第一篇：關于電腦繪畫的心得

Cg繪畫的一些基礎

如果你不花時間練習，那么你不可能提高。

瓶頸是給人突破的。如果你突破不了，那么你的極限到了。何謂成功，其中一點是，如果你在20歲能達到另一個人在30歲時獲得的成績，你就成功了。繪畫是需要時間和知識積累的重要過程。

花盡可能多的時間去思考你看到的一切，垃圾也會發(fā)光的。大師成功的背后必定也有大師級的付出。

一定要多畫，哪怕是亂涂。如果10分鐘亂涂你能有一個心得，那么一小時你就能有6個。不要太糾結于客觀條件，人是主要的，東西和環(huán)境是次要的。

如果你只是一直沉溺于想，而不去畫。那么你就不會進步，除非你打算做評論家。看畫不評畫。有些圖你真是不知道其中的寓意，草率評論會傷人心。必須不服輸，只有這樣才會有動力。不過這不代表魯莽和不自量力。必須有一種一天不繪畫，一天不舒坦的感覺。多看參考書，不過不要只看參考書。

臨摹是必須的，也許你會覺得很沒面子，但這是學習的最快手段。學來了就是你的了?？吹剿说某晒?，是對我的一種激勵，我一直認為我不比別人差。時間是有限的，繪畫是無限的。

學習所有的東西，包括好的和壞的。

鉛筆畫有空也要多練練，這是根本的根本。

寫生，哪怕是畫照片，也是一個很高效的學習過程。音樂會幫助你創(chuàng)作。

多看電影，雖然我不喜歡看。這點比較欠缺。

跟著視頻教程同步繪畫是一個很刺激很高效的手段，并且能立馬讓你發(fā)現你的缺陷。熱衷于暴雪這個公司。

練習不要怕廢稿和半途而廢的稿件，只要獲得了不曾有的體會和心得，那就達到練習的目的了。

多畫速寫，多看人體動態(tài)。

觀察大自然的光影，非常有幫助。找到一個支持你繼續(xù)的動力。教人的時候也是自我的提高。

多交流，并且了解自己和世界的差距。

關于畫和想的區(qū)別：有些問題是想不到的，但是可以通過畫來發(fā)現并解決。

時間不停的流逝，當你一年或者幾年后回首，沒有收獲，全都在玩樂，且畫技進步緩慢。那何不如努力1年或者幾年讓自己更有價值。

抱怨一句“沒靈感”然后去無憂無慮的玩，這樣并不會給你靈感。有時候靈感是逼出來的，當然不是所有時候。這只是說如果沒靈感了，可以嘗試自己激發(fā)靈感而不是去放縱玩樂。按計劃超越很多人，并且時刻更新超越的目標。

不去超越別人，就會被別人超越，只有進步才能站在潮流的頂端。

不功利不進步，社會如此，所以習慣功利。清高這種事情，留到養(yǎng)老的時候再說吧。持續(xù)高速進步了2年整，繼續(xù)中。

為了游戲而藝術，藝術來表現游戲。這兩方面國內只占了前面那條。所以能出國做游戲的人是幸福的。

經acc的觀察，繪畫提高快的那些人。練習的時候都不功利，那些忙著show數量的人，提高都比較慢。值得大家深思，請明白你追求的是什么。對畫面要負責，趁來得及，盡早回爐。電腦繪畫如何和普通繪畫結合

ＣＧ也算是特別的繪畫，普通繪畫和之想對而言，在材料，在光，在人的感受上，完全不同，所以這２個東西，相互聯系，相互抵制～聯系就是：都是繪畫，方式是相同的，方法和材料不相同而已，所以，假如有條件＂時間＂建議認真的學習

素描

色彩

結構．這樣會讓您提高一大步～ 抵制： 因為２種繪畫在方式上不相同，所以，千萬不要拿普通繪畫和ＣＧ比，這樣比，是比不出來什么東西的．因為電腦是發(fā)光，而普通繪畫是反射光．．．．所以．．能比嗎|？大家應該還是有空的時候多看看：普通繪畫的理論書，理論這個東西，還是要學的．我最近也學了點點，感覺對自己很大幫助，不要太理論化，但理論一定要學～～～～

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第二篇：電腦繪畫 教學計劃

電腦繪畫興趣小組 教學計劃

電腦繪畫雖然屬于應用軟件教學，但不能僅限于軟件本身的知識和技能，需要從學生掌握一項基本工具，培養(yǎng)應用信息技術的意識，提升信息素養(yǎng)的高度去設計教學。本模塊講求基礎知識與操作技能相結合，要求通過掌握windows畫圖工具的操作技能與技巧進行繪畫創(chuàng)作，需要能學以致用。

學生不僅要學會操作方法，還要會通過分析與想象進行繪畫的創(chuàng)作表達。包含技術和藝術兩個層面，技術方面就是會考慮選擇使用什么工具通過什么操作來完成，藝術方面就是會思考通過什么內容來表達主題，還有如何安排版面、線條、顏色以及透視關系、層次順序等等。

一、知識結構

根據教材的編排，本模塊分為四節(jié)，窗口認識、繪畫工具、編輯技巧、綜合創(chuàng)作。

（一）知識點：窗口認識部分包含的知識點有：（原教材中沒有的知識點以*標注）

1、啟動“畫圖”程序

2、畫圖窗口組成

3、退出“畫圖”程序 繪畫工具部分包含的知識點有：

1、“鉛筆”工具

2、“矩形選定”工具

3、“用顏色填充”工具

4、“橡皮擦”工具

5、“噴槍”工具

6、“直線”工具（含shift鍵）

*

4、新建、打開、保存文件

5、畫圖軟件的作用

*

6、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄的顯示與隱藏 *

7、畫圖幫助系統(tǒng)的使用

7、“曲線”工具

8、“橢圓”工具

9、“矩形”工具

12、“刷子”工具

13、“放大鏡”工具

14、“取色”工具

15、“文字”工具

*

16、“任意形狀的剪裁”工具

10、“圓角矩形”工具

11、“多邊形”工具

編輯技巧部分包含的知識點有：

1、撤銷功能

2、清除圖像

3、設置畫紙大小

4、編輯顏色

5、“透明”或“不透明”處理

6、圖形的復制、粘貼與移動

7、圖形的縮放

綜合創(chuàng)作部分包含的知識點有：

8、圖形的翻轉或旋轉

9、圖形的拉伸或扭曲

10、縮放顯示圖形

11、全屏顯示圖形 *

12、清除選定內容 *

13、反色 *

14、全選 *

15、粘貼來源

1、綜合創(chuàng)作（構圖、色彩、角色、層次、順序等藝術內容）

2、評價作品（結構式描述量規(guī)）

（二）課時編排：

本課程為每周兩課時。

第一課：認識計算機中的畫圖程序 第二課 刷子、橡皮和填充工具

第三課 直線和曲線工具 第四課 矩形工具 第五課 橢圓和多邊形工具 第六課 取色和噴槍工具 第七課 復制圖形 第八課 為圖畫添加文字 第九課 圖片的變化 第十課 組合圖片

第十一課 初識金山畫王筆 第十二課 神奇的魔術棒工具 第十三課 給圖片添加文字 第十四課 使用繪圖工具 第十五課 制作自己的畫冊 第十六課 特效工具

第三篇：電腦繪畫教學

淺談電腦繪畫教學

摘要：電腦繪畫與手工繪畫相比，具有很多優(yōu)點，譬如可以隨意選擇紙張的顏色，可以隨意更改畫面尺寸大小，噴槍、調色板、彩色橡皮等可以使畫面出現不同的肌理色彩效果。軟件中自帶的直線、三角板、曲線等圖形工具，更有利于學生輕松地繪制自己想要的畫面。它的方便易用、新穎獨特以及效果的豐富多樣，深受小學生的喜愛。

關鍵詞：畫圖 創(chuàng)新 素質 培養(yǎng)

電腦繪畫主要是運用電腦繪畫軟件，結合傳統(tǒng)美術的方法，并應用軟件先進的技術和技巧而進行繪畫創(chuàng)作。在電腦繪畫上，它脫離了傳統(tǒng)繪畫的紙、筆和顏料，為我們提供了一個自由繪畫的平臺；同時，利用畫圖軟件特有的功能，令我們的繪畫作品風格更加獨特、效果更加顯著。正因為如此，在小學信息技術課的學習中，電腦繪畫成為學生最喜愛的內容之一。通過使用Windows自帶的“畫圖”程序進行電腦繪畫教學中，我們發(fā)現電腦繪畫不僅有助于提高學生的繪畫技能、提高審美情趣，而且在改變學生的思維方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神方面，具有相當重要的作用。

一、在情境創(chuàng)設中激發(fā)創(chuàng)新意識

創(chuàng)設情境是教師導入教學、激發(fā)學生學習興趣的主要方式。電腦繪畫情境創(chuàng)設的手段豐富多彩，如聽故事、聽音樂、看影片畫畫等等。一旦學生融入了教學情境，就能夠在情境引導下，形成前期學習的心理準備，產生探究的意愿。

1、故事情境創(chuàng)設

在直線工具的學習上，它的學習內容很少，使用方法簡單，實際上學生只要選取了直線工具，很自然的就能使用。在教學上，更多的是從學生學習興趣的激發(fā)方面進行考慮。因此，在直線工具的教學，我們創(chuàng)設了這樣的故事情境：慢羊羊被灰太狼追獵，眼看慢羊羊被追到胡同盡頭，無路可逃，于是，請同學們利用直線工具，幫助在圍墻之上的喜羊羊出謀，解救同伙。于是，學生對直線的學習和應用的興趣就高漲起來。結果，有的學生在畫中畫出一條繩子，讓喜羊羊拋出繩子，解救慢羊羊；有的用直線為慢羊羊搭架了梯子；有的則畫了反擊的器械，如箭、劍與棍等。這種創(chuàng)設情境的學習，既吸引了學生學習的興趣，也激發(fā)了學生豐富的想象力。

2、生活情境創(chuàng)設

在學習多邊形工具的教學引入中，我們設置了這樣的生活情境：樂樂一家準備周末去公園郊游，在公園里的游樂場，有很多好玩的游戲。這時，請學生設計一條樂樂玩游戲的路線，讓樂樂能夠按照路線，將所有的游樂項目不重復又不遺漏的玩一遍。這樣既讓樂樂能夠節(jié)省時間玩多點游戲項目，又能夠讓樂樂一家多點時間游玩公園景色。通過設計不同路線，將學習多邊形工具的使用置于生活情境之中，學生樂于接受這樣的學習任務，也能夠積極的進行探索學習。

通過創(chuàng)設各種學習情境，使學生在興趣盎然的想象中，寓學于樂，不但激起小學生的學習興趣和探究欲望，而且發(fā)散了一貫的單向思維，有利于創(chuàng)新意識的形成。

二、在技能探索中開拓創(chuàng)新思維

“畫圖”是系統(tǒng)一個簡易的程序，功能也比較簡單。然而，正因為直觀簡單，在平時的學習實踐中，“畫圖”其實還有很多地方能給予我們去探索。這里，擷取教學的一些實例，談談在繪畫的技能學習中，以探索創(chuàng)新為導向，引導學生在自主探索中，能靈活運用，制作與眾不同的圖畫。

1、橡皮擦的魔力

在一次練習課上，我們設置了這樣一個學習任務：為學生提供了“美麗校園”素材，圖畫中的花園點綴了較多的黃色小花，為了增強與圖畫中同樣為黃色的教學大樓和果樹的對比，讓學生修改花園的顏色。由于花園是使用噴槍工具畫出來的，畫面夾雜著多種色彩，要修改其中的一些顏色，很多學生束手無策，一些學生的做法是直接在畫面噴上其他顏色，覆蓋住其中的黃色；有的學生就把它擦掉，重新噴上顏色。雖然學生都完成了處理，但效果并不理想。

平時對橡皮擦工具的使用很多，但由于教材上對彩色橡皮工具的“留白”，也讓我們往往忽略了與橡皮工具并排在一起的彩色橡皮工具。能不能用彩色橡皮工具的功能呢？這個問題不由的激起學生的好奇心理，彩色橡皮擦真的能夠在五顏六色的畫面中，具有隨心所欲擦除的魔力嗎？通過探究，大家最終發(fā)現了彩色橡皮擦擁有只擦除與前景色相同的色彩，并顯現設置的背景色功能。原來，靈活采用彩色橡皮擦，看似復雜的問題，很容易就解決了。因此，在教學之中，既要引導學生積極探究，發(fā)掘畫圖的技巧；也要引導學生發(fā)散思維，尋找更優(yōu)化的、更便捷的處理方法。

2、疊加的啟發(fā)

在電腦繪畫的時候，有時候會碰到工具在使用的困境，工具的樣式較少。例如直線、噴槍、橡皮擦等，畫圖工具都是只提供幾種樣式，在實際使用中，學生往往只是選擇其中的某一種樣式去繪畫。在使用直線工具時，為了改變學生學習的思維定勢，我向學生提出了自己的困惑：直線工具只有五種粗細的樣式，怎樣才能畫出更粗的線？為了能幫老師解決問題，學生們十分認真的尋找答案。接下來，學生們給出了這樣的解決方法――用矩形工具并填充可以畫出很粗的直線、改變背景色，用橡皮擦畫出較粗的線、用幾條相同的直線疊加在一起等。其實，在畫圖中有一個技巧，利用組合鍵Ctrl與小鍵盤上的“+”鍵或“—”鍵，能夠調節(jié)出更多工具的樣式。我暫時沒把這個技巧告訴學生，而是肯定了其中以疊加畫出更粗線條的方法。

疊加，確實是一種打破思維定勢，有助后續(xù)學習的方法。在學習曲線工具時，它最多只能畫二個彎曲，如果要畫連綿的曲線，那么疊加的方法，我們又用上了；在學習文字工具，利用疊加，可以制作有立體文字。不但如此，疊加，往往讓我們的學生，啟迪了思維，制造出意想不到的效果。例如在畫七色彩虹時，學生多數是使用刷子或者噴槍，而有一位學生，卻獨辟蹊徑，利用七條單個彎的粗曲線，疊加在一起，在填充了顏色之后，一條漂亮的彩虹很快就浮現在畫面。

畫圖工具的使用都比較簡單，然而能夠舉一反三，能夠簡中出新、平中出奇，才是我們畫圖學習的關鍵之處。事實上，只要激活了創(chuàng)新思維，學生就能夠在學習中獲得技術和能力的提高。

三、在創(chuàng)作設計中發(fā)展創(chuàng)造能力

創(chuàng)作畫畫要求學生有一種大膽嘗試、積極創(chuàng)新的精神。一幅優(yōu)秀的電腦繪畫作品離不開作者的美術基礎，離不開細膩的繪畫手法，離不開個人的耐性，更離不開作品的主題和創(chuàng)意！通過創(chuàng)作富有健康、積極、創(chuàng)新的電腦繪畫作品，將個人學習與生活，身旁的事物和活動，美好的向往和幻想，在大膽想象和創(chuàng)作中表達出來。在實踐教學中，我們通過主題創(chuàng)作、科幻繪畫和作品設計三個方面，讓學生進行自由的創(chuàng)作。

1、主題創(chuàng)作

綜合運用繪畫技術、靈活運用繪圖技巧，圍繞鄉(xiāng)土風情、綠色科技、環(huán)保節(jié)能等主題進行創(chuàng)作畫畫。

2、科幻繪畫

對于科幻繪畫，如太空探索、遨游海底、未來世界、智能機器等等未知領域，更具有想象和探索的空間。在參與科幻繪畫的訓練與探索中，鼓勵學生敢于想象，善于幻想，異想天開，在思維的碰撞中獲取創(chuàng)造的火花。在電腦科幻繪畫的創(chuàng)作過程中，學生不但發(fā)揮了想象力、展現了表現力，也提高了創(chuàng)造力。

3、設計作品

在“畫圖”教學中，也可以讓學生進行一些簡單的設計。例如對封面、卡片、郵票和海報等方面進行一些設計。設計雖然簡單，但也有令人耳目一新的作品出現。如設計個性郵票，郵票的一個主要特征是鋸齒邊緣，所以在畫圖中實現鋸齒邊緣的繪畫，也考驗到學生的設計能力等等。學會設計，也在設計的學習與交流之中，促使設計和創(chuàng)造的能力，得到不斷的提升。

在電腦繪畫教學中，無論是在情境創(chuàng)設、技術與技巧的探索運用還是創(chuàng)作設計，我們都要著重倡導培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現問題、在探索中處理問題、創(chuàng)造條件并靈活變通解決問題的能力。同時，在求異創(chuàng)新的學習中，開拓思維、大膽探索、勇于創(chuàng)新，大力促進學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

第四篇：《電腦繪畫》教學設計

《電腦繪畫》教學設計

一、回顧（分鐘）

歡迎大家回到英特爾求知計劃堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾`求知計劃程的特點以及程的三項目標（技術素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作能力）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了因特網的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃程中社區(qū)的含義以及同學們在協(xié)商的基礎上，共同制訂了英特爾求知計劃程的學習守則。

其中，在因特網探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃程的專用網站（http://learnxiaxiatngrg），在這個網站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學生回答）……（學生回答后），謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現象的發(fā)生。

“作品秀”是一個專門用于展示學生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學習的每一位學生都有機會通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網站展出？想不想？……（學生回答）

好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟來完成幾個畫圖活動。

二、畫圖概述

、導入

涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的。

自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現。隨在計算機技術的飛速發(fā)展，畫圖軟也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。

英特爾求知計劃所使用的畫圖軟是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附中可以很方便的打開它。

2、探索（10分鐘）

下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟的神奇功能吧！

請打開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟（開始—程序—附—畫圖）打開。

在畫圖軟中，和同伴一起完成如下操作：）畫一條藍色的直線；

2）畫一個綠色的圓圈，內部用紅色填充；

3）用兩種不同的方法寫你的名字

（附加要求：用三個操作結果構成一個有意義的圖案）。

3、討論分享（分鐘）

在全班范圍內分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：）

你最喜歡這個畫圖軟的哪一點？

2）

在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

3）

你可以使用畫圖軟來做哪些事情呢？

三、技能手冊（分鐘）

英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。

使用舉例（了解畫圖軟中畫曲線的操作）：

．

打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的23，在技能手冊的第4頁。

3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

4．根據操作步驟完成畫曲線的操作。

練習：通過技能手冊掌握調節(jié)畫布尺寸大小的操作。

四、畫圖活動

在今天的程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：

郵票

電腦桌面背景圖

、郵票

小小一枚郵票，不僅能把信傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。

2、電腦桌面背景圖

一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去?，F在我們的社區(qū)成立了學習中心啦！為什么人們要去學習中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學習中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地了解學習中心有什么活動。

和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：

制定計劃（需要對這部分內容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設計草圖）

動手操作（按照教材的提示，結合自己的草圖，合理使用軟所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）

認真檢查（完成操作之后，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）

交流分享（帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）

【制定計劃】）

討論如下問題（和同伴一起將討論的結果寫在資源手冊P10第二單元中）

?

你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？

?

和同伴一起反思使用郵票的經歷以及對郵票的了解，你們認為郵票上應該包含哪些基本要素？

?

你所設計郵票具有什么樣的形狀？為什么？

?

這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？

?

你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

（全班范圍內交流分享）

2）

設計草圖（P10第二單元下方空白處）

（在得到老師的確認后方可上機操作）

【動手制作】

需要使用的基本技能：

?

得到一個空白的畫布

?

調整畫布的大小

?

能夠使用撤銷命令

?

放大圖片

?

使用文本框添加文字

?

保存作品

需要使用的拓展技能：

?

使用橡皮擦除部分圖形

?

選中、復制和粘貼圖形

【認真檢查】

所設計的郵票是否包含了這些元素：

?

一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事有關的圖片

?

郵票所必須具備的要素

?

社區(qū)的名稱

【交流分享】

分組交流

第五篇：電腦繪畫教學計劃

電腦繪畫興趣小組 教學計劃

電腦繪畫雖然屬于應用軟件教學，但不能僅限于軟件本身的知識和技能，需要從學生掌握一項基本工具，培養(yǎng)應用信息技術的意識，提升信息素養(yǎng)的高度去設計教學。本模塊講求基礎知識與操作技能相結合，要求通過掌握windows畫圖工具的操作技能與技巧進行繪畫創(chuàng)作，需要能學以致用。

學生不僅要學會操作方法，還要會通過分析與想象進行繪畫的創(chuàng)作表達。包含技術和藝術兩個層面，技術方面就是會考慮選擇使用什么工具通過什么操作來完成，藝術方面就是會思考通過什么內容來表達主題，還有如何安排版面、線條、顏色以及透視關系、層次順序等等。

一、知識結構

根據教材的編排，本模塊分為四節(jié)，窗口認識、繪畫工具、編輯技巧、綜合創(chuàng)作。

（一）知識點：窗口認識部分包含的知識點有：（原教材中沒有的知識點以*標注）

1、啟動“畫圖”程序

2、畫圖窗口組成

3、退出“畫圖”程序 繪畫工具部分包含的知識點有：

1、“鉛筆”工具

2、“矩形選定”工具

3、“用顏色填充”工具

4、“橡皮擦”工具

5、“噴槍”工具

6、“直線”工具（含shift鍵）*

4、新建、打開、保存文件

5、畫圖軟件的作用 *

6、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄的顯示與隱藏 *

7、畫圖幫助系統(tǒng)的使用

7、“曲線”工具

8、“橢圓”工具

9、“矩形”工具

12、“刷子”工具

13、“放大鏡”工具

14、“取色”工具

15、“文字”工具 *

16、“任意形狀的剪裁”工具

10、“圓角矩形”工具

11、“多邊形”工具 編輯技巧部分包含的知識點有：

1、撤銷功能

2、清除圖像

3、設置畫紙大小

4、編輯顏色

5、“透明”或“不透明”處理

6、圖形的復制、粘貼與移動

7、圖形的縮放

綜合創(chuàng)作部分包含的知識點有：

8、圖形的翻轉或旋轉

9、圖形的拉伸或扭曲

10、縮放顯示圖形

11、全屏顯示圖形 *

12、清除選定內容 *

13、反色 *

14、全選 *

15、粘貼來源

1、綜合創(chuàng)作（構圖、色彩、角色、層次、順序等藝術內容）

2、評價作品（結構式描述量規(guī)）

（二）課時編排：

本課程為每周兩課時。

第一課：認識計算機中的畫圖程序 第二課 刷子、橡皮和填充工具 第三課 直線和曲線工具 第四課 矩形工具 第五課 橢圓和多邊形工具

第六課 取色和噴槍工具 第七課 復制圖形 第八課 為圖畫添加文字 第九課 圖片的變化 第十課 組合圖片

第十一課 初識金山畫王筆 第十二課 神奇的魔術棒工具 第十三課 給圖片添加文字 第十四課 使用繪圖工具 第十五課 制作自己的畫冊 第十六課 特效工具篇二：2012年秋學期小學電腦繪畫教學計劃 2012年秋學期小學電腦繪畫教學計劃

三十頭小學 張毅

一、教學目標

1、通過一些有趣的圖畫培養(yǎng)學生濃厚興趣，激發(fā)孩子的學習和創(chuàng)作熱情。

2、訓練學生的電腦畫圖和利用xp畫圖軟件、photoshop基本操作技能，能夠利用photoshop創(chuàng)作繪畫并進行簡單編輯。

3、著眼于發(fā)展學生繪畫能力，通過讓學生欣賞各類繪畫、開闊學生的眼界。

4、培養(yǎng)學生分析繪畫、制作繪畫的能力，通過分析不同的繪畫案例，理解繪畫的原理，并且進行創(chuàng)作。

二、學生情況分析

本興趣班學生有22名，分別來自我們學校三、四年級的各個班，由于大部分學生都是剛剛學習繪畫，另外學生的電腦操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教學工程中需要對學生進行分層教育，從任務的設置，實際的指導等方面進行分層的教學。

三、教學內容

1、學習電腦繪畫的相關概念；

2、電腦繪畫軟件介紹，比如xp自帶的畫圖軟件，photoshop等； 3.、講解畫圖軟件界面以及主要功能；

4、畫圖工具的使用；

5、xp自帶的畫圖軟件應用舉例； 1

6、photoshop軟件界面介紹；

7、工具的使用；

8、photoshop軟件的編輯；

9、利用photoshop繪畫；

10、小結。

四、教學方法

采用演練法、任務驅動法，教師講解部分基礎知識，學生進行練習，并且通過任務驅動學生進行自主學習，教師提供相關的輔助學習工具——學案，學生通過學案進行學習，不懂的地方及時向老師提問。老師進行個別指導?；A較好的同學充當小老師，幫助基礎較差的同學。教師布置不同層次的任務，以滿足不年級不同基礎學生的需要。同時，結合當前的一些時事，開拓孩子的創(chuàng)作思維，引起孩子的好奇心和對問題的思考。從而培養(yǎng)孩子的繪畫創(chuàng)作的能力，以及創(chuàng)新意識。

五、具體的教學安排 2 3 篇三：電腦繪畫興趣小組教學計劃

電腦繪畫興趣小組教學計劃

一、指導思想：

充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，促進現代教育技術發(fā)展。切實提高學生信息技術水平。

二、教學目標：

1、知識目標：

(1)、使學生掌握初步的電腦知識。(2)、使學生認識、了解電腦繪畫的基本工具和繪畫方法。(3)、使學生掌握基本的美術繪畫知識。(4)、使學生掌握繪畫軟件中各種工具的使用知識。2.能力目標：

(1)使學生具有初步的電腦繪畫的技能。(2)激發(fā)、培養(yǎng)學生的電腦繪畫的興趣。(3)培養(yǎng)學生學習并運用電腦繪畫工具的能力。(4)培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力。(5)能使學生具有自主學習、自主研修，進一步制作出自己的繪畫作品。

三、學生情況分析：

本興趣小組參加人員共有20人，主要是4-6年級的學生，具有一定的繪畫基礎并對繪畫工具有所應用。但參加人員缺乏對繪畫工具的使用不太熟練，因此在課程初應加大參加人員對課程工具的了解和使用。

四、資源情況分析：

學校的教學硬件配備爭取達到每人一臺計算機，以方便每一位同學，避免搶機器的現象。

五、活動安排： 本課程為每周一課時。

第一課時：熟練掌握畫圖軟件。

第二課時：熟練使用鉛筆、橡皮和刷子。

第三課時：給圖形披上彩衣。

第四課時：有趣的幾何圖形。

第五課時：送你一盤水果。

第六課時：圖形變變變。

第七課時：美麗的宣傳畫。

第八課時：打印和幫助。

第九課時：認識照片編輯器。

第十課時：巧“剪”妙“貼”。

第十一課時：神奇的圖片處理。

第十二課時：效果處理妙妙妙。

第十三課時：自由繪畫設計。

第十四課時：自由繪畫設計。

第十五課時：繪畫作品賽。篇四：電腦繪畫教學計劃

芋元完全小學 王 鵬

一、教學目標

1、通過一些有趣的圖畫培養(yǎng)學生濃厚興趣，激發(fā)孩子的學習和創(chuàng)作熱情。

2、訓練學生的電腦畫圖和利用xp畫圖軟件、photoshop基本操作技能，能夠利用photoshop創(chuàng)作繪畫并進行簡單編輯。

3、著眼于發(fā)展學生繪畫能力，通過讓學生欣賞各類繪畫、開闊學生的眼界。

4、培養(yǎng)學生分析繪畫、制作繪畫的能力，通過分析不同的繪畫案例，理解繪畫的原理，并且進行創(chuàng)作。

二、學生情況分析 本興趣班學生有16名，來自我學三年級部分學生，由于大部分學生都是剛剛學習繪畫，另外學生的電腦操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教學工程中需要對學生進行分層教育，從任務的設置，實際的指導等方面進行分層的教學。

三、教學內容

1、學習電腦繪畫的相關概念；

2、電腦繪畫軟件介紹，比如xp自帶的畫圖軟件，photoshop等； 3.、講解畫圖軟件界面以及主要功能；

4、畫圖工具的使用；

5、xp自帶的畫圖軟件應用舉例； 1

6、photoshop軟件界面介紹；

7、工具的使用；

8、photoshop軟件的編輯；

9、利用photoshop繪畫；

10、小結。

四、教學方法

采用演練法、任務驅動法，教師講解部分基礎知識，學生進行練習，并且通過任務驅動學生進行自主學習，教師提供相關的輔助學習工具——學案，學生通過學案進行學習，不懂的地方及時向老師提問。老師進行個別指導?；A較好的同學充當小老師，幫助基礎較差的同學。教師布置不同層次的任務，以滿足不年級不同基礎學生的需要。同時，結合當前的一些時事，開拓孩子的創(chuàng)作思維，引起孩子的好奇心和對問題的思考。從而培養(yǎng)孩子的繪畫創(chuàng)作的能力，以及創(chuàng)新意識。

五、具體的教學安排 2 3 篇五：電腦繪畫興趣小組教學計劃

電腦繪畫興趣班教學計劃

（2012～2013學年第一學期）

一、指導思想：

充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，促進現代教育技術發(fā)展。切實提高學生信息技術和繪畫水平。

二、教學目標：

1．知識目標：(1)使學生認識、了解電腦繪畫的基本工具和繪畫方法。(2)使學生掌握基本的美術繪畫知識。

(3)使學生掌握繪畫軟件中各種工具的使用知識。2.能力目標：(1)使學生具有初步的電腦繪畫的技能。(2)激發(fā)、培養(yǎng)學生的電腦繪畫的興趣。(3)培養(yǎng)學生學習并運用電腦繪畫工具的能力。(4)培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力。(5)能使學生具有自主學習、自主研修，進一步制作出自己的繪畫作品。

三、學生情況分析：

本興趣小組參加人員共有20人，都是三到五年級的學生，具有較好的信息技術能力和繪畫工具的應用能力。但參加人員缺乏對繪畫工具的了解和使用，因此在課程初應加大參加人員對課程工具的了解和使用。

四、資源情況分析： 學校的教學硬件配備較高，參加人員達到每人一臺計算機。極大的方便了每一位同學，避免了搶機器的現象。