第一篇：教育信息化企業(yè)——學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心 得

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本周是我正式入職的第一個(gè)周，在本周，我主要學(xué)習(xí)了關(guān)于教育信息化方面的知識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)《合肥通用職業(yè)技術(shù)學(xué)院硬件整體升級(jí)方案》等具體方案，輔以《合肥新四中智能化建設(shè)工程要求》，《職業(yè)教育數(shù)字化校園建設(shè)方案》等網(wǎng)絡(luò)資料，對(duì)數(shù)字化校園有了大致的了解。我深知數(shù)字校園方面的知識(shí)汗牛充棟，我這幾天所學(xué)僅僅九牛一毛，要想更深入的了解需要持續(xù)學(xué)習(xí)，需要向同事學(xué)習(xí)，需要向客戶學(xué)習(xí)，需要向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。

今天，僅將本周所學(xué)的心得向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

第一，通過(guò)本周的學(xué)習(xí)，我了解到數(shù)字化校園是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，數(shù)字化校園建設(shè)復(fù)雜而龐大，包括很多子系統(tǒng)，而作為高校數(shù)字化校園的規(guī)劃建設(shè)可以就其中一個(gè)或者其中幾個(gè)亦或者全部整體一起建設(shè)，這就決定論作為業(yè)務(wù)人員在業(yè)務(wù)開展的過(guò)程中具有了很大的操作空間；

第二，通過(guò)本周的學(xué)習(xí)，我所理解的高校數(shù)字化校園建設(shè)包括以下幾個(gè)方面：

首先是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，綜合布線系統(tǒng)，數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)，機(jī)房建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)等子系統(tǒng)，也包括相應(yīng)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)等。以上統(tǒng)稱校園網(wǎng)，校園網(wǎng)的構(gòu)建是教學(xué)及教學(xué)管理，教務(wù)管理，平安校園，智慧教室，數(shù)字化圖書館等校園信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)；

其次是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種應(yīng)用。教育信息化的目的是要服務(wù)于學(xué)生，老師，服務(wù)于教學(xué)和教務(wù)管理，所以基礎(chǔ)校園網(wǎng)的各種應(yīng)用是必不可少的，例如信息化教室的建設(shè)，教室錄播系統(tǒng)，校園一卡通，校園廣播及數(shù)字化校園管理平臺(tái)等，這些應(yīng)用的廣泛使用既方便了老師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，又提高了數(shù)學(xué)管理效率，同時(shí)大大方便了互聯(lián)網(wǎng)資源的共享，解決了校園信息孤島等問(wèn)題；

最后是信息化平臺(tái)以及各種教學(xué)資源的建設(shè)和完善。以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，依托信息化平臺(tái)建設(shè)，滿足教學(xué)及管理需求，同事，教育教學(xué)所需的大量課程資源，各種名師課堂，名師空間建設(shè)，也是教育信息化的一部分，也是數(shù)字化校園的一部分。第三，通過(guò)本周的學(xué)習(xí)，了解到教育信息化方面的國(guó)家政策，省級(jí)政策，市場(chǎng)形勢(shì)和前景，我相信對(duì)今后的市場(chǎng)開拓大有裨益。第四，本周孟總還通過(guò)召開部門會(huì)議和面對(duì)面講授的方式向我教授了國(guó)家和省級(jí)關(guān)于中高職校園建設(shè)的政策，市場(chǎng)形勢(shì)等，也對(duì)我們進(jìn)行了業(yè)務(wù)開展方式方法，信息搜索，客戶拜訪，項(xiàng)目溝通等環(huán)節(jié)注意事項(xiàng)的培訓(xùn)，同時(shí)以實(shí)例為基礎(chǔ)進(jìn)行了聲情并茂的講解，讓我受益匪淺。

最后，借此向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下下一步工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批： 1，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，深入了解現(xiàn)代職業(yè)教育信息化建設(shè)方面的知識(shí)； 2，通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)有關(guān)中高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面的政策和知識(shí)；

3，學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)案例，掌握編制案例技巧； 4，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，搜索部分學(xué)校信息，做好信息記錄； 總之，本周時(shí)間雖然有限，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我對(duì)這個(gè) 行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，但是學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在今后的工作中持續(xù)學(xué)習(xí)，在努力工作的過(guò)程中了解更新的技術(shù)和政策，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，跟上公司發(fā)展步伐，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

祝公司發(fā)展披荊斬棘，創(chuàng)造輝煌！

第二篇：教育信息化學(xué)習(xí)心得

信州區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)

2018年9月21日，我有幸代表朝陽(yáng)中心小學(xué)參加上饒市信州區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力的為期半日的培訓(xùn)。在江西省電教館教育技術(shù)培訓(xùn)部曾尚峰主任的講解下，讓我對(duì)如今的教育信息有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用上，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合。本次培訓(xùn)使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會(huì)：

體會(huì)一：教育管理干部應(yīng)具備更新的理念

從走上教學(xué)崗位開始，就不斷接受教育理念的學(xué)習(xí)，到今天成為電教中心的一名管理干部，我們接受了很多的教育理念，但是隨著時(shí)代的變化，知識(shí)的更新，我們的教育理念也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。而本次學(xué)習(xí)便是一次理念更新、提升的過(guò)程?！敖逃獜?qiáng)大，必須要有核心教育理念”。作為管理干部，必須具備先進(jìn)的教育理念，然后才能真正的高水平的指導(dǎo)學(xué)校，創(chuàng)造高質(zhì)量的教育效果。

體會(huì)二：學(xué)校要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就需要長(zhǎng)期規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是管理未來(lái)，應(yīng)對(duì)變化，為處境不利的學(xué)校設(shè)計(jì)的一種改進(jìn)策略，興起于20世紀(jì)90年代。作為現(xiàn)代化的學(xué)校，一般都有發(fā)展規(guī)劃，但是在實(shí)踐中按照規(guī)劃去落實(shí)的并不多，很多只是處于擺設(shè)。我們的規(guī)劃有效性不足，不能適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。那如何制定更加有效的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃呢? 一是明確什么是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是在系統(tǒng)診斷學(xué)校后，確立辦學(xué)方向和發(fā)展目標(biāo)，分析學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的項(xiàng)目并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，促使學(xué)校挖掘潛在資源，提高學(xué)校管理效能和教育質(zhì)量的一整套策略。

二是科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。為全面根本推進(jìn)校園信息化建設(shè)，我校主要要從以下幾方面去操作：

1、定時(shí)更新學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對(duì)外交流的窗口。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。

2、充分利用江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)平臺(tái)，做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。

3、加大校本研修力度，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

4、建立教師信息化考核機(jī)制。

體會(huì)三：信息化助力教育均衡

“教育云平臺(tái)能讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，讓教師改變教學(xué)方式，并讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源共享化、校方管理手段智能化、家長(zhǎng)學(xué)?；?dòng)實(shí)時(shí)化?！痹谠破脚_(tái)系統(tǒng)中，學(xué)生、教師可以建立個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間，教師除了日常授課外，可以將教學(xué)課件、課后心得、班級(jí)管理等內(nèi)容上傳到空間，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)、交流；這一系統(tǒng)是一個(gè)實(shí)名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的社交平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育信息化、管理科學(xué)化；利用云平臺(tái)，各級(jí)各類學(xué)校可隨時(shí)在課堂應(yīng)用各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在信息化環(huán)境中的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研”等教學(xué)活動(dòng)將得到深入開展。

以上只是在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，感謝信州區(qū)教育局提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望有機(jī)會(huì)參加更多的學(xué)習(xí)，獲得更多的收獲。漫漫學(xué)習(xí)路，吾將上下而求索！

第三篇：校長(zhǎng)教育信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

校長(zhǎng)教育信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

為進(jìn)一步提高信息化環(huán)境下校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，市教育局組織全市部分中小學(xué)校長(zhǎng)在婁底進(jìn)行了為期五天的面授培訓(xùn)，又進(jìn)行了數(shù)月的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我有幸參加了本次培訓(xùn)，在充滿人文氣息和濃郁學(xué)習(xí)氛圍里與專家近距離面對(duì)面接觸，理念熏陶，方法傳授。通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

一、校長(zhǎng)應(yīng)具備更新的理念

從走上教學(xué)崗位開始，就不斷接受教育理念的學(xué)習(xí)，到今天成為校長(zhǎng)，我們接受了很多的教育理念，但是隨著時(shí)代的變化，知識(shí)的更新，我們的教育理念也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。而本次學(xué)習(xí)便是一次理念更新、提升的過(guò)程。教育要強(qiáng)大，必須要有核心教育理念。作為校長(zhǎng)，必須具備先進(jìn)的教育理念，然后才能真正的高水平的指導(dǎo)教學(xué)，創(chuàng)造高質(zhì)量的教育效果。

談到人才觀，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到，未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的人才，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么的人才。未來(lái)的社會(huì)是在合作的基礎(chǔ)上公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，未來(lái)的人才需要具備認(rèn)識(shí)環(huán)境、學(xué)習(xí)知識(shí)、豐富想象、嚴(yán)密邏輯等八大能力。如何培養(yǎng)這樣的人呢?臺(tái)灣的五識(shí)教育即“知識(shí)、常識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)、賞識(shí)”給我們提供了很好的借鑒。在我們現(xiàn)行的教育教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)的教育，而對(duì)其他幾種則較少涉及。

從新課程改革以來(lái)，我們開始注重聯(lián)系生活實(shí)際，增加了對(duì)常識(shí)的教育。后面我們是不是可以更多的加強(qiáng)見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)方面的教育？賞識(shí)雖然我們也提倡很多年，但是真正落到實(shí)處取得好效果的并不多。“賞識(shí)是一種思維方式，也是一種生活方式，而且是一種可以改變一個(gè)人命運(yùn)的思維方式。有了賞識(shí)，一個(gè)人一生到處都是朋友，到處都是‘貴人’。”深刻的認(rèn)識(shí)，深刻的見(jiàn)解，值得我們深入思考。

二、學(xué)校要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就需要長(zhǎng)期規(guī)劃 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是管理未來(lái)，應(yīng)對(duì)變化，為處境不利的學(xué)校設(shè)計(jì)的一種改進(jìn)策略。作為現(xiàn)代學(xué)校，一般都有發(fā)展規(guī)劃，但是在實(shí)踐中按照規(guī)劃去落實(shí)的并不多，很多只是處于擺設(shè)。之所以出現(xiàn)這樣的情形，并不是校長(zhǎng)不作為，而是形勢(shì)變化太快，我們的規(guī)劃有效性不足，不能適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。那如何制定更加有效的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃呢?

一是明確什么是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是在系統(tǒng)診斷學(xué)校后，確立辦學(xué)方向和發(fā)展目標(biāo)，分析學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的項(xiàng)目并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，促使學(xué)校挖掘潛在資源，提高學(xué)校管理效能和教育質(zhì)量的一整套策略。

二是科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃管理委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表組成。在規(guī)劃制定過(guò)程中，校長(zhǎng)要扮演好政策執(zhí)行者、學(xué)校發(fā)展總設(shè)計(jì)師、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃首席執(zhí)行官三種角色。具體制定中，采取自下而上的征求意見(jiàn)到自上而下的逐步達(dá)成共識(shí)，充分發(fā)動(dòng)師生員工、社區(qū)及家長(zhǎng)參與，廣泛征求意見(jiàn)，廣泛達(dá)成共識(shí)，確保學(xué)校發(fā)展規(guī)劃具備堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，又為將來(lái)實(shí)施鋪平道路。

三、信息化助力教育均衡

“教育云平臺(tái)能讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，讓教師改變教學(xué)方式，并讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源共享化、校方管理手段智能化、家長(zhǎng)學(xué)校互動(dòng)實(shí)時(shí)化?！痹谠破脚_(tái)系統(tǒng)中，學(xué)生、教師可以建立個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間，教師除了日常授課外，可以將教學(xué)課件、課后心得、班級(jí)管理等內(nèi)容上傳到空間，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)、交流。這一系統(tǒng)是一個(gè)實(shí)名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的社交平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育信息化、管理科學(xué)化。利用云平臺(tái)，全市各級(jí)各類學(xué)?？呻S時(shí)在課堂應(yīng)用各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在信息化環(huán)境中的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研”等教學(xué)活動(dòng)將得到深入開展。

四、信息化環(huán)境下校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力面臨更多挑戰(zhàn) 在當(dāng)前社會(huì)上，學(xué)校的一舉一動(dòng)都在社會(huì)的監(jiān)控之下，有時(shí)還會(huì)被媒體曝光，陽(yáng)光辦學(xué)是我們一直追求的，但是理想與現(xiàn)實(shí)終究還有差距，因此為校長(zhǎng)開展工作帶來(lái)了很多的困難。

具體來(lái)說(shuō)，信息化環(huán)境下校長(zhǎng)面臨以下主要問(wèn)題：一是教師不理解，校長(zhǎng)很難讀懂教師的心。二是學(xué)生發(fā)展快，處于“早熟不成熟，半生不熟”狀態(tài)，增加教育難度。三是家庭教育缺失，“很多家長(zhǎng)是無(wú)證上崗”，缺少基本的家庭教育能力。不僅如此，社會(huì)對(duì)教育有很高的期望值，但是很多做法又極為不理性，對(duì)教育大力抨擊，例如有的媒體把教育行業(yè)列為國(guó)內(nèi)十大缺德行業(yè)之首，這讓我們教育人很憤恨。

面對(duì)復(fù)雜的信息化環(huán)境，校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些能力呢？一是洞察力，要能看到、能看清、能看透，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境時(shí)刻保持清醒的頭腦，分析周邊形勢(shì)。例如要善于發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，用人之長(zhǎng)。二是宣傳力，經(jīng)常性的在媒體上宣傳報(bào)道，多正面宣傳是減少負(fù)面影響的最有效方式。要善于同媒體打交道，掌握必要的應(yīng)答技巧。三是學(xué)習(xí)力，校長(zhǎng)應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)成為常態(tài)，工作才能進(jìn)入狀態(tài)。校長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，很難帶動(dòng)老師學(xué)習(xí)，老師不學(xué)習(xí)，如何有效的教學(xué)生學(xué)習(xí)呢？四是創(chuàng)新力，校長(zhǎng)需要與時(shí)俱進(jìn)，思想理念要快速更新，正如廣告詞“思維一變，世界因我們而改變”。五是影響力，校長(zhǎng)要辦好學(xué)校，必須不斷的擴(kuò)大自身社會(huì)影響力，學(xué)校的發(fā)展與校長(zhǎng)的影響力是相互促進(jìn)的。除以上五力以外，還應(yīng)該做到目中有人、紙上有法、心中有數(shù)，要堅(jiān)信只要人品不滑坡，理解總比誤解多。只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

以上只是在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)專家教授觀點(diǎn)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，感謝市教育局提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望有機(jī)會(huì)參加更多的學(xué)習(xí)，獲得更多的收獲。

第四篇：校長(zhǎng)教育信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

校長(zhǎng)教育信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

校長(zhǎng)教育信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

——盛康鎮(zhèn)當(dāng)鋪中心小學(xué) 任守東

為進(jìn)一步提高信息化環(huán)境下校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，市教育局組織全市部分中小學(xué)校長(zhǎng)在襄陽(yáng)進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，我有幸參加了本次培訓(xùn)。在充滿人文氣息和濃郁學(xué)習(xí)氛圍里與專家近距離面對(duì)面接觸，理念熏陶，方法傳授。通過(guò)一學(xué)習(xí)，收獲頗豐，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

體會(huì)一：校長(zhǎng)應(yīng)具備更新的理念

從走上教學(xué)崗位開始，就不斷接受教育理念的學(xué)習(xí)，到今天成為校長(zhǎng)，我們接受了很多的教育理念，但是隨著時(shí)代的變化，知識(shí)的更新，我們的教育理念也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。而本次學(xué)習(xí)便是一次理念更新、提升的過(guò)程。

正如南開大學(xué)馬世歷教授所講“教育要強(qiáng)大，必須要有核心教育理念”。歷史上真正能夠成為資源和遺產(chǎn)的永遠(yuǎn)是精神、思想、文化和觀念，而使用價(jià)值或早或晚地退出歷史舞臺(tái)。真正的大國(guó)是能夠制造思想、輸出思想的，這與我們的人才觀是一致的。作為校長(zhǎng)，必須具備先進(jìn)的教育理念，然后才能真正的高水平的指導(dǎo)教學(xué)，創(chuàng)造高質(zhì)量的教育效果。

談到人才觀，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到，未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的人才，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么的人才。馬世歷教授認(rèn)為未來(lái)的社會(huì)是在合作的基礎(chǔ)上公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我很贊同這一觀點(diǎn)。未來(lái)的人才需要具備認(rèn)識(shí)環(huán)境、學(xué)習(xí)知識(shí)、豐富想象、嚴(yán)密邏輯等八大能力。如何培養(yǎng)這樣的人呢?臺(tái)灣的五識(shí)教育即知識(shí)、常識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)、賞識(shí)給我們提供了很好的借鑒。在我們現(xiàn)行的教育教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)的教育，而對(duì)其他幾種則較少涉及。從新課程改革以來(lái)，我們

開始注重聯(lián)系生活實(shí)際，增加了對(duì)常識(shí)的教育。后面我們是不是可以更多的加強(qiáng)見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)方面的教育?賞識(shí)雖然我們也提倡很多年，但是真正落到實(shí)處取得好效果的并不多?！百p識(shí)是一種思維方式，也是一種生活方式，而且是一種可以改變一個(gè)人命運(yùn)的思維方式。有了賞識(shí)，一個(gè)人一生到處都是朋友，到處都是‘貴人’?！鄙羁痰恼J(rèn)識(shí)，深刻的見(jiàn)解，值得我們深入思考。

體會(huì)二：學(xué)校要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就需要長(zhǎng)期規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是管理未來(lái)，應(yīng)對(duì)變化，為處境不利的學(xué)校設(shè)計(jì)的一種改進(jìn)策略，興起于20世紀(jì)90年代。作為現(xiàn)代學(xué)校，一般都有發(fā)展規(guī)劃，但是在實(shí)踐中按照規(guī)劃去落實(shí)的并不多，很多只是處于擺設(shè)。之所以出現(xiàn)這樣的情形，并不是校長(zhǎng)不作為，而是形勢(shì)變化太快，我們的規(guī)劃有效性不足，不能適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。那如何制定更加有效的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃呢? 一是明確什么是

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是在系統(tǒng)診斷學(xué)校后，確立辦學(xué)方向和發(fā)展目標(biāo)，分析學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的項(xiàng)目并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，促使學(xué)校挖掘潛在資源，提高學(xué)校管理效能和教育質(zhì)量的一整套策略。它是一種思想方法，是關(guān)于學(xué)校未來(lái)發(fā)展的系統(tǒng)思考，涉及學(xué)校較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)的定位與選擇;它是一種管理模式，提供了一整套達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的手段、策略和方法，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)外協(xié)調(diào)與互動(dòng);它是一種學(xué)習(xí)工具，強(qiáng)調(diào)未來(lái)發(fā)展的不確定性，注重通過(guò)學(xué)習(xí)不斷反思和改進(jìn);它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程，包括提出設(shè)想，制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)和改進(jìn)規(guī)劃等一系列行動(dòng)過(guò)程。

二是科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃管理委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表組成。在規(guī)劃制定過(guò)程中，校長(zhǎng)要扮演好政策執(zhí)行者、學(xué)校發(fā)展總設(shè)計(jì)師、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃首席執(zhí)行官三種角色。具體制定中，采取自下而上的征求意見(jiàn)到自上而下的

逐步達(dá)成共識(shí)，充分發(fā)動(dòng)師生員工、社區(qū)及家長(zhǎng)參與，廣泛征求意見(jiàn)，廣泛達(dá)成共識(shí)，確保學(xué)校發(fā)展規(guī)劃具備堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，又為將來(lái)實(shí)施鋪平道路。

體會(huì)三：信息化助力教育均衡

“教育云平臺(tái)能讓學(xué)生通過(guò)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，讓教師改變教學(xué)方式，并讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源共享化、校方管理手段智能化、家長(zhǎng)學(xué)校互動(dòng)實(shí)時(shí)化。”在云平臺(tái)系統(tǒng)中，學(xué)生、教師可以建立個(gè)人的絡(luò)空間，教師除了日常授課外，可以將教學(xué)課件、課后心得、班級(jí)管理等內(nèi)容上傳到空間，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)、交流;這一系統(tǒng)是一個(gè)實(shí)名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的社交平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育信息化、管理科學(xué)化;利用云平臺(tái)，全市各級(jí)各類學(xué)?？呻S時(shí)在課堂應(yīng)用各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在信息化環(huán)境中的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校絡(luò)課堂”、“絡(luò)協(xié)作教研”等教學(xué)活動(dòng)將得到深入開展。

體會(huì)四：信息化環(huán)境下校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

面臨更多挑戰(zhàn)

在當(dāng)前社會(huì)上，學(xué)校的一舉一動(dòng)都在社會(huì)的監(jiān)控之下，有時(shí)還會(huì)被媒體曝光，例如沈陽(yáng)165中學(xué)女教師課堂上打?qū)W生被學(xué)生錄下來(lái)并傳到上。陽(yáng)光辦學(xué)是我們一直追求的，但是理想與現(xiàn)實(shí)終究還有差距，因此為校長(zhǎng)開展工作帶來(lái)了很多的困難。

具體來(lái)說(shuō)，信息化環(huán)境下校長(zhǎng)面臨以下主要問(wèn)題：一是教師不理解，校長(zhǎng)很難讀懂教師的心;二是學(xué)生發(fā)展快，處于“早熟不成熟，半生不熟”狀態(tài)，增加教育難度;三是家庭教育

缺失，“很多家長(zhǎng)是無(wú)證上崗”，缺少基本的家庭教育能力。不僅如此，社會(huì)對(duì)教育有很高的期望值，但是很多做法又極為不理性，對(duì)教育大力抨擊，例如有的媒體把教育行業(yè)列為國(guó)內(nèi)十大缺德行業(yè)之首，這讓我們教育人很憤恨。

面對(duì)復(fù)雜的信息化環(huán)境，校長(zhǎng)應(yīng)具備哪些能力呢?一是洞察力，要能看到、能看清、能看透，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境時(shí)刻

保持清醒的頭腦，分析周邊形勢(shì)。例如要善于發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，用人之長(zhǎng)。二是宣傳力，經(jīng)常性的在媒體上宣傳報(bào)道，多正面宣傳是減少負(fù)面影響的最有效方式。要善于同媒體打交道，掌握必要的應(yīng)答技巧。三是學(xué)習(xí)力，校長(zhǎng)應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)成為常態(tài)，工作才能進(jìn)入狀態(tài)。校長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，很難帶動(dòng)老師學(xué)習(xí)，老師不學(xué)習(xí)，如何有效的教學(xué)生學(xué)習(xí)呢?四是創(chuàng)新力，校長(zhǎng)需要與時(shí)俱進(jìn)，思想理念要快速更新，正如廣告詞“思維一變，世界因我們而改變”。五是影響力，校長(zhǎng)要辦好學(xué)校，必須不斷的擴(kuò)大自身社會(huì)影響力，學(xué)校的發(fā)展與校長(zhǎng)的影響力是相互促進(jìn)的。除以上五力以外，還應(yīng)該做到目中有人、紙上有法、心中有數(shù)，要堅(jiān)信只要人品不滑坡，理解總比誤解多;只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

以上只是在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)專家教授觀點(diǎn)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，感謝市教育局提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望有機(jī)會(huì)參加

更多的學(xué)習(xí)，獲得更多的收獲。

第五篇：信息化學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)信息化能力建設(shè)心得體會(huì)

參加了大田縣公務(wù)員局組織的關(guān)于企業(yè)信息化的學(xué)習(xí)，是我對(duì)企業(yè)信息化有了比較深入的了解，下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信息化發(fā)展的最好土壤。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，市場(chǎng)主體是多元分散的，決策也是分散獨(dú)立的，市場(chǎng)主體決策的正確性很大程度上依賴于信息的狀況，而信息化為此提供便利、有效的手段，所以市場(chǎng)化程度越高，就越可能最大限度地利用信息技術(shù)的成就，為經(jīng)濟(jì)決策服務(wù)。業(yè)務(wù)需求驅(qū)動(dòng)信息化建設(shè)，信息化促進(jìn)管理變革和業(yè)務(wù)能力的提升。礦業(yè)行業(yè)的信息化要獲得成功，必須牢固樹立信息化是固化基礎(chǔ)管理、活化綜合管理、建立風(fēng)險(xiǎn)管理、強(qiáng)化戰(zhàn)略管理的重要變革工具;是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展、控制運(yùn)營(yíng)成本、挖掘企業(yè)價(jià)值的有效手段的思想。要樹立信息技術(shù)是管理變革的第一推力的觀念，通過(guò)信息化來(lái)推動(dòng)管理現(xiàn)代化，將信息技術(shù)的應(yīng)用與企業(yè)現(xiàn)代化所引發(fā)的管理和組織變革同步考慮和改進(jìn)。

信息化建設(shè)和企業(yè)轉(zhuǎn)變管理是一個(gè)循環(huán)、互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，必須明晰礦業(yè)行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)清礦業(yè)行業(yè)的管理特性，客觀評(píng)價(jià)礦業(yè)行業(yè)的信息化現(xiàn)狀，認(rèn)真運(yùn)用swot等現(xiàn)代管理工具進(jìn)行深入分析，瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)管理變革和信息化建設(shè)的全面推進(jìn)。信息化是“一把手工程”，在這“一把手工程”中，重要的不僅僅是“一把手”在信息化工程中的組織者地

位，而是要把“一把手”對(duì)信息化在企業(yè)戰(zhàn)略中的定位，“一把手”對(duì)信息化帶動(dòng)管理變革和創(chuàng)新作用的認(rèn)識(shí)，“一把手”堅(jiān)定不移地把信息化進(jìn)行到底的決心，“一把手”將新技術(shù)、新理念運(yùn)用到管理創(chuàng)新中的能力，影響并滲透到企業(yè)文化及員工思想行為中，從而使全體員工融人到“一把手工程”的企業(yè)氛圍中，形成一種強(qiáng)大的企業(yè)文化，把信息化作為自我加壓、自我完善、自我提升和自我創(chuàng)新的自覺(jué)行動(dòng)。

隨著信息化的快速發(fā)展，信息技術(shù)已滲透到企業(yè)各業(yè)務(wù)領(lǐng)域，信息安全問(wèn)題日漸突出。在如火如荼地進(jìn)行信息安全防護(hù)系統(tǒng)建設(shè)的同時(shí)，構(gòu)建強(qiáng)壯的i t運(yùn)做管理體系不容忽視。如何將靜態(tài)的被動(dòng)式運(yùn)做管理轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的主動(dòng)式運(yùn)做管理，使信息技術(shù)運(yùn)做的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，是信息化過(guò)程中必須關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。

總之，信息化發(fā)展不能與企業(yè)的管理現(xiàn)狀相背離。必須仔細(xì)審視自身現(xiàn)狀，找到信息化的準(zhǔn)確定位和恰當(dāng)?shù)那腥它c(diǎn)，探索與之相適應(yīng)的信息化發(fā)展道路。

2013年10月22日