第一篇：防災(zāi)避險(xiǎn)心得體會

學(xué)習(xí)防災(zāi)避險(xiǎn)心得

通過學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代員工防災(zāi)避險(xiǎn)應(yīng)急手冊》一書，使我深刻認(rèn)識到防災(zāi)避險(xiǎn)知識應(yīng)該是每一個(gè)人必需掌握的，因?yàn)槿魏螘r(shí)候安全都只是一個(gè)相對的概念，危險(xiǎn)才是絕對的。生活、工作中，危險(xiǎn)無處不在，任何時(shí)候突發(fā)的災(zāi)害、任何微小的失誤或是一念之差，都有可能帶來滅頂之災(zāi)。所以，提高防險(xiǎn)避災(zāi)意識，對于保證安全至關(guān)重要。國為只有意識到危險(xiǎn)，才能防范危險(xiǎn)，避開危險(xiǎn)，消除危險(xiǎn)，真正保障我們的安全。根據(jù)我們在日常生活中常會遇到各種災(zāi)難與險(xiǎn)情，結(jié)合對《防災(zāi)避險(xiǎn)手冊》的學(xué)習(xí)，談一些自己的心得。

常言說，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，天災(zāi)人禍總是與人類相伴相生，如影隨行，從來沒有遠(yuǎn)離。其實(shí)又豈止是天災(zāi)，生活中還有太多看似微小的，不經(jīng)意的事，一些司空見慣根本不被人注意的細(xì)節(jié)，都可能給我們帶來不可挽回的、致命的后果。雖說危險(xiǎn)無處不在，無時(shí)不在，但只要我們小心提防，時(shí)刻保持高度的防災(zāi)避險(xiǎn)意識，全面掌握豐富的防災(zāi)避險(xiǎn)知識和技能，關(guān)鍵時(shí)刻會自救更會救人，必然也會絕處逢生，把傷害和損失降到最低，突破險(xiǎn)境，逃出生天。

在面對突發(fā)的災(zāi)害與緊急事故，要學(xué)會避險(xiǎn)自救，掌握急救方法，臨危不亂，保持清醒的頭腦。學(xué)會急救常識，多一些急救知識就多一線生機(jī)，危急時(shí)刻拯救生命就是爭分奪秒，就是與死神賽跑，早一秒鐘展開急救就有可能留下生的希望，所以急救常識不僅僅是醫(yī)生的專業(yè)知識，更應(yīng)當(dāng)成為我們每一個(gè)人的必備常識，使我們在關(guān)鍵時(shí)刻救

人生命。學(xué)習(xí)自救，急救知識，不僅是對自己生命的守護(hù)，更是對他人生命的關(guān)愛與尊重。

做為一名煙草員工，要了解自己所在崗位的安全隱患，做好崗位安全事故的防范，消除隱患，杜絕違章操作。在日常工作中，除了嚴(yán)重威脅我們生命安全的災(zāi)難和事故之外，工作中的危險(xiǎn)也要高度注意，一不小心也可能會被奪去生命，帶來傷害，所以警惕崗位安全，保證崗位規(guī)范操作，減少違章違紀(jì)，學(xué)會事故應(yīng)急處理和自救逃生方法是非常重要的。然而，日常生活安全也要加強(qiáng)防范，因?yàn)槿粘Ｉ瞵嵥槎彪s，危險(xiǎn)也如影隨形，時(shí)時(shí)存在。所以，生活安全更應(yīng)全面防范，注重細(xì)節(jié)，防微杜漸，消除一切生活隱患，杜絕一切危險(xiǎn)因素，掌握關(guān)鍵逃生技巧，才能化險(xiǎn)為夷，長保安全。

《現(xiàn)代員工防災(zāi)避險(xiǎn)應(yīng)急手冊》一書是員工危急時(shí)刻化險(xiǎn)為夷的隨身秘寶，它教會我們的不僅是常識，更大的是教會了我們在各種危急情況下逃生、自救、和互救的能力，是一門技能。生命安全，重于泰山。我們要時(shí)刻清醒的提高防范意識，因?yàn)殡[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，安全第一，預(yù)防為主。工作中做到不違規(guī)不違章，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全管理制度，知道應(yīng)該遵守什么安全生產(chǎn)規(guī)定，做到心中有數(shù)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)定，避免違反安全生產(chǎn)規(guī)定的情況出現(xiàn)，做到不犯錯(cuò)誤，工作中處處留心，及時(shí)提醒其他同志，避免發(fā)生安全事故。總之，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)防災(zāi)避險(xiǎn)知識，加強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)意識，提高防災(zāi)避險(xiǎn)技能，才能真正面對無處不在的危險(xiǎn)，應(yīng)對突然而至的災(zāi)禍，保護(hù)自己和家人的平安和幸福。

第二篇：2022防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會（通用）

2022防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會（通用11篇）

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的2022防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會1

我們的生活中有時(shí)候會遇到一些小小的困難。有些地方還會出現(xiàn)地震、洪水、火災(zāi)等自然災(zāi)害，當(dāng)然，遇到這些危險(xiǎn)后，要有一定的辦法逃生，不過最好的辦法就是減少這一些災(zāi)難。

在這次寒假的星期六，我和爸爸到科技館去參觀了一次防震減災(zāi)的科普展覽。在這一次展覽中演示了我們在遇到地震、火災(zāi)后該如何逃生的辦法。在這次展覽中著重講的是在發(fā)生地震時(shí)，我們該使用那種有效的自救逃生方法。首先，在室內(nèi)時(shí)發(fā)生地震時(shí)，要迅速趴在炕沿下，臉朝下，頭靠墻，兩只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，鼻梁上方凹部枕在臂上，閉上眼睛、嘴巴，用鼻子呼吸。之所以這樣，是因?yàn)閴呛偷孛鏁纬扇切慰臻g的地方避震，只有這樣，我們才會有安全?？吹竭@里，我想到了在那次汶川發(fā)生地震的時(shí)候，就是因?yàn)橛械膶W(xué)校有提前演習(xí)的習(xí)慣，所以在發(fā)生地震的時(shí)候，學(xué)生們都安全地撤離了，沒有發(fā)生一些事故。

看完這個(gè)科普展后，我感受到了在發(fā)生任何災(zāi)難時(shí)，我們都應(yīng)該沉著冷靜地去面對困難，只有按正確方法去做，就不會有危險(xiǎn)。其實(shí)地震并不可怕，只要我們在發(fā)生地震時(shí)沉著冷靜地面對災(zāi)難，就會有逃生的可能性。有些災(zāi)難其實(shí)是可以預(yù)防的，比如火災(zāi)、水災(zāi)。

雖然災(zāi)難還未降臨但我們要防范于未然，多一份安全知識，少一份不必要的損失，讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識，少一點(diǎn)安全隱患。

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會2

每一次，當(dāng)我們目睹災(zāi)難降臨，我們不得不承認(rèn)人類是如此的脆弱，生命變得那么的短暫而寶貴，在災(zāi)難來臨時(shí)，也許前一秒你還沉浸在歡聲笑語中，但后一秒你便會覺得心如刀絞，因?yàn)闉?zāi)難，悲泣代替笑語；因?yàn)闉?zāi)難，廢墟取代高樓；因?yàn)闉?zāi)難，有無數(shù)的人失去生命，災(zāi)難，在人們還沒來得及反應(yīng)的情況下就摧毀人類美好的家園，粉碎了人們心中美妙的夢。有些生命就如含苞待放的花朵，在它還沒來得及展現(xiàn)自己體態(tài)的多姿和人生的精彩就已經(jīng)被無情的“魔鬼”所扼殺了。

我們無法阻止災(zāi)難的來臨，可我們能夠用我們的努力智慧降低災(zāi)難帶來的損失，5月12日為防震減災(zāi)日，在當(dāng)日下午我校舉行了一次防震減災(zāi)的演練活動，當(dāng)同學(xué)們沉浸在快樂的學(xué)習(xí)中，忽然哨子響起來了，同學(xué)們立即起身，一個(gè)接著一個(gè)跑出教學(xué)樓，就如一條長龍奔向操場，在短短的幾分鐘內(nèi)，我感受到了全體師生都是以一種真心的態(tài)度去對待這次演練活動，一個(gè)個(gè)神情在重，我們仿佛將自己置身于真正的災(zāi)難中，將自己的生命在生與死這這間作出抉擇，經(jīng)過老師的積極引導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度，這次演練取得成功。

這雖然僅是一次演練，卻是我們成長中的一束陽光，因?yàn)槲覀冊谶@次練習(xí)中取得經(jīng)驗(yàn)，每一次的演練都是為安全打“預(yù)防針”，在為我們的生命增強(qiáng)“免疫力”。

在地震災(zāi)難面前我們難免會想到四川地震，一座座高樓大廈，一個(gè)個(gè)美好家園，無數(shù)珍貴的生命在一夜間化為虛有，當(dāng)我們看著這慘敗的現(xiàn)象，傾聽著那撕心裂肺的呼喊聲我們難道不為之震撼而又心痛嗎？與之相比的是日本地震，它同樣給予每一位人們震驚，因?yàn)樵谶@樣人口密集的小島國家人員的傷亡人數(shù)卻只有幾千人，同樣的原因造成不同的后果，這難道不值得引起我們的深思嗎？

在地震之際，四川人民表現(xiàn)的是驚慌失措，而日本人民則是沉著冷靜，有著這樣的心態(tài)，就是因?yàn)槿毡咀⒅貙θ藗兎勒饻p災(zāi)的意識，他們懂得如何在災(zāi)難面前表現(xiàn)得臨危不亂，如何讓自己有機(jī)會生存。日本重視每一次的演練活動，因?yàn)榭匆淮畏勒饻p災(zāi)的演練都了自身的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的累積讓他們能夠在災(zāi)難中多一份安全的保障，也許我們會認(rèn)為日本位于頻繁的地震地帶才需注重，我們生活在安全地帶沒必要顧及太多，可是，災(zāi)難的形式多樣，水災(zāi)、火災(zāi)、泥石流等災(zāi)害都對我們的生命構(gòu)成重大威脅，災(zāi)難不會向我們敲響警鐘，只有自己才是保護(hù)自已永遠(yuǎn)的天使。所以懂得如何防震減災(zāi)是對自己生命負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

不把演練當(dāng)成一種形式，而是把它當(dāng)成一種保護(hù)自己的方式，不抱學(xué)習(xí)防震減災(zāi)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，而是看成一份責(zé)任，只有這樣，我們才能讓安全成為生命的保障，用生命抒寫人生偉大的篇章。

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會3

20xx年5月12日是我國第x個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，5月7日至13日是防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。根據(jù)安陽市教育局文件精神要求，為了進(jìn)一步營造我校防災(zāi)減災(zāi)的宣傳氛圍，喚起廣大師生及家長對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度重視，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識，普及推廣防災(zāi)減災(zāi)和自救互救的技能，我校深入開展了以“行動起來，減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)”為主題的宣傳教育活動。學(xué)校精心組織，周密安排，真正把這個(gè)主題教育宣傳活動落到了實(shí)處。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保實(shí)效。

為確?！胺罏?zāi)減災(zāi)”主題教育的實(shí)效性，5月7日下午，我校組織召開了全體教職工會議，根據(jù)上級精神，對各項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)部署，并成立了“防災(zāi)減災(zāi)”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，抓住這次機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

二、加大宣傳力度，營造活動氛圍。

在此次“防災(zāi)減災(zāi)”主題教育工作中，我校把“防災(zāi)減災(zāi)”主題教育與學(xué)校其它安全教育結(jié)合起來，有針對性、循序漸進(jìn)地開展了安全教育工作，增強(qiáng)了全體師生的“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”的意識，積極參與到“行動起來，減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)”工作中來。

1、利用校大門口LED顯示屏進(jìn)行“識別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”的宣傳，使全體師生樹立“安全第一”的觀念。

2、利用國旗下講話，做好“行動起來，減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)”主題教育宣傳工作。

3、觀看防災(zāi)減災(zāi)安全教育視頻，使學(xué)生增強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)的能力。

4、每個(gè)班級都制作了一期“防災(zāi)減災(zāi)知識普及”板報(bào)，以圖文并茂的形式宣講防護(hù)知識。

5、利用安全教育課，各班開展以“防災(zāi)減災(zāi)”知識等相關(guān)主題教育。

6、利用《致家長的一封信》向全體家長宣傳“防災(zāi)減災(zāi)”知識，普及防災(zāi)減災(zāi)知識。

一系列的宣傳教育，大大加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想意識。

三、加強(qiáng)隱患排查、確保校園安全。

5月10日，我校開展了一次安全隱患大排查。針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等可能存在的問題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)解決。

四、開展一次應(yīng)急演練活動。

5月12日上午9：00，由市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、多部門共同參與的安陽市2018年地震應(yīng)急綜合演練正式開始。在演練指揮部統(tǒng)一部署下，我校學(xué)生參與了避震疏散演練。在總指揮長王新偉市長宣布“進(jìn)入Ⅰ級地震應(yīng)急響應(yīng)狀態(tài)”后，二樓以上來不及逃跑的學(xué)生迅速蹲在桌旁，同時(shí)將書包置于頭頂，靠墻的學(xué)生緊靠墻根蹲臥?！皬?qiáng)震”結(jié)束后，同學(xué)們立即迅速有序按指定路線撤離至操場空地。在撤離過程中，沒有不安全現(xiàn)象發(fā)生。安全撤離后，學(xué)校組織清點(diǎn)人數(shù)并上報(bào)。董校長就參加這次演練活動立即進(jìn)行分析、小結(jié)和再教育。這次演練活動既是對我們應(yīng)急避險(xiǎn)的一次檢驗(yàn)，也是師生的一次生命體驗(yàn)。活動不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了師生實(shí)際應(yīng)對和處理突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震安全意識，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

地震局、人防辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，在活動結(jié)束后對同學(xué)們進(jìn)行了防震減災(zāi)知識講解。在地震發(fā)生時(shí)，要冷靜沉著，做到以下幾點(diǎn)：

(1)破壞性地震，從人感覺震動到建筑物被破壞，平均只有十二秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)，千萬不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，可以迅速跑到門外。在樓房里，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電源，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防余震。

(2)人多先找藏身處。學(xué)校里人多，如遇地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過后再有序撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。

(3)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖、陡坡、河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

(4)被埋要保存體力。如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

學(xué)校是國家綜合防災(zāi)減災(zāi)的重要組成部分，學(xué)校的防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到青少年兒童的健康成長，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。我們通過活動使學(xué)生認(rèn)識到開展防災(zāi)減災(zāi)工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)、宣傳、行動之中?！胺罏?zāi)減災(zāi)”系列活動的開展，有助于學(xué)生掌握避災(zāi)自救的基本常識、專業(yè)知識和技能技巧，提高學(xué)生綜合減災(zāi)能力，增強(qiáng)我校師生防災(zāi)減災(zāi)意識，程度防止災(zāi)害的發(fā)生、保障我校師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩(wěn)定。

在以后的學(xué)校工作中，我們還將一如既往的將安全放在第一位，多方面、多渠道繼續(xù)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識和技能的教育，繃緊安全教育這根弦不放松，加強(qiáng)生命教育，讓學(xué)生安全健康快樂的成長!

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會4

今年5月12日是第xx個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，為廣泛宣傳和普及災(zāi)害常識、防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救互救技能，全面提高居民群眾風(fēng)險(xiǎn)防范意識、知識水平和避災(zāi)自救能力，按照有關(guān)要求，我中心籌辦了以“提高災(zāi)害防治能力，構(gòu)筑生命安全防線”為主題的宣傳活動，取得了顯著的成效。

20xx年5月10日下午，在學(xué)府社區(qū)卓越小區(qū)采取懸掛橫幅，發(fā)放宣傳單，現(xiàn)場講解等形式，接受群眾咨詢，耐心細(xì)致地向人民群眾宣傳各類突發(fā)事件的種類、特點(diǎn)和危害，普及災(zāi)情險(xiǎn)情的判別要領(lǐng)、防災(zāi)減災(zāi)的基本技能、以及應(yīng)急逃生、自救互救的基本常識。并詳細(xì)地解答群眾提出的疑難問題和心中困惑。

本次活動共發(fā)放宣傳資料150份，現(xiàn)場咨詢80人次，通過宣傳，使周邊參加活動的居民掌握防火滅火常識和火場自防自救技能，提高居民的消防安全意識和自護(hù)自救能力。有力地促進(jìn)了社會和諧，提高全民風(fēng)險(xiǎn)防范意識達(dá)到了一定的效果。

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會5

地殼運(yùn)動過程中，地下的`巖層會受到不同程度的擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，當(dāng)力大到一定程度的時(shí)候，在巖層構(gòu)造比較脆弱的地方或原有斷層處就會發(fā)生突然的、快速的破裂，巖層斷裂之處就是震源，巖層斷裂所產(chǎn)生的振動就是地震。

在家地震時(shí)要躲在比較堅(jiān)固的家具下或者躲在衛(wèi)生間、火房里，用靠背捂在頭上。在學(xué)校時(shí)，應(yīng)用較厚的書本護(hù)住頭，躲在課桌下，等地震小了再在老師的指揮下有序地撤離教室。在戶外，迅速離開山邊、水邊等危險(xiǎn)場地選擇開闊、穩(wěn)定地方就地避震;河邊、湖邊、海邊，以防河岸坍塌而落水，上游水庫坍塌而漲水，或出現(xiàn)海嘯;山腳下、陡崖邊，以防山崩、滾石、泥石流;變壓器、高壓線下，以防觸電。

地震發(fā)生在地下，地下水埋藏于地層之中，地震前應(yīng)力的變化引起地下水位的上升、下降，井水翻花、發(fā)渾或引起化學(xué)成份的變化等，都是地下水震前的異常現(xiàn)象;臨震的氣象異常種類繁多，形式多變，主要包括震前風(fēng)、氣壓、地溫、氣溫等等，是非常豐富的。震前出現(xiàn)灰塵滿天，霧氣騰騰，地裂氣升，臭氣難聞等現(xiàn)象十分普遍。這些異?，F(xiàn)象一般在震前幾分鐘甚至幾天多為出現(xiàn);動物震前異常比較普遍，表現(xiàn)行為有：煩躁、驚慌、活動反常、不進(jìn)圈。動物異常出現(xiàn)的時(shí)間多集中在震前幾分鐘至兩三天，以震前一天反應(yīng)居多，震中區(qū)最為集中;震前植物異?，F(xiàn)象與氣溫、地溫變化有一定的關(guān)系。表現(xiàn)為在冬季果樹開花、重果，竹子開花，樹干裂縫。在夏季，如成熟南瓜重新開花，含羞草、榕花樹葉子開合時(shí)間反?！ぁぁぁぁぁぐl(fā)現(xiàn)這種異常，應(yīng)立即采取措施做好防震準(zhǔn)備。

其實(shí)，不光是地震有強(qiáng)大的破壞力，比如：火災(zāi)、泥石流、洪水、海嘯······我們應(yīng)該在戶外也注意一下，以免碰到其他災(zāi)害。應(yīng)該定期組織家庭和學(xué)校做防災(zāi)演習(xí)，這樣可以減少受害人民。

大家一起動起來!我們一起保衛(wèi)家園!讓自然災(zāi)害變得更少!

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會6

本人有幸參加了減災(zāi)與防災(zāi)這門課程的學(xué)習(xí)，消防戰(zhàn)士在課堂上進(jìn)行了深入淺出，有理有據(jù)，生動形象的講解，可謂內(nèi)容豐富，講解透徹，讓我受益匪淺。

通過本次的學(xué)習(xí)，就我看來，公民對于減災(zāi)與防災(zāi)的意識也是十分重要的，每一位公民的憂患意識、責(zé)任意識以及自救互救技能關(guān)乎國家防災(zāi)減災(zāi)演練等活動的開展，而這些活動的開展就是為了讓越來越多的公眾以對自己負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，居安思危，警惕身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而提升整個(gè)國家的防災(zāi)減災(zāi)能力和效益。同時(shí)我想說的是，每一個(gè)“小我”都是大集體的一份子，“小我”在履行好自身在防災(zāi)減災(zāi)中的責(zé)任和義務(wù)的同時(shí)，也要結(jié)合工作實(shí)際，積極響應(yīng)國家政策。我們這個(gè)世界，有人不幸死于像地震這樣的自然災(zāi)害，也不少人是死于無知，所以我們每一個(gè)公民，從小就要多學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識和安全逃生的自救自護(hù)的基本常識，了解地理學(xué)、仿生學(xué)，掌握減災(zāi)與防災(zāi)的相關(guān)知識。

誠然，也許我們阻止不了災(zāi)害的發(fā)生，也不能保證沒有任何人員的傷亡或財(cái)產(chǎn)損失，但起碼我們可以把損失減到最少。我們每個(gè)人都有義務(wù)去保護(hù)我們共同的家園。

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會7

學(xué)校每學(xué)期都會組織至少一次的緊急疏散演練，這是為了防止災(zāi)難真正來臨時(shí)，我們會像一群驚慌失措的小雞一樣亂跑亂叫。

“嗚——嗚——”以前，每當(dāng)警報(bào)響起時(shí)，我們都會嬉笑著沖出教室，排成一列不成樣的隊(duì)伍，邊笑著說話邊漫不經(jīng)心地跑著——嘿，你見過這么“坦然樂觀”的逃生隊(duì)伍嗎?對于這樣的演練，以前的我們總會抱著一種無所謂的態(tài)度——都說常熟是個(gè)好地方，好山好水、魚米之鄉(xiāng)、江南福地……地震似乎離我們很遙遠(yuǎn)，這演練對于我們來說可有可無，就當(dāng)玩一場好啦!

可是，隨著年級的增高，這樣的想法被漸漸沖淡了，因?yàn)椤懊穹馈币辉~不知不覺地印到了我們的腦海中。

每當(dāng)看到某地發(fā)生地震、火災(zāi)導(dǎo)致踩踏事故時(shí)，我總會起一身雞皮疙瘩，要是這樣的事情發(fā)生在我身邊，天哪，簡直不堪設(shè)想!這些人就是因?yàn)槠綍r(shí)不重視預(yù)防，等到“末日”來臨之時(shí)就慌了手腳，你推我搡的，不“踐踏”才怪呢……

就在最近一次的緊急疏散演練中，同學(xué)們就沒有以前那么嬉皮笑臉了。在第一聲警報(bào)響起時(shí)，同學(xué)們都按老師的指令，紛紛抱頭躲到了桌子下面。大約過了十幾秒吧，警報(bào)再次響起，大家便以迅雷不及掩耳之勢沖到了走廊，排著還算有序的隊(duì)伍向指定的地點(diǎn)奮力跑去。這條路線班主任老師已經(jīng)和我們說過很多遍，大家早就牢牢地記在了心里。

在下樓梯時(shí)，老師大聲地向我們叫道：“靠樓梯的同學(xué)摸著樓梯下樓，靠墻的同學(xué)摸著墻走!”大家都很聽話地照做，嬉笑聲幾乎銷聲匿跡。終于，我們成功地“逃離”了教學(xué)樓，來到了空曠的操場上。

保護(hù)人民的生命，采取抗災(zāi)救災(zāi)措施，防范和減輕災(zāi)害危害——這大概就是“民防”的根本目的吧。

自2009年起，每年5月12日為全國減災(zāi)日，它意在提醒國民前事不忘，后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力減少自然災(zāi)害。

災(zāi)難的來臨防不勝防，人類固然不能控制災(zāi)難，但是只要做好充分的準(zhǔn)備，傷亡人數(shù)一定會直線下降。

我們小學(xué)生要做的，就是要記牢火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害來臨時(shí)的逃生方法，重視每一次學(xué)校組織的緊急疏散演練。

我們是祖國未來的希望，雖然不能為民防作出偉大的貢獻(xiàn)，但也要從重視緊急疏散演練開始，向自然災(zāi)難宣戰(zhàn)。

你猜，誰會是最后的贏家?

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會8

為增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)觀念，樹立防災(zāi)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并通過演練提高學(xué)生們的應(yīng)急救援和防護(hù)能力，5月12日，我們學(xué)校舉行了防空防災(zāi)演習(xí)。

在防災(zāi)演習(xí)開始前，周老師給我們仔細(xì)的講解了防災(zāi)警報(bào)分為哪幾部分。先是預(yù)先警報(bào)，鳴響方式：鳴60秒，停30秒，反復(fù)兩遍。再響是解除警報(bào)，鳴響方式：一長音，連續(xù)鳴4分鐘。時(shí)間是從上午10點(diǎn)整開始。在刺耳的防空警報(bào)聲中，演習(xí)開始了。一聽到警報(bào)聲響起，全校師生立刻跑出教室，用雙手使勁的抱著頭，從安全通道撤離到操場。在整個(gè)疏散過程中同學(xué)們表現(xiàn)得都比較鎮(zhèn)定。

先說說我們(三)一班的表現(xiàn)吧!我們在撤離的過程中既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)就是我們跑得快，能夠按照預(yù)先講解的逃生要求撤離到操場。

缺點(diǎn)是我們撤離的時(shí)候有點(diǎn)慌亂沒能顧及身邊的人，只顧自己跑。希望我們在下次的演習(xí)中既能夠在顧及身邊同學(xué)的同時(shí)自己也能安全的撤離。發(fā)揚(yáng)我們班的優(yōu)良傳統(tǒng)做一個(gè)謙讓別人榜樣。這次演習(xí)使我們知道當(dāng)災(zāi)難正正發(fā)生時(shí)，我們既要保護(hù)好自己，更要顧及身邊的人!

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會9

為廣泛普及災(zāi)害自救互救知識，深入推進(jìn)綜合減災(zāi)能力建設(shè)，增強(qiáng)全社會對災(zāi)害的防范意識，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)安排部署，認(rèn)真扎實(shí)地開展了防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動，取得較好成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識，大力宣傳。

防災(zāi)減災(zāi)工作與安全生產(chǎn)工作密切相關(guān)，生產(chǎn)經(jīng)營單位一旦發(fā)生事故災(zāi)難，將給人民群眾帶來巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失。因此，我局充分認(rèn)識防災(zāi)減災(zāi)工作重要性，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)社會穩(wěn)定、**和諧社會大局出發(fā)，切實(shí)搞好安全生產(chǎn)領(lǐng)域的防災(zāi)減災(zāi)工作，緊緊圍繞今年主題，結(jié)合開展“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)年”活動，從基層抓起，從基礎(chǔ)入手，積極預(yù)防，加強(qiáng)監(jiān)管，落實(shí)責(zé)任，組織生產(chǎn)經(jīng)營單位認(rèn)真開展災(zāi)害預(yù)防工作，落實(shí)各項(xiàng)防災(zāi)減災(zāi)措施，切實(shí)增強(qiáng)防范和應(yīng)對災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的意識和能力。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

為了切實(shí)做好“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動。一是我局成立了“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記、局長郝憲光同志為組長，副局長為副組長，各股室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)宣傳活動的組織協(xié)調(diào)、分類指導(dǎo)、督促檢查，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的問題，保證了宣傳活動的順利開展。三是圍繞“防災(zāi)減災(zāi)日”活動主題，加大防災(zāi)減災(zāi)、安全生產(chǎn)宣傳力度，充分發(fā)揮各類媒體作用，通過開設(shè)專題專欄、舉辦專題展覽、組織街頭咨詢、張貼海報(bào)標(biāo)語、印發(fā)科普讀物等方式，大力宣傳黨和政府以人為本、安全發(fā)展的防災(zāi)減災(zāi)工作理念?！胺罏?zāi)減災(zāi)日”宣傳活動，我們采取形式多樣的宣傳工具，組織重點(diǎn)單位懸掛橫幅25條，咨詢點(diǎn)向過往群眾宣傳講解有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)常識，發(fā)放各種宣傳材料1060份。此次活動由于領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，措施得當(dāng)，形式多樣，宣傳期間，我局相關(guān)部門緊緊圍繞各自的防災(zāi)減災(zāi)工作職責(zé)，認(rèn)真開展了防災(zāi)減災(zāi)工作，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了較好成效。

三、群策群力，不斷提高全社會防災(zāi)減災(zāi)意識

防災(zāi)減災(zāi)事關(guān)廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和切身利益，做好防災(zāi)減災(zāi)工作是保障人民生命安全，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的重要舉措，關(guān)鍵是要不斷提高全社會的防災(zāi)減災(zāi)意識。今后，我局將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)工作。

一是要進(jìn)一步完善各基層工作機(jī)制，加強(qiáng)對突發(fā)性災(zāi)害的快速反應(yīng)能力，遇有災(zāi)情險(xiǎn)情時(shí)，拉得出、查得清、報(bào)的準(zhǔn)，防范及時(shí)到位。

二是要建立防災(zāi)減災(zāi)工作長效機(jī)制。繼續(xù)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)工作隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，加強(qiáng)對災(zāi)害點(diǎn)責(zé)任人和監(jiān)測人的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步完善群測群防體系建設(shè)。

三是要繼續(xù)做好防災(zāi)減災(zāi)知識的普及、宣傳。深入推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校，通過各種行之有效的方式，向社會大眾普及防災(zāi)減災(zāi)知識，不斷提高廣大群眾和中小學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會10

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識，增強(qiáng)自護(hù)自救能力，喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的關(guān)注，5月12日，xx屬小學(xué)，開展“減輕社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，提升基層減災(zāi)能力”為主題的防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識宣講活動。

宣講活動中，結(jié)合本校實(shí)際，增強(qiáng)宣傳教育的針對性。通過組織學(xué)生召開“全校安全會”“安全知識問答”“現(xiàn)場演練”“主題班會”等形式，寓教于樂，大力普及災(zāi)害自救互救知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對各類災(zāi)害的防范意識，提高他們應(yīng)對災(zāi)害的逃生能力，檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的可行性和實(shí)用性，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭”的目的。

防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時(shí)一刻一朝一夕之事，我校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長效機(jī)制，全面提高學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)能力和學(xué)生的避災(zāi)自救能力，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

防災(zāi)避險(xiǎn)知識心得體會11

根據(jù)市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局，云南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于做好20XX年防災(zāi)減災(zāi)日住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)有關(guān)工作文件的通知要求，我局于20XX年5月8日對我縣的重點(diǎn)工程，保障性安居工程的腳手架、深基坑、垂直運(yùn)輸機(jī)構(gòu)、現(xiàn)場圍墻等危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程的隱患排查，共檢查6個(gè)工程項(xiàng)目，檢查面積44500m2，共檢查6家施工企業(yè)，現(xiàn)就檢查情況匯報(bào)如下：

檢查組主要檢查了各項(xiàng)目部的安全管理制度、安全臺帳、安全教育落實(shí)情況、特殊工種持證上崗等情況。對現(xiàn)場安全技術(shù)方案、安全防護(hù)設(shè)施、文明施工、施工機(jī)械管理使用情況等內(nèi)容進(jìn)行了檢查，6個(gè)工地都不同程度的存在安全隱患。對存在的隱患當(dāng)場下發(fā)整改通知書，責(zé)令限期整改，消除安全隱患，確保工程安全生產(chǎn)、文明施工，達(dá)到減災(zāi)防災(zāi)的目的。

對監(jiān)理企業(yè)著重檢查了監(jiān)理人員的到位情況和監(jiān)理人員的履職情況。

一、存在主要問題

通過這次檢查發(fā)現(xiàn)，我縣建筑施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)方面存在以下問題：

1、部分施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理制度不健全，沒有責(zé)任落實(shí)制度，企業(yè)對項(xiàng)目部安全生產(chǎn)監(jiān)控力度不夠，專職安全員到位率低，施工現(xiàn)場安全交底、安全教育、班組安全活動等落實(shí)不夠。

2、部分施工現(xiàn)場安全臺帳不全。

3、部分施工現(xiàn)場腳手架搭設(shè)不規(guī)范，安全網(wǎng)不合格。

4、部分施工現(xiàn)場臨時(shí)用電線路搭設(shè)不規(guī)范，分配電箱未按三項(xiàng)五線制布置，線路布局混亂。

5、施工現(xiàn)場“臨邊”防護(hù)不嚴(yán)密。

6、施工現(xiàn)場特殊工種持證上崗人員不夠。

7、有部分塔吊和井字架未備案。

8、有部分危險(xiǎn)性較大的專項(xiàng)方案未經(jīng)專家論證。

二、整改措施

針對以上問題，我們要強(qiáng)化措施督促企業(yè)按時(shí)整改，跟蹤整治，確保整改到位。

1、繼續(xù)加強(qiáng)宣傳教育，提高安全防范意識，加強(qiáng)對職工、臨時(shí)工的安全教育培訓(xùn)。

2、繼續(xù)強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任，抓好安全責(zé)任制的貫徹落實(shí)。

3、繼續(xù)加大危險(xiǎn)源的安全管理力度，在鞏固現(xiàn)有安全機(jī)制的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要不定期的組織專項(xiàng)檢查。通過檢查，進(jìn)一步強(qiáng)化防災(zāi)減災(zāi)意識，督促企業(yè)進(jìn)行隱患整改，確保隱患整改到位，繼續(xù)加強(qiáng)和深入開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳教育；促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)長期保持穩(wěn)定，確保全縣建筑安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。

第三篇：防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會（精選9篇）

我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會（精選9篇），歡迎大家分享。

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會1

為了貫徹落實(shí)上級教育部門有關(guān)加強(qiáng)校園安全的文件精神，為加強(qiáng)學(xué)校的消防安全，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護(hù)人、財(cái)、物的安全，本著“預(yù)防為主，防消結(jié)合“的宗旨，切實(shí)做好防火、滅火工作，10月28日我校開展了一次消防演練活動，9：10分我做了關(guān)于消防演練活動的動員講話。9點(diǎn)15分，學(xué)校的喇叭里傳來了火警聲。當(dāng)老師、同學(xué)聽到火警聲后，同學(xué)們立即按照早上老師預(yù)先設(shè)計(jì)的逃生路線逃生，都用袖口捂住口鼻然后彎著腰快速地，有秩序地向教室外逃生，在我組織學(xué)生向外逃生時(shí)，心情很緊張，直到我確定全校無一人走失。

此次演練用時(shí)只有二分多鐘，教師、學(xué)生全站到了操場指定的位置，全校進(jìn)入指定位置后，安全員手持滅火器進(jìn)行滅火救災(zāi)演示。演練結(jié)束后由副校長作性講話。之后學(xué)生由各班主任帶至教室進(jìn)行教育和小結(jié)。在大家的共同努力下，這次消防演練順利完成。看來學(xué)生在這次活動中是最大的受益者，而我們老師也從中明白了自己身負(fù)重任。今天的演練是讓人難忘的!我明白了，碰到火災(zāi)不能慌張，要有秩序地排隊(duì)出去，不能擁擠，否則事情會不堪設(shè)想。通過消防安全演練，讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的安全防護(hù)知識，做到有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護(hù)的目的。

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會2

今天第一節(jié)課剛結(jié)束，學(xué)校通知全體學(xué)生說，今天要做地震逃生演練。演練開始，廣播里使用哨子作為指揮口令。當(dāng)?shù)谝宦暽谧禹懫穑⒆觽兒芸煦@進(jìn)桌子底下，用力向里面縮，把這里作為藏身避險(xiǎn)的好地方。教室里發(fā)出吱吱喳喳的響聲，有的在桌底下屏住呼吸，有的哈哈大笑，有的互相埋怨，還有的在你推我擋，好多人都埋怨桌子底下的空間太小了，在桌子下面折騰的時(shí)間真的好難過啊!然后第二聲哨子響起，孩子們用厚厚的書本擋在頭部，快速的跑到大操場。聽到這個(gè)“命令”后，孩子們紛紛從桌子下面艱難地鉆出來，還沒有來得及伸展一下身體，就手忙腳亂地離開教室，向大操場飛奔而去。好像后面真的“地震”了。大家都著急的盡快逃離這個(gè)“危險(xiǎn)之地”。當(dāng)孩子們快速的跑到大操場時(shí)，他們看到了老師臉上露出了滿意的笑容。

這次地震逃生演練意義重大：讓孩子們懂得了在地震時(shí)自我保護(hù)的知識和動作：首先要就地尋找避難的地方;其次是要想辦法快速離開危險(xiǎn)的地方;再次是面對災(zāi)難時(shí)要團(tuán)結(jié)，相互關(guān)照。老師還告訴孩子們在災(zāi)難發(fā)生時(shí)一定要沉著鎮(zhèn)定，聽從指揮，要有集體觀念，不能爭先恐后，平時(shí)還要多帶一些水，真的被埋在廢墟里時(shí)才能堅(jiān)持一段時(shí)間，才能延長被援救的時(shí)間。

孩子們一定要記住汶川大地震的教訓(xùn)，平時(shí)從嚴(yán)訓(xùn)練，掌握逃生的本能，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)就會減少損失。

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會3

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全防范逃生、自救、互救意識，x月x日上午，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行安全應(yīng)急演練，在演練過程中，教師沉著冷靜，指揮若定，同學(xué)們臨危不懼，演練取得圓滿成功。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實(shí)處，我校成立了由校長為組長，其它校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，校中層干部和各級部負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組和全校教師會，部署演練工作。會上，xx校長要求全體教師首先從思想上要引起高度重視，增強(qiáng)安全防范意識，以及危機(jī)意識，抓住這次演練機(jī)會，在學(xué)生中進(jìn)行愛國主義教育，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的潛質(zhì)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，本次演練，必須要注意活動本身的安全，保障措施必須要到位，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

學(xué)校認(rèn)真制訂了周密細(xì)致演練方案。就演練的時(shí)刻、路線、資料、對象作了具體的說明，演練的具體操作程序、注意事項(xiàng)作了一一講解，對各班主任、引導(dǎo)員以及相關(guān)教師作了具體的分工。為了確保演練活動按方案順利進(jìn)行，要求班主任教育學(xué)生，明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。聽到警報(bào)后，全校學(xué)生須服從指揮，聽從命令，快速、安全進(jìn)行有序疏散，不得收拾物品，互相擁擠推搡，搶先下樓，不得重返教室、大聲喧嘩、亂開玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)即時(shí)扶起，幫忙其一齊迅速逃離危險(xiǎn)地。要求各班到達(dá)指定位置后，各班班長立即檢查人數(shù)，并隨即向各年級現(xiàn)場指揮的領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

三、秩序井然，演練效果良好

學(xué)校透過廣播下達(dá)指令，“全體師生請注意，有突發(fā)事件發(fā)生，請大家不好慌，一切聽從老師的指揮，立刻有序地撤離?！痹趫鼋處熤笇?dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)指定位置后，各班班長立刻清點(diǎn)人數(shù)，向現(xiàn)場指揮匯報(bào)。演練指揮小組運(yùn)籌帷幄，駕馭全局。

這次演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動不僅僅僅是防災(zāi)疏散演練，也是校園突發(fā)安全事件應(yīng)急疏散的演練。再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，提高了實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的潛質(zhì)，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識，增進(jìn)師生之間的患難真情，真正掌握了在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會4

今天下午第一節(jié)課，學(xué)校全體師生參加了消防安全演練，先在小操場聽了消防演練動員講話和消防安全演練的步驟安排，緊接著進(jìn)行火災(zāi)逃生演習(xí)。

隨著一聲清脆的哨音，消防安全演練開始了，我們在老師的指揮下迅速地離開教室，同學(xué)們用手捂住口鼻，彎下腰，一個(gè)班接著一個(gè)班有秩序的迅速沖到操場上，安靜、整齊地排成縱隊(duì)，站到指定的位置，清點(diǎn)人數(shù)，所有同學(xué)全部逃離到安全地帶，只用了兩分五十七秒，老師對我們的表現(xiàn)進(jìn)行了表揚(yáng)。

緊張的逃生演練剛結(jié)束，接著是滅火演習(xí)。老師一邊講解滅火器的使用方法，一邊示范用滅火器滅火，從六年級選了一位大哥哥進(jìn)行現(xiàn)場操作滅火器滅火，火點(diǎn)燃后，火苗飛竄，只見這位大哥哥沉著地操作著滅火器，很快就將火噴滅了。

演練結(jié)束后，我們回到了寬敞明亮的教室，老師再次為我們講解了預(yù)防火災(zāi)的重要性，要求我們不帶火源，遠(yuǎn)離火災(zāi)。

這次防火演練讓我學(xué)習(xí)到了許多消防安全知識，我們年紀(jì)小，缺乏自我保護(hù)能力，所以平時(shí)一定要做到：

一、充分認(rèn)識玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重惡果，無論任何時(shí)候都不玩火。

二、打火機(jī)、火柴、鞭炮等常常是誘發(fā)兒童玩火的物品，平時(shí)不要在身上攜帶這類物品。

三、同學(xué)間要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)玩火應(yīng)立即制止，并報(bào)告老師和家長，對他們進(jìn)行教育。

如果萬一發(fā)生火災(zāi)，我懂得了在危險(xiǎn)時(shí)刻正確逃生和保護(hù)自己的方法，也知道了生命的可貴。而且在遇到災(zāi)難時(shí)如何幫助周圍的人，緊急時(shí)候更不能慌張，要有秩序，更要用科學(xué)的方法和沉著的心態(tài)應(yīng)對突如其來的災(zāi)難。

安全多重要啊!他是我們幸福生活和快樂學(xué)習(xí)的保障，我倡議同學(xué)們多多學(xué)習(xí)關(guān)于消防安全的知識，提高自己的消防安全意識，保障生命財(cái)產(chǎn)的安全。

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會5

上周星期五，我們學(xué)校進(jìn)行了一次消防演習(xí)。

剛開始時(shí)，老師叫我們迅速的把板凳放到桌子下面，井然有序地離開教室，到操場集合。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，聽消防教官講解消防知識，講完就開始消防演習(xí)。一個(gè)消防員手持火把，點(diǎn)燃了旗臺上的燃料，頓時(shí)硝煙滾滾。許多人手持干粉滅火器，對準(zhǔn)火源，按下開關(guān)，又是一片濃煙滾滾，干粉把我們嗆得要命。

經(jīng)過這次演習(xí)，我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性。火，帶給人們光明；火，賦予人們溫暖。但是火也吞食了無數(shù)生命，留下了累累傷痕。近年來，火災(zāi)災(zāi)害非常多，光是一年全國就發(fā)生幾千次，死了很多人。我們不應(yīng)忘記一串串冰冷而殘酷的數(shù)字，不應(yīng)忘記一個(gè)個(gè)心酸和痛苦的場面。()火災(zāi)事故不僅會給我們自己帶來莫大的不幸，也會給家庭帶來極大痛苦。我們要記住，不能隨便開煤氣罐，不玩火等。同時(shí)，我們要增強(qiáng)消防意識，懂得火災(zāi)形成的原理；懂得火災(zāi)預(yù)防；并積極開展消防宣傳；還要學(xué)會火災(zāi)報(bào)警方法，學(xué)會使用滅火器撲救小火，學(xué)會火災(zāi)自護(hù)自救的方法。要時(shí)刻牢記消防安全，學(xué)習(xí)消防知識，消除火災(zāi)隱患，防微杜漸，防范未然。隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。

同學(xué)們，我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天；我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀在我們四周。

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會6

星期五下午，我校舉行了一場別開生面，內(nèi)容豐富，使我終身受益的安全疏散演練活動。

第一節(jié)課的時(shí)候，老師就向我們講了一些關(guān)于安全疏散的`知識，并讓我們熟悉了疏散的方法和路線。過了一會兒，廣播里響起了疏散指令，只見四樓的學(xué)生紛紛往下面跑。老師就對我們說：“趕快把板凳放在桌子下面，四樓的同學(xué)撤離完后，就該我們了。”同學(xué)們聽了，連忙把凳子放在了桌子下面，在老師的口令下按秩序迅速離開了教室。各層樓的老師們則在一旁指揮，協(xié)調(diào)，防止擁堵，踩踏。沒過幾分鐘，同學(xué)們?nèi)及踩爻冯x到了操場上。

緊張的逃生撤離剛結(jié)束，接著就是滅火演練。校長用洪亮的聲音宣布：“滅火演練正式開始!”話音剛落，操場上立刻響起了雷鳴般的掌聲。消防叔叔把火點(diǎn)燃了，熊熊大火在旗臺上燃燒了起來，就在這危急關(guān)頭，消防叔叔拿出滅火器直往火苗上噴，只見粉沫紛飛，臭氣沖天，我和幾個(gè)同學(xué)趕忙用手堵住了嘴巴和鼻子，我還來不及看清楚，火竟然滅了，叔叔的動作真快呀!接著，火又燃燒了起來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)紛紛上去嘗試了一下如何滅火，學(xué)校的男教師，女教師都上去嘗試了一下，如果我也能上去該多好埃最后這次演練活動在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。

在這次安全疏散演練活動中，我學(xué)會了如何逃生，如何滅火，也深深明白了遇到任何事情都要鎮(zhèn)定，不要慌張。這是一次難忘的演練活動。

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會7

為提高我校廣大師生對地震來臨時(shí)的防震避險(xiǎn)意識，這半年來，我校利用不同的教育途徑提高學(xué)生的防患意識和自我保護(hù)能力，并于2008年10月開展了一次模擬5-6級地震的地震防震演習(xí)。這次演習(xí)開展的目的是要通過全校師生的親身參與，更廣泛地宣傳和普及防震減災(zāi)知識，提高全體師生的防災(zāi)減災(zāi)意識和自救互救能力，同時(shí)也借此檢測我校對破壞性地震應(yīng)急情況和應(yīng)對重大突發(fā)災(zāi)害事件的能力。

下午三點(diǎn)整，隨著演習(xí)總指揮熊校長“地震演習(xí)開始”的命令，“嗚……！”一聲尖利的警報(bào)突然拉響，“地震了”正在教室上課的學(xué)生們在老師的指揮下，按照先前所習(xí)的要領(lǐng)立即迅速抱頭，閉著眼快速往各自的桌子下鉆。兩分鐘后，一聲長鳴的哨音傳來，“主震結(jié)束”,同學(xué)們又在老師的帶領(lǐng)下依次有序地從不同的路線撤離教室。整個(gè)過程只用2分37秒，雖然短暫，但讓我們這些學(xué)生獲益匪淺。

作文這次演習(xí)活動開展得十分成功，在演習(xí)過程中，每位同學(xué)都積極配合老師完成這項(xiàng)任務(wù)，這個(gè)活動給我留下了很深的印象，懂得了在地震過程中如何逃生，也懂得如何與他人默契。真希望學(xué)校多開展類似的活動。如果汶川那里早開展這樣的活動，災(zāi)難也不會這么慘！

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會8

20xx年2月21日的上午二節(jié)課后我們學(xué)校舉行了針對全體師生的消防安全演練應(yīng)急活動，通過這次的演習(xí)，我們對應(yīng)急疏散的程序，逃生和滅火知識有了切身的體會，一定程度上對火災(zāi)事故應(yīng)急疏散，正確逃生有了進(jìn)一步的實(shí)際體驗(yàn)。

二節(jié)課后隨著警報(bào)聲的敲響，消防演練正式開始。同學(xué)們在聽到指令后在我的帶領(lǐng)下，安全有序，迅速撤離教室，并按指定路線到達(dá)操場安全地帶。他們能按正確的逃生方法去做，都用濕毛巾捂著口鼻然后彎著腰快速有序的逃離教室。在演練過程中，我心里很緊張，直到確定教室最后一個(gè)同學(xué)走出教室時(shí)，心里面的石頭才放了下來，全部的人脫離危險(xiǎn)到達(dá)操場時(shí)用時(shí)不到兩分鐘，并且沒有一個(gè)人在逃生的過程中落下。

演練結(jié)束后，我對本次的活動進(jìn)行了一個(gè)小節(jié)，為同學(xué)們提供了一些安全建議，提醒同學(xué)們不忘安全意識。這次的消防安全演練活動讓我學(xué)會了，我們要爭取時(shí)間，火災(zāi)發(fā)生時(shí)要盡快逃離現(xiàn)場，不要因?yàn)橐恍╂i碎事延誤了寶貴的逃跑時(shí)間，要選擇與火源相反的方向快速的逃跑，如果逃跑路線被堵時(shí)，要學(xué)會關(guān)好門窗，用濕毛巾捂住口鼻，等等救援。我們在逃生時(shí)是要抓緊時(shí)間但是也不能采取不正確的方法。這次的活動不僅讓學(xué)生們樹立了以人為本，生命至上的思想信念，又讓師生們學(xué)會了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)中逃生的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學(xué)校日后處理次類事件提供了一次難得的機(jī)會。

防災(zāi)避險(xiǎn)安全演練心得體會9

俗話說“水火無情”，在所有的災(zāi)害中，發(fā)生最多的就是火災(zāi)，為了讓全體師生更加深入地了解消防逃生知識，是每一位同學(xué)都樹立起安全意識，星期一上午，我校舉行了一次消防演練。

首先，由班長為我們講解了我們的逃生路線和應(yīng)當(dāng)注意的各種問題。當(dāng)警報(bào)響起的時(shí)候，同學(xué)們竟然有序地按照既定的逃生路線逃生。一邊捂住口鼻，一邊抓住前面的一個(gè)人，低頭勻速前進(jìn)。僅僅幾分鐘，我們便跑出了教學(xué)樓，在樓前集合。

這次驚心動魄的消防演練使我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，掌握了火災(zāi)自救的方法。防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山，火災(zāi)事故不僅會給我們帶來不幸，更會給我們的家庭帶來巨大的傷害。

我們學(xué)習(xí)消防知識，排除安全隱患，防微杜漸，防患于未然是十分正確的決定。

這次演練提高了我們的消防安全意識和火場逃生的能力，明白了不管遇到什么情況，都要鎮(zhèn)定，然后用學(xué)過的安全知識去處理。

同學(xué)們，熱愛生活，珍愛生命，處處留意，絕絕傷害，讓安全意識常駐我們心中。

第四篇：地震防災(zāi)避險(xiǎn)教案

地震知識我知道

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 在教學(xué)活動中，以教師播放視頻素材，學(xué)生搜集資料、交流匯報(bào)、發(fā)表看法、模擬體驗(yàn)等構(gòu)成教學(xué)活動主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。在教學(xué)活動中，“重過程、重體驗(yàn)”讓學(xué)生在活動中認(rèn)知、形成自我保護(hù)意識、習(xí)得技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)生自主開展組內(nèi)實(shí)踐體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn) 中感悟生命的脆弱，提高對珍愛生命、學(xué)會自我保護(hù)的重要性的認(rèn)識。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校、家庭、社會生活各類危險(xiǎn)的關(guān)注，幫 助學(xué)生逐步樹立自我保護(hù)意識，形成正確的安全防范、自救意識。

3、讓學(xué)生了解并掌握日常生活中一些基本的自救、自護(hù)知識和 技術(shù)，學(xué)會保護(hù)自己，為自己的建康成長奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)過程

1、地球的構(gòu)造（播放視頻課件）地球的內(nèi)部好比一個(gè)煮熟的雞蛋，最外層相當(dāng)于蛋殼的部分叫做地殼，平均厚度為 35.4千米，由各種巖石和土壤層組成。地球的中間層相當(dāng)于蛋青，叫做地幔，厚度約為 2900千米，由成分復(fù)雜的巖漿物組成，溫度高達(dá)1000-2000℃。地球最內(nèi)部相當(dāng)于蛋黃的部分叫做地核，半徑約為 3470千米，由鐵、鎳等很“重”的物質(zhì)構(gòu)成，溫度可達(dá) 5000℃，壓力高達(dá)幾百萬帕斯卡。多數(shù)構(gòu)造地震發(fā)生在地殼的巖石層內(nèi)，也有的發(fā)生在地幔的上部。

2、地震（學(xué)生匯報(bào)交流各自收集的材料）

地震，就是平常人們所說的地動。它像刮風(fēng)、下雨一樣，是一種經(jīng)常發(fā)生的自然現(xiàn)象。是由于地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或人為因素引起地球表層的快速顫動叫地震。所以地震是一種自然現(xiàn)象，是現(xiàn)代地殼運(yùn)動和地球運(yùn)動的一種表現(xiàn)。

3、地震時(shí)刻都在發(fā)生（學(xué)生匯報(bào)交流各自收集的材料）

全球每年平均要發(fā)生1500萬次地震，每2秒就有1次地震發(fā)生。這些地震絕大多數(shù)都很小，只能用靈敏的儀器才能觀測到。能夠形成災(zāi)害的地震，全球每年只有1000次左右，其中能造成重大災(zāi)害的大地震，平均每年只有十幾次。

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4、幾個(gè)常用的地震科學(xué)名詞（播放視頻課件）

震 源：地球內(nèi)部發(fā)生地震的地方，叫震源。震 中：地面上與震源相對的地方，叫震中。震 中 距：地面上任一地點(diǎn)到震中的距離。震中 區(qū)：震中及其附近的地方稱為震中區(qū)，也稱極震區(qū)。震源深度：從震中到震源的距離，或者說震源到地面的距離，叫震源深度。我們把地震發(fā)生在60公里以內(nèi)的稱為淺源地震；60－300公里為中源地震；300公里以上為深源地震。目前有記錄的最深震源達(dá)720公里。地震波：地震時(shí)，在地球內(nèi)部出現(xiàn)的彈性波叫作地震波。這就像把石子投入水中，水波會向四周一圈一圈地?cái)U(kuò)散一樣。

地震波主要包含縱波和橫波。振動方向與傳播方向一致的波為縱波（P波）。來自地下的縱波引起地面上下顛簸振動。振動方向與傳播方向垂直的波為橫波（S波）。來自地下的橫波能引起地面的水平晃動。橫波是地震時(shí)造成建筑物破壞的主要原因。

由于縱波在地球內(nèi)部傳播速度大于橫波，所以地震時(shí)，縱波總是先到達(dá)地表，而橫波總落后一步。這樣，發(fā)生較大的近震時(shí)，一般人們先感到上下顛簸，過數(shù)秒到十幾秒后才感到有很強(qiáng)的水平晃動。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榭v波給我們一個(gè)警告，告訴我們造成建筑物破壞的橫波馬上要到了，快點(diǎn)作出防備。

5、地震的大小分哪些？（學(xué)生匯報(bào)）

大 地 震：震級M≥7級的地震 強(qiáng) 震：6≤M＜7級的地震 中 強(qiáng) 震：4.5＜M＜6 有感地震：3≤M≤4.5

弱 震：3＜M級的地震

6、地震震級和地震烈度（課件展示）

震級反映地震釋放能量的大小，因此一次地震，震級只有一個(gè)。烈度表示地面受到影響和破壞的程度，因而烈度在地面不同的地點(diǎn)各不相同。烈度不僅跟震級有關(guān)，還與震源深度、震中距以及建筑物的抗震性能等多種因素有關(guān)。

四、教學(xué)總結(jié)： 啟發(fā)學(xué)生思考：通過本節(jié)課，在課前準(zhǔn)備和課堂學(xué)習(xí)的過程中你的收獲和感想是什么

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解并掌握必要的防震減災(zāi)知識，在突遇危急情況時(shí)能夠進(jìn)行一些有效的舉措，從而保護(hù)自己減少傷害。

二、教學(xué)過程：

（1）講解汶川大地震的情形，將受災(zāi)情況與學(xué)生作交流，使學(xué)生了解到地震帶給人類的危害。并了解我們國家從今年起將每年的5月12日定為“防災(zāi)減災(zāi)日”。

（2）質(zhì)疑：假如我們遇到了地震，你會怎樣做？怎樣才能有效的保護(hù)好自己？師生交流。

（3）講解：如何有效的防震減災(zāi)。

（一）面臨地震，如何做好防震減災(zāi)？

1、地震發(fā)生時(shí)，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。假若地震時(shí)你正在室內(nèi)，如離門窗較遠(yuǎn)，暫時(shí)躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下或墻角處，是較安全的。另外，也可以轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間等處暫避。躲過主震后，應(yīng)迅速撤到寬敞的戶外。撤離時(shí)注意保護(hù)頭部，最好用枕頭、被子等柔軟物品護(hù)住頭部。

2、假若地震時(shí)你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好將手或皮包等柔軟物品護(hù)住頭部，盡可能做好自我防御的準(zhǔn)備。并迅速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。

（二）發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)，如何救助？

1、地震中被埋在廢墟下的人員，應(yīng)用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，還應(yīng)盡可能清除壓在身上的各種物品，最好朝著有光線的地方移動。無力脫險(xiǎn)時(shí)，盡量減少氣力的消耗，堅(jiān)持時(shí)間越長，得救的可能越大。此外，外面的人廢墟下的聲音不容易聽見，因此要等到聽到外面有人時(shí)再呼救或敲擊墻壁等。

2、營救他人時(shí)應(yīng)先確定傷員的頭部位置，使頭部先暴露，迅速清除口鼻內(nèi)的塵土，再使胸腹部暴露，不要強(qiáng)拉硬拽。如有窒息，應(yīng)及時(shí)施以人工呼吸。

（三）地震時(shí)如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

當(dāng)你感到地面或建筑物晃動時(shí)，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作機(jī)靈的躲避。

1、在房屋里，則趕快到安全的地方，如躲到書桌、工作臺、床底下。單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。對于戶外開闊，住平房的職工，震時(shí)可頭頂被、枕頭或安全帽逃出戶外，來不及時(shí)，最好在室內(nèi)避震，要注意遠(yuǎn)離窗戶，趴下時(shí)，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸。

2、地震時(shí)，如已被砸傷或埋在倒塌物下面，應(yīng)先觀察周圍環(huán)境，尋找通道，千方百計(jì)想辦法出去。若無通道，則要保存體力，不要大喊大叫，要靜聽外面的動靜，如聽到有人走過的聲音，可敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去，以便救援。同時(shí)要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。

（四）學(xué)校避震

正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時(shí)，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！

三、學(xué)生交流了解到的防震知識。

四、小結(jié)

地震并不可怕，只要我們保持冷靜的頭腦，采取相應(yīng)的措施，就一定能夠戰(zhàn)勝災(zāi)難。

防震安全教育教案 四(5)班

課題：在不同場合怎樣避震？ 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

在不同場合需根據(jù)不同條件，采取快速有效的避震方法，避免傷害。過程與方法：

通過課堂討論學(xué)習(xí)、課外演練，學(xué)會在不同場合盡量避免地震傷害。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)避震知識，提高積極應(yīng)對危險(xiǎn)和解決困難的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解不同場合的避免方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

掌握不同場合的防震方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

收集有關(guān)防震的資料；多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、防震資料

各小組交流收集到的關(guān)于防震的資料。

二、避震之街道、開闊地

1、指導(dǎo)閱讀有關(guān)避震的資料。

2、小組間討論高樓和操場中避震的有效方法，并加以歸納整理。（1）、在街道上，就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內(nèi)，避開人多的地方； 要避開高大建筑物，如：樓房、高大煙囪、水塔下，避開立交橋、過街橋等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的構(gòu)筑物。

（2）、在開闊地要躲開密集人群，就地臥倒或蹲下。（3）、在室外要注意以下危險(xiǎn)物或高聳懸掛物，如：變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車、玻璃幕墻等；危險(xiǎn)場所，如：狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門臉等。

三、小結(jié)

不同場合要根據(jù)實(shí)際，聽從指揮，選擇正確的避震方法和地點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

街道：選擇開闊地蹲趴，不亂跑，不返回室內(nèi)，避開高大建筑 開闊地：就地蹲趴，躲開密集人群

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識到生命的可貴與脆弱，幫助學(xué)生掌握基本的自護(hù)技能，提高在各種危急情況下自救，互救和自我保護(hù)能力。

2、通過活動使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識。

3、學(xué)習(xí)地震避險(xiǎn)知識，通過演練，形成一定的求生技能。

4、培養(yǎng)收集資料、篩選信息的能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生：分組收集防震資料，據(jù)此設(shè)計(jì)比賽題目，并張貼在教室里，互相查漏補(bǔ)缺，已經(jīng)完善了的作為后面的活動材料。

教師：整理賽題并制作成課件（或?qū)懗深}板），準(zhǔn)備小星星、獎狀。

活動過程：

一、激情開營

教師：中國是個(gè)多地震的國家。為了提高全民的防震意識，響應(yīng)地震局的號召，今天，我們學(xué)校的“防震訓(xùn)練營”正式開營了！你們是第一批參訓(xùn)學(xué)員，我是營長陳老師，希望和大家共同努力，順利閉營。

二、宣布規(guī)則

1．按事先分好的小組進(jìn)行訓(xùn)練。

2．每一輪訓(xùn)練按照完成情況，給各組獎勵不同數(shù)目的小星。3．完成全部訓(xùn)練后頒發(fā)“防震訓(xùn)練營結(jié)業(yè)證”，并根據(jù)所獲小星評出“星級小分隊(duì)”。

三、渲染氣氛

1．各組報(bào)出組名，亮出口號。

2．老師宣布：防震訓(xùn)練營特別訓(xùn)練正式開始！

四、營地訓(xùn)練

第一關(guān)：地震前兆大搜索

1．題目：較大地震發(fā)生前往往會出現(xiàn)各種異常，稱為“地震前兆”，也叫“地震異?！薄，F(xiàn)在是“大搜索”時(shí)間，你了解哪些地震異常現(xiàn)象？請說給大家聽聽。（如：鼠不怕人、狗急撓門、井水異常、地光地聲……）

2．訓(xùn)練：各個(gè)小組自由發(fā)言，每講出一種，得一顆星。

3．小結(jié)：發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)馬上告訴大人，立即向當(dāng)?shù)卣?、地震局或媒體報(bào)告（教師提供信息渠道）。

第二關(guān)：小小急救包

1．題目：請每個(gè)小組根據(jù)前面制定的“生命計(jì)劃”，擬訂一份家庭“防震急救包”物品清單。

2．訓(xùn)練：寫完后請各組派一名代表上臺介紹并將清單貼在黑板上。凡所列物品合理、并能說出理由的得一顆星。

3．小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的地震自救能力，相信你會通過努力，把這個(gè)防震包變成你們?nèi)业纳ｋU(xiǎn)箱！

第三關(guān)：緊急避險(xiǎn)

1．題目：只要抓住震前的幾秒鐘快速做出反應(yīng)，就有生存的希望。地震即將來臨，假如你就在下列某個(gè)場景中，有五秒鐘的選擇時(shí)間，你會藏在哪兒，怎樣做？

分設(shè)家里、商場、教室、影院、戶外等場景，用紙牌寫上不同的場所或物品貼在教室里，學(xué)生選擇避險(xiǎn)。

（1）家里：陽臺、窗戶、衛(wèi)生間、廚房、床下（2）商場：櫥窗旁、墻角、排椅下、電梯

（3）戶外：樓下、空曠地帶、石堆旁、山坡、橋（4）影院：出口、椅子旁、椅子下、走廊上（5）教室：黑板下、課桌下、窗下、走廊上

2．演練：每組選擇一種場景進(jìn)行演練，教師拉響地震警報(bào)，學(xué)生迅速地找到避險(xiǎn)點(diǎn)，用正確的姿勢避險(xiǎn)。別的小組評判做得對不對。方法不對的小組，在教師指導(dǎo)下可組織反復(fù)演練。

3．小結(jié)：地震來臨，時(shí)間就是生命！我們只有保持冷靜，做出準(zhǔn)確的判斷，才有可能最大限度的獲得生存的希望。

第四關(guān)：廢墟求救ABC

1．題目：被困在廢墟里，應(yīng)該怎么辦呢？

2．訓(xùn)練：各組先討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。教師提供一些道具（如磚塊、小刀、水壺），設(shè)置一些具體的場所（如被困在客廳、廚房、山洞等），讓學(xué)生演一演。

3．小結(jié)：如果被困在廢墟下，要設(shè)法與向外傳遞信息，保持體力，耐心等待救援。

五、總結(jié)閉營

1．根據(jù)規(guī)則評出“星級小分隊(duì)”，頒發(fā)獎狀。

2．結(jié)語：恭喜大家從“防震訓(xùn)練營”順利畢業(yè)！別忘了，不僅要反復(fù)演練，還要把自己學(xué)到的防震知識告訴家人、鄰居、朋友。其實(shí)，關(guān)于地震的知識還有很多，老師相信同學(xué)們通過不斷地學(xué)習(xí)、積累，在地震發(fā)生的危急時(shí)刻，定能從容面對！

第五篇：大學(xué)生如何做好避險(xiǎn)防災(zāi)

大學(xué)生如何做好避險(xiǎn)防災(zāi)

近年來，我國大學(xué)校園的突發(fā)事件已日益多樣化和頻繁化，不僅吞噬個(gè)體的身心健康、生命，還給整個(gè)社會生活帶來危害與影響。應(yīng)試教育模式下，大學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知行為能力沒有得到高度重視和培養(yǎng)。如何開展應(yīng)對突發(fā)事件的教育，提高大學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知行為能力，這是當(dāng)前新的課題。文章從完善高校危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育入手探討大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的教育對策。世界目前正處在突發(fā)事件的高發(fā)時(shí)期，在未來很長一段影響，尤其是通過5．12地震，很多大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了生命的重時(shí)間，我們都將面臨著突發(fā)事件的嚴(yán)峻考驗(yàn)。近年以來我國要，表示以后要珍惜每一天，珍惜親情、友情等，但也有少也出現(xiàn)了大量的突發(fā)事件，SARS事件、清華北大爆炸案、數(shù)同學(xué)比較悲觀，產(chǎn)生消極的想法。82．1％的大學(xué)生認(rèn)為災(zāi) 5．12四川大地震、金融危機(jī)等等，不僅吞噬著個(gè)體的身心健難后他們更懂得善待親人、朋友、珍惜生命、尊重生命，他康和生命，還給社會生活帶來極大影響。們會更努力地提升自己；8．9％的大學(xué)生在突發(fā)事件后比較悲長期以來，高校和一些教育T作者比較霞視高校內(nèi)發(fā)生觀，認(rèn)為應(yīng)該好好享受每一天；9％的大學(xué)生認(rèn)為反正生命的突發(fā)事件教育，忽視對公共突發(fā)事件的教育。其實(shí)，高校也不知道哪一天終結(jié)，游戲人生。對于網(wǎng)上熱炒的“捐款門”作為一種特殊的社會組織，客觀上是不可能游離于公共突發(fā)事件，近90％的大學(xué)生認(rèn)為捐款不應(yīng)該成為負(fù)擔(dān)，量力而行事件之外的。因此，應(yīng)對突發(fā)事件不僅是政府行為和社會責(zé)就好，捐款不該用數(shù)字去量化，愛心是無價(jià)的；但也有10％任，也是高等教育的責(zé)任，更足高校思想政治教育工作的新的大學(xué)生認(rèn)為有錢人就應(yīng)該多捐點(diǎn)。的發(fā)展機(jī)遇和亟待解決的新課題。對突發(fā)事件良好的認(rèn)知行為能力可以幫助大學(xué)生在突

一、大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的現(xiàn)狀發(fā)事件來臨時(shí)沉著冷靜，不僅能自救，還能夠互助互救；糾第一，大學(xué)生比較關(guān)注突發(fā)事件，但對突發(fā)事件的心理正突發(fā)事件后可能會導(dǎo)致的錯(cuò)誤的人生價(jià)值和價(jià)值觀；疏導(dǎo)準(zhǔn)備、應(yīng)對措施與自救知識了解甚淺，并且接受這方面知識大學(xué)生在突發(fā)事件后可能存在的心理問題，使各種損失和影的教育也不夠。只有14．7％的大學(xué)生是非常關(guān)注國內(nèi)外的各響降低到最小。種突發(fā)事件與災(zāi)害，但是沒想過會發(fā)生在自己身邊，62．8％

二、提高大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件能力的對策的比較關(guān)注，24％是偶爾關(guān)注，更有極少數(shù)的是完全不關(guān)注。2．1 積極開展應(yīng)對突發(fā)事件教育和訓(xùn)練，健全高校應(yīng)更為嚴(yán)重的是有超過一半的被調(diào)查者說他們從來沒有學(xué)習(xí)對突發(fā)事件機(jī)制?；蜓萘?xí)過突發(fā)事件的自救知識，有48．6％的大學(xué)生表示學(xué)過 2006年8月31日，教育部在清華大學(xué)舉辦高校突發(fā)事一些，僅有1．2％的大學(xué)生表示比較熟知這方面的知識。件應(yīng)急演練，教育部副部長李衛(wèi)紅在開幕式時(shí)強(qiáng)調(diào)，高校要 29．7％的大學(xué)生認(rèn)為我國對這方面知識的教育力度嚴(yán)重不深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)應(yīng)急管理工作的意見》足，59．7％的認(rèn)為是相對不足。精神，加強(qiáng)突發(fā)公共事件應(yīng)急演練工作，檢驗(yàn)和完善高校應(yīng)第二，面對突發(fā)事件發(fā)生，大部分大學(xué)生在關(guān)愛與合作急預(yù)案，增強(qiáng)廣大師生公共安全意識和防災(zāi)避險(xiǎn)的能力，提精神、生存力、耐挫力與堅(jiān)持力、明辨是非能力、社會責(zé)任高應(yīng)急處置工作水平。感等方面有待提高。面對突發(fā)事件，極少數(shù)大學(xué)生表示會進(jìn)積極開展戍對突發(fā)事件教育和訓(xùn)練，建立和完善高校應(yīng)行有效的自救，10％的大學(xué)生表示會很慌張，不知如何是好，對突發(fā)事件機(jī)制，提高大學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知行為能力是目 17．3％的大學(xué)生認(rèn)為自己堅(jiān)持一段時(shí)間后就會放棄，13．9％前高校不得不面對的問題。有學(xué)者認(rèn)為，人在遭遇突發(fā)事件的大學(xué)生認(rèn)為在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)他們會進(jìn)行有效的自救；時(shí)如果能保持良好的心理狀態(tài)，清醒的頭腦，是比較容易自 23．6％的大學(xué)生的認(rèn)為自己會盡力地峰持一段時(shí)間，相信一救或等待他人獲救。但人的心理素質(zhì)是不一樣的，大部分人定能獲救，只有17．6％的大學(xué)生選擇幫助其他同學(xué)。在突發(fā)事件來臨是慌張的，不知道如何是好，經(jīng)常錯(cuò)失了逃第三，大學(xué)生普遍認(rèn)為突發(fā)事件肯定會給他們的心理帶生的良好機(jī)會。誠然，這和個(gè)體的心理素質(zhì)有關(guān)，更多的和來極大的影響，災(zāi)后心理疏導(dǎo)比較重要，但很少求助于師長我們?nèi)粘Ｓ?xùn)練相關(guān)。汶川大地震吞噬了很多學(xué)校的學(xué)生的生和專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)節(jié)。13．4％大學(xué)生的認(rèn)為在災(zāi)命，但是四川安縣桑棗中學(xué)2300名師生卻免遭地震傷害，后他們可以完全不受影響地繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，但這是因?yàn)閺?005年開始，學(xué)校校長葉志平每學(xué)期都要在全有61．8％的大學(xué)生認(rèn)為受到影響需要一定時(shí)間來調(diào)整；在受校組織一次緊急疏散練習(xí)，每周二下午都是學(xué)校規(guī)性的安全訪學(xué)生中，82．2％大學(xué)生的人認(rèn)為災(zāi)后的心理疏導(dǎo)工作非常教育時(shí)間。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，師生們按照平時(shí)學(xué)校要求采取保重要，但不愿意求助于老師或J下規(guī)的心理脊詢機(jī)構(gòu)；他們認(rèn)護(hù)性措施，等地震波過后，他們按平時(shí)練熟了的方式緊急疏為通過自我調(diào)節(jié)和請求身邊的朋友幫助是最有效的。散，結(jié)果無一人傷亡。這就很好地說明了應(yīng)對突發(fā)事件能力第四，突發(fā)事件對大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生極大的的日常訓(xùn)練教育的重要性和有效性。因此，高校不僅對大學(xué)第7期李細(xì)玉春：提高人學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件能力的對策 41生進(jìn)行自我防護(hù)、救護(hù)的知識和技能教學(xué)，并且定期舉行日別脊詢，直至完全走出心理陰影。通過心思素質(zhì)和心理健康常訓(xùn)練并使之制度化。這樣通過逼真的演練，大學(xué)生自我學(xué)教育，幫助大學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)對突發(fā)事件的科學(xué)敏銳的觀察力、會分析自己的處境，控制和調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，積極尋求解決問分析力和果斷的處置能力、良好的自我調(diào)控力、堅(jiān)韌的耐挫題的辦法，從而獲得應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，掌握應(yīng)對策略，進(jìn)而提高應(yīng)力和必勝的信心，這是應(yīng)對突發(fā)事件的最需要的心理品格。對突發(fā)事件認(rèn)知行為能力。第三，以基本道德為規(guī)范，加強(qiáng)對大學(xué)生的社會公德教健全高校應(yīng)對突發(fā)事件機(jī)制，決不是一時(shí)的應(yīng)急之舉，育，尤其加強(qiáng)大學(xué)生在突發(fā)事件中的團(tuán)隊(duì)和合作精神及社會而應(yīng)該成為學(xué)校管理機(jī)制不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。高校首先向責(zé)任感。在我們的問卷調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生對集各種災(zāi)難、突發(fā)事件學(xué)習(xí)，吸取各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；其次吸收當(dāng)體主義觀念缺乏深刻理解，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力比較差，社會責(zé)任前各種相關(guān)預(yù)防研究成果，在此基礎(chǔ)上制定針對突發(fā)事件綜感不強(qiáng)，看問題只從個(gè)人出發(fā)，考慮自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化，合預(yù)防和應(yīng)對制度，形成預(yù)防——應(yīng)對——恢復(fù)正常秩序三很少考慮他人或集體的利益。甚至在5．12大地震之后，在西個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)對機(jī)制。其至高校可以借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，比如智利安、成都、貴州等城市一些高校學(xué)生在網(wǎng)上散布要發(fā)生地震在各類高校成立“安全委員會”，平時(shí)對這些委員進(jìn)行危機(jī)的謠言，造成民眾恐慌，原因儀僅是出于“好玩”或是“看訓(xùn)練和應(yīng)對能力，一旦突發(fā)事件發(fā)生，他們就可以在組織、別人有什么反應(yīng)的”。思想政治教育在強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人能力和協(xié)調(diào)、指揮。個(gè)性的同時(shí)，一定不能放松對大學(xué)生集體意識和合作精神的 2．2加強(qiáng)思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)和心理健康教育，提高培養(yǎng)。對思想政治教育工作者來說，集體主義、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精大學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知行為能力。神教育不能流于說教，空洞、形式主義，要增強(qiáng)時(shí)效性、針第一，對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)教育、安全教育及應(yīng)對突發(fā)事件對性、實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而樹立集體主義的的法制教育，提高大學(xué)生的危機(jī)意識和安全意識、法制意識。觀念，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，這樣在突發(fā)事件中，學(xué)生才會在“非典”后，中國人民大學(xué)紀(jì)寶成校長撰文指出：“高校有團(tuán)結(jié)合作、互救的意識及社會責(zé)任感。應(yīng)加強(qiáng)日常性的危機(jī)管理宣傳教育活動，增強(qiáng)廣大師生員1＝第四，以突發(fā)事件發(fā)生的前因后果分析為契機(jī)，加強(qiáng)對的危機(jī)意識，提高他們面對危機(jī)的心理承受能力和應(yīng)變能大學(xué)生的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)。大力。只有全體師生員工都樹立起正確的危機(jī)意識，才能減少學(xué)生已經(jīng)成年，對社會也有了一定的認(rèn)識，對世界、人生也危機(jī)發(fā)生的可能”。對于高校思想政治教育而言，要盡最大有了初步的看法。大學(xué)階段是大學(xué)生形成正確的世界觀、人可能的利用其丁作體系和優(yōu)勢，有針對性地開展大學(xué)生應(yīng)對生觀及價(jià)值觀的關(guān)鍵期，受突發(fā)事件影響，部分大學(xué)生通過突發(fā)事件的危機(jī)教育；發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，在有關(guān)教學(xué)環(huán)自我想象或謠言會導(dǎo)致思想世界的混亂，產(chǎn)生消極的世界節(jié)中，教師利用課程內(nèi)容適時(shí)對大學(xué)生進(jìn)行安全教育及應(yīng)對觀、人生觀和價(jià)值觀，丟棄遠(yuǎn)大理想，相信宿命論而及時(shí)行突發(fā)事件法制教育，彌補(bǔ)中小學(xué)以及過去高等教育中危機(jī)知樂或消極人生。但人不是動物，人是要有點(diǎn)精神的，為幫助識和安全教育的不足，提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力以及對突學(xué)生走出自我想象的迷宮，建立正確的世界觀和人生坐標(biāo)，發(fā)事件防范意識和處置能力，使學(xué)生做好慮對突發(fā)事件的心我們要以突發(fā)事件前岡后果為契機(jī)，加強(qiáng)對大學(xué)生的正確的理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。惟其如此，才能在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)才能世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)。打“有準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，將各種損失與影響降到最低。培養(yǎng)具有明辨是非、戍對復(fù)雜問題和突發(fā)事件、處理各第二，糾正學(xué)生對心理素質(zhì)和心理健康教育的誤區(qū)，對種社會關(guān)系并與社會和諧相處、創(chuàng)造創(chuàng)qk等四種能力的大學(xué)大學(xué)生進(jìn)行有針對性的突發(fā)事件的心理素質(zhì)和心理健康教生的人才培養(yǎng)目標(biāo)是對思想政治理論課的新要求之一。針對育。處變不驚，科學(xué)敏銳的觀察力、分析力和果斷的處置能大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件認(rèn)知行為能力現(xiàn)狀，我們一定要堅(jiān)持思力和自控能力是面對突發(fā)事件的應(yīng)有的心理素質(zhì)。但突發(fā)事想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)，積極探討教育的策略和方法，提件發(fā)生后，大學(xué)生通?？赡墚a(chǎn)生身體或心理的恐慌急躁，手高大學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知行為能力，確保學(xué)生的身心健康，足無措等心理不適，因此，對大學(xué)生進(jìn)行要針對性的突發(fā)事確保高校正常的教學(xué)科研持續(xù)和管理工作，確保高校穩(wěn)定發(fā)件的心理素質(zhì)和心理健康教育。首先應(yīng)該加大我們的心理素展，使各種損失降低到最低。質(zhì)和心理健康的教育力度，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識心理問題，從而求助于專業(yè)的心理咨詢和自我的心理調(diào)適來科學(xué)有效地〔參考文獻(xiàn)〕調(diào)節(jié)自己的心理。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)造條件開展以應(yīng)對突發(fā)事件為主要內(nèi)容的心理輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)學(xué)生消除心理危機(jī)，自動 20（）4．調(diào)適，調(diào)整恢復(fù)能力。由于心理承受和自我調(diào)試能力存在個(gè)體差異，突發(fā)事件對個(gè)別學(xué)生的影響是不一樣的，學(xué)校對出8．現(xiàn)特殊情況的個(gè)別學(xué)生還應(yīng)該進(jìn)行跟蹤隨訪，個(gè)別疏導(dǎo)