第一篇：對形勢與政策課的感受與建議

對形勢與政策課的感受與建議

轉(zhuǎn)眼形勢與政策課就要結(jié)束由于期間我們實(shí)習(xí)耽誤了幾節(jié)課或許就錯(cuò)過了不少精彩內(nèi)容不免有點(diǎn)失落。平時(shí)我就很關(guān)心實(shí)事所以也經(jīng)?？葱侣劧蝿菖c政策課就是剖析當(dāng)今一些影響深遠(yuǎn)的實(shí)事我自然不會放過這么好的機(jī)會。每節(jié)課都會聚精會神全神貫注聽講。通過本學(xué)期形勢與政策課我們對當(dāng)今形勢有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解使我們受益匪淺。或許對很多大學(xué)生而言形勢與政策課是了解當(dāng)今形勢的重要渠道同時(shí)也是擔(dān)負(fù)著思想政治教育重要使命具有不可替代的作用。形勢與政策課有助于我們當(dāng)代大學(xué)生思想的成熟有助于掌握正確分析形勢的立場觀點(diǎn)和方法有助于樹立正確的世界觀價(jià)值觀和人生觀。讓我們了解整個(gè)時(shí)代的主題。盡管形勢與政策這門課涉及層面諸多而授課的老師精選幾個(gè)具有時(shí)代性題材讓我們大家都充滿著興趣兩會哥本哈會議海地地震玉樹地震上海市市長訪問臺北世博等等這些無不牽動著中國乃至世界每個(gè)人的神經(jīng)老師加以豐富多彩的素材以及滔滔不絕的解說讓我們沉浸在這一幕幕中。是他給了我們聆聽的機(jī)會使我們受益匪淺、澤被至深。雖然課程很短卻讓我明白了適時(shí)務(wù)者為俊杰我們必須認(rèn)識和把握當(dāng)代形勢與政策。要懂得靈活變通具備創(chuàng)新能力確定自己的方向及發(fā)展地位。大學(xué)生是知識層次較高最具潛力最有創(chuàng)造性的群體所以當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向?qū)?/p>

直接影響到國家的未來事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。然而對于我們當(dāng)代大學(xué)生來說最迫切的是今后的就業(yè)問題。我們自身必須要做到以下幾點(diǎn)大學(xué)生努力提升自身的綜合素質(zhì)包括素質(zhì)與能力利用假期積極參加社會實(shí)踐將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合積累工作經(jīng)驗(yàn)根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念轉(zhuǎn)換思路充分發(fā)揮自己的聰明才智最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值借助各種渠道把握就業(yè)機(jī)會先就業(yè)后擇業(yè)。最后想說點(diǎn)個(gè)人對形勢與政策課的看法和意見。由于我本來就對實(shí)事很關(guān)心也很感興趣自然而然會很投入課堂。然而并不是所有人都這樣或許他們認(rèn)為這些國家大事乃至世界大事與自己聯(lián)系不大有沒他們的關(guān)注無關(guān)緊要。也許因?yàn)檫@種心理他們就會怠慢這門課不聽講做別的事甚至擾亂課堂。所以我覺得選擇題材不僅要選擇重大實(shí)事也需要考慮到大眾學(xué)生的心理或許他們對關(guān)系自己切身的更感興趣比如當(dāng)今就業(yè)形勢國家關(guān)于大學(xué)生的最新政策扶持邊區(qū)支教擔(dān)任村官等等。個(gè)人感覺課程也要適當(dāng)?shù)陌才胚@些更切身大學(xué)生的實(shí)事。課堂是教學(xué)的主陣地。隨著課改的實(shí)行教學(xué)方法和手段不斷地更新教學(xué)形式多種多樣其根本目的是提高課堂效率?，F(xiàn)在其實(shí)就是怎樣更好的利用多媒體與過去最不同的就是可以播放視頻如果課件中過多的文字?jǐn)⑹鲞@就對教學(xué)資源沒充分的應(yīng)用結(jié)合我們這門課程我覺得播放大量的視頻文件再穿插少許的解說或許更適合于教學(xué)。這樣肯定能提高上課效

率如果還是繁瑣的文字教學(xué)就失去意義了。隨著進(jìn)入21世紀(jì)我國與世界聯(lián)系更為緊密面臨著既是難得的機(jī)遇又是巨大的挑戰(zhàn)伴隨國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻當(dāng)代大學(xué)生也要面臨國內(nèi)外環(huán)境。所以在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下學(xué)校廣泛開展形勢政策教育非常必要形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀重要途徑能使我們更深刻地認(rèn)識世界認(rèn)識中國認(rèn)識我們與世界的差距努力彌補(bǔ)自身的不足使我們思想上有更深的理解。有助于正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)堅(jiān)定信念振奮精神努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與深遠(yuǎn)的歷史意義。

第二篇：對形勢與政策課的建議

對形勢與政策課的建議

對于形勢與政策課，細(xì)想想，我已經(jīng)上了六次課了。說真的，很開心學(xué)校為我們開設(shè)這種課程。形勢與政策課讓我們學(xué)到了很多，懂了很多，視野開闊了很多。這個(gè)課程內(nèi)容有著鮮明的政治性和世界的多變性，教育了我們基本的國際政治，讓我們漸漸樹立起正確的政治方向和國際政治觀念。

對于這么有用的課程，本人當(dāng)然希望它開辦的越來越好，越來越符合當(dāng)代大學(xué)生興趣所向。所以對這門課我想提下個(gè)人建議。

一：課程模式

現(xiàn)在我們上這門課都是在大教室上的，一個(gè)班就有200多人了，可老師卻只有一個(gè)?；谌绱她嫶蟮臄?shù)目人群，很多學(xué)生就有了懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度了。聽課興致也就提不起來了。我們就會有一種這樣的心：此門課不重要，聽聽即可，大可不必用心。可事實(shí)則不然。這門課是提高我們大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要課程。所以我想建議的是：

1學(xué)校能夠減小教學(xué)班的規(guī)模，開設(shè)多幾個(gè)班，從而使學(xué)生的聽課注意力能達(dá)到同一個(gè)點(diǎn)上。2采用同伴教育模式，選擇與大學(xué)生年齡相仿的老師來講授課程，這樣由于思想接近，學(xué)生對于該課程就容易接受。

二：教學(xué)內(nèi)容

時(shí)勢與政策課的主要內(nèi)容就是對學(xué)生進(jìn)行國際國內(nèi)形勢變化的動態(tài)教育，著眼于引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高觀察、分析問題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以我覺得老師所講授的內(nèi)容就應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前國際政治格局，國際關(guān)系的形成的這種國際環(huán)境，摘取經(jīng)典時(shí)事新聞案例，培養(yǎng)學(xué)生的國際政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、國家觀念，開拓學(xué)生的國際視野，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治觀念，樹立正確的政治方向。另外，老師應(yīng)該多展現(xiàn)中國與世界的互動關(guān)系和發(fā)展關(guān)系，這樣才能 增強(qiáng)我們大學(xué)生熱愛中國、振興中國的自豪感與責(zé)任感?？傊胨v的內(nèi)容起到用處就應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容貼近大學(xué)生實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

三：教學(xué)方法與手段

現(xiàn)在我們上這門課都是處在只有老師講，而實(shí)際交流很少的不樂觀上課氛圍中。我們學(xué)生對老師的抵觸心理很強(qiáng)。如果不是像我們林煥章老師那樣很搞笑幽默的老師，我們同學(xué)跟本就不想融入老師的教學(xué)中，不想走進(jìn)老師的思想里。所以說，這樣的課程上了也是白上。與其上一節(jié)沉悶而毫無作用的課，倒不如花點(diǎn)心思把課堂氣氛搞活。所以本人只想建議一下的是：

1、上課多采用視頻教學(xué)模式，在講授的同時(shí)，輔助放映有關(guān)錄像資料。

2、增加多一點(diǎn)互動環(huán)節(jié)，例如采取分組討論形式或搶答形式來提高同學(xué)的興致。這樣教學(xué)的效果才會有所提高。

形勢與政策課，是我們大學(xué)生的一門必修課，學(xué)習(xí)形勢與政策，是我們提前認(rèn)識社會，走進(jìn)社會的重要環(huán)節(jié)。總之，我希望形勢與政策課越來越能發(fā)揮它的重要性，越來越受廣大學(xué)生所喜歡！

第三篇：對形勢與政策課的建議

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對黨的最新理論成果、當(dāng)前國內(nèi)國際政治經(jīng)濟(jì)形勢較為深刻、全面、真實(shí)的了解，雖然只是短暫的幾次課，但卻使我獲益匪淺，感觸良多。作為一名大學(xué)生，背負(fù)時(shí)代的使命，對于認(rèn)識國家動態(tài)，國際形勢是十分必要的，當(dāng)然在認(rèn)識之余我們應(yīng)該做好自己的本分，扎實(shí)學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐創(chuàng)新。不愧于自己，不愧于他人對自己的希望。（開篇概括心得）

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法.我們認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士?。ū径谓榻B了《形勢與政策》的重要性，全面、可讀性強(qiáng)）

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了黨的十七屆四中全會精神、中國特色社會主義理論體系、慶祝新中國成立60周年、開展民族團(tuán)結(jié)教育，唱晌各民族大團(tuán)結(jié)大發(fā)展大繁榮的主旋律、聚焦醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、朝鮮半島問題等板塊的學(xué)習(xí)。授課老師是我們的輔導(dǎo)員：她年輕，授課獨(dú)具一格；他漂亮，上課氛圍溫馨有活力。（學(xué)年內(nèi)學(xué)到的具體內(nèi)容）

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。（前面三段都是介紹意義）

全國注冊建筑師、建造師考試

備考資料

歷年真題

考試心得

模擬試題

最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。（簡要復(fù)述）

第四篇：《形勢與政策》課

一、課程教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、載體

教學(xué)內(nèi)容：見網(wǎng)上教學(xué)大綱

教學(xué)課時(shí)：每學(xué)期16學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)8學(xué)時(shí)，專題討論8學(xué)時(shí)

各專業(yè)1-8學(xué)期進(jìn)行，2學(xué)分

教學(xué)平臺：安徽大學(xué)教務(wù)處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點(diǎn)擊進(jìn)入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計(jì)算機(jī)課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績?yōu)楦鲗W(xué)期考核的平均成績，在四年級下學(xué)期末一次性計(jì)入學(xué)生成績冊。成績評定：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績*50%+專題討論情況*20%+網(wǎng)上作業(yè)完成情況*30%

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績（總分50分）：網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間》=320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)闈M分50分160《=網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間《320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?5分網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績《160分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?分 專題討論情況（總分20分）：每學(xué)期有效發(fā)帖或跟帖》=4次

完成網(wǎng)上作業(yè)情況（總分30分）：每學(xué)期完成作業(yè)2題（任選2題，每題15分）

三、學(xué)習(xí)安排

1、第5-10周：網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發(fā)帖或跟帖；完成2題作業(yè)

3、第15-16周：成績統(tǒng)計(jì)與登記

第五篇：形勢與政策心得及建議

作為一名大學(xué)生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學(xué)習(xí)這一門課程是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點(diǎn)。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。

當(dāng)今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了?，F(xiàn)在的世界，當(dāng)代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負(fù)的青年。不能做到“識時(shí)務(wù)者”，一心只知道埋頭苦讀，不關(guān)心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個(gè)人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生成功的機(jī)率，試想在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的國度，發(fā)展與進(jìn)步必然受到其影響，個(gè)人尋求更大發(fā)展的機(jī)會也必然會減少。當(dāng)代大學(xué)生如果不能認(rèn)識與把握當(dāng)下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準(zhǔn)確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準(zhǔn)確靈活的掌握當(dāng)下的形勢與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實(shí)際，優(yōu)勢與劣勢，結(jié)合自己的目標(biāo)，制定最終可行的發(fā)展方案與計(jì)劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認(rèn)識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。

形勢與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實(shí)際、針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

中國當(dāng)前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地？德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營？中國現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟(jì)或國際地位都會上身一個(gè)等級。中國在快速發(fā)展的同時(shí)，會有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌視奂t，中國威脅論因此而出，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認(rèn)為對的事。

了解當(dāng)今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當(dāng)今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國進(jìn)步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，學(xué)校開設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財(cái)富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開闊了我的視野，同時(shí)還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感，認(rèn)識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認(rèn)識到當(dāng)代中國與世界先進(jìn)水平的差距，堅(jiān)定了自己的信念，使自己在大學(xué)生活中取得了長足的進(jìn)步。