第一篇：初為人師之感悟

初為人師之感悟

（1）描述行業(yè)

我是高中語(yǔ)文老師。

因?yàn)橹袊?guó)教育發(fā)展極不平衡，所以不同地區(qū)、不同程度、不同學(xué)校、甚至不同學(xué)科的教師其實(shí)無(wú)論是在工作還是生活上都有非常大的區(qū)別。我今年工作第二年，只能就自己所在的這所中西部地區(qū)縣級(jí)一般高中學(xué)校的工作經(jīng)歷以及入職兩年來(lái)了解到的關(guān)于教育行業(yè)的狀況來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，如有不適敬請(qǐng)?jiān)?，如有同行敬?qǐng)補(bǔ)充指正。對(duì)于教師這個(gè)極普通的工作本不想做太多描述性介紹，但回想了一下自己從學(xué)生到老師的經(jīng)歷，覺(jué)得還是有非常必要再多說(shuō)一下的：

0.高考指揮棒下所有對(duì)教育的美好幻想都基本是浮云！這是非常重要的一點(diǎn)，所以你不要怪為什么老師只關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，因?yàn)橹贫纫?guī)定老師的獎(jiǎng)金只和學(xué)生的成績(jī)有關(guān)，只和高考上線人數(shù)有關(guān)。要是能按素質(zhì)教育的要求算上對(duì)學(xué)生軟性成長(zhǎng)的幫助，那么作為知心哥哥的我花那么多業(yè)余時(shí)間在他們的心理輔導(dǎo)上，我得掙多少錢??！除此之外，各項(xiàng)考評(píng)齊上陣，多了解點(diǎn)你就會(huì)知道現(xiàn)在老師就跟工廠流水線上的工人差不多，都是為了生產(chǎn)出能以高分考進(jìn)大學(xué)的學(xué)生。再或者把學(xué)校理解成以輸送高分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)為主要盈利模式的教育公司也行。所以在跟朋友聊天時(shí)，我更愿意用“我們廠”、“我們公司”，而不是“我們學(xué)?！?。知道這些是了解這個(gè)行業(yè)的前提。

0.5老師和教書匠是兩個(gè)完全不同的概念。古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說(shuō)》）

古今中外的文化都不缺乏對(duì)教師的溢美之詞，因?yàn)槲覀兒芮宄粋€(gè)好老師對(duì)于學(xué)生的意義?？山虝尘筒灰粯恿?，他們是為了找到一份穩(wěn)定的正式的最好還能有一點(diǎn)社會(huì)地位的工作才選擇了講臺(tái)。反正為人師表、教書育人這幾件衣服每天也就那幾個(gè)45分鐘需要穿下，課間的10分鐘都恨不得脫下來(lái)透透氣。這跟當(dāng)個(gè)木匠很像，你是要凳子還是床，完工之后我交貨你付賬。所以反正只要把你弄上二本線就有獎(jiǎng)金拿，多弄幾個(gè)能拿更多。你那些不良的生活習(xí)慣、性格上的缺陷以及未來(lái)會(huì)怎么發(fā)展跟我一毛錢關(guān)系都沒(méi)有。

0.7當(dāng)學(xué)生的時(shí)候覺(jué)得老師很輕松，不用寫作業(yè)，不用罰站，還可以打?qū)W生。去年帶高一班主任的時(shí)候，我曾讓剛進(jìn)高中的學(xué)生們寫下自己的職業(yè)夢(mèng)想，排前三的分別是當(dāng)老師、當(dāng)警察、當(dāng)醫(yī)生。可見(jiàn)還是有很多學(xué)生對(duì)教師這個(gè)工作充滿向往。直到自己當(dāng)老師之后才發(fā)現(xiàn)完全不是那么一會(huì)事兒，普通課任老師還好點(diǎn)兒，要是班主任的話??這部分后面會(huì)細(xì)說(shuō)，就省下吧！

1.看起來(lái)教師是非常穩(wěn)定的工作，其實(shí)是很有風(fēng)險(xiǎn)的工作。因?yàn)樯钪凶畲蟮娘L(fēng)險(xiǎn)就是沒(méi)有冒風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)會(huì)和可能！這意味著如果你不愿意主動(dòng)改變的話，看看校長(zhǎng)、級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)們現(xiàn)在是什么樣，估計(jì)再過(guò)十幾二十年你最好也就混成他們那樣。

2.因?yàn)楦呖嫉脑?，高中老師是要比一般的初中小學(xué)老師辛苦些，早晚自習(xí)不用說(shuō)了，周末補(bǔ)課也就罷了，關(guān)鍵是作為一個(gè)老師最能拿出來(lái)炫耀的寒暑假被補(bǔ)課培訓(xùn)一割，也只剩十來(lái)天的時(shí)間。你們印象中那些一到寒暑假就能背著包滿世界逛的教師生活太過(guò)夢(mèng)幻，真實(shí)的情況是一到假期大家都只想睡覺(jué)休息，要不就補(bǔ)幾場(chǎng)平時(shí)因?yàn)檠a(bǔ)課而缺席的聚會(huì)，沒(méi)過(guò)幾天就發(fā)現(xiàn)怎么又開(kāi)學(xué)了。

3.進(jìn)來(lái)不容易，出去更難。進(jìn)來(lái)的不容易就不多解釋了，大家都懂的。出去的難就難在于高中學(xué)校這個(gè)環(huán)境相對(duì)封閉，在這兒雖然每天都和各科同行打交道，但與學(xué)校外部的交流較少，信息渠道和人脈發(fā)展都會(huì)受到影響，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)空間有極大限制?？吹缴厦嬗袀€(gè)在經(jīng)紀(jì)公司上班的知友分享自己天南海北的工作經(jīng)歷，才知道自己這兩年的絕大多數(shù)時(shí)間一直待在這么個(gè)小地方會(huì)變得多么土鱉了。如果教膩了想轉(zhuǎn)行，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在憑借“擔(dān)任高中教師多年”的工作經(jīng)歷很難幫你在專業(yè)性要求越來(lái)越高的非教育類行業(yè)中找到適合自己的工作。

4.語(yǔ)文老師是高中各個(gè)科目中最特別的。一看到我說(shuō)自己是語(yǔ)文老師就知道你們肯定有人笑了，不說(shuō)你們，回想自己上高中時(shí)在語(yǔ)文課上的表現(xiàn)就知道，這門課基本被定義成補(bǔ)作業(yè)補(bǔ)覺(jué)課。因?yàn)闆Q定一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的因素有很多，絕不是背幾個(gè)單詞公式和概念這么容易。經(jīng)?？吹侥切┟抗?jié)課認(rèn)真作筆記課后一絲不茍完成作業(yè)的學(xué)生成績(jī)沒(méi)那些上課睡覺(jué)說(shuō)話看小說(shuō)的高。長(zhǎng)期的知識(shí)積累和大量語(yǔ)言及書面表達(dá)練習(xí)是提高語(yǔ)文成績(jī)的不二法門，有時(shí)候也需要些運(yùn)氣。

（2）入門薪資。

在我們這個(gè)中西部小縣城，一個(gè)新進(jìn)的高中老師每個(gè)月上卡的工資是2450，加上績(jī)效之類的扣掉遲發(fā)的和兩周一次的補(bǔ)課費(fèi)，一共有3500左右。如果不算房貸也沒(méi)有特殊的不良嗜好，這種工資水平在這個(gè)小城基本上隨心所欲，日子能過(guò)得很舒坦。如果你不幸有個(gè)把男朋友當(dāng)錢包刷的妹子，或是五毒俱全縱欲無(wú)度之類??其實(shí)再多錢都不夠花啦~

（3）壓力最大的時(shí)候：

對(duì)一個(gè)普通班語(yǔ)文老師的我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在壓力最大的時(shí)候是每周五下午一個(gè)半小時(shí)的例會(huì)和半學(xué)期一次的教案檢查。因?yàn)楦叨€在普通班的學(xué)生基本上和上大學(xué)這件事情是沒(méi)有關(guān)系的，所以即便在高考面前我也毫無(wú)壓力。不少老師可能會(huì)覺(jué)得月考改卷子之類的活兒很讓人心酸，不過(guò)反正每次我都改作文，就當(dāng)是搜集新的笑話段子了，各種笑抽筋??！

認(rèn)真地說(shuō)，真正的壓力來(lái)自于每天都要準(zhǔn)備明天的課！因?yàn)檎Z(yǔ)文課每天都要上新內(nèi)容，不能像政史地那樣一周只準(zhǔn)備兩節(jié)。我可是每天都得備課啊思密達(dá)！有時(shí)候雖然在玩兒，但要是課沒(méi)準(zhǔn)備好心里也會(huì)很不踏實(shí)，還好現(xiàn)在隨著對(duì)學(xué)生和課程的熟悉，備課所花的時(shí)間越來(lái)越少了。我的情況比較特殊一點(diǎn)，以上這些不具有普遍意義啊！

但對(duì)一個(gè)班主任或者其他老師來(lái)說(shuō)，呃...還要分三種情況。在這之前，你要知道我們學(xué)校把學(xué)生分三個(gè)檔次，奧賽班是全級(jí)前120名，重點(diǎn)班是121到500，普通班是500到1200。很正常的教育不公平現(xiàn)象，你們應(yīng)該很多人都經(jīng)歷過(guò)。

1.壓力最小的是奧賽班的班主任和課任老師，奧賽班的目標(biāo)是全上二本，能靠自己實(shí)力進(jìn)這個(gè)班的學(xué)生隨便上個(gè)二本都沒(méi)多大問(wèn)題。所以唯一能讓你感覺(jué)到壓力的是那幾個(gè)老爹是李剛或是李剛親戚的學(xué)生！因?yàn)橐姘磳W(xué)習(xí)成績(jī)分班的話，這些貨往往連重點(diǎn)班都進(jìn)不去。但對(duì)他們首先你得罪不起，其次要完成高考任務(wù)也只能拜托這些皇親國(guó)戚們發(fā)發(fā)神功，所以就算是平時(shí)對(duì)這些學(xué)生算再恨之入骨也要在高考前燒香保佑他能過(guò)二本線；

2.如果你是普通班的班主任和課任老師，也就是大家眼中的維持會(huì)長(zhǎng)，面對(duì)高考也不存在壓力。維穩(wěn)是工作的重中之重唯一之重！要時(shí)刻在心中祈禱平安是福，只要保證班上不發(fā)生重大的違紀(jì)事件就功德圓滿了。把普通班的學(xué)生訓(xùn)練成老實(shí)聽(tīng)話乖的綠葉和陪讀角色就是完成任務(wù)，要是中獎(jiǎng)遇到班上有個(gè)誓要挑戰(zhàn)命運(yùn)的奇跡學(xué)生，那就賺大發(fā)了，他只要能上二本，光靠這一個(gè)的高考獎(jiǎng)就能把平時(shí)班上倒霉孩子們違紀(jì)扣的班主任津貼都補(bǔ)回來(lái)！到時(shí)候他的所有課任老師都有份！那可真是一人得道，??好不容易碰到一個(gè)可以用那個(gè)成語(yǔ)的地方，不過(guò)想到這樣也會(huì)把自己也捎帶進(jìn)去，就忍忍算了。

3.壓力最大的是重點(diǎn)班的班主任和課任老師，因?yàn)樗麄兊那闆r最復(fù)雜！每個(gè)重點(diǎn)班有近二十個(gè)二本上線任務(wù)，完成不了扣獎(jiǎng)金，超額完成多發(fā)獎(jiǎng)金。在不少老師眼里，學(xué)生漸漸從原來(lái)的好生和差生轉(zhuǎn)變成值錢的學(xué)生和不值錢的學(xué)生。一般在重點(diǎn)班前十五的學(xué)生才有可能上二本，十六到二十五是挖潛區(qū)，這個(gè)名次段的學(xué)生是老師們心中的爺娘。不過(guò)在師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)都既定的情況下，除非獲得特殊的學(xué)習(xí)動(dòng)力，否則這部分人還是會(huì)穩(wěn)穩(wěn)死在離二本線一步之遙的地方，逼著你捶胸頓足地把平時(shí)積攢的怨氣通通發(fā)泄到他們身上。

（4）典型的一天的工作與生活是什么樣子。

進(jìn)入教師行業(yè)之前必須要了解的一點(diǎn)是，當(dāng)班主任和當(dāng)普通的代課老師完全是兩種截然不同的工作?。榱吮硎旧羁虖?qiáng)調(diào)，我還特意回來(lái)加黑了）如果你是一般的課任老師，什么時(shí)候有課什么時(shí)候來(lái)，每天上完課后就可以閃人，我們這兒非畢業(yè)班老師一般不要求坐班。教案?jìng)湔n作業(yè)什么的要是不想在學(xué)校弄也可以帶回家，不像很鄰縣的學(xué)校上完課后必須在待在學(xué)校，放學(xué)后到門房刷完臉才能回家。不過(guò)就我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，在家寫教案?jìng)湔n花的時(shí)間更長(zhǎng)，因?yàn)闀?huì)刷知乎。有語(yǔ)文晚自習(xí)的周一和周三晚上就不能出來(lái)活動(dòng)了，也會(huì)因?yàn)槊恐芏椭芩牡恼Z(yǔ)文早自習(xí)而少睡一個(gè)小時(shí)覺(jué)。兩周補(bǔ)一次課，意味著上班十二天放假兩天。其中周日的補(bǔ)課會(huì)多加兩節(jié)。我現(xiàn)在每天上課前半個(gè)小時(shí)到校，兩節(jié)課一般都連一起，上完就可以撤，各種文藝活動(dòng)興趣愛(ài)好搞起。不想回就在辦公室邊寫教案邊改作業(yè)，順便聽(tīng)同事發(fā)表一些反黨反社會(huì)的言論、抱怨世風(fēng)日下和當(dāng)老師的辛酸，以及各種打折促銷信息和婦幼保健常識(shí)。以至于我現(xiàn)在經(jīng)常跟朋友做自我介紹時(shí)都會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)，當(dāng)老師只是兼職，我的主業(yè)是維護(hù)世界和平，貫徹愛(ài)與夢(mèng)想的真諦。

但是班主任的話嘛（我剛來(lái)時(shí)當(dāng)了一年班主任）??每天早七晚十一，手機(jī)必須24小時(shí)開(kāi)機(jī)，保證隨叫隨到，很多班主任都覺(jué)得與其上完課回家補(bǔ)個(gè)回籠覺(jué)的時(shí)候被家長(zhǎng)或教務(wù)處的電話吵醒，不如時(shí)刻就跟辦公室待著。在我們這個(gè)教育水平欠發(fā)達(dá)，學(xué)生素質(zhì)普遍不高以違紀(jì)為常態(tài)的縣級(jí)高中，如果你是一名普通班的班主任的話，就意味著跟80%的社交活動(dòng)絕緣了，豐富多彩的夜生活之類更是想都不要多想，好不容易到補(bǔ)課的周末可以不用上晚自習(xí)，但是恰好輪到你查宿的十點(diǎn)半就必須在全場(chǎng)最High的時(shí)候撤出來(lái)。每天上完課后在辦公室撐著疲憊的雙眼改完作業(yè)寫教案，如果走運(yùn)這段時(shí)間學(xué)生奇跡般地聽(tīng)話沒(méi)出事兒，那么就趕快趁著領(lǐng)導(dǎo)不在的時(shí)候快進(jìn)著看完近期熱播的電視劇，不過(guò)之后就只能把心思寄托于聚劃算和《生活大爆炸》的更新上了。算了，說(shuō)太多我都會(huì)覺(jué)得殘忍，反正記住，如果不是因?yàn)橐u(píng)職稱或是往中層領(lǐng)導(dǎo)的位子上爬，沒(méi)人會(huì)變態(tài)到主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)班主任（我當(dāng)時(shí)什么都不懂，覺(jué)得沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師生涯是不完整的，抱著超越自己的目的主動(dòng)申請(qǐng)過(guò)）。如果是被領(lǐng)導(dǎo)選中的，那只能是命運(yùn)的安排，即便是平時(shí)最刻薄的老師都會(huì)在你被宣布任命的那一刻投來(lái)溫柔而憐憫的目光。我現(xiàn)在在學(xué)校里跟一個(gè)普通代課老師開(kāi)玩笑時(shí)可以罵他是班主任，而對(duì)方一定會(huì)怒道：你TM才是班主任，你TM全家都是班主任！

（5）人員變動(dòng)是否頻繁。

教師在眾人眼中算是很穩(wěn)定的工作，如果不是特殊原因，很少會(huì)離職。我們學(xué)校的老師要離職的話一般有這幾個(gè)原因：

1.因?yàn)橛懈玫墓ぷ鞔龊蜋C(jī)會(huì)；（最多）

2.教得爛人更爛，學(xué)生不喜歡同行也討厭，天人共憤；（只一例）3.受到夢(mèng)想的召喚主動(dòng)辭職。（無(wú)，目前我是替補(bǔ)）

（6）國(guó)內(nèi)外有何區(qū)別。

關(guān)于國(guó)內(nèi)外教育的問(wèn)題大家應(yīng)該了解、爭(zhēng)論過(guò)很多了，在這兒就不贅述了。只說(shuō)一句：

國(guó)外的學(xué)校育人，國(guó)內(nèi)的學(xué)校育分。

（7）進(jìn)入這個(gè)行業(yè)后，最讓你高興的是什么？

1.看到一個(gè)個(gè)對(duì)自己成績(jī)失去興趣、在學(xué)校中得不到公平關(guān)愛(ài)、在生活中漸漸失去信心的普通班學(xué)生因?yàn)槲业某霈F(xiàn)而多出一點(diǎn)自信的笑容和對(duì)人生的思考，甚至多出一份對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持時(shí)，內(nèi)心無(wú)比喜悅；

2.當(dāng)我告訴他們我現(xiàn)在的理想是把他們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)愛(ài)知識(shí)、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活、有趣、有愛(ài)、有夢(mèng)想的人時(shí)！他們不但沒(méi)有笑我，反而用堅(jiān)定的目光注視著我，就像相信雨后一定會(huì)晴那樣相信我和我的眼睛；

3.經(jīng)過(guò)理想與現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的洗禮后漸漸成長(zhǎng)起來(lái)的自己，開(kāi)始相信當(dāng)下的生活是上天幫你做出的最適合自己的選擇，只要堅(jiān)持努力，不放棄愛(ài)與夢(mèng)想，世界無(wú)窮的可能性隨時(shí)向你敞開(kāi)，如果你期待的機(jī)會(huì)還沒(méi)有來(lái)到是因?yàn)樽约哼€沒(méi)準(zhǔn)備好，如果你渴求的東西暫時(shí)不能擁有，是因?yàn)槲磥?lái)準(zhǔn)備給你的會(huì)更好。

再謝謝這個(gè)提問(wèn)，讓我度過(guò)了一個(gè)充滿回憶與希望的午后。最后把今天在課上給學(xué)生念的圣經(jīng)中那段關(guān)于愛(ài)的經(jīng)典描述，跟大家共勉分享：

愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈；愛(ài)是不嫉妒、不自夸、不炫耀，不做害羞的事；不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算他人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事期待，凡事忍耐；愛(ài)是永不止息。

第二篇：初為人師的感悟

初為人師的感悟(思想業(yè)務(wù)工作總結(jié))作為一個(gè)新老師，我深深體會(huì)到，上好一節(jié)讓學(xué)生愉快而且有所收獲的課是多么地難，做一個(gè)有人格魅力的老師更是難上加難。轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，回顧一多學(xué)期有許多值得感悟的地方?，F(xiàn)將過(guò)去一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

1.老師現(xiàn)在的工作熱情，也漸漸隨著柴，米，油，鹽，消磨。再加上瑣事極多，人變得極為煩悶，有時(shí)甚至不想再答理這些破事。因此下學(xué)期要加強(qiáng)自身心理健康的調(diào)控。進(jìn)一步做好教書育人的工作。

2.因?yàn)槭切陆處?，?duì)于小學(xué)的新課程的理念及思想都是在探索，熟悉的過(guò)程。所以，除去坐班的時(shí)間外其余大多時(shí)間都花在備課和輔導(dǎo)學(xué)生。所以教師這個(gè)職業(yè)突然讓我覺(jué)得略顯疲憊。但是，生活中的一些學(xué)生，他們的求知欲以及對(duì)老師的肯定，往往讓你感動(dòng)無(wú)比，讓你有激情再次面對(duì)校園中的一些瑣事。

3.雖然每天下課后都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，補(bǔ)缺漏。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不太好，成績(jī)也不理想，而且在上課過(guò)程中，極為沉悶。也許是對(duì)教學(xué)氣氛還沒(méi)有太好地調(diào)動(dòng)，因?yàn)樯险n氣氛的原因我自己也覺(jué)得很難發(fā)揮到最佳的授課效果。當(dāng)然也是因?yàn)闆](méi)有看他們的進(jìn)步，自己就會(huì)覺(jué)得付出是不是沒(méi)有回報(bào)，上班的熱情也消磨了一些。因此，要在教學(xué)方法上進(jìn)一步地提高，特別是得提高上課效率。

想讓自己的學(xué)生進(jìn)步，想讓他們健康的成長(zhǎng)，我想我要給他們更多的信心而不是打擊，當(dāng)然“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為老師要好好地充電，扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)?；ǜ鄷r(shí)間好好反思如何解決這些工作上的事情，進(jìn)一步提升自己，讓自己早點(diǎn)成熟起來(lái)。成為一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的普通教師。

第三篇：初為人師的感悟

初為人師-感悟如何為人師表

[內(nèi)容摘要] 每位教師都有初上講臺(tái)的經(jīng)歷，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不是我的第一次。那是大三下半學(xué)期，我們都經(jīng)歷了各自的實(shí)習(xí)生涯。而我也非常幸運(yùn)的被分配到了我的母校—橫村鎮(zhèn)中心學(xué)校，在那里我度過(guò)了我一生當(dāng)中的第一次教學(xué)生涯。在那里我明白了與學(xué)生的首次接觸在所難免，而給學(xué)生的第一印象就顯得尤為重要。臺(tái)下的我可以為所欲為的做任何自己想做喜歡做的事情，然而走上三尺講臺(tái)，無(wú)論我是否是一名正式的老師，我必須注意自己的一言一行，正所謂言傳身教，我的每一舉動(dòng)都將對(duì)他們的將來(lái)產(chǎn)生影響。老師的重要角色是教書育人，而首要的就要做到為人師表。而作為英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)它即陌生又好奇有有點(diǎn)害怕。所以上好一堂英語(yǔ)課取勝的關(guān)鍵在于“導(dǎo)入”，“導(dǎo)入”的方式也大有學(xué)問(wèn)。老師，若要真正起到教書育人的目的，就要有針對(duì)性，從實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、個(gè)性特征等因素，因材施教。

[關(guān)鍵詞] 老師

為人師表

教書育人

因材施教

現(xiàn)在的我在桐江職校教英語(yǔ)，因?yàn)槲蚁惹坝羞^(guò)半年的教書經(jīng)歷，所以在這里上課也并非那么的手足無(wú)措。在這里給了我全新的生活全新的挑戰(zhàn)。我現(xiàn)在帶7個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)，雖然職高的學(xué)生英語(yǔ)水平普遍都不高，但是至少能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。很多學(xué)生都說(shuō)直到現(xiàn)在他們才知道怎么樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這不是我的功勞，卻也給了我莫大的鼓舞。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（一）介紹自我的注意事項(xiàng)

作為一名初次見(jiàn)面的老師，給學(xué)生的第一印象如何對(duì)以后工作的展開(kāi)將產(chǎn)生重大的影響，結(jié)合曾經(jīng)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴，我總結(jié)出我們最重要的是做好兩件事。（1）要準(zhǔn)備好和學(xué)生的第一次見(jiàn)面：與學(xué)生第一次見(jiàn)面應(yīng)做到衣著整潔合身，發(fā)式合容，談吐文雅風(fēng)趣，態(tài)度和藹可親，舉止大方莊重。也就是說(shuō)要給學(xué)生一種親切感，不要試圖用高傲的態(tài)度去樹(shù)立自己的“威嚴(yán)”。特別是在桐江這樣的職校里，“鐵血政策”是得不到任何好處的，和他們硬碰硬，雖然你贏的了一時(shí)，但你會(huì)失去你以后的所有。在和學(xué)生見(jiàn)面之前要盡可能多地了解他們的情況，虛心向以前的任課老師求教，交流經(jīng)驗(yàn)，摸清楚他們的脾性，正所謂“知己知彼方能百戰(zhàn)百勝”。教學(xué)就如行軍打仗，除了你有那股拼勁蠻勁是不夠的，更重要的是要深入了解敵人的實(shí)力，裝備及行軍路上的地勢(shì)等。有了這些基本了解，才能為我們接下來(lái)的工作的開(kāi)展提供實(shí)質(zhì)性的幫助。（2）要準(zhǔn)備好和學(xué)生的第一次講話：作為一名新老師走上講臺(tái)時(shí)，全班學(xué)生會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地，好奇地注視著你，他們要從你的第一次講話中來(lái)衡量你的“水平”，以便把你放在他們心目中“適當(dāng)”的位置上。用他們的話講就是“看菜吃飯”。因此，第一次講話成敗，對(duì)今后順利開(kāi)展工作有重要的影響作用。為此，講話的內(nèi)容要切實(shí)而新穎，言辭準(zhǔn)確而詼諧，表達(dá)流利、熱情，富有感召力，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，還要注意演說(shuō)的時(shí)空與環(huán)境。要充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)而避免你的短處。要摒棄那種“今后我將和你一起學(xué)習(xí)”，“我的水平有限，希望今后多多支持，多多幫助”之類的俗套和謙虛詞。

（二）深入了解

做一名好的老師，你最好在一個(gè)星期內(nèi)能叫出所有學(xué)生的名字，并“對(duì)號(hào)入座”可以將學(xué)生的名單放在講臺(tái)上，通過(guò)在課堂上提問(wèn)的的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。清楚每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，一個(gè)教師在很好的發(fā)揮學(xué)生才華的情況下，可以助長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生全面發(fā)展。如對(duì)在課堂上積極回答問(wèn)題，遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行品行加分，反之則實(shí)行扣分。老師要保持威嚴(yán)，課后可以與學(xué)生打成一片，但在課堂上，老師必需嚴(yán)肅，不能讓學(xué)生看出老師的個(gè)性，如果學(xué)生清楚了解你，則他們會(huì)很反叛，諸如不把你當(dāng)一回事，不聽(tīng)從你的吩咐，隨心所欲。駕馭一堂課，你要有吸引學(xué)生的亮點(diǎn)，不要隨意的提問(wèn)，要做到提問(wèn)要有啟發(fā)性。在課堂上要有自己的一套管理紀(jì)律的方法。對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)要明確，而不是籠統(tǒng)的說(shuō)“對(duì)，表?yè)P(yáng)他（她）。”要讓學(xué)生知道自己具體好在哪里，以促進(jìn)他們以后的發(fā)展。那教師在教學(xué)中難免出現(xiàn)差錯(cuò)，那應(yīng)如何對(duì)待失誤呢？總的來(lái)說(shuō)就是要用科學(xué)的實(shí)事求是的態(tài)度，要面向現(xiàn)實(shí)，分析事實(shí)，承認(rèn)事實(shí)。是自己的失誤，那就要坦率承認(rèn)，注意改正，防止再犯。如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)指正的，還可以表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神而不計(jì)較學(xué)生的態(tài)度。記得有一次在給高職班的學(xué)生上課，講到“take your time”這個(gè)短語(yǔ)時(shí)我把意思給弄錯(cuò)了，本來(lái)是“慢慢來(lái)”的意思，結(jié)果卻被我講成了“抓緊時(shí)間”，第二天我就很幽默的說(shuō)“昨天有個(gè)短語(yǔ)的意思老師弄錯(cuò)了，有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)??？”就這樣我及

時(shí)的糾正了自己的錯(cuò)誤。千萬(wàn)不能為了自己的面子而教壞了學(xué)生，教師必須對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。

（三）聽(tīng)課

作為新老師，充實(shí)我們教學(xué)方式方法的一個(gè)最有效的辦法就是聽(tīng)課。作為英語(yǔ)老師那當(dāng)然最好就是聽(tīng)英語(yǔ)課嘍。從課中我知道了一節(jié)課的關(guān)鍵是“導(dǎo)入——分析——總結(jié)”，一堂課上的好與壞的關(guān)鍵在于導(dǎo)入，那作為老師該如何去導(dǎo)入呢？鑒于聽(tīng)課我個(gè)人的思考，總結(jié)出幾點(diǎn)看法（1）聯(lián)系舊知識(shí)引入新知識(shí)：這是一種常見(jiàn)的方式，從聽(tīng)課中也深有體會(huì)。它的長(zhǎng)處，在于幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，又能加強(qiáng)已學(xué)知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，這些用來(lái)作為導(dǎo)入新課的鋪墊，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）以一首明快輕松的英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入新課：歌曲是以形象精練的句子，生動(dòng)形象的感受、語(yǔ)言精練、音韻鏗鏘，很容易給學(xué)生鮮明的印象、美的感受而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。（4）通過(guò)引起疑問(wèn)導(dǎo)入新課：在進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)一些常見(jiàn)、常聞而不常注意、不大清楚的問(wèn)題引起學(xué)生的求知、求解的愿望，導(dǎo)入新課，也是一種有效的方法。上了將近三個(gè)月的課讓我明白了上課最主要的要有明確的主線；課堂上設(shè)問(wèn)要明確精練，要有啟發(fā)性；不要過(guò)分注重文本性；要留足夠的時(shí)間給學(xué)生思考；不要刻意的要求學(xué)生說(shuō)出自己想得到的答案；注意區(qū)別精讀與略讀；作業(yè)布置要有一定的要求與目的。這些在聽(tīng)課中的總結(jié)思考與知識(shí)，對(duì)我這樣一名未來(lái)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，不可不說(shuō)是一筆可觀的財(cái)富。

近來(lái)通過(guò)諸多的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了為人師者，要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。正如前面所提到的：不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，都有可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無(wú)形生命自卑的巨石，盡可能地去發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能。教學(xué)有句很經(jīng)典的話“德高為師，身正為范”，我們必須努力做好自己，充實(shí)自己。英語(yǔ)教學(xué)，即是教，亦是學(xué)。學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，才能更好的充實(shí)他人。

第四篇：初為人師的感悟

初為人師的感悟

走出校園不久的我，略帶著學(xué)生的稚嫩，滿載著一腔的熱忱走上了一直向往并熱愛(ài)的教師崗位，我是一個(gè)平凡的人，一直以來(lái)我都以一份樸素的心理去面對(duì)我的生活，面對(duì)身邊發(fā)生的每一件事。我努力讓自己做到“寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志”。

轉(zhuǎn)眼之間三年過(guò)去了，回顧這些日子，有許多值得感悟的地方。法國(guó)著名作家雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為一名教師，我們都應(yīng)有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。古語(yǔ)說(shuō)過(guò):教學(xué)相長(zhǎng)。在這三年多的教學(xué)過(guò)程中，我不僅僅是在教學(xué)技能上得到了鍛煉，也從學(xué)生那里收獲了許多，這讓我逐漸感悟了一些人生哲理：以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活是成熟的標(biāo)志。因此我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起培根的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛單從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集，又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我是一名高中物理教師，對(duì)于高中的新課程理念及心思都是在摸索的過(guò)程中。所以，除去坐班的時(shí)間外其余大多時(shí)間都花在備課和輔導(dǎo)學(xué)生。所以教師這個(gè)職業(yè)突然讓我覺(jué)得略顯疲憊。但是，生活中的一些學(xué)生，他們的求知欲以及對(duì)老師的肯定，往往讓你感動(dòng)無(wú)比。但因?yàn)槲沂切陆處?，?duì)于高中的新課程理念都是在探索，熟悉的過(guò)程。雖然每天下課后都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，補(bǔ)缺漏。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不太好，成績(jī)也不太理想，而且在上課過(guò)程中，極為沉悶。也許是對(duì)教學(xué)氣氛還沒(méi)有太好地調(diào)動(dòng)，因?yàn)樯险n氣氛的原因我自己也覺(jué)得很難發(fā)揮到最佳的授課效果，當(dāng)然也是因?yàn)闆](méi)有看他們的進(jìn)步，自己就會(huì)覺(jué)得付出是不是沒(méi)有回報(bào)，上班的熱情也消磨了一些。因此，要在教學(xué)方法上進(jìn)一步地提高，特別是得提高上課效率。我們通常所說(shuō)的課堂效率是指學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)知識(shí)或獲得能力發(fā)展的多少，通俗來(lái)說(shuō)就是學(xué)生在一節(jié)課到底有多大收獲。曾經(jīng)有人用一個(gè)數(shù)學(xué)公式來(lái)表示課堂教學(xué)效率：課堂教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間／實(shí)際教學(xué)時(shí)間×100﹪。在這個(gè)公式里，實(shí)際教學(xué)時(shí)間是一個(gè)固定值，即課堂45分鐘，那么從這個(gè)公式中我們不難看出，有效的教學(xué)時(shí)間就成為提高課堂教學(xué)效率的決定性因素。我們還是沿用這個(gè)公式的思維進(jìn)行論證：因?yàn)閷?shí)際教學(xué)時(shí)間=有效教學(xué)時(shí)間+無(wú)效教學(xué)時(shí)間，所以這個(gè)公式可以轉(zhuǎn)化成：課堂教學(xué)效率=（實(shí)際教學(xué)時(shí)間—無(wú)效教學(xué)時(shí)間）／實(shí)際教學(xué)時(shí)間×100﹪。在這個(gè)轉(zhuǎn)化的公式中我們發(fā)現(xiàn)：減少無(wú)效教學(xué)的時(shí)間，同樣是提高課堂教學(xué)效率的重要方法，也就是我們每位教師都要爭(zhēng)取構(gòu)建高效課堂。我認(rèn)為我們物理教師可以從下面幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升課堂教學(xué)效率。

一、要做到精心備課 1.明確目標(biāo)

三維目標(biāo)是一個(gè)整體，是不可分裂的，是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與能力，從而進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的教育。要做到這一點(diǎn)我們必須要仔細(xì)研讀《高中物理新課標(biāo)》，明確教學(xué)目標(biāo)。而教學(xué)目標(biāo)的制定必須具體、明確、可操作性強(qiáng)，且能夠進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣制定的教學(xué)目標(biāo)是有效的，依此進(jìn)行的教學(xué)就是有效教學(xué)，反之，則是無(wú)效的教學(xué)目標(biāo)，無(wú)效的教學(xué)。2.研究學(xué)生 新課程下的課堂教學(xué)，教學(xué)效果由兩個(gè)因素決定：一是教師，二是學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是主導(dǎo)，即教師只起到引導(dǎo)作用。但是學(xué)生因素往往不是教師能選擇的。也許學(xué)校生源差，也許學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)物理。即使在一個(gè)優(yōu)秀班集體內(nèi)，學(xué)生的情況也不會(huì)完全相同。而我們的教學(xué)是面向全體學(xué)生的，是要爭(zhēng)取讓每一個(gè)層次的學(xué)生在課堂上都有所收獲，所以在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，除了要研讀課標(biāo)之外，我們還要研讀學(xué)生。

學(xué)生因素一般取決于兩個(gè)方面：一是知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的能力,二是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，我們要低起點(diǎn)不怕慢，慢慢地使學(xué)生積累知識(shí)，從而逐漸提升他們解決問(wèn)題的能力，切忌冷嘲熱諷，或者放棄學(xué)生；對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，要引導(dǎo)規(guī)范其行為，使其端正態(tài)度。

二、創(chuàng)造民主和諧氛圍，讓學(xué)生的喜愛(ài)成為教學(xué)效率的加速度

除了前面提到的在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要“備學(xué)生”外，我們還可以讓學(xué)生對(duì)教師或者學(xué)科的喜愛(ài)成為提高課堂教學(xué)效率的加速度。1.讓每一個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)注 無(wú)論是什么樣的班，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)程度多么參差不齊。只要讓學(xué)生知道教師很關(guān)注他，就能增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。比如，利用發(fā)作業(yè)的機(jī)會(huì)和每一名學(xué)生接觸交流，哪怕只是很簡(jiǎn)短的一句關(guān)心話語(yǔ)也會(huì)令學(xué)生滿心歡喜，學(xué)生課上也就格外認(rèn)真。這樣無(wú)形當(dāng)中就提高了課堂的教學(xué)效率。

2.真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們，不放棄任何一個(gè)學(xué)生 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只是學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)各不相同而已。教師要善于發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并能真誠(chéng)地表達(dá)出來(lái)，這樣就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。心理學(xué)認(rèn)為，教師認(rèn)為學(xué)生是什么樣的，學(xué)生就會(huì)向什么方向發(fā)展。因此，那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)遇到困難的學(xué)生更加需要我們持之以恒的幫助。3.微笑就是人氣，人氣就是效率

美國(guó)心理教授詹姆士對(duì)人的微笑這樣注解：“面帶微笑的人，通常對(duì)處理事務(wù)，教導(dǎo)學(xué)生或銷售行為，都顯得更有效率，也更能培育快樂(lè)的孩子。笑容比皺眉頭所傳達(dá)的訊息要多得多。”微笑可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很多積極的心理暗示，很多學(xué)生會(huì)因此喜歡上物理課。簡(jiǎn)單的微笑也會(huì)成為提高課堂效率的法寶。在此，我想對(duì)所有的教師說(shuō)：既然選擇了做“人類靈魂的工程師”，就不要吝惜自己的愛(ài)；只有自己內(nèi)心充滿了陽(yáng)光，才能溫暖孩子幼小的心靈；只有掌握了愛(ài)的藝術(shù)你的心血才會(huì)澆灌出燦爛的希望之花！

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。此時(shí)此刻，初為人師的我寫下自己的點(diǎn)滴感受。相信在今后的教師生涯中我會(huì)有更多的感悟，更多的收獲！

第五篇：初為人師心得體會(huì)

初為人師的心得體會(huì)

初人為師，有什么感受？是激動(dòng)，是緊張，是興奮還是擔(dān)心？ 初為人師的我，起步雖然很艱難，但在這個(gè)過(guò)程中，我還是享受著快樂(lè)。

剛剛分配到方正小學(xué)，接手五六年級(jí)四個(gè)班時(shí)，我真感到些許緊張。面對(duì)這些天真、活潑、可愛(ài)的學(xué)生們，感覺(jué)自己也年輕了很多?？上б阉麄兘虒?dǎo)好，又是一個(gè)難題。五六年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)高年級(jí)，他們自尊心強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步形成，隨之而來(lái)的不好的習(xí)慣還有厭學(xué)現(xiàn)象更是已經(jīng)形成，要想讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)這一學(xué)科也是一大挑戰(zhàn)。另外，對(duì)教材不太熟悉，任教班級(jí)又多，所以，平時(shí)，我備課就要花更多的時(shí)間，就好像和學(xué)生同一個(gè)起跑線，重新學(xué)很多東西。

由于小學(xué)生的注意力很容易分散，時(shí)時(shí)刻刻都要老師去提醒。所以，有時(shí)在課堂也是很難把握住。但我還是很享受每次站在講臺(tái)的機(jī)會(huì)，帶著微笑走進(jìn)課堂，給學(xué)生一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。而經(jīng)過(guò)三個(gè)多月來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水，但收獲的卻是一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。如今，我滿心歡喜地意識(shí)到自己有了不小的進(jìn)步。孩子們已經(jīng)慢慢喜歡上英語(yǔ)這門學(xué)科，下課能積極主動(dòng)過(guò)來(lái)問(wèn)題，找我補(bǔ)課。課堂學(xué)習(xí)效果良好，積極舉手，敢于表達(dá)自己。英語(yǔ)發(fā)音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面已經(jīng)進(jìn)步很大！讓我倍感欣慰！通過(guò)跟孩子們相處的這段時(shí)間，我更加明白作為一位教師不但懂得教書，還要懂得如何育人。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的，而且老師在小學(xué)生的心目中是很高的地位。所以，要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，你就必須各方面都要做好，以身作則。每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅，見(jiàn)到有垃圾，我都會(huì)把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里；講臺(tái)上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹??學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

作為一位老師，你真得要具備幾個(gè)心：有責(zé)任心、耐心、愛(ài)心、細(xì)心。特別作為小學(xué)的老師，你更應(yīng)該這樣。小學(xué)生充滿著童真，天真可愛(ài)，有時(shí)他們根本分不清是非，有時(shí)都不知道做對(duì)還是做錯(cuò)，所以，你就要時(shí)時(shí)刻刻去提醒他。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該有耐心，特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生。有些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)缺乏毅力，恒心。所以要時(shí)時(shí)提醒他。這個(gè)過(guò)程重重復(fù)復(fù)，如果沒(méi)有一點(diǎn)耐心怎么行呢？

熱愛(ài)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)樗煽?jī)高低就另眼相待。小學(xué)生還是很淳樸的。更是希望得到老師的喜歡。因此，愛(ài)心就格外重要！用心去愛(ài)你的學(xué)生，學(xué)生是能感受的，相信你的愛(ài)是不會(huì)浪費(fèi)的。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。不是好學(xué)生需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是報(bào)怨使他們變得越來(lái)越壞?！辟p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，賞識(shí)是成功的驅(qū)動(dòng)力。

每一個(gè)人都喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，小孩子也不例外。在課堂上，就算是一句表?yè)P(yáng)的話，或者在課后一句鼓勵(lì)的話，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是有很大幫助。所以我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，這樣子，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會(huì)提高。當(dāng)然，有獎(jiǎng)也有罰。適當(dāng)?shù)膽土P對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)也是很好的。我覺(jué)得班里品行差或?qū)W習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，更需要老師的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。其實(shí)，就算最學(xué)習(xí)成績(jī)較落后的學(xué)生也有他最可愛(ài)的一面，特別是小學(xué)的學(xué)生。高年級(jí)的班里好多學(xué)生真得很難疏通工作，品行差和學(xué)習(xí)態(tài)度又不積極，剛開(kāi)始，他做得不好，我有點(diǎn)急于求成，批評(píng)他，要求他來(lái)辦公室補(bǔ)課，結(jié)果他一點(diǎn)都沒(méi)改進(jìn)。后來(lái)，我試著發(fā)挖他的優(yōu)點(diǎn)，他一有小小進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。還跟他說(shuō)：“其實(shí)，你很聰明，老師很喜歡你。如果你表現(xiàn)好點(diǎn)，老師就更喜歡啦！”結(jié)果，這個(gè)月他明顯的改變了很多??！原來(lái)欣賞和表?yè)P(yáng)真得很重要。所以，作為老師，多欣賞和表?yè)P(yáng)你的學(xué)生。這樣的話，你的學(xué)生進(jìn)步會(huì)更大。

對(duì)我而言，初為人師雖然有點(diǎn)艱難，但我還感覺(jué)很幸福。在這段日子里，我用自己的生命去體驗(yàn)什么是幸福，我深深地喜愛(ài)上了教師這一神圣的職業(yè)。

走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。