第一篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)心得（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期我們開(kāi)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程，通過(guò)這13周的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

眾所周知，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，再過(guò)不了幾年，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，就會(huì)象不識(shí)字一樣使人舉步維艱。所以計(jì)算機(jī)，既是我們不得不學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是我們順應(yīng)時(shí)代所必須的裝備。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)期，我初步認(rèn)識(shí)了Microsoft office 中各個(gè)軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用，包括Word、Excel、Powerpoint等應(yīng)用程序的基本使用。在剛開(kāi)始接觸這些知識(shí)的時(shí)候，我總是覺(jué)得異常乏味。但隨著學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)深入，我逐漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)世界的精彩，也開(kāi)始逐漸領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。

首先，作為一名師范生，計(jì)算機(jī)技術(shù)必不可少。隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)漸漸融入了正常教學(xué)，成為一個(gè)方便可靠的教學(xué)工具。使用計(jì)算機(jī)，有事可以有事半功倍的效果。所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，在職業(yè)素質(zhì)方面，對(duì)我有不小的影響。

其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以讓我們的生活變得更加豐富多彩。這一點(diǎn)在我學(xué)習(xí)powerpoint應(yīng)用程序時(shí)感觸尤其深刻。通過(guò)一些簡(jiǎn)單便捷的操作，就可以讓美麗的動(dòng)畫(huà)隨著自己的想法變換。通過(guò)這樣的制作作品，讓大家在欣賞中學(xué)習(xí)與進(jìn)步，既不會(huì)覺(jué)得乏味，也不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。所以，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)真的必不可少。

另外，知識(shí)支持實(shí)踐。在基本知識(shí)初步完全后，實(shí)驗(yàn)也必不可少。在實(shí)驗(yàn)課上，通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我們也逐漸掌握了各個(gè)知識(shí)的實(shí)際操作與應(yīng)用。也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們明白了自己在學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)加以改正。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有非常大的意義。

總的來(lái)說(shuō)，任何的學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是進(jìn)步，而在這樣的信息時(shí)代，我們不單單要牢牢掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)好計(jì)算機(jī)，成長(zhǎng)為新時(shí)代的優(yōu)秀人才。

第二篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)反思

計(jì) 算 機(jī) 基 礎(chǔ) 課

教 學(xué) 反 思

學(xué)校：黎城職高 姓名：魏彥苗

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)反思

電子計(jì)算機(jī)作為人類(lèi)計(jì)算與思維的通用智力工具，使人類(lèi)的智能獲得了空前的發(fā)展。人類(lèi)創(chuàng)造了電腦，反過(guò)來(lái)電腦幫助開(kāi)發(fā)人腦。計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢(shì)。因此，特別是對(duì)于我們職業(yè)中學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯的尤為重要。那么，如何提高職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，使之能充分適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求，便是重中之重了。

教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。它涉及課程理念、課堂教學(xué)、作業(yè)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面。可見(jiàn)，要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，就必須做好教學(xué)反思！作為一名青年一線教師，我覺(jué)得應(yīng)該在教學(xué)的各個(gè)過(guò)程中用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊媒虒W(xué)反思。在實(shí)際教學(xué)中，我通過(guò)在三個(gè)不同階段對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新，使我在理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大提高。

一、教學(xué)前反思：

在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對(duì)自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，不僅是教師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過(guò)程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過(guò)程。

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)新興的課程，它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力，但學(xué)生當(dāng)中實(shí)際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，某些知識(shí)早已掌握，而有的學(xué)生卻對(duì)電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個(gè)層次的學(xué)生。比如，在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中講到“免費(fèi)電子郵箱”的申請(qǐng)這一節(jié)的時(shí)候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。但是事實(shí)上有些同學(xué)老早已經(jīng)會(huì)用電子郵件了，而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請(qǐng)好的E—MAIL設(shè)置Outlook的帳號(hào)。另外，還要盡量多留一些時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過(guò)任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，鞏固知識(shí)。上課前，要認(rèn)真地對(duì)教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過(guò)課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

二、教學(xué)中反思：

在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主，我們要針對(duì)某個(gè)教學(xué)目的設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。我們進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對(duì)于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，比如，在設(shè)置163.com免費(fèi)郵箱的“發(fā)信服務(wù)器認(rèn)證”功能等操作時(shí)，最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，能學(xué)生更好的掌握知道，另外在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體操作情況，如有些任務(wù)對(duì)大部分同學(xué)都有一些難度或出現(xiàn)一些悟操作時(shí)要及時(shí)的進(jìn)行講解更正或電子演示。同時(shí)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，及時(shí)調(diào)整自己的教案，能起到更好的引導(dǎo)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、教學(xué)后反思： 有批判地在教學(xué)行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因及解決問(wèn)題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過(guò)程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。

教學(xué)后反思的主要有以下幾個(gè)內(nèi)容: 1．教學(xué)中的精彩場(chǎng)面。課堂教學(xué)凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，在課堂教學(xué)中，由于教師進(jìn)入“角色”，往往“靈感”頓生，創(chuàng)造出成功的教例。因而教師在課后教學(xué)情感還沒(méi)有從頭腦中消退之時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行反思，思考精彩場(chǎng)面的主觀原因，以及如何在課堂教學(xué)中再創(chuàng)精彩場(chǎng)面等。必要時(shí)可作些局面記錄，以便再教時(shí)運(yùn)用。

2．教學(xué)中的失誤之處?！爸钦咔]，必有一失”。何況教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，因而教師的教學(xué)難免會(huì)出現(xiàn)疏漏與失誤。出現(xiàn)失誤后教師如果不進(jìn)行反思，不僅不能提高自己的教學(xué)水平，而且貽誤了不少學(xué)生，給學(xué)生以思想上、思維上的誤導(dǎo)。因而教師在課后一定要思考自己的失誤所在，以及產(chǎn)生失誤的原因，思考對(duì)失誤的補(bǔ)救措施。

3．課堂中學(xué)生的反應(yīng)。在計(jì)算機(jī)課的理論課教學(xué)中的教學(xué)效果，往往通過(guò)課堂上學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)。課堂上學(xué)生正聚精會(huì)神高度注意教師，或偶爾點(diǎn)頭示意，或偶爾面帶笑容而積極回答這說(shuō)明學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師教學(xué)得體、方法有效。反之，課堂表面安靜，學(xué)生面無(wú)表情或坐立不安、交頭接耳、目光愕然，這說(shuō)明教師講課不夠精彩，空洞說(shuō)教，教學(xué)方法呆板。教師上完課后，應(yīng)及時(shí)反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)狀況，以不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

計(jì)算機(jī)學(xué)科還是一門(mén)新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才會(huì)有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也才能為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)，完成由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的飛躍。經(jīng)過(guò)一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過(guò)程，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。

黎城職高魏彥苗

第三篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)方法反思

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)方法反思

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，也是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，此課程是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)的入門(mén)課程，是高職學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)工作崗位必須掌握的一種基本技能。高職學(xué)校的學(xué)生，自學(xué)能力和自制能力弱且普遍都有一定程度厭學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)需求和能力發(fā)展上也不盡一致，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法無(wú)法提起學(xué)生的興趣，無(wú)法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生掌握技能的目標(biāo)。所以我們應(yīng)該選擇更對(duì)的教學(xué)方法以適應(yīng)高職學(xué)生的教學(xué)需要?，F(xiàn)總結(jié)如下：因材施教，分專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)情景

項(xiàng)目應(yīng)融合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)特色于一體，服務(wù)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)崗位。對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)選擇選擇不同的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目，教學(xué)才更有針對(duì)性。所以我們應(yīng)該針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景來(lái)因材施教。比如：我在講解excel排序和篩選時(shí)可要求旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生從給定的旅游路線中按費(fèi)用進(jìn)行排序及從各個(gè)城市指標(biāo)的總表中篩選出最適宜居住城市等，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的知識(shí)和他們的專(zhuān)業(yè)有融合之處，也更能體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的必要性。而對(duì)于”建筑裝飾”班級(jí)的學(xué)生我們就應(yīng)該設(shè)計(jì)“裝修報(bào)價(jià)表”項(xiàng)目，對(duì)于“汽車(chē)專(zhuān)業(yè)”班級(jí)的學(xué)生我們就應(yīng)該設(shè)計(jì)“汽車(chē)配件銷(xiāo)售表”項(xiàng)目，讓學(xué)生感到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能對(duì)他們今后的工作有用；接著通過(guò)講解excel公式和函數(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生知其所然，明白了公式和函數(shù)應(yīng)用的區(qū)別；最后引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)，學(xué)生興趣盎然，便愿意付出時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。另外，學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，如果脫離了應(yīng)用，那么再好的知識(shí)也是紙上談兵，因此在選用項(xiàng)目時(shí)一定要考慮實(shí)用性，讓學(xué)生充分感覺(jué)到學(xué)有所用。如在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的Word章節(jié)中讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份“個(gè)人簡(jiǎn)歷”等，在Excel章節(jié)中讓學(xué)生制作一張張“課程表”、“成績(jī)表”等，在PowerPoint章節(jié)中讓學(xué)生制作一份“自我簡(jiǎn)介”的幻燈片等。這些項(xiàng)目會(huì)深深地吸引學(xué)生，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快中完成項(xiàng)目，不知不覺(jué)地掌握知識(shí)和技能。分層次循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)

每個(gè)項(xiàng)目所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)要做到由少及多，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難、由淺入深、要循序激進(jìn)，這樣利于學(xué)生的理解和掌握。在一個(gè)完整項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，總是先由學(xué)生搜集素材，分析該項(xiàng)目的特點(diǎn)，并對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行子項(xiàng)目的劃分，確定每一個(gè)環(huán)節(jié)的步驟，最后由學(xué)生共同合作來(lái)完成項(xiàng)目。如在講解Word時(shí)以制作“個(gè)人求職簡(jiǎn)歷”入手，從文本的錄入到加工處理，文本的格式化到插入個(gè)人說(shuō)明的表格、照片、頁(yè)眉頁(yè)腳等效果，學(xué)生通過(guò)自己制作美化，就會(huì)更清楚Word軟件有什么功能，并且能熟練掌握應(yīng)用這些功能。又例如在講解項(xiàng)目“畢生論文格式排版”就可將Word中文件的新建、編輯、格式設(shè)置、圖文混排、表格制作等所有內(nèi)容均涉及到。講解時(shí)先給學(xué)生一個(gè)完整的論文作品展示，再選擇子項(xiàng)目依次講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和操作，最終完成整個(gè)項(xiàng)目的講解。

選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)能為學(xué)生提供的多種思考視角，對(duì)具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生教師可以啟發(fā)他從更高的層次思考一些問(wèn)題，而對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生教師可以從最簡(jiǎn)單的角度引導(dǎo)他進(jìn)行討論。以學(xué)生為主導(dǎo)，分組教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，特別是在多媒體教學(xué)中，可以通讓學(xué)生回答關(guān)鍵問(wèn)題，來(lái)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)。例如，在Excel數(shù)據(jù)處理的教學(xué)中，在講課前采用的案例是一個(gè)學(xué)生無(wú)序排列的成績(jī)表，提出的問(wèn)題是“該成績(jī)表的視覺(jué)效果怎么樣，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？”學(xué)生通過(guò)自己掌握的知識(shí)提出自己看法：應(yīng)該依據(jù)成績(jī)（或?qū)W號(hào)）按順序排列，最好能把分?jǐn)?shù)不及格的學(xué)生姓名篩選出來(lái)等等，所以很自然地引出了如何使用Excel中的排序以及篩選功能來(lái)完成這些操作。隨后請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)完成相關(guān)操作，教師只做點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，說(shuō)明其中的主要知識(shí)點(diǎn)，這樣便可快樂(lè)高效地完成教學(xué)。

另外，為了提高學(xué)生的綜合能力，應(yīng)鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，每個(gè)部分結(jié)束后都應(yīng)安排一個(gè)綜合性和實(shí)用性較強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)，比如運(yùn)用Word進(jìn)行圖文綜合排版、制作一份精美的個(gè)人簡(jiǎn)歷，運(yùn)用Excel進(jìn)行全班同學(xué)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用PPT制作一個(gè)生動(dòng)的微型課電子課件。對(duì)于生動(dòng)的課件，可讓學(xué)生上講臺(tái)演示，讓同學(xué)們?cè)u(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳課件獎(jiǎng)，在活潑生動(dòng)的課堂上提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，同時(shí)使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和鉆研新知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。對(duì)于獲獎(jiǎng)的同學(xué)可以給予適當(dāng)?shù)募臃忠再Y鼓勵(lì)，使得期末成績(jī)更能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合水平。在課程教學(xué)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與該門(mén)課程內(nèi)容相關(guān)的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，獲取證書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為今后的就業(yè)做準(zhǔn)備。這樣，教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)效果都會(huì)有新的突破。

參考文獻(xiàn)

[1]詹自勝.項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中探索與實(shí)踐[J].職業(yè)教育，2008，12

[2]熊濤.項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)踐[J].安徽職業(yè)與成人教育，2010，5

第四篇：大學(xué)生法律基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)心得

大學(xué)生法律基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在大學(xué)期間，我們開(kāi)設(shè)了大學(xué)生法律基礎(chǔ)課程，通過(guò)參加大學(xué)生法律基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺(jué)到在法制建設(shè)方面，大學(xué)生還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多亟待解決的問(wèn)題需要考慮。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給我們講解了很多鮮活生動(dòng)的案例，使我們理解了馬克思主義法學(xué)的基本理論、觀點(diǎn)和鄧小平的民主法治思想，掌握了基本的法學(xué)知識(shí)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，理解和實(shí)踐黨的十五大報(bào)告提出的依法制國(guó)的基本方略，提高對(duì)法的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，另一方面，我們做為新一代的大學(xué)生，作為21世紀(jì)的中國(guó)的建設(shè)者，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。

通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法，學(xué)習(xí)教育法。是我們深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，使我們能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過(guò)程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全。

法律知識(shí)是大學(xué)生必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)他，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問(wèn)題。公平交易，平等??，在生活過(guò)程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。

同時(shí)我們還學(xué)到了國(guó)與國(guó)之間的法律，這些法律所規(guī)范的范圍不僅僅在國(guó)內(nèi)，而是規(guī)范國(guó)際關(guān)系。了解了如何處理國(guó)際關(guān)系。

作為新世紀(jì)大學(xué)生，我們是社會(huì)主義中國(guó)的主人，也是先進(jìn)文化技術(shù)水平的先進(jìn)代表，我們大學(xué)生要樹(shù)立國(guó)家主人翁的責(zé)任感和人民公仆的義務(wù)感。在畢業(yè)后走上工作崗位之前，努力家強(qiáng)公民意識(shí)，法律意識(shí)的培養(yǎng)，樹(shù)立人民公仆的法律義務(wù)感和全心全意為人民服務(wù)的思想，以備將來(lái)走上工作崗位，更好地為人民服務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，在我們心中重新建立了法的概念，全面認(rèn)識(shí)了法的功能，懂得了法律是整個(gè)社會(huì)的調(diào)解器的功能。懂得了法律在社會(huì)中的全面調(diào)解功能，我國(guó)法律的調(diào)解范圍已經(jīng)涉及民主保障、社會(huì)管理、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、文化科技發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)、人口控制、資源節(jié)約以及權(quán)利制約、國(guó)際糾紛仲裁等十分廣闊的領(lǐng)域，成為了整個(gè)社會(huì)的調(diào)解器。但是我國(guó)法律相對(duì)來(lái)說(shuō)還并不是很完善，完善法律也將成為我們新一代大學(xué)生的工作。

學(xué)習(xí)法律常識(shí)，普及法律，刻不容緩。

關(guān)于學(xué)習(xí)法律的心得體會(huì)我在課堂內(nèi)外有計(jì)劃地開(kāi)展多種形式的專(zhuān)題德育活動(dòng)，從小事入手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范入手，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，強(qiáng)化行為規(guī)范指導(dǎo)，充

分發(fā)揮學(xué)生在德育活動(dòng)中的積極性和主體性，教育和幫助學(xué)生做有教養(yǎng)的人。

1、民族精神教育。將優(yōu)良道德思想和行為準(zhǔn)則與公民道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同年齡層次學(xué)生特點(diǎn)，廣泛宣傳，反復(fù)教育，長(zhǎng)期熏陶。以“10.1國(guó)慶節(jié)”為契機(jī)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。以班級(jí)評(píng)比和各類(lèi)活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以集體主義為核心的價(jià)值觀教育。使學(xué)生明確，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，仍需要倡導(dǎo)集體主義，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上存在的各種消極現(xiàn)象，培養(yǎng)辨別是非、善惡的能力。反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義。動(dòng)員學(xué)生積極參與校內(nèi)、外精神文明建設(shè)活動(dòng)。

2、開(kāi)展心理健康教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，要根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高科學(xué)性、計(jì)劃性、規(guī)范性和實(shí)效性。提供學(xué)生喜愛(ài)的交流方式，設(shè)置并公布校內(nèi)、校外熱線電話，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)便捷的咨詢(xún)途徑，滿(mǎn)足部分學(xué)生羞與教師見(jiàn)面交談、求保密求安全的心理需求。

3、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。以新《守則》和新《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒，逐條落實(shí)，扎實(shí)抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要把著重點(diǎn)放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)嚴(yán)格的長(zhǎng)期的訓(xùn)練和管理，使學(xué)生學(xué)會(huì)文明健康的生活方式，做到講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物；做到儀表整潔，行為文明，維護(hù)秩序，熱心公益。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律的意義和作用，形成正確的紀(jì)律觀念，提高遵守紀(jì)律的自覺(jué)性；教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成守紀(jì)習(xí)慣；教育學(xué)生懂得法制的性質(zhì)、意義和作用，提高學(xué)法、用法、守法的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生依法辦事、依法律己的良好品質(zhì)，懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益、人格尊嚴(yán)和人身安全。杜絕校園暴力，教育學(xué)生敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。以培養(yǎng)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，以“誠(chéng)信教育、誠(chéng)信管理、誠(chéng)信服務(wù)”為經(jīng)，以“誠(chéng)信行為、誠(chéng)信制度、誠(chéng)信文化”為緯，開(kāi)展誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)，緊緊抓住學(xué)習(xí)教育、活動(dòng)引導(dǎo)、制度建設(shè)、典型宣傳等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把誠(chéng)信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生理健康教育，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)健全人格。這些內(nèi)容將分周逐條分解到晨會(huì)、班隊(duì)上教育，通過(guò)每周的監(jiān)督反饋使學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣。

4、加強(qiáng)法制教育。繼續(xù)按照全國(guó)和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃的要求，以及教育部、司法部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作若干意見(jiàn)》的要求，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育。保證做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。要進(jìn)一步完善法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用。要積極利用多種形式和學(xué)生易于接受的方式，開(kāi)展生動(dòng)活潑的法制教育，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，依法履行管理職責(zé)，不斷增強(qiáng)師生的法律意識(shí)和利用法律保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

5、加強(qiáng)環(huán)境教育。鞏固我校環(huán)境教育這一特色，進(jìn)一步探索教育途徑，開(kāi)展“五小一大”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心環(huán)境、自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能盡已之力來(lái)保護(hù)環(huán)境，同時(shí)以小帶大，調(diào)動(dòng)一切力量來(lái)共同保護(hù)環(huán)境。為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。篇二：法律基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)號(hào)：姓名：

法律基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在大學(xué)期間，我們開(kāi)設(shè)了大學(xué)生法律基礎(chǔ)課程，通過(guò)參加大學(xué)生法律基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺(jué)到在法制建設(shè)方面，大學(xué)生還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多亟待解決的問(wèn)題需要考慮。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給我們講解了很多鮮活生動(dòng)的案例，使我們理解了馬克思主義法學(xué)的基本理論、觀點(diǎn)和鄧小平的民主法治思想，掌握了基本的法學(xué)知識(shí)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，理解和實(shí)踐黨的十五大報(bào)告提出的依法制國(guó)的基本方略，提高對(duì)法的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，另一方面，我們做為新一代的大學(xué)生，作為21世紀(jì)的中國(guó)的建設(shè)者，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法，學(xué)習(xí)教育法。是我們深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，使我們能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過(guò)程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全。法律知識(shí)是大學(xué)生必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)他，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間

關(guān)系問(wèn)題。公平交易，平等??，在生活過(guò)程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。

同時(shí)我們還學(xué)到了國(guó)與國(guó)之間的法律，這些法律所規(guī)范的范圍不僅僅在國(guó)內(nèi)，而是規(guī)范國(guó)際關(guān)系。了解了如何處理國(guó)際關(guān)系。作為新世紀(jì)大學(xué)生，我們是社會(huì)主義中國(guó)的主人，也是先進(jìn)文化技術(shù)水平的先進(jìn)代表，我們大學(xué)生要樹(shù)立國(guó)家主人翁的責(zé)任感和人民公仆的義務(wù)感。在畢業(yè)后走上工作崗位之前，努力家強(qiáng)公民意識(shí)，法律意識(shí)的培養(yǎng)，樹(shù)立人民公仆的法律義務(wù)感和全心全意為人民服務(wù)的思想，以備將來(lái)走上工作崗位，更好地為人民服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，在我們心中重新建立了法的概念，全面認(rèn)識(shí)了法的功能，懂得了法律是整個(gè)社會(huì)的調(diào)解器的功能。懂得了法律在社會(huì)中的全面調(diào)解功能，我國(guó)法律的調(diào)解范圍已經(jīng)涉及民主保障、社會(huì)管理、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、文化科技發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)、人口控制、資源節(jié)約以及權(quán)利制約、國(guó)際糾紛仲裁等十分廣闊的領(lǐng)域，成為了整個(gè)社會(huì)的調(diào)解器。但是我國(guó)法律相對(duì)來(lái)說(shuō)還并不是很完善，完善法律也將成為我們新一代大學(xué)生的工作。學(xué)習(xí)法律常識(shí)，普及法律，刻不容緩。關(guān)于學(xué)習(xí)法律的心得體會(huì)

我在課堂內(nèi)外有計(jì)劃地開(kāi)展多種形式的專(zhuān)題德育活動(dòng)，從小事入手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范入手，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，強(qiáng)化行為規(guī)范指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在德育活動(dòng)中的積極性和主體性，教育和幫助學(xué)生做有教養(yǎng)的人。

1、民族精神教育。將優(yōu)良道德思想和行為準(zhǔn)則與公民道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同年齡層次學(xué)生特點(diǎn)，廣泛宣傳，反復(fù)教育，長(zhǎng)期熏陶。以“10.1國(guó)慶節(jié)”為契機(jī)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。以班級(jí)評(píng)比和各類(lèi)活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以集體主義為核心的價(jià)值觀教育。使學(xué)生明確，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，仍需要倡導(dǎo)集體主義，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上存在的各種消極現(xiàn)象，培養(yǎng)辨別是非、善惡的能力。反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義。動(dòng)員學(xué)生積極參與校內(nèi)、外精神文明建設(shè)活動(dòng)。

2、開(kāi)展心理健康教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，要根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高科學(xué)性、計(jì)劃性、規(guī)范性和實(shí)效性。提供學(xué)生喜愛(ài)的交流方式，設(shè)置并公布校內(nèi)、校外熱線電話，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)便捷的咨詢(xún)途徑，滿(mǎn)足部分學(xué)生羞與教師見(jiàn)面交談、求保密求安全的心理需求。

3、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。以新《守則》和新《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒，逐條落實(shí)，扎實(shí)抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要把著重點(diǎn)放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)嚴(yán)格的長(zhǎng)期的訓(xùn)練和管理，使學(xué)生學(xué)會(huì)文明健康的生活方式，做到講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物；做到儀表整潔，行為文明，維護(hù)秩序，熱心公益。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律的意義和作用，形成正確的紀(jì)律觀念，提高遵守紀(jì)律的自覺(jué)性；教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成守紀(jì)習(xí)慣；教育學(xué)生懂得法制的性質(zhì)、意義和作用，提高學(xué)法、用法、守法的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生依法辦事、依法律己的良好品質(zhì)，懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益、人格尊嚴(yán)和人身安全。杜絕校園暴力，教育學(xué)生敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。以培養(yǎng)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，以“誠(chéng)信教育、誠(chéng)信管理、誠(chéng)信服務(wù)”為經(jīng)，以“誠(chéng)信行為、誠(chéng)信制度、誠(chéng)信文化”為緯，開(kāi)展誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)，緊緊抓住學(xué)習(xí)教育、活動(dòng)引導(dǎo)、制度建設(shè)、典型宣傳等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把誠(chéng)信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生理健康教育，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)健全人格。這些內(nèi)容將分周逐條分解到晨會(huì)、班隊(duì)上教育，通過(guò)每周的監(jiān)督反饋使學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣。

4、加強(qiáng)法制教育。繼續(xù)按照全國(guó)和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃的要求，以及教育部、司法部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作若干意見(jiàn)》的要求，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育。保證做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。要進(jìn)一步完善法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用。要積極利用多種形式和學(xué)生易于接受的方式，開(kāi)展生動(dòng)活潑的法制教育，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，依法履行管理職責(zé)，不斷

增強(qiáng)師生的法律意識(shí)和利用法律保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

5、加強(qiáng)環(huán)境教育。鞏固我校環(huán)境教育這一特色，進(jìn)一步探索教育途徑，開(kāi)展“五小一大”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心環(huán)境、自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能盡已之力來(lái)保護(hù)環(huán)境，同時(shí)以小帶大，調(diào)動(dòng)一切力量來(lái)共同保護(hù)環(huán)境。為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。篇三：法律基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

法律基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我在課堂內(nèi)外有計(jì)劃地開(kāi)展多種形式的專(zhuān)題德育活動(dòng)，從小事入手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范入手，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，強(qiáng)化行為規(guī)范指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在德育活動(dòng)中的積極性和主體性，教育和幫助學(xué)生做有教養(yǎng)的人。

1、民族精神教育。將優(yōu)良道德思想和行為準(zhǔn)則與公民道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同年齡層次學(xué)生特點(diǎn)，廣泛宣傳，反復(fù)教育，長(zhǎng)期熏陶。以“10.1國(guó)慶節(jié)”為契機(jī)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。以班級(jí)評(píng)比和各類(lèi)活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以集體主義為核心的價(jià)值觀教育。使學(xué)生明確，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，仍需要倡導(dǎo)集體主義，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上存在的各種消極現(xiàn)象，培養(yǎng)辨別是非、善惡的能力。反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義。動(dòng)員學(xué)生積極參與校內(nèi)、外精神文明建設(shè)活動(dòng)。

2、開(kāi)展心理健康教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，要根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高科學(xué)性、計(jì)劃性、規(guī)范性和實(shí)效性。提供學(xué)生喜愛(ài)的交流方式，設(shè)置并公布校內(nèi)、校外熱線電話，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)便捷的咨詢(xún)途徑，滿(mǎn)足部分學(xué)生羞與教師見(jiàn)面交談、求保密求安全的心理需求。

3、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。以新《守則》和新《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒，逐條落實(shí)，扎實(shí)抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要把著重點(diǎn)放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)嚴(yán)格的長(zhǎng)期的訓(xùn)練和管理，使學(xué)生學(xué)會(huì)文明健康的生活方式，做到講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物；做到儀表整潔，行為文明，維護(hù)秩序，熱心公益。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律的意義和作用，形成正確的紀(jì)律觀念，提高遵守紀(jì)律的自覺(jué)性；教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成守紀(jì)習(xí)慣；教育學(xué)生懂得法制的性質(zhì)、意義和作用，提高學(xué)法、用法、守法的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生依法辦事、依法律己的良好品質(zhì)，懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益、人格尊嚴(yán)和人身安全。杜絕校園暴力，教育學(xué)生敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。以培養(yǎng)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，以“誠(chéng)信教育、誠(chéng)信管理、誠(chéng)信服務(wù)”為經(jīng)，以“誠(chéng)信行為、誠(chéng)信制度、誠(chéng)信文化”為緯，開(kāi)展誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)，緊緊抓住學(xué)習(xí)教育、活動(dòng)引導(dǎo)、制度建設(shè)、典型宣傳等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把誠(chéng)信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生理健康教育，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)健全人格。這些內(nèi)容將分周逐條分解到晨會(huì)、班隊(duì)上教育，通過(guò)每周的監(jiān)督反饋使學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣。

4、加強(qiáng)法制教育。繼續(xù)按照全國(guó)和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃的要求，以及教育部、司法部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作若干意見(jiàn)》的要求，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育。保證做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。要進(jìn)一步完善法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用。要積極利用多種形式和學(xué)

生易于接受的方式，開(kāi)展生動(dòng)活潑的法制教育，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，依法履行管理職責(zé)，不斷增強(qiáng)師生的法律意識(shí)和利用法律保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

5、加強(qiáng)環(huán)境教育。鞏固我校環(huán)境教育這一特色，進(jìn)一步探索教育途徑，開(kāi)展“五小一大”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心環(huán)境、自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能盡已之力來(lái)保護(hù)環(huán)境，同時(shí)以小帶大，調(diào)動(dòng)一切力量來(lái)共同保護(hù)環(huán)境。為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

第五篇：關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的幾點(diǎn)思考2014.5.7

關(guān)于改進(jìn)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

自從2013年初學(xué)院進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整以來(lái)，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》公共課調(diào)整到信息工程系實(shí)施教學(xué)與管理，通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)施，針對(duì)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生實(shí)際，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題和不足，經(jīng)過(guò)與任課老師和學(xué)生交流，現(xiàn)把存在的問(wèn)題和建議匯報(bào)如下：

1、現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)從小就接觸計(jì)算機(jī)，會(huì)用拼音打字、一些簡(jiǎn)單操作，看似已經(jīng)會(huì)用計(jì)算機(jī)了，但他們對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用一直停留在簡(jiǎn)單實(shí)用方面，像QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)等，不能否認(rèn)學(xué)生在這方面的能力，有興趣還很熟練。實(shí)際上，學(xué)生對(duì)最關(guān)鍵的知識(shí)技能，像office辦公軟件中的word、excel、ppt的應(yīng)用，如果不經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，想達(dá)到熟練掌握程度是不可能的。通過(guò)2013年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（二級(jí)office通過(guò)率28%）和河南省大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試（通過(guò)率30%多）就可以看出我院學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作使用能力和水平不高。

2、計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單故障的判斷和排除，不深入學(xué)習(xí)別說(shuō)是學(xué)生，就很多在用電腦的工作人員又有幾人能處理。

3、office辦公軟件中的word、excel、ppt的應(yīng)用在不同專(zhuān)業(yè)行業(yè)應(yīng)用能力要求肯定不同，比如文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)word、excel、ppt的應(yīng)用能力要求相對(duì)都比較高，其它專(zhuān)業(yè)對(duì)excel能力要求相對(duì)就不高。這就需要我們每個(gè)系部根據(jù)自己部門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，拿出針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的知識(shí)和技能要求，我們將會(huì)參照這些標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性的分類(lèi)實(shí)施不同教學(xué)計(jì)劃，以滿(mǎn)足各系各專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要。

4、在以后計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，我們除了學(xué)生技能培養(yǎng)外，會(huì)考慮學(xué)生計(jì)算思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，來(lái)改進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)和提高。

思考倉(cāng)促，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)諒！

信息工程系

二〇一四年五月七日