第一篇：化學(xué)史的感想與體會

學(xué)習(xí)化學(xué)史的收獲與體會

學(xué)院：化學(xué)化工學(xué)院

班級:2013級1班

姓名：李安瓊

學(xué)號:201310140116 作為一名化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)化學(xué)的歷史是相當(dāng)有必要的，抱著對化學(xué)的執(zhí)著與熱愛，我選修了化學(xué)史這門 這門課程，通過老師細(xì)心的講解與耐心的解釋，對化學(xué)歷史有了較深刻的了解與體會?；瘜W(xué)史看似平淡無奇，在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源，發(fā)展以及無數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝，我們了解古代應(yīng)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類生存過程中對火的使用，在絢麗的陶瓷中窺視古代化學(xué)工藝，從對金屬的冶煉中，在戰(zhàn)場上領(lǐng)略古代化學(xué)冶煉的古老與精湛的技藝。

在化學(xué)史中，我們看到了一代代偉人杰出的成就，他們經(jīng)過不斷的嘗試，在不斷總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建立了自己的理論，為后代化學(xué)奠定基礎(chǔ)。其中包括推動化學(xué)成為一門獨立學(xué)科的波耳義，有發(fā)表原子論的道爾頓和分子學(xué)說的阿伏伽德羅，有發(fā)現(xiàn)電子的湯姆森，有推動元素周期論發(fā)展的紐蘭茲，邁爾，尚古多，有建立較為完善的元素周期律的科學(xué)巨人門捷列夫，有辛苦勞作，把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)的居里夫人，富蘭克林。

化學(xué)的發(fā)展日趨于完善，近代化學(xué)的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻(xiàn)給科學(xué)而未成家的紳士化學(xué)家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學(xué)教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時肩負(fù)傳承的重責(zé)。

了解了整個人類的化學(xué)史，我學(xué)到的不僅是他的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類在化學(xué)方面對世界所作出的種種貢獻(xiàn)，我還學(xué)到了為世人所敬仰的偉大科學(xué)家的品質(zhì)和精神。作為新時代的青年，作為未來社會的建設(shè)者，作為祖國乃至整個人類未來的大學(xué)生，我們現(xiàn)在處于儲能的階段，這些大家風(fēng)范以及他們成功的歷史，無不是我們學(xué)習(xí)的，了解偉人精神，了解整個化學(xué)史的化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，乃至從事化學(xué)教育，從事化學(xué)工作和研究的人，所應(yīng)當(dāng)掌握的

通過學(xué)習(xí)，明白中西方之間的差距，有許多值得思考的問題。中國是化學(xué)最早起源地之一，然而卻沒有形成一門獨立的學(xué)科，本人發(fā)表自己的見解，通過中西方對比，不難發(fā)現(xiàn)原因。首先在大的社會背景，中國是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)為主體，作為主體的國民難有可支配的資金去從事研究。第二點，出現(xiàn)在人文方面，中國的封建思想禁錮了人民的思想，而西方的科學(xué)崇尚自由，西方的文藝復(fù)興極大地促進(jìn)了思想的解放。第三點，精神上出了問題，對比西方，中國古代缺乏專業(yè)從事化學(xué)事業(yè)的先驅(qū)，人們研究化學(xué)往往追求長生不老。第四點，教育問題。這一點很有戲劇性，古代因缺乏理論而阻礙了科學(xué)發(fā)展，古代的教育嚴(yán)重傾斜人文科學(xué)，自然科學(xué)近乎空白，現(xiàn)代的應(yīng)試教育讓實踐動手變成國人難以跨越的溝壑。

放下化學(xué)家的貢獻(xiàn)先不說，從他們身上可以看到所具有的共性，也是成功的關(guān)鍵因素，一個是良好的行為習(xí)慣,一個是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，前人的經(jīng)驗以及自身的總結(jié)是至關(guān)重要的?，F(xiàn)如今，隨著時代的發(fā)展，社會的經(jīng)濟(jì)也越來越好，然而值得我們反思的是，有想法，有創(chuàng)新意識，有目標(biāo)的大學(xué)生人才越來越少。因此，我們應(yīng)該多了解偉人精神，多了解他們的事跡以及所作出的貢獻(xiàn)，對我們的成長發(fā)展是有積極意義的。

這幾周的學(xué)習(xí)收獲到的不僅是知識，還有偉人身上奮發(fā)的精神給予的鼓舞和啟迪，相信化學(xué)路上會有更多的人不斷挖掘，為人類作出更多貢獻(xiàn)。

姓名：李安瓊

學(xué)號:201310140116 學(xué)院：化學(xué)化工學(xué)院

班級:2013級1班

日期：2016年 4月24日

第二篇：化學(xué)選修課的感想與體會

化學(xué)選修課的感想與體會

接近六周的化學(xué)史選修課結(jié)束了，體會很多，感觸也很深刻。化學(xué)史看似平淡無奇，在為期六周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源，發(fā)展以及無數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝，我們了解古代應(yīng)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類生存過程中對火的使用，在絢麗的陶瓷中窺視古代化學(xué)工藝，從對金屬的冶煉中，在戰(zhàn)場上領(lǐng)略古代化學(xué)冶煉的古老與精湛的技藝。

我們也能深深地體會出中國古代化學(xué)的光輝，中國，一個古老的國度，擁有五千年的歷史與文化，陶瓷，一個中國的象征，古代的陶瓷精美仍然是現(xiàn)代人陶醉其中，有著名的唐三彩，有享譽全球的宋代五窯，明青花瓷依舊吸引世人的目光。

同樣，在這個古老崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位，有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍與越王劍，有著名的魚腸劍與湛盧劍。劍，在戰(zhàn)場發(fā)出耀眼的光芒，那光芒之中，是古代中國人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女共同的驕傲。

在化學(xué)史中，我們領(lǐng)略了偉人的身影。

有推動化學(xué)成為一門獨立學(xué)科的波耳義，有發(fā)表原子論的道爾頓和分子學(xué)說的阿伏伽德羅，有發(fā)現(xiàn)電子的湯姆森，有推動元素周期論發(fā)展的紐蘭茲，邁爾，尚古多，有建立較為完善的元素周期律的科學(xué)巨人門捷列夫，有辛苦勞作，把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)的居里夫人，富蘭克林····· 化學(xué)的發(fā)展日趨于完善，近代化學(xué)的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻(xiàn)給科學(xué)而未成家的紳士化學(xué)家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學(xué)教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時肩負(fù)傳承的重責(zé)。

現(xiàn)代化學(xué)依舊繁榮。

現(xiàn)代的化學(xué)發(fā)展趨于實用性，從導(dǎo)電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應(yīng)的使用，到單層石墨烯的剝離?；瘜W(xué)更加趨于實際，但是，在理論化學(xué)依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負(fù)性學(xué)說，現(xiàn)代的量子化學(xué)更是從微觀的角度去揭示化學(xué)世界的真相，化學(xué)不僅有實踐的經(jīng)驗，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，明白中西方之間的差距，有許多值得思考的問題。中國是化學(xué)最早起源地之一，然而卻沒有形成一門獨立的學(xué)科，本人發(fā)表自己的見解，通過中西方對比，不難發(fā)現(xiàn)原因。首先在大的社會背景，中國是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)為主體，作為主體的國民難有可支配的資金去從事研究。第二點，出現(xiàn)在人文方面，中國的封建思想禁錮了人民的思想，而西方的科學(xué)崇尚自由，西方的文藝復(fù)興極大地促進(jìn)了思想的解放。第三點，精神上出了問題，對比西方，中國古代缺乏專業(yè)從事化學(xué)事業(yè)的先驅(qū)，人們研究化學(xué)往往追求長生不老。第四點，教育問題。這一點很有戲劇性，古代因缺乏理論而阻礙了科學(xué)發(fā)展，古代的教育嚴(yán)重傾斜人文科學(xué)，自然科學(xué)近乎空白，現(xiàn)代的應(yīng)試教育讓實踐動手變成國人難以跨越的溝壑。

總結(jié)：六周的學(xué)習(xí)很輕松，也很愉快，老師平和，同學(xué)之中也能有專注不懈的，在化學(xué)史課，我們收獲的不止是知識，還有來自先驅(qū)們的鼓舞和啟迪，通過學(xué)習(xí)，相信更多人投入學(xué)習(xí)，投入追求科學(xué)的偉大事業(yè)中。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院1201班王斌 學(xué)號1304120125 日期 2013年一月一日凌晨4點

第三篇：化學(xué)史

一種放射性元素的提煉成功，在現(xiàn)代意味著一個世界巨富的出現(xiàn)，可在鐳問世的幾十年里，我們隨意提取著當(dāng)初曾高達(dá)數(shù)十萬美金的鐳，它的發(fā)現(xiàn)者卻從不過問。居里夫人把它獻(xiàn)給了

全人類，獻(xiàn)給了她最愛的科學(xué)事業(yè)，她只留下了五個東西，她留下了自己一種無私的精神，她留給了自己一絲奉獻(xiàn)的快樂，她留給了自己一點心靈上的財富，她留給了自己一些隱藏的幸福，她留給了自己一個偉大的人格。

最偉大的居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳后只有一個想法：沒有人應(yīng)該因為鐳致富，它是屬于全人類的，鐳可以帶給他們無窮的財富，可以帶給他們無窮的榮譽，可對居里夫婦來說一切只是過眼云

煙如同最柔弱的蛛絲風(fēng)吹絲斷。為了改變科學(xué)，工作者那注定的貧窮生活，為了改變科學(xué)事

業(yè)的層次，他們作出了放棄。放棄代表著什么，這代表著離成功與幸福只有一步的居里夫婦

從此再沒有機會。放棄代表著居里夫婦讓世界人民得到擁有鐳的快樂。放棄代表著他們失去

了一切本應(yīng)是自己的東西。其實，他們已經(jīng)成功了，為世界人民造福才是科學(xué)家應(yīng)該履行的責(zé)任。居里夫婦永遠(yuǎn)會留在我們心中。因為他們?yōu)槿祟惻c科學(xué)付出了自己的一切?，F(xiàn)在有太

多自私的人，為了自己的榮華富貴用了多少下流的手段，害了多少可憐的人。即便是現(xiàn)在的科學(xué)家，哪個有了發(fā)明不申請專利，哪個在保障大眾的福利時不先想到自己的利益，哪個不

都是把自己的創(chuàng)造據(jù)為已有，哪個不都會三番五次地往專利局申辦處跑，哪個不都先狠狠地

給大眾剝削一層皮后移植到自己的身上，有誰會像居里夫婦這樣不會去想自己的利益，有誰

會只為了大眾的利益而做具有沉醉于事業(yè)的大公無私的夢想者，有誰在發(fā)現(xiàn)一種可以讓自己

變成“超富”的東西后不會紙醉金迷，花天灑地，有誰會比居里夫人還大公無私，先公后私？

百分之九十九點九九九的人沒有。原來，居里夫人真的好偉大。在人生的天平上，一端是你自己，一端人民，你只有一個很輕微的法碼。雖然它微不

足道，但它卻主宰著整個天平。居里夫人把法碼放在了人民的一端，致使她偉大的人格舉世

聞名。正如她所說的一樣她真的是一個沉醉于事業(yè)的夢想者。她的心中只有公，便激勵著她

把自己的幸福分享給了整個世界。居里夫人你是我們所有人崇敬的榜樣，我也要像你一樣，把自己的一切貢獻(xiàn)給人民。不管在什么時候，不管做什么工作，我的未來都要為世界而付出，做一個真正大公無私的人。

第四篇：科學(xué)家與化學(xué)史

科學(xué)家與化學(xué)史

舍勒（K.W.Scheele，1742—1786）18世紀(jì)中后期著名的瑞典化學(xué)家，氧氣的最早發(fā)現(xiàn)者之一。1773年，舍勒用兩種方法制得了比較純凈的氧氣。一種方法是加熱硝酸鉀、氧化汞或碳酸銀等含氧的化合物；另一種方法是把黑錳礦（主要成分是二氧化錳）與濃硫酸共熱。他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)某一物質(zhì)與這兩種方法所制得的氣體發(fā)生燃燒后，這種氣體就會消失，他因此稱它為“火氣”。舍勒1742年12月19日生于瑞典南部。正式職業(yè)是一名藥劑師，但他一直對化學(xué)有濃厚興趣，很早就把當(dāng)時化學(xué)書里的各種實驗都重復(fù)做過一遍。他一生貧寒，卻堅持用簡陋的儀器在條件很差的實驗室里做了大量的化學(xué)實驗研究工作。后來因患哮喘病于1786年5月21日病故，終年才44歲。在舍勒有限的一生中，還有過許多其它重要的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。例如：1714年首次利用二氧化錳和鹽酸制取了氯氣，1781年發(fā)現(xiàn)了白鎢礦；1782年首次制成了乙醚。此外，他還是著名綠色顏料“舍勒綠”的發(fā)明者?，F(xiàn)在眾所周知的事實“骨灰里含有磷”，也是由舍勒最早發(fā)現(xiàn)的，鑒于舍勒對化學(xué)做出的重要貢獻(xiàn)，瑞典科學(xué)院在斯德哥爾摩廣場上鑄造了一座舍勒銅像。

普利斯特里（J.Priestley，1733—1804）18世紀(jì)中后期著名的英國化學(xué)家，和舍勒一樣被認(rèn)為是氧氣的最早發(fā)現(xiàn)者。1774年8月1日，普利斯特里把氧化汞放在一個特制的玻璃瓶中，用聚光鏡加熱，發(fā)現(xiàn)很快分解放出氣體。他利用排水集氣法將產(chǎn)生的氣體收集起來，并分別把蠟燭和老鼠放在其中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在這種氣體中，蠟燭能劇烈燃燒；老鼠活的時間比在空氣中長。隨后他撰寫了《幾種氣體的實驗和觀察》一書。在這部著作中，他在科學(xué)界首次詳細(xì)敘述了氧氣的各種性質(zhì)。雖然普利斯特里獨立發(fā)現(xiàn)了氧氣，但卻把它稱作“脫燃素的空氣”，而沒有認(rèn)識到它是空氣中的一種重要組成氣體。和同時代的其它化學(xué)家相比，普利斯特里在研究中采用了許多新的實驗技術(shù)，因而在學(xué)術(shù)界享有很高聲譽，還曾被稱為“氣體化學(xué)之父”。他在電子、神學(xué)和其它自然科學(xué)等方面也有突出貢獻(xiàn)。為了紀(jì)念他，英國利茲建有他的全身塑像。美國化學(xué)會專門設(shè)有普利斯特里獎?wù)隆?/p>

拉瓦錫（A.L.Lavoisicr，1743—1794）法國巴黎人，推翻燃素學(xué)說，建立燃燒的氧化學(xué)說的著名化學(xué)家。1773年舍勒首先制得了氧氣（他稱為“火氣”）；1774年普利斯特里也制得了氧氣（他稱為“脫燃素的空氣”）。但是他們都沒能發(fā)現(xiàn)這種氣體在燃燒中的重要作用。拉瓦錫在1774年做了一個著名的金屬煅燒實驗，并得到了下面的事實：裝有反應(yīng)物的曲頸瓶和裝有生成物的曲頸瓶的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化，而金屬的質(zhì)量卻增加了。拉瓦錫由此分析得出：所增之重只可能是金屬結(jié)合了瓶中部分空氣的結(jié)果。后來的實驗證明了他的推測。這使拉瓦錫對燃素說的觀點產(chǎn)生了極大的懷疑，并進(jìn)一步提出了新的假設(shè)：金屬的煅灰可能是金屬和空氣的化合物。他利用鐵煅灰進(jìn)行試驗，想從其中直接分解出空氣，沒有成功。后來從普利斯特里的氧化汞分解實驗中受到啟發(fā)，重復(fù)這一實驗，取得了成功，并于1777年正式把分解生成的這種助燃、助呼吸的氣體稱為氧氣（oxygene）。通過這一實驗，拉瓦錫最終確信：可燃物的燃燒或金屬變?yōu)殪鸦也⒉皇欠纸夥磻?yīng)，而是與氧化合的反應(yīng)，根本不存在燃素學(xué)說所謂的“金屬－燃素=煅灰”，而是“金屬+氧=煅灰（氧化物）”。在1772年至1777年的5年中，拉瓦錫又做了大量的燃燒試驗，并對燃燒以后所產(chǎn)生和剩余的物質(zhì)逐一加以研究，然后對試驗結(jié)果進(jìn)行綜合歸納分析，于1777年向巴黎科學(xué)院提交了名為《燃燒概論》的報告。此后不久，水的合成和分解實驗也取得了成功，從此燃燒的氧化說才被舉世公認(rèn)了。這一學(xué)說的建立，把人們長久未能解釋的燃燒的秘密揭開了，于是人們知道了氧氣是具有確定性質(zhì)、可度量、可采集的氣體物質(zhì)。燃素說完全破產(chǎn)，開始了現(xiàn)代化學(xué)的歷史。拉瓦錫也因此被后人譽為現(xiàn)代化學(xué)的創(chuàng)始人。

卡文迪許（H.Cavendish，1731─1810）著名物理學(xué)家和化學(xué)家。一生中所從事的研究工作很廣泛。他首次將氫氣收集起來加以研究；首次發(fā)現(xiàn)水是氫和氧兩種元素組成，并通過氫氣和氧氣化合生成水的實驗事實推翻了1784年以前人們的那種將水看作是一種單一元素的錯誤認(rèn)識；1785年首先發(fā)現(xiàn)了空氣中含有氮氣（當(dāng)時稱作“濁氣”）。卡文迪許更是一位著名的物理學(xué)家，驗證萬有引力定律的著名扭秤實驗只是他眾多成就之一?？ㄎ牡显S1731年10月10日生于法國，11歲起進(jìn)貴族中學(xué)學(xué)習(xí)8年。1749年到英國的劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后在自己家中建起了一座規(guī)模很大的實驗室，從此一直在家中從事實驗研究。他是18世紀(jì)著名化學(xué)家中唯一的一位百萬富翁，但他的生活卻十分樸素?？ㄎ牡显S是一位受人尊敬的科學(xué)家，著名的劍橋大學(xué)“卡文迪許實驗室”就是為了紀(jì)念他而建立的。

拉姆塞（W.Ramsay，1852—1916）英國化學(xué)家。1894年，拉姆塞利用鎂受熱后與氮氣化合生成氮化物的方法，對大氣進(jìn)行處理。發(fā)現(xiàn)大氣中氮含量逐漸減少。經(jīng)過繼續(xù)實驗，終于發(fā)現(xiàn)有一種氣體不受這種處理方法的影響，其密度超過了原始大氣中氮的密度。經(jīng)過光譜法鑒定和多次重復(fù)實驗，證實了這是一種與氮不同的新氣體，被稱為氬氣。此后又與他人合作分離出了氖、氪、氙；準(zhǔn)確測定出氡的原子量為222；證明了從鐳中放射出的氣體是氦，并據(jù)此發(fā)現(xiàn)了放射化學(xué)的位移定律。拉姆塞因發(fā)現(xiàn)稀有氣體，并在周期表中確定了它們的位置而榮獲1904年的諾貝爾化學(xué)獎。

道爾頓（J.Dalton，1766—1844）英國科學(xué)家。近代原子學(xué)說的奠基人。道爾頓與法拉第、布朗、歌德等同屬一個時代。他從15歲起就開始了邊教課、邊自學(xué)、邊研究、邊寫作的道路。他的科學(xué)啟蒙老師是一位雙目失明的學(xué)者。道爾頓的第一部科學(xué)著作是《氣象觀測論文集》。他曾經(jīng)連續(xù)親自記錄氣象數(shù)據(jù)達(dá)56年之久，全部觀測記錄超過22萬條。這對他日后提出并用實驗證明他的原子學(xué)說起到了有益作用。道爾頓一生勤奮、堅韌，他患有色盲癥，但卻從不妥協(xié)，而且把色盲癥作為自己的一個研究課題。道爾頓原子學(xué)說的主要觀點是：一切元素都是由不能再分割、不能毀滅的微?！咏M成的；同一元素的原子的性質(zhì)和質(zhì)量都相同，不同元素的原子質(zhì)量都不同；化合物是由不同原子按簡單整數(shù)比化合而成的。其實，原子一詞最早出現(xiàn)于希臘哲學(xué)著作之中。公元前5～4世紀(jì)，德謨克利特等人就提出了原子說的觀點，但都沒有科學(xué)的實驗予以證明，因此既不能被科學(xué)界普遍接受，也無法推廣運用。道爾頓利用化學(xué)分析法，研究了許多地區(qū)的空氣組成，還分析了沼氣（CH4）和乙烯（CH2=CH2）兩種不同氣體的組成，發(fā)現(xiàn)它們中各元素含量之間存在著一定的規(guī)律，即如果甲乙兩種元素能互相化合而生成幾種不同的化合物，則在這些化合物中，兩種元素的質(zhì)量互成簡單的整數(shù)比。這就是著名的倍比定律。也正是這一定律的發(fā)現(xiàn)，確立了原子論的實驗基礎(chǔ)，從而使道爾頓成為近代原子論的奠基人。不僅如此，道爾頓還通過大量的實驗，分析了多種化合物的組成，從氫的原子質(zhì)量為1，測出了20種不同元素的相對原子質(zhì)量，并于1803年給出了世界上第一張原子量表。道爾頓一生著書50多部，其中最重要的是《化學(xué)哲學(xué)新體系》（中國科學(xué)院藏有此書）。為了紀(jì)念他，英國曼徹斯特大學(xué)于1853年設(shè)立了道爾頓獎學(xué)金。

阿佛加德羅（A.Avogadro，1776—1856）意大利化學(xué)家、物理學(xué)家。1776年8月9日生于都靈市，出身于律師家庭。20歲時獲得法學(xué)博士學(xué)位，做過多年律師。24歲起興趣轉(zhuǎn)到物理學(xué)和數(shù)學(xué)方面，后來成為都靈大學(xué)的物理學(xué)教授。阿佛加德羅的主要貢獻(xiàn)是他于1811年提出了著名的阿佛加德羅假說，即在同一溫度、同一壓強下，相同體積的任何氣體所包含的分子個數(shù)相同。根據(jù)這一假說可以得到下面的結(jié)果：在相同溫度相同壓力之下，任何兩種氣體的相對分子量都與其氣體密度成正比。這樣分子量（或化學(xué)式量）就可以被直接測定了。但是由于當(dāng)時阿佛加德羅沒有對他的假說提出實驗證明，以致其假說不易被人接受。直到1860年康尼扎羅用實驗論證并在卡爾斯魯厄化學(xué)會議上予以闡述后，該假說才獲公認(rèn)，成為現(xiàn)在的阿佛加德羅定律。

湯姆生（J.J.Thomson，1856—1940）英國物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)并用實驗證明了電子的存在。1879年，克魯克斯在研究氣體放電管中氣體的放電現(xiàn)象時得到了一種叫做陰極射線的帶電粒子流。當(dāng)時的物理學(xué)家提出各種各樣的假說試圖闡明陰極射線的本質(zhì)。湯姆生認(rèn)為，陰極射線是一種帶負(fù)電的微粒，并用實驗證明了電子的存在，測定了電子的荷質(zhì)比（電荷e/質(zhì)量m），并發(fā)現(xiàn)了電子的許多性質(zhì)。后又于1904年提出了一種原子模型。認(rèn)為原子是一個平均分布著正電荷的粒子，其中鑲嵌著許多電子，中和了正電荷，從而形成了中性原子。湯姆生于1906年榮獲諾貝爾物理獎。

啟普（P.J.Kipp，1808—1864）荷蘭人。啟普是一位藥品商，曾經(jīng)學(xué)過一點化學(xué)。啟普發(fā)生器是他根據(jù)前人制作的發(fā)生硫化氫氣體的簡單裝置而設(shè)計、改進(jìn)制得的。除了啟普發(fā)生器外，他還有其它一些小發(fā)明，如畫家繪畫用的彩色鉛筆等。啟普56歲時因病去世。產(chǎn)業(yè)由其子繼承，后來演變成為“啟普父子公司”，至今仍然是荷蘭著名的科學(xué)儀器公司。

加多林（J.Gadolin，1760—1852）芬蘭人，第一位發(fā)現(xiàn)稀土元素的化學(xué)家。1794年，他34歲時，從一位研究礦物學(xué)的人那里，得到了一塊奇特的黑色石頭。加多林對它進(jìn)行了仔細(xì)的分析，證實了在這種礦石里面含有一種新元素。這就是第一個被發(fā)現(xiàn)的稀土元素（釔Yttrium）。后來，這種礦石被命名為加多林礦。加多林1762年6月5日出生在赫爾辛基附近的埃坡城。從小受到既是天文學(xué)家又是物理學(xué)家的父親的嚴(yán)格教育，他曾經(jīng)和著名的化學(xué)家舍勒合作過。在芬蘭大學(xué)擔(dān)任了25年化學(xué)教授。研究過很多種礦石及其分析方法。他還是北歐最早反對錯誤的燃素學(xué)說的科學(xué)家。

波義耳（R.Boyle，1627—1691）英國人，是17世紀(jì)最有成就的化學(xué)家和近代化學(xué)的奠基人。1627年1月25日生于愛爾蘭，出身貴族，父親是當(dāng)?shù)厥浊恢傅母簧?。波義耳是家中14個兒女中最小的一個，自小受到良好的教育。他閱讀過大量英文、法文、拉丁文的化學(xué)著作和其它科學(xué)書籍。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中接觸到大量的化學(xué)實驗，并很快成為一名訓(xùn)練有素的實驗化學(xué)家和有創(chuàng)造力的思想家。1644年建立了家庭實驗室。波義耳像許多歷史上杰出的科學(xué)家一樣，非常重視實驗，認(rèn)為只有實驗和觀察才是形成科學(xué)思維的基礎(chǔ)，研究化學(xué)必須建立科學(xué)的實驗方法。他自己就是一位成功的實驗物理學(xué)家和實驗化學(xué)家。他一生中做了大量的實驗，包括對氣體的研究；對火、熱、光等現(xiàn)象的產(chǎn)生本質(zhì)的研究；對酸、堿、指示劑的研究；對冶金、醫(yī)學(xué)、化學(xué)藥品、染料，玻璃制造等的研究。著名的波義耳定律也是在對實驗細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)得出的。波義耳寫了一部不朽的名著《懷疑派化學(xué)家》。在書中，他第一次對化學(xué)元素作了明確和科學(xué)的定義：“我所指的元素乃是具有確定性質(zhì)的、實在的、可覺察到的實物，是不能用一般的化學(xué)方法再分解為簡單的物體的實物?！彼麍詻Q反對亞里士多德的“四元素說”和帕拉塞斯的“三元素論”，而比較贊同德謨克利特的物質(zhì)觀（物質(zhì)是由原子構(gòu)成的）。但是，波義耳的元素概念和微粒學(xué)說在一開始曾被人們看作是異端邪說，一個世紀(jì)以后才得到公認(rèn)。波義耳還是一位善于演講的哲學(xué)家。他是英國皇家學(xué)會的棟梁，是一位多產(chǎn)的科學(xué)家和哲學(xué)家。1691年，這位被恩格斯譽為“把化學(xué)確立為科學(xué)”的科學(xué)家在倫敦因病逝世，終年64歲。

貝采里烏斯（J.J.Berzelius，1779—1848）19世紀(jì)前期瑞典最杰出的化學(xué)家。1779年8月22日，貝采里烏斯生于瑞典東部的一個小村莊。四歲喪父、九歲喪母，在祖父和姨母、教父的撫養(yǎng)下長大成人。在很困難的情況下完成了中學(xué)學(xué)業(yè)。1746年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，1802年獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，1807年任斯德哥爾摩大學(xué)教授。貝采里烏斯最早研究的課題是分析化學(xué)和礦物分類。在這期間，先后發(fā)現(xiàn)了碲、硒、硅和釷元素。他對化學(xué)的一大貢獻(xiàn)是創(chuàng)造了一套用拉丁字母表示的元素符號（即現(xiàn)在使用的元素符號），從而廢棄了過去的象形表示方法。對于貝采里烏斯來說，最耗費時間和精力的研究是對原子量的測定工作。他分析了兩千種左右的化合物，測定了這些化合物中各種元素的重量組成關(guān)系，再制訂出原子量標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)化合物的化學(xué)式，計算出原子量，并用此方法先后制定了五張原子量表。貝采里烏斯對化學(xué)的貢獻(xiàn)還涉及許多重要領(lǐng)域，如發(fā)現(xiàn)了異構(gòu)現(xiàn)象、創(chuàng)立了電化學(xué)，提出了催化劑概念等。

原子概念的形成公元前5世紀(jì)前后，古希臘哲學(xué)家德謨克利特等人最先提出世界上千千萬萬種物質(zhì)是由最微小，堅不可入且不可再分的微粒所構(gòu)成。這種微粒叫做“原子”，希臘語原意即“不可分割”。牛頓在17世紀(jì)后期比較明確地指出，一切物質(zhì)都是由微小的顆粒組成的。但這些論點都沒有科學(xué)的實驗來證明，既不能被科學(xué)界普遍接受，也無法推行運用。英國科學(xué)家道爾頓通過化學(xué)分析，研究了許多地區(qū)的空氣組成，得出這樣的結(jié)論：各地的空氣都是由氧、氮、二氧化碳和水蒸氣四種主要物質(zhì)的無數(shù)個微小顆?；旌掀饋淼?。他利用了希臘哲學(xué)上的名詞，也稱這些小顆粒為“原子”。1803年，道爾頓提出了他的原子學(xué)說：①元素（單質(zhì)）的最終粒子稱為簡單原子，它們極其微小，是看不見的；是既不能創(chuàng)造，也不能毀滅和不可再分割的。它們在一切化學(xué)變化中保持其本性不變；②同一元素的原子，其性質(zhì)和質(zhì)量都相同；不同元素的原子，其性質(zhì)和質(zhì)量都不相同；③不同元素的原子以簡單數(shù)目的比例相結(jié)合，形成了化學(xué)中的化合現(xiàn)象；化合物的原子稱為“復(fù)雜原子”。這一學(xué)說合理地解釋了當(dāng)時發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量守恒定律、定組成定律及倍比定律等，開創(chuàng)了化學(xué)的新時代。但是，道爾頓的把原子看成是組成物質(zhì)的“最后質(zhì)點”，是“絕對不可再分”的微粒的觀點，又受到19世紀(jì)末一系列重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的有力沖擊。電子的發(fā)現(xiàn)打開了原子內(nèi)部的大門，放射性的發(fā)現(xiàn)則進(jìn)一步揭示了原子核的奧秘。隨著科學(xué)研究的不斷深入，現(xiàn)代原子概念逐步得到了發(fā)展和完善。

分子概念的形成意大利化學(xué)家阿佛加德羅以意大利物理學(xué)家蓋·呂薩克（J.L.Gay-Lussac，1778—1850）的氣體化合體積定律為基礎(chǔ)，通過合理的概括和推理，引入了分子的概念。蓋·呂薩克在進(jìn)行大量的氣體研究實驗的基礎(chǔ)上提出：“各種氣體在相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，常以簡單體積比相結(jié)合?！庇捎诘罓栴D的原子學(xué)說中沒有分子的概念，未能看到單質(zhì)分子會由雙原子或多原子構(gòu)成。因而，按照道爾頓的學(xué)說，在化合物的復(fù)雜原子中就會出現(xiàn)“半個原子”的矛盾現(xiàn)象。阿佛加德羅敏銳地看到，只要在物體和原子這兩種物質(zhì)層次之間再引進(jìn)一個新的關(guān)節(jié)點或新的分割層次——分子，就可以把道爾頓的學(xué)說與蓋·呂薩克的氣體化合體積定律順利地統(tǒng)一起來。對化合物而言，分子即相當(dāng)于道爾頓的所謂“復(fù)雜原子”，對單質(zhì)來說，同樣包含這樣一個層次，只不過是由相同的原子結(jié)合成分子。對蓋·呂薩克的氣體化合體積定律的解釋，只要認(rèn)為相同溫度、壓力下，同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子，便可以得到圓滿的回答；如果認(rèn)為各種元素的單質(zhì)都含有兩個或多個原子，也就不會出現(xiàn)“半個原子”那樣的矛盾了。由于阿佛加德羅的分子概念是對道爾頓原子學(xué)說的發(fā)展，所以人們把它們統(tǒng)稱為原子—分子論。

原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)

道爾頓把原子看成是“絕對不可再分”的微粒的觀點，在19世紀(jì)末受到了新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的有力沖擊。1879年，英國著名的物理學(xué)家和化學(xué)家克魯克斯（Sir William Crookes，1832—1919）在高真空放電管中發(fā)現(xiàn)了一種帶負(fù)電的微粒流——“陰極射線”；1879年，英國劍橋大學(xué)物理學(xué)家湯姆生等人利用陰極射線能被電場和磁場聯(lián)合偏轉(zhuǎn)的作用，測定了這種粒子的荷質(zhì)比（即電荷與質(zhì)量之比）。實驗表明，不論電極是用什么材料制成和在陰極射線管中充以什么樣的氣體，生成帶負(fù)電的粒子其荷質(zhì)比都是相同的，說明它是各種原子的一個共同組成部分，即電子。1903年，湯姆生提出了原子結(jié)構(gòu)的“浸入模型”：原子是由均勻分布的帶正電荷的粒子及浸入其中的運動的許多電子所構(gòu)成的，電子的負(fù)電荷中和了正電荷。1909年，英國物理學(xué)家盧瑟福（E·Rulherford，1871—1937）用一束高能的a粒子（帶正電的氦離子）流轟擊薄的金箔時發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)a粒子幾乎不受阻礙而直接通過金箔，說明原子內(nèi)部很空曠；但也有極少數(shù)（約萬分之幾）a粒子穿過金箔后發(fā)生偏轉(zhuǎn)，個別a粒子偏轉(zhuǎn)程度較大，甚至被反彈回來。湯姆生的原子結(jié)構(gòu)模型無法解釋這一實驗現(xiàn)象。盧瑟福設(shè)想，這是由于原子中存在一個幾乎集中了原子的全部質(zhì)量并帶正電荷的極小的核，是它對a粒子產(chǎn)生了靜電排斥作用。1911年，盧瑟福提出了原子結(jié)構(gòu)的“核式模型”：每個原子中心有一個極小的原子核，幾乎集中了原子的全部質(zhì)量并帶有Z個單位的正電荷，核外有Z個電子繞核旋轉(zhuǎn)，就像行星繞太陽轉(zhuǎn)動一樣。因此也稱為“行星式模型”。后來，隨著對原子光譜的深入研究和量子力學(xué)的出現(xiàn)，才逐步形成了現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論。

氧氣的發(fā)現(xiàn)

瑞典化學(xué)家舍勒是氧氣的最早發(fā)現(xiàn)者。1773年，舍勒用兩種方法制得了比較純凈的氧氣。一種方法是將硝酸鉀、硝酸鎂、碳酸銀、碳酸汞、氧化汞加熱得到氧氣；另一種方法是將黑錳礦（二氧化錳）與濃硫酸共熱產(chǎn)生氧氣。舍勒將他的研究成果發(fā)表在《論空氣和火的化學(xué)》中，但這本書被出版商延誤，直到1777年才出版。而英國化學(xué)家普利斯特里于1774年發(fā)現(xiàn)氧氣后，很快就發(fā)表了研究論文，時間比舍勒早。普利斯特里制得氧氣的方法是：把氧化汞放在玻璃制的密閉容器內(nèi)，用聚光鏡加熱而制得氧氣。但舍勒和普利斯特里由于受“燃素說”的錯誤影響，都未能對他們的重要發(fā)現(xiàn)做出正確的解釋。只有法國化學(xué)家拉瓦錫在普利斯特里對氧氣研究的基礎(chǔ)上得出了合理的結(jié)論，并推翻了錯誤的燃素說。

燃素說

是形成于17世紀(jì)末、18世紀(jì)初的一個解釋燃燒現(xiàn)象甚至整個化學(xué)的學(xué)說。燃素說認(rèn)為，可燃的要素是一種氣態(tài)的物質(zhì)，存在于一切可燃物質(zhì)中，這種要素就是燃素（phlogiston）；燃素在燃燒過程中從可燃物中飛散出來，與空氣結(jié)合，從而發(fā)光發(fā)熱，這就是火；油脂、蠟、木炭等都是極富燃素的物質(zhì)，所以它們?nèi)紵饋矸浅Ｃ土?；而石頭、木灰、黃金等都不含燃素，所以不能燃燒。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，也可以歸結(jié)為物質(zhì)釋放燃素或吸收燃素的過程。例如，煅燒鋅或鉛，燃素從中逸出，便生成了白色的鋅灰和紅色的鉛灰；而將鋅灰和鉛灰與木炭一起焙燒時，鋅灰和鉛灰從木炭中吸收了燃素，金屬便又重生了出來。酒精是水和燃素的結(jié)合物，酒精燃燒后，便剩下了水；金屬溶于酸是燃素被酸奪去的過程。在當(dāng)時，燃素說不能自圓其說并受到最大責(zé)難的就是金屬煅燒后增重的事實隨著人們對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了更多的定量研究之后，燃素說就更加陷入了重重自相矛盾的境地。直到18世紀(jì)70年代，氧氣被發(fā)現(xiàn)之后，燃燒的本質(zhì)終于真相大白，燃素說才退出了歷史舞臺。

燃素說對燃燒現(xiàn)象正好做了顛倒的解釋，把化合過程描述成了分解過程，但卻使當(dāng)時的大多數(shù)化學(xué)現(xiàn)象得到了統(tǒng)一的解釋，幫助人們擺脫、結(jié)束煉金術(shù)思想的統(tǒng)治，使化學(xué)得到解放，在歷史上起到了積極作用。盡管燃素說本身是錯誤的，但它卻引導(dǎo)和啟發(fā)人們?nèi)ニ伎肌⑻剿?，并不斷地實踐、驗證、修正假說或是得到新的發(fā)現(xiàn)。也正是在這種不斷的過程中積累起來的大量的科學(xué)實驗材料，為科學(xué)的燃燒理論的創(chuàng)立準(zhǔn)備了條件。

氮氣的發(fā)現(xiàn) 1772年，英國植物學(xué)家丹尼爾·盧瑟福（Daniel Rutherford，1749—1819）將小動物放入密閉容器中，用苛性鉀（KOH）不斷吸收動物呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳，所剩余的氣體不能使動物生存，也不支持蠟燭燃燒。他還在密閉容器中燃燒磷或碳，使生成的氣體通過堿吸收后，所剩余的氣體也是既不能維持生命和燃燒，也不溶于苛性鉀溶液。同年，英國化學(xué)家普利斯特里和瑞典化學(xué)家舍勒也通過對空氣的研究確定了這種氣體的存在，從而發(fā)現(xiàn)了氮氣，并確定為元素。

稀有氣體的發(fā)現(xiàn)

氦的發(fā)現(xiàn)是在1868年。這一年的10月26日，巴黎科學(xué)院收到兩封來信，一封是法國天文學(xué)家、米頓天體物理觀象臺臺長詹森（P.Janssen，1824—1907）寄來的，報告他在該年8月18日在印度用分光鏡研究日全食時觀察到在其它亮線中有一條新的黃線；另一封信是英國天文學(xué)家、皇家科學(xué)院太陽物理天文臺臺長洛基爾（J.N.Lockyer，1836—1920）寫來的，信中的內(nèi)容與詹森的報告幾乎完全相同。經(jīng)過查對，這條黃線只能是太陽上的一種未知的新元素。這是有史以來第一次從地球上發(fā)現(xiàn)存在于太陽上的新元素。于是法國科學(xué)院將這種元素命名為“Helium”（氦），意思是“太陽的元素”。1895年，英國比學(xué)家拉姆塞指出：給釔鈾礦加熱時放出的氣體也能夠給出與氦相同的光譜，從而知道地球上也有氦存在。氬的發(fā)現(xiàn)是在1894年。英國化學(xué)家雷利（LordRayleigh，1842—1919）注意到從空氣中分離出的氮氣與從含氮物質(zhì)制得的氮氣在密度上的差異，通過實驗對空氣進(jìn)行了進(jìn)一步研究。雷利在空氣中加入過量的氧，用放電法使氮變?yōu)檠趸缓笥脡A吸收，剩余的氧用紅熱的銅除去?？墒?，即使把所有的氮和氧除盡，仍有很少量的殘余氣體存在。拉姆塞也使除去二氧化碳、水和氧氣的空氣通過灼熱的鎂以吸收其中的氮，也得到少量的殘余氣體（約占原空氣體積的1%）。這種殘留氣體的密度比氮氣的密度要大得多，其光譜線過去從未見過。毫無疑問，它是一種新元素。這個被發(fā)現(xiàn)的新元素就是氬。氖、氪和氙都是拉姆塞和他的助手特拉威斯（M.W.Travers，1872—1961）等人分別在1894年和1898發(fā)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)的方法都是在大量液態(tài)空氣蒸發(fā)后所得到的殘余物中將這些元素分離出來，并用光譜分析分別確定了它們的存在。它們的命名都源于希臘語，氖的意思是“新奇（Neon）”，氪的意思是“隱匿（Krypton）”，氙的意思是“異國人、陌生人（Xenon）”。

元素符號的形成最早的元素符號來自古代的煉金術(shù)符號，而歷史最久的煉金術(shù)符號則來自埃及的像形文字，因為像形文字描摹實物的形狀，簡明、己的弟子使用的，這些符號除了他們自己能看懂之外，別人看不懂，因為煉金制丹的“天機”不可泄漏。不同的煉金術(shù)士使用的符號幾乎完全不同。這樣，煉金術(shù)符號越來越多，達(dá)到泛濫成災(zāi)的地步。隨著化學(xué)知識的加速積累，人們深感建立一套統(tǒng)一清晰的化學(xué)符號體系的重要性。1787年，哈森弗拉茲（J.H.Hassenfratz，1755—1827）和阿迪（P.A.Adet，1763—1834）提出了完全不同于煉金術(shù)符號體系的新方案。

簡明、系統(tǒng)，但由于當(dāng)時并不是每個化學(xué)家都意識到元素符號的重要作用，再加上這套符號本身的再造能力不強，因而未被普遍采納。19世紀(jì)初，道爾

這套符號的主要優(yōu)點是它的定量性質(zhì)，每個符號表示一個簡單原子，化合物的符號由其組成元素的符號組成，能夠反映“復(fù)雜原子”（分子）中所含簡單原子的個數(shù)。但這套符號不便于記憶，使用起來也不方便。現(xiàn)代化學(xué)符號體系的奠基人是瑞典化學(xué)家貝采里烏斯。他于1848年正式發(fā)表了《論化學(xué)符號以及使用這些符號表示化學(xué)比例的方法》一文，提出用元素的拉丁文名稱開頭的字母表示元素及該元素的相對原子量，用元素符號的組合作為化合物的符號。他所提出的元素符號體系延用至今。

第五篇：院史感想

院史感想

“根源蒙古，花開巴蜀，響譽神州”——何氏骨科造福人類。身為何氏企業(yè)的一名員工，深感自豪！通過這一次的院史的學(xué)習(xí)，我已找不出更華麗的語言來表達(dá)對院長崇敬之心，對醫(yī)院的依賴之情。醫(yī)院在院長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷過無數(shù)次風(fēng)風(fēng)雨雨，而如今為我們呈現(xiàn)出一道道彩虹，讓我們在這個家園里幸福的生活。我沒有太多的豪言壯語來闡述“院興我榮、院衰我恥”的主人翁精神，或要為護(hù)理事業(yè)做什么貢獻(xiàn)的天使情懷。我只深深的體會到我的夢想在這個八一骨科美麗的舞臺上逐一實現(xiàn)：

我是來自大巴山區(qū)的農(nóng)家女，三十多年前，我們那個山村被國家例為貧困山區(qū)，那時的父母一心供我讀書，目的只希望我能結(jié)束面朝黃土，背朝天的日子，那時的我根本就不知道外面世界有多繁華，也不知道祖國有多遼闊，只知道讀書。通過9年的教育我領(lǐng)到了兩份通知書，一份是重點高中，一份是職業(yè)衛(wèi)校，高音喇叭在山頭不停的宣傳我就是我們那個村飛出的鳳凰，那時的我是父母的驕傲。手拿著兩份錄取通知，不知何去何從。聽我們村長說職業(yè)學(xué)校出來，就有技術(shù)，可以在城里做工，就這樣我選擇了從事醫(yī)學(xué)行業(yè)，不過那時就根本不知道護(hù)理和護(hù)士有啥關(guān)系，沒有識過字的父母說可能就是做賓館服務(wù)員。在開學(xué)第一天，一位學(xué)長在學(xué)生會上說：我們是當(dāng)代有作為的中專生。我當(dāng)時好生羨慕，對身旁同學(xué)說，他好能干，是中專生哦！結(jié)果全班同學(xué)大笑我一場。從那時起我才知道護(hù)理專業(yè)是做什么的。面臨畢業(yè)分配時，因為家里拿不出五千元給接收的縣醫(yī)院建院積資，就被分到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，面對破爛不堪的衛(wèi)生院，我所有的夢都被破滅了。但不甘心的我又返回學(xué)校請求老師能給我?guī)椭?，?dāng)時班主任找了一家中介公司把我介紹到了成都軍區(qū)機關(guān)醫(yī)院，那時我還不敢告訴父母我放棄鐵飯碗當(dāng)起打工妹。怕他們的付出是一場空，只是說是直接分到成都部隊醫(yī)院了，我父母高興得幾天都睡不著覺。孤身一人來到這個大都市，抬眼望去是一幢幢高樓大廈，而不再是綿綿起伏的高山。但好景不長，在醫(yī)院工作了四年，暫且不說當(dāng)時醫(yī)院對合同工的另眼相待，就說他們醫(yī)院對合同護(hù)士必須實行每五年更換一次的制度，讓我再一次陷入困境之中。眼看只有一年就要面臨失業(yè)，腦海里一片迷惘，我該何去何從？

在一次偶然的機會，我認(rèn)識了能讓我生命有轉(zhuǎn)折的人，得到他的幫助，讓我到八一骨科醫(yī)院應(yīng)聘護(hù)士。記得第一次面試，我懷著忐忑不安的心站在院長的辦公室門口，久久不敢敲響他的門，因為生怕這一次的希望就此消失，生怕貴為一院之長的領(lǐng)導(dǎo)不會給區(qū)區(qū)的一個小護(hù)士機會，正在我六神無主、坐立不安的時候，身后突然傳來一聲非常和善的聲音問我找誰？我猛的轉(zhuǎn)身結(jié)結(jié)巴巴的說：我、我找院長，我是來面試的。院長用鑰匙打開辦公室后，親切的說到：進(jìn)來吧。院長的和藹可親像一股暖流松散了我所有繃緊的鉉。貴為院長能這么平易近人的和一名護(hù)士交談我是第一次感受到。院長給我一個月的時間讓我把以前單位的事情辦好后就回來報到。當(dāng)我回到前醫(yī)院遞辭職時，院方說我應(yīng)該提前半個月打報告，我說我提前一個月辭職，前醫(yī)院讓我考慮清楚，說一個用人單位不可能空一個月的位置等著你回去，其實我當(dāng)時也不知道一個月后會是什么樣，那一個月我覺得是我人生最漫長的日子，因為兩家醫(yī)院隔得很近，所以我?guī)缀趺刻煜掳喽家艿桨艘还强漆t(yī)院來看看，站在醫(yī)院大樓門口，想像自己將能成為其中一員。看見身裝工作服的醫(yī)生護(hù)士，我都不敢正眼相看，生怕識破而拒之門外。

一個月后終于如愿以償?shù)某蔀榘艘还强漆t(yī)院一名護(hù)士，看見全院職工同心同德、攻堅克難、誓求發(fā)展的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)后，我不再迷惘，不再為自己是打工妹而自卑，再也不覺得護(hù)士這個職業(yè)比別人低一等，因為在這里我感受到在人格面前是人人平等，感受我們護(hù)士的社會地位等到尊重。我終于可以自豪的告訴媽媽我不再漂泊。

十多年過去了，隨著市場經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們不再記得鐵飯碗給我們這一代人帶來的壓力。而如今在醫(yī)院這個蒼天大樹下保護(hù)下，我們過著安居樂業(yè)的日子，身為人母的我不再后悔當(dāng)初放棄鐵飯的決定。在我與醫(yī)院共成長的十幾年光陰里，見證醫(yī)院所走過的輝煌歷程，一座座住院大樓拔地而起，收治病人屢創(chuàng)新高，具有何氏骨科特色主派的中西醫(yī)結(jié)合現(xiàn)代化?？漆t(yī)院家喻戶曉?！逗问瞎强啤菲放祈懽u著神州，造福著人類。夢想中國談夢想，我的夢想在醫(yī)院的這個平臺得到實現(xiàn)，品償?shù)饺松膬r值。未來的路還很漫長，我會銘記院長的訓(xùn)導(dǎo)，腳踏實的做好每一件事，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)能力，來跟上醫(yī)院發(fā)展的步伐，八九病區(qū)：楊曉