第一篇：教師素質(zhì)提升活動(dòng)總結(jié)

教師素質(zhì)提升活動(dòng)工作總結(jié)

為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)營口市《關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》，我校根據(jù)蓋教發(fā)[2011]33號文件精神，按上級有關(guān)部門的要求，有計(jì)劃、有步驟積極深入開展教師素質(zhì)提升活動(dòng)，全力做好我校教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，全面提高教師的教育基本素養(yǎng)。切實(shí)提高“提升工程”培訓(xùn)的實(shí)效性。現(xiàn)就一年來我校教師素質(zhì)提升活動(dòng)的培訓(xùn)工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)?；厩闆r

我校是全市具有一定規(guī)模和較好辦學(xué)條件唯一的一所民辦學(xué)校，現(xiàn)中、小學(xué)教學(xué)班34個(gè)，學(xué)生1700多人。教師84人。具有中級以上職稱教師 65人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，2011年新參加工作的教師19人。在教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”中，教師全員參加。

二、教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”的基本做法

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

自收到相關(guān)文件開始，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次素質(zhì)提升活動(dòng)培訓(xùn)的相關(guān)工作，成立了以黃素琴校長為組長的“提升活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，劉素范、于守娟副校長為副組長，主管教師培訓(xùn)工作，學(xué)校各教研組具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。接到上級文件后領(lǐng)導(dǎo)小組就“提升活動(dòng)”進(jìn)行專門會(huì)議商討如何實(shí)施本次教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，將教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重。在校本培訓(xùn)中重點(diǎn)落實(shí)好“提升活動(dòng)”校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，召開了全校教師素質(zhì)提升活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，向全體教師傳達(dá)教育局蓋教發(fā)[2011]33號文件，宣傳本次活動(dòng)的重要性和務(wù)實(shí)性，制定了《英才學(xué)校素質(zhì)提升活動(dòng)實(shí)施方案》，并及 時(shí)做好教師素質(zhì)提升活動(dòng)工作階段性小結(jié)。使全體教師深刻體會(huì)到本次活動(dòng)是教師受益的民心工程、實(shí)事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次素質(zhì)提升培訓(xùn)工作之中。

（二）制定獎(jiǎng)懲制度：

1、全體教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。

2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立簽名制度，無正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請假的，事后應(yīng)補(bǔ)課、補(bǔ)筆記。

3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀。

4、針對培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、教師“三筆字”、普通話訓(xùn)練、說課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達(dá)到會(huì)應(yīng)用flash制作,45歲以上教師會(huì)應(yīng)用PPT制作。根據(jù)每位教師參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、作業(yè)與成效，評選“提升活動(dòng)”學(xué)習(xí)先進(jìn)教師，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）素質(zhì)“提升活動(dòng)”的實(shí)施途徑

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)

教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)。我校對教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，一年來，學(xué)校通過教師參加蓋州進(jìn)修學(xué)校組織的說課、上課大賽活動(dòng)、營口市教學(xué)研討活動(dòng)、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、學(xué)校教師教學(xué)能力大賽活動(dòng)、課堂教學(xué)“兩課一評”活動(dòng)、學(xué)校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營造氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)聆聽教育教學(xué)專家的理論講座，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，創(chuàng)造學(xué)習(xí)文化圍氛，夯實(shí)教師文化底蘊(yùn)。以上這些做法對教師確立學(xué)校主流意識(shí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實(shí)踐，為提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程

教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)需要理論的學(xué)習(xí)，更需要教師教學(xué)實(shí)踐智慧的交流與分享，為此，學(xué)校為教師培訓(xùn)提供教學(xué)實(shí)踐智慧碰撞的平臺(tái)。

（1）量身定制校本培訓(xùn)，塑造良好師德。

在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊(duì)伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機(jī)，并訂制了切合我校實(shí)際的師德培訓(xùn)計(jì)劃：

2011年下半年開始，我校素質(zhì)提升活動(dòng)中進(jìn)行“師德與教師職業(yè)”校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上宣講《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。宣講授課教師張永梅認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合當(dāng)前教師師德滑坡現(xiàn)象有的放矢的講解得到了教師的認(rèn)可。多次集中全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，老師們認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，并在今年學(xué)前周期間全體教師坐下來，結(jié)合自己工作實(shí)際談師德、講師德，進(jìn)行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我們教師的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使教師們在教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強(qiáng)英才學(xué)校師德建設(shè)，規(guī)范了英才教師教育教學(xué)行為，每位教師更加愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我校史衛(wèi)東、朱永生老師利用休息主動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行無償補(bǔ)課。受到家長的贊賞。在當(dāng)今有償補(bǔ)課盛行的時(shí)候，英才確無一教師參與有償補(bǔ)課。

（2）積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。課堂教學(xué)，是教育思想的發(fā)源地，是創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。我們要求教師參加教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”培訓(xùn)時(shí)要把重心放在課堂教學(xué)上，以課堂為基地，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，深入開展全?！敖虒W(xué)能力基本功大賽”和“兩課一 評”活動(dòng)。我們結(jié)合學(xué)科教研活動(dòng)，學(xué)校成立了“教學(xué)能力基本功大賽”和“兩課一評”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“教學(xué)能力基本功大賽”、“兩課一評”課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員在聽課過程中，當(dāng)場賦分并對每位授課教師課堂做出相應(yīng)評價(jià)。課后與授課教師共同研討交流。同時(shí)開展教師的學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負(fù)責(zé)每學(xué)期參加一次教學(xué)實(shí)踐展示、觀摩、討論活動(dòng)。展示教師三筆字、經(jīng)典誦讀、教案、說—上課、課件制作等教學(xué)成果。對在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀者學(xué)校給與表彰。這樣的活動(dòng)就將教師素質(zhì)提升工作真正落到實(shí)處。

在教師素質(zhì)提升活動(dòng)中我們既注重理論的學(xué)習(xí)又注重實(shí)踐操作，也就是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于這部分內(nèi)容教師原有的基礎(chǔ)各不相同。為了使培訓(xùn)工作更有針對性，實(shí)效性。我們事先設(shè)計(jì)了調(diào)查表，了解教師的基礎(chǔ)，然后由何義老師負(fù)責(zé)進(jìn)行有針對性的專題培訓(xùn)。我們在組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每周三、五下午7、8節(jié)組織部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差的教師專門進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓他們從最基本的操作開始學(xué)起，初步掌握了計(jì)算的簡單操作和PPT的制作。我們認(rèn)為這樣的培訓(xùn)使每位參培的教師在原有的基礎(chǔ)上都能有所收獲，使得培訓(xùn)更有實(shí)效性。到目前為止，我校全體教師都能會(huì)制作課件和使用課件。

（3）采用走出去，請進(jìn)來的方法，拓展校本培訓(xùn)的空間

學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，派出老師外出聽課、學(xué)習(xí)。積極為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和磨煉的機(jī)會(huì)，并積極參加蓋州、營口教研部門舉行的各類教研活動(dòng)。積極參與蓋州市進(jìn)修學(xué)?！扒嗄杲處煄熗浇Y(jié)對”活動(dòng)。一年來，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營口等地參加有關(guān)學(xué)科研討和說—上課活動(dòng)，使廣大教師開闊視野，增長見識(shí)，更新觀念，掌握方法，并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我們積極爭取承辦學(xué)蓋州進(jìn)修教研活動(dòng)，使教師 不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓(xùn)與交流。

（4）開展師徒結(jié)對，促使青年教師更快成長

針對本校年輕教師較多的特點(diǎn)，為使年輕教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入這個(gè)大家庭，我們在“提升活動(dòng)”培訓(xùn)中，特別重視青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對制度，每名新教師由骨干教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)，并對指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求，期末進(jìn)行考核，作為對指導(dǎo)教師年度考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實(shí)，青年教師迅速成長起來。

三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)成效顯著

1、教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高

通過教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”的開展，全體教師教育教學(xué)素質(zhì)得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學(xué)校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學(xué)校知名度在蓋州的地位也越來越高。我校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，小學(xué)部舒心老師英語課在遼寧省教育改革成果展示大會(huì)上得到展示。，我?，F(xiàn)有市骨干教師10人，遼寧省學(xué)科帶頭人教師4人，與“提升活動(dòng)”校本培訓(xùn)前相比，有了較大幅度的增加。優(yōu)質(zhì)課評比中王建新、馬力、李媛媛、王旭老師獲一等獎(jiǎng)。舒心、馬力等老師的英語課將在蓋州教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”成果展示大會(huì)上得到展示。

2、教師的教科研能力得到提升

我們提出“在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考，經(jīng)常總結(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫教學(xué)案例和做課題的具體要求，學(xué)校中已形成了寫論文成風(fēng)的良好氛圍。學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項(xiàng)研究，因而學(xué)校的科研氛圍很濃。2011年我校的國家課題《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學(xué)》立項(xiàng)研 究有20多名教師參加，他們分別獲得《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學(xué)》論文國家級一、二、三等獎(jiǎng)。

3、教師樹立了正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀

我們按照新課程理念：培養(yǎng)學(xué)生健全人格，并且具有科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會(huì)公民。圍繞這一目標(biāo)，我們在教師中組織開展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀固然是好學(xué)生，但學(xué)習(xí)成績有差異也完全正常，對學(xué)生來說，用功就是成功，堅(jiān)持就是勝利。貫徹落實(shí)“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導(dǎo)思想，面向全體，落實(shí)到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學(xué)的方法，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對歧視后進(jìn)生，做到“關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”。

4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力日益嫻熟。

我校根據(jù)“素質(zhì)提升活動(dòng)”的培訓(xùn)目標(biāo)，利用我校多媒體教室的優(yōu)勢，組織教師積極參與現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的專題研修，重點(diǎn)組織老教師開展培訓(xùn)活動(dòng)，效果甚佳。班級多媒體設(shè)備的使用率大大提高，課堂更有生機(jī)與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。

5、教師教學(xué)能力明顯提升

教師教學(xué)能力的提升，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中取得了十分理想的成績。2012年中考在同類學(xué)校中名列前茅。

總之，我們通過教師素質(zhì)“提升活動(dòng)”的全員培訓(xùn)，使全體教師不斷更新教育觀念，不斷提高教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，明顯提高運(yùn)用教育信息技術(shù)獲取自身發(fā)展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質(zhì)。

以上是我校素質(zhì)提升工程培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就，當(dāng)然也有一定的不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)對我校的提升工程培訓(xùn)方面的缺點(diǎn)批評指正，提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級有關(guān)部門的要求，將進(jìn)一步把教師素質(zhì)“提升活動(dòng)” 繼續(xù)堅(jiān)持不懈深入開展下去。

蓋州市英才學(xué)校 2012.10.15

教師素質(zhì)提升活動(dòng)工作總結(jié) 蓋州市英才學(xué)校

2012.10.15

第二篇：教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)

2012年10月9日在教育局和學(xué)校的安排下，我到凱里學(xué)院進(jìn)行了為期20多天的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。在此期間我學(xué)到了很多知識(shí)，感觸很深。在知識(shí)飛速增長，科技急速進(jìn)步的時(shí)代，要使教育上一個(gè)臺(tái)階，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高極其重要。教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的目的就是讓全體教師提升學(xué)科教學(xué)理念，了解教育、教學(xué)理論的新動(dòng)態(tài)與新成果，更新教育教學(xué)觀念，提高用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力，提升專業(yè)發(fā)展水平?，F(xiàn)就把我在培訓(xùn)中的感悟總結(jié)如下：

一．《師德與教師職業(yè)》培訓(xùn)

師德培訓(xùn)重點(diǎn)是讓教師能深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求及其內(nèi)涵、外延、特征，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師的地位權(quán)利和義務(wù)等。以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。在梁焰教授娓娓動(dòng)聽的講解下，我體會(huì)到了師德的重要性和教師職業(yè)的特殊性，對教師的職業(yè)有了更進(jìn)一步的理解。在當(dāng)今信息飛速發(fā)展的時(shí)代，要想給學(xué)生一碗水，老師僅有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要有一個(gè)水庫。

二．《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》和《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》培訓(xùn)

教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)是教師對課程教學(xué)實(shí)施的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)、反思與完善，是教師將新課程的教育理念付諸實(shí)踐的基礎(chǔ)。這兩門培訓(xùn)課程就是要幫助廣大教師解決經(jīng)常遇到和思考的問題。諸如：新課程怎樣教？怎樣設(shè)計(jì)？什么樣的課堂是新課堂？什么樣的課是一節(jié)好課？等等。

培訓(xùn)中，我十分投入地聽取老師的講解，認(rèn)真記筆記和積極的參與討論，從中受益匪淺。

三.如何創(chuàng)設(shè)初中英語高效課堂

第一年 打好基礎(chǔ) 受益三年

第二年 端正態(tài)度改進(jìn)方法，讓教學(xué)可持續(xù)發(fā)展

一、主動(dòng)出擊、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、尋求適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

二、要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，課后全面復(fù)習(xí)。

三、布置好作業(yè)，認(rèn)真安排好大小測試。

第三年 中考備考

一、抓基礎(chǔ)

詞匯方面 語法方面句型方面

二.提高動(dòng)手能力 強(qiáng)化分類練習(xí)書面表達(dá)訓(xùn)練

四.英語課堂的幾個(gè)特點(diǎn)

1、極具激情，情緒飽滿的老師是帶動(dòng)學(xué)生興致高昂，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)最基本的要求。

2、有效的互動(dòng)、豐富多彩的教學(xué)游戲是為一堂課增添活力與趣味的催化劑。

3、老師和學(xué)生處于相互尊重的平等地位，是營造輕松愉悅的課堂氛圍的必要條件。

總之，七年級是基礎(chǔ)，八年級是關(guān)鍵。在打好七年級基礎(chǔ)以后，注意過好八年級掉隊(duì)的危險(xiǎn)關(guān)，九年級才能進(jìn)一步提高。

這次的素質(zhì)提升工程由于教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我在素質(zhì)提升培訓(xùn)中感到獲益匪淺，對提高自身的素質(zhì)是實(shí)實(shí)在在的。當(dāng)然，教師素質(zhì)的提升，決非一次工程就一勞永逸，還需要我們不斷的努力，而這次提升工程給了我一個(gè)很好的開始，學(xué)校將站在新的起點(diǎn)上，不斷對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)培訓(xùn)，讓我們教師生命之樹常青。

2012年11月4日

第三篇：教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)

教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)

從7月9號到17號，我校30名教師參加了為期九天的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞探究職教術(shù)語產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)模塊”，行動(dòng)導(dǎo)向法、教學(xué)載體、教學(xué)項(xiàng)目/學(xué)習(xí)情境等概念，梳理了專業(yè)建設(shè)模式、教學(xué)模式、課程建設(shè)模式、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法、多元考核評價(jià)方法等最新的職業(yè)理論與方法。在這九天當(dāng)中,作為一名專業(yè)教師的學(xué)員,我受益良多、收獲頗豐。

一、吸取傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)用創(chuàng)造新的教學(xué)方法 本次素質(zhì)培訓(xùn),學(xué)校聘請了長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)給我們授課，各位專家闡述了他們對教學(xué)過程中各個(gè)階段的獨(dú)特見解,對專業(yè)課程數(shù)字化改革的各種實(shí)施,對他們成功案例的詳細(xì)介紹。在這些專家豐富多彩的案例講解中我意識(shí)到:作為一個(gè)普通教師,按部就班照著書本講課的時(shí)代過去了。專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)中首先就應(yīng)該考慮對應(yīng)的崗位，然后對著崗位需要的技能，有針對性的具體的教學(xué)，用看得見的仿真機(jī)器來學(xué)習(xí)理論反復(fù)實(shí)踐，在教學(xué)過程中重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，如實(shí)訓(xùn)室的6S管理。在專家的教學(xué)案例中，無時(shí)不體現(xiàn)著創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能和實(shí)踐能力,是人類主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式。創(chuàng)新的教學(xué)思維對我們培養(yǎng)人,培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著重要的作用

二、職業(yè)院校課程教學(xué)改革的逼迫性

長期以來,職業(yè)教育與普通教育一樣，重視老師的教，以老師為中心，造成職業(yè)院校的學(xué)生實(shí)際操作能力較差，理論知識(shí)理解有限，通過專家團(tuán)隊(duì)的成功的案例講解，首先推進(jìn)課程教學(xué)改革,優(yōu)化課程師資隊(duì)伍,開發(fā)課程內(nèi)容,拓展課程資源,變革課程評價(jià)方式;其次,推進(jìn)教學(xué)模式改革,努力協(xié)同政府和企業(yè)共建“三維一體”的創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式,關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育模式、課程滲透模和實(shí)踐活動(dòng)模式;最后,引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)性質(zhì)、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)規(guī)模和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、結(jié)伴學(xué)習(xí)和適配學(xué)習(xí)。

通過這九天的學(xué)習(xí)，我的思想深受震憾，專業(yè)教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，為了學(xué)生的未來，為了職業(yè)教育的明天，我們一定要努力。

第四篇：教師個(gè)人素質(zhì)提升總結(jié)

教師個(gè)人素質(zhì)提高總結(jié)

隨著暑假漸漸來臨，在忙忙碌碌中本學(xué)期接近尾聲，我反思了自己點(diǎn)滴的工作，覺得喜憂參半，覺得在個(gè)人素養(yǎng)略有提高。

加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。我把愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂趣。在忙忙碌碌的工作和學(xué)習(xí)中，享受成長的樂趣。有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

我不斷提高個(gè)人素質(zhì)。要想教好學(xué)生，教師要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，我嚴(yán)格要求自己。多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作。知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真研讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

我潛心鉆研教學(xué)。教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)工作中積極做到“三認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。以此爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。

努力抓好德育教育，做好班主任工作。結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，讓孩子快樂學(xué)習(xí)、生活，給孩子無微不至的關(guān)心。

以后我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。

第五篇：素質(zhì)提升總結(jié)

教師素質(zhì)提升工作總結(jié)

2009——2010

為了切實(shí)提升我校教師素質(zhì)，根據(jù)中小學(xué)素質(zhì)教育提升工程的意見和學(xué)校工作計(jì)劃，本，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)上主要做了以下工作：

一、多渠道解決教師數(shù)量，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師數(shù)量日顯缺乏，部分專業(yè)嚴(yán)重缺乏。為了滿足教學(xué)需要，學(xué)校全年通過引進(jìn)途徑，較大地補(bǔ)充了專業(yè)課缺額，保證了本教學(xué)工作的順利開展。為我校教師隊(duì)伍注入了新鮮活力。積極爭取安排特崗教師。今年我校爭取縣教育局安排了10名特崗教師，從一定程度上緩解了我校暫時(shí)缺少個(gè)別學(xué)科教師的矛盾。

二、多途徑培養(yǎng)（訓(xùn)）教師，不斷提升職業(yè)素質(zhì)

（一）鼓勵(lì)學(xué)歷教育

學(xué)校通過月常規(guī)考核、學(xué)期教學(xué)工作考核、考核、評職量化細(xì)則等制度，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，凡學(xué)歷進(jìn)修時(shí)間按公假對待。本，參加學(xué)歷進(jìn)修畢業(yè)的達(dá)3人。

（二）大力開展培訓(xùn)

1、大力開展校本培訓(xùn) 積極開展全員培訓(xùn)。一是堅(jiān)持集體教研。每周二下午第三節(jié)課和課外活動(dòng)時(shí)間集體教研兩小時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，幫助教師樹立新課改理念；分析學(xué)生現(xiàn)狀，鉆研新教材，研究新課改下的教法、學(xué)法與教學(xué)手段；交流教學(xué)心得，開展教學(xué)反思。

二是專題輔導(dǎo)培訓(xùn)。學(xué)校先后開展了師德培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理念等專題培訓(xùn)。

三是每周聽課不少于2節(jié)，既保證了聽課制度的落實(shí)，又促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)。切實(shí)搞好骨干教師培訓(xùn)。一是組織專項(xiàng)培訓(xùn)，努力提高其理念水平、教學(xué)能力、實(shí)踐能力。二是開展了骨干教師與一般教師結(jié)對活動(dòng)，不僅有利于提高一般教師的教學(xué)能力，同時(shí)也促進(jìn)了骨干教師自身的成長。三是通過骨干教師上示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，促進(jìn)骨干教師成長。

強(qiáng)化新教師適應(yīng)性培訓(xùn)。一是對今年新進(jìn)各類教師分別進(jìn)行了摸底測試（說課、上課、操作），針對存在的問題制訂了相應(yīng)的培訓(xùn)措施，對暫時(shí)不宜走入課堂的教師限期到車間訓(xùn)練達(dá)標(biāo)，并進(jìn)行跟蹤、檢查。二是舉辦新教師專題培訓(xùn)班，加強(qiáng)對新教師師德、校紀(jì)、教學(xué)常規(guī)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力幫助他們提高適應(yīng)力。三是建立了新、老教師結(jié)對幫扶機(jī)制，促進(jìn)新老融合、共同提高。四是新教師每周聽課不少于1節(jié)

2、選派參加規(guī)范性培訓(xùn)

學(xué)校始終把教師規(guī)范培訓(xùn)作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑之一，通過培訓(xùn)，拓寬了教師視野，激發(fā)了教師工作熱情，提高了理論知識(shí)水平，增強(qiáng)了專業(yè)實(shí)踐能力。

3、組織教研教改培訓(xùn)

課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。2009年，學(xué)校啟動(dòng)以課題研究帶動(dòng)教師鉆研業(yè)務(wù)、開展自培提高工作，參研教師通過課題的實(shí)施，加深了對新課改的理解，提高了專業(yè)理論水平和教育科研能力。

三、存在的問題與建議

1、專業(yè)教師總量仍存在缺額。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)課教師需求不斷增加，目前，多數(shù)教師周課時(shí)在16節(jié)以上，嚴(yán)重制約教學(xué)質(zhì)量的提高，2、專業(yè)課教師學(xué)歷有待提高。我校專業(yè)課教師總體來講，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率還較低，特別是專業(yè)對口達(dá)標(biāo)率較低，需要學(xué)校加大對專業(yè)教師學(xué)歷提升力度，建議將其納入績效考核和評職考核范疇予以引導(dǎo)，并限期達(dá)標(biāo)。、師資培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足。實(shí)行績效工資后，學(xué)校經(jīng)費(fèi)日益緊張，單靠學(xué)校自有經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)十分有限，需要爭取專項(xiàng)補(bǔ)助。

綜上，2009——2010，我校通過實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，在一定程度上促進(jìn)了教師整體隊(duì)伍建設(shè)，但離上級要求仍有一定差距，今后尚需進(jìn)一步加大力度，努力把我校教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支愛崗敬業(yè)、勤教樂教、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)嫻熟的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

五里崗小學(xué)

二○一○年六月