第一篇：學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得

學(xué)習(xí)經(jīng)濟法之前，經(jīng)濟法律給我的印象往往是比較實質(zhì)性的意義，比如哪些經(jīng)濟行為或事情可為或不可為，哪些行為或者事情符合規(guī)定，哪些行為或者事情會受到法律法規(guī)的制裁。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)法規(guī)這么課我擴展了自己的見識，懂得了許多社會上的事聽老師講了許多國內(nèi)企業(yè)與國外企業(yè)間的糾紛以及國內(nèi)的企業(yè)之間的糾紛懂得了在創(chuàng)業(yè)的過程中光懂法律是不夠的還要懂得與你合作的那個企業(yè)的國家的風(fēng)俗習(xí)慣等各方面的東，我想這些東西對我將來都是有用的.因為我的必修課有經(jīng)濟法這門課，而經(jīng)濟法和創(chuàng)業(yè)法規(guī)的很多規(guī)定都是一樣的。所以我選修這門創(chuàng)業(yè)法規(guī)學(xué)起來比較輕松學(xué)起來也比較有興趣.而通過老師多年的教學(xué)實踐和積累的經(jīng)驗，在講解中穿插引用了許多生動的關(guān)于經(jīng)濟法不同方面的案例，并且通過多媒體，讓我們在聽的同時，看到了許多的真實糾紛實況。經(jīng)濟法包括企業(yè)法、公司法、證券法、合同法、票據(jù)法、企業(yè)破產(chǎn)法 而三資企業(yè)法是重點等的內(nèi)容。我們學(xué)得津津有味，讓我們真切的感受到經(jīng)濟法對維護社會的正常穩(wěn)定所起到的貢獻，也了解并體會了法律究竟是如何最大限度的維持公平、公正的原則。

在聽過老師授課以后，我明確了曾經(jīng)模糊不清的經(jīng)濟法的印象，經(jīng)濟法所要調(diào)整的社會關(guān)系是研究經(jīng)濟法所立足的社會基礎(chǔ)關(guān)系，在當(dāng)下，這個基礎(chǔ)關(guān)系就是市場經(jīng)濟關(guān)系。所以，研究經(jīng)濟法的調(diào)整對象應(yīng)從分析市場經(jīng)濟的屬性開始。重新建立了經(jīng)濟法的概念，全面認識了經(jīng)濟法的功能。

接下來。我說下我對經(jīng)濟法的大體理解：首先是為什么實行經(jīng)濟法。

要實行市場經(jīng)濟，必須建立統(tǒng)一、開放的市場體系。培育市場體系，充分發(fā)揮市場機制的作用，要求各種生產(chǎn)要素的自由流動，堅決打破條條塊塊的分割、封鎖和壟斷。這就需要國家介入，加強市場監(jiān)督管理。在國家進行市場監(jiān)督管理過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系，就是市場監(jiān)管關(guān)系。市場監(jiān)管關(guān)系應(yīng)該由經(jīng)濟法調(diào)整。這有助于完善市場規(guī)則，有效地反對壟斷，制止不正當(dāng)競爭，保護消費者合法權(quán)益，維護市場經(jīng)濟秩序，實現(xiàn)市場功能。

其次是我國經(jīng)濟法的重要社會地位。我國經(jīng)濟法律的調(diào)解范圍已經(jīng)涉及社會管理、經(jīng)濟協(xié)調(diào)、環(huán)境保護、資源節(jié)約以及權(quán)利制約、國際經(jīng)濟糾紛仲裁等十分廣闊的領(lǐng)域，并與社會道德標(biāo)準(zhǔn)相輔相成，成為了整個社會的調(diào)解器。但人類的經(jīng)濟行為是復(fù)雜多變的，經(jīng)濟法律由于在制定時需要嚴謹?shù)乃伎己驼遄?。這種差別造成了我國經(jīng)濟法律制度的相對不太完善，被投機份子有機可乘，對一些損害國家人們利益的行為無法可依。但只要努力做好普法工作，樹立以及強化公民的相關(guān)經(jīng)濟法律意識，讓人們在經(jīng)濟權(quán)利受到侵害的時候都尋求經(jīng)濟法律的保護，才能有助于經(jīng)濟法律的完善，才能真正的做到知經(jīng)濟法，守經(jīng)濟法，不犯經(jīng)濟法。

再次是我們大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的重要意義。經(jīng)濟法律知識是大學(xué)生必備素質(zhì)之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。用它來促進和規(guī)范市場經(jīng)濟中人與人之間的關(guān)系，正確的處理市場經(jīng)濟中人與人之間關(guān)系問題。公平交易，合法賺錢。而我們受過高等教育的人群更應(yīng)該在生活過程中，遵守經(jīng)濟的相關(guān)法律，享受個人權(quán)利，履行義務(wù)。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟法有很大的社會現(xiàn)實意義,首先是因為我國頒布和施行了大量的重要的經(jīng)濟法法律。這些法律是適應(yīng)國家經(jīng)濟調(diào)節(jié)的需要而頒行的，涉及社會經(jīng)濟生活的重要方面和重要部位，關(guān)系到社會經(jīng)濟的總體結(jié)構(gòu)和運行，而且同其他部門法性質(zhì)的法律規(guī)范相分離，獨立組合為性質(zhì)較純一的法律規(guī)范性文件。

其次我國經(jīng)濟法之所以是一個重要的法律部門是因為，當(dāng)我們遇到了經(jīng)濟糾紛的時候,我們就可以拿法律來保護自己,在簽合同的時候有這個法律我就知道什么地方應(yīng)該是有規(guī)定的,什么地方規(guī)定是違法的,意義很大,要不然學(xué)校怎么會有專門的一個課程是讓我們學(xué)習(xí)這個的。呵呵。

這門法律的學(xué)習(xí)對我的影響也是很大的，我一直以來都有創(chuàng)業(yè)的想法，因此學(xué)了這么法律對我以后的工作和創(chuàng)業(yè)都有一定的作用，而且我一直都非常喜歡法律，也正因為這種喜歡，俗話說興趣是第一老師所以我的創(chuàng)業(yè)法規(guī)這門課學(xué)的特別的帶勁我非常感謝學(xué)校給我們開了這門課。我也非常珍惜這門課

綜上所述，我通過學(xué)習(xí)了半學(xué)期的經(jīng)濟法。知道它有助于我們了解和認識國家干預(yù)經(jīng)濟生活、調(diào)節(jié)市場的法律原則和理論基礎(chǔ)；經(jīng)濟法是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展同法律有機聯(lián)系、整合統(tǒng)一的紐帶，學(xué)習(xí)經(jīng)濟法更有助于我們運用法律武器規(guī)避經(jīng)濟發(fā)展過程中的風(fēng)險，從而確保國家經(jīng)濟健康穩(wěn)步快速發(fā)展。同時也為我們以后的經(jīng)濟行為提供可行的模本。

第二篇：經(jīng)濟法心得

經(jīng)濟法心得

時間飛逝，經(jīng)濟法的課程快要結(jié)束啦。在這接近九周的時間里，讓我對法律思維有了徹底的改變。項老師與眾不同的講課方式改變了這一切。法律不再是枯燥無味的文字，而是有靈魂，激情，思維的篇章。

初次見到項老師，給人感覺有點嚴肅，不是那種平易近人的老師。但自從他開始講課，最初的那種感覺不見了。上課的那種氛圍特別好，并不是老師一味的夸夸其談，而是我們之間好像有很深的默契一樣。他表情的嚴肅，更體現(xiàn)對教學(xué)的嚴謹。站在講壇上口懸若河，顯得極其自信。正是他的這種自信感染了我，他的那種自信并非說話狂妄，而是骨子里變現(xiàn)出來的精神面貌，多年沉淀出來的。讓我明白，只要你足夠的努力，培養(yǎng)自己的能力，不斷的積累，你就能表現(xiàn)出來足夠的自信，才能讓人感受到你的激情，贊美你，與你共鳴。

經(jīng)濟法顧名思義規(guī)范經(jīng)濟活動法律的總和。一般的老師可能就直接念一遍經(jīng)濟法概念。而項老師講的特別生動，先講法的概念，法律是用來矯正正義的天平，維護公平。法律同樣分為公法與私法，良法和惡法。他講課最大的特點就是所講的是知識連貫性特別強，循序漸進，絲絲相扣的過程。比如講經(jīng)濟的時候，開始給我講法的含義，再就是經(jīng)濟法的體系，它的主體就是市場主體法，為了規(guī)范主體的行為，接著就是市場管理法，光靠市場管理法還不足以規(guī)范，然后引出宏觀調(diào)控法，再者就是保障人的生活，就是社會保障法。通過一次課的講解讓我大致了解經(jīng)濟法所囊括的內(nèi)容。對本學(xué)期的課程更深入地了解，以便于在這一學(xué)期更好的學(xué)習(xí)本課程。再者就是項老師的那種育人方式與其他老師明顯區(qū)別，他并不是一味講學(xué)生不愿聽的大道理，而是不斷地講述自己的經(jīng)歷，經(jīng)驗，對人生的看法，要想在這個競爭激烈的社會立足，就必須有核心競爭力，讓別人無法替代你位子，讓我們做一個有思維，有明確目標(biāo)，有沉淀的年輕人。

現(xiàn)在具體談?wù)剬W(xué)習(xí)經(jīng)濟法體會。最開始講的就是公司法。在不同的國家公司設(shè)定不同，德國采取的是法定資本制，而像英美這些國家采取注冊資本制，這是由于不同國家的文化決定的。通過對比的形式，明白有限責(zé)任公司與股份有限公司的區(qū)別。有限責(zé)任公司股東以其認繳的出資額為限對公司承擔(dān)責(zé)任，而股份有限公司以其認購的股份公司承擔(dān)責(zé)任，前者不能公開向社會募集資金，而后者可以向社會公開募集資金。接著就是合同法，在開講之前老師就提過這樣一句話，人類社會的發(fā)展進程就是一個從身份到契約的過程。“從身份到契約”的論斷指的是通過自由訂立的契約來支配整個社會的方式比在封建的家長制度中由個人在家族中的地位決定一切的方式進步。以“身份”作為確定社會關(guān)系的方式時，強調(diào)的是當(dāng)事人之間地位的不平等，由此形成身份型社會。以“契約”作為社會關(guān)系的方式時，強調(diào)的是當(dāng)事人之間的地位平等，由此形成契約型社會。從而引出合同法的概念。正是由于合同法的提出，才能保證每個人享受平等的權(quán)利及義務(wù)。在簽訂合同的過程中對當(dāng)事人有要求，并不是每個人都能簽訂合同。一但雙方簽訂合同，任何一方違背合同，就必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。這里就涉及到法律責(zé)任問題，一就是違約責(zé)任，也就是雙方有合同在身的。而在大部分的時候，別人對你造成傷害是沒合同的，這就牽扯到侵權(quán)責(zé)任。且這種侵權(quán)責(zé)任在呈擴張趨勢發(fā)生。然后講到證券法，對于我們經(jīng)管類的學(xué)生應(yīng)該對這塊知識特別感興趣。經(jīng)過老師幽默風(fēng)趣的講解，終于明白那些股市黑幕，股市大亨通過資金操控股市的行情。一旦最底層的股民受到傷害，上市公司，證券所，中介機構(gòu)都必須承擔(dān)一定的法律責(zé)任。而法律責(zé)任成立的標(biāo)準(zhǔn)是必須要違法行為切給對方造成損失，且有因果關(guān)系，還必須行為人要有過錯。過錯的認定形式有無過錯責(zé)任，過錯責(zé)任，過錯推定責(zé)任，公平責(zé)任。顯然上市公司承擔(dān)最嚴重的無過錯責(zé)任，證券所，中

介機構(gòu)承擔(dān)過錯推定責(zé)任。擔(dān)保法中印象最深就是在抵押過程中，買賣不破租賃。在租賃關(guān)系存續(xù)期間，即使出租人將租賃物讓與他人，對租賃關(guān)系也不產(chǎn)生任何影響，買受人不能以其已成為租賃物的所有人為由否認原租賃關(guān)系的存在并要求承租人返還租賃物。還有就是法律只承認定金而不承認訂金。再就是金融法，這是我們比較熟悉的。主要講述貨幣的發(fā)行與回籠，存款的吸收，貸款的發(fā)放，國際收支的平衡，黃金外匯買賣，信托投資，證券保險。貨幣政策目標(biāo)促進就業(yè)，幣值穩(wěn)定，經(jīng)濟增長，國際收支平衡。中行的貨幣政策，存款準(zhǔn)備金，再貼現(xiàn)，基準(zhǔn)利率，公開市場業(yè)務(wù)。通過地域形式輕松記住中行的九大分行。為了鍛煉我們，產(chǎn)品質(zhì)量法和消費者權(quán)益保護法是同學(xué)自己收集資料講，這種方式讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，鍛煉自己的口才。知識產(chǎn)權(quán)法主要介紹著作權(quán)，在今后的寫論文過程中一定要注明引用的文章出處，切不可抄襲別人的文章。同理商標(biāo)法，專利法，切莫剽竊人家的商標(biāo)，專利。最后提到是勞動法，與我們息息相關(guān)，在今后的工作中每個人都要簽訂勞動合同。通過合同來維護自己的權(quán)利。

總而言之，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我更了解經(jīng)濟方面的法律。項老師幽默風(fēng)趣的講課方式，讓我更容易接受經(jīng)濟法所涉及的內(nèi)容。不僅學(xué)到是知識，更多的是做人的道理。在今后的人生道路上，要運用今天所學(xué)到的法律常識來維護自身的權(quán)益，從而營造一個充滿公平，平等，和諧的社會。

第三篇：經(jīng)濟法心得

【關(guān)鍵字】 經(jīng)濟法、課程的體會、課程感悟、自我理解、讀書、大陸法與英美法系、讀法、讀人、讀己、社會道德、沖突論證、案例分析、觀察、前言：

心喜之余我們又結(jié)束了大學(xué)專業(yè)中的一門課程，對于我來講我是代寫論文非常喜歡用一篇論文來結(jié)束一門專業(yè)課程的。在寫論文之際猶豫許久的我再一次將我們《經(jīng)濟法》的課本再讀了一遍，為了配合自己寫這篇論文我也跑了跑圖書館上了上網(wǎng)借鑒了許多相關(guān)的書籍和代寫論文。同時在再一遍閱讀領(lǐng)悟的時刻對許多地方仍然提出了自己的疑惑。然而在這課程結(jié)業(yè)和認可自己學(xué)習(xí)效果之間我將從兩個大的方面來寫論文，一、課程感悟；

二、自我理解。從大標(biāo)題中不明思議在第一部分我將從各方面來討論我的課程學(xué)習(xí)，在第二部分則闡述在學(xué)習(xí)過程中對一些問題的疑惑、對一些感興趣的經(jīng)濟法案例的分析同時提出自己的見解。

一、課程感悟（1）讀書

經(jīng)過了一個學(xué)期每周兩個課時對我們專業(yè)課程《經(jīng)濟法》的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在結(jié)課之際自己感覺在經(jīng)濟法知識領(lǐng)域建立了自己一生學(xué)習(xí)的初步框架，同時在學(xué)習(xí)這課程之時我也對照了完整的經(jīng)濟法和閱讀了許多在這領(lǐng)域地專家對一些經(jīng)濟糾紛案例的分析，以是代寫論文我想在“讀書”這小點中介紹一下有關(guān)于《經(jīng)濟法》框架的一些內(nèi)容。

我們的書籍是代寫論文由劉軍、楚風(fēng)華兩位主編機械工業(yè)出版社出版的普通高等教育代寫論文《經(jīng)濟法》規(guī)劃教材，在書中他是代寫論文這樣對“經(jīng)濟法”定義的：

經(jīng)濟法是代寫論文調(diào)整國民經(jīng)濟運行過程中形成的經(jīng)濟關(guān)系的經(jīng)濟法律規(guī)范的總稱。這一概念包含了“國民經(jīng)濟運行”、“經(jīng)濟關(guān)系”和“經(jīng)濟法律規(guī)范”三個要素，這三個要素是代寫論文經(jīng)濟法概念的核心要素，是代寫論文經(jīng)濟法區(qū)別于其他法律的主要標(biāo)志。

（劉軍、楚風(fēng)華.經(jīng)濟法.北京：機械工業(yè)出版社.2009）

從這定義中可以看出經(jīng)濟法涉及的領(lǐng)域和規(guī)范的范圍，然而我想重點提出的是代寫論文關(guān)于大陸法系與英美法系對經(jīng)濟法定義的區(qū)別。

經(jīng)濟法是代寫論文大陸法系國家特有的部門法概念?？疾齑箨懛ㄏ到?jīng)濟法近百年的發(fā)展歷程,可以總結(jié)出其演進規(guī)律及特征:大陸法系經(jīng)濟法具有英美法系所不具備的概念和學(xué)說體系;其發(fā)展演變是代寫論文經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的兩大原則“自由主義”與“國家主義”交替作用乃至逐步融合的結(jié)果;在經(jīng)濟法的立法實踐中,先有市場規(guī)制法,后有宏觀調(diào)控法,最終形成完整的經(jīng)濟法體系;在歐洲“一體化”和經(jīng)濟“全球化”的推動下,歐盟區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟法在逐步走向統(tǒng)一,同時世界范圍內(nèi)兩大法系的經(jīng)濟法也在相互影響中呈現(xiàn)出一定的融合趨勢。

（陸靜.試論大陸法系經(jīng)濟法的演進規(guī)律及其主要特征.北京人民大學(xué).2008）

借助我們課本上的定義和這篇大家的論文我也可以說說我在經(jīng)濟法學(xué)習(xí)中對大陸法系與英美法系給的我不同的感觸，按照劃分我們國家是代寫論文屬于大陸法系國家，兩大法系產(chǎn)生的淵源是代寫論文不同的，大陸法系產(chǎn)生的淵源只是代寫論文制定法，判例在法律上不被認為是代寫論文具有正式意義代寫論文上的淵源，法被理解為抽象規(guī)范；英美法系制定法和判例法都是代寫論文正式的法的淵源；法典編纂不同，大陸法系一般采用法典形式；英美法系往往是代寫論文單行法律、法規(guī)；同樣在在適用法律的技術(shù)方面不同；法的分類也是代寫論文不同；訴訟程序和判決程式不同。最為核心的不同則是代寫論文內(nèi)心、人心與本質(zhì)的不同，法律的制定不僅僅代表的是代寫論文統(tǒng)治者的意愿更多的是代寫論文體現(xiàn)出了一個民族甚至一個國家人民的價值觀、世界觀。在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法》課程中最為深入的并不是代寫論文對這個別問題的探討與學(xué)習(xí)，更為重要的是代寫論文我在學(xué)習(xí)過程中寫下了一生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的框架。

（2）讀法 在這第二小點中我是代寫論文想在第一小點的“讀書”的基礎(chǔ)上“讀法”，最為原始的意思就想說說關(guān)于我們中國經(jīng)濟法的發(fā)展歷程。

經(jīng)濟法是代寫論文經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，第一個階段（1978-1992），是代寫論文我國經(jīng)濟體制改革的初始階段，這段時期中國經(jīng)歷了從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變過程，是代寫論文經(jīng)濟法產(chǎn)生和初步發(fā)展的時期。第二階段（1992年至今），這是代寫論文中國經(jīng)濟法勃興和走向成熟的時期?

（周昌發(fā).中國經(jīng)濟法發(fā)展歷程的回顧與反思.2010）

和我們中國國經(jīng)濟一樣從改革時期正式發(fā)展，然而現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了三十年發(fā)展的歷程了。中國經(jīng)濟法的發(fā)展也取得了巨大的成就，在不斷探索中前進的中國經(jīng)濟法現(xiàn)在也正在朝著更高的人性、人文、社會發(fā)展，與時俱進的同時也賦予了新時代的意義代寫論文。雖然說法制健全是代寫論文利弊性的問題，現(xiàn)代的社會渴望的是代寫論文自由發(fā)展，但規(guī)范是代寫論文前提，規(guī)范了之后人們心中才形成守法、規(guī)范的意識，之后才能更多的依靠人治和自律。中國經(jīng)濟法在不斷的發(fā)展同時我們國家的經(jīng)濟實力也在不斷的提升。

（3）讀人

我在大一剛?cè)雽W(xué)的時候就有這樣一個大學(xué)的價值觀：“讀人”將會是代寫論文我大學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個很為重要的的組成部分，讀人不只讀大學(xué)中的老師還有身邊的同學(xué)和一些想象中的名人。在這一個學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)濟法過程中，項老師是代寫論文為我們授業(yè)解惑的老師，然而我們同學(xué)在這個經(jīng)濟法的課堂中也展現(xiàn)了與其他課程中不同的狀態(tài)。先說說我們這位老師，可以用這個幾個詞來形容：責(zé)任、激情、感人。專業(yè)知識的高超就不必多說，然而他的責(zé)任讓我體會到什么才是代寫論文正真的大學(xué)老師；他的激情點燃了我們班級許多同學(xué)已經(jīng)沉寂的心；感人不是代寫論文說什么事情很感人而是代寫論文項老師的作為讓大家感到敬佩和尊敬，他就是代寫論文這樣一個老師，不僅是代寫論文良師更是代寫論文益友。我們的同學(xué)在經(jīng)濟法的課堂上也一改原來上課不良的習(xí)慣，大家認真聽講、大膽發(fā)言、敢于思索，通過這課堂上也讓我重新認識了身邊許許多多的同學(xué)。

經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，我們把《經(jīng)濟法學(xué)》這門課基本學(xué)完了，但我說的“學(xué)完”僅僅是指本學(xué)期我們不用再課堂上學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法學(xué)》了，而真正掌握了多少、會應(yīng)用多少，這是因人而異的?！督?jīng)濟法學(xué)》作為一門實用性較強的學(xué)科，我們不能僅停留在課本的理論知識上，先積累理論知識，以便以后能夠?qū)嶋H運用才是我們學(xué)習(xí)它的主要目的。這就要求我們不僅要珍惜課堂上的學(xué)習(xí)，還要在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中時刻關(guān)注經(jīng)濟法。

以前，我們大多只是簡單地學(xué)習(xí)了一些法律常識，了解到法律作為一種無形的“鞭子”無時無刻伴隨在我們身邊，它約束了我們一些權(quán)利并規(guī)定一些指責(zé)，但同時它賦予了我們很多權(quán)利，它促使著整個社會健康有序地發(fā)展。但是，真正第一次學(xué)習(xí)一門專業(yè)化的法律學(xué)科是從學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法學(xué)》開始的。

我認為學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法學(xué)》這門課的過程是一個愉快、享受的過程，原因有二： 第一，個人興趣。說實話，對它產(chǎn)生興趣首先是因為我對學(xué)習(xí)法律知識一直有較濃的學(xué)習(xí)興趣，古語云：“王子犯法，與庶民同罪?！彪m然在封建社會，很多情況下這是一

句空話，但是在民主制不斷完善的當(dāng)今社會，法律已經(jīng)成為真正的“王”，任何人不能凌駕于法律之上。同時，在現(xiàn)實生活中，我們每天關(guān)注各種法律案件，看法律是如何打擊邪

惡、維護正義的，法律的制定與實施是聯(lián)系國家與人民的橋梁，是維護個人及社會利益的“通行證”?！督?jīng)濟法學(xué)》作為一門法的學(xué)科，并且貼近我們的工作與生活，這就更加讓

我有信心學(xué)好這門課。

第二，老師多樣的教學(xué)方法。法律是一種解決實際問題的工具，如果僅僅按照課本

學(xué)習(xí)理論，我認為是極乏味的。而老師采用一節(jié)課講理論，一節(jié)課看相關(guān)視頻—《大國崛

起》或《激蕩三十年》的方法讓我感覺學(xué)習(xí)這門課既輕松又有意義。并且老師在講課本理要把經(jīng)濟法學(xué)好不是一個簡單的過程，因為對于我們來說它是一門新學(xué)科，行政法等有區(qū)別也有聯(lián)系，因此我們應(yīng)該對經(jīng)濟法的概念、作用范圍、具體實施等認真分析與比較。在短短的幾周學(xué)習(xí)過程中，讓我受益匪淺印象最深的有三方面：

1）課本知識教會我很多經(jīng)濟法常識，其中給我印象更深的是第二編經(jīng)濟組織法中的公司

法律制度、第三編市場監(jiān)管法中的消費者權(quán)益保護法律制度和老師補充的《勞動合同法》；

2）看視頻《大國崛起》后的心得體會；

3）看《激蕩三十年》回顧中國企業(yè)發(fā)展。

（一）溫故而知新

公司法：學(xué)習(xí)公司法之前，我一直錯誤地認為公司與企業(yè)是并列關(guān)系的，都是營利性經(jīng)濟組織，只是在規(guī)模上不同而已，現(xiàn)在我明白原來兩者存在包含關(guān)系—凡是公司必然是企業(yè)，但企業(yè)不一定是公司。之前，我對公司的分類也很模糊，只是知道有無限公司、有限責(zé)任公司和股份有限公司，但不知道它們具體的區(qū)別，現(xiàn)在我才豁然開朗了，并且知道了另外兩種公司—兩合公司和股份兩合公司。我們將來都要面臨同樣一件事—找工作，而工作與公司是密切相關(guān)的，因此，認真學(xué)好公司的相關(guān)法學(xué)知識就顯得尤為重要了。

消費者權(quán)益保護法律制度：“消費”作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，是生產(chǎn)、交換、分配的目的與歸宿。在法學(xué)上，消費者是各國的消費者保護法的最重要主體，也是經(jīng)濟法的重要主體。而作為個人，我們在社會上扮演最頻繁、最主要的角色正是消費者因此，不管是從個人還是社會角度出發(fā)，我們都很有必要去學(xué)習(xí)和了解消費者的權(quán)利與義務(wù)和經(jīng)營者的權(quán)利與義務(wù)以及國家、社會維護消費者權(quán)益的具體辦法。比如，去年的奶粉事件中，經(jīng)營者嚴重侵犯了消費者的人身安全權(quán)，這時，消費者就可以自己或求助相關(guān)政府部門依法向銷售商或生產(chǎn)廠家求的賠償。但是，有部分消費者卻寧可“省事”自己承擔(dān)后果，也不向相關(guān)部門舉報或投訴。還有好多生產(chǎn)廠家完全不顧消費者的利益和國家及社會的制止，照常違法生產(chǎn)，最終以宣告破產(chǎn)并被判刑而告終。這些都是遵法的表現(xiàn)。

《勞動合同法》：下面先看兩則有關(guān)勞動合同的案例，案例一：劉先生被一家網(wǎng)絡(luò)公司聘為部門經(jīng)理，轉(zhuǎn)正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，這讓他無法接受，他與單位發(fā)生了爭執(zhí)，又過了一個月，單位以“工作不負責(zé)任、消極怠工”為由通知他待崗，待崗工資600元，劉先生憤而辭職，很快這起糾紛鬧到了法院。

案例二：柯先生在南京一家電子設(shè)備公司從事銷售業(yè)務(wù)，這些年來他的業(yè)績在公司一直名列前茅，可是去年單位的一紙調(diào)令讓他感到無法理解。原來，單位聲稱要拓展外地業(yè)務(wù)，將柯先生調(diào)往河南擔(dān)任銷售負責(zé)人，并且每年給300萬元的銷售任務(wù)。

案例一種月薪突然打?qū)φ酆桶咐N不服調(diào)動被解職的侵害勞動者合法權(quán)益的現(xiàn)象比比皆是。因此，2008年1月1日起正式施行的《中華人民共和國勞動合同法》是國人關(guān)注的焦點。這部法律對用人單位實施就業(yè)歧視的行為來了個明確否定，用人單位違反就業(yè)促進法實施就業(yè)歧視的，勞動者可以向人民法院提起訴訟。新勞動合同法和就業(yè)促進法之下，以減少勞動爭議糾紛或其他糾紛，減輕企業(yè)管理成本的抉擇。

新勞動合同法進步不少，但是也有不少人認為仍需更大的進步，比如處罰的力度太輕；合同期滿后，單位繼續(xù)使用卻遲遲不簽合同的情況沒有明確規(guī)定；雖然《勞動合同法》還存在這樣那樣的一些缺憾，但我仍相信，《勞動合同法》的頒布實施，對于更好地維護勞資雙發(fā)的合法權(quán)益，特別是維護勞動者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系，具有十分重要的意義：

（一）勞動合同法的立法目的和立法宗旨，勞動合同法的立法目的是完善勞動合同制度，明確關(guān)于勞動合同雙發(fā)當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保護勞動者的合法權(quán)益。勞動合同法的立法宗旨是側(cè)重于對勞動者合法權(quán)益的保護，有利于構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系。在勞動關(guān)系中，用人單位處于強勢地位，勞動者處于弱勢地位，《勞動合同法》在維護用人單位合法權(quán)益的同時，側(cè)重于維護處于弱勢一方的勞動者的合法權(quán)益，以實現(xiàn)雙發(fā)利益的相對平衡，從而促進勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定，促進社會主義和諧社會的構(gòu)建。

（二）勞動合同法的調(diào)整范圍，勞動法第二條規(guī)定：“中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或終止勞動合同，適用本法?！眲趧雍贤▽⒚褶k非企業(yè)單位及員工、事業(yè)單位與實行聘用制的工作人員納入勞動合同法調(diào)整，改變了目前這些單位和員工的勞動管理、勞動爭議無法可依的狀況，使這些員工的權(quán)益維護有了明確的法律依據(jù)。

（三）勞動合同法的原則，訂立勞動合同，應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則，依法訂立的勞動合同具有約束力，用人單位與勞動者應(yīng)當(dāng)履行勞動合同約定的義務(wù)。

（四）勞動合同法規(guī)定用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善勞動規(guī)章制度，保障勞動者享有勞動權(quán)利、履行勞動義務(wù)。企業(yè)是勞動者和投資者的利益共同體，企業(yè)在制定、修改或決定有關(guān)勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓(xùn)、勞動紀律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或重大事項時沒，應(yīng)當(dāng)與勞動者充分協(xié)商確定，不能由企業(yè)一方說了算。

《勞動合同法》明確了企業(yè)和勞動者的權(quán)利和義務(wù)，它是勞動者捍衛(wèi)自身利益的有效手段，是企業(yè)完善勞動規(guī)章制度的基本依據(jù)。因此，簽訂《勞動合同法》、明確勞企關(guān)系不僅有利于個人、組織，更有利于社會的和諧健康發(fā)展。

（二）看《大國崛起》后的感想

《大國崛起》解讀了15世紀以來世界性大國崛起的歷史，探究其興盛背后的原因。整部紀錄片揭示了大國崛起之路上在于改革個發(fā)展這一基本規(guī)律。讓人們在領(lǐng)略了世界經(jīng)濟史和文明發(fā)展史魅力的同時，感受到了世界文明成果給全人類經(jīng)濟發(fā)展和社會進步帶來的巨大變化。

首先，看《大國崛起》就是看九國歷史的興衰風(fēng)云變換，這些足以讓人感慨萬千。同時，其中的一些細節(jié)也感動、教育著我們。比如，荷蘭載物船出海，遇到大風(fēng)暴被困，在生命垂危之際也堅決不動用客戶的商品，拼死把客戶的商品安全送到了指定地點，樹立了良好的信譽，鑄就了荷蘭大國的崛起，也告訴了我們什么叫“人無信不立”。還有德國總理的一跪，讓我們看到了一個大國領(lǐng)導(dǎo)人風(fēng)范，更讓我們感受到一個大國的責(zé)任感，從那一跪開始，德國得到了全世界的諒解。德國的經(jīng)歷告訴我們，人只有正視自己的錯誤，勇于承認自己的錯誤，才能不斷強大自己，贏得對手的尊重。

每一個經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的大國，都可以當(dāng)做我們的老師。西班牙和葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會擁有的東西；荷蘭告訴我們，無窮無盡的資本力量可以創(chuàng)造奇跡；英格蘭告訴我們，一個國家的崛起還得需要科學(xué)與文化思想的支持；法蘭西告訴我們，以武力征服世界不能使征服者長時間地站在王者的位置上；德意志則用第一次與第二次世界大戰(zhàn)的失敗更加深刻地證實了法蘭西的教訓(xùn)，德意志還告訴我們只有統(tǒng)一完整的國家才能走上強國之路；日本告訴我們，要使國家崛起就需要不停地學(xué)習(xí)，不停地完善自己；前蘇聯(lián)的興衰告訴我們，偉大的社會變革不僅需要勇氣還需要智慧；美利堅合眾國告訴我們，要尋找最適合自己的前進道路。

有人說：“在不同的時期，只有那些根據(jù)自己的國情和時代的需要做出了正確的戰(zhàn)略判斷的國家，才能獲得歷史的青睞。”或許這可以作為為什么像人口和面積都占很大優(yōu)勢的中國、加拿大、澳大利亞等大國不能進軍九國之列，而像荷蘭那樣的小國卻被列入九大國之列的最好解釋吧。還有，《大國崛起》展現(xiàn)了世界強國崛起之路的路線：海外擴張—國際貿(mào)易—海上霸權(quán)；商業(yè)信用—商業(yè)規(guī)則—商業(yè)繁榮；科學(xué)技術(shù)—工業(yè)革命—自由競爭；法國革命—民主平等—獨立自主；全民素質(zhì)—國家主導(dǎo)—經(jīng)濟騰飛；明志維新—現(xiàn)代化—經(jīng)濟奇跡；新經(jīng)濟政策—計劃經(jīng)濟—工業(yè)化；市場經(jīng)濟—國家干預(yù)—世界霸主。

這些不僅僅是為了向我們展示九個國家曾經(jīng)在世界歷史舞臺上各領(lǐng)風(fēng)騷，主要的還是為了告訴我們不管是從個人還是國家的角度來看，都要牢記信用與創(chuàng)新。

再次，看《大國崛起》的同時，我們應(yīng)該對自己的國家進行深刻地反思：反思我國為什么不能成為大國之列，反思我國今后如何從它們的歷史成功與失敗中吸取教訓(xùn)，尋找適合自己的發(fā)展道路以縮短與大國的差距。

經(jīng)過閱讀、感嘆這些國家的歷史，我們或許可以推測該紀錄片對“大國”作定義是依據(jù)以下幾點的：曾經(jīng)有過（或正在經(jīng)歷）對外擴張的歷史；曾經(jīng)或正在稱霸世界，或進行殖民統(tǒng)治；曾經(jīng)經(jīng)歷推翻封建王權(quán)或殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級革命；在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會改革方面有過突出表現(xiàn)；對世界近代史的發(fā)展曾經(jīng)發(fā)生過重大影響。相比之下，我們中國在過去的幾百年間，幾乎不曾具備上述大國標(biāo)準(zhǔn)中的任何一條，而只是大國列強的蹂躪對象和殖民地。

從政治體制來看，中國的封建制度根深蒂固，“金字塔”形的等級壓迫制使階級矛盾日益尖銳；從經(jīng)濟來看，自給自足的自然經(jīng)濟使中國人安于現(xiàn)狀；從科技來看，中國有四大發(fā)明，但是我們花太多時間停留在回味“首次發(fā)明”的驕傲中，并沒有運用、創(chuàng)新；從文化教育來看，嚴重排外使得中國缺乏創(chuàng)新、實踐性人才。這些足以讓我們承認這個不爭的事實。

關(guān)于大國的話題也許是一個永遠無法窮盡的討論，在和平與發(fā)展成為當(dāng)今時代主題的前提下，我們中國該從九國的興衰成敗中吸取怎樣的教訓(xùn)，走怎樣的發(fā)展道路呢？我認為可以從以下三點來分析：

（一）在學(xué)習(xí)先進國家經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將本國文化和現(xiàn)代文明進行融合，尋找到國家主導(dǎo)工業(yè)的發(fā)展方向和改革模式。經(jīng)濟的飛速發(fā)展，能夠創(chuàng)造貿(mào)易、科技、工業(yè)、市場經(jīng)濟等文明成果，而內(nèi)外文化成果的交流碰撞反過來又會極大地促進經(jīng)濟的發(fā)展；

（二）與時俱進、解放思想，英國工業(yè)革命成功的一個重要因素是新教在英國確立了統(tǒng)治地位，它解放了人們被禁錮的僵化思想。誕生了一批偉大的科學(xué)家，瓦特、牛頓是他們的杰出代表；

（三）改革體制是關(guān)鍵，在任何時期，經(jīng)濟飛速發(fā)展的保證是新技術(shù)，而新技術(shù)的誕生是需要有一個提倡創(chuàng)新、重視科學(xué)的社會體制。比如英國相對比較開放、自由的宗教環(huán)境位優(yōu)秀的科學(xué)家的誕生提供了寬松的環(huán)境。

我們國家正處于發(fā)展的一個重要時期，要向真正有影響了的大國邁進仍然需要幾代人的努力，我們應(yīng)該以一種廣闊的心胸去承認他國的成就，并虛心地向大國學(xué)習(xí)并借鑒成功的經(jīng)驗。

（三）《激蕩三十年》——看1978—2008中國企業(yè)的發(fā)展

1978—2008年是中國企業(yè)變革的草莽時代，《激蕩三十年》描述著一個擁有13億人口的大國里，僵化的計劃經(jīng)濟體制日漸瓦解了，一群小人物把中國變成了一個巨大的試驗場，以不可逆轉(zhuǎn)的姿態(tài)向商業(yè)社會轉(zhuǎn)軌。

閱讀《激蕩三十年》步鑫生、袁庚等早期中國改革歷史上的風(fēng)云人物一一重現(xiàn)。經(jīng)過不斷創(chuàng)新與改革，盡管我國完善并建立了中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制，并在這一經(jīng)濟體制下經(jīng)濟得到了飛速發(fā)展，國際地位也不斷提高，但我們?nèi)匀徊灰涍^去的企業(yè)發(fā)展史。

本書以真切而激蕩的寫作手法描繪了中國企業(yè)在改革開放年代走向市場、走向世界的成長、作者不是將一些事件、人物孤立地展現(xiàn)在讀者面前，他筆下的歷史是可以觸摸的，是可以被感知的，它充滿了血肉、運動和偶然性。他把人物和事件放在一個國際和國內(nèi)的政策、社會和當(dāng)時的現(xiàn)實這樣的大背景中，以整體和個別相結(jié)合的描述手法，將一部中國企業(yè)的曲折發(fā)展歷程清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。

給我印象最深的要數(shù)步鑫生的事跡了，他以敢為人先的精神，解放思想，大膽改革，在企業(yè)里推行了一套獨特的經(jīng)營管理辦法，還有他的“日算月結(jié)，實超實獎，實欠實賠，獎優(yōu)罰劣”分配原則、“人無我有，人有我變，人變我新，不斷創(chuàng)新”生產(chǎn)方針、管理要上嚴”管理思想，這些觀念在現(xiàn)在雖然算不上什么，但在當(dāng)時，它們對于無數(shù)白手起家的民營企業(yè)主算得上是一堂最生動的啟蒙課，讓他們第一次接受了市場化商業(yè)文化的洗禮。

總之，學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法學(xué)》讓我受益頗多，它不僅讓我學(xué)到了不少經(jīng)濟法知識，用知識去分析現(xiàn)實生活中的一些案例；還從《大國崛起》中重溫了世界歷史，用世界的眼光來對比中國的發(fā)展；同時，從《激蕩三十年》中領(lǐng)會并了解了1978—2008年中國企業(yè)發(fā)展之艱難，用謙虛地態(tài)度去了解過去，吸取教訓(xùn)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟法是一個積累的過程，我們要從過去、現(xiàn)在和將來還要從本國和外國來學(xué)習(xí)它。

第四篇：學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得

學(xué)習(xí)經(jīng)濟法之后的感想

學(xué)習(xí)經(jīng)濟法之前，經(jīng)濟法律給我的印象往往是比較實質(zhì)性的意義，比如哪些經(jīng)濟行為或事情可為或不可為，哪些行為或者事情符合規(guī)定，哪些行為或者事情會受到法律法規(guī)的制裁。而通過老師多年的教學(xué)實踐和積累的經(jīng)驗，在講解中穿插引用了許多生動的關(guān)于經(jīng)濟法不同方面的案例，并且通過多媒體，讓我們在聽的同時，看到了許多的真實糾紛實況。

經(jīng)濟法包括企業(yè)法公司法證券法合同法票據(jù)法企業(yè)破產(chǎn)法而三資企業(yè)法是重點等的內(nèi)容。我們學(xué)得津津有味，讓我們真切的感受到經(jīng)濟法對維護社會的正常穩(wěn)定所起到的貢獻，也了解并體會了法律究竟是如何最大限度的維持公平、公正的原則在聽過老師授課以后，我明確了曾經(jīng)模糊不清的經(jīng)濟法的印象，經(jīng)濟法所要調(diào)整的社會關(guān)系是研究經(jīng)濟法所立足的社會基礎(chǔ)關(guān)系，在當(dāng)下，這個基礎(chǔ)關(guān)系就是市場經(jīng)濟關(guān)系。所以，研究經(jīng)濟法的調(diào)整對象應(yīng)從分析市場經(jīng)濟的屬性開始。重新建立了經(jīng)濟法的概念，全面認識了經(jīng)濟法的功能。

然后，老師在上課手腳過程中穿插了許多學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的方法。對于課本要買注冊會計師的那本書。不僅詳細而且與時同進。對于課本先通讀一遍.逐章細讀,把知識點寫在筆記本上,后面寫上它出現(xiàn)的頁碼.等到以后看自己的筆記,回憶不起來的看下書.通讀教材是必要的,最后就開始抓重點,比如說合同法之類的,然后就是案例分析,主要是理解,死記硬背解決不了問題,以上這是老師給我們提供的經(jīng)驗。

接下來。我說下我對經(jīng)濟法的大體理解：首先是為什么實行經(jīng)濟法。要實行市場經(jīng)濟，必須建立統(tǒng)一、開放的市場體系。培育市場體系，充分發(fā)揮市場機制的作用，要求各種生產(chǎn)要素的自由流動，堅決打破條條塊塊的分割、封鎖和壟斷。這就需要國家介入，加強市場監(jiān)督管理。在國家進行市場監(jiān)督管理過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系，就是市場監(jiān)管關(guān)系。市場監(jiān)管關(guān)系應(yīng)該由經(jīng)濟法調(diào)整。這有助于完善市場規(guī)則，有效地反對壟斷，制止不正當(dāng)競爭，保護消費者合法權(quán)益，維護市場經(jīng)濟秩序，實現(xiàn)市場功能。其次是我國經(jīng)濟法的重要社會地位。我國經(jīng)濟法律的調(diào)解范圍已經(jīng)涉及社會管理、經(jīng)濟協(xié)調(diào)、環(huán)境保護、資源節(jié)約以及權(quán)利制約、國際經(jīng)濟糾紛仲裁等十分廣闊的領(lǐng)域，并與社會道德標(biāo)準(zhǔn)相輔相成，成為了整個社會的調(diào)解器。

但人類的經(jīng)濟行為是復(fù)雜多變的，經(jīng)濟法律由于在制定時需要嚴謹?shù)乃伎己驼遄?。這種差別造成了我國經(jīng)濟法律制度的相對不太完善，被投機份子有機可乘，對一些損害國家人們利益的行為無法可依。但只要努力做好普法工作，樹立以及強化公民的相關(guān)經(jīng)濟法律意識，讓人們在經(jīng)濟權(quán)利受到侵害的時候都尋求經(jīng)濟法律的保護，才能有助于經(jīng)濟法律的完善，才能真正的做到知經(jīng)濟法，守經(jīng)濟法，不犯經(jīng)濟法。再次是我們大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的重要意義。

經(jīng)濟法律知識是大學(xué)生必備素質(zhì)之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。用它來促進和規(guī)范市場經(jīng)濟中人與人之間的關(guān)系，正確的處理市場經(jīng)濟中人與人之間關(guān)系問題。公平交易，合法賺錢。而我們受過高等教育的人群更應(yīng)該在生活過程中，遵守經(jīng)濟的相關(guān)法律，享受個人權(quán)利，履行義務(wù)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟法有很大的社會現(xiàn)實意義,首先是因為我國頒布和施行了大量的重要的經(jīng)濟法法律。這些法律是適應(yīng)國家經(jīng)濟調(diào)節(jié)的需要而頒行的，涉及社會經(jīng)濟生活的重要方面和重要部位，關(guān)系到社會經(jīng)濟的總體結(jié)構(gòu)和運行，而且同其他部門法性質(zhì)的法律規(guī)范相分離，獨立組合為性質(zhì)較純一的法律規(guī)范性文件。其次我國經(jīng)濟法之所以是一個重要的法律部門是因為，當(dāng)我們遇到了經(jīng)濟糾紛的時候,我們就可以拿法律來保護自己,在簽合同的時候有這個法律我就知道什么地方應(yīng)該是有規(guī)定的,什么地方規(guī)定是違法的,意義很大,要不然學(xué)校怎么會有專門的一個課程是讓我們學(xué)習(xí)這個的。

綜上所述，我通過學(xué)習(xí)了經(jīng)濟法。知道它有助于我們了解和認識國家干預(yù)經(jīng)濟生活、調(diào)節(jié)市場的法律原則和理論基礎(chǔ)；經(jīng)濟法是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展同法律有機聯(lián)系、整合統(tǒng)一的紐帶，學(xué)習(xí)經(jīng)濟法更有助于我們運用法律武器規(guī)避經(jīng)濟發(fā)展過程中的風(fēng)險，從而確保國家經(jīng)濟健康穩(wěn)步快速發(fā)展。同時也為我們以后的經(jīng)濟行為提供可行的模本。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的感悟

班級：市場營銷12 姓名： 趙帆

學(xué)號：12111026

第五篇：學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得體會

學(xué)習(xí)經(jīng)濟法心得體會

毫無疑問，學(xué)完經(jīng)濟法，心得體會是最多的。學(xué)習(xí)經(jīng)濟法，可從四大塊來看：產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權(quán)益保護法、反不正當(dāng)競爭法與反壟斷法。

產(chǎn)品質(zhì)量法，無需多言，就是產(chǎn)品存在質(zhì)量問題的相關(guān)法律。上完消費者權(quán)益保護法，不禁嘆一聲：“中國消費者維權(quán)艱難”。這并不是因為《消費者權(quán)益保護法》法條制定得不好，而是在中國“權(quán)本位”、“官本位”的體制下，法條根本實施不下去。鑒定產(chǎn)品或商品的質(zhì)量問題，很多都是由商家說了算；大的企業(yè)如若動用國家公權(quán)力來對付消費者，消費者往往是弱勢群體。另外，法律暫時還沒有規(guī)定網(wǎng)上買到假貨怎么辦，難以找到商家，得不到賠償。

關(guān)于傳銷與直銷的區(qū)別在法律條文上好像也區(qū)分得不好。竊以為，傳銷區(qū)別于直銷的地方在于，傳銷本質(zhì)上是拉人頭騙錢，傳銷組織會嚴格地限制人身自由和進行洗腦。傳銷無疑是一種經(jīng)濟邪教。

學(xué)完反不正當(dāng)競爭法最大的感受是，比較有趣。尤其是對那些不正當(dāng)競爭行為比較感興趣。仿冒商標(biāo)、虛假宣傳，還有商業(yè)詆毀都十分地有意思。譬如，“康帥傅方便面”與“康師傅方便面”、“秦山牌圖釘”與“泰山牌圖釘”謂之仿冒商標(biāo)；“高露潔牙膏14天讓你牙齒變白”、“黃金搭檔送女人今年20明年18”謂之虛假宣傳；“購買惠普，連想，連想都不要想”、“南孚電池1節(jié)等于其他電池6節(jié)”謂之商業(yè)詆毀。還有不正當(dāng)有獎銷售行為在生活中也遇到過，震驚全國的任曉峰、馬向景盜竊金庫案，亦由此鋪開。

一般來說，反壟斷法應(yīng)該是經(jīng)濟法的核心了，但卻是最難學(xué)的了。美國、日本、德國制定得比較完善，中國沒有國外完善，但國內(nèi)外都一樣，反壟斷法是高度概括、專業(yè)性強、不容易理解的，需要具備相關(guān)經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、科技等知識才能讀懂。譬如，我在學(xué)習(xí)中遇到一個情況：一個企業(yè)占了多少的市場份額，才算作壟斷？答案不確定，需要經(jīng)濟學(xué)的知識才能有一個合理的標(biāo)準(zhǔn)。其實，有些時候，即使是獨占也并不一定構(gòu)成壟斷。這些就是所謂的反壟斷法最大的特征：不確定性。又譬如真實的案子：奇虎訴騰訊壟斷案一審落槌，廣東高院判決駁回訴訟請求。廣東高院認為，把短信、手機電話、郵件、新浪等考慮進去，騰訊QQ未構(gòu)成壟斷。另外廣東高院把競爭的相關(guān)市場放大到全球、亞太，因此認定未構(gòu)成壟斷。這些都體現(xiàn)了反壟斷法運用時候的不確定性。正是因為反壟斷法的不確定性，沒有人能搞得懂，所以反壟斷法的司法解釋幾乎沒有，只出臺過一個“相關(guān)市場”的司法解釋。

經(jīng)濟法比較重要，它關(guān)乎身邊的大小事，也關(guān)乎市場經(jīng)濟?？偟脕碚f，經(jīng)濟法內(nèi)容比較多，頗為充實，但挺系統(tǒng)的，還是要認真地把經(jīng)濟法學(xué)下去。