第一篇：初為人師的感受演講稿

初為人師的感受

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

今天我演講的題目是——初為人師的感受

時(shí)間總在不經(jīng)意間從我們身邊溜走，作為一名新教師，我已經(jīng)踏入教師這個(gè)工作崗位一年多了，回想這一年多的時(shí)間，心里總是有很多的感觸，當(dāng)自己真正踏上這個(gè)崗位時(shí)，才知道做一名合格的教師并不是一件容易的事。

走上教師這個(gè)舞臺(tái)，對(duì)我來(lái)說既是一次機(jī)遇，又是一個(gè)挑戰(zhàn)，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新教師，本身對(duì)教材不熟和專業(yè)水平有限，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)提上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。因此，對(duì)于每一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真去上。

面對(duì)活潑好動(dòng)的初中生，在課堂上，總有同學(xué)注意力不夠集中，如何讓他們能堅(jiān)持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽講，對(duì)我來(lái)說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我明白作為一位教師不但懂得教書，還要懂得育人。一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。不是好學(xué)生需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是報(bào)怨使他們變得越來(lái)越壞?！辟p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。每一個(gè)人都喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，我覺得班里品行差或?qū)W習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，更需要老師的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。舉一個(gè)我親身經(jīng)歷的例子：上學(xué)期，我們班有個(gè)學(xué)生真得很難應(yīng)對(duì)，品行和學(xué)習(xí)態(tài)度又差，總之，各方面表現(xiàn)都不好。開始，他做得不好，我就批評(píng)他，說他這不好說他那不對(duì)，但最后發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)都沒改。而在這個(gè)學(xué)期，我改變了對(duì)他的態(tài)度，其實(shí)，就算最差的學(xué)生也有他最可愛的一面。我試著發(fā)挖他的優(yōu)點(diǎn)，他一有小小的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。結(jié)果現(xiàn)在他明顯的改變了很多，原來(lái)欣賞和表?yè)P(yáng)真的很重要。在課堂上，就算是一句表?yè)P(yáng)的話，或者在課后一句鼓勵(lì)的話，對(duì)學(xué)生來(lái)說，都會(huì)有很大的幫助。

對(duì)我而言，初為人師雖然遇到了一些困難，但在這個(gè)過程中，我享受著快樂。希望能通過自己的努力，使自己盡快成為一名合格的人民教師，走上講臺(tái)，教書育人；走下講臺(tái)，為人師表。

我的演講到此結(jié)束，感謝在座的每一個(gè)人，用心聆聽我的發(fā)言，謝謝大家！

第二篇：初為人師的感受

初為人師的感受

甘露中心小學(xué)

宋沙沙

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！首先衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們給了我這次難得的向各位學(xué)習(xí)、匯報(bào)的機(jī)會(huì)。

“百年修得同船渡”，“同事”是是千百年修得的緣份。感謝緣份讓我來(lái)到這個(gè)溫馨的大家庭，能和大家相識(shí)、相知?；叵胱约旱男穆窔v程，感到非常幸運(yùn)的是：我是在簡(jiǎn)單純凈的校園中成長(zhǎng)，從小學(xué)到大學(xué)，從大學(xué)到小學(xué)，又再次回到了校園。唯一變化的是身份與角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)眼間，初為人師的我已經(jīng)在這個(gè)簡(jiǎn)單純凈的環(huán)境里工作了快一年了。也漸漸地適應(yīng)了老師這個(gè)崇高的稱謂，喜歡上了學(xué)生的每一句“宋老師”、“宋老師”呼喚。學(xué)生的童真、可愛，讓我心動(dòng)，令我陶醉，使我精神飽滿，也讓我倍感為人師表的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我深知，學(xué)生的每一聲問候都充滿了對(duì)老師的期待和敬意。初為人師的我要無(wú)愧于學(xué)生的問候就要努力做一個(gè)讓學(xué)生喜愛敬佩的好老師。

希望自己成為學(xué)生喜歡的老師，這是每一個(gè)新老師發(fā)自內(nèi)心的最原始的愿望。這也是我愿一直為之努力的方向。對(duì)我而言，初為人師是另一種幸福的起點(diǎn)。在踏入社會(huì)，加入教師隊(duì)伍的日子里，我漸漸能體會(huì)，為什么說教師是一個(gè)幸福感、成就感很強(qiáng)的職業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上、行為上的進(jìn)步，他們工整的作業(yè)，他們?cè)谡n堂上積極地回答，甚至在我感冒生病時(shí)的給我的問候，這些都是我感受幸福、心懷成就的源泉。我漸漸喜歡上了教師這一份神圣的職業(yè)。我不禁想起了培根的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜜。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。一路走來(lái)的這些美好日子里，我也在慢慢感悟，作為老師，不要吝惜善意的勸告，提醒孩子改掉不良的習(xí)慣；不要吝惜激勵(lì)的話語(yǔ)，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生；不要吝惜自己的微笑，面帶笑容進(jìn)教室；更不要吝惜在學(xué)生表現(xiàn)突出或取得進(jìn)步時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和祝賀

靜靜回想自己這一年多的工作經(jīng)歷，收獲良多，成長(zhǎng)許多。還記得剛開學(xué)時(shí)那個(gè)忙碌的九月，市里的教學(xué)視導(dǎo)，年級(jí)的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，以前從來(lái)沒有經(jīng)歷過類似的活動(dòng)，一開始面對(duì)這些公開課確實(shí)有些手足無(wú)措。領(lǐng)導(dǎo)的信任，團(tuán)隊(duì)的幫助，不但增加了我的信心，更是讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量以及實(shí)踐出真知的真諦。整個(gè)過程中的進(jìn)步得益于大家對(duì)我每堂課的細(xì)心指點(diǎn)，得益于我們數(shù)學(xué)組其他老師毫無(wú)保留的在我課前課后給予我的寶貴意見與建議。僅這一個(gè)學(xué)期，我從老師們的身上、他們的課堂上學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，汲取了許多教學(xué)智慧。而他們也像大哥哥、大姐姐一樣在我工作的各個(gè)方面給予了我很多幫助。課堂組織教學(xué)是新教師急待提高的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是不同于五六年級(jí)學(xué)生，課堂上教師要更注重課堂的趣味性以及形式的多樣性，同時(shí)他們的注意力的持久性也不如高年級(jí)的學(xué)生，在教學(xué)中則更要注意一堂課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的分布與安排。以前認(rèn)為上一整個(gè)年級(jí)的課很方便，備一次課就行，在實(shí)踐中則會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，沒有哪一個(gè)活動(dòng)是現(xiàn)成的，即使它的過程再好再完善，但也不一定適合每一個(gè)班級(jí)。實(shí)施的對(duì)象不同，實(shí)施的環(huán)境不同，那么自己課的設(shè)計(jì)也要做出相應(yīng)的改變。所以只有在教學(xué)過程中多觀察多反思，了解每個(gè)班的特點(diǎn)與實(shí)際，才能找到最適合每個(gè)班的方法。

我還深深感染到教師們的敬業(yè)與愛心。師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，師愛是一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育。我堅(jiān)信“天生我材必有用”，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛，他們都會(huì)有屬于自己的人生。課內(nèi)課外我利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通、交流，盡力去幫助他們解決的問題，融洽了師生關(guān)系。

一個(gè)學(xué)期的工作生活轉(zhuǎn)瞬即逝，新學(xué)期代表新教師發(fā)言的情景好像還就在昨天。因?yàn)槌鋵?shí)，因?yàn)榭鞓?，所以覺得一個(gè)學(xué)期的時(shí)光飛逝。我感受到了這個(gè)集體的溫暖與友愛；感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們新教師的重視與關(guān)懷；也感受到了各位老師對(duì)我們的幫助與鼓勵(lì)。

師以校名，校以師名”，我深深知道，要站穩(wěn)負(fù)有盛名的鋼一校講臺(tái)，必須做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我。

最后我想引用徐志摩的一句詩(shī)來(lái)結(jié)束：“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！毕Ｍ约耗茉诮逃纳睦镆病皾M載星輝”。謝謝大家！

第三篇：小學(xué) 初為人師演講稿

初為人師演講稿

----------三年5班 杜洋洋

尊敬的各位評(píng)委、老師：

您好！

今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“學(xué)為人師樹形象，德為世范正行風(fēng)”的演講。事實(shí)上，與其它資深的教師相比，作為一個(gè)初來(lái)乍到的代課教師，我可能沒什么經(jīng)驗(yàn)或者事例可說，因此，我今天就來(lái)說一說我初為人師的經(jīng)歷感受。

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生。我暗暗對(duì)自己說：“我要無(wú)愧于自己的教師身份?！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，我愿用所有的知識(shí)、有限的能力和無(wú)限精力去教育他們。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，特別是剛上三年級(jí)的孩子，注意力很難集中，永遠(yuǎn)記不住、聽不懂我說的話，這讓我倍感壓力。

在剛上完第一天課的時(shí)候，累，是我那時(shí)唯一的感覺，不僅是身體上的，更是心理上。這一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。滿腦子想的都是這個(gè)班級(jí)，班級(jí)我該怎么去管理，孩子的課我要怎樣去上，學(xué)生的不良習(xí)慣又該如何糾正......這些問題，就如同一座座大山，壓得我喘不過氣，感覺快要窒息。一夜未眠，很早我就起床，坐在外面發(fā)呆，我不知道該如何是好，我想過放棄，甚至想要打一通電話辭掉教師這份我很小時(shí)候就向往的職業(yè)，我掙扎著說服自己，要堅(jiān)持，不要放棄......時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，我疲憊的收拾著東西，無(wú)意中看見電腦包里孩子送給我的自制賀卡（我來(lái)的時(shí)候是9月6日，臨近教師節(jié)），我看著孩子幼稚的畫面和字跡，簡(jiǎn)單而樸實(shí)的一句“老師您辛苦了！”“老師您嗓子不好，多休息下”，雖然有些字都是錯(cuò)的，但卻讓我煩躁不安的心漸漸平靜下來(lái)，或許這就是作為老師的驕傲和感動(dòng)。

我整理好心情，重新出發(fā)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有不少特殊家庭、留守兒童，他們有的比較調(diào)皮，有的比較內(nèi)向。我一點(diǎn)點(diǎn)接近了解他們，課堂上盡量與他們互動(dòng)，時(shí)不時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。我將班級(jí)管理分配給班干部，甚至每一位學(xué)生身上，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)喜歡有些小小“權(quán)利”的感覺，管理內(nèi)容包括個(gè)人衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。我還在班級(jí)中實(shí)行班級(jí)積分制，每個(gè)人有100的基礎(chǔ)分，違反扣分，兩周獎(jiǎng)勵(lì)一次，學(xué)生的積極性有了很大的提升。

通過這些，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做到關(guān)心和嚴(yán)厲并存，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。

對(duì)我而言，初為人師雖然遇到了一些困難，但在這個(gè)過程中，希望能通過自己的努力，使自己盡快成為一名合格的人民教師，走上講臺(tái)，教書育人；走下講臺(tái)，為人師表。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：初為人師的感受

初 為 人 師 的 感 受

當(dāng)一名教師是我從小的夢(mèng)想。高中畢業(yè)后我應(yīng)聘在村小當(dāng)了一名幼兒園的教師，至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)堅(jiān)持了整整十五年。今年夏天我參加了市教育局向社會(huì)公開招聘教師的考試并有幸被錄用，成為了一名正式的在編教師，應(yīng)該說我是幼教戰(zhàn)線上老的“新教師”了。

回想剛參加工作時(shí)，我覺得我們幼兒園教師，尤其象我這樣的編外幼兒園教師實(shí)在是太可憐了，又窮又被人瞧不起。每個(gè)月可憐巴巴的幾塊錢，還要忍受人格上的侮辱。至今我還深深的記得一件事：那時(shí)，我們幼兒園教師可以每月從鄉(xiāng)里領(lǐng)取15元錢的補(bǔ)貼，看到公辦教師又加工資了，我們幾個(gè)教師就去找鄉(xiāng)里管文教的主任，要求為我們加點(diǎn)補(bǔ)貼。我們軟磨硬纏，好話說了一大車，最后被他的一句話給噎得半死，“誰(shuí)讓你們級(jí)別低，不是公辦教師”。當(dāng)時(shí)我就暗暗地下定決心，我要努力！總有一天我會(huì)讓你看看我的成功。今天我可以自豪地說：我成功了，我用十五年的時(shí)間提升了自我。雖然對(duì)別人來(lái)說這成功來(lái)的也許有點(diǎn)晚，但這是憑我自己的真平實(shí)力而獲得的成功，我無(wú)冤無(wú)悔……

當(dāng)一名教師特別是好教師很不容易.每天要親自帶一大幫小孩子，還要備課、做教玩具、寫教養(yǎng)筆記觀察記錄等等真的好累,也好煩。在幼兒的心中，教師是皇帝，一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事都會(huì)來(lái)報(bào)告你，“老師，我要解小便了。”“老師，我的紐扣扣不上了?！碑?dāng)幼兒園教師責(zé)任重大，不像小學(xué)老師只要傳授給他知識(shí)就行了，

幼兒園主要是培養(yǎng)幼兒有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。幼兒各方面的能力都還沒有充分發(fā)展，方方面面都需要教師無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，所以幼兒園的教師既是媽媽更是保姆。當(dāng)幼兒園教師會(huì)讓你的神經(jīng)每天都繃的緊緊的,就怕萬(wàn)一由于你的疏忽而導(dǎo)致幼兒發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)意外.但是當(dāng)幼兒教師卻很快樂，每天和天真活潑的孩子在一起，你會(huì)覺得自己也很年輕,“累并著快樂”。難怪我的朋友們都會(huì)說我“都三十好幾的人了，怎么還像個(gè)孩子??？！”雖說參加工作已經(jīng)有15 年之久，可在我的眼里我身邊的每一個(gè)孩子永遠(yuǎn)都是那么的耐人尋味，惹人喜歡，他們的一言一行、舉手投足、喜怒哀樂時(shí)時(shí)牽掛著我那顆年輕的心，讓我喜歡更讓我心動(dòng)，和孩子們的朝夕相處、情趣相投，讓我真正讀懂了孩子這本書，我更想驕傲地對(duì)孩子們說“你的世界只有我最懂！”

我清楚地記得自己剛參加工作時(shí)，在村完小附屬的學(xué)前班任教。那時(shí)侯，我所在的學(xué)校因?yàn)樵O(shè)施方面的原因，幼兒中午都是回家用餐的，我們老師也不例外。當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)叫邱婷雅的小朋友，父母都在單位上班，中午孩子的用餐問題實(shí)在是令他們頭疼。當(dāng)我了解到這一情況后，主動(dòng)承擔(dān)了照顧她吃中飯的任務(wù)，讓她在我家吃。于是我就象一個(gè)大姐姐，每天中午把她領(lǐng)到我家，然后趕著做好中飯給她吃。邱婷雅是個(gè)懂事又內(nèi)向的孩子，她總是笑瞇瞇地跟在我身邊，和我日漸親密并會(huì)開心地對(duì)我說：“老師，你做的菜真好吃，比我媽媽做的還好吃?！耙溃@小鬼的嘴可刁了。以后的日子，我一發(fā)不可收拾的先后答應(yīng)了好幾個(gè)小朋友搭餐。時(shí)間很快過去了一年，邱婷雅也隨父母工作的調(diào)動(dòng)去了鎮(zhèn)上。后來(lái)她還纏著媽媽好幾次特意來(lái)看我呢！每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的身心感到無(wú)比的愉悅和滿足。于是在以后的工作中面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，我總是能盡自己最大的努力、用滿腔的熱情去幫助、關(guān)心、支持和理解他們。

回想起這些年的生活和工作的經(jīng)歷，我從一個(gè)天真爛漫的小女孩變成了一個(gè)11歲小女孩的母親，從一名幼教的門外漢成長(zhǎng)為一名公辦教師，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心，在幼教改革的洪流中，我更是知難而上，勤于研究，勇于實(shí)踐，樂于奉獻(xiàn)。

今天，我可以自豪的說：“當(dāng)老師真好，當(dāng)幼兒園老師更好”。我心底會(huì)時(shí)時(shí)涌起激昂和欣喜。這四千多個(gè)日日夜夜累積的思念和牽掛呦！將我的青春歲月裝點(diǎn)的絢麗奪目，燦爛無(wú)比，選擇做一名幼兒園的教師，我無(wú)冤無(wú)悔！

第五篇：初為人師的感受

初為人師的感受

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！首先衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們給了我這次難得的向各位學(xué)習(xí)、匯報(bào)的機(jī)會(huì)。

“百年修得同船渡”，“同事”是是千百年修得的緣份。感謝緣份讓我來(lái)到鋼一校這個(gè)溫馨的大家庭，能和大家相識(shí)、相知。回想自己的心路歷程，感到非常幸運(yùn)的是：我是在簡(jiǎn)單純凈的校園中成長(zhǎng)，從小學(xué)到大學(xué)，從大學(xué)到小學(xué)，又再次回到了校園。唯一變化的是身份與角色的轉(zhuǎn)變。從2012年畢業(yè)考編進(jìn)入教師隊(duì)伍至今，轉(zhuǎn)眼間，初為人師的我已經(jīng)在這個(gè)簡(jiǎn)單純凈的環(huán)境里工作了一年

多。也漸漸地適應(yīng)了老師這個(gè)崇高的稱謂，喜歡上了學(xué)生的每一句 “劉老師”、“劉老師”呼喚。學(xué)生的童真、可愛，讓我心動(dòng)，令我陶醉，使我精神飽滿，也讓我倍感為人師表的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我深知，學(xué)生的每一聲問候都充滿了對(duì)老師的期待和敬意。初為人師的我要無(wú)愧于學(xué)生的問候就要努力做一個(gè)讓學(xué)生喜愛敬佩的好老師。

希望自己成為學(xué)生喜歡的老師，這是每一個(gè)新老師發(fā)自內(nèi)心的最原始的愿望。這也是我愿一直為之努力的方向。對(duì)我而言，初為人師是另一種幸福的起點(diǎn)。在踏入社會(huì)，加入教師隊(duì)伍的日子里，我漸漸能體會(huì)，為什么說教師是一個(gè)幸福感、成就感很強(qiáng)的職業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上、行為上的進(jìn)步，他們工整的作業(yè)，他們?cè)谡n堂上脫口而出的英語(yǔ)句子，或者聽到他們說喜歡上英語(yǔ)課的時(shí)候，甚至在我感冒生病時(shí)的給我的問候，這些都是我感受幸福、心懷成就的源泉。我漸漸喜歡上了教師這一份神圣的職業(yè)。我不禁想起了培根的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜜。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。一路走來(lái)的這些美好日子里，我也在慢慢感悟，作為老師，不要吝惜善意的勸告，提醒孩子改掉不良的習(xí)慣；不要吝惜激勵(lì)的話語(yǔ)，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生；不要吝惜自己的微笑，面帶笑容進(jìn)教室；更不要吝惜在學(xué)生表現(xiàn)突出或取得進(jìn)步時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和祝賀??

靜靜回想自己這一年多的工作經(jīng)歷，收獲良多，成長(zhǎng)許多。第一年的支教經(jīng)歷，更多的是讓我完全適應(yīng)了從學(xué)生到教師的身份的轉(zhuǎn)變。而從這個(gè)學(xué)期回到一校，則開始了我在教師的專業(yè)素質(zhì)方面真正的進(jìn)步。還記得剛開學(xué)時(shí)那個(gè)忙碌的九月，市里的教學(xué)視導(dǎo)，三年級(jí)的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，以前從來(lái)沒有經(jīng)歷過類似的活動(dòng)，一開始面對(duì)這些公開課確實(shí)有些手足無(wú)措。領(lǐng)導(dǎo)的信任，團(tuán)隊(duì)的幫助，不但增加了我的信心，更是讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量以及實(shí)踐出真知的真諦。整個(gè)過程中的進(jìn)步得益于我?guī)煾笍埨蠋煂?duì)我每堂課的細(xì)心指點(diǎn)，得益于我們英語(yǔ)組其他三位老師毫無(wú)保留的在我課前課后給予我的寶貴意見與建議。僅這一個(gè)學(xué)期，我從師父張老師及英語(yǔ)組老師們的身上、他們的課堂上學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，汲取了許多教學(xué)智慧。而他們也像大哥哥、大姐姐一樣在我工作的各個(gè)方面給予了我很多幫助。

課堂組織教學(xué)是新教師急待提高的重要環(huán)節(jié)。為盡快熟悉班級(jí)情況，三年級(jí)年級(jí)組老師、班主任及時(shí)提供我許多相關(guān)信息和幫助，介紹班級(jí)組織管理經(jīng)驗(yàn)，周校長(zhǎng)、顧校長(zhǎng)多次提出具體指導(dǎo)。支教一年，教的是五六年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生是第一次教。在教學(xué)過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是不同于五六年級(jí)學(xué)生，課堂上教師要更注重課堂的趣味性以及形式的多樣性，同時(shí)他們的注意力的持久性也不如高年級(jí)的學(xué)生，在教學(xué)中則更要注意一堂課重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的分布與安排。以前認(rèn)為上一整個(gè)年級(jí)的課很方便，備一次課就行，在實(shí)踐中則會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，沒有哪一個(gè)活動(dòng)是現(xiàn)成的，即使它的過程再好再完善，但也不一定適合每一個(gè)班級(jí)。實(shí)施的對(duì)象不同，實(shí)施的環(huán)境不同，那么自己課的設(shè)計(jì)也要做出相應(yīng)的改變。所以只有在教學(xué)過程中多觀察多反思，了解每個(gè)班的特點(diǎn)與實(shí)際，才能找到最適合每個(gè)班的方法。

在鋼一校我還深深感染到教師們的敬業(yè)與愛心。師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，師愛是一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育。我堅(jiān)信“天生我材必有

用”，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛，他們都會(huì)有屬于自己的人生。課內(nèi)課外我利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通、交流，盡力去幫助他們解決的問題，融洽了師生關(guān)系。

一個(gè)學(xué)期的工作生活轉(zhuǎn)瞬即逝，新學(xué)期代表新教師發(fā)言的情景好像還就在昨天。因?yàn)槌鋵?shí)，因?yàn)榭鞓?，所以覺得一個(gè)學(xué)期的時(shí)光飛逝。我感受到了這個(gè)集體的溫暖與友愛；感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予

我們新教師的重視與關(guān)懷；也感受到了各位老師對(duì)我們的幫助與鼓勵(lì)。

師以校名，校以師名”，我深深知道，要站穩(wěn)負(fù)有盛名的鋼一校講臺(tái)，必須做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我。

最后我想引用徐志摩的一句詩(shī)來(lái)結(jié)束：“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！毕Ｍ约耗茉诮逃纳睦镆病皾M載星輝”。謝謝大家！