第一篇：書法培訓(xùn).簡報(bào)

======小學(xué)教師書法培訓(xùn)活動(dòng)簡報(bào)

為提高教師的教學(xué)基本功，幫助教師掌握粉筆書法的技能，10月19日下午3點(diǎn)40分，我校舉辦了粉筆書法專題講座。

書法講座中，老師從粉筆的準(zhǔn)備、書寫的內(nèi)容、黑板的準(zhǔn)備、書法的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代書法名家等方面對粉筆書法做了細(xì)致的闡釋。老師重點(diǎn)指導(dǎo)了漢字的基本筆畫及結(jié)構(gòu)法則，從主筆到布白，從穿插到重心等，并利用圖片資料有針對性地指出書寫中可能存在的問題及解決的方法。通過本次粉筆書法講座，老師引領(lǐng)大家走進(jìn)了中國古典傳統(tǒng)文化，走進(jìn)了神奇的漢字世界，體會(huì)了獨(dú)特的書法神韻。講座后，教師們都表示受益匪淺，將以飽滿的熱情來面對11月的粉筆字書法競賽，今后會(huì)把書法帶入生活，把練字變成終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：書法簡報(bào)

簡 報(bào)

高星小學(xué) 2015年10月27日

高星小學(xué)規(guī)范漢字書法大賽

— 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，展示學(xué)生風(fēng)采

為了傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學(xué)校園文化建設(shè)氛圍。結(jié)合我校規(guī)范漢字書寫實(shí)施方案實(shí)際情況初次檢測。高生硬筆軟筆書法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，營造星小學(xué)于10月28日下午舉行了小學(xué)生硬筆軟筆書法比賽活動(dòng)，學(xué)校全體都學(xué)生參加了

此次比賽活動(dòng)。通過這次小學(xué)生書法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。全校六個(gè)年級分為三個(gè)組：

一、二年級組；

三、四年級組；

五、六年級組；各組分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。9月初進(jìn)行宣傳、動(dòng)員；10月底開賽檢測。通過比

賽我們欣喜地看到，學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)字寫得較合理；字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味；整幅作品布局合理，美觀大方，比如五年級陳大羽同學(xué)作品。當(dāng)然也存在不足，如：執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正；從比賽的情況看，也有不盡如人意的作品，特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理，使得字的結(jié)構(gòu)變形?？傊?，這次活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期目的，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校的書法教學(xué)。

第三篇：2018學(xué)生書法比賽簡報(bào)

2018年春季學(xué)期青少年藝術(shù)節(jié)之“墨香書法展示”活動(dòng)

簡

報(bào)

鄭東新區(qū)白沙小學(xué) 2018年9月18日

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫，繼承和弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的練字興趣，在心中萌發(fā)寫規(guī)范字的意識(shí)，9月18日，高楠小學(xué)舉行了一次學(xué)生硬筆書法比賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)，首先制定了翔實(shí)的活動(dòng)方案，本著“全校普及人人參與”的原則，在8月中旬，學(xué)校就以班為單位進(jìn)行了初賽，旨在普遍提高學(xué)生的書寫能力。

9月18日上午9點(diǎn)，學(xué)校將各班選拔的優(yōu)秀選手組織在一起進(jìn)行了現(xiàn)場硬筆書法比賽，小選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，神情專注，一筆一畫，彰顯了孩子們對書法的濃厚興趣。小選手們經(jīng)過緊張而激烈角逐，一張張字跡工整的書法作品展現(xiàn)在人們眼前。為了體現(xiàn)公平，本次比賽學(xué)校將分年級評獎(jiǎng)。經(jīng)評審組的認(rèn)真評定，共有31名同學(xué)獲獎(jiǎng)，這次硬筆書法比賽，陶冶了孩子們情操，培養(yǎng)了更多學(xué)生對硬筆書法的熱愛，在本次活動(dòng)中總結(jié)不足，為學(xué)生今后的規(guī)范書寫奠定了基礎(chǔ)。

2018年9月18日

第四篇：中小學(xué)生書法大賽簡報(bào)

周口市首屆“汝陽劉杯”中小學(xué)生書法大賽

落下帷幕

由周口市教育局、周口市政協(xié)書畫院和河南汝陽劉筆業(yè)開發(fā)有限公司聯(lián)合主辦，周口市群眾藝術(shù)館協(xié)辦的首屆“汝陽劉杯”中小學(xué)生書法大賽今天在周口市群眾藝術(shù)館隆重舉行。出席大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：周口市政協(xié)副主席李海龍、楊海震；周口市政府副秘書長丁建清；周口市教育局局長張繼林 ；周口市開發(fā)區(qū)書記戴鳳欽 ；周口市文聯(lián)主席馬明超；書協(xié)副主席劉廣巖；河南汝陽劉筆業(yè)開發(fā)有限公司董事長劉好奎總經(jīng)理劉建飛等領(lǐng)導(dǎo)。其中，李海龍、丁建清、張繼林劉好奎等領(lǐng)導(dǎo)做了重要的發(fā)言。

此次活動(dòng)得到全市各縣（市）區(qū)中小學(xué)師生的積極響應(yīng)，大賽歷時(shí)兩個(gè)月，共收到師生毛筆、硬筆書法作品2000余件，參賽作品字體多樣、不拘一格，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存，展示了我市中小學(xué)生深厚的文化功底以及健康向上的精神風(fēng)貌，作為此次評委的李大慶先生、靳玉峰先生、劉廣巖先生、張華中先生對此表示一致好評。本次活動(dòng)，既是我市教育系統(tǒng)啟動(dòng)“書法教育”活動(dòng)的階段性成果展現(xiàn)，也是全面推動(dòng)“書法教育”的具體行動(dòng)。

周口是書法大市，周口書法名人輩出，在全國占有一定的地位。這是我市開展中小學(xué)生書法教育的一個(gè)優(yōu)勢。作為有著“老字號”美譽(yù)的河南汝陽劉筆業(yè)開發(fā)有限公司如此關(guān)心支持中小學(xué)生“書法教育”，必將有力推動(dòng)我市書法教育的發(fā)展。

第五篇：書法培訓(xùn)

小學(xué)書法指導(dǎo) 小學(xué)書法教案 2009-10-10 21:27:57 閱讀565 評論1字號：大中小 訂閱

多年來，中心小學(xué)一直重視書法教育的開展。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》等有關(guān)文件精神，把書法教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，以書養(yǎng)德、以書啟智、以書品美、以書健體、以書怡心，以書法教育為載體，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，努力構(gòu)建墨香校園，取得了可喜的成效。

轉(zhuǎn)變觀念家校聯(lián)動(dòng)為前提

在實(shí)踐中，中心小學(xué)教師深刻地認(rèn)識(shí)到，書法教育能否順利開展，能否收到明顯成效，前提是要轉(zhuǎn)變師生的觀念，并取得廣大家長的大力支持與配合。

為此，該校成立了專門的工作小組，指派一名副教導(dǎo)主任分管書法教育工作，每學(xué)期制定詳細(xì)的計(jì)劃，使書法教育工作做到有目的、有內(nèi)容、有步驟，循序漸進(jìn)。定期召開書法教育研討會(huì)、分析會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)多種渠道進(jìn)行宣傳，利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校園廣播、宣傳欄、《家長通訊》等，對練好書法、寫好硬筆字的意義進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生的認(rèn)識(shí)水平，并落實(shí)到行動(dòng)中。加強(qiáng)家校合作，提高認(rèn)識(shí)。通過與家長聯(lián)系、溝通，使家長知道書法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，改變家長以往“寫字過得去就行”的片面看法，要求家長對小孩的書寫嚴(yán)格要求，把書法與思想教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，做到“端端正正寫字，堂堂正正做人”。為幫助家長正確指導(dǎo)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地舉辦了家長書法講座，目前已面向各個(gè)年級開展了6期家長書法培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)教育，家長們對小孩學(xué)習(xí)書法的重視程度有了明顯提高。據(jù)了解，95%的家庭

為小孩配備了專用書房，并配齊各種書寫用品。

校本培訓(xùn)優(yōu)化師資為關(guān)鍵

學(xué)校注重校本培訓(xùn)，成立了學(xué)校書法協(xié)會(huì)，每周星期三晚上定為活動(dòng)時(shí)間，書法協(xié)會(huì)成員積極參加交流、學(xué)習(xí)，校長、主任親自帶頭參加活動(dòng)。平時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間，定期組織全體教師開展“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）練兵活動(dòng)，并評比交流。在行政隨堂聽課檢查中，也重點(diǎn)檢查老師們的板書和教案是否規(guī)范工整。其次，由書法老師負(fù)責(zé)，精心選擇學(xué)習(xí)資料，人手一份，供大家業(yè)余時(shí)間練習(xí)。根據(jù)老師們的書法水平，開展集體或個(gè)別輔導(dǎo)。再次，邀請書法教育專家前來現(xiàn)場教學(xué)，積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真吸取外校在開展

書法教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

完善設(shè)施營造氛圍為條件

在上級部門的大力支持下，該校逐年加大投入，不斷完善書法教育教學(xué)設(shè)施，營造了濃厚的校園學(xué)書氛圍。開設(shè)“三行學(xué)堂”書法室，配齊筆、墨、紙、硯、多媒體電腦、實(shí)物投影儀，并懸掛、張貼師生優(yōu)秀的書法作品。在教室里張貼書寫規(guī)范姿勢圖片，提醒學(xué)生注意正確的坐姿和書寫方法。在班級及校園開辟專欄，經(jīng)常展示師生毛筆、硬筆書法作品。在校園大堂、走廊、樓梯間等顯眼位置，懸掛裝裱精美的書畫作品，讓每一位到校的師生都能感受到濃厚的書畫氣息，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的興趣。建立“三行學(xué)堂”書法教育博客和書法協(xié)會(huì)QQ群，及時(shí)將學(xué)校書法教育的動(dòng)態(tài)、成果在網(wǎng)上展示，鼓舞士氣。利用《小蓮花》?？?、《家長通訊》刊登優(yōu)秀書法作品，引發(fā)議論，擴(kuò)大影響。充分發(fā)揮社區(qū)、關(guān)工委的作

用，不斷建立健全社區(qū)書法輔導(dǎo)站等等。

立足課堂提高質(zhì)量為根本

中心小學(xué)始終注重課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

——抓課程落實(shí)。按照省、市有關(guān)文件要求，該校確保每班每周一節(jié)書法課。

一、二年級練習(xí)硬筆書法，側(cè)重于良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和實(shí)用書寫能力的提高。

三、四年級，用毛筆

臨摹名家名帖書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

五、六年級除了用毛筆臨摹名家書法外，開展毛

筆創(chuàng)作初步練習(xí)。

——抓興趣培養(yǎng)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)校采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。用歌謠

激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學(xué)。

——抓習(xí)慣養(yǎng)成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢，老師們想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強(qiáng)化訓(xùn)練等措施，長抓不懈，直到

學(xué)生“習(xí)慣成自然”。

——抓方法創(chuàng)新。在教學(xué)中改變方法，老師要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細(xì)變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀察運(yùn)筆的方法。這樣，學(xué)生提筆寫字時(shí)就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了。另外，注重運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備來優(yōu)化教學(xué)，如利用實(shí)物投影示范講解；利用數(shù)碼相機(jī)收集作品，點(diǎn)評交流；利用攝像機(jī)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對比分析。

——抓學(xué)科滲透。除了抓好書法課的質(zhì)量外，強(qiáng)調(diào)其他學(xué)科也要在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲

透書法教學(xué)，數(shù)學(xué)符號、英文字母的書寫，都要求做到字跡清晰，整潔規(guī)范。

——抓檢查評價(jià)。為了讓學(xué)生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹立信心，該校建立合理有效的評價(jià)機(jī)制。將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為《學(xué)書100個(gè)階梯》，學(xué)生每達(dá)到一個(gè)新的階梯，教師就在階梯圖上做個(gè)標(biāo)記，并且頒發(fā)等級證書，讓所有的學(xué)生對自己的進(jìn)步都能一目了然。建立作業(yè)、書寫評優(yōu)機(jī)制，從書寫整潔、規(guī)范方面給予評定獎(jiǎng)勵(lì)。善用激勵(lì)，利用畫圈的形式，在學(xué)生寫得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚(yáng)，或者用簡短的語言加以鼓勵(lì)。

創(chuàng)造平臺(tái)體驗(yàn)成功為保證

中心小學(xué)注重把課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生經(jīng)受鍛煉，施展才能。每天下午上課前，安排10分鐘寫字練習(xí)，由老師到班指導(dǎo)督促；讓學(xué)生自主合作，每月編印一期書法?？?；組織學(xué)生將優(yōu)秀書法作品發(fā)布到網(wǎng)上，進(jìn)行集體評議；不定期組織學(xué)生外出參觀書畫展覽；新春來臨之際，師生走進(jìn)社區(qū)寫春聯(lián)；舉行書法專題辯論會(huì)，提高知識(shí)和技能水平；舉辦現(xiàn)場書法大賽，懸掛張貼優(yōu)勝者作品，并給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

近三年來，該校書法作品獲市級以上榮譽(yù)者達(dá)30余人次。梁杰民同學(xué)榮獲2006年首屆廣東省青少年書法大賽千人現(xiàn)場揮毫比賽一等獎(jiǎng)，另外在教育部主辦的全國第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，其書法作品奪得全國二等獎(jiǎng)。2008年，第三屆廣東省青少年書法大賽上，陳杞陽同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)，并作為我鎮(zhèn)小學(xué)組唯一獲獎(jiǎng)?wù)叱鱿C獎(jiǎng)典禮，進(jìn)行現(xiàn)場揮毫表演。秦文懿同學(xué)榮獲省入圍獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，該校榮獲東莞市書法教育名校獎(jiǎng)。在由東莞市書法協(xié)會(huì)主辦的東莞市第八屆少兒書法現(xiàn)場大賽中,該校蔡皓天、鄧富聰、鄭怡琳同學(xué)分別榮獲丙組、乙組、甲組金獎(jiǎng)；秦文懿榮獲銀獎(jiǎng)；陳杞陽、謝浩靜榮獲銅獎(jiǎng)。鄭明瑾老

師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，學(xué)校被評為優(yōu)秀書法培訓(xùn)單位。