第一篇：課程結(jié)業(yè)心得體會(huì)

課程感受：

一、通過(guò)培訓(xùn)，我深刻的體會(huì)到團(tuán)干工作的重要性和我們身上的責(zé)任。也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我們只有加強(qiáng)合作，團(tuán)結(jié)一致，才能打造出一支戰(zhàn)無(wú)不勝的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人的力量是有限的，但如果我們一齊朝著同一目標(biāo)分工合作，各司其職，面對(duì)上級(jí)的任務(wù)不打折扣的完成，我們就能從容不迫的面對(duì)各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)于未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹，我會(huì)多組織一些活動(dòng)，增加他們的團(tuán)結(jié)和積極性，更加高效的完成任務(wù)，我會(huì)讓他們知道團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力是完成任務(wù)的保障。我們會(huì)在工作中尋得友誼，感知自己的責(zé)任，灑下自己的汗水，做好本職，完善自我。

二、通過(guò)大家之間的交談，使我認(rèn)識(shí)到自身的不足和大家之間交流的重要性。我以前一直認(rèn)為工作就該少說(shuō)多做，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)素質(zhì)拓展我才領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)交流的重要性，該說(shuō)時(shí)就要大膽說(shuō)，該聆聽(tīng)時(shí)就認(rèn)真聽(tīng)，該做事時(shí)就要認(rèn)真做。也許團(tuán)隊(duì)中會(huì)出現(xiàn)不同的聲音甚至出現(xiàn)爭(zhēng)吵，但這就是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。多交流可以減少犯錯(cuò)誤的可能性，多一句話的溝通，可以減少一次犯錯(cuò)誤的可能性。學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)就是一篇深動(dòng)的教程，它可以讓我們少走彎路；旁人的忠告可以讓我們認(rèn)清自己。我會(huì)多與上下級(jí)溝通，多聽(tīng)取大家的建議，結(jié)合實(shí)際做出判斷。多組織有意義的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)人員的交流，有助于協(xié)調(diào)不同部門組織的合作。三創(chuàng)新是一個(gè)永恒的話題，創(chuàng)新決定著團(tuán)隊(duì)的興衰。在社會(huì)上有多少的企業(yè)因?yàn)槿狈?chuàng)新意識(shí)而被社會(huì)淘汰，學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)部門就像是一座企業(yè)，如果缺乏創(chuàng)新的勇氣，也必將會(huì)被淘汰。就像以前傳承下來(lái)的一些活動(dòng)，很多時(shí)候我們僅僅是把上一屆的活動(dòng)按原樣照抄，那么時(shí)間久了這個(gè)活動(dòng)必然會(huì)漸漸的消亡，也許我們有看到這個(gè)活動(dòng)的一些缺點(diǎn)，但是缺乏了去創(chuàng)新的勇氣。所以我們應(yīng)該要有創(chuàng)新的意思，把好的東西傳承下來(lái)，把不好的東西變成好的，只有這樣，我們才能發(fā)展，進(jìn)步。

后續(xù)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：對(duì)于今后的發(fā)展，我希望能夠繼續(xù)留在學(xué)生會(huì)，繼續(xù)服務(wù)于同學(xué)，輔助老師管理好新校區(qū)。在大一期間我一直擔(dān)任干事，我希望在大二我能夠得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，所以我希望競(jìng)選生活部部長(zhǎng)一職，我相信我有足夠的能力帶好這個(gè)部門。

我為什么要選擇生活部？

一、因?yàn)樗闹匾裕瑩?jù)我的了解生活部是由曾經(jīng)的膳管部和宿管部改組形成的。

膳管：有一句話是“民以食為天”，同學(xué)們吃的環(huán)境、質(zhì)量、健康是他們身體健康之本，也是他們?cè)?jīng)各種活動(dòng)的基本。青山湖旁邊不像東岳有各種外賣，大多同學(xué)的選擇只有食堂，所以凸顯出食堂的重要性。

宿管：就在我的身邊有幾個(gè)同學(xué)整天呆在寢室里玩電腦，打游戲。我想就是缺少讓他們參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，作為同學(xué)我希望他們能有個(gè)健康不后悔的大學(xué)生活，所以大二我會(huì)盡可能的組織各種關(guān)于走出寢室的陽(yáng)光活動(dòng)，讓他們走出放下鼠標(biāo)，走去寢室。

二、因?yàn)榻酉聛?lái)大學(xué)三年，這是我們生活的地方。所以我希望我們有良好的生活環(huán)境。

對(duì)于競(jìng)聘后的規(guī)劃

如果我競(jìng)聘上了生活部部長(zhǎng)一職，首先我做的第一件是會(huì)以增加部門間成員的凝聚力和感情，狼人殺這游戲能夠很好的促進(jìn)大家交流，讓大家敞開(kāi)心扉，增加大家的凝聚力。剛開(kāi)學(xué)大一新生對(duì)新環(huán)境都比較拘束，而且對(duì)大學(xué)的一切都一臉懵逼，當(dāng)他們都相互信任對(duì)方，接下來(lái)的工作就有了保障。我也會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)讓大家了解學(xué)校各部門的結(jié)構(gòu)和職能。

第一眼看到“生活部”這個(gè)部門時(shí)，我覺(jué)得 生活 可以是個(gè)很大的范圍，大到可以是整個(gè)大學(xué)生活，也可以小到生活中的任何一小部分。“民以食為天”所以首先我會(huì)對(duì)青山湖的膳食這塊進(jìn)行操作。在青山湖開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我會(huì)進(jìn)行一次普及全院的關(guān)于食堂的問(wèn)卷調(diào)查，主要是對(duì)食堂各個(gè)窗口進(jìn)行評(píng)分，然后收集統(tǒng)計(jì)，對(duì)低分窗口的整改意見(jiàn)進(jìn)行收集，再聯(lián)系食堂經(jīng)理一起討論出一份整改計(jì)劃，使學(xué)生和食堂能達(dá)到共贏。在每學(xué)期我們部門會(huì)確保2次以上的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，跟進(jìn)食堂的整改反饋。在膳管部有傳承下來(lái)一個(gè)“美食節(jié)”的活動(dòng)。我會(huì)繼承這個(gè)活動(dòng)的精華，再加上好的想法。初步構(gòu)想：聯(lián)合班聯(lián)部及學(xué)生會(huì)各部門，以班級(jí)為單位在操場(chǎng)舉行一個(gè)全校性的大型露天美食晚會(huì)，以便促進(jìn)同學(xué)間的感情。寢室是我們四年中呆的最多的地方，宿管的重要性更不用說(shuō)。我會(huì)在新校區(qū)開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，以樓層為單位民主選取一個(gè)樓層長(zhǎng)，以此來(lái)協(xié)助管理寢室。很多男同學(xué)在同一層卻很少有都認(rèn)識(shí)的，我們可以以樓層長(zhǎng)牽頭組織一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)同樓層同學(xué)的交流，也可以使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)。

第二篇：結(jié)業(yè)心得體會(huì)

結(jié)業(yè)心得體會(huì)

為期四個(gè)月的學(xué)習(xí)在緊張、忙碌、充實(shí)中度過(guò)，時(shí)間是那么的快，轉(zhuǎn)眼間四個(gè)月的大學(xué)生活就已結(jié)束。一切都是那么的不舍，看看朝夕相處的老師同學(xué)、校園里熟悉的一景一物、至今都?xì)v歷在目，開(kāi)頭就按這種形式寫寫

學(xué)習(xí)的體會(huì) ：四個(gè)月的學(xué)習(xí)課程有

文秘寫作、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)禮儀、生產(chǎn)運(yùn)作、演講與口才、書法

回到單位怎樣把此次學(xué)習(xí)用在工作上寫些想法，我的部門是營(yíng)銷服務(wù)部，估計(jì)與市場(chǎng)營(yíng)銷有關(guān)系

第三篇：電子商務(wù)課程結(jié)業(yè)考試題

電子商務(wù)課程結(jié)業(yè)論文要求

一、提交一篇論述電子商務(wù)的論文。（30%）

論文要求：

論文題目自擬 字?jǐn)?shù)不少于1500字

論文內(nèi)容可參照下列內(nèi)容自定：

1、對(duì)電子商務(wù)概念的理解；

2、國(guó)內(nèi)、國(guó)際電子商務(wù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；

3、電子商務(wù)系統(tǒng)的基本架構(gòu)；

4、電子商務(wù)在現(xiàn)代企業(yè)的應(yīng)用需求分析；

5、電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)平臺(tái)分析及構(gòu)成；

6、以某企業(yè)為例試論電子商務(wù)的解決方案；

7、試論電子商務(wù)安全存在的問(wèn)題及解決辦法

8、試論網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

9、就某一行業(yè)試論電子商務(wù)物流需求及解決方案

10、以我國(guó)電子商務(wù)法律現(xiàn)狀，論電子商務(wù)法律保障的重要性，也可就其他自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行論述，論文要闡述深刻且有新意。

論文要條理清晰、內(nèi)容充實(shí)、數(shù)據(jù)可靠、格式符合要求（包括字體、字號(hào)、編排順序、目錄、封面等）、A4紙幅打印和電子文檔一并提交。電子文檔發(fā)送到***@163.com。

論文格式按照給定的模板 分封面、正文兩部分

正文字體一律宋體標(biāo)題一 小三號(hào)字 加粗標(biāo)題二 四號(hào)字 加粗 標(biāo)題三小四號(hào)字 加粗正文小四號(hào)字

目錄、摘要、每章、參考文獻(xiàn)、致謝必須另起一頁(yè)。

頁(yè)眉頁(yè)腳 按照我提供的模版

二、完成3次作業(yè)（30%）

提交時(shí)間:6月30日前，由各班學(xué)委收齊后給我，作業(yè)與論文同時(shí)提交。注意事項(xiàng)：不得出現(xiàn)抄襲（包括網(wǎng)上下載），卷面雷同，延誤提交時(shí)間，情 節(jié)嚴(yán)重的將判為不及格。

第四篇：課程結(jié)業(yè)測(cè)試三

課程結(jié)業(yè)測(cè)試三

本測(cè)驗(yàn)總分：30分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

測(cè)驗(yàn)描述

測(cè)試說(shuō)明： 課程結(jié)業(yè)測(cè)試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，共30分。您有三次測(cè)試機(jī)會(huì)，每次測(cè)試時(shí)長(zhǎng)60分鐘，取三次成績(jī)的最高分計(jì)入培訓(xùn)的總成績(jī)。祝您取得好成績(jī)！

一、單選題

1、王老師下周一要去別的學(xué)校講課，講課的環(huán)境中有多媒體計(jì)算機(jī)，因此王老師打算自己制作一個(gè)課件，用于在課堂上進(jìn)行知識(shí)傳授，請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)課件屬于以下哪類課件的范疇？（）（1分）

A.指導(dǎo)學(xué)習(xí)的課件 B.助教型演示課件 C.檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的課件 D.單純課后練習(xí)的課件

2、以下描述中，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（）。（1分）

A.教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果可以為教學(xué)策略提供依據(jù) B.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名

C.根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷

D.教學(xué)評(píng)價(jià)可以輔助改進(jìn)教學(xué)服務(wù)

3、教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的目的是()。（1分）

A.形成解決教學(xué)問(wèn)題的步驟和方案 B.提高教師的教育技術(shù)能力 C.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

D.提高設(shè)計(jì)者對(duì)教育技術(shù)的理論認(rèn)識(shí)

4、以下不屬于視頻文件格式的是()。（1分）A.．wmv B.．Avi C.．Mpeg D.．jpeg

5、講授某課的過(guò)程中，王老師為了能高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，使用了大量的媒體，其中使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）

A.王老師提問(wèn)哪些句子表現(xiàn)了“我”的家境貧寒，在學(xué)生回答時(shí)直接把句子打在PPT上，供學(xué)生分享和閱讀

B.在講解“母親用龜裂手指數(shù)著”這句話的含義時(shí)，王老師用電腦打開(kāi)龜裂手的圖片讓大家瀏覽

C.為了節(jié)省時(shí)間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現(xiàn)在屏幕上

D.該課上到快30分鐘時(shí)（一節(jié)課45分鐘），學(xué)生都感覺(jué)有點(diǎn)疲倦，王老師播放了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片斷

6、某堂課教學(xué)完畢后，有很多同學(xué)提出自己有些地方不是很明白，因此想下載你制作的教學(xué)課件，你認(rèn)為下列哪個(gè)方法最為便捷、可行？（）（1分）

A.老師將自己的課件上傳到學(xué)校的FTP上，讓需要課件的同學(xué)自己去下載

B.老師將課件刻成光盤發(fā)給每位同學(xué) C.讓同學(xué)自己拿U盤到老師家中拷貝

D.老師讓想要的同學(xué)給他打電話，告訴老師郵箱，之后老師給他發(fā)郵件

7、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，下列選項(xiàng)中沒(méi)有體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)特點(diǎn)的是()。（1分）

A.以定量評(píng)價(jià)為主 B.評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段 C.以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo) D.以形成性評(píng)價(jià)為主

8、您新申請(qǐng)了一個(gè)電子郵箱是LLS@163．com，想利用這個(gè)郵箱收發(fā)學(xué)生的作業(yè)及反饋意見(jiàn)，下列有關(guān)電子郵件的說(shuō)法，不正確的是（）。（1分）

A.只能通過(guò)瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

B.常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國(guó)產(chǎn)軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等

C.發(fā)信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱為POP3服務(wù)器

D.LLS@163．com，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的E-mail地址，其中LLS表示用戶名，163．com表示郵件服務(wù)器的域名

9、要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)上的文字。（1分）

A.掃描儀

B.掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識(shí)別軟件(OCR)將掃描進(jìn)來(lái)的圖形

C.數(shù)碼相機(jī) D.光學(xué)識(shí)別軟件

10、李老師在講課過(guò)程中喜歡使用演示課件，下列觀點(diǎn)中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（1分）

A.李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)

B.李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學(xué)過(guò)程中的作用 C.李老師使用的課件可以提供比書本上更為豐富的信息資源，擴(kuò)大了認(rèn)知廣度和深度

D.李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

11、下面是促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。（1分）

A.購(gòu)置必要的軟硬件 B.在教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) C.參加信息技術(shù)培訓(xùn) D.將全部教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化

12、張老師在外地聽(tīng)課的時(shí)候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將它們記錄在電腦里面，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時(shí)傳遞給異地的師生，請(qǐng)問(wèn)，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？（）（1分）

A.良好的交互性 B.處理數(shù)字化

C.超文本結(jié)構(gòu)組織信息 D.存儲(chǔ)海量化

13、教師使用Word制作電子教案，要求把題目“維新變法運(yùn)動(dòng)的興起”設(shè)置為“三號(hào)”、“宋體”、“居中”、“加粗”，下列操作正確的是（）。（1分）

A.用鼠標(biāo)拖住要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，出現(xiàn)“字體”對(duì)話框，在“中文字體”里選“宋體”，“字號(hào)”里選“三號(hào)”

B.用鼠標(biāo)選中要處理的文字，點(diǎn)擊常用工具欄的“字號(hào)”下拉框，點(diǎn)擊“三號(hào)”，然后點(diǎn)擊常用工具欄的“加粗”，點(diǎn)擊 “字體”里“宋體”，單擊“居中”按鈕 C.用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，點(diǎn)擊對(duì)話框中“字體”，然后在“字體”對(duì)話框中選擇，然后點(diǎn)擊“文字效果”，以實(shí)現(xiàn)題目要求

D.點(diǎn)擊菜單欄的“格式”→“ 字體”，出現(xiàn)“字體”對(duì)話框，在“字形”對(duì)話框中實(shí)現(xiàn)所有操作

14、關(guān)于教學(xué)組織形式，下列說(shuō)法正確的是（）。（1分）

A.三種形式之間可以相互彌補(bǔ)和促進(jìn) B.小組學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)優(yōu)于集中授課 C.小組學(xué)習(xí)不利于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) D.個(gè)別化學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間互相交流

15、在信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐過(guò)程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個(gè)觀點(diǎn)走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？()（1分）

A.要根據(jù)教學(xué)過(guò)程和各種媒體的特點(diǎn)選擇媒體

B.根據(jù)目前教育的體制和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，在課堂中引入信息技術(shù)是不恰當(dāng)?shù)?/p>

C.如果一堂課沒(méi)有用到多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)就不是一堂好課 D.多媒體課件一定要精致，色彩艷麗、動(dòng)畫豐富

二、多選題

18、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項(xiàng)是視頻文件格式的是（）。（1分）

A.*．swf B.*．mpg C.*．wmv D.*．Avi E.*．wma

19、以下屬于博客功能的是（）。（1分）

A.信息管理 B.信息發(fā)布 C.信息交流 D.即時(shí)通訊 E.信息共享

20、一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括那幾個(gè)部分？（1分）

A.評(píng)價(jià)和修改 B.確定目標(biāo)

C.制定策略和選擇媒體與資源 D.前端分析 E.試行方案

21、假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，你可以通過(guò)下列哪些途徑傳給他？（1分）

A.在你的機(jī)子上配置ftp服務(wù)器，讓那個(gè)老師自己從ftp上下載 B.你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個(gè)老師從你的機(jī)器上拷貝

C.可以用軟盤拷貝 D.可以通過(guò)QQ傳送文件 E.可以用郵件發(fā)送

22、在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)需要使用各種不同的媒體，下面的選項(xiàng)中，屬于聽(tīng)覺(jué)媒體的是（）。（1分）

A.CD機(jī) B.錄音機(jī) C.錄像機(jī) D.收音機(jī) E.圖像、圖片

23、在對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思時(shí)，以下哪些方面需要考慮？（）（1分）

A.恰當(dāng)使用信息技術(shù)

B.多種教學(xué)策略的綜合運(yùn)用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 C.活動(dòng)要求表述清楚

D.既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

E.活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

24、新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對(duì)教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說(shuō)法哪些是正確的？（1分）

A.樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者

B.使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

D.要使用盡可能多和先進(jìn)的教學(xué)媒體來(lái)豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)

E.教學(xué)中，最大化使用多種教學(xué)活動(dòng)形式，越豐富越好

25、下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點(diǎn)是正確的？（1分）

A.教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略 B.教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)

C.學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首位 D.教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù) E.教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果

三、是非題

26、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。（1分）

A.是 B.否

27、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識(shí)的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。（1分）

A.否 B.是

28、教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運(yùn)用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。（1分）

A.是 B.否

29、測(cè)驗(yàn)是常用的評(píng)價(jià)工具，在教學(xué)過(guò)程中教師常插入一定量的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容以便在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況。（1分）

A.否 B.是 30、現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)）的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對(duì)傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標(biāo)本、模型等）的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。（1分）

A.否 B.是

第五篇：bell課程結(jié)業(yè)總結(jié)

bell課程結(jié)業(yè)總結(jié)

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院給水排水091班 田宇

bell課程理解

BELL中國(guó)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新課程項(xiàng)目被譽(yù)為“中國(guó)綠色人才的西點(diǎn)軍校”，2004年2月起開(kāi)始的中國(guó)貝邇（BELL）綠色示范課程，已分別在北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)開(kāi)設(shè)了五屆共10期課程，包括“環(huán)境技術(shù)市場(chǎng)化”、“氣候變化與人類未來(lái)”、“環(huán)境公共政策研究”、“可持續(xù)創(chuàng)業(yè)”等，成為貝邇項(xiàng)目進(jìn)入中國(guó)九年來(lái)的一大亮點(diǎn)。BELL中國(guó)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新課程通過(guò)聚焦不同的環(huán)境熱點(diǎn)問(wèn)題和環(huán)保產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)，極大開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)課程所采用的先進(jìn)的與國(guó)際接軌的教學(xué)方法與模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)精神，提高了開(kāi)展環(huán)境問(wèn)題研究的能力，也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作精神。

BELL項(xiàng)目旨在將環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容納入工商學(xué)院的課程之中。通過(guò)舉辦師資培訓(xùn)，編寫教材及案例，提供最新資料和信息，幫助學(xué)校獲取與課程發(fā)展和學(xué)術(shù)研究有關(guān)的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐和技能的變化，以及在政府、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、商學(xué)院和企業(yè)之間開(kāi)展經(jīng)常性交流等方式，建立起聯(lián)系緊密的工作網(wǎng)絡(luò)，共同推進(jìn)環(huán)境教育在更高領(lǐng)域的發(fā)展，使今天的商學(xué)院學(xué)生---未來(lái)的管理者在今后的決策中成為環(huán)境友好的伙伴。

BELL的全局目標(biāo)是指導(dǎo)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)怎樣合理地利用自然資源并且得到收益，使他們轉(zhuǎn)變成環(huán)境友好的合作伙伴，從而逐步將該項(xiàng)目按區(qū)域劃分的特性（劃分為北美洲、拉丁美洲和亞洲三個(gè)區(qū)域），轉(zhuǎn)化成一個(gè)全球性的網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)，也考慮到亞洲存在的地區(qū)間差異，世界資源研究所會(huì)繼續(xù)因地區(qū)差異提供不同的產(chǎn)品與服務(wù)，以滿足亞洲地區(qū)特殊的戰(zhàn)略需求。

bell課程培養(yǎng)的人才是集多領(lǐng)域知識(shí)為的全面型綠色人才，他們不僅對(duì)本專業(yè)的知識(shí)駕輕就熟，而且廣泛涉獵與其相關(guān)的大量資料，精通于工商管理學(xué)，并且能將綠色意識(shí)融入到管理和本專業(yè)之中的綜合人才。

bell課程感悟 團(tuán)隊(duì)意識(shí)感悟

在bell課程開(kāi)班的第一堂課，老師就將全班學(xué)員分成9組，并且以多種形式的團(tuán)隊(duì)意識(shí)小游戲建立我們彼此的信任，自此我們展開(kāi)了以團(tuán)隊(duì)為單位的一系列的實(shí)地考察和環(huán)保項(xiàng)目研究，在團(tuán)隊(duì)的配合過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多存在于我們團(tuán)隊(duì)其中的問(wèn)題，并得到了改正，從中獲得了一定的感悟，對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)有了更深層次的理解。沖突的處理

在開(kāi)始的一段時(shí)間里，因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)剛剛成立不久，彼此還不是很了解，很多問(wèn)題不敢放到臺(tái)面上去討論辯駁，導(dǎo)致掩蓋了很多問(wèn)題，降低了團(tuán)隊(duì)的效率，對(duì)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)而言，最難做到的莫過(guò)于避免被團(tuán)隊(duì)內(nèi)部虛偽的和諧氣氛所誤導(dǎo)，并采取種種措施，努力引導(dǎo)和鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)?、有建設(shè)性的良性沖突。將被掩蓋的問(wèn)題和不同意見(jiàn)擺到桌面上，通過(guò)討論和合理決策將其加以解決，否則的話，隱患遲早有一天會(huì)要爆發(fā)。

要成為一個(gè)高效、統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)就必須學(xué)會(huì)在缺乏足夠的信息和統(tǒng)一意見(jiàn)的情況下及時(shí)做出決定，果斷的決策機(jī)制往往是以犧牲民主和不同意見(jiàn)為代價(jià)而獲得的。

“明星團(tuán)隊(duì)”的和諧

bell課程的小組成員都是本專業(yè)或是本學(xué)院綜合能力比較的學(xué)生，以我們小組為例，就有三個(gè)主席：一個(gè)校社聯(lián)主席，一個(gè)院社聯(lián)主席和一個(gè)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，各個(gè)主席在自己的體系之內(nèi)都是第一領(lǐng)導(dǎo)人，但是在bell課程的小組里卻只能有一個(gè)核心領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)始我們沒(méi)有集中的領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研究方向模糊，進(jìn)度遲緩。明星員工的內(nèi)耗和沖突往往會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)變得平庸，在這種情況下，1+1不僅不會(huì)大于或等于2，甚至還會(huì)小于2。在工作團(tuán)隊(duì)的組建過(guò)程中，管理層往往竭力在每一個(gè)工作崗位上都安排最優(yōu)秀的員工，期望能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)的整合使其實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力簡(jiǎn)單疊加所無(wú)法達(dá)到的成就。然而，在實(shí)際的操作過(guò)程中，眾多的精英分子共處一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中反而會(huì)產(chǎn)生太多的沖突和內(nèi)耗，最終的效果還不如個(gè)人的單打獨(dú)斗。團(tuán)隊(duì)中的個(gè)性

個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都會(huì)有個(gè)性，這是無(wú)法也無(wú)需改變的，而團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)就在于如何發(fā)掘組織成員的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)其個(gè)性和特長(zhǎng)合理安排工作崗位，使其達(dá)到互補(bǔ)的效果。多數(shù)團(tuán)隊(duì)的管理者并不樂(lè)于鼓勵(lì)其成員彰顯個(gè)性；相反的，他們會(huì)要求屬下削弱自我意識(shí)，盡量與團(tuán)隊(duì)達(dá)成一致，在個(gè)體適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中所喪失的不僅僅是個(gè)體的獨(dú)立性，同時(shí)也失去了創(chuàng)造力，許多天才和有創(chuàng)意的想法就這樣被抹煞，而這恰恰是企業(yè)是否能夠獲得成功的關(guān)鍵所在！

綠色項(xiàng)目研究感悟

從鹿泉之行對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村的震撼，到英利之行對(duì)節(jié)能減排的創(chuàng)新，從環(huán)保局局長(zhǎng)對(duì)石家莊整體環(huán)保現(xiàn)狀的透徹分析，到環(huán)保宣傳宣傳廳長(zhǎng)對(duì)低碳理念的娓娓道來(lái)，從對(duì)研究項(xiàng)目的開(kāi)題報(bào)告，到研究項(xiàng)目的匯總，點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間，潛移默化之中我們學(xué)到了很多關(guān)于低碳的理念，節(jié)能減排的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。低碳理念

低碳經(jīng)濟(jì)，是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是人類社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進(jìn)步?！暗吞冀?jīng)濟(jì)”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽(yáng)光經(jīng)濟(jì)”、“風(fēng)能經(jīng)濟(jì)”、“氫能經(jīng)濟(jì)”、“核能經(jīng)濟(jì)”、“生物質(zhì)能經(jīng)濟(jì)”。它的實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和清潔能源結(jié)構(gòu)、追求綠色GDP的問(wèn)題，核心是能源技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了操作性詮釋，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的綜合創(chuàng)新與實(shí)踐，完全符合黨的十七大報(bào)告提出的發(fā)展思路，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，是不可逆轉(zhuǎn)的劃時(shí)代潮流，是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的全球性革命。著名低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)家、原國(guó)家環(huán)保局副局長(zhǎng)張坤民教授認(rèn)為低碳經(jīng)濟(jì)是目前最可行的可量化的可持續(xù)發(fā)展模式。從世界范圍看，預(yù)計(jì)到2030年太陽(yáng)能發(fā)電也只達(dá)到世界電力供應(yīng)的10%，而全球已探明的石油、天然氣和煤炭?jī)?chǔ)量將分別在今后40、60和100年左右耗盡。因此，在“碳素燃料文明時(shí)代”向“太陽(yáng)能文明時(shí)代”（風(fēng)能、生物質(zhì)能都是太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)換形態(tài)）過(guò)渡的未來(lái)幾十年里，“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一，就是節(jié)約化石能源的消耗，為新能源的普及利用提供時(shí)間保障。所謂低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，一方面是積極承擔(dān)環(huán)境保護(hù)責(zé)任，完成國(guó)家節(jié)能降耗指標(biāo)的要求；另一方面是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高能源利用效益，發(fā)展新興工業(yè)，建設(shè)生態(tài)文明。特別從中國(guó)能源結(jié)構(gòu)看，低碳意味節(jié)能，低碳經(jīng)濟(jì)就是以低能耗低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。低碳經(jīng)濟(jì)幾乎涵蓋了所有的產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域。著名學(xué)者林輝稱之為“第五次全球產(chǎn)業(yè)浪潮”，并首次把低碳內(nèi)涵延展為：低碳社會(huì)、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生產(chǎn)、低碳消費(fèi)、低碳生活、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲學(xué)、低碳藝術(shù)、低碳音樂(lè)、低碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。

所謂低碳生活。就是把生活作息時(shí)間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度。也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個(gè)愿不愿意和大家共創(chuàng)造低碳生活的問(wèn)題。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)??從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。節(jié)能減排

我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，各項(xiàng)建設(shè)取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境被破壞的代價(jià)，這兩者之間的矛盾日趨尖銳，群眾對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題反應(yīng)強(qiáng)烈。這種狀況與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、增長(zhǎng)方式粗放直接相關(guān)。不加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會(huì)承受不起，經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以為繼。只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。同時(shí)，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注。進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對(duì)全球氣候變化的迫切需要。

中國(guó)在金融危機(jī)經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后已將工業(yè)設(shè)計(jì)列為政策資金等重點(diǎn)支持的高技術(shù)服務(wù)業(yè)，中國(guó)鼓勵(lì)工業(yè)企業(yè)將可外包的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)發(fā)包給工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)，鼓勵(lì)社會(huì)各類資本加大對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)投資，支持符合條件的工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)在境內(nèi)外資本市場(chǎng)上市融資，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)開(kāi)展業(yè)務(wù)。杭州良宇工業(yè)設(shè)計(jì)公司之工業(yè)設(shè)計(jì)增加產(chǎn)品附加值提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力提升品牌價(jià)值理念切合中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)大趨勢(shì)。世界經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期工業(yè)設(shè)計(jì)公司肩負(fù)著改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)變“世界工廠”角色、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大國(guó)際影響力的重?fù)?dān)。