學(xué)知識,把它編成校園劇,或?qū)⒐适滦詮?qiáng),沖突較激烈的課文改編成劇本,排練演出,以在學(xué)生自主實踐的基礎(chǔ)上展示才能,激發(fā)創(chuàng)造力, 提高語言運用水平,培養(yǎng)組織能力,人際交往能力以及合作精神。

2.開展一場辯論賽，組織學(xué)生搜集并思考具有可思辨的論題。如：教師留作業(yè)利弊談、寄宿制學(xué)校學(xué)生是否該帶手機(jī)等論題，在課堂上進(jìn)行討論并確定辯論題目，同時選出若干選手組成小組，小組內(nèi)進(jìn)行分工，選手準(zhǔn)備相關(guān)材料（包括自己方的論辯材料，反駁對方的論辯材料）。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、論辨能力、組織能力、相互之間的合作能力，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊意識，從而在多方面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3.“尊老、愛老、敬老”是中華民族傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂”是全社會義不容辭的責(zé)任。我國已進(jìn)入老齡化社會，作為中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注這一社會問題。圍繞老年人生活狀況進(jìn)行調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類、統(tǒng)計、分析，得出調(diào)查結(jié)論，寫出調(diào)查結(jié)果。

4.通過開展感恩教育活動，以《弟子規(guī)》“入則孝”為切入點，以江本勝博士對水的實驗結(jié)果為突破口，以觀看傳統(tǒng)文化論壇視頻為載體培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩心。

5.開展“調(diào)查社會用字情況”的活動。我們所在的城市或鄉(xiāng)村，有很多招牌、路標(biāo)、標(biāo)語、宣傳櫥窗等存在著錯字、別字、不規(guī)范用字的現(xiàn)象。為此，我們開展一次關(guān)于社會用字情況的調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的規(guī)范意識，體會語言文字的實踐性，做到學(xué)以致用，同時也培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識。

6.通過上海真愛夢想公益基金會提供的夢想課程——“情緒智能和逆境求存”的體驗學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)知和管理情緒，學(xué)會選擇積極情緒，幫助他們養(yǎng)成積極樂觀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和解決問題的智慧。

7.以小組為單位，向家長及老年人了解本地已開發(fā)的旅游景點并作出相應(yīng)的旅游攻略;確定景點實地考察，對已開發(fā)的旅游資源進(jìn)行調(diào)查（位置、開發(fā)情況、風(fēng)土人情等）;對已有的旅游景點，提出具有可行性的改進(jìn)建議;實地考察，設(shè)計具有可行性的旅游開發(fā)方案，包括：開發(fā)的目的、有利條件、開發(fā)的項目。

我們的收獲：

我們的課題正在有條不紊的一步步進(jìn)行。目前，我們已經(jīng)完成了綜合實踐活動中的辯論賽、課本劇、社會用字調(diào)查、考察本地旅游景點等活動。辯論賽題目是《寄宿制學(xué)校學(xué)生帶手機(jī)利弊談》，這個題目的選定是根據(jù)我們民權(quán)縣實驗中學(xué)的實際情況選定的，我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生兩周返里一次，一次兩天。課題小組共同商定以這個題目作為本次辯論賽的主題，在辯論的過程中，老師的總結(jié)中，使學(xué)生明白手機(jī)是雙刃劍，好好利用，它就是聯(lián)絡(luò)學(xué)生與家長的紐帶，反之，上網(wǎng)玩游戲聊天則耽誤了學(xué)習(xí)，浪費了時光。課本劇和社會用字調(diào)查在七、八年級熱火朝天的展開。課本劇排練時，學(xué)生們反復(fù)朗讀課文，查找相關(guān)資料及寫作背景，揣摩人物心理，討論該怎樣用語言、表情、肢體生動傳神的表達(dá)。出來！我想這個過程就是學(xué)習(xí)的過程、反思的過程使獲得的知識領(lǐng)域更寬，記憶更深，并且學(xué)以致用。這種學(xué)習(xí)方法學(xué)生積極主動，興趣高漲，所以也會終生難忘。但，這種活動也存在一定的問題：耗時太長，初中生有八九門功課再加上作業(yè)，時間明顯緊迫。而社會用字調(diào)查和考察本地景點兩個活動，我們課題組研究，利用學(xué)生返里時間，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，小組合作，每個小組選出小組長，向家長說明情況，申請一部或者兩部手機(jī)，在社會上對招牌、宣傳標(biāo)語、用品包裝等等用字情況展開調(diào)查，并寫出此次調(diào)查的心得感想。這樣既鍛煉了學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也鍛煉了學(xué)生的膽量和勇氣，學(xué)以致用，學(xué)生普遍反響很好！

在每一個綜合實踐活動開展時，我們課題組每個周二上午八點到十點（這個時間段是所有課題組成員唯一共同沒有課的時間）開會，商討活動方案，考慮可能遇到的問題，及時總結(jié)，收集整理材料，每一個活動結(jié)束，看到學(xué)生有所收獲心里也會默默為課題組點贊；此次活動哪里不夠完善，下次該如何應(yīng)對課題組共同反思，及時調(diào)整。

最后，以申宣成博士的話作為總結(jié)：我們課題組要與本課題談一次轟轟烈烈的戀愛！

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

《綜合性學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計及反思

【活動目標(biāo)】

1．通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。

2．多側(cè)面認(rèn)識母親，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會理性的思考母愛及其內(nèi)涵。

3．培養(yǎng)孝敬母親的情感，傳承中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。

【活動重點】 多側(cè)面認(rèn)識母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感。

【活動難點】 學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會理性得思考母愛及其內(nèi)涵。

【活動準(zhǔn)備】

1．自制幻燈片課件；

2．有關(guān)母親的歌曲；

3．學(xué)生搜集的有關(guān)母愛的詩詞歌賦、圖片、故事等資料．

【時間安排】

1．課外時間：一周2．課內(nèi)時間：1課時

【教材分析】

《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課。結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛等的文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對母愛的認(rèn)識和理解。本節(jié)課更有利于對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育。

【學(xué)生分析】

初二學(xué)生已經(jīng)能領(lǐng)會課文中關(guān)于母愛等的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗，只要他們能按要求去認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并加以體會，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會母愛及其內(nèi)涵。

【設(shè)計思路】

本節(jié)課，圍繞“歌”這根主線，首先放《母親》的歌碟導(dǎo)入，通過“一支文學(xué)之歌——詮釋母愛”﹑“一曲溫馨之歌——贊美母愛”﹑“一折理解之歌——評議母愛”﹑ “一段感動之歌——回報母愛”、“一首深情之歌——同唱母愛”等五個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步步達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，于濃濃的感恩氛圍中達(dá)到感情高潮，最后在歌曲《世上只有媽媽好》中結(jié)束本課。

【活動過程】

一、課前準(zhǔn)備，搜集整理資料

1.分組。根據(jù)學(xué)生的自愿組合，將全班分成4個小組參加活動，第一小組搜集有關(guān)“母愛”的詩詞歌賦、第二小組搜集母愛的溫情感人故事、第三小組搜集母愛的圖片、繪畫、攝影等，第四小組實地采訪母親，了解母親的喜樂、煩惱、愿望等并加以整理。學(xué)生以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。

2.開展活動，搜集整理資料

指導(dǎo)同學(xué)通過書報、影視、網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實生活等搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；新聞媒體報道過的或現(xiàn)實生活中有關(guān)母親的感人事跡；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影等作品；并通過實地采訪、交談、溝通等形式請家長給學(xué)生寫一段寄語。各小組將搜集的資料做成PowerPoint演示文稿課上展示。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1.播放《母親》歌曲，用感人的畫面和深情的音樂把學(xué)生思想引入特定的情境中。

2.激趣導(dǎo)語：

提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。疲憊時，母親是一杯龍井，讓軟弱無力的我們神清氣爽；煩惱時，母親是一曲古箏，讓意懶消沉的我們激情奮進(jìn)；寒夜里，母親是一床絲棉被，貼心的呵護(hù)和溫暖使我們安然入夢??為了子女的成長，她付出了很多很多，為了子女的明天，她青絲變成了白發(fā)?

今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌！去感悟體會母愛的溫情和厚重。

三、課堂交流，展示活動成果

師：實踐、探究、綜合性學(xué)習(xí)是同學(xué)們展示自己的舞臺，是同學(xué)們動口動手動心動情的天地，是同學(xué)們張顯個性、比拼智慧的地盤，所以，你的地盤你做主，同學(xué)們，在這平臺上展現(xiàn)你智慧的火花吧！下面，請各小組展示一周來的活動成果。

第一個版塊：獻(xiàn)給母親一支文學(xué)之歌——“詮釋母愛”

學(xué)生活動：第一小組推薦代表展示收集的詩詞歌賦中“母愛”的名篇名句，用文字詮釋母愛。

教師活動：評價、小結(jié)

第二個版塊：獻(xiàn)給母親一曲溫馨之歌——“贊美母愛”

學(xué)生活動：第二小組推薦代表展示收集的資料，深情講述學(xué)生收集的“母愛”故事，學(xué)生談感受，贊美母愛的無私和偉大。

教師活動：評價、小結(jié)

第三個版塊：獻(xiàn)給母親一首理解之歌——“評議母愛”

學(xué)生活動：第三小組推薦代表展示收集的圖片資料，列舉母愛不同的表達(dá)方式，辨別“愛”與“溺愛”并作討論。

教師活動：評價、小結(jié)

第四個版塊：獻(xiàn)給母親一段感動之歌——“回報母愛”

學(xué)生活動：課前請家長寫一段給孩子的寄語，課上幻燈片展示，并由對應(yīng)的孩子當(dāng)堂朗讀母親寄語，給學(xué)生一個意外。感動之中學(xué)生寫“給母親的話”，8分鐘學(xué)生片段寫作結(jié)束后同桌之間互相交流，全班展示當(dāng)堂寫作的感恩小卡片，推薦優(yōu)秀片段習(xí)作。

教師活動：評價、引導(dǎo)、小結(jié)。

第五個版塊：獻(xiàn)給母親一支祝福之歌——“同唱母愛”

師：現(xiàn)在，我們真正了解到：母親是這個世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情。可是，千言萬語也表達(dá)不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧！

學(xué)生活動：同唱《世上只有媽媽好》。

教師活動：小結(jié)

四、教師結(jié)語

師：慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。所以，我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

五、課后活動延伸，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

1.課后發(fā)動學(xué)生進(jìn)一步思考該怎樣孝順母親，以這次活動為主題出一期板報。

2.在下列題目中任選一題，寫一篇作文：

（1）給母親的一封信

（2）記一次語文綜合實踐課

教學(xué)反思： 《獻(xiàn)給母親的歌》是本單元的一節(jié)綜合性活動課。在這節(jié)課上，我按五個環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。

課前，同學(xué)們按要求做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的相關(guān)資料，有文學(xué)作品，圖片，照片，對聯(lián)，格言，俗語，還有根據(jù)親身經(jīng)歷寫的短文。他們真正做到了動手動腦動筆動口。因此，他們能談得出，談得生動感人，他們的語言中不時迸出智慧的火花，不少同學(xué)流下了激動的淚水，他們的情緒感染了我，也感動了聽課的老師們。

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由母愛升華到對祖國的熱愛，對中華民族的熱愛，完成了德育目標(biāo)的教學(xué)。作業(yè)又將口頭表達(dá)在次轉(zhuǎn)化為書面寫作，既提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，有鍛煉了他們的寫作能力，水到渠成，一箭雙雕。