第一篇：初涉伏羲教育的感悟之心得

初涉伏羲教育的感悟之心得

成都市天府新區(qū)正興小學(xué)

韓偉

通過伏羲教育官網(wǎng)了解了伏羲教育的理念，初步感受伏羲教育的改革探索，使我在思想上又有了一次蛻變。雖還未進(jìn)入伏羲班實(shí)訓(xùn)，但在思想上已經(jīng)得到的洗禮，感受中華幾千年來根深蒂固的傳統(tǒng)文化在伏羲教育的引領(lǐng)下得到傳承。

有人說培訓(xùn)就是洗腦，不斷的激勵(lì)人心，讓你對(duì)工作充滿激情，我覺得這是對(duì)人本性真善的一種褻瀆，在物欲繁雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們?cè)诓粩嗟谋谎?，早已漸漸迷失了做人的本質(zhì)，只有不斷的追求物質(zhì)滿足內(nèi)心的喜感，思緒不停的貪婪放縱，殊不知那種迷離的蠱惑早已漸漸吞噬著我們的精神，我們慢慢的變得冷漠，變得無情，變得自私，但我們不快樂，因?yàn)槲覀兩钤诿婢呃?，“人之初，性本善”我們真正純真的快樂是發(fā)自本心的，那才是真正的自由。而這次伏羲教育培訓(xùn)就是喚醒我們找到生命的意義，生活的快樂。

那么什么又是伏羲教育呢？吳教授說：“伏羲教育就是真正落實(shí)以人為本的素質(zhì)教育，就是交給孩子一生受用的東西，讓孩子快快樂樂的過日子”。伏羲教育還給了孩子們本該有的快樂童年，0到13歲的孩子天性就是愛玩的，如果我們剝奪了孩子的天性，用我們大人的思想強(qiáng)加給孩子，就好比讓一只還沒長(zhǎng)出四肢的蝌蚪提早上了陸地，它只能在痛苦的掙扎中喪失生命，蝌蚪就是要在水中游玩，等到時(shí)間的推移，慢慢發(fā)育成了青蛙，才能跳到陸地捕捉食物，這就是自然的發(fā)展規(guī)律。而0到13歲的孩子正是開發(fā)記憶力的階段，正是習(xí)慣養(yǎng)成的階段，背誦中華千年文化經(jīng)典是一個(gè)儲(chǔ)備的過程，這些經(jīng)典隨著孩子的積累沉淀再通過他們不斷接受的人生閱歷漸漸成為他們成長(zhǎng)過程中的信念基準(zhǔn)，經(jīng)典就像是慧根埋在他們心里，慢慢的升根發(fā)芽，當(dāng)他們長(zhǎng)大了，埋在心里的經(jīng)典也就漸漸的開花結(jié)果，等到他們需要的時(shí)候隨時(shí)采摘，即便面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，他們的內(nèi)心是豐盈的，不會(huì)因?yàn)樘澘斩囸I。

作為教育者，我們的任務(wù)就是正確的引導(dǎo)孩子，吳教授說：“落實(shí)以人為本的素質(zhì)教育不難，但要落實(shí)一顆真心很難”這就需要我們自身的素質(zhì)，自身的修養(yǎng)，是否真正想干，只有落實(shí)一顆誠(chéng)心，就能辦人民滿意的教育，只有誠(chéng)心才能真正解脫孩子，解脫應(yīng)試教育中被痛苦折磨的老師，“大道至簡(jiǎn)”吳教授說：“我們都做了很多，家長(zhǎng)很累，老師很累，孩子很累，可最后的結(jié)果不盡如人意，錯(cuò)就錯(cuò)在我們把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化了”。我們希望我們的孩子又有這樣或那樣的才華，但是天下才藝那么多我們總不能樣樣都拿來學(xué)，都拿來做，所以我們能交給孩子的就是一種能力，就是一種真正遇到生命所需而能自主掌握的本領(lǐng)，那就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成需要教育的引導(dǎo)，需要真正用心、認(rèn)真、勤奮、自覺、做中學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)的教育者。

伏羲之路，任重道遠(yuǎn)。星星之火可遼源，或許我們只是添了一把柴，但就是有我們的一把柴才有未來火炬的傳承。

第二篇：初入職場(chǎng) 心得感悟

關(guān)于認(rèn)知與態(tài)度

人對(duì)自我的認(rèn)知和所持的態(tài)度，決定行為的方向，把自己置身企業(yè)中，融入事業(yè)中就能讓別人看到承擔(dān)的勇氣、工作的激情和無盡動(dòng)力，反之則是消極怠工、萎靡不振和被動(dòng)支配。

入職實(shí)習(xí)，我卻從未把自己當(dāng)成實(shí)習(xí)生，而是以正式員工的標(biāo)準(zhǔn)、把自己當(dāng)成真正的新華人來做事和思考，時(shí)常還要加班加點(diǎn)、周末不休去盡快完成一些瑣碎的任務(wù)，理順承擔(dān)工作的思路。每一次，我都愿意認(rèn)真去記錄領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，虛心去接受那些真誠(chéng)的建議。因?yàn)槲疑钌畹闹?，想成為什么，先要模仿到有模有樣，想做到什么樣，先要擺出大概的架勢(shì)，想做好什么，先要看看別人怎么干。進(jìn)入集團(tuán)很短的時(shí)間，就挑起了總裁辦的重?fù)?dān)，于領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)我的栽培，于自己卻是從未有過準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)，短暫的思考，匆忙的上陣，還是繼承了學(xué)校做事的風(fēng)格，遇到困難要上，就喜歡具有挑戰(zhàn)性的工作。于是想起深深認(rèn)同的一句話：“心靈與腳步總要有一個(gè)在路上，要么去讀書思考，要么去流浪旅行”，現(xiàn)如今腳步需要停歇，腳踏實(shí)地的做事，但是心靈卻要行在路上，做些改變。明確了方向，就有了基本的認(rèn)知，于是認(rèn)知影響態(tài)度，態(tài)度即將決定一切。還是找工作伊始那句話：“我從來不擔(dān)心找不到好工作，因?yàn)闉檎l干活我都會(huì)賣命”，也許這也算是認(rèn)知和態(tài)度最好的行為詮釋。

關(guān)于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

人生，要敢于仰望星空，更要學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地，沒有仰望星空的膽量就沒有崇高的夢(mèng)想，缺少腳踏實(shí)地的干勁就不能走到預(yù)定的方向。

工作之后，白天的日程往往被瑣事占據(jù)大半，多數(shù)人都抱怨無暇去讀書、去深造、去提升、去思考，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：很多成功、優(yōu)秀的人士，他們的夜晚都是充實(shí)的，過了十二點(diǎn)，忙完一天的事務(wù)工作，完成一天的應(yīng)酬，靜下心來，他們的敏銳思考和真正的工作才剛剛開始，我將它歸結(jié)為 “十二點(diǎn)分界現(xiàn)象”，十二點(diǎn)未必是個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)間值，卻是一個(gè)人從事務(wù)忙碌轉(zhuǎn)向思考靜心的一個(gè)分水嶺，于是“忙完不算完，悟道才開始”！

對(duì)員工的歷練和培養(yǎng)是我梳理總裁辦工作思路必不可少的部分，我定的要求是：“干今天的活，想明天的事”，開展的活動(dòng)為：“每月精讀一本業(yè)務(wù)書”，培養(yǎng)的目標(biāo)位：“技能型人才+專家型員工”，也就是希望每個(gè)人都懂得精進(jìn)的精神，時(shí)刻想著向前邁一步，不在于要超越別人，而要戰(zhàn)勝自己，做到每時(shí)積累一點(diǎn)知識(shí)，每天都有一些新改變，每月都有一個(gè)新成就，通過定位高遠(yuǎn)，踏實(shí)做事而做到人人都是從事領(lǐng)域的專家，所謂的核心競(jìng)爭(zhēng)力和不可替代性大概就是源于此處。

關(guān)于成功與榮耀

談到成功與榮耀，我想借用今年6月份畢業(yè)季寫的送與畢業(yè)生的那篇文章《與未來同行》的兩段話，也就是“小成與大成”與“蟄伏期”。每個(gè)人對(duì)成功都有不同的定義，也都期待屬于自己的成功，但是成功可以分為“小成”與“大成”。首先，企業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)員工去做一個(gè)孝敬父母、珍愛家人、擔(dān)起家庭責(zé)任的人，讓父母、子女為之驕傲，讓家庭為之自豪，讓身邊的親朋為之榮光，就做到了“小成”。在“修

身齊家”的“小成”基礎(chǔ)上，擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任，做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，為企業(yè)創(chuàng)造高于工資的價(jià)值，為社會(huì)做點(diǎn)有益的事情，為國(guó)家奉獻(xiàn)一份力量，做到“立業(yè)治國(guó)平天下”這就是“大成”?！囤A家》告訴我們：“珍惜身邊平凡的幸福，每個(gè)人都是贏家”就是“小成情結(jié)”，《士兵突擊》經(jīng)典臺(tái)詞：“好好活著，做有意義的事情”就是“大成心態(tài)”。做得好 “小成”你就是一個(gè)幸福的人，做得到 “大成”就是有意義的一生。

作為剛剛步入職場(chǎng)的新人，面對(duì)成功的夢(mèng)想，我也告誡自己不管怎么樣都要保持在學(xué)的那份激情，堅(jiān)守住為學(xué)的那份執(zhí)著，但是我卻不懼怕那些艱難困苦的日子，因?yàn)槲乙财诖袢暧诔伞倓偛饺肷鐣?huì)，學(xué)會(huì)忍住孤獨(dú)，挨住寂寞，沒有誰永遠(yuǎn)可以順?biāo)兄?，不歷風(fēng)雨，曾經(jīng)的榮譽(yù)和成績(jī)都是過往了，我懂得需要?jiǎng)?chuàng)造新的輝煌，在這期間，可能我會(huì)因?yàn)樽鍪碌貌坏娇隙ǘ趩?，?huì)因?yàn)閸徫坏貌坏街匾暥葆?，但是我?huì)告訴自己：“苦悶的歲月就是‘人生的蟄伏期’”。人總要有一段不出名，不顯山，不露水，不輝煌的時(shí)期，但是卻不能不努力，不上進(jìn)，不做事，不自信。

關(guān)于道德與忠誠(chéng)

進(jìn)入職場(chǎng)之初，從業(yè)道德和對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)教育是必備的一部分，“才能需要時(shí)間的檢驗(yàn)，道德更要底線的考量”。

上周和邵哥、小袁一起看全國(guó)道德模范人物頒獎(jiǎng)典禮，白巖松一如既往的用極具煽動(dòng)性和催淚效果的語言讓我的眼眶不斷的濕潤(rùn)，同時(shí)我也想到了王院長(zhǎng)當(dāng)年講座所說的一句話：“人時(shí)常需要感動(dòng)才不會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)”。有時(shí)我們需要淚水沖刷一下眼角，才不至于冷漠到時(shí)常置別人生死于不顧；有時(shí)我們需要災(zāi)難考驗(yàn)一下良知，才不至于狠心到每每突破道德的底線。這些都是社會(huì)道德，其實(shí)，職場(chǎng)道德與之無異。

職場(chǎng)之內(nèi)，勤能補(bǔ)拙自然可以解決能力差異與自身不足，而勤的基礎(chǔ)則源于對(duì)企業(yè)的認(rèn)同與真誠(chéng)，源于對(duì)自我成長(zhǎng)和企業(yè)發(fā)展的期許，于是與自身而言，做好做不好是在衡量著有沒有一顆好良心。如果把工作當(dāng)賺錢的工具，同樣的錢，干活越少越好；如果當(dāng)成職業(yè)發(fā)展的道路，同樣的錢，分內(nèi)之內(nèi)學(xué)到越多越好；如果當(dāng)成事業(yè)進(jìn)步的途徑，再少的錢，也會(huì)當(dāng)成自己的事情去做。第一種是所謂的能懶則懶，偷工減料；第二種是權(quán)且盡力，奮力而為；第三種則是無私奉獻(xiàn)，人企功榮。

工作了，卻保留著學(xué)生時(shí)代那種愛思考的習(xí)慣，喜歡過段時(shí)間去去寫篇日志，喜歡偶有所感去發(fā)個(gè)狀態(tài)與朋友分享，喜歡教條式的好像什么都明白的去指導(dǎo)別人，兩個(gè)月的時(shí)間，我也感覺工作的職場(chǎng)很簡(jiǎn)單，至少我沒有變，未來，加油！

第三篇：感悟教育之

感悟教育之“真”諦

——讀《陶行知現(xiàn)代教育文選》有感

周萬偉

陶行知先生是現(xiàn)代教育的創(chuàng)設(shè)人，是我們當(dāng)代教育的楷模。他生長(zhǎng)在災(zāi)難深重的半殖民地、半封建的舊中國(guó)，畢生致力于人民教育事業(yè)，改革舊教育，創(chuàng)建人民大眾的現(xiàn)代教育，謀求以教育革命配合政治革命，勇于探索、艱苦奮斗、百折不回、創(chuàng)立了適合中國(guó)國(guó)情的?生活教育?理論體系，為改革中國(guó)教育，培養(yǎng)人才做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的教育思想不僅在過去發(fā)揮了很大的作用，在現(xiàn)在，乃至在以后仍是光彩依舊。

最近，筆者認(rèn)真拜讀了《陶行知現(xiàn)代教育文選》，得益匪淺，特別是被陶行知先生?千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?的教育思想所折服。陶行知先生的這一育人?真經(jīng)?是他從幾十年教師生涯中總結(jié)出來的，這句話，道破了教育價(jià)值觀和道德觀。一個(gè)?真?字掃清了幾千年來中國(guó)封建教育中存在的虛假偽善的塵垢，指明了現(xiàn)代教育最重要最本質(zhì)的屬性。教師作為現(xiàn)代進(jìn)步教育思想的實(shí)踐者，應(yīng)牢記陶行知先生的話，教學(xué)生求真知，學(xué)真本事，養(yǎng)真道德，說真話，識(shí)真才，辦真事，追求真理，做真人。以?真?字作為自己的立教之本，教好書育人。因此，教人求真，學(xué)做真人，還需要從師求真做起。

一、以真教人，感化學(xué)生學(xué)做真人。

陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》中說：?把我們擺在兒童隊(duì)伍里，成為小孩子當(dāng)中的一員，我們加入到兒童隊(duì)伍里去成為一員，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真誠(chéng)的，在情感方面和小孩子站在一條戰(zhàn)線上，我們要鉆進(jìn)小孩子隊(duì)伍里才能有這個(gè)新認(rèn)識(shí)與新發(fā)現(xiàn)。?這就要求我們的教師在日常教學(xué)工作中，要明禮誠(chéng)信，以真教人，不敷衍塞責(zé)，不弄虛作假。以誠(chéng)信取人，以真誠(chéng)育人。

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，以?誠(chéng)實(shí)守信?為核心的?為人之德?是道德教育的基礎(chǔ)。注重?包裝?、?推銷?的現(xiàn)代社會(huì)里，誠(chéng)信應(yīng)該是永恒的，因?yàn)樗旧砭褪莾r(jià)值的體現(xiàn)。誠(chéng)信來自于自身的人格修養(yǎng)，作為教師要真心真意的對(duì)待學(xué)生，實(shí)事求是的處理問題。在和學(xué)生一期學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，有時(shí)，由于自己的疏忽或其他原因，學(xué)生時(shí)常會(huì)提一些令你措手不及的問題，一時(shí)答不上來，令教師出盡洋相；在所難免。?人非圣賢，孰能無過？?此時(shí)教師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，對(duì)自身存在的不足不掩飾，用人格魅力去感染學(xué)生，認(rèn)真聽取意見和批評(píng)，虛心接受。學(xué)生會(huì)更敬重你，從你的身上學(xué)到誠(chéng)實(shí)，學(xué)會(huì)求真。

時(shí)下，整個(gè)社會(huì)的公信度受到了前所未有的挑戰(zhàn)，一些投機(jī)取巧的人，就會(huì)假冒鉆營(yíng)，以假亂真，以次充好，蒙騙社會(huì)，蒙騙人們，真?zhèn)文?，盡管?打假?已經(jīng)喊了多年，而深受其苦，深受其害著不計(jì)其數(shù)。這?假?害人害己，容易將人引入歧途。我們教師面對(duì)的學(xué)生，是未來走向社會(huì)的活生生的人，然則，青少年時(shí)期又是人的一生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身心發(fā)展有其自身的規(guī)律，他們的意志較脆弱，行為具有較強(qiáng)的可塑性和模仿性?？梢?，學(xué)生良好的品德形成同師德求?真?關(guān)系十分密切。老師是他們無影的鏡子，老師的一言一行，一舉一動(dòng)無不對(duì)他們起著潛移默化的作用。所以，師德的求?真?是教育對(duì)象對(duì)教師提出要求，所謂有什么樣的老師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就是這個(gè)道理。韓愈的?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。?這里傳的真道，不是偽道：授的是正

業(yè)，不是歪業(yè)；解得是真惑，不是假惑。這樣，我們的老師就必須始終貫徹一個(gè)?真?字，要真心誠(chéng)意的教學(xué)生學(xué)做真人。

二、以真待人，感戴學(xué)生學(xué)做真人

陶行知先生說：?教師的責(zé)任就是‘不辜負(fù)機(jī)會(huì)；利用機(jī)會(huì)，能用千里鏡去找機(jī)會(huì)；會(huì)拿靈敏的手抓機(jī)會(huì)’。?筆者雖然現(xiàn)在沒有當(dāng)班主任，但過去班主任做學(xué)生思想工作的心沒有變。平日里，無論是對(duì)待?聽話懂事?、成績(jī)好的孩子，還是對(duì)待個(gè)性比較張揚(yáng)、成績(jī)平平甚至較差的學(xué)生，都能始終不渝的做到一視同仁，諸兩悉稱，不寵愛有加，不另眼相看。因?yàn)?，如果教師壓抑學(xué)生的個(gè)性，挫傷學(xué)生的自尊心，就會(huì)在這些學(xué)生心靈深處留下永遠(yuǎn)難以抹去的傷痕。所以，你要想使學(xué)生平等的受教育，你教師必須真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。這時(shí)筆者常告誡自己的話。要既關(guān)心金鳳凰，又關(guān)愛丑小鴨。這就需要我們教師利用機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)，以真待人，才是真教人，才使學(xué)生學(xué)會(huì)做真人。

本學(xué)年，筆者任教的五年級(jí)班里有些同學(xué)喜歡好動(dòng)，一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生仍像幼兒園里小朋友，不能自控。在去春游的路上，筆者抓住契機(jī)，以求真的心態(tài)，邊走邊跟這位學(xué)生談話，講述有關(guān)做真人的道理。有時(shí)還在批作業(yè)時(shí)用寫評(píng)語的方法勸導(dǎo)他，談話時(shí)用故事形式開導(dǎo)他，課堂上用眼神提醒他，用陶行知?道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不甚用處。并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)越大，就能為非作惡愈大?的話教育他。以真實(shí)的事例，真心的話語，真摯的友誼來接近他和他結(jié)對(duì)子交朋友。以真求真，身心相愛，使得這位學(xué)生感到學(xué)生感到老師是在真心教育。果然，該生后階段無論在言語上，還是在行為上都較以前有了明顯的進(jìn)步。的確，對(duì)待這樣的學(xué)生，只有通過真誠(chéng)的愛，才能使他們體驗(yàn)到人間的溫暖，才能在道德和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在心理定勢(shì)和行為習(xí)慣。只有善待學(xué)生、尊重學(xué)生，才能觸摸到教育的真靈魂，領(lǐng)略到教育活動(dòng)中那種春潮涌動(dòng)的真情景，這實(shí)際上是在撒播師愛。

如果說愛是一條河，那么寬容善待，就是架在河上的一座橋，教師以寬容博大的胸懷為橋墩，以良好的教養(yǎng)為橋面，以廣博的知識(shí)為路燈，一聰明的才智做護(hù)欄，唯有如此，學(xué)生站在這座師德的虹橋上面才會(huì)自然而然的對(duì)生活、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極而熱情的情感體驗(yàn)，真心換真情，方能教人學(xué)真求真。

三、以真做人，感召學(xué)生學(xué)做真人。

陶行知先生說：?我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開判官的面具。他們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同生活，共甘苦，做他們的朋友，幫助學(xué)生在積極活動(dòng)上行走。?筆者從教近十年無時(shí)不刻的以自己的言行來影響學(xué)生。平時(shí)言行謙遜，規(guī)行矩步，從不口出臟言，無論在教師中間，還是在學(xué)生中間隨時(shí)注意文明用語。筆者能受學(xué)生尊敬貴在語言文明，從不惡語傷人，可能算式一個(gè)重要原因吧！

語言是教師用心教育學(xué)生不可缺少的工具，而如何來使用這個(gè)工具，直接關(guān)系到教育的效果。只有用文明的語言才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。我國(guó)古代的《禮記〃儀禮》中就這樣說過：?言語之美，穆穆皇皇。?這就是說我國(guó)很古的時(shí)候，就提倡說話要尊重對(duì)方，談吐要文雅，態(tài)度要和氣。這是在處理一般人與人之間關(guān)系上的要求。為人師表者，自然也不例外，而教師對(duì)學(xué)生說話，更應(yīng)該使用文明、規(guī)范、和平、溫柔的語言。

課堂上，用?請(qǐng)?字讓學(xué)生回答問題，平時(shí)見到學(xué)生主動(dòng)問好，在同學(xué)和老師中間不講?切口?的話。教學(xué)生使用禮貌語言，教師得首先使用；要學(xué)生講文明，教師得首先講文明；要學(xué)生改掉不健康的口頭禪，不給同學(xué)起綽號(hào)，我們教

師首先不使用某種不正之道的?切口?之語。語言室心靈的寫照。教師的語言類，反映著教師高尚的思想情操和道德修養(yǎng)。

加里寧出：?一個(gè)教師必須好好檢查自己，他應(yīng)該感覺到，他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。?這里所說的對(duì)教師的?嚴(yán)格的監(jiān)督?，不僅來自他們的學(xué)生，而且來自社會(huì)，因?yàn)樯鐣?huì)上各行各業(yè)的人把他們的子女托付給學(xué)生的老師，很自然就會(huì)在許多方面，特別是道德品行上向教師提出比常人更高的要求。要求我們教師要嚴(yán)格遵守法紀(jì)法規(guī)。老老實(shí)實(shí)做人，做一個(gè)真正的人。

學(xué)為人師，行為規(guī)范。平時(shí)，學(xué)校搞衛(wèi)生，筆者既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，身教重于言教，以人教人，以自己的真心感人，以真誠(chéng)來榜樣學(xué)生。工作中獨(dú)人一處，堅(jiān)持不懈地以劉少奇的?慎獨(dú)?精神為心靈的鏡子，以《教師的職業(yè)道德規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，持之以恒的做到上下班推車進(jìn)出校門。?要學(xué)生守的規(guī)矩，教職工躬親共守?，這樣的事雖微乎其微、不足掛齒，然而，此時(shí)無聲勝有聲，使學(xué)生懂得學(xué)做真人還得細(xì)微之處開始。正像毛澤東所說?一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事?一樣，學(xué)做真人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有所作為的人，也要經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)、時(shí)間的考驗(yàn)。在這方面筆者是雷打不動(dòng)的，以真實(shí)、真誠(chéng)、真心、教人育人，贏得了社會(huì)、家庭及學(xué)術(shù)的敬佩。語言美、心靈美是教師教學(xué)生做真人的根基。

總之，用凱洛夫的話來說：?教師是一切美好的化身和可以仿效的榜樣。然而決定著兒童對(duì)教師的進(jìn)一步關(guān)系的建立，還是教師的工作作風(fēng)和他的人格品質(zhì)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有極為重要的作用。??誠(chéng)于中?才能?形于外?，自己并不真正具有的東西，是無法給予學(xué)生的。作為一位教師無論在其語言上，還是在行為上只有處處率先就范，真心誠(chéng)意的捧著一顆心來，為學(xué)生、為學(xué)校、為教育，竭盡權(quán)利，敢做真事，善說真話，并成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。你給他真，他自然也將心比心，用真字回報(bào)老師，回報(bào)教育。

所以，我們要牢記陶先生的話：?千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。?以人為本，求真務(wù)實(shí)，教學(xué)生學(xué)做真人，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，教師只有時(shí)時(shí)處處教真、做真，做現(xiàn)代德育教育的?傳真機(jī)?，學(xué)生方能真才實(shí)學(xué)，學(xué)真成真，真正成為毫不利己，專門利人的人，成為全心全意為人民服務(wù)的人，成為真正有益于人民的人。

參考文獻(xiàn)：朱建人主編《陶行知現(xiàn)代教育文選》

于漪等著《教師的修養(yǎng)》

第四篇：教育之感悟

教育之感悟

對(duì)于諸多老師而言，教育就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。而師德，就融入在平平淡淡的教育中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人?！皩W(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎? 如果要我來詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說：師德如水，而真水無香。

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。

作為教育工作者的我，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無論是備課、上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自己的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。人的一生中會(huì)遇到不順心的事，會(huì)碰到不順眼的人，如果你不學(xué)會(huì)原諒，就會(huì)活得痛苦，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互理解的潤(rùn)滑油。原諒像一把傘，它會(huì)幫助你在雨季里行路。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！勇往直前吧朋友??！

記得原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品

1質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛 苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無小事，教育無小事。每一個(gè)教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心。

最后我想說，家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

教育之路漫漫且修遠(yuǎn)兮，吾將一生去求索！

第五篇：初涉SEO1個(gè)月的感悟,與大家共勉

初涉SEO1個(gè)月的感悟，與大家共勉首先談?wù)勎沂窃趺唇佑|到SEO的，我大學(xué)是學(xué)經(jīng)濟(jì)的，連計(jì)算機(jī)代碼都不會(huì)寫。今年9月17日從公司辭職了，辭職后2天來到了同學(xué)的公司一起創(chuàng)業(yè)，公司人不 多，就10來個(gè)人，來到公司，首先我要分析我應(yīng)該做什么能最快的增加公司的業(yè)績(jī)。公司有一個(gè)網(wǎng)站，是用建站寶盒做的，在我剛到公司的時(shí)候，因?yàn)橹匦聜浒福呀?jīng)停掉了。這段時(shí)間我就一直在想，現(xiàn)在最省錢效果也最明顯的就是通過網(wǎng)絡(luò)了吧，所以我決定在網(wǎng)絡(luò)上推廣我們的業(yè)務(wù)。到10月下旬，公司網(wǎng)站終于備案好了，我們就開始做了百度推廣，每天大概花費(fèi)40幾塊吧，流量也就幾十個(gè)ip，很多都是推銷公司點(diǎn)的，讓我非常郁悶，后來 我就發(fā)現(xiàn)，我搜關(guān)鍵詞的時(shí)候，有很多沒做推廣，但是也排在前面，從這開始，我就真正的開始關(guān)注SEO了。

對(duì)于一個(gè)連代碼都不會(huì)寫的人，做SEO的難度可想而知，還好，我的網(wǎng)站是建站寶盒做的，傻瓜式操作。但是對(duì)于所謂的關(guān)鍵詞布局，頁面標(biāo)題設(shè)置之類的，我根 本不懂，我就根據(jù)在各個(gè)網(wǎng)站看別人的經(jīng)驗(yàn)分享，自己來摸索著設(shè)置，一個(gè)朋友給我介紹了站長(zhǎng)工具這個(gè)網(wǎng)站，說真的，對(duì)于一個(gè)菜鳥來說，真的找到寶貝了。

我查詢網(wǎng)站的數(shù)據(jù)，才發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站現(xiàn)在等于啥都沒有，百度權(quán)重0，pr值0，頁面收錄了10來個(gè)，關(guān)鍵詞排名一個(gè)都沒有，甚至搜網(wǎng)站的名字都搜不到。因?yàn)橹笆菫榱俗霭俣韧茝V，很多內(nèi)容都是采集的，頁面也是關(guān)鍵詞堆砌，非常不合理。

我就開始了大規(guī)模的改動(dòng)，首先是頁面標(biāo)題和關(guān)鍵詞的設(shè)置，根據(jù)論壇上很多達(dá)人的經(jīng)驗(yàn)來寫，但是我因?yàn)椴欢?，所以老改?dòng)，結(jié)果，沒幾天，連首頁都不見了，這里跟廣大的菜鳥說一聲，千萬不要頻繁修改標(biāo)題，會(huì)死的很慘的。

之后就是進(jìn)行內(nèi)容的充實(shí)，開始就去采集別人網(wǎng)站的文章，但是我發(fā)現(xiàn)根本不收錄，心里那個(gè)郁悶，當(dāng)然后來才知道，必須是原創(chuàng)的收錄才好，我就開始了艱苦的原創(chuàng)之路，每天堅(jiān)持發(fā)表2,3篇原創(chuàng)文章，慢慢的，我終于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站收錄開始增加了，我更加有了動(dòng)力。

大概過了10幾天，我發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)關(guān)鍵詞到了首頁，但是是不帶www的網(wǎng)址，我就非常迷惑，為什么會(huì)有兩個(gè)網(wǎng)址，內(nèi)容還一模一樣，經(jīng)過我的大量查詢，我 才知道，我沒有做所謂的301重定向，導(dǎo)致2個(gè)網(wǎng)址分?jǐn)偭藱?quán)重，影響排名。因?yàn)槲腋静粫?huì)寫代碼，所以就聯(lián)系了空間的提供者，幫我做了301重定向。但是 做完之后傻眼了，連續(xù)幾天，本來穩(wěn)定的收錄，持續(xù)下降，關(guān)鍵詞都掉了，百度權(quán)重也沒了。當(dāng)時(shí)真的糾結(jié)了，但是我還是堅(jiān)持每天更新文章，因?yàn)楹芏啻笊穸颊f是 過渡期，等等就好了。

一直堅(jiān)持著，直到前幾天我發(fā)現(xiàn)權(quán)重回來了，而且還變成了2，心里真的樂開了花，百度真的是不好揣摩啊。

本來百度的收錄一直是70多，就算我每天大量更新，也就這樣，新收錄一些，老的就沒了。今天早上，我像往常一樣，查詢了收錄量，一下漲到了130多，我不知道對(duì)于一個(gè)seo菜鳥來說，能不能用幸福來形容。

我總結(jié)了我的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧，希望對(duì)于剛剛加入這個(gè)行列的人能有點(diǎn)幫助：

1、接手一個(gè)站或者建立一個(gè)新站，標(biāo)題和關(guān)鍵詞及網(wǎng)站描述的設(shè)置最好一步到位，不到萬不得已不要修改。

2、堅(jiān)持原創(chuàng)，我知道原創(chuàng)很難，有的人為了省事去采集，但是一份付出一分收獲，只有好的內(nèi)容，才能提高用戶的體驗(yàn)，最終搜索引擎也會(huì)給你相應(yīng)的回報(bào)。

3、301重定向還是需要做的，能增加網(wǎng)站的權(quán)重和關(guān)鍵詞的排名。但是做了需要等待，不要著急，百度有一定的反應(yīng)時(shí)間。

4、多上一些好的論壇看別人分享的經(jīng)驗(yàn)，好的可以借鑒。

5、好的網(wǎng)站內(nèi)容是雪中送炭，SEO是錦上添花，做好網(wǎng)站的優(yōu)化，首先要做好網(wǎng)站。

大家可以看下我的網(wǎng)站，有機(jī)會(huì)多交流：異世傲天 http://